第14课《文言文二则》《两小儿辩日》（教学课件）语文统编版六年级下册

两小儿辩日 语文统编版六年级下册 1 同学们，古时候有两个聪明的小孩，他们在路边争论一个有趣的问题——太阳什么时候离我们近，什么时候离我们远？就连博学多才的孔子，也被他们的争论难住了。今天，我们就一起走进这个有趣的故事，化身“辩理小先生”，参与这场辩论，读懂《两小儿辩日》，学会观察、敢于质疑、懂得谦逊。 情景设置 2 两小儿辩日 辩 biàn 争辩，争论 本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。 两个小孩争论太阳的问题。 3 资料链接 《列子》是中国儒家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”皆出于此书。 资料链接 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。 中国著名的大思想家、大教育家、政治家。 孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 孔子被列为“世界十大文化名人”之首。 其言行被他的学生编成《论语》一书。 读准节奏，走进辩日现场 学习任务一 自由朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子，圈画停顿；结合课文音频，模仿朗读节奏，重点读出两小儿辩论的语气差异（坚定、有理有据），做到不添字、不漏字、不读错音。 学习提示 字词检测 盘盂 沧沧凉凉 cāng 孰为汝多知乎？ yú zhì 同“智”，智慧。 rǔ 此不为远者小而近者大乎？ 此不为近者热而远者凉乎？  wèi wéi wéi 是 同“谓”，说。 8 学写生字 篆书 隶书 楷书 辩 辩：辩论、争辩。 结构：左中右 偏旁：辛 笔画数：16 组词：辩论 争辩 能言善辩 书写提示：左中右结构，书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇。 重点指导 造句：辩论会上，每个人都阐述了自己的观点。 biàn 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 两小儿辩日 11 课文朗读 提示：读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。 分组朗读：一组读小儿一，一组读小儿二，一组读叙述和孔子的话，读出两小儿的坚定、不服输，读出孔子的温和、谦逊。 读准节奏、读出语气，我们就仿佛来到了两小儿辩日的现场，接下来，就让我们一起探究他们争论的核心是什么。 读懂文意，理清辩论焦点 学习任务二 结合课文注释，小组合作，疏通文意，重点理解词语，弄懂每句话的意思；填写两小儿的辩论观点、依据，梳理辩论焦点。 学习提示 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 游历 争辩，争论 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 原因 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 说 认为 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。” 距离 正午 刚刚 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” ⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 到了 盛水和食物的器皿。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。    两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 寒凉 把手伸到热水里。这里比喻天气很热。 汤，热水。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 孔子无法判断孰是孰非。 判断 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”   一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”   孔子不能决也。   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ” 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 你 同“谓”，说。 谁 同“智”，智慧。 请试着连起来说一说整篇故事的内容。 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 文中两个小孩争论的问题焦点是什么？她们的观点分别是什么？判断依据是什么？小组合作，填写表格。 内容梳理 争论焦点 人物 观点 现象 依据 小儿甲 小儿乙 日始出时去人近， 而日中时远也 日初出远，而日 中时近也 日初出大如车盖， 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤 远者小而 近者大乎 近者热而 远者凉乎 太阳什么时候离人近，什么时候离人远。 视觉效果 对温度的感知 《两小儿辩日》讲的是围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，两个小孩争持不下，连孔子这样博学的人也无法裁决的故事。 内容概括 辩日悟理，探究故事深意 学习任务三 你同意谁的观点？结合课文内容，开展“模拟辩论会”，还原两小儿辩日的场景。 模拟辩论 分组分工：全班分为3组，一组扮演“小儿一”，一组扮演“小儿二”，一组扮演“评判组”（评判双方的发言是否有理有据，语气是否坚定）。 辩论要求：双方结合课文中的依据，用简洁、坚定的语言表达自己的观点，可适当结合生活体验补充，不偏离“太阳远近”的话题；评判组认真倾听，最后总结双方的优点。 辩论明理 两个小孩能驳倒对方的观点吗？为什么？ 不能。因为两个小孩是从不同角度思考同一个问题的，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方。 辩论明理 当孔子面对自己无法回答或作出判断的问题时，他是怎样的态度？ 孔子对于自己不明白的事情，实事求是，不怕露丑，这种坦荡的胸怀值得我们学习。 结合自身学习和生活，我们从两小儿和孔子身上学到了什么？ 辩论明理 从两小儿身上学到善于观察、敢于质疑、乐于表达、坚持自己的观点；从孔子身上学到谦逊、实事求是的态度；遇到不懂的问题，要主动探究，不能不懂装懂。 29 太阳到底离我们什么时候最近呢？请看视频。 假如有一天，你穿越到了古代，遇到“两小儿”问你文中类似的问题，你将怎样为他们解答？ 拓展延伸 1.正确、流利地地朗读课文。背诵课文。 2.观察生活中的一个自然现象（如月亮的圆缺、影子的变化），记录下自己的观察发现，和同学分享；同时，遇到不懂的问题，主动请教、探究，做实事求是的人。 布置作业 32 学好语文，快乐成长！ 33 null 53811.434 Lavf57.83.100 $