第15课《梅岭三章》课件2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《梅岭三章》展开，以郭沫若评价导入，串联作者陈毅生平、创作背景及组诗文体知识，通过朗读指导、小序解读、诗歌逐章赏析与研读，构建从感知到深度分析的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，结合革命背景与诗人豪壮情怀，增强学生对革命文化的认同。语言运用上注重朗读节奏划分与意象内涵解析，思维能力通过设问、典故探究（如伍子胥悬昭东门）及意象分类表格培养。助力学生理解革命精神，教师可借助清晰环节提升教学效率。

新课导入 郭沫若这样评价他：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。” 作为军人，他以自己的行动有力地证明了中国共产党是一支不可战胜的伟大革命力量；作为诗人，他为我们留下了像《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。这个人就是陈毅，今天，我们来学习其中的《梅岭三章》。 1 梅 三 岭 章 陈 毅 壹 了解作者和写作背景等相关知识，有感情地朗读诗歌。 贰 理解作品的思想内容，体会诗歌意象的内涵及比喻、借代等修辞方法的作用。 叁 分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。 素养目标 3 作者简介 字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，中华人民共和国十大元帅之一。有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役》《青松》《红梅》等流传最广。 陈毅（1901—1972） 写作背景 1934年10月 江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。 在敌人重兵围攻下，他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，其后坚持了将近三个年头。 陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。他带着伤病伏在丛生的草木间二十多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。 本诗选自《陈毅诗词选集》（人民文学出版社1977年版）。 1935年春 1936年冬 文体知识 这是一组三首诗组成的诗。 这是一组由陈毅元帅的危难之时写下的诗。 这是一组七言绝句的诗。 这是一组有小序的诗。 文体知识 组 诗 组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系（或是主题相同，或是内容相关，或是空间、时间上相近）。 组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。 组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。 题目解读 《梅岭三章》 “章”，原意是乐曲告一段落。三章就是三首。《梅岭三章》是由三首现代绝句组合而成，与旧体诗结构是相同的，讲求平仄和押韵。但赋予旧诗新鲜的含义，语言修辞则是文言和白话相融合，是用旧体诗描写革命情怀的成功典范。 读准字音 旌旗( ） 阎罗( ） 烽烟( ） 血雨腥风( ） 取义成仁( ） 捷报( ） 应有涯( ） 当纸钱( ） 丛莽( ） 为( )家 即 ( ) jīng yán fēng jié xīng yá rén mǎng jí wéi dàng 解读小序 一九三六年冬， 梅山被围。 余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 交代遇险的时间和地点 境遇的艰难和危险 从容赴死的镇定 这段小序是作者后来补记的，所以写到解围的情况。 10 解读小序 小序的作用 交代时间、地点、事件的原因和结果。 壹 说明写作时代背景，是“绝命诗”。 贰 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 叁 11 一 断头今日/意如何？ 创业艰难/百战多。 此去泉台/招旧部， 旌旗十万/斩阎罗。 二 南国烽烟/正十年， 此头须向/国门悬。 后死诸君/多努力， 捷报飞来/当纸钱。 三 投身革命/即为家， 血雨腥风/应有涯。 取义成仁/今日事， 人间遍种/自由花。 诗歌朗读 12 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 译：今天我将上断头台，心里想些什么呢？回想起开创革命大业的艰难历程，我们经历了多少次战斗啊。这次（如果我死了），我（就）去阴间搜集我旧日的部队，十万人挥舞着红旗斩杀那阴间的阎罗。 指人死后埋葬的地方，也指阴间。 旗帜的总称。这里指军士。 第一章：（写自己）回首征程，表现了诗人对革命事业至死不渝的坚贞气节。 理解诗歌 13 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 译：我国南方点燃革命的战火已经十年了，我们必须有为革命献身的信念。后死的同志要努力作战，以胜利的消息当作告慰死者的纸钱。 第二章：（给同志）勉励战友，着重写对后死诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗下去。 原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞手法，指战争。 城门 这里指各位同志。诸，许多。君，对人的尊称。 理解诗歌 14 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 译：投身革命就要以革命为家，国民党反动派的血腥镇压不久定会结束的。今天我为真理、为革命事业而英勇牺牲，不久的明天定会迎来革命的成功、人民的解放。 第三章：（望未来）展望未来，正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。 这里喻指大革命失败后，国民党反动派对革命者的屠杀和镇压。 借喻革命成功、人民解放。 理解诗歌 15 第一章起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？ 研读诗歌 运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗的感情基调——慷慨悲壮。“断头今日”即“今日断头”的倒装，此处前置意在强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。 16 第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用? 研读诗歌 这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩，作者面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现了革命者对革命事业至死不渝的坚贞气节。 17 “此头须向国门悬”运用了哪个典故？有什么作用？ 这里活用了伍子胥悬昭东门的典故，表达了诗人关心革命、即使牺牲了也要亲眼看到同志们取得战斗胜利的愿望，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不二的崇高品质。 研读诗歌 18 伍子胥悬昭东门 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥为吴将，他屡建战功。后来，吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，就多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来，吴国果然被越国灭掉。 知识链接 19 研读诗歌 第二章中的“飞”这个动词具有什么样的表现力？ “飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来。表达了作者乐观的革命主义情怀，增强了诗的艺术感染力。 20 “后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”主要表现了诗人什么精神？ 后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。 研读诗歌 21 研读诗歌 分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。 “血雨腥风”借喻战争，表现出战争的残酷。 “取义成仁”，化用古语“舍生取义”“杀身成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。 “自由花”，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。 22 研读诗歌 品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。” 此句写想象，虚写。《论语》有“杀身以成仁”，《孟子》曰“舍生而取义”，意思都是为信仰献出生命。诗人赋予“取义成仁”崭新的内容：决心为共产主义事业献身，共产主义理想必将在全世界实现。这两句是全诗思想感情发展的顶点，也是对第一章首句自问的圆满回答。 23 研读诗歌 三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。 第一首：革命到底的凛然正气； 第二首：视死如归的壮烈豪情； 第三首：革命胜利的坚定信念。 24 研读诗歌 思考三首诗之间的关联。 关联：这三首诗共用诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。 25 研读诗歌 意象 内涵 情感 斩阎罗的十万旌旗、纸钱 泉台、烽烟、血雨腥风 捷报、自由花 概括革命征程的艰辛 表达不屈的革命意志 表达革命必胜的信念 英勇无畏 视死如归 坚定乐观 找出三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。 26 研读诗歌 学完《梅岭三章》后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得怎样的启示。 回顾近现代中国走过的峥嵘岁月，无数仁人志士用不屈的意志、激昂的斗志与坚定的信念撑起中国的脊梁，传承红色的基因：陈毅在生死关头，愿取义成仁，坚信“人间遍种自由花”；闻一多不畏牺牲，拍案而起；鲁迅写下“我以我血荐轩辕”的誓言…… 一路风雨兼程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努力学习！ 27 主旨归纳 《梅岭三章》记述了无产阶级革命家陈毅在生死关头写下的一曲气壮山河的正气歌，表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高理想境界，表达了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.投身/革命/即为家 B.血雨/腥风/应有涯 C.创业/艰难/百战多 D.人间遍种/自由/花 解析：根据诗句的意思，分析句子的结构，判断朗读节奏即可。D项，正确的节奏划分应为“人间/遍种/自由花”。 D 2.对下列句中画线字的解释，有误的一项是( ) A.旋围解（旋转） B.取义成仁今日事（成全、实现） C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱（估计） D.旌旗十万斩阎罗（旗帜的总称。这里借指军士） 解析：旋：不久、随即。 A 3.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ） A.断头今日意如何 B.南国烽烟正十年 C.投身革命即为家 D.创业艰难百战多 解析：A句用设问总领全文。诗一开篇就径直将死亡问题提了出来，以如何面对断头之危自问，这充分显示出陈毅勇于面对死亡的英雄气概。 A 4.下列对《梅岭三章》的理解有误的一项是( ) A.从内容上看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾革命经历，第三章侧重展望未来，具有一定的时间顺序。 B.从结构上看，第一章首句反问，作用是总领全篇；第三章末句回答第一章首句提出的问题，首尾照应，结构严谨。 C.“此头须向国门悬”一句化用伍子胥“悬昭东门”的典故，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。 D.“人间遍种自由花”预言革命理想必将实现，表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。 解析：B项有误，第一章首句应为设问。 B 谢谢欣赏 $