1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，通过“问题探讨”（大熊猫与冷箭竹的细胞证据）导入，借助科学家贡献表、合作探究等支架梳理细胞学说建立过程，衔接生命活动与细胞的关系及生命系统结构层次。 其亮点在于以科学思维（归纳法分析学说建立）和探究实践（合作填表、证据讨论）为核心，结合生命观念（细胞是生命基本单位）。通过习题巩固（生命系统层次判断）强化理解，助力学生培养严谨思维和探究能力，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

01 授之以渔 02 初次见面 03 无规矩不成方圆 “7件法宝” （吃透教材、抓住课堂、高质量完成作业、错题本的妙处、善用金版、不懂就问、学活生物） “3个要求” （铃响开始读书、课堂专注、作业保质保量） 开学第一课 新高考采取3+1+2模式 高考总分=450分+100分+200分=750分 3 1 2 语文 数学 外语 物理 历史 化学 生物 政治 地理 3门学科必考 各科：满分150分 （原始分计入） 各科：满分100分 （原始分计入） 各科：满分100分 （等级分/赋分形式计入） 选择1门学科 选择2门学科 这是个人发展的需要—— 生物学是高考理科综合的重要组成部分，学好生物能为你的大学专业选择（如医学、农学、环境科学等）打下基础。 分子与细胞 必修 选择性必修 难度： 重难点：光合作用、 呼吸作用、 有丝分裂 遗传与进化 难度： 重难点：遗传定律、 伴性遗传、 基因的表达 稳态与调节 难度： 重难点：神经调节、 体液调节、 免疫调节 生物与环境 难度： 重难点：种群、 群落、 生态系统 生物技术与工程 难度： 重难点：发酵工程、 细胞工程、 基因工程。 高中生物学学什么？ 接下来，我们看看高中阶段具体要学习哪些内容。 高中生物学课程分为必修模块和选择性必修模块： 必修模块： 必修 1《分子与细胞》：从细胞的分子组成讲到生命历程（如细胞分裂、分化、衰老） 整体难度是比较低的，只有三颗星。但是它是最重要的，因为这本书的内容非常的基础，它是为我们后面要学习的内容做准备的，所以大家一定一定要把必修一掌握牢固了。必修一的光合作用，每年都考到了。 必修 2《遗传与进化》：探索基因的奥秘、生物进化的历程 这本书是百分之八九十的同学公认最难的，因为这里面有很多的遗传，计算，还有基因的表达，DNA的复制等等这些比较抽象的内容，题型也比较多。但同学们也不需要过于担心，这本书是我们高一下学期的任务，到时候，老师会把所有题型都给同学们归纳出来的。 那么，这两本书是所有同学都需要学习并在高一下学期参与河南省合格性考试，合格了，才能拿到高中毕业证的。（不管你高考选不选生物哈） 接下来要介绍的就是选择性必修，一共有三本书。这三本书是同学们在高一分科的时候，选择了生物学，我们在高二这年才学习的内容。不选生物学的同学呢，是不需要学习的。那为了让同学们在分科的时候，能够做出自己真正适合自己的选择，老师也在这里给大家介绍一下。 选择性必修模块： 选择性必修 1《稳态与调节》：人体生命活动的调节机制（如激素调节、神经调节） 这本书主要是学习我们人要健健康康地生活着，人体神经-体液-免疫调节的机制是怎样的，难度是略低于必修二的。 选择性必修 2《生物与环境》：生态系统的结构与功能、全球环境问题 这本书主要是学习生物与生物之间的关系、生物与环境之间的关系，难度也是四颗星。 选择性必修 3《生物技术与工程》：基因工程、细胞工程等前沿技术 这本书主要是介绍了生物科技的前沿，三大工程：发酵工程（比如说酿酒、酿醋呀）、细胞工程（同学们可能感兴趣的试管婴儿技术会在这里学习到）、基因工程（也就是我们常说的转基因技术，它到底安不安全呢，我们也会在学习这本书的时候跟大家去探讨）。 那这里要强调一下的是，河南省生物学高考一共有5道大题，选择性必修，每本书都会出一道，也就是差不多有30分这样子。那同学们应该能认识到这三本书的重要性了。我认为难度都还好，都是四颗星。 第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动 的基本单位 【本节聚焦】 1.细胞学说的内容是什么？有什么意义？2.细胞学说的建立过程对你有哪些启示 3.怎样理解细胞是基本的生命系统？ 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 4 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 问题: 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成，或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。 问题探讨 2 3 4 1 合作探究一：请同学们自主阅读教材P3-4，简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。 3:0 2:59 2:58 2:57 2:56 2:55 2:54 2:53 2:52 2:51 2:50 2:49 2:48 2:47 2:46 2:45 2:44 2:43 2:42 2:41 2:40 2:39 2:38 2:37 2:36 2:35 2:34 2:33 2:32 2:31 2:30 2:29 2:28 2:27 2:26 2:25 2:24 2:23 2:22 2:21 2:20 2:19 2:18 2:17 2:16 2:15 2:14 2:13 2:12 2:11 2:10 2:09 2:08 2:07 2:06 2:05 2:04 2:03 2:02 2:01 2:00 1:59 1:58 1:57 1:56 1:55 1:54 1:53 1:52 1:51 1:50 1:49 1:48 1:47 1:46 1:45 1:44 1:43 1:42 1:41 1:40 1:39 1:38 1:37 1:36 1:35 1:34 1:33 1:32 1:31 1:30 1:29 1:28 1:27 1:26 1:25 1:24 1:23 1:22 1:21 1:20 1:19 1:18 1:17 1:16 1:15 1:14 1:13 1:12 1:11 1:10 1:09 1:08 1:07 1:06 1:05 1:04 1:03 1:02 1:01 1:00 0:59 0:58 0:57 0:56 0:55 0:54 0:53 0:52 0:51 0:50 0:49 0:48 0:47 0:46 0:45 0:44 0:43 0:42 0:41 0:40 0:39 0:38 0:37 0:36 0:35 0:34 0:33 0:32 0:31 0:30 0:29 0:28 0:27 0:26 0:25 0:24 0:23 0:22 0:21 0:20 0:19 0:18 0:17 0:16 0:15 0:14 0:13 0:12 0:11 0:10 0:09 0:08 0:07 0:06 0:05 0:04 0:03 0:02 0:01 0:00 科学家 维萨里 比夏 罗伯特·胡克 列文虎克 马尔比基 施旺 施莱登 耐格里 魏尔肖 发现 一、细胞学说及其建立过程 6 ①维萨里 （现代解剖学之父） 通过大量解剖工作，揭示了人体在器官水平的结构 ②比夏 经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成 一、细胞学说及其建立过程 1、细胞学说的建立过程 ③罗伯特 · 胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现其由许多规则小室组成，并命名为cell——细胞 ④列文虎克用自制显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞、精子等 ⑤马尔比基用显微镜广泛观察了动植物微细结构，如细胞壁和细胞质。 一、细胞学说及其建立过程 ⑥施莱登（植物学家） 植物细胞学说： 植物体都是由细胞构成的 细胞是植物体的基本单位 新细胞从老细胞中产生 一、细胞学说及其建立过程 ⑦施旺（动物学家） 动物体也是由细胞构成的， 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 一、细胞学说及其建立过程 理论修正阶段 用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这个断言，至今仍未被推翻。 一、细胞学说及其建立过程 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 死细胞 一、细胞学说及其建立过程 思考 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 答：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么?这一结论对生物学研究有什么意义? 答：因为在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒也推动了人们对细胞深入地开展研究。 一、细胞学说及其建立过程 3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 思考 4.通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有什么特点？ 答：细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 科学发现需从观察入手。 科学发现的过程离不开技术的支持。 科学理论的形成需要实验与理性思维的结合。 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 一、细胞学说及其建立过程 判断：细胞学说的建立用到了完全归纳法。 × P5 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ （德国） （德国） 施莱登 施旺 (3)新细胞是由 产生。 (2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来， 并由 所构成。 和 相对独立 动植物 细胞和细胞产物 施莱登 施旺 3.主要内容 2.主要建立者： 老细胞分裂 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 未涉及：病毒、原核生物 一、细胞学说及其建立过程 16 ①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 细胞 统一性 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平。 细胞 ③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔（P8拓展3）。 生物进化论 4.意义 一、细胞学说及其建立过程 17 系统： 是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，如你的身体（P5勾书） 生命系统： 有生命的系统，能独立 完成生命活动（新陈代谢、生长发育、应激性、遗传变异）的系统。 系统包括生命系统 二、细胞是基本的生命系统 1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 草履虫 单细胞生物能够独立完成生命活动 (1)单细胞生物 草履虫的分裂 草履虫的摄食 二、细胞是基本的生命系统 19 ① 缩手反射 ② 人的生殖和发育 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)多细胞生物 1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 二、细胞是基本的生命系统 20 病毒 结构 生活方式 培养 核酸：DNA或RNA 蛋白质 观察 寄生 电子显微镜 活细胞培养 （不能用普通培养基培养） 1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 (3)病毒没有细胞结构，必须寄生中活细胞内。 二、细胞是基本的生命系统 总结：生命活动与细胞的关系 （1）动植物的各种生理活动以 为基础。 （2）生长和发育以 为基础。 （3）遗传与变异以 为基础。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 自主学习 P5 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统，细胞是有生命的，是一个生命系统，是基本的生命系统。 细胞是一个生命系统吗？ 二、细胞是基本的生命系统 P6 右下 细胞由分子组成，分子、原子是系统吗？是生命系统吗？ 是系统，符合系统概念：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体 不是生命系统，分子、原子、化合物等不能独立完成生命活动 二、细胞是基本的生命系统 思考🤔 : 生命系统分为几个层次？排列顺序是什么？ 熊猫： 冷箭竹： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹 （个体） 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏 （器官） 血液循环 系统 大熊猫 （个体） 种群，群落和生态系统 生物圈 二、细胞是基本的生命系统 思考🤔 : 动植物的生命系统结构层次是一样的吗？ 植物生命系统的结构层次无系统层次。 2. 生命系统的结构层次 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ①细胞 ②组织 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 二、细胞是基本的生命系统 25 ③器官 由不同组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构 ④系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合在一起形成的结构 二、细胞是基本的生命系统 植物没有系统 2026/6/18 26 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 ⑤个体 二、细胞是基本的生命系统 27 单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。 思考1：一只草履虫的生命系统是怎样呢？ 二、细胞是基本的生命系统 ⑥种群和群落 种群：在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的一个整体。 群落：在一定空间范围内，所有的生物组成一个群落。 二、细胞是基本的生命系统 29 ⑦生态系统 在一定空间范围内，由生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。 ⑧生物圈 由地球上所有的生物和无机环境共同组成 生物圈是最大的生态系统也是最大的生命系统 二、细胞是基本的生命系统 30 生命系统的结构层次 肌肉细胞 表皮细胞 组织 组织 器官 系统 个体 器官 个体 生物圈 种群、群落和生态系统 无机环境是生态系统的组成成分，也属于生命系统的成分。 思考🤔 : 生命系统包括无机环境吗？ 课堂总结 1、细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（ ） A.植物细胞与动物细胞的区别 B.原核细胞和真核细胞的区别 C.生物体结构的统一性 D.生物界细胞的多样性 习题巩固 2、在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌、病毒等。下列关于草原上这些生物的叙述,正确的是（ ) A.它们共同构成一个生态系统，是生命系统的最高层次 B.它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群 C.它们中的全部动物构成一个生物群落 D.该草原上的所有生物并非都具有生命系统的各个层次。 习题巩固 3、下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是( 　　) ①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　⑨血液 ⑩一个池塘中的所有鲫鱼 A．①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B．③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤ C．③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D．③⑨⑥⑦②⑩④⑤ 生物大分子，不属于生命系统 细胞、个体 细胞 群落 生态系统 器官 系统 昆虫有多种，不属于生命系统层次 组织 种群 习题巩固 我将玫瑰藏于身后，风起花落， 从此鲜花赠自己，纵马踏花向自由。 释义:我把心中的美好向往藏在身后，当面对现实的时候美好的向往会随着花儿掉落，而从此以后美好赠送给自己骑着马儿迎着美好向往自由。 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $