14文言文二则 两小儿辩日 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《两小儿辩日》展开，涵盖文言文朗读、字词理解、脉络梳理及道理探究，通过听范读、自由读文导入，结合注释和上下文梳理文意，以书写提示、观点对比表格为支架，衔接起因经过结果分析与科学常识讲解。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过角色朗读、表格对比两小儿观点及依据，结合科学常识解析“近大远小”“近热远凉”现象，引导学生感悟“学无止境”。采用情境想象、合作说故事等方法，提升学生语言运用与逻辑思维，帮助教师高效开展文言文教学。

统编版小学语文六年级下册 两小儿辩日 书写提示 左中右结构 中间窄一些 整体紧凑 辩 为了分清对错，两人以言辞相向。 学习生字 两小儿辩日 ① ① 注释 本文选自《列子•汤问》，题目 为后人所加。 了解出处 解释课题 “两小儿辩日”是什么意思？ 课题的意思是：两个小孩展开关于“太阳”的争论。 初读课文 听范读，再自由读文，把课文读通读顺为止。 指名读文 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ wéi wéi wèi yú cāng shú zhì 两小儿辩日 dòu 对照注释，联系上下文，想想每句话的意思。 梳理脉络 课文的哪些自然段分别写了故事的起因、经过、结果？ 起因 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 文意： 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是上前询问他们争辩的原因。 孔子 两小儿 大名鼎鼎 无名小辈 地位学问悬殊 孔子东游，见/两小儿辩斗，问其故。 想象他们的语言、动作、神态，再来说说故事的起因。 经过 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一个小孩说：“我认为 太阳刚出来的时候离人近， 到了正午的的时候离人远。 另一个小孩说：“我认 为太阳刚出来的时候离人远， 到了正午的的时候离人近。 观点 日始出时 近 日中时 远 日初出 远 日中时 近 观点截然相反 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 理由 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小。这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？” 各有事实依据 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 角色朗读 两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ 人物 观点 现象 理由 依据 小儿甲 日始出时去人近 而日中时远 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 近者大 远者小 视觉效果 小儿乙 日初出远 日中时近 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 远者凉 近者热 温度感知 两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？ 你赞同谁的观点，为什么？ 太阳和地球的距离是一样的。 科学常识 早晨的太阳，从地平线升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角的天空，此时的太阳就显得大。 近者大？ 而中午时太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，在这样的比较下，此 时的太阳就显得小了。 远者小？ 科学常识 因为在夜里太阳照射到地面的热度消散了，所以早上感到寒凉。 而中午时，经过数小时的日照，热量不断地聚集在空气里和地表上，气温就会上升，所以中午就会感觉比早晨热。 远者凉？ 近者热？ 这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不难。但是在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个两小儿，也难倒了知识渊博的孔子。 结果 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 决断、判断 文意： 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎？ 想象他们的语言、动作、神态，再来说说故事的结果。 练说故事 根据每句话的意思，展开的合理想象，和同桌说说这个故事。 受到启迪 列子想通过《两小儿辩日》这则故事，告诉我们什么道理？ 辩日角度 即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着 我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。 小孩角度 只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有 独特的发现和独到的思考。 孔子角度 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前 坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成 怒，也很令人敬佩。 全文诵读 两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎？ 指导背诵 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ ”？ 两小儿辩日 练习背诵 布置作业 1.背诵《两小儿辩日》 2.预习《真理诞生于一百个问号之后》 再 见 $