精品解析：山东省临沂市沂水县2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

七年级语文单元作业 2026年4月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，时光悄然为你们刻下了扎实的成长足迹。沉着应对，不负过往。愿今天，你们用笔下流淌的认真与思考，去拥抱一个正在绽放的春天。 一、积累与运用（22分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 在中华民族的历史长河中，有这样一群人，他们的故事妇rú（ ）皆知，他们的精神可歌可泣。邓稼先留学归国，在极其艰苦的条件下，领导团队攻克了一个又一个技术难关。他从不锋芒毕露，始终保持着谦逊低调的作风；闻一多先生钻探古代典籍时目不kuī（ ）园，他______________，拨开历史的迷雾，寻找救国的良方；红军战士在悬崖qiào（ ）壁上勇往直前，晚上伴着不可捉摸的声响hān（ ）然入梦时，露宿的营地就是他们誓死守卫的版图；朝鲜战场上，志愿军战士在松骨峰战斗中意志______________，他们的鲜血染红了山岗，他们的精神铸就了不朽的丰碑。 仰望历史的星空，杰出人物让我们心生敬佩，回望身边的生活，平凡之人亦有微光。阿长那黄胖而矮的身躯，裹着千般絮叨与笨拙，却在归家时带回一套刻印粗拙的《山海经》，让小鲁迅感到全身______________；妞儿那双被河水浸得通红的手，在寒冷的清晨为“我”织成的那双袜子，______________着我的回忆，也温暖了那段艰苦的岁月；hòu（ ）dào（ ）的父亲用大半辈子砌成的那高高的台阶，承载着他对家人尊严的守护，zāo（ ）gāo（ ）的是，台阶建好了，父亲却老了；卖油翁释担而立，以一枚铜钱覆于葫芦口，徐以杓酌油沥之，钱孔滴油不沾的绝技，道出了“惟手熟尔”的谦逊与笃定——这些平凡人的微光，如星子散落人间，各自闪着明亮但不刺眼的光，汇聚成温暖的星河，照亮我们前行。 1. 根据拼音，写出字词。 妇rú（ ）皆知 目不kuī（ ）园 悬崖qiào（ ）壁 hān（ ）然入梦 zāo（ ）gāo（ ） hòu（ ）dào（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 契而不舍 坚韧 震悚 激荡 B. 锲而不舍 坚忍 振悚 击荡 C. 契而不舍 坚忍 振悚 击荡 D. 锲而不舍 坚韧 震悚 激荡 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “锋芒毕露”和“露宿”两个词中“露”的读音不相同，“不可捉摸”中的“摸”读“mó”。 B. 文中话波浪线的句子标点符号使用正确。 C. 卖油翁是欧阳修《归田录》中的人物，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之首。 D. “各自闪着明亮但不刺眼的光”一句中的“但”是起连接作用的连词，表示转折关系。 【答案】1. ①. 孺 ②. 窥 ③. 峭 ④. 酣 ⑤. 糟 ⑥. 糕 ⑦. 厚 ⑧. 道 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 一空：“锲而不舍”形容坚持不懈，用来写闻一多潜心钻研典籍，字形正确，且符合语境。 二空：“坚韧”侧重意志顽强牢固；“坚忍”侧重隐忍吃苦。松骨峰志愿军战士意志顽强，用“坚韧”符合语境。 三空：“震悚”震惊惶恐。阿长买来渴盼已久的《山海经》，鲁迅内心震惊感动、浑身震悚，字形正确且符合语境。 四空：“激荡”冲击、牵动。袜子牵动回忆，激荡回忆搭配合理；“击荡”为错误书写。 【3题详解】 A.“锋芒毕露”“露宿”的“露”都读lù，读音相同；“不可捉摸”的“摸”读mō，不是mó； B.画波浪线句是两个并列的分句，“心生敬佩”后逗号使用错误，应改为分号，标点使用错误； C.“唐宋八大家之首”是韩愈，不是欧阳修。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①“青春”二字美妙绝伦，“青年”一词______动人心弦。曾几何时，青春是救国救民的情怀、义无反顾的抉择、忧国忧民的感叹、不卑不亢的壮举。不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 ②青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，宛如一幅绚丽的油画，增添了生活的色彩；______________，______________。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ③青春是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光芒。让我们一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 4. 第①段横线处须加上一个副词，使前后两个分句构成递进关系，这个副词是_____。 5. 请将第①段画波浪线的长句改写成一组短句，可以适当增减词语，但不得改变原意。 青春是救国救民的情怀、义无反顾的抉择、忧国忧民的感叹、不卑不亢的壮举。 6. 请在第②段横线处仿写句子，使之与前面的句子构成排比句。 7. 第③段画横线的句子有语病，请写出修改建议。 【答案】4. 更 5. 青春是救国救民的情怀。青春是义无反顾的抉择。青春是忧国忧民的感叹。青春是不卑不亢的壮举。 6. 示例一：宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。 7. 将“平凡”与“非凡”互换位置。 【解析】 【4题详解】 前文点明“‘青春’二字美妙绝伦”，先用“美妙绝伦”夸赞“青春”一词，后文写“‘青年’一词动人心弦”，前后围绕“青春”“青年”两个相关词语进行表意上的层层推进，需要表递进的副词“更”，在肯定“青春”美好的基础上，进一步强调“青年”一词相较于前者，同样动人甚至意蕴更深，让两个分句形成由前者到后者的语意递进，契合文段赞美青春、青年的行文逻辑。 【5题详解】 首先明确改写原则：不能改动原句核心语意，保留“青春、救国救民的情怀、义无反顾的抉择、忧国忧民的感叹、不卑不亢的壮举”全部关键信息；其次拆解原句结构，原长句共用一个谓语“是”统领四个并列宾语，拆分时可分别用四个“是”带领四个短句，也可以舍弃共用单谓语，给四个并列内容分别搭配契合词义的专属动词（情怀配饱含、抉择配怀揣、感叹配萦绕、壮举配彰显），将一个长单句拆解为四个结构相近的独立短句；最后结合语段赞美青春精神的语境，把控句式节奏，使拆分后的短句句式工整、短促铿锵。 示例：青春藏着救国救民的情怀，带着义无反顾的抉择，怀着忧国忧民的感叹，作出不卑不亢的壮举。 【6题详解】 先找准例句句式结构：青春，宛如+一+量词+带“的”偏正短语，动词+了+五字带“的”偏正短语，前两句分别以交响曲、油画作喻，从音乐、绘画艺术类别选材，仿写要另选不同品类的美好事物做喻体；再紧扣“青春昂扬绚烂、富有价值”的语段主旨，筛选诗歌、乐曲、书籍、鲜花等贴合青春特质的意象，匹配恰当数量词与动词，保证修辞、句式、情感基调和原句统一。 示例一：青春，宛如一卷隽永的诗篇，书写了年少的理想。 示例二：青春，宛如一束明媚的繁花，装点了追梦的旅途。 【7题详解】 第③段画横线的句子语序不当，结合上下文语境，青年大多立足平凡日常，依托平凡的奋斗去创造不凡的人生价值，是从平凡里淬炼、彰显非凡，而非从非凡里诠释平凡；因此将“平凡”与“非凡”互换位置。 8. 小语对七年级下册的诗文进行了归纳整理，请你帮其完善表格内容。 分类 诗文内容 出处/作者 自然意趣 （1）______________，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。诗人以清幽之景，写隐逸之趣，尽显心境的淡泊宁静。 《竹里馆》王维 思乡怀人 （2）此夜曲中闻折柳，______________。客居他乡的游子，被一曲《折柳》勾起无尽的故园之思。 《春夜洛城闻笛》李白 边塞深情 （3）______________，凭君传语报平安。行军途中偶遇故人，无纸笔可寄家书，唯有一句平安遥寄亲人。 《逢入京使》（4）______ 时光哲思 杨花榆荚无才思，（5）______________。晚春时节，草木争艳，平凡生命亦能绽放属于自己的光彩。 《晚春》韩愈 家国担当 （6）______________，关山度若飞。（7）______________，寒光照铁衣。木兰替父从军，以巾帼之躯，守家国安宁。 《木兰诗》乐府民歌 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 岑参 ⑤. 惟解漫天作雪飞 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 朔气传金柝 【解析】 【详解】注意“篁、逢、岑参、惟、漫、戎机、朔、柝”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 竹里馆（王维） ___________，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】 书事（王维） 轻阴阁①小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。这句诗的意思是说，轻微的阴云好像使小雨停滞了。 9. 下面对两首诗的分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗通过“深林”“明月”等景物营造了月夜山林清新幽静的意境。 B. 甲诗写人物活动的自然环境，体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。 C. 乙诗题为《书事》，诗人信手拈来，描写了自己眼前所见、心中所想的事和物。 D. 乙诗前两句描绘了密布的阴云、迷蒙的细雨、深深的庭院、打开的院门和慵懒的诗人。 10. 诗人在两首诗中都运用了动静结合的写作手法，请分析其不同之处。 【答案】9. D 10. 甲诗以深林、明月的环境之静搭配弹琴长啸的人物之动，动静相衬；乙诗是化静为动，让静态的青苔将要爬到人身上了。 【解析】 【导语】两首小诗皆为王维山水闲居之作，以浅白笔墨绘清幽之境。《竹里馆》独居竹林抚琴咏啸，借明月相伴抒隐逸恬淡；《书事》写小院雨后闲坐，由青苔生趣见静雅心境。二诗融情于景，语言简约，尽显诗人超然物外、安于闲寂的禅意情怀。 【9题详解】 D.“阁小雨”是小雨停歇，并非“迷蒙的细雨”；“昼慵开”指院门整日懒得打开，院门是紧闭状态，没有打开。 【10题详解】 甲诗依托周遭寂静环境衬托人的动态：深林幽僻、明月静静洒落，山林夜色整体沉静清幽，是环境之静；“弹琴复长啸”是诗人弹奏琴弦、放声吟啸的行为，属于人物动态。以人的声响动作反衬旷野山林的空寂，动静相衬，凸显诗人独处山林悠然自在的心境。 乙诗采用化静为动的独特写法，庭院、青苔本都是静止景物，诗人静坐凝望青苔，凭想象落笔，“欲上人衣来”把静止铺展的青苔描摹成慢慢延展、将要爬上衣衫的模样，凭空生出灵动动态，借虚写的动态景致，烘托小院静谧闲适的氛围。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 高凤，字文通，南阳人也。少为书生家以农亩为业而专精诵读昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 （选自《后汉书》） 11. 解释下列句中加点的字。 （1）蒙辞以军中多务 辞： （2）但当涉猎 但： （3）妻尝之田 尝： （4）执志不倦 执： 12. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益/以我酌油知之 B. 愿为市鞍马/其后遂为名儒 C. 尝射于家圃/曝麦于庭 D. 结友而别/而钱不湿 13. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。 14. 文中画横线的部分有三处需要断句，请写出需断句处相应的字母。 少A为书B生C家D以农亩E为业F而专G精H诵读I昼夜J不息 15. 【甲】【乙】两文中吕蒙和高凤最后都学有所成，但两篇文章写法有所不同，请结合文段加以分析。 【答案】11. （1）推托（2）只，只是（3）曾经（4）坚守、秉持 12. C 13. （1）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的吕蒙了！（2）当时天突然下起了大雨，高凤却拿着竹竿专心诵读经书，没有发觉雨后地上的积水冲走了麦子。 14. CFI 15. 甲文主要运用侧面描写，通过描写鲁肃的惊叹和“遂拜蒙母、结友而别”的行为，从侧面衬托吕蒙学有所成。乙文主要运用正面描写，通过对高凤“其后遂为名儒，执志不倦，名声著闻”等描写，从正面表现高凤学有所成。 【解析】 【导语】两文均围绕勤学成才展开。甲文以对话记事，孙权现身说理劝吕蒙读书，吕蒙从推脱到发奋向学，借鲁肃赞叹凸显治学成效，行文简练含蓄。乙文选取高凤雨中诵经、疏忽麦子被冲走的典型小事，以生活化事例刻画其潜心苦读。一靠劝导后勤学，一凭自幼自持苦读，体裁一为史事对话、一为人物小传，从不同角度印证坚持读书能够增长才干、成就自身。 【11题详解】 （1）句意是：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意是：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。 （3）句意是：妻子曾经去往田里。尝：曾经。 （4）句意是：秉持志向毫不倦怠。执：坚守、秉持。 【12题详解】 A.动词，认为/介词，凭借； B.介词，为了/动词，成为； C.都是介词，在； D.连词，表顺承/连词，表转折，但是。 【13题详解】 重点词语有： （1）才略：才干谋略；非复：不再是；吴下：泛指吴地；阿蒙：这里是对吕蒙亲近的称呼。 （2）时：当时；暴雨：下起大雨；持：拿着；潦水：雨后积水；流：冲走。 【14题详解】 句意是：年少时身为读书人，家中依靠耕田种地谋生，却专心研读诗书，白天黑夜从不间断。 这句话句意分四层，“少为书生”表意完整；“家以农亩为业”交代家境，语意完结；“而专精诵读”是人物行为；余下“昼夜不息”独立成句，因此正确的断句为：少为书生/家以农亩为业/而专精诵读/昼夜不息。 【15题详解】 甲文侧重侧面烘托，文中没有直接刻画吕蒙读书后的学识提升，依据鲁肃与吕蒙论议后“大惊”的神态、感慨“非复吴下阿蒙”的话语以及拜见蒙母、结为好友的行为，借助旁人的反应间接体现吕蒙勤学之后才略大增、学有所成。 乙文采用正面刻画的写法，先记叙高凤看护麦子时专心诵经、大雨冲麦都未曾察觉的典型事例，细致展现他读书投入的状态，再以“遂为名儒”“执志不倦，名声著闻”直接交代求学结果，从人物言行与最终成就正面写出高凤学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多？我经常读书，自认为收获很大。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新眼光看待，兄长怎么认清事理这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别。 【乙】 高凤，字文通，是南阳人。年少时做读书人，家中靠种田为生，但他专心致志诵读诗书，白天黑夜从不间断。妻子曾经到田里劳作，在院子里晾晒麦子，吩咐高凤看护鸡群。当时天降大雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉积水冲走麦子。妻子回来后责怪询问，高凤这才醒悟。后来他成为有名的儒者，就在西唐山中讲学授徒。高凤年纪很大，坚守志向不知倦怠，声名远近闻名。 （三）（14分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没有按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 16. 根据文章内容，完成表格。 情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 ①________ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 ②________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ③________ 17. 品析下列语句，按要求作答。 （1）身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。（赏析加点词语） （2）小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。（从描写角度赏析） 18. 结尾说“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”，请结合选文简要分析小宋师傅的“帅”。 19. 文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种手法的妙处。 【答案】16. ①. 诧异 ②. 大为改观 ③. 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗 17. （1）“扎眼”意思是刺眼，看了使人不舒服，生动形象地写出小宋师傅形象的特别、小众，表现了“我”对小宋师傅的反感，与下文“我”觉得小宋师傅有点帅形成对比。 （2）运用动作描写（细节描写），生动形象地写出小宋给女智障者理发时动作的轻柔与细致，表现了他对特殊服务对象的耐心与关怀。 18. 这里的“帅”不是指外貌，是对小宋高尚品格的赞美：①小宋不贪钱财，热心公益，宁愿关门停业也坚持参加志愿服务，长期坚持做好事；②他善良体贴，对弱势人群有耐心，还自费帮助困难人士；③他自身经济不宽裕，仍主动免费为70岁以上老人理发，持之以恒奉献爱心，因此作者觉得他“帅”。 19. 欲扬先抑的写作手法。“我”以为小宋这样的人不好打交道，在敬老活动现场遇到小宋，有点诧异，是“抑”。又一次公益活动，“我”对小宋的印象大为改观；西街村委会赠送小宋锦旗，“我”觉得他有点帅，是“扬”。前后形成对比，更好地突出了小宋的形象，表现作者对善良、无私奉献的小宋的赞美。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，巧用欲扬先抑手法叙事：先写小宋外形小众另类，让“我”生出他不好打交道的刻板印象，再通过他长期坚持公益、帮扶弱势群体、免费为高龄老人理发等事迹，反转出他善良热忱、不求回报的美好品格。文字质朴平实，于细微处见精神，戳破了以貌取人的偏见，让平凡小人物的善意微光格外动人，传递出温暖治愈的正能量。 【16题详解】 一空：根据第②段“待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前……我心里有点诧异”可知，作者原本以为小宋不好打交道，结果在公益活动现场意外看到了那个“形象特别”的小宋，这种意料之外的相遇让作者感到惊讶。所此处填“诧异”。 二空：根据第⑤段“本来我们已经送了米、面、油等慰问品……我对他的印象大为改观”可知，看到小宋不仅认真给脑瘫患者理发，还流下同情的泪水，甚至自掏腰包买东西、留钱，作者之前对他“不好打交道”的刻板印象被打破了。所以此处填“大为改观”。 三空：根据第⑥段可知，小宋加入公益团队，无偿志愿服务，耐心细致照料智障顾客；第⑧段可知，小宋连续3天公益活动天天到场，甘愿停业做公益；第⑨段可知，小宋独自养大一双儿女、家境不宽裕，仍承诺门店对70岁以上老人一律免费理发，获西街村委会锦旗。小宋诸多的善举让“我”心生敬佩之情。所以此处填“小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗”。 【17题详解】 （1）“扎眼”本义刺眼、惹眼，带有突兀怪异的感情色彩。结合第①段“尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发……我总以为这样的人不好打交道”，该词精准刻画小宋外形打扮与众不同，交代作者初见仅凭外貌心生疏离、不愿进店的缘由；和文末第⑩段“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”形成鲜明反差，铺垫欲扬先抑的行文思路，为后文赞美内在品格埋下伏笔。 （2）根据第⑥段画线句子可知，动作描写（细节描写），“梳理、剪发、洗头”是连续动作，“轻轻地”是动作细节。由前文写女智障者“头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动、抗拒理发”，小宋轻声安抚后，放缓动作轻柔理发。“轻轻”细致刻画小宋动作温柔细心，突出他面对特殊弱势群体时耐心体贴、认真负责、心怀善意的美好品质。原本抗拒的病人变得安静，从侧面烘托小宋待人温暖和善。 【18题详解】 根据第⑥段“我向他表明……和在门店里一样认真”和第⑧段可知，小宋不贪钱财，热心公益，不求回报，宁愿关门停业也坚持参加志愿服务，这种超越金钱利益，乐于奉献的精神非常“帅”；根据第⑤段“在给一位脑瘫患者服务时……临走还留下100元钱”可知，听闻脑瘫患者孤苦无依，小宋共情落泪，自掏腰包添置吃食、留下现金帮扶，乐于助人，是发自内心对弱势群体的同情和细致的照顾，展现了人性的光辉，是善良之帅；根据第⑧段“我愿意做公益，人不能光想着赚钱”，第⑨段“我得知他是一个单亲爸爸……70岁以上老人理发一律免费”可知，小宋独自拉扯儿女长大、家境清贫，却甘愿停业参加无偿公益，主动给高龄老人免费理发，看淡钱财、热心奉献，这种坚守和担当让他显得格外高大，是格局之帅。 【19题详解】 根据第①段“身体瘦削……故虽经常路过却从未踏入其店”可知，作者细致描摹小宋瘦削的身形、偏黄的头发、头顶扎起一撮怪发的另类外形，用“扎眼”“小众”点明外形违和怪异；从心理层面写“我总以为这样的人不好打交道”，仅凭外貌产生主观偏见，刻意压低、否定人物，这是全文的“抑”，为后文反转铺垫。 根据第②段可知，敬老公益现场意外撞见小宋做志愿，原先的刻板印象出现动摇；根据⑤段可知，小宋为孤苦脑瘫患者落泪，自掏腰包买吃食、留百元现金帮扶，原文“我对他的印象大为改观”，“我”从怀疑转向认可；第⑥段：无偿加入公益团队，在理发包写上“志愿服务”，耐心安抚抗拒理发的智障女士、轻柔细致理发；第⑧段可知，连续三天公益活动天天到场，坦言“我愿意做公益，人不能光想着赚钱”，甘愿停业牺牲营收做善事；第⑨段内容可知，身为独自抚养儿女的单亲父亲、家境不宽裕，主动承诺门店70岁以上老人一律免费理发，收获村委会赠送的锦旗；根据第⑩段可知，原文“忽然觉得这位小宋师傅有点帅！”，完成从嫌弃外貌到由衷敬佩人品的转变，这是全文的“扬”。 手法妙处：综上所述，运用了欲扬先抑的写作手法。开头外形“扎眼小众”和结尾人品“帅气闪光”形成鲜明反差，打破“以貌取人”的固有偏见，突出小宋善良无私、持之以恒热心公益的珍贵品格，人物形象更立体饱满；这种情感的转折（从反感到敬佩）能带给读者更强的心理冲击，使文章更具感染力。借先抑后扬，赞美平凡小人物默默行善的微光，深化“美好不在于外表，而在于本心”的文章主旨，饱含作者对小宋奉献精神的敬佩与颂扬。 （四）走进名著，亲近经典，完成20～23题。（14分） 某校七年级举行《骆驼祥子》名著阅读活动，请你参与完成下列题目。 20. 【读·人物】 阅读下面的文字，完成题目。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 从语段画线句可以看出此时的祥子是一个①_________的人。当读到小说结尾部分时，我们发现祥子又变成了一个②_________的人。 21. 【读·方法】 圈点批注法是古人读书时常用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。以下是小语在阅读《骆驼祥子》时的任务单，请你帮忙完成。 生活变故 与曹先生的交往文段 多角度批注加点文字 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。 【修辞角度】①_______ ②_________ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。 【副词角度】 此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：③___________________。 22. 【读·情节】 下列《骆驼祥子》中的事件，按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①妻死卖车 ②祥子买车 ③初成车夫 ④钱被敲空 ⑤丢车与卖骆驼 ⑥再次买车 ⑦被迫结婚 ⑧彻底堕落 ⑨二次奋斗 A. ③②⑤④⑦⑥⑨①⑧ B. ③②⑤⑨④⑦⑥①⑧ C. ③②④⑦⑤⑨⑥①⑧ D. ③②④⑨⑥⑦⑤①⑧ 23. 【读·评论】 老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”，请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. ①. 勤劳坚韧 ②. 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 21. ①. 此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，写出了祥子要去曹宅时的欣喜之情。 ②. 虎妞难产而死 ③. 曹先生的出现曾经给了祥子希望，让他有了家人般的感觉，让他觉得有人关心，生活有了希望；但虎妞难产，车辆被迫卖掉，小福子的死去等苦难使他最终走向了绝望。他彻底明白，这个社会不让人好好活下去，曹先生也最终无法挽救这个烂到根的社会，无法给祥子希望。 22. B 23. 这句话精准概括了祥子从充满希望到彻底堕落的一生。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想，他吃苦耐劳，拼命拉车，省吃俭用三年攒钱买下了第一辆车，这是他“为自己努力”的体现，此时的他对生活充满憧憬，踏实肯干，一心想靠自己的劳动改变命运。但命运对他接连打击：第一辆车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，虎妞的死又让他卖掉车料理后事，尤其是他最后的精神寄托小福子上吊自杀后，祥子的希望彻底破灭。他开始自暴自弃，变得懒惰、狡猾、吃喝嫖赌，彻底沦为行尸走肉，这便是“为自己完成了死亡”，他失去了原本的善良、正直和对生活的追求，精神上已经死亡。 【解析】 【20题详解】 根据语段画线句“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”可知，祥子长年吃苦流汗、咬牙苦干攒钱买车，怀揣靠劳动立足的理想，体现出勤劳坚韧、踏实上进、吃苦耐劳的性格特点。 根据全书结尾相关情节可知，祥子历经三起三落，到最后遭遇丢车、丧妻、小福子自尽等接连打击，理想彻底破灭，沦为街头混混，吃喝嫖赌、骗钱混日子，变得麻木潦倒、自暴自弃。 【21题详解】 第一空：根据原文 “祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路” 可知，“痛快得要飞起来” 运用夸张，夸大内心喜悦的程度；“像大雨冲过的白石路” 运用比喻，将烦恼被扫清比作大雨冲刷路面，生动形象写出被虎妞纠缠、满心煎熬的祥子，在得到曹先生收留许可后，积压苦闷瞬间消散、满怀欣喜重获出路的心理。 第二空：结合提示“此时祥子失去了虎妞”可知，事件是虎妞难产而死，祥子为筹措丧葬费用，只能卖掉赖以谋生的车子，失去全部家产，是祥子人生第二次重大打击，对应表格 “重回曹宅” 的选文背景。 第三空，积极层面：曹先生待人宽厚、心怀善良，祥子陷入虎妞骗局、丧妻失车等绝境时，两次主动收留祥子，提供安稳的工作，用亲人般的关怀，屡次点亮祥子对美好生活的期盼，是黑暗世道里难得的温暖；局限层面：曹先生的个人善意难以抗衡吃人的旧社会。小福子自尽后，祥子最后的精神支柱崩塌，他看清：单凭曹先生的善意，改变不了底层百姓被压榨的宿命，因此断然不再投奔曹先生，彻底走向麻木堕落。综上：曹先生短暂给予祥子生存希望，却无法从根本上拯救被黑暗社会裹挟的祥子。 【22题详解】 ③初成车夫：祥子刚进城，立志靠拉车自力更生； ②祥子买车：苦干三年，攒钱买下属于自己的第一辆车； ⑤丢车与卖骆驼：大兵抓壮丁，车被抢走，祥子出逃时卖掉骆驼； ⑨二次奋斗：祥子决心从头攒钱，为再次买车拼命拉车； ④钱被敲空：辛苦攒的积蓄被孙侦探敲诈一空，第二次买车希望破灭； ⑦被迫结婚：被虎妞设计欺骗，无奈与虎妞成婚； ⑥再次买车：依靠虎妞的钱，祥子第三次拥有车子； ①妻死卖车：虎妞难产去世，祥子变卖车辆料理丧事； ⑧彻底堕落：小福子自尽后，祥子失去最后念想，沦为行尸走肉。 完整排序：③②⑤⑨④⑦⑥①⑧。 【23题详解】 这句话一语双关，既写祥子肉体存活，又写理想与精神彻底覆灭，完整概括祥子一生的起落。 “为自己努力”：怀揣理想，奋力拼搏刚到北平的祥子，把拥有一辆属于自己的洋车当作人生目标，省吃俭用、风雨不辞拉车三年，靠血汗买下第一辆车；丢车卖骆驼后依旧没有消沉，从头攒钱、二次打拼，始终想凭踏实劳动立足谋生，为个人安稳生活拼尽全力，这是脚踏实地的自我奋斗。 “为自己完成了死亡”：屡遭摧残，精神凋亡接连的厄运不断击碎他的念想：大兵掳走新车、孙侦探敲诈光全部积蓄、被迫与虎妞成婚又因虎妞难产卖车葬妻；心上人小福子自尽，是压垮祥子的最后一根稻草。接连的社会压迫磨灭了他的上进心，他放弃初心，变得偷懒耍滑、骗钱吃喝、自暴自弃，肉体尚在，但勤劳淳朴的本性、对生活的盼望已经消亡，等同于精神上走向死亡。 综上，祥子的悲剧不单是个人悲剧，黑暗不公的旧社会压榨底层劳动者，即便个体拼命努力，也难以挣脱命运泥潭，最终被病态社会吞噬，这正是老舍借祥子的命运控诉旧社会的残酷。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 升入初一后，不管是学习还是生活，都发生了巨大的改变，这是你思想动荡激烈的一年，也是你成长蜕变的一年。这一年，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”，他（她）安慰着你受伤的心灵，疏解着你学习的压力，指引着你的人生方向…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的成长和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①联系生活实际，表达真情实感。②兼顾内容、语言、书写、结构等方面的质量，写出文质兼美的好文章。③文章不得透露个人信息。 【答案】例文： 离我最近的那个人 如果要用一个词来形容我和父亲的关系，那就是“疏远”。 在我的记忆里，父亲总是很忙。他是一名建筑工人，常年在外地奔波，一年到头在家待不了几天。即使回来了，他也总是沉默寡言，要么坐在院子里抽烟，要么倒头就睡。我很少跟他说话，甚至有些怕他。我觉得，他离我很远。 上初一那年，我因为和同学闹矛盾，心情很差，成绩也下滑得厉害。期中考试的成绩单寄到家里那天，我把自己关在房间里，不想见任何人。晚饭时，母亲敲了几次门，我都没开。 过了一会儿，门被推开了。进来的是父亲。 我以为他会骂我，或者像以前那样沉默地转身离开。但他没有。他走到我床边坐下，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸条，递给我。我接过来一看，上面歪歪扭扭地写着一行字：“考试不好没关系，下次再来。爸支持你。” 我愣住了。那是我第一次看到父亲写字。他小学都没读完，认得几个字都是工地上的工友教的。我甚至能想象他伏在工棚的木板床上，一笔一画地写下这行字的样子。那一刻，我的眼眶一下子湿了。 “爸……”我张了张嘴，却不知道该说什么。 父亲没有多说什么，只是伸手拍了拍我的肩膀。他的手很粗糙，像老树皮一样。我忽然想到，就是这双手，在工地上搬砖、扛水泥、绑钢筋，撑起了这个家，也撑起了我的学费。 那之后，我和父亲之间好像有了一条看不见的线。虽然他还是那么忙，还是那么沉默，但我不再觉得他离我很远了。每次他打电话回来，我都会多说几句；每次他回家，我都会主动给他倒杯水。他不善言辞，但他用他自己的方式，一点点地走近了我。 后来我才知道，那张纸条是他在工地上休息的时候，蹲在砖堆旁写的。工友笑他字丑，他嘿嘿一笑，小心翼翼地收进口袋里。 如今，那张纸条被我夹在日记本里，一直保存着。每次看到它，我都会想起那个傍晚，想起父亲推门进来的样子，想起他粗糙的手掌轻轻拍在我肩上的重量。 我终于明白，有些人不是不想走近你，只是他不知道怎么走近。但只要你愿意回头，你会发现，他一直在你身后，离你那么近，那么近。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题以“离我最近的那个人”为题，要求写一篇不少于600字的记叙文。审题的关键在于理解“最近”的多重含义——它不仅指物理距离的“近”，更指情感上的亲密、思想上的契合、精神上的引领。材料中提到的“空间的近”“情感的近”“思想的近”三个层面，为写作提供了丰富的角度。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“亲情之近”，写父母、祖父母等亲人在日常生活中默默守护，虽然近在咫尺，但“我”在成长中才逐渐读懂他们的付出；二是“友情之近”，写一位朋友在“我”低谷时陪伴左右，用真诚与理解治愈“我”的迷茫；三是“师生之近”，写一位老师不仅在学业上指导“我”，更在人生方向上给予“我”重要的启示；四是“精神之近”，写一位虽已远行或不在身边的人物，但他的精神品质（如坚韧、善良、乐观）一直激励着“我”，让“我”在思想上与他保持亲近。文章的情感落脚点应落在“近”带来的影响上——这个人如何走近“我”的世界，如何改变了“我”的成长轨迹。因此，立意要写出从“疏离/忽视”到“亲近/理解”的过程，展现“最近”之人的温暖与力量。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手：选材一（亲情类）：写父亲或母亲平时沉默寡言，与“我”交流不多，但在“我”考试失利或情绪低落时，他们用最朴素的方式（如一碗热汤、一个拥抱、一句“没关系”）给予“我”支撑，让“我”意识到他们一直离自己最近；选材二（友情类）：写一位性格内向的朋友，在“我”被同学孤立时默默站在“我”身边，陪“我”度过最艰难的时光，让“我”明白真正的朋友不是天天在一起，而是在你需要时从不缺席；选材三（师生类）：写一位严厉的老师，起初“我”觉得他离自己很远，直到某次深谈后才发现，他的严厉背后藏着对“我”的深切期望与关心。在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开头写自己与“那个人”之间似乎有距离感，甚至有些误解；中间写一个转折点（一次意外、一次深谈、一个细节）让“我”重新认识对方；结尾写“我”的感悟，点明“近”的真正含义。在记叙顺序上，可采用倒叙手法，先写现在的感悟，再回溯往事，增强感染力。语言上要注重细节描写，用具体的场景、动作、对话来展现“近”的温度，避免空洞的抒情。同时，可以适当运用环境描写烘托情感，如“窗外雨声渐急”与“屋内灯光温暖”的对比，映衬内心的转变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文单元作业 2026年4月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，时光悄然为你们刻下了扎实的成长足迹。沉着应对，不负过往。愿今天，你们用笔下流淌的认真与思考，去拥抱一个正在绽放的春天。 一、积累与运用（22分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 在中华民族的历史长河中，有这样一群人，他们的故事妇rú（ ）皆知，他们的精神可歌可泣。邓稼先留学归国，在极其艰苦的条件下，领导团队攻克了一个又一个技术难关。他从不锋芒毕露，始终保持着谦逊低调的作风；闻一多先生钻探古代典籍时目不kuī（ ）园，他______________，拨开历史的迷雾，寻找救国的良方；红军战士在悬崖qiào（ ）壁上勇往直前，晚上伴着不可捉摸的声响hān（ ）然入梦时，露宿的营地就是他们誓死守卫的版图；朝鲜战场上，志愿军战士在松骨峰战斗中意志______________，他们的鲜血染红了山岗，他们的精神铸就了不朽的丰碑。 仰望历史的星空，杰出人物让我们心生敬佩，回望身边的生活，平凡之人亦有微光。阿长那黄胖而矮的身躯，裹着千般絮叨与笨拙，却在归家时带回一套刻印粗拙的《山海经》，让小鲁迅感到全身______________；妞儿那双被河水浸得通红的手，在寒冷的清晨为“我”织成的那双袜子，______________着我的回忆，也温暖了那段艰苦的岁月；hòu（ ）dào（ ）的父亲用大半辈子砌成的那高高的台阶，承载着他对家人尊严的守护，zāo（ ）gāo（ ）的是，台阶建好了，父亲却老了；卖油翁释担而立，以一枚铜钱覆于葫芦口，徐以杓酌油沥之，钱孔滴油不沾的绝技，道出了“惟手熟尔”的谦逊与笃定——这些平凡人的微光，如星子散落人间，各自闪着明亮但不刺眼的光，汇聚成温暖的星河，照亮我们前行。 1. 根据拼音，写出字词。 妇rú（ ）皆知 目不kuī（ ）园 悬崖qiào（ ）壁 hān（ ）然入梦 zāo（ ）gāo（ ） hòu（ ）dào（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 契而不舍 坚韧 震悚 激荡 B. 锲而不舍 坚忍 振悚 击荡 C. 契而不舍 坚忍 振悚 击荡 D. 锲而不舍 坚韧 震悚 激荡 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “锋芒毕露”和“露宿”两个词中“露”的读音不相同，“不可捉摸”中的“摸”读“mó”。 B. 文中话波浪线的句子标点符号使用正确。 C. 卖油翁是欧阳修《归田录》中的人物，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之首。 D. “各自闪着明亮但不刺眼的光”一句中的“但”是起连接作用的连词，表示转折关系。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①“青春”二字美妙绝伦，“青年”一词______动人心弦。曾几何时，青春是救国救民的情怀、义无反顾的抉择、忧国忧民的感叹、不卑不亢的壮举。不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 ②青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，宛如一幅绚丽的油画，增添了生活的色彩；______________，______________。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ③青春是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光芒。让我们一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 4. 第①段横线处须加上一个副词，使前后两个分句构成递进关系，这个副词是_____。 5. 请将第①段画波浪线的长句改写成一组短句，可以适当增减词语，但不得改变原意。 青春是救国救民的情怀、义无反顾的抉择、忧国忧民的感叹、不卑不亢的壮举。 6. 请在第②段横线处仿写句子，使之与前面的句子构成排比句。 7. 第③段画横线的句子有语病，请写出修改建议。 8. 小语对七年级下册的诗文进行了归纳整理，请你帮其完善表格内容。 分类 诗文内容 出处/作者 自然意趣 （1）______________，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。诗人以清幽之景，写隐逸之趣，尽显心境的淡泊宁静。 《竹里馆》王维 思乡怀人 （2）此夜曲中闻折柳，______________。客居他乡的游子，被一曲《折柳》勾起无尽的故园之思。 《春夜洛城闻笛》李白 边塞深情 （3）______________，凭君传语报平安。行军途中偶遇故人，无纸笔可寄家书，唯有一句平安遥寄亲人。 《逢入京使》（4）______ 时光哲思 杨花榆荚无才思，（5）______________。晚春时节，草木争艳，平凡生命亦能绽放属于自己的光彩。 《晚春》韩愈 家国担当 （6）______________，关山度若飞。（7）______________，寒光照铁衣。木兰替父从军，以巾帼之躯，守家国安宁。 《木兰诗》乐府民歌 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 竹里馆（王维） ___________，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】 书事（王维） 轻阴阁①小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。这句诗的意思是说，轻微的阴云好像使小雨停滞了。 9. 下面对两首诗的分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗通过“深林”“明月”等景物营造了月夜山林清新幽静的意境。 B. 甲诗写人物活动的自然环境，体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。 C. 乙诗题为《书事》，诗人信手拈来，描写了自己眼前所见、心中所想的事和物。 D. 乙诗前两句描绘了密布的阴云、迷蒙的细雨、深深的庭院、打开的院门和慵懒的诗人。 10. 诗人在两首诗中都运用了动静结合的写作手法，请分析其不同之处。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 高凤，字文通，南阳人也。少为书生家以农亩为业而专精诵读昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 （选自《后汉书》） 11. 解释下列句中加点的字。 （1）蒙辞以军中多务 辞： （2）但当涉猎 但： （3）妻尝之田 尝： （4）执志不倦 执： 12. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益/以我酌油知之 B. 愿为市鞍马/其后遂为名儒 C. 尝射于家圃/曝麦于庭 D. 结友而别/而钱不湿 13. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。 14. 文中画横线的部分有三处需要断句，请写出需断句处相应的字母。 少A为书B生C家D以农亩E为业F而专G精H诵读I昼夜J不息 15. 【甲】【乙】两文中吕蒙和高凤最后都学有所成，但两篇文章写法有所不同，请结合文段加以分析。 （三）（14分） 阅读下面的现代文，完成下面小题。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没有按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 16. 根据文章内容，完成表格。 情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 ①________ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 ②________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ③________ 17. 品析下列语句，按要求作答。 （1）身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。（赏析加点词语） （2）小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。（从描写角度赏析） 18. 结尾说“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”，请结合选文简要分析小宋师傅的“帅”。 19. 文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种手法的妙处。 （四）走进名著，亲近经典，完成20～23题。（14分） 某校七年级举行《骆驼祥子》名著阅读活动，请你参与完成下列题目。 20. 【读·人物】 阅读下面的文字，完成题目。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 从语段画线句可以看出此时的祥子是一个①_________的人。当读到小说结尾部分时，我们发现祥子又变成了一个②_________的人。 21. 【读·方法】 圈点批注法是古人读书时常用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。以下是小语在阅读《骆驼祥子》时的任务单，请你帮忙完成。 生活变故 与曹先生的交往文段 多角度批注加点文字 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。 【修辞角度】①_______ ②_________ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。 【副词角度】 此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：③___________________。 22. 【读·情节】 下列《骆驼祥子》中的事件，按时间顺序排列，正确的一项是（ ） ①妻死卖车 ②祥子买车 ③初成车夫 ④钱被敲空 ⑤丢车与卖骆驼 ⑥再次买车 ⑦被迫结婚 ⑧彻底堕落 ⑨二次奋斗 A. ③②⑤④⑦⑥⑨①⑧ B. ③②⑤⑨④⑦⑥①⑧ C. ③②④⑦⑤⑨⑥①⑧ D. ③②④⑨⑥⑦⑤①⑧ 23. 【读·评论】 老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”，请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 升入初一后，不管是学习还是生活，都发生了巨大的改变，这是你思想动荡激烈的一年，也是你成长蜕变的一年。这一年，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”，他（她）安慰着你受伤的心灵，疏解着你学习的压力，指引着你的人生方向…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的成长和体验，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①联系生活实际，表达真情实感。②兼顾内容、语言、书写、结构等方面的质量，写出文质兼美的好文章。③文章不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $