期末实验专题复习探究影响压力作用效果的因素2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

**基本信息** 以15道实验题系统覆盖影响压力作用效果因素的探究，通过转换法、控制变量法构建完整实验方法体系，逻辑递进式呈现知识应用与误差分析。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|8题|转换法（凹陷程度观察）、控制变量法（压力/受力面积单一变量控制）|从现象观察到结论推导，建立“压力-受力面积-作用效果”关系模型| |变式应用|7题|压强比较（p=F/S）、误差分析（未控制压力等错误操作）|结合不同器材（木板/海绵）、操作（切割/倒置）拓展应用，强化科学探究严谨性|

期末实验专题复习 探究影响压力作用效果的因素 1．实验小组利用小桌、海绵、木板和砝码等器材探究影响压力作用效果的因素，如图甲乙丙所示。 (1)甲、乙、丙实验中，根据观察______________来比较压力作用效果，这种实验方法叫做______________。 (2)通过比较______________两图，说明受力面积一定时，______________越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙、丙两图，可以得出的结论是______________。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______________（选填“>”“<”或“=”）。 (5)实验时将小桌换成砖块，并将砖块沿着竖直方向切成大小不同的两块（如图戊所示），小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得到结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在实验中存在的问题是______________。 2．如图所示，利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 (1)图甲乙丙中是通过观察海绵的______程度来比较压力的作用效果； (2)通过比较图______和图乙，说明受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显；通过比较图______和图乙，说明压力一定时，受力面积______，压力的作用效果越明显； (3)实验中主要采用的研究方法是______；（填“控制变量法”或“理想实验法”） (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______。（填“>”“<”或“=”） 3．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是____________ (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______两图实验； (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。该结论______（选填“正确”或“不正确”），原因是______ (5)老师还提供了如图3所示的器材：①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等供同学们选择。同学们所选的下列四组器材中。不能达到小明探究目的是______（选填字母）。 A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 4．小明和小华在沙滩上玩耍时，留下了深浅不同的脚印，由此他们产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？于是他们利用小桌、砝码和海绵等器材进行了如图所示的实验。 (1)实验中是通过观察____________来比较压力的作用效果的。此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是____________。 (2)分析比较______两图的实验，可以得出结论：受力面积相同时，压力______（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。 (3)比较乙、丙两图的实验，分析可以得出结论：压力相同时，______越小，压力的作用效果越明显；图丙中小桌子倒放的目的是__________。 (4)小华增添了两块木块进行了如图丁所示的实验，对比A、B两海绵的形变程度，小华认为压力的作用效果与压力大小无关。小明认为她的观点是错误；请说明理由：_____________。 5．如图1所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察________来比较压力作用效果的； （2）如图所示，通过比较________两次实验，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）小明在图丙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为________（选填“＞”“＜”或“＝”）； （4）进行实验后，小明说他还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图2所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端进行演示。请指出图中________（选填“甲”或“乙”）的方法更严谨。 6．在“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”实验中，如图所示： (1)本实验是通过观察______来比较压力的作用效果；实验中选用海绵的原因是______； (2)通过比较图______和图乙，说明受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显；通过比较图乙和图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的关系为______；（选填“＞”、“＜”或“=”） 7．如图所示，小明利用小桌、海绵、砖等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察___________来比较压力的作用效果的； （2）通过比较图甲、丙，说明___________，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）实验时，小明将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，发现它们对海绵的压力的作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“不正确”）的，原因是___________； （5）将该砖放在如图戊所示的木板上，则图乙中海绵受到的压强p1和图戊中木板受到的压强p2的大小关系为p1___________（选填“>”“<”或“=”）p2； （6）小明通过上面的实验联想到沙漠中生活的骆驼，为了适应环境，骆驼有四只宽大的脚掌，这是通过___________的方式来___________压强的。 8．如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将废弃的矿泉水瓶中装水分别放在海绵和砖块上进行实验。 (1)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________次实验（填序号）； (2)分析比较图中C、D、E三次实验，可得出的结论是________； (3)你认为________（选填“能”或“不能”）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系； (4)同组的小丽在实验过程中又提出一个问题：在B、C两次实验中，瓶中的水对底部的压力和压强大小相等吗？若在B、C两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力分别为、，水对瓶底和瓶盖的压强分别为、，请你分析并比较：_______，______（选填“＞”、“＝”或“＜”）。 9．为了探究：压力的作用效果与受力面积和压力的大小是否有关，小刚找了这些器材：规格相同的两块海绵和相同的三本字典，设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海绵上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海绵上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。 (1)实验中，小刚是根据______来比较压力的作用效果。下列研究事例中，也采用这种研究方法的是______； A．用压强计两管中液面的高度差，比较液体内部压强的大小 B．牛顿对大量的实验事实进行深入研究，总结出牛顿第一定律 C．在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同 (2)通过实验图（b）、（c），可以得出结论______； (3)通过观察比较图______后得出；在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； (4)设图（b）中字典对海绵的压强是，图（e）中字典对桌面的压强是，则______；（填“大于”、“等于”或“小于”） 10．小明在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，进行了如图甲、乙、丙所示的操作。 (1)实验中，通过观察______来比较压力的作用效果，这主要运用了物理研究方法中的______法。 (2)通过比较图甲、乙两次实验，可得出：______。 (3)通过比较图______（填序号）两次实验，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。 (4)同桌的小亮设计如图丁所示的方案进行探究，你认为小亮的实验方案是否合理?______并说明理由______。 11．某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验如图甲、乙、丙所示      （1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果的大小。 （2）通过比较图甲和图乙两次实验，得到的结论是____________。 （3）通过比较图_______两次实验，得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 12．把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图10所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是： （1）甲图和乙图表明，在_________相同时，_________越小，压强越_________； （2）乙图和丙图表明，在_________相同时，_________越大，压强越_________； （3）实验过程中，压强是通过_________表现出来的。 13．小明同学利用钩码、海绵、小桌、铅笔等器材，探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)如图甲、乙、丙，小明同学通过观察_________来比较压力的作用效果。 (2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：____________。 (3)小明采用如图丁方法挤压在两手指间的铅笔来进行实验，能验证压力作用效果是否与_______有关。 14．物理兴趣小组利用饮料瓶探究与压强相关的知识。 （1）如图甲所示，装满水的饮料瓶瓶口覆盖硬纸片，倒置后水不流出，实验证明______的存在； （2）如图乙所示，将两个相同的塑料瓶装满水后竖直放在海绵上，探究的是压力的作用效果与______是否有关； （3）如图丙所示，将两个完好的空塑料瓶横放在水平桌面上，正对着两瓶中间用力吹气，两瓶向中间靠拢，该实验说明流速越大的位置，流体的压强越______。 15．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)图甲中小桌对海绵的压力作用效果是_________，可否用金属板代替海绵来完成实验_________； (2)甲、乙两次实验中，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制_________相同，探究压力作用效果与_________的关系； (3)比较乙、丙所示的实验现象，可得结论：_________； (4)该实验用到的研究方法有控制变量法和_________； (5)晓东选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图丁所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：_________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习 探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年苏科版物理八年级下学期》参考答案 1．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2) 甲、乙 压力 (3)当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)= (5)没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）[1][2]通过比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）比较乙、丙两图，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因两种情况下压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小p′关系为。 （5）研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力变小了，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 2．(1)凹陷 (2) 甲 压力 丙 越小 (3)控制变量法 (4)= 【详解】（1）根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来反映的，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 （2）通过比较图甲和图乙可知，压力不同受力面积相同，明显乙图中海绵的形变量大，说明在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力一定，故通过比较图乙和图丙，明显乙中海绵的凹陷程度更大，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3） 实验中要研究压力作用效果与其中一个因素的关系时，都要控制另一个因素不变。故主要采用的研究方法是控制变量法。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，因压力和受力面积相同，根据可知，图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强的大小，即 3．(1)泡沫的凹陷程度 (2)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)甲、丙 (4) 不正确 没有控制压力相同 (5)D 【详解】（1）实验中采用转换法，小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的是受力面积一定时，压力越大，泡沫的凹陷程度越大，可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力相同，改变受力面积大小，应通过比较甲丙两图实验。 （4）[1][2]小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示，大小不同的两块对海绵的压力与受力面积均不同，实验中没有控制压力相同，无法得出正确结论。 （5）A．选择①用钉子做腿的小桌、③砝码、⑥装有沙的容器：小桌放在沙子上，观察小桌陷入沙子的深度，在小桌上再放砝码，再观察小桌陷入沙子的深度；把桌面朝下，小桌上放砝码，观察桌面陷入沙子的深度，则可以达到实验目的，故A不符合题意； B．选择②海绵、⑤盛有适量水的矿泉水瓶，将装有水的矿泉水瓶分别正放与倒立在海绵上，观察海绵的凹陷情况；将装有水的矿泉水瓶与空的矿泉水瓶分别正立在海绵上，观察海绵的凹陷情况，可以达到实验目的，故B不符合题意； C．选择②海绵、③砝码、④木板，将木板平放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；再将砝码放在木板上，观察海绵的凹陷程度；最后将砝码放在海绵上，再将木板放在砝码上，观察海绵的凹陷程度，可以达到实验目的，故C不符合题意； D．选择③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶，选用的器材没有明显发生性变的物体，无法显示压强大小，无法达到实验探究，故D符合题意。 故选D。 4．(1) 海绵凹陷程度 硬纸板形变效果不明显 (2) 甲、乙 越大 (3) 受力面积 增大受力面积 (4)没有控制受力面积相同 【详解】（1）实验中采用转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度来观察。海绵质地较软，受力后形变明显；而硬纸板硬度大，受力后形变不明显，无法直观反映压力的作用效果，因此不能用硬纸板代替海绵。 （2）探究压力作用效果与压力大小的关系时，需控制受力面积相同，改变压力大小。甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，乙图增加了砝码，压力更大，海绵凹陷程度更深，因此可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）乙、丙两图中，小桌和砝码的总压力相同，但乙图受力面积小，丙图受力面积大，因此是为了探究压力作用效果与受力面积的关系。 丙图中将小桌倒放，目的是改变受力面积的大小，从而控制压力相同，只改变受力面积。 （4）探究压力作用效果与压力大小的关系时，需控制受力面积相同。图丁中A、B两图的木块的压力和与海绵的受力面积都不同，存在两个变量，因此小华的结论是错误的。 5． 海绵的形变程度 乙和丙 ＝ 乙 【详解】（1）[1]本实验是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，形变越大，压力作用效果越明显。 （2）[2]通过比较乙和丙两次实验，在压力相同的情况下，乙受力面积越小，海绵的形变程度越大，说明压力作用效果越明显。 （3）[3]在图丙和图丁中，压力大小和受力面积均相同，根据压强公式可知，小桌对两个物体（海绵和木板）的压强是相等的，即p丙=p丁​。 （4）[4]在用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力相同，改变受力面积。在如图2甲、乙所示的两种方法中，图甲铅笔竖直放置，由于铅笔自身的重力，使得实验时上面的手指和下面的手指受到的压力大小不同，没有控制压力大小相等；而图乙中，铅笔水平放置，两个手指对铅笔的压力相等，只是受力面积不同，所以图乙的方法更严谨。 6．(1) 海绵的凹陷程度 海绵比较松软，容易发生形变，作用效果明显 (2) 甲 压力越大 丙 (3)= 【详解】（1）[1]实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理研究方法叫转换法。 [2]选择海绵做实验的原因是：海绵比较松软，容易发生形变，作用效果明显。 （2）[1][2]通过比较图甲和图乙，受力面积相同，乙的压力大，海绵凹陷明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [3]通过比较图乙和图丙，压力相同，乙受力面积小，海绵凹陷明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）比较丙图和丁图，由于压力和受力面积均相同，根据可知压强相同，即图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强相等。 7． 海绵的凹陷程度 受力面积一定时，压力越大 甲、乙 不正确 没有控制压力大小相等 = 增大受力面积 减小 【详解】（1）[1]实验中，压力的作用效果的大小是通过海绵的凹陷程度来体现的，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）[2]比较图甲、丙，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]要探究压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，应控制压力相同，改变受力面积，故应选择甲、乙两图进行实验和观察。 （4）[4][5]将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力大小不同，受力面积不同，不能得出压力作用效果与受力面积的关系，故他的结论是不正确的。 （5）[6]将该砖放在如图戊所示的木板上，压力相同，受力面积相同，因此砖对海绵的压强和砖对木板的压强相等，所以p1=p2​。 （6）[7][8]骆驼有四只宽大的脚掌，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对地面的压强。 8．(1)BC (2)物体受力面积一定时，接触面压力越大，压力作用效果越明显。 (3)不能 (4) ＞ ＝ 【详解】（1）研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选B、C两个实验。 （2）分析比较图中C、D、E三次实验，物体的受力面积相同而物体间的压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，力越大，力的作用效果越明显。 （3）比较压力作用效果与压力大小的关系，要控制我们除了控制受力面积相同以外，还应保持两次的压力作用在相同的物体或材料上，这样才符合控制变量法的要求。 （4）[1][2]水对瓶底和瓶盖的压强，在B、C两次实验中，高度、密度不变，则，水对瓶底和瓶盖的压力，且，则。 9．(1) 海绵的形变程度 A (2)见详解 (3)（b）、（d） (4)等于 【详解】（1）[1][2]压力的作用效果越明显，海绵的形变程度越大，小刚是根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果的，采用了转换法。 A．用压强计两管中液面的高度差，比较液体内部压强的大小，采用了转换法，故A符合题意； B．牛顿对大量的实验事实进行深入研究，总结出牛顿第一定律，采用了理想实验法，故B不符合题意； C．在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同，采用了控制变量法，故C不符合题意。 故选A。 （2）图（b）、（c）中，海绵的受力面积相同，（c）图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度较大，即压力的作用效果较明显，所以通过实验图（b）、（c）可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）图（b）、（d）中，海绵受到的压力相同，（d）中海绵受力面积较小，海绵的形变程度较大，压力作用效果较明显，所以通过观察比较图（b）、（d）后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （4）图（b）和图（e）中，字典对海绵和桌面的压力相同，海绵和桌面的受力面积也相同，所以字典对海绵和桌面的压强相等。 10．(1) 海绵的形变程度 转换 (2)当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)乙、丙 (4) 不合理 见解析 【详解】（1）[1][2]实验中，通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果，形变程度越大，压力效果越明显，把不便于测量的物理量转换为便于测量和观察的物理量，主要运用了物理研究方法中的转换法。 （2）甲、乙丙实验中，海绵的受力面积相等，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，通过比较图甲、乙两次实验，可得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）乙、丙两实验中，海绵受到的压力相同，受力面积不同，海绵的形变程度也不同，通过比较图乙、丙两次实验，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。 （4）小亮的实验方案是不合理的，木板受到压力作用时，形变程度很少，不便于观察。 11． 形变程度 当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显 乙、丙 【详解】（1）[1]实验中是通过比较海绵的形变程度来比较压力作用效果的大小，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）[2]甲、乙两次实验中，海绵的受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，所以，通过比较图甲和图乙两次实验，得到的结论是，当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显。 （3）[3]乙、丙两次实验中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵受力面积较小，海绵的形变程度较大，所以，通过比较图乙、丙两次实验，得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 12． 压力 受力面积 大 受力面积 压力 大 软泡沫塑料的形变程度 【详解】（1）[1][2][3]比较甲图和乙图，压力大小不变，受力面积不同，受力面积越小，软泡沫塑料的形变程度越大，即压强越大，可知在压力相同时，受力面积越小，压强越大。 （2）[4][5][6]比较乙图和丙图，受力面积不变，压力不同，压力越大，软泡沫塑料的形变程度越大，即压强越大，可知在受力面积相同时，压力越大，压强越大。 （3）[7]根据转换法，实验中是通过比较软泡沫塑料的形变程度来判断压强大小的。 13．(1)海绵的凹陷程度 (2)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)受力面积 【详解】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显。在这个实验中，我们通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。海绵凹陷程度越大，说明压力的作用效果越显著。 （2）甲、乙两图中，受力面积是相同的，而乙图中增加了砝码，压力增大，同时乙图中海绵的凹陷程度比甲图大。由此可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）图丁中，铅笔处于静止状态，两手指对铅笔的压力是一对平衡力，大小相等。但两手指的受力面积不同，所以可以通过观察两手指的凹陷程度来验证压力作用效果是否与受力面积有关。 14． 大气压 受力面积 小 【详解】（1）[1]如图甲所示，在塑料瓶中装满水，用纸片盖住瓶口后倒置，纸片不会落下，是因为大气压将纸片和水托住的，该实验说明了大气压强的存在。 （2）[2]将两个相同的塑料瓶装满水后竖直放在海绵上，压力相同，受力面积不同，探究的是压力的作用效果与受力面积是否有关。 （3）[3]将两个完好的空塑料瓶横放在水平桌面上，正对着两瓶中间用力吹气，两瓶中间流速大，压强小，两瓶外侧流速小，压强大，内外压强差使两瓶向中间靠拢，所以该实验说明流速越大，流体的压强越小。 15．(1) 凹陷程度 不可以 (2) 受力面积 压力大小 (3)压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)转换法 (5)没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，由于金属板的形变不明显，所以不可以用金属板代替海绵来完成实验。 （2）[1][2]图甲和图乙中，将小桌分别正立放在海绵上，控制了受力面积相同，图乙中压力较大，作用效果较明显，因此是为了他就塔里的作用效果与压力大小的关系。 （3）比较图乙和图丙，压力相同，受力面积不同，受力面积小的，海绵的凹陷程度也较大，即压力的作用效果较明显，所以可以说明：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，还使用了转换法。 （5）晓东选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图丁所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，此时改变了受力面积的同时也改变了压力，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $