6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“文化自信日益增强”，通过呈现汉服逛街、故宫文创等“国潮”现象图片，提问引导学生从生活体验深入思考背后本质，搭建从感性认知到文化自信内涵探究的学习支架。 特色在于融合AI互动、榜样探究与创意实践，如“国宝守护人”AI对话具象化文化自信表现，七一勋章榜样案例深化社会主义核心价值观理解，体现政治认同与道德修养，创意工坊设计促进责任意识培养，丰富教学活动提升学生参与度，为教师提供可操作的实践教学方案。

第六课 中国腾飞谱新篇 6.3 文化自信日益增强 教学设计 课题 6.3 文化自信日益增强 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 本框引导学生从文化维度感受“中国腾飞”。教材从中国国家版本馆的建设切入，展现新时代文化建设的标志性成果；接着从意识形态建设成效卓著、社会主义核心价值观深入人心、中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、文艺事业展现时代新貌四个维度，系统呈现文化自信日益增强的壮阔图景。教材将文化自信定位为“更基础、更广泛、更深厚的自信”，强调“是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”。本框是理解新时代“中国腾飞”在文化维度的关键内容。 学情分析 知识基础：学生通过历史、语文等学科的学习，对中华优秀传统文化有一定了解，也能从生活中感受到国潮兴起、文创出圈等文化现象，但对“文化自信”的深层内涵及其与国家发展的关系缺乏系统认识。 心理特征：九年级学生正处于价值观形成的关键期，对榜样人物、传统文化实践活动有较高兴趣，也容易受多元文化影响，需要引导其正确认识中华文化的价值。 生活经验：学生在生活中接触到故宫文创、国潮品牌、传统文化节目等文化现象，但往往停留在感性认识层面，未能理解这些现象背后的文化自信内涵。 学习 目标 政治认同：理解文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，认同中国特色社会主义文化发展道路，坚定文化自信。 道德修养：学习榜样人物的优秀品质，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。 责任意识：认识青少年在增强中华优秀传统文化影响力和感召力中的责任，主动参与文化传承实践。 重点 文化自信的内涵与地位；新时代文化自信日益增强的具体表现。 难点 理解文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”；理解推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的意义。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 情境导入——“今天你‘国潮’了吗？” 1.教师活动：多媒体呈现一组“国潮”现象图片——（1）年轻人穿着汉服逛街；（2）故宫文创产品热销；（3）《只此青绿》舞蹈火爆全网；（4）外国博主打卡中国非遗。 提问：“你身边出现过这些现象吗？为什么越来越多的年轻人开始喜欢‘中国风’？这背后反映了什么？” 2.学生活动：观察图片，结合自身生活体验，自由发言分享感受。 3.师生互动：教师引导学生从“现象”深入到“本质”——“国潮热的背后，是文化自信的觉醒。越来越多的中国人开始重新发现中华文化的美。那么，什么是文化自信？新时代的文化自信是如何日益增强的？”引出课题。 4.理论落脚点：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 以学生熟悉的“国潮”现象为切入点，贴近生活、引发共鸣。从“身边变化”走向“深层思考”，激发学生对文化自信的探究兴趣，自然引出课题。 讲授新课 活动一：AI赋能——“国宝守护人·文化解码” 1.教师活动：介绍AI互动平台“国宝守护人”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同领域的文化守护者，理解文化自信如何日益增强。”提供支架： 场景A（国家版本馆研究员）——“国家版本馆收藏了哪些文化瑰宝？它如何让中华文脉赓续传承？” 场景B（非遗传承人）——“您坚守的传统技艺是如何在新时代焕发新生命的？年轻人对传统文化的态度发生了怎样的变化？” 场景C（国潮品牌设计师）——“您如何将传统文化元素融入现代设计？消费者对‘中国风’产品的热情说明了什么？” 2.学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动，了解不同视角下的文化传承故事。组内汇总信息，提炼“文化自信增强的表现”。各小组选派代表分享收获。 3.师生互动：教师引导学生从三个场景归纳——“从国家文化工程到非遗技艺传承，从国潮品牌崛起到年轻人追捧传统文化，中华优秀传统文化正在焕发新的生命力。这正是文化自信日益增强的生动写照。” 4.师生小结：新时代以来，在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置。中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 活动二：合作探究——“精神坐标·榜样力量” 1.教师活动：呈现“七一勋章”获得者图片及事迹简介（张桂梅、黄文秀、陆元九、王有德等）。布置任务：“请各小组选择一位榜样人物，探究：①他们身上体现了哪些共同的精神品质？②这些品质与社会主义核心价值观有什么联系？③他们的精神对增强文化自信有什么意义？” 2.学生活动：各小组选择一个榜样人物，阅读素材，结合教材讨论。各组制作一张“精神名片”（含榜样姓名、精神关键词、与核心价值观的对应关系），向全班展示。 3.师生互动：教师对各组展示进行串联提升，引导学生发现——“这些榜样人物来自不同领域，但他们身上共同闪烁着爱国、敬业、诚信、友善的光芒。社会主义核心价值观不是抽象的口号，而是这些榜样人物用行动书写的生动教材。” 4.理论落脚点：社会主义核心价值观深入人心。党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 活动三：文脉新生——“老传统·新表达”创意工坊 1.教师活动：呈现“创造性转化、创新性发展”的案例——（1）《典籍里的中国》用现代戏剧演绎古代典籍；（2）《唐宫夜宴》让博物馆里的唐代乐俑“复活”跳舞；（3）国产游戏《黑神话：悟空》将中国神话推向世界。 布置任务：“请各小组选择一项传统文化元素（如书法、诗词、戏曲、节气、神话等），设计一个‘创造性转化、创新性发展’的创意方案。要求：①传统文化元素是什么；②如何用现代方式进行创新表达；③这种创新如何增强文化影响力。各组用2分钟展示创意方案。” 2.学生活动：各小组讨论，设计创意方案，制作展示卡片。各组依次上台展示创意方案。 3.师生互动：教师对各组方案进行点评提升，引导学生理解“创造性转化、创新性发展”的内涵——“创造性转化是赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式；创新性发展是按照时代新进步对传统文化内涵加以补充、拓展、完善。二者的目的都是让传统文化活起来、传下去。” 4.师生小结：党实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 活动四：课堂小结——“文化自信·一句话接力” 1.教师活动：布置任务——“请每位同学用一句话，概括今天最打动你的一个知识点或一个感受，全班依次接龙。” 2.学生活动：每位同学用一句话分享（如“文化自信是最基本的力量”“国潮热的背后是文化觉醒”“社会主义核心价值观就在我们身边”“要让传统文化活起来、传下去”等），全班依次接龙。 3.师生互动：教师对学生的分享进行串联提升，最后总结——“文化自信，不是盲目自大，而是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念。从国家版本馆到国潮品牌，从榜样人物到你我，每个人都可以成为文化自信的践行者和传播者。希望同学们做中华文化的传承者、创新者、传播者。” 4.师生小结：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。我们应当坚持古为今用、推陈出新，使中华民族最基本的文化基因同当代中国相适应、同现代社会相协调、同现实文化相融通。 运用AI技术创设多场景互动体验，让学生从文化研究、非遗传承、国潮设计三个视角感受文化自信的多元体现。通过“对话”将抽象的文化自信概念具象化，突破教学难点。 以“七一勋章”获得者事迹为载体，通过“精神名片”制作和展示，将抽象的社会主义核心价值观具象化。从榜样身上感悟文化自信的精神力量，理解文化自信“更基础”的内涵——它植根于每个人的精神世界。 教师活动：呈现“创造性转化、创新性发展”的案例——（1）《典籍里的中国》用现代戏剧演绎古代典籍；（2）《唐宫夜宴》让博物馆里的唐代乐俑“复活”跳舞；（3）国产游戏《黑神话：悟空》将中国神话推向世界。 以“一句话接力”形式进行课堂小结，参与度高、思维活跃。将零散的知识点和感悟汇聚成集体的认知图景，在分享中实现知识巩固与情感升华的统一。 课堂练习 1. 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。以下对文化自信理解正确的是（　） ①文化自信是对自身文化价值的充分肯定 ②文化自信是对自身文化生命力的坚定信念 ③文化自信只包含对传统文化的自信 ④文化自信与社会主义核心价值观没有关系 A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④ 2. 2026年，中国国家版本馆年接待文化体验人次超过60万，成为全民文化自信教育的重要阵地。国家版本馆的建设体现了（　） A. 我国已全面建成文化强国 B. 党和政府高度重视文化建设，推动文化自信不断增强 C. 文化建设比经济建设更重要 D. 文化自信只需要通过建设场馆来实现 3. “七一勋章”获得者张桂梅、黄文秀等人身上体现的共同精神品质集中体现了（　） A. 社会主义核心价值观 B. 中华传统美德的全部内容 C. 西方文化的核心思想 D. 古代圣贤的道德标准 4. 新时代以来，我国推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，涌现出《典籍里的中国》《只此青绿》等一批优秀文化作品。这些作品成功的关键在于（　） A. 完全照搬传统文化的形式和内容 B. 推动传统文化与现代表达方式相结合，赋予其新的时代内涵 C. 只依靠高科技手段进行包装 D. 完全抛弃传统文化内容，进行全新创作 5. 以下属于新时代文化自信日益增强表现的有（　） ①意识形态建设成效卓著 ②社会主义核心价值观深入人心 ③中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强 ④文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象 A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④ 6. 2026年是我国设立烈士纪念日的第12年，国家通过烈士纪念日缅怀先烈、传承红色基因。这一做法体现了（　） A. 我国只需要关注传统文化，不需要弘扬革命文化 B. 党不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础 C. 烈士纪念日与社会主义核心价值观没有关系 D. 文化自信只能通过纪念活动来体现 作业 1.必做：观察你身边或所在社区、学校中一个体现文化自信的现象（如：传统文化进校园活动、社区非遗展示、国潮文创产品、红色文化教育活动等），进行简要调研，撰写一份300字左右的“文化自信微调研报告”。 2.选做：①制作“文化自信”主题手抄报；②“文化创新我来说”1分钟微视频。 板书 第三框 文化自信日益增强 一、一个核心理念： 文化自信——最基本、最深沉、最持久的力量 （更基础、更广泛、更深厚） 二、四大表现： 1. 意识形态建设成效卓著 ——确立马克思主义指导地位的根本制度 2. 社会主义核心价值观深入人心 ——凝魂聚气、强基固本的基础工程 3. 中华优秀传统文化焕发蓬勃生机 ——创造性转化、创新性发展 4. 文艺事业展现时代新貌 ——坚持以人民为中心的创作导向 学科网（北京）股份有限公司 $