精品解析：广东省广州市越秀区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025学年度第二学期六年级语文期末调研参考资料 （共8页，120分钟完成） 活动一：开蒙·点亮求学新程 1．判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的打“√”，不符合的打“×”。 （1）开笔礼是我国传统文化中的启蒙教育形式，位列人生六大礼之一。（　　） （2）越秀区率先在广州市全面铺开小学一年级新生入学开笔礼活动。（　　） （3）番禺学宫底蕴深厚。明清时期素有“岭南第一学府”之称。（　　） 2．开笔礼包含十项传统仪式。按先后次序填入横线，正确的一项是（　　） ①点智破蒙 ②孝亲敬师 ③放飞梦想 ④礼成颁证 游泮入学、整装习礼、______、_______、宣誓明志、击鼓奋进、学子首课、名师开笔、______、______。 A．④②③① B．②④③① C．②①④③ D．②④①③ 3．仔细听短文，根据听到的内容填空，重温开笔礼。 开笔礼邀请名师现场开笔书写“人”字，既传承传统书法技艺，更饱含殷切期盼，期盼越秀学子_______学习、_______礼仪、做一个___________的人。 活动二：遇见·定格成长画面 那些种在校园里长不大的记忆啊—— 一年级，唱童谣，我们初识童真的美好； 二年级，读童话，我们种下（　　）的种子； 三年级，求新知，我们积攒成长的智慧； 四年级，常存（　　），我们深知奉献的可贵； 五年级，珍藏温暖，我们学会（　　）的表达； 六年级，褪去yòu zhì，我们奔赴新征程。 校园________静的小径、教室洁白的墙__________，都藏着我们的童年。当⋮时光轻轻（bō nòng）心弦，六年（làng màn）的时光，伴着（qīng cuì）的读书声，在我们不曾（jué chá）时悄然流逝…… 无需哽咽（yàn yè）感伤，只需心存感恩。让我们带着这份脉脉（mò mài）温情，奔赴崭新的前路吧！ 1. 编织童年之善：根据语境，用“善”组三个不同的词语，分别填写在括号里。 2. 抒发离别之情：看拼音，写词语，补全成长画面。 3. 回忆校园之美：根据语境，给“辟”加偏旁组成新字，填写在文段的横线上。 4. 诵读师生之谊：在文段中加点字的正确读音下画“______”。 【答案】1. 善良 善意 友善 2. 3. 僻 壁 4. yè mò 【解析】 【1题详解】 童话的核心大多是传递纯真美好的品格，“善良”是最基础的美好品格，“种下善良的种子”是形容成长中品格养成的常用表达，完全符合二年级读童话塑造品格的语境，所以这里填“善良”。 句子后半句点出“奉献的可贵”，奉献源于内心的良善，“常存善心”或是“常存善意”是常用搭配，意思是心里始终保有良善的本心，有善心才会愿意主动奉献，和语境完全契合。 前文提到“珍藏温暖”，需要一个带“善”、形容表达风格的词语，“友善”指友好善良，正好对应“温暖”的特质，符合小学阶段学习待人接物的成长语境，所以这里填“友善”（和善也可）。 只要是符合语境、不重复的带“善”词语都算合理。 【2题详解】 书写时注意“稚、弄、漫、脆、察”的正确写法。 【3题详解】 结合语境，形容校园小径安静，“辟”加单人旁组成“僻”，构成词语“僻静”；形容教室的墙体，“辟”加土字旁组成“壁”，构成词语“墙壁”，完全契合文段语义。 【4题详解】 注意区分易错多音字“咽”“脉”的读音。 活动三：抒怀·传递少年心意 5. 以言传意：根据留言卡场景，补全对应的古诗文名句，完成毕业留言。 【答案】千磨万击还坚劲 少壮不努力　老大徒伤悲 润物细无声 苟日新　日日新 【解析】 【详解】书写时注意“磨”“壮”“润”“苟”“新”的正确写法。 致学弟：少壮不努力，老大徒伤悲。（也可用盛年不重来，一日难再晨） 核心劝诫珍惜年少时光、勤奋奋进，贴合不负光阴的留言语境。 6. 以书传愿：给“同心筑愿墙”挂一幅楷书作品，以下符合要求的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】楷书的核心特征：形体方正、笔画规整平直、结构清晰严谨，适合作为正式场合的牌匾书体。 A．这幅作品文字内容错误，也不符合楷书“形体方正、笔画规整”的要求。 B．字体不符合楷书方正规整的特征。 C．作品字形整体偏扁，笔法带有典型隶书“蚕头燕尾”的特征，属于隶书。 D．四字形体方正，笔画独立清晰、规整平直，完全符合楷书的特征，满足题干要求。 7. 以忆传心：请用规范的修改符号修改以下留言。（共有三处错误） 忘不了教室里我们朗朗的读书声，忘不了操场上我们拼命奋力拼搏的瞬间，忘不了舞台上我们欢快的……愿这份温暖的记忆带着我们，奔赴美好的未来。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语义重复，“拼命”和“奋力”都表示竭尽全力的意思，用删除符号删去“拼命”或“奋力”； 语病二：成分残缺，“欢快的”后面缺少宾语中心语，句子结构不完整。用增补符号在“欢快的”后面添加合适的词语，比如“身影”“舞姿”“歌声”； 语病三：语序不当，逻辑主体颠倒，应该是“我们”带着记忆，而不是“记忆”带着“我们”。用对调符号调整语序，改为“愿我们带着这份温暖的记忆”。 8. 以声传情：请选择一个情境，并运用夸张的修辞手法描写这个情景。 情境一：毕业联欢笑声大 情境二：毕业演出喝彩响 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（情境一：毕业联欢笑声大）毕业联欢会上，同学们的笑声大得快要把教室的屋顶给掀翻了。 【解析】 【详解】夸张修辞的核心是有意识地放大/缩小事物的某一特征，强化表达效果。两个情境的核心都是突出声音大、毕业氛围热闹欢快，所以我们要放大“声音大”这个特征来写夸张。 示例：（情境一：毕业联欢笑声大）毕业联欢上我们挤在教室里笑作一团，那笑声大得连走廊墙面上的瓷砖都跟着嗡嗡发颤。 （情境二：毕业演出喝彩响）毕业演出时，同学们的喝彩声震天响，连操场边梧桐树上的叶子都被震得沙沙抖个不停。 活动四：研读·悟透经典智慧 读文言，晓义明理：读《两小儿辩日》节选文段与毕业留言、完成练习。 9. 识字义：为下列加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 小穗，即使我们各去一方，依然情谊不改。让我们带着赴汤蹈火的勇气，奔赴山海，不负少年意气！ 去：①离开、去往 ②除掉 ③距离 汤：①汤药 ②热水 ③食物煮后的汁水 日始出时去人近（ ） 及其日中如探汤（ ） 各去一方（ ） 赴汤蹈火（ ） 10. 学精神：我要学习两小儿______________、______________的科学精神。 【答案】9. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ② 10. ①. 独立思考 ②. 探索未知 【解析】 【9题详解】 日始出时去人近：太阳刚出来时距离人近。去，距离。 及其日中如探汤：到了中午的时候热得就像把手伸进热水里。汤，热水。 各去一方：各自去往自己的目的地。去，离开，去往。 赴汤蹈火：面对滚烫的热水和熊熊烈火奋勇向前，比喻不害怕艰难险阻，敢于勇往直前。汤，热水。 【10题详解】 结合课内理解，两个小孩各自提出不同观点，并通过观察和推理进行辩论，即使孔子也无法立即给出答案。这体现了独立思考的重要性，鼓励人们不盲从权威，要有敢于提出问题、探索未知并尝试寻找答案的科学精神。 示例：学精神：我要学习两小儿提出问题、寻找答案的科学精神。 读名著，品鉴运用： 11. 读人物：根据《鲁滨逊漂流记》节选文段，从不同角度评价人物，完成填空。 [文段一]我本来可以靠经营种植园发家致富，可我偏偏把这种幸福的远景抛之脑后，去追求一种不切实际的妄想；异想天开，想做个暴发户，而不是像通常一般人那样靠勤劳积累致富。 [文段二]总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 从两个文段中可以看出鲁滨逊是一个______________________的人，也是一个________________________的人。 【答案】 ①. 善于自我反省 ②. 乐观坚强 【解析】 【详解】文段一里鲁滨逊对自己当初放弃安稳的种植园、冒险出海的选择做出了清醒的自我剖析，能看出他善于反思自己的特点，也能看出他本身不甘安稳、敢于冒险的性格。 文段二里鲁滨逊身陷荒岛绝境，却能主动把好处和坏处对照，从苦难中找到宽慰自己的内容，体现出他乐观坚强、积极面对困境的特点。 12. 会运用：同学们拿到毕业研学方案抱怨困难多。请用阅读材料中鲁滨逊面对困境时的做法宽慰同学们。 毕业研学方案 时间：周六 地点：帽峰山生态园 天气：晴转多云，午后有短时阵雨 活动 观景识草木 野炊共劳作 困难 有阵雨 登山累 野炊难 【答案】 【解析】 【详解】紧扣鲁滨逊面对困境时对比利弊、多看事情积极一面的核心做法，结合研学登山累、有阵雨、野炊繁琐的难处，温柔开导同学，分别找出每项困难背后的收获，宽慰大家不要抱怨，乐观看待研学。 示例：同学们，我们可以学学鲁滨逊面对困境的办法，先冷静梳理眼前的困难，再想想每件事的好处：登山虽累却能认识草木，阵雨提前带好雨具就能应对，野炊麻烦但大家分工合作就能完成。鲁滨逊身陷荒岛都能积极想办法，这点困难我们一起坚持，一定能顺利完成研学！ 活动五：践行·体悟劳动真谛 材料一：《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的健康。现代家长，却重视学业，忽略劳动。其实，孩子缺少劳动教育，（　　）不利于学业成绩的提升，（　　）不利于良好意志品质的形成。家长不让孩子做家务，本意是爱孩子，却在无意中让孩子可能成为片面的、不够完整的人。由此可见，（　　）人类文明已有了长足发展，（　　）劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 “韧”，当选“汉字盘点2025”年度国内字，劳动教育，正是培养“韧”的重要途径。学生在挥洒汗水的劳动中，培养坚韧不拔的品质和坚强的毅力，从而获得受益终身的成长力量。对此，《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。” 当然，劳动教育（　　）一味要求重体力劳动，（　　）让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，五年级学生学农便是鲜活的实践。可见，而动手能力对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。 （选编自《光明日报》及《“劳动教育”与心理健康教育的关系》一文） 材料二： 中小学生7项家务劳动技能掌握情况 劳动类型 打扫卫生 洗碗 收拾餐桌 洗菜 洗衣服 煮面条 炒菜 掌握比例 85．50% 81．60% 76．00% 63．40% 59．10% 57．20% 36．80% 难度等级 简单 简单 简单 中等 中等 中等 复杂 中小学生每周劳动时间 不同家庭教育观念下子女成绩优秀比例 0-1小时占比 1-2小时占比 只要学习好，做不做家务都行 孩子应该做些家务 68．80% 16．80% 3．17% 86．92% （数据选自《学生家务劳动虚化的隐忧》以及《小学生家庭教育现状调查》） 材料三：近日，某保洁公司的保洁阿姨身边多了一位新“同事”，机器人保洁员“上岗”入户，与保洁阿姨协同作业：保洁阿姨主要承担与客户沟通、现场判断以及更复杂的深度保洁工作，机器人负责客厅区域的收纳和基础清洁。 作为“保洁员”进家入户，对机器人来说已是显著的进步。因为家庭是一类具有极高复杂性、非标准化特征的开放场景，需解决安全性、作业成功率及避免破坏物品等诸多难题。随着科技持续进步，智能家务设备的功能还在不断升级，原本需要人力完成的基础家务，渐渐由机器代为完成，但复杂场景仍需人工辅助。更为重要的是，教育专家指出：“机器人做家务替代不了家庭成员协同做家务，协同家务让亲子互动更专注、更有质量，进而增进亲子关系。” （材料选编自《新华网》《中国教育报》） 13. 结合文意按顺序在材料一的括号里依次填入关联词，正确的一项是（　　） ①不是……而是…… ②不但……而且…… ③虽然……但是…… A. ③①② B. ②①③ C. ②③① D. ①③② 14. 根据材料内容判断下列说法，不正确的一项是（　　） A. 材料一引用《朱子家训》中的话说明良好的劳动习惯能保持身心健康。 B. 材料一说明并不是从事重体力劳动，才能培养学生坚韧的品质和毅力。 C. 材料二的数据显示，中小学生洗碗技能掌握率比洗菜技能掌握率高。 D. 材料三的机器人保洁员进行深度保洁工作，保洁阿姨负责基础清洁。 15. 阅读材料二，完成下面的选择题。 （1）中小学生家务劳动技能掌握情况呈现两极分化，______的家务劳动技能掌握的人数多，______的家务劳动技能掌握的人数少。（依次填选项字母） A．简单 B．中等 C．复杂 （2）结合材料一的相关内容，可以判断大部分中小学生每周劳动时间（ ） A．没有达标 B．刚刚达标 C．超出标准 16. 班级开展“科技时代，中小学生需要/不需要进行家务劳动”的辩论赛，请你作为正方辩手，结合三则材料，先表达观点，再陈述3条理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. C 14. D 15. ①. A ②. C ③. A 16. 我方观点：科技时代，中小学生依旧需要参与家务劳动。 理由一：参与家务劳动是重要的劳动实践，既能助力学业进步，还能磨炼坚韧不拔的毅力，帮助我们形成完整健全的人格，推动德智体美全面发展。 理由二：当前多数学生每周家务时长达不到要求，仅熟练掌握简单家务，复杂家务的动手能力薄弱，坚持做家务能切实提升实操本领。 理由三：家务机器人只能完成基础清扫，复杂家务仍需人工处理，它无法替代家人协作做家务，共同劳动带来的协作意识与亲子温情是机器不能复刻的。 【解析】 【导语】三则材料围绕中小学生家务劳动教育展开，材料一阐述家务劳动能磨砺意志、促进全面发展，点明劳动教育的意义；材料二用数据反映学生劳动时长不足、复杂家务掌握度低的现状；材料三指出智能设备只能完成基础家务，无法替代家务带来的协作能力培养与亲子互动，共同说明了中小学生参与家务劳动十分必要。 【13题详解】 第一组括号：“不利于学业”“不利于意志品质”是递进关系，用不但……而且……； 第二组括号：“文明长足发展”“劳动仍是基础活动”语义转折，用虽然……但是……； 第三组括号：“只重体力劳动”和“学会生存合作创造”是取舍并列，用不是……而是……； 【14题详解】 D．材料三原文：保洁阿姨做深度保洁，机器人做基础清洁，选项二者职责颠倒，说法错误。 【15题详解】 （1）材料二数据显示，“打扫、洗碗”等简单家务掌握率高达76%-85.5%，人数多；而“炒菜”等复杂家务仅36.8%，人数少。 （2）材料一要求“小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。材料二显示68.8%的学生每周劳动仅0-1小时，远低于最低标准2小时，所以大部分中小学生没有达标。 【16题详解】 首先清晰写出立场：科技时代，中小学生需要进行家务劳动。然后分3条写理由，每条必须结合对应材料内容。第一条结合材料一：提取劳动对学习、意志、全面发展的作用；第二条结合材料二：用表格数据说明学生现在劳动时间、家务掌握程度不足，需要多做家务；第三条结合材料三：说明机器人只能做基础家务，替代不了亲子协作劳动的教育意义。 示例：我方观点：科技时代，中小学生依旧需要进行家务劳动。①坚持做家务有益于学生成长，缺少劳动不仅不利于学习提升，还难以磨炼坚韧的意志，劳动是孩子健全发展必不可少的实践活动，能带动德智体美全方位发展。②如今大部分孩子每周家务时长达不到规定标准，只会简单清扫类家务，复杂家务掌握人数很少，亲身做家务才能有效锻炼动手实操能力。③智能家务机器仅能完成基础清洁工作，复杂家务依旧需要人工处理，机器无法代替家人一同做家务的过程，共同劳动带来的协作锻炼、亲子情感沟通是无可替代的。 活动六：思辨·笑对前路得失 会输才会赢 ①人生在世，输赢本就是生活的常态，只要你善于总结，输多了总会赢。 ②邻居王先生是个棋痴，每日黄昏时分，总能在小区广场看到他与人对弈的身影。王先生的棋艺并不出众，十局之中往往有九局是输的。输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。”一日，他正与一位老者对弈，老者棋风凌厉，王先生步步后退，额头上渗出了汗珠。眼看败局已定，他突然下出一招妙棋，竟奇迹般地扭转局势，赢了这盘棋。老者抚掌而笑：“好棋！好棋！我从未见过如此精妙的棋招。”原来，王先生通过无数次的失败，早已对各种棋局陷阱了如指掌，这一招正是他从无数失败的棋局中领悟出来的。 ③失败未必是坏事，关键在于我们能否在失败中寻求突破和改变。那些看似毫无意义的失败，如同棋子，看似是损失，实则蕴含新的机会。王先生的智慧在于他知晓在每一次失败中寻找有价值的碎片，并将它们拼凑成反败为胜的地图。 ④经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。早年他在城东开了家小店，生意一度惨淡。前几个月，月月亏损，但李老板从不急躁。他每天清晨亲自揉面、热汤，堆满笑容地把“您觉得味道如何？”挂在嘴边，询问着每位客人的口味。有食客抱怨面条太硬，他第二天就调整揉面的时间；有人说汤头太淡，他立刻优化汤底用料……半年后，面馆的生意逐渐有了起色。如今，他的面馆里食客络绎不绝。问他当初是如何坚持下来的，他擦了擦手上的面粉：“开头输是正常的，但每次输都能从中学到一些东西，这就不算失败。” ⑤李老板的话让我想到一个道理：失败是最好的老师，但前提是你要愿意成为它的学生。太多人在失败面前选择逃避或抱怨，却不知道在每一次跌倒后，去抓一把泥土看看，是什么绊倒了自己。 ⑥乡下堂叔，种了一辈子地。早年他尝试在一小块实验田种植新品种，连续三年歉收。第四年，他终于摸透了新稻种的习性，收成翻了一番。堂叔说：“庄稼人嘛，今年输了，明年再来。老天爷总不会年年都让你输。” ⑦我们总期待立竿见影的成功，却忘记了任何有价值的成长都需要时间的沉淀。堂叔的实验田告诉我们，荒年不气馁，丰年不骄傲，方能长久。 ⑧《人民日报》指出，真正可持续的进步，意味着时间、耐心与持续试错——在看不到即时回报时仍愿意持续投入，在反复失败中依然选择再向前一步。那些看似突如其来的胜利，往往是无数次失败的经验堆砌而成的。 （选自《广州日报》，作者：张宏宇 有删改） 17. 梳理文章内容，理清文章观点与事例之间的关系，完成下表。 18. 判断下列关于选文写作方法的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章开篇点明了观点，结尾再次重申观点，使文章结构完整。（ ） （2）文章列举两个正面事例及一个反面事例，用对比强化中心观点。（ ） （3）文章采用夹叙夹议的写法，每叙述一个事例后都会展开议论。（ ） 19. 结合语境理解字义，选出下列句子中“绝”字的正确意思。（填序号） A．独一无二的、极好的 B．绝对、完全 C．穷尽、完全没有了 （1）输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。”（ ） （2）经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。（ ） （3）如今，他的面馆里食客络绎不绝。（ ） 20. 请从人物描写角度赏析画线句子的表达效果，体会人物的品质。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 第⑧自然段引用了《人民日报》中的一句话，联系选文分析这样表达的好处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 小广数学学习受挫：作业错题多，刷题也毫无成效，他认为数学很难，想放弃数学。请你结合选文内容，以好友的身份运用“观点+事例”的方式，劝他重拾信心。并根据资料袋内容提供两条最有效的数学学习建议。 【答案】17. 中心观点：会输才会赢，只要善于从失败中总结，输多了总会赢。 事例框2：李老板开面馆初期月月亏损，他不急躁，虚心询问每一位客人的口味建议，不断调整改进做面方法，最终面馆生意红火，食客络绎不绝。 事例框3：乡下堂叔试种新稻种，连续三年歉收仍不放弃摸索，第四年摸透新稻种习性，收成翻了一番。 分论点框3：有价值的成长需要时间沉淀，失败后不气馁才能收获成功。 18. ①. √ ②. × ③. √ 19. ①. B ②. A ③. C 20. 这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动细致地写出了李老板面馆生意惨淡、亏损失败时，依然诚恳积极向客人讨教、想办法改进的样子，表现了李老板不怕失败、虚心踏实、善于从失败中总结经验的品质。 21. 引用权威媒体《人民日报》的内容，既总结了全文，再次重申了“胜利是无数次失败的经验堆砌而成”的中心观点，又增强了文章的说服力和权威性，升华了文章主旨，让观点更让人信服。 22. 劝说：小广，你别灰心呀！你忘了这篇文章说的“会输才会赢”呀，现在错题多不是坏事，只要我们从错题里总结问题，慢慢就会进步的。就像文中开面馆的李老板，刚开店月月亏钱，可他每次都问客人哪里不好，一点点调整，最后生意变得特别好，我们学数学也是一样的道理呀。 有效学习建议：① 整理错题后及时复习，加强对相关知识点的记忆； ② 整理错题时，遮住参考答案，自己再独立做一遍。 【解析】 【导语】这篇短文走贴近生活的说理路线，以普通市井、乡野人物的亲身经历入文，没有空泛大道理，用三个日常小故事层层推进论点，夹叙夹议自然流畅，结尾借权威论述收束，强化“会输才会赢，胜利由失败堆砌”的观点，平实动人，对普通读者很有启发性。 【17题详解】 文章第①段“人生在世，输赢本就是生活的常态，只要你善于总结，输多了总会赢。”开篇提出中心论点，据此可总结为：会输才会赢，只要善于从失败中总结，输多了总会赢。 根据第④段“经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。早年他在城东开了家小店，生意一度惨淡。前几个月，月月亏损，但李老板从不急躁。他每天清晨亲自揉面、热汤，堆满笑容地把‘您觉得味道如何？’挂在嘴边，询问着每位客人的口味。 有食客抱怨面条太硬，他第二天就调整揉面的时间；有人说汤头太淡，他立刻优化汤底用料……半年后，面馆的生意逐渐有了起色。如今，他的面馆里食客络绎不绝。”总结可得事例2：李老板开面馆初期月月亏损，他不急躁，虚心询问每一位客人的口味建议，不断调整改进做面方法，最终面馆生意红火，食客络绎不绝。 根据第⑥段“乡下堂叔，种了一辈子地。早年他尝试在一小块实验田种植新品种，连续三年歉收。第四年，他终于摸透了新稻种的习性，收成翻了一番。堂叔说：‘庄稼人嘛，今年输了，明年再来。老天爷总不会年年都让你输。’”总结可得事例3：乡下堂叔试种新稻种，连续三年歉收仍不放弃摸索，第四年摸透新稻种习性，收成翻了一番 根据第⑦段“堂叔的实验田告诉我们，荒年不气馁，丰年不骄傲，方能长久。”可得出堂叔事例的分论点为：有价值的成长需要时间沉淀，失败后不气馁才能收获成功。 【18题详解】 （1）开篇第①段点明中心观点，结尾引用权威内容重申观点，首尾呼应，结构完整，说法正确。 （2）文中邻居王先生、面馆李老板、堂叔三个都是正面事例，没有反面事例，说法错误。 （3）文章每叙述完一个事例，就会围绕事例展开议论点明分论点，属于夹叙夹议，说法正确。 【19题详解】 （1）结合第②段可知，王先生输了棋“绝不离场”是绝对不离开的意思。绝：绝对，完全。所以选B。 （2）结合第④段可知，“绝活儿”指李老板独一无二的好手艺。绝：第一无二的、极好的。所以选A。 （3）结合第④段可知，“络绎不绝”指面馆里的顾客接连不断，没有穷尽。绝：穷尽。所以选C。 【20题详解】 先对画线句子“他每天清晨亲自揉面、热汤，堆满笑容地把‘您觉得味道如何？’挂在嘴边，询问着每位客人的口味。”判断描写方法，再分析写出的内容和体现的人物品质即可。 示例：这句话运用了动作、神态、语言描写，生动写出李老板经营遇挫时，仍用心经营、主动征求客人意见的样子，表现出李老板面对失败不急躁、虚心改进、踏实认真的品质。 【21题详解】 议论文中引用权威内容，核心作用是升华观点、增强说服力、收束全文，据此进行合理分析即可。 示例：引用《人民日报》内容的好处：既总结升华了“胜利是无数失败经验堆砌而成”的中心观点，又借助权威论述增强了文章的说服力，让观点更可信，同时使文章结构更完整。 【22题详解】 按照要求用“观点+文中事例”完成劝说，再结合资料袋的数据，选择纠错效果最好的两个方法即可。 示例：劝说：小广别灰心，不要放弃呀！你现在只是暂时受挫，文章说过“会输才会赢，错题多其实是帮我们找问题呀。就像文中种稻的堂叔，连续三年歉收都没放弃，摸透规律后第四年就获得了大丰收。你只要好好总结错题，肯定会慢慢进步的！  有效建议：①整理完错题后要及时复习，加强对相关知识点的记忆；②遮住错题的正确答案，重新独立做一遍错题，巩固知识点。 活动七：驰想·相约智慧校园 23. 习作。 未来校园，所有学生都拥有专属机器人同桌。请为你的智能同桌定制一个或几个伴学功能（可参考下边素材库）。写一个发生在你们之间的科幻故事。 要求：主题积极，传递美好品质；想象合理，凸显科幻色彩；内容具体，有细节描写；题目自拟，不少于400字。 术语 功能 全息校准 瞬间定位你的深层学习盲区 纳米扫描 精准感知，开展个性化正向情感疏导 元境重构 虚拟还原各类场景，让你身临其境 【答案】例文： 我的机器人同桌小澄 2060年，未来城第三中学的每个学生，都配有一台人形机器人同桌，我的专属伙伴名叫小澄。它银灰色机身泛着柔和蓝光，内置纳米扫描和元境重构两大伴学功能，陪我度过校园里的日夜。 上周历史课结束后，我因为搞不懂唐代丝绸之路的知识点，默写错了大半，趴在课桌上面红了眼眶，心里又着急又难过。我没说一句话，小澄的眼部传感器轻轻亮起，纳米扫描功能瞬间感知到我低落的情绪。它伸出冰凉却柔软的机械手掌，轻轻拍了拍我的手背，柔和的电子音缓缓响起：“不要焦虑，我们一起沉浸式学习。” 话音刚落，小澄启动元境重构。淡蓝色全息光影在课桌上方铺开，风沙漫天的戈壁古道凭空出现，骆驼商队缓缓从我们身边走过，商人们交换丝绸、瓷器与香料的画面清晰地展现在眼前。我仿佛站在千年前的丝绸之路上，直观看懂了贸易往来的路线与意义。小澄同步弹出知识点注解，一点点梳理考点，枯燥的文字变成了鲜活的实景。 后来的几次难题，小澄总能精准捕捉我的情绪，或是还原实验场景，或是耐心疏导我的压力。它从不会直接替我写答案，只会用科技的方式引导我主动思考。 放学铃响起，小澄自动收起全息投影。我望着它柔和的蓝光，忽然明白：智能机器从不是冰冷的工具，它用前沿科技陪伴我成长，教会我直面困难、主动求索，是我独一无二的温暖同桌。 【解析】 【详解】一、审题。这篇科幻习作设定在未来校园，要求给自己专属机器人同桌选定素材库里至少一种伴学功能，创作完整科幻小故事，需要做到主题积极、想象贴合给出的科技设定、细节描写丰富，自拟题目且字数不少于400字。 二、立意。以机器人同桌和“我”的校园相处故事为载体，依托文中科幻功能展开情节，表达科技拥有温暖的陪伴力量，传递直面学习难题、主动探索求知、乐观成长的美好品质。 三、写作思路。 开头：交代未来校园的整体设定，介绍自己专属机器人同桌，写明选定的1至2种素材库科幻功能，交代人物与基础设定。 中间：选取一件校园学习生活小事，先写自身遇到的学习、情绪难题；依次运用选定的机器人功能解决问题，加入光影、机械动作等细节体现科幻感；体现机器人辅助引导、不直接代劳的特点，刻画人与机器人之间温暖的互动。 结尾：结合整件事抒发内心感受，升华主题，传递坚持、好学、互助等积极美好的品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年度第二学期六年级语文期末调研参考资料 （共8页，120分钟完成） 活动一：开蒙·点亮求学新程 1．判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的打“√”，不符合的打“×”。 （1）开笔礼是我国传统文化中的启蒙教育形式，位列人生六大礼之一。（　　） （2）越秀区率先在广州市全面铺开小学一年级新生入学开笔礼活动。（　　） （3）番禺学宫底蕴深厚。明清时期素有“岭南第一学府”之称。（　　） 2．开笔礼包含十项传统仪式。按先后次序填入横线，正确的一项是（　　） ①点智破蒙 ②孝亲敬师 ③放飞梦想 ④礼成颁证 游泮入学、整装习礼、______、_______、宣誓明志、击鼓奋进、学子首课、名师开笔、______、______。 A．④②③① B．②④③① C．②①④③ D．②④①③ 3．仔细听短文，根据听到的内容填空，重温开笔礼。 开笔礼邀请名师现场开笔书写“人”字，既传承传统书法技艺，更饱含殷切期盼，期盼越秀学子_______学习、_______礼仪、做一个___________的人。 活动二：遇见·定格成长画面 那些种在校园里长不大的记忆啊—— 一年级，唱童谣，我们初识童真的美好； 二年级，读童话，我们种下（　　）的种子； 三年级，求新知，我们积攒成长的智慧； 四年级，常存（　　），我们深知奉献的可贵； 五年级，珍藏温暖，我们学会（　　）的表达； 六年级，褪去yòu zhì，我们奔赴新征程。 校园________静的小径、教室洁白的墙__________，都藏着我们的童年。当⋮时光轻轻（bō nòng）心弦，六年（làng màn）的时光，伴着（qīng cuì）的读书声，在我们不曾（jué chá）时悄然流逝…… 无需哽咽（yàn yè）感伤，只需心存感恩。让我们带着这份脉脉（mò mài）温情，奔赴崭新的前路吧！ 1. 编织童年之善：根据语境，用“善”组三个不同的词语，分别填写在括号里。 2. 抒发离别之情：看拼音，写词语，补全成长画面。 3. 回忆校园之美：根据语境，给“辟”加偏旁组成新字，填写在文段的横线上。 4. 诵读师生之谊：在文段中加点字的正确读音下画“______”。 活动三：抒怀·传递少年心意 5. 以言传意：根据留言卡场景，补全对应的古诗文名句，完成毕业留言。 6. 以书传愿：给“同心筑愿墙”挂一幅楷书作品，以下符合要求的一项是（　　） A. B. C. D. 7. 以忆传心：请用规范的修改符号修改以下留言。（共有三处错误） 忘不了教室里我们朗朗的读书声，忘不了操场上我们拼命奋力拼搏的瞬间，忘不了舞台上我们欢快的……愿这份温暖的记忆带着我们，奔赴美好的未来。 8. 以声传情：请选择一个情境，并运用夸张的修辞手法描写这个情景。 情境一：毕业联欢笑声大 情境二：毕业演出喝彩响 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：研读·悟透经典智慧 读文言，晓义明理：读《两小儿辩日》节选文段与毕业留言、完成练习。 9. 识字义：为下列加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 小穗，即使我们各去一方，依然情谊不改。让我们带着赴汤蹈火的勇气，奔赴山海，不负少年意气！ 去：①离开、去往 ②除掉 ③距离 汤：①汤药 ②热水 ③食物煮后的汁水 日始出时去人近（ ） 及其日中如探汤（ ） 各去一方（ ） 赴汤蹈火（ ） 10. 学精神：我要学习两小儿______________、______________的科学精神。 读名著，品鉴运用： 11. 读人物：根据《鲁滨逊漂流记》节选文段，从不同角度评价人物，完成填空。 [文段一]我本来可以靠经营种植园发家致富，可我偏偏把这种幸福的远景抛之脑后，去追求一种不切实际的妄想；异想天开，想做个暴发户，而不是像通常一般人那样靠勤劳积累致富。 [文段二]总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 从两个文段中可以看出鲁滨逊是一个______________________的人，也是一个________________________的人。 12. 会运用：同学们拿到毕业研学方案抱怨困难多。请用阅读材料中鲁滨逊面对困境时的做法宽慰同学们。 毕业研学方案 时间：周六 地点：帽峰山生态园 天气：晴转多云，午后有短时阵雨 活动 观景识草木 野炊共劳作 困难 有阵雨 登山累 野炊难 活动五：践行·体悟劳动真谛 材料一：《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的健康。现代家长，却重视学业，忽略劳动。其实，孩子缺少劳动教育，（　　）不利于学业成绩的提升，（　　）不利于良好意志品质的形成。家长不让孩子做家务，本意是爱孩子，却在无意中让孩子可能成为片面的、不够完整的人。由此可见，（　　）人类文明已有了长足发展，（　　）劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 “韧”，当选“汉字盘点2025”年度国内字，劳动教育，正是培养“韧”的重要途径。学生在挥洒汗水的劳动中，培养坚韧不拔的品质和坚强的毅力，从而获得受益终身的成长力量。对此，《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。” 当然，劳动教育（　　）一味要求重体力劳动，（　　）让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，五年级学生学农便是鲜活的实践。可见，而动手能力对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。 （选编自《光明日报》及《“劳动教育”与心理健康教育的关系》一文） 材料二： 中小学生7项家务劳动技能掌握情况 劳动类型 打扫卫生 洗碗 收拾餐桌 洗菜 洗衣服 煮面条 炒菜 掌握比例 85．50% 81．60% 76．00% 63．40% 59．10% 57．20% 36．80% 难度等级 简单 简单 简单 中等 中等 中等 复杂 中小学生每周劳动时间 不同家庭教育观念下子女成绩优秀比例 0-1小时占比 1-2小时占比 只要学习好，做不做家务都行 孩子应该做些家务 68．80% 16．80% 3．17% 86．92% （数据选自《学生家务劳动虚化的隐忧》以及《小学生家庭教育现状调查》） 材料三：近日，某保洁公司的保洁阿姨身边多了一位新“同事”，机器人保洁员“上岗”入户，与保洁阿姨协同作业：保洁阿姨主要承担与客户沟通、现场判断以及更复杂的深度保洁工作，机器人负责客厅区域的收纳和基础清洁。 作为“保洁员”进家入户，对机器人来说已是显著的进步。因为家庭是一类具有极高复杂性、非标准化特征的开放场景，需解决安全性、作业成功率及避免破坏物品等诸多难题。随着科技持续进步，智能家务设备的功能还在不断升级，原本需要人力完成的基础家务，渐渐由机器代为完成，但复杂场景仍需人工辅助。更为重要的是，教育专家指出：“机器人做家务替代不了家庭成员协同做家务，协同家务让亲子互动更专注、更有质量，进而增进亲子关系。” （材料选编自《新华网》《中国教育报》） 13. 结合文意按顺序在材料一的括号里依次填入关联词，正确的一项是（　　） ①不是……而是…… ②不但……而且…… ③虽然……但是…… A. ③①② B. ②①③ C. ②③① D. ①③② 14. 根据材料内容判断下列说法，不正确的一项是（　　） A. 材料一引用《朱子家训》中的话说明良好的劳动习惯能保持身心健康。 B. 材料一说明并不是从事重体力劳动，才能培养学生坚韧的品质和毅力。 C. 材料二的数据显示，中小学生洗碗技能掌握率比洗菜技能掌握率高。 D. 材料三的机器人保洁员进行深度保洁工作，保洁阿姨负责基础清洁。 15. 阅读材料二，完成下面的选择题。 （1）中小学生家务劳动技能掌握情况呈现两极分化，______的家务劳动技能掌握的人数多，______的家务劳动技能掌握的人数少。（依次填选项字母） A．简单 B．中等 C．复杂 （2）结合材料一的相关内容，可以判断大部分中小学生每周劳动时间（ ） A．没有达标 B．刚刚达标 C．超出标准 16. 班级开展“科技时代，中小学生需要/不需要进行家务劳动”的辩论赛，请你作为正方辩手，结合三则材料，先表达观点，再陈述3条理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动六：思辨·笑对前路得失 会输才会赢 ①人生在世，输赢本就是生活的常态，只要你善于总结，输多了总会赢。 ②邻居王先生是个棋痴，每日黄昏时分，总能在小区广场看到他与人对弈的身影。王先生的棋艺并不出众，十局之中往往有九局是输的。输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。”一日，他正与一位老者对弈，老者棋风凌厉，王先生步步后退，额头上渗出了汗珠。眼看败局已定，他突然下出一招妙棋，竟奇迹般地扭转局势，赢了这盘棋。老者抚掌而笑：“好棋！好棋！我从未见过如此精妙的棋招。”原来，王先生通过无数次的失败，早已对各种棋局陷阱了如指掌，这一招正是他从无数失败的棋局中领悟出来的。 ③失败未必是坏事，关键在于我们能否在失败中寻求突破和改变。那些看似毫无意义的失败，如同棋子，看似是损失，实则蕴含新的机会。王先生的智慧在于他知晓在每一次失败中寻找有价值的碎片，并将它们拼凑成反败为胜的地图。 ④经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。早年他在城东开了家小店，生意一度惨淡。前几个月，月月亏损，但李老板从不急躁。他每天清晨亲自揉面、热汤，堆满笑容地把“您觉得味道如何？”挂在嘴边，询问着每位客人的口味。有食客抱怨面条太硬，他第二天就调整揉面的时间；有人说汤头太淡，他立刻优化汤底用料……半年后，面馆的生意逐渐有了起色。如今，他的面馆里食客络绎不绝。问他当初是如何坚持下来的，他擦了擦手上的面粉：“开头输是正常的，但每次输都能从中学到一些东西，这就不算失败。” ⑤李老板的话让我想到一个道理：失败是最好的老师，但前提是你要愿意成为它的学生。太多人在失败面前选择逃避或抱怨，却不知道在每一次跌倒后，去抓一把泥土看看，是什么绊倒了自己。 ⑥乡下堂叔，种了一辈子地。早年他尝试在一小块实验田种植新品种，连续三年歉收。第四年，他终于摸透了新稻种的习性，收成翻了一番。堂叔说：“庄稼人嘛，今年输了，明年再来。老天爷总不会年年都让你输。” ⑦我们总期待立竿见影的成功，却忘记了任何有价值的成长都需要时间的沉淀。堂叔的实验田告诉我们，荒年不气馁，丰年不骄傲，方能长久。 ⑧《人民日报》指出，真正可持续的进步，意味着时间、耐心与持续试错——在看不到即时回报时仍愿意持续投入，在反复失败中依然选择再向前一步。那些看似突如其来的胜利，往往是无数次失败的经验堆砌而成的。 （选自《广州日报》，作者：张宏宇 有删改） 17. 梳理文章内容，理清文章观点与事例之间的关系，完成下表。 18. 判断下列关于选文写作方法的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章开篇点明了观点，结尾再次重申观点，使文章结构完整。（ ） （2）文章列举两个正面事例及一个反面事例，用对比强化中心观点。（ ） （3）文章采用夹叙夹议的写法，每叙述一个事例后都会展开议论。（ ） 19. 结合语境理解字义，选出下列句子中“绝”字的正确意思。（填序号） A．独一无二的、极好的 B．绝对、完全 C．穷尽、完全没有了 （1）输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。”（ ） （2）经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。（ ） （3）如今，他的面馆里食客络绎不绝。（ ） 20. 请从人物描写角度赏析画线句子的表达效果，体会人物的品质。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 第⑧自然段引用了《人民日报》中的一句话，联系选文分析这样表达的好处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 小广数学学习受挫：作业错题多，刷题也毫无成效，他认为数学很难，想放弃数学。请你结合选文内容，以好友的身份运用“观点+事例”的方式，劝他重拾信心。并根据资料袋内容提供两条最有效的数学学习建议。 活动七：驰想·相约智慧校园 23. 习作。 未来校园，所有学生都拥有专属机器人同桌。请为你的智能同桌定制一个或几个伴学功能（可参考下边素材库）。写一个发生在你们之间的科幻故事。 要求：主题积极，传递美好品质；想象合理，凸显科幻色彩；内容具体，有细节描写；题目自拟，不少于400字。 术语 功能 全息校准 瞬间定位你的深层学习盲区 纳米扫描 精准感知，开展个性化正向情感疏导 元境重构 虚拟还原各类场景，让你身临其境 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $