2.2 运动与相互作用 （第3课时）课件-2026-2027学年浙教版八年级上册科学

该初中科学课件围绕二力平衡展开，通过复习“力是改变运动状态的原因”，以“受力时运动状态是否一定改变”设问导入，结合粉笔盒静止、货物匀速提起等实例搭建学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点在于设计探究实验（含小车实验视频资源，控制力的大小、方向、是否共线）和对比表格（平衡力与相互作用力），体现科学思维与探究实践，帮助学生掌握二力平衡条件及应用，教师可借助结构化内容提升教学效率。

2.2 运动与相互作用(4) 导入新课 为什么会发生这些现象？ 生活中的现象 感受摩擦力 能感到桌面对手掌有阻碍作用。 这种阻碍作用来自手掌与桌面之间的摩擦力。 将手掌紧压桌面，并在其上慢慢滑动，有什么感觉？ 感受摩檫力 滑动摩檫力 木块慢慢停下。木块受到一个向右摩擦力阻碍了木块的运动，改变了木块的运动状态。 刷毛向右弯曲。由于刷毛受到一个向右的摩擦力的作用，阻碍刷毛与地面之间的相对滑动。 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 。 分析上述两个活动可知： 两个互相接触的物体， 当一个物体在另一个物体表面上滑动时， 在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫作滑动摩擦力（f滑）。 滑动摩檫力 相反 滑动摩擦力 产生的原因：凹凸不平的物体表面相互接触时，在压力作用下这些凹 凸不平的部位会相互啮合(如图所示)。当两个物体发生相对滑动时，啮合部位就会产生阻碍相对运动的滑动摩擦力。 滑动摩檫力 画出图2.2-10与2.2-11木块与刷毛受到的滑动摩擦力的作用点和方向。 课堂练习 f f 两个物体相对滑动时会产生滑动摩擦力，两个物体相对静止时是否也会产生摩擦力呢？ 滑动摩檫力 静摩檫力 米和杯一起被筷子提起。将筷子向上提起时，筷子与米之间存在摩擦力。正是这个摩擦力使筷子与米之间保持相对静止，才使得筷子能将装有米的杯子提起。 f G 两个互相接触的物体， 当它们之间具有相对运动趋势时，（处于静止状态） 在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力 这种力叫静摩擦力（f静）。 与物体间相对运动趋势的方向 。 方向： 静摩檫力 f 相反 静摩檫力 不能轻松拉开。交叉叠放的每两页纸之间都存在静摩擦力，多个静摩擦力叠加会产生很大的静摩擦力，所以不容易拉开。 滚动摩擦力 足球在草地上滚动时为什么会越来越慢？ 1.两个互相接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上滚动时， 在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滚动摩擦力(f滚)。 2. 方向：与物体相对运动的方向相反。 3. 同等条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力要小得多。 滚动摩檫力 ①相互接触且挤压 ②接触面粗糙 ③发生相对运动或有相对运动趋势 滑动摩擦力 产生的条件： 缺一不可 摩檫力 （1）大小：物体做匀速直线运动或保持静止时受到的摩擦力大小利用二力平衡条件求解。 （2）方向：与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反。 （3）作用点：实际上摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便可把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。 滑动摩擦力 摩檫力三要素 摩擦力普遍存在 人走路时两只脚的前后位置会交替变化，后脚离开地面前要蹬地，这时，地面对它会产生一个向前的摩擦力，正是这个力，人才得以向前运动；而前脚踩到地面时，地面会对它产生一个向后的摩擦力，正是这个力，才使脚停止了向前的运动。 例：人走路时，前后脚受到了静摩擦力 摩擦力普遍存在于我们的生活中，对我们的生活起着极为重要的影响。 摩檫力 摩擦力普遍存在 摩檫力的存在 摩擦力普遍存在 不但固体与固体之间会产生摩擦，固体、液体、气体之间也会产生摩擦。 摩檫力的存在 影响滑动摩擦力大小得因素有哪些？ 摩檫力 二力平衡可知，拉力和摩擦力是一对平衡力 摩檫力 （2）如图乙所示，在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表中。 （3）在长木板上铺上棉布，增大接触面的粗糙程度，按图丙的方式测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表中。 控制接触面的粗糙程度不变 控制压力大小不变 摩檫力 摩檫力 得出结论： 1.接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 2.压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物体表面压力大小和接触面粗糙程度有关 摩檫力 点评 本实验的不足之处。 1、需要匀速直线拉动物体。 2、弹簧测力计一直在运动，读数不方便。 本实验如何改进？ 摩檫力 摩檫力 课堂练习 1、下列现象不能说明物体受到摩擦力作用的是（ ） A.足球被脚踢出后在地面上滚动越来越慢，最后停下来 B.高速飞行的陨石在进入大气层后猛烈燃烧发出亮光，形成流星。 C.水中发射的鱼雷运行一定距离后杀伤力就越来越弱了 D.抛出去的铅球最终要落回地面。 D 2、传送带向右作匀速直线运动，物体放到上面的瞬间,物体在水平方向上的受力情况（ ） A.受牵引力 B.不受力 C.受向右的摩擦力 D.受向左摩擦力 C 课堂练习 3、在探究滑动摩擦力大小实验时，小明第一次以3m/s的速度匀速拉木块，发现弹簧测力计的示数为1N，第二次小明以5m/s的速度匀速拉木块的时 候（ ） A.大于1N，因为速度变大了，力当然要变大 B.等于1N，因为滑动摩擦力的大小只和接触面上的压力和粗糙程度有关, 和其他的无关 C.小于1N，因为速度快说明受到的阻力小 D.无法确定，要根据小明的用力情况才可以判断 B 课堂练习 4、为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示实验。 ⑴实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力大小，应使木块在弹簧秤拉力的作用下做     运动。 ⑵甲、乙两图说明了：         滑动摩擦力越大。 ⑶甲、丙两图说明了：      滑动摩擦力越大。 ⑷上述实验采用了           的研究方法。 匀速直线 在接触面粗糙程度相同时，压力越大 压力相同时，接触面越粗糙 控制变量法 课堂练习 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf55.19.104 $2.2 运动与相互作用(3) 我们知道力是改变物体运动状态的原因，那么，物体在受力的情况下运动状态是否一定改变呢？ 复习回顾 不一定 在受力的情况下，物体仍能保持静止或匀速直线运动状态。为什么？ 生活中还有这样的现象吗？ 1、桌上的粉笔盒处于什么状态？ 粉笔盒受到几个力？请画出力的示意图。 静止状态 F G 受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力作用。 2、被匀速提起的货物处于什么状态？ 匀速直线运动状态 货物受到几个力？请画出力的示意图。 F G 受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用。 二力平衡 一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说这两个力是平衡的。 平衡状态：指物体保持静止或匀速直线运动状态。 二力平衡 二力平衡： （一对平衡力） 二力平衡的条件是什么？ 二力平衡 二力平衡 减小阻力对实验的影响 使拉力F1、F2大小不同 使拉力F1、F2不在同一直线上 二力平衡 相反 相反 相同 相反 是 是 是 否 是 是 否 是 二力平衡 【分析与论证】 把小车放在较光滑的水平桌面上是为了减小摩擦力对实验的影响。小车实际受到两对平衡力的作用，当小车放在水平面上，处于静止状态，此时重力等于支持力。因此，该实验研究的是水平方向上的二力平衡。 【实验结论】 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且力的作用线在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡。 （1）同一物体（同体）（2）大小相等（等大） （3）方向相反（反向）（4）同一直线（共线） 二力平衡 为消除小车与桌面之间的阻力给实验带来的影响，也可以设计如图的实验。 选取轻质卡片，忽略重力产生的影响 二力平衡 二力平衡 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力。 F支 G F压 阻力大小等于总重力为1000N，方向竖直向上。 一对相互作用力 一对平衡力 受力物体 力的存在 力的性质 力的效果 力的变化 相同点 作用在两个物体上 一定相同 同时产生、同时变化、同时消失。 作用在同一物体上 不一定相同 一个力增大或减小，另一个力不一定变化。 能相互抵消 不能相互抵消 互相独立 同时存在 大小相等、方向相反、在一条直线上 二力平衡 应用二力平衡判断物体运动状态（是否改变） 1、物体受到平衡力的作用时运动状态如何？ 保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、物体受到平衡力的作用时，有些是静止的， 有些是做匀速直线运动，取决于什么？ 取决于物体的起始状态。 3、物体受到平衡力的作用和不受外力作用有什么相同点？ 物体所受的合力为零。 二力平衡应用 （1）由物体的受力情况判断物体的运动状态 物体的受力情况 前提条件 运动状态（结果） 不受外力作用 受平衡力作用 静 止 静 止 运 动 匀速直线运动 改变 受非平衡力作用 无论静止还是运动 速度的大小和 运动方向改变 不变 运动与力的关系 （2）由物体的运动状态判断物体的受力情况 物体运动 状态不变 静 止 匀速直线运动 可 能 不受外力作用 受平衡力作用 物体运动 状态改变 受非平衡力作用 力是改变物体运动状态的原因， 力不是维持 物体运动的原因。 运动与力的关系 课堂练习 1、下列哪些图中的两个力是平衡力( ) D 2、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ） A.地球同步卫星 B.匀速竖直上升的直升飞机 C.静止在水平桌面上的课本 D.在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 A 课堂练习 3、一个物体受到两个力的作用, 这两个力的三素完全相同, 这两个力 (　　 ) A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力 　　　　　　　　　　　　　　　 C.一定是重力和支持力 　 D.一定是拉力和摩擦力 　　　　　　　　　　　　　　　　　 B 课堂练习 5、如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以v1 =2米/秒的速度匀速 下降，此时绳的拉力为F1；物 体乙以v2 =4米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则F1与F2的大小关系是（ ） 甲 v1 F1 乙 v2 F2 A.F1=F2 B.F1=2F2 C.2F1=F2 D.F1=4F2 A 课堂练习 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $