第二单元：写作 “学写传记” 课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“学写传记”核心知识点，从《美丽的颜色》文本分析切入，通过基础知识积累、语句赏析、语段精读等环节，搭建从阅读到写作的学习支架，引导学生掌握传记纪实性与生动性结合的特点。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以居里夫妇科研细节、班长“阿乖”助人等典型事例及细节描写训练，结合佳作旁批培养审美创造。采用读写结合、实例示范的教学方法，助力学生提升传记写作能力，为教师提供系统的教学资源和实践指导。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月18日 2.写作 学写传记 第二单元 人性光辉 统编版八年级上册《美丽的颜色》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 炽（________）热 窒（________）息 吹嘘（________） 踱（________）步 yíng（________）光 粗cāo（________） 冻jiāng（________） 微màn（________） 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（________） A. 简陋 炼制 筋疲力尽 B. 燥热 领域 和言悦色 C. 沉淀 清淅 小心翼翼 D. 姿式 微妙 触目惊心 3. 填空，掌握文体与课文常识（12分） （1）《美丽的颜色》节选自《________》，作者是________，为居里夫人的小女儿。 （2）本文是一篇________，生动记叙了居里夫妇提炼________的艰辛科研历程。 （3）文中“美丽的颜色”既指镭的________，更指居里夫妇________的精神品质。 二、语句赏析与语言运用（16分） 1. 简要分析标题“美丽的颜色”的双层含义与作用。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 文章多处运用环境描写，结合文本说说其表达效果。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、语段精读理解（40分） 阅读课文选段，完成题目。 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。尽管环境极其简陋、艰苦异常，居里夫妇从未抱怨，始终全身心投入镭的提炼工作。日复一日，他们捣碎矿石、熬制浆液、反复提炼，在枯燥繁琐的实验中坚守执着，只为探寻科学真理。当深夜看见镭发出幽蓝美丽的荧光时，所有的辛苦都化作了满心的震撼与欣喜。 1. 选段详细描写棚屋冬夏恶劣的环境，有什么作用？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 赏析文中细致刻画实验枯燥繁琐的写作用意。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 结合选段，概括居里夫妇的人物形象特点。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 如何理解镭的荧光是“美丽的颜色”？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展简答题（20分） 通读全文，谈谈居里夫妇的科研精神，对新时代青少年的学习成长有哪些启示。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. chì、zhì、xū、duó；荧、糙、僵、曼 2. A 解析：B项“和言悦色”应为“和颜悦色”；C项“清淅”应为“清晰”；D项“姿式”应为“姿势”。 3. （1）居里夫人传、艾芙·居里 （2）人物传记、镭 （3）幽蓝色荧光、热爱科学、执着奉献 二、语句赏析与语言运用 1. 标题一语双关，表层含义指镭在黑暗中散发的幽蓝色美丽荧光，是直观的视觉之美；深层含义指居里夫妇不畏艰苦、潜心科研、淡泊名利、执着求真的精神之美。标题新颖别致，串联全文内容，点明文章主旨，极具感染力。 2. 文章刻画棚屋简陋燥热、寒冷潮湿的恶劣工作环境，真实还原居里夫妇的科研场景。以艰苦的环境反衬二人坚守科研、不惧磨难的毅力与热爱，凸显科研成果的来之不易，让人物形象更加鲜活饱满，深化文章主旨。 三、语段精读理解 1. 通过细致描写棚屋冬热冬冷、漏雨结冰的恶劣环境，真实展现科研工作的艰苦条件。侧面烘托居里夫妇吃苦耐劳、甘于清贫、执着坚守的科研精神，为后文发现镭的美丽荧光、收获科研成果做铺垫，形成苦与美的鲜明对比。 2. 作者刻意描写实验过程的枯燥、繁琐、日复一日的重复，突出科研工作的枯燥艰辛，打破科研光鲜的刻板印象。以此衬托居里夫妇对科学的极致热爱与纯粹追求，体现他们甘于寂寞、潜心钻研、坚持不懈的可贵品质。 3. 居里夫妇不畏艰苦、甘于清贫，在简陋恶劣的环境中潜心研究；持之以恒、坚持不懈，日复一日重复枯燥实验；热爱科学、执着求真，为探索科学真理默默奉献，拥有严谨务实、淡泊名利的崇高科研品格。 4. 镭的幽蓝色荧光，是科学探索的美好成果，是肉眼可见的美丽；这份美丽来之不易，承载着居里夫妇无数日夜的坚守与付出。这抹颜色象征着科学的魅力与真理的光芒，更见证了纯粹热爱、执着奉献的科研精神，因此格外动人、格外美丽。 四、拓展简答题 居里夫妇在艰苦环境中潜心科研、甘于寂寞、坚持不懈、无私奉献的精神，极具教育意义。在学习中，我们常会遇到难题与挫折，应当学习他们不畏艰难、持之以恒的毅力，不畏惧枯燥与困难；学习他们严谨务实、精益求精的态度，踏实深耕、认真钻研；更要学习他们纯粹热爱、淡泊名利的初心，树立远大目标，潜心求学、脚踏实地，在磨砺中成长，以执着与坚守追逐理想，不负韶华。 学习目标 1.在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。 2.学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。 3.在遵循真实的基础上，合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。 学习目标 写作提示 一、了解什么是传记 传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。 纪实性是传记的基本要求。 二、传记写作时，要注意的问题： 1.基于真实，发挥想象 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、时间等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《天上有颗“南仁东星”》一文，作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。 2.抓典型语言和重要行为 典型言行不仅能记录人物的活动，还能“自行”展现人物的思想感情、性格特点等。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人只撷取几个细节稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。 比起一般的传记，小传记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过勾勒生平经历，叙述典型事件，体现人物特点。例如老舍在《著者略历》中的一篇小传（详见教材）。 3.从写小传入手 写作实践 一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾过往，有利于更好地成长。写一段自我介绍，说说自己过去的经历。300字左右。 提示: 1.写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，体现自己的新哥哥特点、兴趣爱好。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 二、你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 提示: 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，作些修改。 三、各学科的学习，都会涉及一些中华民族的杰出人物。这些人物促进了文明的发展，推动了社会的进步，值得中华儿女永远铭记。学校拟编辑一部《中华英杰谱》，面向全校学生征稿。请你选择一位杰出人物，为他写一篇小传。不少于500字。 提示: 1.利用多途径搜集传主的资料，理清传主的生平。 2.选择对传主思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的独特魅力。 3.写作完成后在班级进行交流，并根据班级拟定的评价标准，选出大家普遍认可的5~10篇作品，以班级为单位向学校投稿。 写作导航 佳作展示 班长“阿乖” 班长姓段，名洪坤，浓眉大眼，身材矮小。他平时与同学们打成一片，将班级事务处理得井井有条，并且团结同学，时时处处以班级为重，所以他深得同学们的信任与支持，同学们送给他一个善意的绰号——“阿乖”。① [精彩旁批] ①“阿乖”是班长的绰号。介绍这个绰号的由来，塑造了传主做事有条理、团结同学、深得同学们的信任与支持的形象。 阿乖最大的优点是乐于助人。有一天晚上，我们都睡熟了，一位舍友忽然肚子疼。阿乖知道后，让其他舍友在宿舍休息，自己则穿上衣服背起肚子疼的同学去了学校医务室。阿乖助人为乐的品格让受其帮助者感激，让其他班级成员汗颜。这不，我们班现在自发地掀起了一股学习阿乖的“助人热”。② [精彩旁批] ②表现了阿乖乐于助人的品格。 阿乖还特大度。为了帮助班主任管理好我们班，阿乖可没少批评同学，虽然多数同学能理解阿乖的“良苦用心”，但也有一些同学跟他闹别扭。对此，阿乖总是毫不介意。有些同学为阿乖打抱不平，而阿乖却耸耸肩，笑着说：“误解就像一缸浑水，经过时间的慢慢沉淀，它终究会澄澈透明的。”③我们都称赞他“宰相肚里能撑船”。 [精彩旁批] ③引用传主说的 话，增强了真 实感。 阿乖也非常有同情心。有一次，我们几个同学在捉蜻蜓玩，被阿乖看到了，他的态度不像平时那么温和。他神情严肃，并正色道：“蜻蜓是益虫，你们却捉蜻蜓玩，破坏了生态平衡。你们怎么能这样做？”阿乖表情严肃，语调严厉，让我们不敢再犯，同时也让我们牢牢记住了要爱护我们赖以生存的大自然。④ [精彩旁批] ④阿乖同情小动物，教训了“我们”，表情之严肃、语调之严 厉，与前文形成鲜明对比，使人物呈现出多面性。 阿乖节俭却不吝啬。我们有时嘴馋，喜欢买零食吃，而阿乖总说那是小孩子吃的，对我们的做法有点儿不屑一顾。为此，也有同学在背后悄悄说他是“吝啬鬼”。然而，在为希望工程捐款时，阿乖却从平时积攒的零花钱中慷慨地拿出了200元钱，这令我们这些平时花钱大手大脚的人刮目相看，从此再没人说他小气了……⑤ 这就是阿乖，我们可亲可敬的班长。 [精彩旁批] ⑤阿乖厉行节俭，但在捐款时慷慨大方，令人刮目相看。 文章借助四个典型事例，从不同方面栩栩如生地刻画了班长“阿乖”这一人物形象。整篇文章采用总分总的结构形式，中间的四个自然段，每段的第一句都是该段的中心句，领起该段，行文条理清晰，结构完整。另外，详尽的记叙和细腻的描写让文章显得自然流畅，人物也变得生动形象。 课堂小结 $