第21课《人民英雄永垂不朽》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《人民英雄永垂不朽》，围绕纪念碑的说明顺序、方法及英雄精神展开，从作者背景与建造历程导入，通过参观路线图、方位词梳理空间顺序，结合历史事件时间顺序分析浮雕，构建从整体到局部的学习支架。 其亮点在于专项练习分层设计，从基础积累到拓展感悟，结合浮雕历史事件分类培养文化自信，中考对接指导说明顺序提升逻辑思维。采用情境化活动如“追寻英雄足迹”，学生能深化语言运用与爱国情感，教师可高效落实教学目标。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 5.21 人民英雄永垂不朽 第五单元 散文荟萃 统编版八年级上册《人民英雄永垂不朽》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 矗（________）立 仰mù（________） 五座dūn（________） 重màn（________） 雕xiàng（________） 逾（________）越 天qiàn（________） 溯（________）往昔 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（________） A. 雄伟壮丽 庄严肃穆 挺拔巍娥 B. 遥遥相对 永垂不朽 慷慨激昂 C. 丰功伟迹 风起云涌 怒形于色 D. 勇往直前 不折不饶 壮烈豪迈 3. 课文常识与语句填空（12分） （1）《人民英雄永垂不朽》是一篇________说明文，文章采用________顺序介绍纪念碑。 （2）人民英雄纪念碑的总体特征：________、庄严、________。 （3）碑文核心主旨：________，永垂不朽。 二、词语理解与语句赏析（16分） 1. 分析文章标题“人民英雄永垂不朽”的作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 赏析文中大量使用精确数字的表达效果。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课内语段精读理解（40分） 阅读课文选段，完成题目。 人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 1. 选段运用了哪些说明方法？有何作用？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 文中“巍峨、雄伟、庄严”三个词语能否调换顺序？为什么？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 结合语句分析本文说明文语言的特点。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 作者介绍十幅浮雕采用什么顺序？有什么好处？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展感悟简答题（20分） 结合课文内容，谈谈新时代青少年应当如何铭记英雄、致敬英雄。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. chù、慕、墩、幔；像、yú、堑、sù 2. B 解析：A“巍娥”应为“巍峨”；C“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”；D“不折不饶”应为“不屈不挠”。 3. （1）事物、空间 （2）巍峨、雄伟 （3）人民英雄 二、词语理解与语句赏析 1. 标题点明说明对象——人民英雄纪念碑，直接揭示文章主旨，高度赞美革命英雄的不朽精神。同时奠定全文庄重肃穆的感情基调，贯穿全文，寄托全国人民对先烈的深切缅怀与崇高敬意。 2. 文中运用大量精准数据介绍纪念碑的高度、用材、规模等，科学客观地展现纪念碑巍峨雄伟的气势，让说明内容真实准确、具体可感，极具说服力，充分体现说明文语言准确、严谨的特点。 三、课内语段精读理解 1. 运用列数字、作比较的说明方法。精准的数据直观体现纪念碑的高大宏伟；与天安门高度对比，突出纪念碑巍峨壮观的气势，让读者清晰感知纪念碑的雄伟规模，印象深刻。 2. 不能调换。三个词语层层递进、各有侧重：“巍峨”侧重高大挺拔，写外形气势；“雄伟”侧重规模宏大，写整体气势；“庄严”侧重肃穆庄重，写精神气质。由外形到整体再到精神，逻辑有序，贴合人们观察事物的认知规律。 3. 本文语言准确严谨、庄重平实、饱含深情。一方面多用精确数字、限定词语客观说明纪念碑的外形与构造，科学真实；另一方面用词庄重典雅，饱含对革命先烈的崇敬与缅怀之情，兼具说明的科学性与抒情的真挚性。 4. 采用时间顺序，按照近代革命历史发展的先后顺序依次介绍十幅浮雕内容。条理清晰地展现百年革命奋斗历程，完整再现人民英雄的奋斗轨迹，凸显革命胜利的来之不易，深化缅怀先烈、致敬英雄的主题。 四、拓展感悟简答题 无数人民英雄用热血与生命换来了今日的和平盛世，他们的精神伟大不朽、代代相传。作为新时代青少年，我们应当铭记革命历史、缅怀英雄事迹、传承英雄精神。在学习中刻苦拼搏、迎难而上，在生活中正直向善、勇于担当，树立远大理想，厚植爱国情怀。以英雄为榜样，不负韶华、砥砺前行，用实际行动致敬先烈、报效祖国，让英雄精神永远传承延续。 学习目标 1.了解人民英雄纪念碑的特点及重要意义，梳理文章结构，理清本文的说明顺序。 2.学习常见的说明方法，并体会其作用。 3.了解中国革命的艰难曲折及人民英雄的丰功伟绩，体会作者的情感，激发爱国热情。 学习目标 21 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 走近作者 周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作 品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。 背景相关 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。 字词积累 瞻仰 镏金 上溯 重 幔 庑殿 挑 衅 逾越 天堑 zhān liú sù chóng màn wǔ tiǎo xìn yú qiàn 瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。 上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 逾越：跨越，超越。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。 整体感知 1.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？ 表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。 标题：人民英雄永垂不朽 点明文章的说明对象，提示文章的主要内容。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 2.通读全文，说说文章可分几部分，理一理课文的行文思路。 点题，总领正文 介绍纪念碑 抒写瞻仰感受 第一部分 （第1段） 第二部分 （第2—10段） 第三部分（第11段） 情感：无限崇敬 深切怀念 重点解读 1.找出写作者参观路线的方位词语，说说作者是怎样将人民英雄纪念碑清晰地介绍给大家的。 天安门广场 石道 纪念碑台阶前 台阶 第二层平台 瞻仰 东 南（背面） 北（正面） 离开 走去 越过 踏上 踏着 走到 到了 转到 最后来到 走下 长安街 第二层平台 人民英雄纪念碑 远 近 政协礼堂 在介绍人民英雄纪念碑时，作者巧妙地运用了由远到近的空间顺序和瞻仰者本人的活动顺序，展现了人民英雄纪念碑的庄重、宏伟和独特魅力。 其次，作者还以作者自己的视角和体验，通过描述自己在纪念碑前的活动，如走近、环绕、凝视等，来引导我们深入体验纪念碑，感受其独特的魅力。这种顺序的运用，使得我们能够更加真实地感受到纪念碑的存在，仿佛身临其境。 首先，作者采用了由远到近的空间顺序来描述纪念碑。让我们能够从整体上把握纪念碑的全貌，然后逐渐接近，深入了解其细节。 2.到了第二层平台，作者又如何介绍纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？采用了什么说明顺序？ 先四周后中间 先台阶后碑身 先正面后背面 四周： 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说明顺序 双层汉白玉栏杆 3.在介绍大碑座四周的浮雕时，作者采用的是怎样的顺序？请阅读文章相关部分，理一理这里的说明顺序，并画出纪念碑大碑座的浮雕图示。 空间顺序：东——南——西——北 在介绍大碑座四周的浮雕时，作者采用的是时间顺序与空间顺序相结合的方式。 时间顺序：即历史事件的发生顺序 人民英雄纪念碑 北 南 西 东 浮雕分布图示： 欢迎解放军 胜利渡长江 解放全中国 支援前线 抗日敌后游击战 销毁鸦片烟 八一南昌起义 五卅运动 五四爱国运动 武昌起义 金田起义 4.对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。研究课文，思考：设计者为什么要选择这8个历史事件？再由此说说为什么要建造这座纪念碑。 结合历史课的所学，想一想怎样分类合适？ 第一类：旧民主主义革命时期 可以分成三类—— ③1911年，武昌起义，结束了封建帝制。 ②1851年，金田起义，动摇了封建统治的基础； ①1839年，销毁鸦片烟，表现中国人民反帝的坚强决心； 东 第二类：新民主主义革命时期 ④1919年，五四运动，中国民主革命的转折点； ⑤1925年，五卅运动，促使大革命风暴爆发； ⑥1927年，八一南昌起义，打响武装斗争第一枪； ⑦抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者。 第三类：解放战争时期 ⑧1949年，胜利渡长江，解放全中国； （左右两边两块装饰浮雕：支援前线、慰问战士。） 南 西 北 从碑文的主要内容可知，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。 5.同时描绘十幅画面容易给人重复之感，但这篇文章却没有这种感觉，因为作者在每一段介绍不同画面时方法有所不同。请再次阅读第7-10段，找一找每段中描绘各幅浮雕时的不同点。 ①第7段：介绍“销毁鸦片烟”，由实到虚，先描述画面，再写画的含义；介绍“金田起义”先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。 ②第8段：写“武昌起义”，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；写浮雕“五四爱国运动”，先指明它的历史意义，再介绍画面描述爱国示威游行的情景；写浮雕“五卅惨案”，先简介这一运动的经过，再提示它的意义，最后介绍画面情景。 ③第9段：“八一南昌起义”浮雕，先介绍画面，再指出其意义；“抗日敌后游击战”浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，至于这一画面所表现的历史意义，则没有直接评价。 ④第10段：详细说明北面最大的一幅浮雕——“胜利渡长江，解放全中国”，简略介绍左右两幅装饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面。这三幅浮雕，都只介绍了画面而没有直接提示其意义。 细节探究 1.下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的？ （1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 打比方 巍峨 列数字 作比较 雄伟 （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （3）纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 列数字 庄严 2.第7-10段描绘浮雕画面时主要运用了什么说明方法？有何作用？ 使浮雕上的画面生动形象地展现在读者面前。 摹状貌 3.“看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’几个大字和碑文。”思考：这八个字为什么反复出现？具有怎样的表达效果？ 这八个字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建立纪念碑的伟大意义，体现了纪念碑的主题，多次反复起到强调和深化的作用。 结构呈现 人民英雄永垂不朽 瞻仰纪念碑——开篇点题，总领全文 介绍纪念碑 瞻仰后的感受——呼应标题、开头 无限崇敬深切怀念 位置、体量、题字和碑文、 十幅浮雕 碑身造型、花纹装饰、 为了传承和弘扬革命精神，班级组织开展了“追寻英雄足迹”主题活动，请你积极参与。 1.小舟给同学们分享了自己所写的语段，表达自己对英雄的缅怀之情，请你阅读并完成练习。 ①中华民族是一个英雄辈出的民族。②从古至今，无数仁人志士们用他们的言行诠释着英雄的内涵。③他们以铮铮铁骨战强敌，以血肉之躯筑长城，用生命书写了一曲曲历史赞歌。④没有英雄的负重前行，哪会有我们的岁月静好？⑤英雄的功xūn永垂不朽，英雄的精神代代相传。⑥人民英雄值得我们瞻仰，值得我们铭记。 • • 积累运用 基础型学习任务群 (1)请你为语段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 功xūn(　　) 永垂不朽(　　) 铭记(　　 ) 勋 xiǔ mínɡ • • 积累运用 基础型学习任务群 (2)同学们发现②③句有语病，于是提出了以下修改意见，其中错误的一项是(　　) A.②句应该删去“无数”。 B.②句应该删去第一个“们”。 C.③句应该将“书写”改为“谱写”。 D.③句应该删去“赞歌”。 D 积累运用 基础型学习任务群 (5)请你帮小舟将第④句改为陈述句。 _____________________________________________________ 返回 没有英雄的负重前行，就不会有我们的岁月静好。 (3)语段中画波浪线的“铮铮铁骨”从短语结构类型来看，属于___________；从词语的感情色彩来看，属于_________。 (4)解释语段中画双横线的词语。 瞻仰：__________________________________ 偏正短语 褒义词 恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。 积累运用 基础型学习任务群 本课基础补充练 2.给下列加点的字词注音，并根据拼音写汉字。 橘黄(　　) 上溯(　　) 销huǐ(　　) 挑xìn(　　) 旌旗(　　) 峻qiào(　　) 天qiàn(　　) 镏金(　　) 重幔(　　) dǐnɡ(　　)天立地 慷慨激昂(　 　) 返回 jú sù 毁 衅 jīnɡ 峭 堑 liú màn 顶 kānɡ kǎi • • • • • • • 积累运用 基础型学习任务群 考点 分析说明顺序 (★练习见第4题) ①本文采用了怎样的说明顺序？有什么作用？ ②第×段和第×段能否调换顺序？为什么？ 第一步，明确说明对象。一般来说，说明事物发展、制作或演变过程的，适合用时间顺序；介绍建筑物等的结构或布局的，适合用空间顺序；介绍高科技产品或说明事理间的内在联系的，适合用逻辑顺序。 第二步，寻找语言标志。每一种说明顺序，都有其标志性的词语。时间顺序的标志词是表示时间变化的词语，如朝代、季节等；空间顺序的标志词是表示空间方位的词语，如“上方”“中间”等；逻辑顺序的标志词是表示逻辑层次的词语，如“首先”“其次”等。 第三步，理清写作思路。一篇说明性文章根据说明的目的和对象，以一种说明顺序为主，兼用其他说明顺序，我们需要概括归纳文意，才能把握说明顺序。 请简要说明《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》是采用什么顺序来介绍人民英雄纪念碑上的10块浮雕的。(2分) 文在介绍人民英雄纪念碑上的10块浮雕时，既采用了“东——南——西——北”的空间顺序，(1分)又采用了历史事件发生的时间顺序。(1分) 类文阅读提优练 瞻仰了雄伟的人民英雄纪念碑，同学们对历史建筑产生了浓厚的兴趣。八年级(1)班开展了“中华名门”拓展阅读活动，请你参与。 阅读 发展型学习任务群 阅读 发展型学习任务群 阅读 发展型学习任务群 ◎城门之形象 3. 每座城门都有自己的形象。请根据上面的材料，完成下面的表格。(3分) 返回 气势恢宏、集古代建筑艺术之大成 交通要道、军事关口、商贾云集之地 坚固(每空1分) 阅读 发展型学习任务群 ★4. 材料一主要采用了怎样的说明顺序？有什么作用？(3分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 材料一主要采用了时间顺序。(1分)材料一按照从明、清两朝到中华人民共和国成立后的时间脉络，清晰地展示了天安门的历史变迁。这种顺序使材料条理清晰，有助于读者在古今对比中深刻理解其角色和意义的巨大转变。(2分) 阅读 发展型学习任务群 返回 阅读 发展型学习任务群 ◎城门之名称 5. 每座城门都有自己的名字。请根据三则材料探究城门的命名方式。(3分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 天安门原名“承天门”，取“承天启运，受命于天”之意，它的命名是为了彰显天命皇权的至高无上；(1分)武林门的命名源自方言的讹传，它的原名为“北关门”，是根据地理位置命名的；(1分)中华门原名“聚宝门”，它的命名是根据民间传说(门下埋有江南富商沈万三的聚宝盆)而来。(1分) 阅读 发展型学习任务群 ◎城门之故事 6. 每座城门都有自己的故事。学校正在征求“中国的门文化”研学之旅方案，小雅想推荐天安门。请根据材料一及下面的链接材料，帮她写一段120字左右的推介语。(4分) 阅读 发展型学习任务群 __________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 返回 示例：天安门，见证了中国的沧桑与辉煌。它是皇城的正门，集古代建筑艺术之大成，更是历史变迁的见证者，“五四运动、开国大典”与它共同见证了中华民族的觉醒与崛起。让我们假期去天安门打卡，一同探寻这座城门背后的故事，感受中华文明的博大精深，传承历史文脉，共筑中国梦！(4分) 阅读 发展型学习任务群 课堂小结 本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。 $