期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 五年级下册期末模拟卷，以文化传承与生活实践为载体，覆盖字词积累、阅读理解及表达应用，注重思维能力与人文素养考查，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10分|生字书写|强调规范美观，夯实基础| |古诗与课文填空|10分|经典诗文、人物形象|融合"童孙学种瓜""杨氏子"等素材，渗透文化自信| |课外阅读《温柔的小刀》|18分|词句理解、主旨分析|以人文关怀情境设题，考查逻辑思维与共情能力| |习作《我想出了好办法》|30分|叙事表达|聚焦生活智慧，引导用语言文字表现解决问题的过程，落实语言运用与审美创造|

五年级下册模拟期末测试卷（一） （考试时间：90分钟，分值：100分） 第一部分 积累·运用 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10 分） zhòu yè gēng yún dù jì xiōng táng hóu lóng ( ) ( ) （ ） ( ) ( ) niē zào bān dǎo sī zì miǎo xiǎo yí huò （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 二、.给加点字选择正确读音，打“√”。（4 分） 停泊（bó pō） 燕园（yān yàn） 绰起（chāo chuò） 家禽（qín qíng） 薄弱（bó báo） 揿电铃（qìn qīn） 放肆（sì shì） 窈窕（tiǎo tiáo） 三、补充四字词语，并选词填空。（6 分） 随心（ ）（ ） （ ）（ ）自得 养（ ）处（ ） 神（ ）妙（ ） （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）起敬 心（ ）胆（ ） 胸有（ ）（ ） （1） 形容计谋高明的词语是： （2）描写人物神态的词语是： （3）平日里 的他，此刻面对难题不再 ，反倒看得人 。 四、选择题，将正确答案序号填在括号里。（7 分） （1） 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 屏障 崭新 慈详 B. 锻炼 喉咙 衔接 C. 祷告 停舶 保姆 D. 簇拥 远眺 俊马 （2）下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 其人弗能应（不） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 不可同世而立（站立） （3）《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭最关键的原因是（ ） A. 鲁肃热心帮忙 B. 曹操生性多疑 C. 江上大雾漫天 D. 周瑜大意轻敌 （4）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（____） A.未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 B. 孔 / 指以示儿 / 曰：此 / 是君家果。 C.梁国 / 杨氏子 / 九岁，甚 / 聪惠。 D. 杨氏 / 子甚 / 聪惠。 （5）下列不属于静态描写的是（ ） A. 高大的石头建筑耸立在河边。 B. 碧绿的草原一望无际。 C. 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 D. 金字塔静静矗立在沙漠之中。 （6）下列使用的写作手法与其他三项不一样的是( ) A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像在说话似的。 D.早晨的露珠滚落在花盆架上，像一颗颗晶莹的珍珠。 （7）下面与例句使用的修辞手法不同的一项是( ) 例:扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 B.危楼高百尺，手可摘星辰 C.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 D.天似穹庐，笼盖四野 五、按要求完成句子练习。（5 分） （1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） （2）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（缩句） （3）我绞尽脑汁，终于弄懂了胚胎发育的规律。（修改病句） （4）几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（仿照加点部分，写出自己关于时间慢的内心体验） （5）体会下面句子表达的特点，仿写句子。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 六、根据日常积累或课文内容填空。(10分) （1） ，夜静春山空。 （2）黄沙百战穿金甲， 。 （3） ，小人长戚戚。 （4）孔指以示儿曰：“ 。” 儿应声答曰：“ 。” （5）通过这个学期的学习，我们认识了作家笔下许多个性鲜明的人物: 的严监生， 的祥子，技艺高超的 ，争强好胜、富有心计的 。 （6）我国古代许多诗人、文学家都塑造过儿童的形象:有“ ，也傍桑阴学种瓜”的童孙，有“稚子金盆脱线脱晓冰 ， ”的稚子，有“ 牧童归去横牛背， ”的牧童，还有风趣机智的杨氏子等。他们天真伶俐、淳朴可爱，成为古诗文中亮丽的风景。 七、口语交际（2 分） 本学期我们开展了 “走进中国古典名著” 读书活动，请你向同学推荐一本自己最喜欢的古典名著，说清书名、主要人物和推荐理由。 第二部分 阅读·理解 （一）课内阅读（8 分） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.本文选自《 》，“惠” 是通假字，同 “ ”。（2 分） 2.解释下列加点字。（2 分） （1）乃呼儿出： （2）孔指以示儿曰： 3.孔君平说 “此是君家果”，言外之意是 ； 杨氏之子回答巧妙在： 。（2分） 4.你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？（2 分） （2） 课外阅读（18 分） 温柔的小刀 ①那年春末，我到一所中学去监考。 ②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手一直藏在袖口里，遮遮掩掩，始终不愿意伸出来。和我一同监考的女老师，也察觉到了这个异样的举动。我们心里不约而同地猜想：她一定藏着什么秘密。 ③女生一边低头答题，一边下意识地紧紧护住自己的左手，还时不时紧张地环顾四周，神情局促又不安。这让我们更加笃定，她手里一定藏着小纸条，打算考试作弊。 ④可我们全都猜错了。考试进行到一半，女生做题太过专注，无意间抬起左手，袖口滑落 —— 我们大吃一惊，这个女生的左手，竟然没有一根手指头。 ⑤一瞬间，我们满心愧疚与心疼。同行的女老师看着女孩，脸上满是怜惜与难过。 ⑥考试中途，有一道地理题目需要修改。工作人员送来一沓印有地形图的纸片，需要学生自己栽剪掉纸片粗糙的毛边，再粘贴到答题卡上。粗糙的纸片边角坚硬，斯起来并不容易，没有手指的女孩看着纸片，急得额头冒出了汗珠，手足无措。 ⑦这时，女老师轻轻走到女孩身边，俯下身温柔地问：“我可以帮你吗？” 女孩愣了一下，迟疑着把手中的纸片递给了老师。 ⑧可女老师没有直接用手撕纸片，而是走遍考场，四处寻找，终于找到了一把小刀。她安静地坐在讲台旁，低着头，一下一下小心翼翼地裁剪纸片，神情无比专注，仿佛手中裁剪的不是一张普通纸片，而是一件无比珍贵、需要用心呵护的工艺品。 ⑨随后， 。女生低着头，小声说了一句谢谢。女老师轻轻拍了拍女孩的肩膀，轻声叮嘱她安心答题，便默默离开了。 ⑩考试结束后，我一直十分疑惑：撕一张小小的纸片，徒手就能轻松完成，为什么非要特意找一把小刀裁剪呢？我忍不住说出了心中的疑问。 ⑪女老师温柔地解释：“这个女孩左手残缺，没办法用手整齐地撕纸。如果我当着她的面，用自己灵活完好的双手轻松撕好纸片，会深深刺痛她的自尊心，撕碎她敏感脆弱的心。我特意找来小刀，就是想用工具代替双手，避开对她无意的伤害，守护她的尊严。” ⑫一把小刀，本身只是冰冷锋利的铁片，可那一刻我深深明白：再冰冷坚硬的小刀，也能裁剪出满满的善意，藏着最温柔的人间温暖。 1.基础积累。（4 分） （1）给文中加点字选择正确读音，打 “√”。 不自觉（jué jiào） 不禁（jìn jīn） （2）第⑥自然段中有两个错别字，请找出来并改正。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （3）从文中找出下列词语的反义词。 冰冷 ——（ ） 笨拙 ——（ ） 2.词句运用。（4 分） （1）第⑨自然段横线处，语句衔接最恰当的一项是（ ） A. 她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。 B. 她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。 C. 她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。 （2）文中画波浪线句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是： 3.阅读理解。（10分） （1）一开始，两位监考老师为什么怀疑女生想要作弊？ （2）女老师为什么不用手撕纸片，反而特意找来小刀裁剪？ （3）文中的女老师是一位怎样的人？结合文章内容简要分析。 （4）结合全文，说说标题《温柔的小刀》有什么深层含义？ （5）读完全文，你受到了怎样的启发？ 第三部分 习作·表达 题目：《我想出了好办法》（30分） 生活中处处藏着智慧，遇到问题时换个角度思考，往往能找到好办法。请以 “我想出了好办法” 为题，写一件自己运用智慧解决问题的事，写清事情的来龙去脉，不少于 400 字。 参考答案 第一部分 基础·运用 一、昼夜 耕耘 妒忌 胸膛 喉咙 捏造 扳倒 私自 渺小 疑惑 二、bó yān chāo qín bó qìn sì tiǎo 三、所 欲；悠 然；尊 优 ；机 算；兴 致；肃 然 ；惊 战；成 竹 （1）神机妙算 （2）悠然自得 （3）养尊处优 胸有成竹 心惊胆战 四、（1）B （2）D （3）B （4）C （5）C （6）C （7）B 五、（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。 （2）脸涨得通红。 （3）我绞尽脑汁，终于发现了胚胎发育的规律。 （4）示例：我把自己的试卷拿给妈妈看，她接了过去，一脸严肃感地开始审查。我大气儿也不敢出，墙上钟表的指针慢腾腾地走着，妈妈终于看完了试卷，那短短的十分钟，像是过了一个世纪那么久。 （5）示例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 六、（1）人闲桂花落 （2）不破楼兰终不还 （3）君子坦荡荡 （4）此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 （5）吝啬（爱财如命） 勤劳壮实 刷子李 小嘎子 （6）童孙未解供耕织 彩丝穿取当银钲 短笛无腔信口吹 七、口语交际 示例：我推荐《西游记》。这本书主要讲述了唐僧师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。书中孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇，故事情节跌宕起伏，十分精彩，值得大家阅读。 第二部分 阅读·理解 （一）课内阅读 1.世说新语；慧 2.（1）就，于是 （2）给…… 看 3.你姓杨，杨梅也带杨，杨梅是你家的水果； 同样用姓氏做文章，委婉礼貌地反驳对方，既机智又不失礼貌。 4.杨氏之子是一个聪明机智、反应敏捷、懂礼貌的孩子。 （二）课外阅读 1.基础积累 （1）jué√ jīn√ （2）栽→裁；斯→撕 （3）温暖；灵巧 2.词句运用 （1）B （2）比喻；生动形象地写出了女老师裁剪纸片时认真、谨慎、温柔的样子，体现出老师小心翼翼呵护女孩自尊心，不愿伤害女孩内心的细腻爱意。 3.阅读理解 （1）因为女生一直把左手藏在袖子里，答题时还一直紧张地环顾四周，神情怪异，举动十分反常，所以两位老师误以为她在藏作弊小纸条。 （2）因为女生左手残缺，没有手指。如果老师当着女孩的面，用完好灵活的双手撕纸，会刺痛女孩的自尊心，伤害她脆弱的内心。老师用小刀裁纸，避开了双手的对比，默默守护了残疾女孩的尊严。 （3）女老师是一位细心体贴、心地善良、尊重学生、呵护他人自尊、充满大爱的老师。 她细心观察到女孩反常的举动；发现女孩残疾后满心怜惜；帮助女孩时处处顾及女孩的内心感受，不用双手撕纸，避免伤害女孩自尊，用细微的举动守护学生，温柔又善良。 （4）表层含义：小刀本身冰冷锋利，但是老师用小刀温柔地帮女孩裁剪纸片； 深层含义：小刀承载着老师细腻、无声的关爱与尊重，这份善意温柔又治愈，温暖了自卑敏感的女孩，点明文章关爱他人、守护他人尊严的主旨。 （5）示例：我们在生活中要学会换位思考，懂得尊重身边身体有缺陷、内心自卑的人；关爱他人不需要轰轰烈烈的举动，藏在细节里的体谅与温柔，才是最动人的善意。 第三部分 习作·表达 评分标准： 一类文（26-30分）：紧扣主题，内容具体，情感真挚，语句通顺，书写工整，字数达标。 二类文（21-25分）：主题明确，内容较具体，语句通顺，书写较工整，字数达标。 三类文（16-20分）：主题基本明确，内容不够具体，语句基本通顺，书写较潦草。 四类文（15分及以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，书写潦草，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $