第四单元《阅读综合实践》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦八年级上册第五单元说明文阅读与实践，涵盖说明对象特征、方法及逻辑关系等核心知识点。通过“观物有道·述之有方”任务驱动导入，从基础积累到方法理解再到综合运用，提供学习任务单、表格梳理等支架，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（分析《中国石拱桥》等文化遗产课文）、思维能力（用图表呈现《梦回繁华》句间逻辑）、语言运用（对比《中国桥梁史料》与课文写法差异）。采用任务驱动与小组合作，学生提升阅读思辨与表达能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 5.阅读综合实践 第五单元 散文荟萃 统编版八年级上册 阅读综合实践 专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 浩hàn（________） 闲xiá（________） 精suǐ（________） 砥lì（________） 琐xiè（________） 探jiū（________） 阅dú（________） 熏陶（________） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（4分）（________） A. 浮光掠影 身临其境 胸有成竹 B. 不求甚解 持之以衡 融会贯通 C. 断章取意 举一反三 孜孜不倦 D. 全神惯注 博览群书 学以致用 3. 阅读综合实践常识填空（12分） （1）初中整本书阅读的四种常用方法：精读、________、跳读、________。 （2）八年级上册必读名著：纪实文学《________》、科普作品《________》。 （3）阅读纪实作品，最基本的要求是________、________地把握事实。 二、读书方法理解与简答（16分） 1. 简要说说“精读”和“略读”分别适合什么阅读场景。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 读书做批注有什么好处？请概括两点核心作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、综合实践探究运用（40分） 班级开展“书香润心灵，阅读伴成长”综合实践活动，请完成以下任务。 1. 请为本次活动拟写一条简洁优美的宣传标语。（10分） ________________________________________________________________________ 2. 请设计两项具体可行的班级阅读实践活动。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 请从八上必读名著中任选一本，写一段推荐语（80字左右）。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 针对初中生“读书碎片化、阅读不深入”的问题，提出两条改进建议。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展感悟简答题（20分） 结合本学期阅读实践，谈谈课外阅读对中学生成长的意义，以及怎样做到高效阅读。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. 瀚、暇、髓、砺；屑、究、读、xūn táo 2. A 解析：B“持之以衡”应为“持之以恒”；C“断章取意”应为“断章取义”；D“全神惯注”应为“全神贯注”。 3. （1）略读、速读 （2）红星照耀中国、昆虫记 （3）清楚、准确 二、读书方法理解与简答 1. 精读细致深入，逐句品读、赏析语言、体悟主旨，适合课本重点段落、名著精彩章节，主打深度学习；略读速度较快，抓取主要情节和大意，适合课外海量读物，拓宽知识面，提升阅读速度。 2. ①集中阅读注意力，避免走马观花式的浅阅读，加深文本理解；②积累好词佳句、记录阅读思考，锻炼思辨能力，提升写作与赏析水平。 三、综合实践探究运用 1. 示例一：与经典同行，书香伴我成长；示例二：以阅读丰盈自我，以书香点亮青春。 2. 示例：①名著读书分享会；②经典片段朗诵比赛；③阅读手抄报评比；④每日阅读打卡活动。（任选两项） 3. 示例一：《红星照耀中国》是一部纪实经典，真实记录红军革命历程。书中革命先辈坚定的信仰、顽强的意志令人震撼，既能拓宽历史视野，又能涵养爱国情怀，值得细细品读。 示例二：《昆虫记》是生动的科普佳作，细致记录昆虫的生活习性，语言生动有趣。既能学习自然科学知识，又能感受生命的美好，培养探索精神与敬畏生命的品质。 4. ①制定固定阅读计划，拒绝碎片化浅读，坚持整本书阅读；②养成边读边批注的习惯，读完梳理情节、总结感悟；③远离浮躁阅读，静心深度思考。（任选两条） 四、拓展感悟简答题 课外阅读是课内学习的延伸与补充，能够拓宽知识视野、陶冶情操、提升阅读理解与写作能力，丰富精神世界。想要做到高效阅读，首先要端正阅读态度，静心读书；其次要灵活运用精读、略读等方法，做好积累与批注；最后要坚持长期阅读、勤于思考，在阅读中收获成长，让书香滋养心灵、助力成长。 学习目标 1.通过对比梳理课文，明确说明对象及其突出特征。 2.通过分析课文段落内部的句间关系，感受说明性文章的逻辑性。 3.阅读课文，感受中华民族的非凡智慧与杰出创造力。 学习目标 校文学社邀您共赴阅读实践之旅——观物有道·述之有方。在这里，我们一同分析文本，探讨作者运用了哪些方法把事物的特征写得明明白白；我们一同体会介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，采用不同的写法；我们一同梳理文章内在脉络，从整体到局部、从主次到细节，感受事物说明文条分缕析、层层递进的思维之美。 观物有道·述之有方 1 任务一：析文本，探说明之法 3 任务三：理逻辑，悟条例之妙 观物有道·述之有方 2 任务二：辨差异，明匹配之要 源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，凝聚在建筑里,铺展在画卷上，散发着永不磨灭的光芒。本单元的课文详细介绍了诸多承载着中华文化、中国精神的重要文化遗产，也带给我们情感和思想的触动。阅读课文，试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，说说作者是怎样突出说明对象的特征的，带给你什么样的感受。可以自主选择合适的方式呈现梳理成果，在班上交流。 任务一：析文本，探说明之法 学习任务单： 课文 说明特点 说明顺序 说明方法 《中国石拱桥》 《苏州园林》 《人民英雄永垂不朽》 《梦回繁华》 课文 说明特点 说明顺序 说明方法 《中国石拱桥》 选材具有代表性，说明能抓住事物特点。例如：为了说明中国石拱桥的特点——形式优美，结构坚固，历史悠久，文章选了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服。 时间顺序、逻辑顺序 举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。 展示与交流： 课文 说明特点 说明顺序 说明方法 《苏州园林》 巧妙地从游览者的角度，从苏州园林给游人留下的印象着手，先总括苏州园林的整体特点，再从各个方面分别加以说明。 逻辑顺序（整体-局部、概括-具体） 列数字、作比较、举例子、摹状貌。 课文 说明特点 说明顺序 说明方法 《人民英雄永垂不朽》 本文围绕着“人民英雄永垂不朽”，把建筑本身的说明和对其内涵的表现融为一体。准确地抓住人民英雄纪念碑作为纪念性建筑的本质特征，介绍建筑物本身的同时，不断表现其“内在本质”。 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 列数字、作比较、打比方。 课文 说明特点 说明顺序 说明方法 《梦回繁华》 在介绍《清明上河图》时突出表现“梦回繁华”这一主题，扣住描绘北宋时期汴京城的“繁华”内容，帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深远意义。 逻辑顺序（全文）空间顺序（画作主体） 摹状貌、列数字、引用、打比方等多种说明方法。 任务二：辨差异，明匹配之要 不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。 1.下面是罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们在写法上有什么异同。（从说明对象和读者角度进行分析） 卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍(tù)共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连 同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天狐(hǒu),柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。 《中国桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等几个部位，列举大量数据与事实，一一介绍。与课文相比，因《中国桥梁史料》是部桥梁学的专业著作，所以主要从学科专业的角度，介绍卢 沟桥作为一座重要建筑物的技术细节 。而课文作为科普文章，要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥，自然不能过多聚焦技术细节，但又要让读者对卢沟桥的建筑特点有所了解，所以选择结构特点和最著名的石狮子作为说明重点。 2.请同学们参考下面埃菲尔铁塔的介绍文字，自主选择本单元课文中的一个说明对象，以课文内容为基础，再搜集一些相关材料，写一段简明的介绍文字。300字以内。 埃菲尔铁塔是法国巴黎的标志性建筑，位于战神广场，高约300米，天线顶端可达330米。它是为1889年巴黎世界博览会而建，最初备受争议，但如今已成为世界闻名的建筑之一。 埃菲尔铁塔不仅是巴黎的象征，还承载着重要的历史意义。它展示了19世纪末的工程成就，并见证了法国 的工业革命。如今，它作为旅游胜地和文化符号，每年吸引数百万游客，成为法国的骄傲。 此外，铁塔还具备实用功能，曾用于无线电传输，至今仍是重要的通信设施。 ①人民英雄纪念碑：人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是为纪念1840年至1949年间为中国革命牺牲的人民英雄而建。纪念碑于1952年动工，1958年落成，高37.94米，采用花岗岩和汉白玉砌筑，庄严肃穆。碑身正面镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，背面是周恩来书 【示例】 写的碑文。碑座四面镶嵌着十幅浮雕，生动展现了虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、渡江战役等重大历史事件。人民英雄纪念碑，是历史的见证，是精神的丰碑。它时刻提醒着我们，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。它激励着我们，继承先烈遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ (1)参照书上示例，从本单元课文中另找几个段落，分析其内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密。 (2)小组合作完成，用图表的形式进行呈现。 任务三：理逻辑，悟条理之妙 著名语言学家张志公曾说过：“一段是一篇的具体而微。”说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。 分析与交流： 如《梦回繁华》课文第4段，本段共19句。可分为三层： 第四段画作主体 第一层： 画面开卷处 第二层： 画面中段 第三层： 后段 ①—④句：汴京近郊风光 ⑤句：绘画色彩和疏密角度 ⑥—⑭句：汴河两岸繁华景象 ⑮句：汴京市区街道 ⑯—⑲句：城楼两侧、各类 店铺、街上行人 句①⑥⑮从前到后的空间顺序 并列关系 总分关系 第一部分：把握说明对象特征 1.请以课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》为例，从说明内容的选取和说明方法的使用角度，分析作者是如何突出人民英雄纪念碑的特征的，并谈谈你的感受。 说明内容的选取：(1) _______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：作者选取了人民英雄纪念碑的兴建过程、题词、碑文、碑身浮雕等内容来突出其特征。兴建过程展现了建造人民英雄纪念碑的庄重与严谨；毛主席的题词以及碑文内容凸显了纪念碑的核心主题——纪念为国牺牲的人民英雄；碑身10块浮雕通过历史事件生动地展现了人民英雄的英勇事迹，使纪念碑的纪念意义更加具体、形象。 说明方法的使用：(2) __________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________(写两种即可) 示例：①列数字：如“高达37.94米”，用具体数据准确说明了纪念碑的宏伟规模。②作比较：如“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”，通过对比突出了纪念碑高大的特征，强化了读者对纪念碑巍峨雄伟的感知。 你的感受：(3) ________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 返回 示例：通过作者对人民英雄纪念碑的详细说明，我深刻感受到了人民英雄的崇高与伟大。纪念碑不仅是对英雄的纪念，更能激励我们传承英雄精神，为国家繁荣富强而努力奋斗。 第二部分：对比说明内容 2.下面的链接材料与课文《苏州园林》第3段都有关于苏州园林的介绍，两者说明的内容有何不同？为什么会有这种不同？请简要分析。 _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 返回 示例：《苏州园林》第3段侧重于说明苏州园林不讲究对称的特点，意在让读者领略苏州园林的自然之趣和图画美；链接材料侧重于说明早期的苏州园林在建造时会融入文人雅士的风雅情趣，意在让读者了解园林建造与文人趣味之间的紧密关联。 第三部分：分析句间关系 3.小典从《梦回繁华》中选取了一段文字，想要分析句子的关系，于是制作了下面的表格，请你帮他将横线处的内容补充完整。 独特的绘 丰富的人 画形式 物刻画 返回 描述绘画手法和线条特点，与上一句形成并列关系，进一步丰富对画作艺术特点的描述 从写实性的角度去评价画作，强调其历史价值，与前面几句形成并列关系，但更侧重于画作内容的真实性，为后文对画作历史价值的进一步阐述作铺垫 本节课，我们深入阅读学习了第五单元的四篇说明文，掌握了从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，理解作者是怎样突出说明对象的特征的，并尝试运用简洁明了的语言介绍事物。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，在实际应用中收获更多精彩。 课堂小结 $