2.3 压强 （第1课时）课件-2026-2027学年浙教版八年级上册科学

该初中科学课件围绕压力与压强展开，以“骑泥马”比赛情境导入，引导学生思考压力作用效果，通过分析压力产生、三要素，结合实验探究作用效果影响因素，进而学习压强定义、公式及应用，构建连贯知识支架。 其特色在于注重科学思维与探究实践，用海绵凹陷实验（转换法、控制变量法）引导学生分析压力与受力面积关系，例题（站立行走压强计算）和练习（冰层破裂措施）联系生活，强化科学观念。助力学生理解概念并提升探究能力，为教师提供清晰教学逻辑与实践素材。

2.3 压强(1) 海涂上正在举办一场别开生面的“骑泥马”比赛。 压力的作用效果 站在海涂上的人会陷入海涂中，而骑在泥马上的人为什么不会陷下去呢? 压力的作用效果与什么有关呢? 分析下图中的压力，它们是怎样产生的？ 分别作用在物体的哪个位置？方向如何？ 滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，与地面垂直。 手与瓶子相互挤压而产生的，压力作用在瓶子的表面上，并与接触面相互垂直。 认识压力 F F 1.压 力: 符号：F 单位：N 是物体之间相互挤压。 2.产生原因： 垂直压在物体表面上的力。 3.定 义： 认识压力 F F F （2）方 向： 垂直并指向被压物体 （1）作用点： 在受力物体的表面上 （3）大 小： 压力的大小都等于重力吗？ G F压 F支 ① F压 G ？ F支 = G F压 = F支 （二力平衡） （力的作用是相互的） ∵ ∴ F压 = G （水平放置） = 压力三要素 ？ ？ 画出下列情况下，物体受到的压力 压力三要素 F F F F = G F < G F 与 G无关 1.压力不一定由重力而产生； 2.当物体静止在水平面上时，它对水平面（且无其他外力）的压力等于它的重力， 结 论： 人在沙滩上行走，会在沙滩上留下脚印。这就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果。尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，肉眼看不出来，但它却是存在的。对于相同的支撑面，压力产生的效果跟哪些因素有关呢？ 压力作用效果 压力作用效果 转换法 图甲和图乙相比，哪个因素相同、哪个因素不同？ 图乙和图丙相比，哪个因素相同、哪个因素不同？ 受力面积相同，压力不同。 压力相同，受力面积不同。 压力作用效果 压力作用的效果各有什么区别？ 从图甲与图乙的比较、图乙与图丙的比较，可以得出什么结论？ 乙最明显，丙最不明显 受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。 压力作用效果 F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2 B A F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2 A B 相同受力面积比较压力 相同压力比较受力面积 如何比较不同物体所受压力的作用效果？ 压力作用效果 如何来表示压力的作用效果呢？ 1.压强的物理意义： 表示压力的作用效果。 2.压强的定义： 符号：p 压强 体所受压力与受力面积之比叫做压强 压强的定义属于比值定义法 压强的定义公式： 压力 受力面积 压强 p = = F S 注意: ① 公式中F是压力而不是重力G， 　 当物体水平放置时才是 F = G ② S是受力面积，是物体之间的接触面积。 ③ 单位要统一　F----牛 S----米2 压强 在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡，简称帕，符号为Pa。它是以法国科学家帕斯卡(B. Pascal)的名字命名的。1Pa= 1N/m2。 压强 帕斯卡 帕斯卡是一个很小的单位 百帕 千帕 兆帕 公式变形： p = F S p = F S 1 帕斯卡 对折的报纸对桌面的压强约为 1米2的受力面积上受到的压力是1牛 1帕表示什么意思？ 压强 例题1：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为196厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？ 解：当人站立时，地面受到的压力等于人受的重力： 地面的受力面积为两只脚的面积： P=F/S 答：人对地面的压强是15千帕。 F=G=mg S=196厘米2×2=392厘米2 地面受到的压强为： = 60千克×9.8牛／千克 =588 牛 =3.92×10-2米2 =588牛/3.92×10-2米2 = 1.5×104帕=15千帕 压强 例题2：当他在地面上行走时，人对地面的压强为多少？ P1= F/S1 F2 = G人 + G书包 例题3：当背着60牛的书包在地面上行走时， 人对地面的压强为多少？ P2 = F2/S1 = 660牛/1.96×10-2米2 答：行走时人对地面的压强为30.6千帕 答：背着书包行走时人对地面的压强为33.7千帕 = 3.06×104帕 = 30.6千帕 = 3.37×104帕 = 33.7千帕 = 600牛 ＋ 60牛 = 660牛 = 600牛/1.96×10-2米2 压强 任何物体能承受的压强都有一个限度，超过这个限度，物体就会遭到损坏。各种材料所能承受的最大压强值可以从一些专门的手册中查找到，它是建筑设计师设计建筑物时必须考虑的一个因素。 压强 1.一个小孩在结冰的河面上玩要，突然发现脚下的冰层即将破裂。此时，他应采取怎样的措施，使自己最大可能安全地离开那里？ 课堂练习 2.把砖块平放、侧放或竖放在地面上时，如图所示砖对地面的 相等，砖 时对地面的压强最大，砖 时对地面的压强最小。 平 放 侧 放 竖 放 压力 竖放 平放 课堂练习 3.关于压力，下列说法正确的是（　　） A．压力的方向一定垂直于物体间接触表面 B．压力的大小一定等于物体的重力 C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面 D．压力的大小一定与物体的重力无关 A 课堂练习 4.小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列对整个探究活动的 分析不正确的是 ( ) A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果 C．探究的方法：控制变量法 D．探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 B 课堂练习 Lavf55.19.104 $