9.1《陈情表》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《陈情表》，系统梳理文言知识（重点字词、文化常识、通假字等），通过矛盾分析与解决策略深入文本，结合素材挖掘和情景默写，构建从基础积累到文本解读再到应用巩固的学习支架。 其亮点在于以文言知识夯实语言运用基础，如重点实词多义辨析；通过矛盾分析培养思维能力，如李密忠孝进退的辩证思考；素材挖掘助力文化自信，如孝道素材的作文应用。采用情景默写巩固知识，教师可高效教学，学生能提升文言能力与人文素养。

李密 部编教材高中语文 选择性必修（下册） 第二单元 任务一： 文言知识梳理 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 一、重点字词 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 一、重点字词 1.“表” 古代奏章的一种，专门用于臣吏向帝王上书言事，在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，一般用于较重大的事件。 2.太守 对郡守的尊称，为郡的最高行政长官，后来用作刺史或知府的别称。 3.孝廉 汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。 4.刺史 西汉时，因为御史多失职，汉文帝命丞相另派人员出刺各地，称为“刺史”。原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高行政长官，有时称为太守。 二、文化常识 5.秀才 汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。东汉因避刘秀的讳而改称“茂才”。 6.郎中 官名,本是帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。 7.洗马 官职名,汉时亦作“先马”“前马”,为太子属官，掌侍从，太子出行时为前导。 8.郎署 郎官（议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称）的衙署。李密在蜀国曾任郎中和尚书郎。署，官署、衙门。 二、文化常识 1.通假字 （1）夙遭闵凶。 （2）零丁孤苦。 （3）常在床辱。 （4）祖母今年九十有六。 三、文言知识 （闵，通“悯”,哀伤） （零丁，通“伶仃”,孤独。） （辱，通“褥”，草垫子。） （有，通“又”） 2.古今异义 （1）九岁不行。 （2）零丁孤苦，至于成立。 三、文言知识 古义：不会行走。 今义：不可以，不中用，不好等。 古义：成人自立。 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。 （3）臣侍汤药 古义：服用汤药 今义：汤剂的统称 （4）是以区区不能废远。 （5）臣之辛苦。 （6）不胜犬马怖惧之情。 （7）臣欲奉诏奔驰 古义：谦词，私爱，或诚挚恳切或固执任用。今义：多指小。 古义：指辛酸苦楚。 今义：指劳累的意思。 古义：为谦词。 今义：指动物。 古义：赴京就职 今义：（车马等）很快地跑 夙遭闵凶 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 臣少多疾病 猥以微贱 非臣陨首所能上报 具以表闻/拜表以闻 臣少仕伪朝 则刘病日笃 臣不胜犬马怖惧之情 3.词类活用 形→名，忧患不幸的事 名→状，在家外 名→状，在家内 名→动，生病 形→名，卑微低贱的人 名→状，向上 使动，使……知道 名→动，做官 名→状，一天天 名→状，像犬马 （1）病（本义：重病） ①臣少多疾病/而刘病日笃 ②相如每朝时，常称病 ③今日病矣，予助苗长矣 ④人皆嗤吾固陋，吾不以为病 ⑤君子病无能也，不病人之不知已 ⑥非独见病，亦以病吾子 ⑦病树前头万木春 泛指疾病 生病，有病 疲劳，困苦 弊病，毛病 担忧，忧虑 羞辱，伤害 枯萎 4.重点实词 （2）行（本义：道路；走） ①九岁不行 ②千里之行，始于足下 ③王欲行之，则盍反其本矣 ④垂杨几处绕行宫 ⑤材行有馀，能治《春秋》 ⑥感吾生之行休 ⑦蹑足行伍之间 ⑧汉天子，我丈人行也 走路 路程 实行，执行 临时性的 品行，德行 即将，将要 队伍，军队 辈分 4.重点实词 （3）察（本义：观察；仔细看） ①微察公子，公子颜色愈和 ②小大之狱，虽不能察，必以情 ③向察众人之言，专欲误将军 ④又恐汝不察吾衷 ⑤前太守逵察臣孝廉 ⑥以身之察察，受物之汶汶 ⑦人至察则无徒 观察 明察 考察，详审 了解，明白 考察后予以推举 洁白的样子 精明苛察 4.重点实词 （4）辞（本义：说，讲） ①侯生曾无一言半辞送我 ②皆好辞以赋见称 ③舍曰欲之而必为之辞 ④臣以供养无主，辞不赴命 ⑤辞楼下殿，辇来于秦 ⑥单于使卫律召苏武受辞 ⑦归去来兮辞 高考链接： 李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（王夫之《读通鉴论》卷三） 言词，话 文词 托词，借口 推辞 辞别，离开 审讯，审问 古代的一种文体 4.重点实词 （5）本（本义：草木的根或靠根的茎干） ①臣闻求木之长者，必固其根本 ②摇其本以观其疏密 ③王欲行之，则何反其本矣 ④今背本而趋末，食者甚众 ⑤抑本其成败之迹 ⑥此之谓失其本心 ⑦本图宦达，不矜名节 树木的根 树木的干 根本，基本 农业 推原，考察 本来的，原来的 本来，原来 4.重点实词 臣之进退，实为狼狈 州司临门，急于星火 是以区区不能废远 而刘夙婴疾病 欲苟顺私情，则告诉不许 宾语前置 被动句 5.特殊句式 判断句 状语后置 非臣陨首所能上报 臣无祖母无以至今日 是臣尽忠于陛下之日长 状语后置 5.特殊句式 否定判断句 固定句式 没有用来。。。的方法 任务二： 重点突破 文脉梳理 任务三： 素材挖掘 作文素材 1.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 2.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 3.乌鸟私情，愿乞终养。 4.臣生当陨首，死当结草。 孝 爱 恩 忠 人物素材 孝立天地间，刚正只为民 李密自幼便饱受苦难，父亲早逝、母亲改嫁，各种不幸接踵而至。幸得祖母刘氏悉心抚养，才得以长大成人。李密对祖母极尽孝道，当祖母生病卧床时，他日夜侍奉在侧，亲自尝药、喂饭，精心照料祖母的生活起居，从未有过丝毫懈怠，用行动诠释着孝的真谛。这份孝道，没有惊天动地的壮举，却有着直抵人心的温暖细节；没有慷慨激昂的誓言，却有着不离不弃的默默守护。他的孝心，成为困境中的一束温暖光芒，照亮了人性中最柔软、最温情的角落。如果说李密的孝，是对家庭的责任，那么他的刚正，便是对百姓的担当。在那个权势至上的时代，很多人面对权贵的无理要求往往选择妥协退让，而李密始终坚守原则，凭借其智慧和勇气与中山诸王巧妙周旋，为百姓解决了供给之患。孝立天地间，为亲情撑起一片天；刚正只为民，为百姓谋得一方安。 主题素材 至情撼动心扉，妙笔化解危机 西晋泰始三年，李密的《陈情表》穿越秦岭巴山的云雾，落在晋武帝司马炎的案头。当“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道”的压力如泰山压顶，当“人命危浅，朝不虑夕”的祖母气息奄奄，前蜀汉尚书郎李密面临着最艰难的人生抉择：抗旨则可能招致杀身之祸，赴任则无法尽孝于祖母。在这场忠孝不能两全的危机中，李密没有选择沉默或对抗，而是以情为盾，借笔破局，既使侍奉祖母的心愿得偿，又让帝王知晓了他的仁厚与赤诚，从而化解抗旨不遵的猜忌与怒火。这封字字泣血、句句含情的奏章，在看似无解的困境中开辟出一条生路，不仅成功化解了皇权与孝道之间的尖锐冲突，更巧妙地提出了忠孝难以两全这一永恒难题的解决方案。再锋利的剑，总抵不过一颗滚烫的心；再复杂的局，也敌不过一份真挚的情。写有《陈情表》的纸页渐渐泛黄，然而那份真情却如同陈酿的美酒，愈发香醇浓烈。 幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。（观点句） “忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。（阐释句）为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。（事例+分析句）他们的感恩温暖了自己，也感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们感恩的枝头灼灼其华。（总结句） 任务四： 情景默写 1.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是“_____________________，_____________________”。 2.《陈情表》用“_____________________，_____________________”两句表现他孤独的长大成人。 3.《陈情表》用“_____________________，_____________________”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。4.《陈情表》用“_____________________，_____________________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 5.《陈情表》用“_____________________，_____________________”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“_____________________，_____________________”。 7.《陈情表》中作者用“_____________________，_____________________”；“_____________________，_____________________”四句写出他的进退两难。 8.《陈情表》用“_____________________，_____________________”写出李密身份虽低但却得到重用。 9.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四句是“_____________________，_____________________，_____________________，_____________________”。 1、臣以险衅，夙遭闵凶  2、零丁孤苦，至于成立 3、门衰祚薄，晚有儿息 4、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 5、茕茕孑立，形影相吊 6、而刘夙婴疾病，常在床蓐 7、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许 8、至微至陋，过蒙拔擢 9、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 $