2027届高三语文一轮复习之文言实词的推断技巧：以法驭词，以境解文

该高中语文高考复习课件聚焦文言实词专题，依据《考试大纲》120个常见实词要求，梳理了选择题（解释正误）和翻译题两大考查形式。通过近五年全国卷真题分析，明确“语境推断”“字形分析”等高频考点，构建了系统的义项积累与技巧训练体系。 课件亮点在于“六大推断技法+高考真题实证”策略，如2023年全国甲卷“泫然流涕”用“氵”旁推“流泪”，2021新高考II卷“吴汉让之”关联《苏武传》“让单于”译“责备”，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设“边练边悟”“强化训练”模块，助力学生掌握得分技巧，教师可精准开展复习教学。

以法驭词，以境解文 ——高三语文一轮复习之文言实词的推断技巧 复习目标 1.积累常见文言实词的常见义项； 2.掌握一些推断文言实词词义的技巧。 导入 翻译句子：“其人素清介，不治私产，时人重之。” 生甲译文：这个人朴素清廉，不治疗私产，当时的人重视他。 生乙译文：此人一向清正耿直，不置办家业，当时的人敬重他。 大家找找两份答案的失分点在哪？ 以法驭词，以境解文。死记硬背千条义项，不如掌握一套推断逻辑。文言文阅读不是默写比拼，而是一场文本线索推理。今天让我们一起来解锁六大文言实词推断技法。 考点阐释 《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式: 一、选择题的形式:对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项; 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求:多积累常见实词的常见义项，同时要掌握些推断词义的技巧。 文言实词的积累 学好文言文，没有捷径可走，必须大量积累。这和学英语要大量背单词一样。过不了文言实词这一关，文言文的学习就成了空中楼阁。 积累实词越多，文言文学得轻松，字词理解、语言运用、诗歌鉴赏、作文积累都因此受益。 但古汉语广博丰富，我们的实词积累又无法穷尽，要学会举一反三触类旁通，也学会方法技巧来推测词义。 猜一猜 你能猜出下面划线实词的词义吗?说说你的推断方法。 1.其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。（2026年全国1卷） 2.嫠不恤其纬，而忧宗周之陨(2025年全国1卷) 3.居父母忧，殆将灭性(2025年全国2卷) 4.席薪枕块。(2023年全国甲卷) 5.泫然流涕曰。(2023年全国甲卷) 褒扬（结合句子的对称结构，可以得出“善”和“恶”是一组反义词） 寡妇(联系《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”) 几乎(联系词语“消失殆尽”) 柴草(草字头，一般与草木、植物有关) 流泪(“氵”字旁，和水有关，根据语境可推知词义) 6.又减价粜常平米(2020高考全国1卷) 7.上患吏多受赇。(2021新高考1卷) 8.给千人廪，布三干匹。(2021新高考2卷) 9.回同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰。(2021新高考2卷） 10.今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼。（2023全国乙卷) tiào 出售，卖出(粮食)(看字形结构是“出米”，当然是卖出粮食) 贿赂。(“贝”字旁，前面有个“受”字，联系 “受贿”） 官府发给的口粮(本指粮仓)(“广”字头，一般和房屋或建筑有关。 踢(本意:踩，踏)(“足”字旁，再联系:蹴尔而与之，蹴鞠，一蹴而就） 返回。 (根据前文(曹国)遇之无礼”语境可知) 文言实词词义的推断技巧 方法一：人模狗样法（字形推断法） 汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对构的分析可以帮助我们探求字的意义。 形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有关; 形旁从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关; 形旁从 “(言)、辶(走)、刂(心)、彳(行)”者与人的行为有关; “手”旁的字大多同手的行为动作有关，如“拉、扯、推、按、提”； 其它还有:禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹 (zhuī)--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体…… 边练边悟 1.饥岁之春，幼弟不饷;穰岁之秋，疏客必食。 2.母哭骂曰:“汝杀吾儿，欲劃 lí颈以塞责耶！ 3.进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰:“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。” 4.君径造袁所寓之法华寺。 5.民氓饥寒冻馁，死胔相望。 答案：1.形旁是食字旁，招待（吃喝的东西）；2.形旁从刂(刀)，割。3.形旁从歹，与死亡有关。本义:诛,杀死；4.形旁是“辶”，意思是“到……去”；5.馁:形旁是"它”，意思是"饥饿"肉”字底，腐烂的尸体。 方法二：替身侦查法（通假推测法） 如果用一般方法无法准确释义，不妨从通假的角度去理解，说不定会柳暗花明。 例如: 昔我先父以身徇国。 齐王田广以郦生卖已，乃亨之。 昂首观之，项为之强。 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 所识穷乏者得我与？ 王长者，不倍德。 “徇”通“殉” “亨”通“烹” “强”通“僵” “矜”通“鳏” “得”通“德”，“与”通“欤” “倍”通“背” 边练边悟 1.副使崔应麟见民啖泽中雁矢。 2.群臣百官皆畔。 3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。 4.君子之道，辟如行远，必自迩;辟如登高，必自卑。 5.奢则不孙，俭则固;与其不孙也，宁固。 答案：1.通“屎”，2.通“叛”，3.通“胸”，4.通“譬”，5.通“逊” 方法三：强迫症诊断法（对称互推法） 即利用上下文中互文、对偶、对比、排比、并列等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相同、相近、相反。 例如： 忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用” 急湍甚箭，猛浪若奔。 “奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马” 举类迩而见义远。 “迩”与“远”相反，意思是“近” 去郑而之许。 后面“之”解释为“到”，那么“去”为“离开” 边练边悟 1.方其破荆州，下江陵。 2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 3.带朱樱宝饰之帽，腰白玉之环。 4.弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 5.人众车舆。 6.不计其大功，总其略行，而求其小善。 7.据崤函之固，拥雍州之地。 8.将军身披坚执锐。 破——下，攻下 终日——须臾，时间短，一会儿 带——腰，腰里配着 弃——捐，丢弃 众——舆，众多 大——略，大体，大的方面 据与拥相对，固与地相对，地是地方之意，名词，那么固也是名词，意为险固的地方 披与执相对，都是动词，坚与锐相对，都是形容词做名词，意为坚硬的盔甲，锐利的兵器。 方法四：工位辨职法（语法推断法） 文言文与现代汉语相比，除了倒装句外，句子的语法结构基本上是一致的。因此，可根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。  （定）主+[状]+谓+（定）宾 名、代、数量词；名、代、名词短语；副词、介词短语；动、形；名、代、数量词；名、代、名词短语 例如： 1.烟涛微茫信难求。 “信”为状语，副词，可推断为“实在” 2.楚王贪而信张仪。 “信”为谓语，带宾语，应是“相信” 3.信义著于四海。 “信义”为主语，信是名词，可推断“信用” 边练边悟 高考链接 ：【2022全国乙卷】 原文：……景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之然叹曰:“令吏养之。”晏子曰:“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。…… 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，是否正确。 D.“公悲之”与“乐极生悲”两句中的“悲”字含义不同。 结合语法推断:“公悲之”的“悲”是动词，同情、怜悯的意思。“乐极生悲”的“悲”字是名词，指悲伤的事情，二者含义不同。说法正确。 积累实词的多个义项——悲:①哀痛，悲伤;②同情，怜悯;③眷恋（”游子悲故乡“） 方法五：老友串门法（课文、成语迁移法） 试题中出现的一些实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，可联系课文中的实词，举一反三，推断出词义。 1. 故不暇顾廉耻耳。（2021新高考I卷）[回归教材]秦人不暇自哀，而后人哀之。（《六国论》） 2. 虽情在可矜。（2021全国甲卷）[回归教材]犹蒙矜育/矜愍愚诚。（《陈情表》） 3. 吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之。（2022新高考II卷）[回归教材]使者大喜，如惠语以让单于（《苏武传》） 4. 劝课农桑。（2022新高考II卷）[回归教材]故子墨子曰不可以不劝爱人者。（《兼爱》）/劝学（《劝学》） 5. 曾无怍意。（2023新高考I卷）[回归教材]则天地曾不能以一瞬。（《赤壁赋》） 6. 有被刑而耘苗者。（2023全国甲卷）[回归教材]或植杖而耘耔。（《归去来兮辞》 没有时间，来不及 怜悯，可怜 责备 鼓励 竟然，居然 除草 成语中保留了大量的文言词义，因此有时文言实词可以借用它在成语中的词义来推断，“以旧解新”“以熟解生”，效果很好。 （1）爵命既崇。（2021新高考I卷）（崇山峻岭）（2）意甚怏怏。（2021新高考II卷）（怏怏不乐）（3）朕岂欲穷兵。（2021全国甲卷）（穷兵黩武）（4）臣恐人无所措手足。（2021全国乙卷）（手足无措）（5）魏歃盟于秦。（2022新高考I卷）（歃血为盟）（6）吴公差强人意，隐若一敌国矣。（2022新高考II卷）（差强人意/隐若敌国）（7）且先绝齐，后责地。（2022全国甲卷）（求全责备）（8）无变旧新，惟仁是亲。（2022全国乙卷）（惟利是图/惟命是从）（9）好事而穿凿者。（2023新高考I卷）（穿凿附会）（10）古人临阵出奇，攻人不意。（2023新高考II卷）（出其不意）（11）尧卿警悟强记。（2023全国甲卷）（博闻强记）（12）罄而后已。（2023全国甲卷）（罄竹难书）（13）其君之危犹累卵也。（2023全国乙卷）（危如累卵） 方法六：身临其境法（语境推断法） 一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。“词不离句，句不离篇”，要准确把握一个实词的含义，离不开具体的语境，有时可根据上下文之间存在着照应、解释或暗示等关系来推断。 例如： 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》） “我夫人有娠”（娠：怀孕），结合“果双生一男一女”，可推断“弄璋”指生男，“弄瓦”指生女。 边练边悟 1. 后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。（2021新高考II卷） 2. 徜徉无斗志。（2021全国甲卷） 3. 饥者则食之，寒者则衣之。（2022全国乙卷） 4. 献公不幸离群臣，出入十年矣。（2023全国乙卷） 缩小 徘徊、彷徨 给……吃/给……穿 大约 小贴士：要做好实词题，积累是基础，在有一定量积累的前提下，再运用以上方法，才可以有备无患。 1. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “饥者则食之”与“食野之苹”（《短歌行》）两句中的“食”字含义相同。 B. “顾谓吴起曰”与“忍顾鹊桥归路”（《鹊桥仙》）两句中的“顾”字含义相同。 C. “美哉乎河山之固也”与“独夫之心，日益骄固”（《阿房宫赋》）两句中的“固”字含义不同。 D. “德义不修”与“修之于朝廷”（《答司马谏议书》）两句中的“修”字含义不同。 解析：选A 。A项，说法错误。“饥者则食之”中的“食”读“sì”，名词作动词，是“拿食物给人吃”的意思；“食野之苹”中的“食”读“shí”，是“吃”的意思。两者含义不同。B项，两个“顾”都是“回头看”的意思；C项，前者是“险固”的意思，后者是“顽固”的意思；D项，前者是“学习、锻炼和培养”的意思，后者是“修正”的意思。 强化训练： 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “百姓有过”与“闻大王有意督过之”（《鸿门宴》）两句中的“过”字含义不同。 B. “在予一人”与“举以予人”（《六国论》）两句中的“予”字含义不同。 C. “凡所以贵士君子者”与“所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中的“所以”含义相同。 D. “景公游于寿宫”与“秦时与臣游”（《鸿门宴》）两句中的“游”字含义不同。  解析：选C 。A项，前者是“过错”的意思，后者是“责怪”的意思。B项，前者同“余”，后者是“给”的意思；C项，说法错误，前者表原因，后者表凭借；D项，前者是“游玩”的意思，后者是“交往”的意思。 3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “公悲之”与“心中常苦悲”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“悲”字含义不同。 B. “臣闻之”与“谨拜表以闻”（《陈情表》）两句中的“闻”字含义不同。 C. 鳏寡，老而无妻或无夫的人，泛指老弱孤苦的人。 D. “是夺民时也”与“舅夺母志”（《陈情表》）两句中的“夺”字含义相同。 解析：选D。 A项，前者是“怜悯”的意思，后者是“悲伤”的意思；B项，前者是“听到”的意思，后者是“使……听到”的意思；D项，前者是“耽误”的意思，后者是“强行改变”的意思。 课堂总结 以法驭词，以境解文。本课我们主要学习了人模狗样法、替身侦查法、强迫症诊断法、工位辨职法、老友串门法、身临其境法等六大实词推断之法。一轮复习文言实词，既要熟记基础义项，更要善用技法代入语境推敲。勤练多思，以文法驭字词，以文意破难点，夯实文言根基，从容应对高考文言阅读。 $