精品解析：山东省临沂市沂水县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年级阶段性作业语文 2025.04 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1—6题使用2B铅笔涂答题卡，7—23题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，时光流转，笔墨生香，季节的枝桠已悄然开出璀璨的花朵。此刻的试卷不仅是过往耕耘的见证，更是一方供你驰骋的天地。愿你们执笔如剑，既有劈开迷雾的勇气，亦存细嗅蔷薇的耐心。 一、积累与运用（22分） 漫步在墨香浸润的时光里，惊涛拍岸的豪情、孤灯伏案的身影、大漠风沙的缄默、黑土地挚痛的呼唤、如炬目光的凝视，皆化作心间永不褪色的烙印。光未然以锋芒毕露之势书写了黄河【甲】 、万丈狂澜的恢宏气魄；闻一多先生为创作《校补》倾注锲而不舍的心血；邓稼先深入荒漠，为我国核武器事业【乙】 、鲜为人知的坚守；端木蕻良要为故土洗去【丙】 和耻辱的深沉呐喊；列夫·托尔斯泰则以沥尽心血的笔触，在《战争与和平》中刻画出俄罗斯民族的蒙昧与觉醒。或许很多人认为他们所做的工作【丁】，但这些镌刻在文字中的风骨和热忱，恰似暗夜星辰，照亮每一颗在语文瀚海中跋涉的赤子之心。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挚痛 （zhì） 锋芒毕露 （lòu） 校补 （xiào） 蒙昧（méng） B. 挚痛 （chì） 锋芒毕露 （lòu） 校补 （jiào） 蒙昧（měng） C. 挚痛 （chì） 锋芒毕露 （lù ） 校补 （xiào） 蒙昧（měng） D. 挚痛 （zhì） 锋芒毕露 （lù） 校补 （jiào） 蒙昧（méng） 2. 在【甲】【乙】【丙】【丁】四处依次填入的词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 一泻千里 鞠躬尽粹 污秽 微不足道 B. 一泄千里 鞠躬尽瘁 污晦 微不足到 C. 一泻千里 鞠躬尽瘁 污秽 微不足道 D. 一泄千里 鞠躬尽粹 污晦 微不足到 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 挚痛（zhì tòng）：指深刻而持久的痛苦、悲痛、伤心或懊悔； 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：指笔锋、笔势完全显露出来。也指才干锐气全显露出来； 校补（jiào bǔ）：校订并补正； 蒙昧（méng mèi）：原指昏昧、愚昧或朦胧迷糊的状态，既可指人类社会的原始未开化阶段，也可形容个体思想混沌、不通事理； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 一泻千里：原指江河奔流直下时流速快、流程远的自然景象，现多用于形容文笔气势奔放、事物直线下降或价格暴跌等情形； 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力地奉献全部精力，常形容为国事或事业不辞辛劳、奋斗至死的奉献精神； 污秽：指肮脏的；不洁净的（物体）；弄脏； 微不足道：形容事物非常渺小，不值得一提； 故选C。 3. 下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。 B. 我们应在日常工作与生活中潜心贯注，砥砺前行，于平凡中创造不平凡的成就。 C. 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是十佳青年的热门人选。 D. 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户构成伤害。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广，与“罕见的照片”“背后藏着的故事”语境不符； B.潜心贯注：形容做事用心专注，用于“日常工作与生活中”用心去做，创造成就，符合语境； C.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，形容他在年级里很出众，使用正确； D.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，用来形容支付宝“圈子”若包容不良内容的情况，使用正确； 故选A。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《卖油翁》选自《欧阳修集》，作者是欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，唐代文学家。 B. “把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”一句中“卷”是动词，“还是”是连词，“更”“把”是介词。 C. 当代作家李森祥在《台阶》一文中用深情的笔触塑造了一位勤劳、朴素的农民形象。《台阶》是一篇小说。 D. 《列夫・托尔斯泰》作者是茨威格，他是俄国作家，代表作小说《人类群星闪耀时》，传记作品《象棋的故事》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《卖油翁》选自《归田录》，不是《欧阳修集》；欧阳修是宋代文学家，不是唐代文学家； B.“更”是副词，用于修饰形容词“紧”，表示程度加深，不是介词； D.茨威格是奥地利作家，不是俄国作家，另外他的小说是《象棋的故事》，传记类作品是《人类群星闪耀时》； 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 基于学生兴趣爱好各不相同，学校应该因材施教，走每个人都学有所长的特色发展。 B. 好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行研究、整理、搜集的结果。 C. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 D. 中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.成分残缺，应在“特色发展”后加“之路”； B.语序不当，应将“研究、整理、搜集”改为“搜集、整理、研究”； D.语意矛盾，“以下”改为“的”； 故选C。 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 B. 不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，这些情况在全国多所学校都存在。 C. “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想是迈一小步。” D. 她穿着新蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.“孩子作业多，作业时间长”是家长反映的内容，后面的“这些情况在全国多所学校都存在”是对前文的总结说明，并非家长直接反映的内容，因此“时间长”后的逗号应改为句号。 故选B。 7. 小丽对七年级下册的诗文进行了归纳整理，请你帮其完善表格内容。 分类 诗文内容 出处/作者 自然生机 （1）______，惟解漫天作雪飞。诗人以拟人的妙笔，既叹时光流转的无奈，亦赞平凡生命的绚烂绽放。 《晚春》韩愈 边塞羁旅 马上相逢无纸笔，（2）_______ 。烽火岁月中，诗人与故人擦肩于马蹄的扬尘间。纸笔难求，唯托一句平安。 《逢入京使》 （3）______ 情感共鸣 此夜曲中闻折柳，（4）_______ 。洛阳春夜，笛声如丝，一曲《折柳》穿破月色，勾动游子心底最柔软的弦。 《春夜洛城闻笛》李白 诗意栖居 独坐幽篁里，（5）_______ 。竹林深处，月色如水，喧嚣在此沉寂，诗人为我们勾勒了一幅“人在画中，画入诗里”的隐逸画卷。 《竹里馆》王维 家国情怀 （6）______，关山度若飞。跨战马、披寒甲，踏破万里征途，让家国大义在烽烟中熠熠生辉。 《木兰诗》民歌 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 凭君传语报平安 ③. 岑参 ④. 何人不起故园情 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、榆荚、才、凭、岑参、啸、赴、戎”等字词容易写错。 （3）《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。 8. 为领悟黄河精神，赓续红色基因，班级开展了“阅读经典作品·领悟黄河精神”为主题的文学品鉴活动，请你参与并完成下列任务。 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ 【答案】 ①. 它犹如一幅画卷 ②. 在祖国的大地铺陈色彩 ③. 它犹如一江大河 ④. 在人民的心中奔腾激越 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。 作答时，根据给定的句子“它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉”，判断结构为“它犹如一+量词+名词，在+五个字的偏正短语+四字短语”。注意仿写的句子要与《黄河大合唱》这部作品的特点和影响力相关，并且要与前面的句子在结构和语言风格上保持一致。 示例：它犹如一座灯塔，在漆黑的海面指明方向；它犹如一阵春风，在荒芜的原野唤醒生机。 二、阅读鉴赏（48 分） （一）（4分） 9. 阅读下面诗歌，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中的“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”交代了地点。 B. “散”字用得极妙，意思是笛声悠扬随着春风散布于洛城的各个角落。 C. 最后一句用典故和反问，以“折杨柳”的笛曲，表达沉重的思乡之情。 D. 诗中以吹笛人的感情变化来表现演奏者技艺的高超，烘托玉笛的魅力。 （2）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“满”字有何妙处？请简要分析。 【答案】（1）D （2）“满”是“充满、遍布”之意，运用夸张的艺术手法，着意渲染笛声，突出其仿佛无处不在，无处不闻，极写夜之宁静，笛之悠扬。 【解析】 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》以笛声为媒，借春风传情，将游子思乡的愁绪融入洛城夜色。“暗飞”“满”等字眼精妙，化无形笛声为可感意象，结句留白更显余韵悠长。 【小问1详解】 本题考查内容理解及表现手法。 D.全诗并未描写“吹笛人的感情变化”，而是通过笛声引发“闻笛人（诗人自己）”的思乡之情，以此凸显笛曲的感染力，而非“表现演奏者技艺高超”，诗的核心是借笛声抒怀，而非刻画演奏者。 故选D。 【小问2详解】 本题考查词句理解及赏析。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是不知哪家的庭院里，玉笛悄然吹奏起来，那悠扬的笛声随着春风飘散，弥漫了整个洛城。 “满”是“充满、遍布”的意思，看似直白却暗藏巧思。笛声本是无形的声波，诗人却用“满”字将其具象化——仿佛这悠扬的笛音并非单薄地飘荡，而是随着春风渗透到洛城的每一个角落：可能是朱雀大街的石板缝里，可能是寻常巷陌的窗棂间，甚至可能钻进了熟睡之人的梦境。这种描写突破了声音传播的物理局限，用夸张的手法赋予笛声“充盈天地”的力量。 “满”字巧妙地烘托出夜的静谧与笛的悠扬。春夜的洛城本应是寂静的，正因为这份安静，笛声才能不受阻隔地扩散；而“满”字又反过来强调了笛声的穿透力——即便在广阔的城池中，它依然能无孔不入。这种以“满”写“静”的反差，让读者仿佛身临其境：在万籁俱寂的春夜里，一缕笛音悄然响起，渐渐弥漫全城，既显笛音的清越持久，又暗含诗人被这无处不在的声音触动时的怔忡与怅惘，为后文“闻折柳”引发的思乡之情埋下伏笔。 （二）（16分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 ，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） 10. 解释下列加点词的意思。 （1）但当涉猎：________________ （2）即更刮目相待：_____________ （3）愿为市鞍马：_____________ （4）著我旧时裳：______________ 11. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 以我酌油知之 C. 结友而别 康肃笑而遣之 D. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）将军百战死，壮士十年归。 13. 下列对两则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，如“孤常读书”中的“孤”；有对他人的爱称，如“卿今当涂掌事”中的“卿”；有对朋友辈的敬称，如“大兄何见事之晚乎”中的“大兄”。 B. 材料一中主要是运用直接描写，表现吕蒙的才略大进，突出吕蒙的自信。 C. 材料二中“百”“十”“十二”等数字都不是确指，表示多数。 D. 材料二中木兰有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 14. 对比吕蒙和木兰的“改变”，分别体现了人物怎样的成长？请结合原文分析。 【答案】10. ①. 粗略地阅读 ②. 另外，再 ③. 买 ④. 穿（衣） 11. D 12. （1）我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗？（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 13. B 14. 吕蒙从“吴下阿蒙”蜕变为博学之士，让人刮目相看，在他身上体现了学识的成长。木兰从织布女子蜕变为战场上的巾帼英雄，在她身上体现了勇气与责任的担当。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过对比手法展现了不同维度的成长主题。《孙权劝学》以对话体展现吕蒙从“吴下阿蒙”到“刮目相待”的学识蜕变，突出后天学习对个人提升的决定性作用；《木兰诗》则以叙事诗形式刻画木兰从“当户织”到“著戎装”的身份转变，彰显女性突破性别桎梏的勇气。两文共同构成古代人物成长的二元镜像：一为内在学识的积累，一为外在行为的突破，在“变”与“不变”的辩证中，生动诠释了中华文化中“士别三日”的成长哲学。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。 （2）句意：就重新另眼看待了。更：另外，再。 （3）句意：愿意为此去买鞍马（准备从军）。市：买。 （4）句意：换上旧时的女儿衣裳。著：穿（衣）。 【11题详解】 本题考查文言虚词。 A.介词，用、拿/动词，认为； B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指“射箭是凭手熟的道理”； C.连词，表顺承，然后、就/连词，表修饰； D.副词，于是、就； 故选D。 【12题详解】 本题考查翻译。 （1）孤：我；卿：你；治：研究；博士：学官 （2）百战死，十年归：有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。注意，这个句子运用了互文修辞，因此翻译时“将军、壮士”放在一起，“百战死，十年归”放在一起。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.“材料一中主要是运用直接描写”错误，结合材料一“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，鲁肃见到吕蒙后惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，通过鲁肃的反应侧面烘托吕蒙的进步；结合“遂拜蒙母，结友而别”可知，通过鲁肃主动与吕蒙结友的行为，进一步从侧面肯定其才略。材料一主要是从侧面描写的角度突出吕蒙的进步；“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”则是直接写出了吕蒙的自信； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合甲文“蒙辞以军中多务……蒙乃始就学……卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙最初面对孙权的劝学，以“军中多务”推辞，此时的他对学习缺乏重视，认为事务繁忙是不学习的合理理由，体现出对自我提升的懈怠。在孙权的劝说下，吕蒙“乃始就学”，从推辞到就学的转变，是态度上的关键突破。而这种改变的成果，通过鲁肃的惊叹得以凸显“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。从昔日被视为 “吴下阿蒙”（学识浅陋之人），到如今才略大增，甚至让鲁肃刮目相看，可见其通过学习实现了能力与认知的飞跃。吕蒙的改变，本质是从满足于现状到主动突破局限，最终实现了从武将到有学识、有才略的复合型人才的成长。 结合乙文“关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归……策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡……脱我战时袍，著我旧时裳。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，木兰最初是“唧唧复唧唧，木兰当户织”的普通少女，因“阿爷无大儿，木兰无长兄”的家庭现状，被迫承担起代父从军的重任，此时的她更多是被动接受命运的挑战。从军期间，她“万里赴戎机，关山度若飞”，以女子之身承受“朔气传金柝，寒光照铁衣”的艰苦，历经“将军百战死”的生死考验，成长为战功赫赫的战士，展现出超越性别的勇气与能力。归来后，她拒绝“尚书郎”的高官厚禄，坚持“送儿还故乡”，回到家中“脱我战时袍，著我旧时裳”，迅速从战士回归为“当户织”的少女，与家人共享天伦。木兰的改变，并非简单的身份转换，而是在承担责任（代父从军、为国征战）与坚守自我（回归家庭、不慕功名）之间的成熟选择。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】       迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。北方传来打更的声音，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军将士征战多年，有的战死沙场，有的得胜而归。        胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里的骏马，送我返回我那可爱的故乡。        爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边西边的门，坐在自己的床上。脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知木兰原来是女郎！        雄兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起跑动起来，怎能认出谁是女来谁是男？ （三）（13分） 阅读下面文字，回答小题。 继父 听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。 他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。 记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。 天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。 直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。 他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。 他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。 母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！ 在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。 他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。 “百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。 “再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。 流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？ 他不是脾气好，是压根就没脾气。 邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！ 他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。 我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！ 爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？ 爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？ 爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗？ …… 倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！ 我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。 （本文有删改） 15. 文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？ 16. 阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。 ①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。 ②母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。 17. 文章以“继父”为题，为什么却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”指称？ 18. “继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 【答案】15. 结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念；结尾呼应开头，点明主旨。内容上，强调继父在我们心目中的地位表达对继父的爱戴、怀念之情 16. ①“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。 ②“抹眼泪”写出了母亲感动、感激和内疚的心理。 17. “继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他”指称继父；以“爸、您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。 18. 从继父下班后就去摆摊、直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人；从继父把糖让给我吃，把母亲夹给他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人；从继父不仅能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是一个宽容大量和好脾气的人。 【解析】 【15题详解】 考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，从结构上看，开篇点题，且首尾呼应，使文章结构严谨；内容上，强调了我们对“继父”的印象之深，突出“继父”在我们兄妹心中的地位，抒发了我们对“继父”的敬重和赞美，表达了我们对“继父”的深深的怀念。 【16题详解】 理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。①语句“没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身”中的“柔柔软软”来写“继父”的眼神，结合语境，“笑眯眯”和“继父”给我钱让我去买糖吃，运用了神态描写的方法，表现了他看到我时的那种满足、幸福及深爱我们的心理。②“抹眼泪”是在母亲说起继父每月都把工资上交给自己时的一个细节描写，表现了继父的甘于奉献和母亲感激、内疚的心理。 【17题详解】 考查人称使用在表达上的作用。文章的叙写的主要人物是“继父”，文章用“继父”作题目，表明了叙写对象的身份。但这篇文章所表达的是我们对“继父”有着深厚的感情，抒发是对“继父”的怀念之情，行文中，用“他”来代替“继父”的称谓，拉近“我们”与“继父”之间的距离，也避免了人们的误解。同时用“爸”“您”等来代替，就更符合文章叙写的内容，更突出地表达了我们对继父深厚的感情。总之，是文章情感表达的需要。 【18题详解】 考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章中对父亲的外貌描写可以看出，“继父”是一个身材矮小、黑瘦的乡下人；从“继父”下班后还要去摆摊修车配钥匙，直到去世前，可以看出“继父”是一个勤劳、能干，对家庭有责任心的人；从叙写“继父”会修理各种电器的内容看，他又是一个热心助人的人；从继父把糖让给“我”吃，把菜让给“我们”，生活上从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个疼爱孩子、生活俭朴的人；从继父笑对邻里街坊的流言风语，可以看出他是一个能隐忍的人；从面对爷爷奶奶等家人的脸色，自己不计较，还“倒劝起母亲来，说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥”；可以看出继父是一个心胸宽宏、大度的人。据此概括作答。 （四）走进名著，汲取营养。 为深入了解并分享《骆驼祥子》的有关知识，某学校举行一次读书分享会，请完成下面小题 19. 【识形象】 说说以下段落所说的是哪个人物，并归纳其性格特点。 （1）坐了许久，他偷偷地用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。 （2）“受苦的命！”她笑了一声。“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。你也得学着点，拉一辈子车又算老几？咱们先玩几天再说，事情也不单忙在这几天上，奔什么命？这两天我不打算跟你拌嘴，你可也别成心气我！” （3）这祥子也明白了她的意思，在他的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。 20. 【知情节】 自“骆驼祥子”的称号传开后，大家对祥子有点另眼相待的原因是（ ） A. 祥子拾了个金表。 B. 祥子白得了三百块大洋。 C. 祥子从西山拉回三十匹骆驼。 D. 他们认为祥子发了邪财。 21. 【赏语段】 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小涵就用这种方法阅读《骆驼祥子》，他读到下面这个片段时，在旁边做了如下批注。请你帮助小涵填写空白处①②③。 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 祥子的“三起三落”； 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。 二起：卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。 二落：① _______________________ 三起：② _______________________ 三落：③ _______________________ 22. 【悟道理】 在《骆驼祥子》读书报告会上，同学们针对书中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。甲同学认为“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的”，乙同学认为“是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的”。你认同哪位同学的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 【答案】19. （1）祥子：狡猾、自暴自弃、好占便宜。（2）虎妞：泼辣霸道。（3）小福子：善良、勤俭、淳朴、忍气吞声 20. D 21. ①. 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去。 ②. 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 ③. 为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。 22. 示例1：我认同甲同学的观点。 把祥子变成“野兽”的是“不让好人有出路”的黑暗社会。大兵横行霸道、刘四爷凶狠毒辣、孙侦探敲诈、虎妞骗婚，正是这黑暗的社会导致了祥子的堕落 示例2：我认同乙同学的观点。 祥子其实也很狭隘，有着当时社会小市民的封闭思维，如：从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，这体现出祥子的狭隘；在小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。（只答观点不得分） 示例3：我对甲、乙两位同学的观点都认同。 我认为是当时的黑暗社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去的。祥子经历了被孙侦探骗钱、被虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、软弱妥协的性格缺陷，因此祥子必然会走向堕落。 【解析】 【19题详解】 本题考查人物形象。 （1）根据“他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物”以及对钱的谨慎态度等描述可知，此段描述的人物是祥子。此时的祥子经历了诸多打击后，性格发生了很大变化。 根据“偷偷地用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处”可知，通过对祥子摸钱、数钱、藏钱等一系列动作的细致描写，生动地展现出他对钱的重视和谨慎，体现出他的狡猾，不再是当初那个单纯、老实的祥子。 根据“他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全”可知，直接描写他的心理活动，表明他满心都是如何占有和使用这些钱，说明他变得好占便宜，只想着自己的利益。 根据“他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配”可知，点明他失去了自我，被金钱所控制，自暴自弃，不再有曾经的理想和追求。 （2）根据“受苦的命”，“一天不拉车，身上就痒痒，是不是”等语言描写以及整体泼辣的风格，可知，此人物是虎妞。 根据“‘受苦的命！’她笑了一声”可知，这种带有嘲讽和轻蔑的话语，以及说话的语气，体现出她的霸道。 根据“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。你也得学着点，拉一辈子车又算老几”可知，虎妞以一种强势的态度对祥子进行说教，试图改变祥子的想法，展现出她泼辣的性格特点，说话直截了当，不绕弯子，不顾及祥子的感受。 （3）根据“这祥子也明白了她的意思，在他的眼里，她是个最美的女子”，“假若祥子想再娶，她是个理想的人”可知，此人物是小福子。 根据“她美，她年轻，她要强，她勤俭”可知，直接点明小福子年轻、要强、勤俭的性格特点。 根据“假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝”可知，侧面体现出小福子善良、淳朴，在生活压迫下，她愿意和祥子在一起，没有过多的要求，忍气吞声地面对生活的困境。 【20题详解】 本题考查内容理解。 A.在《骆驼祥子》中，并没有关于祥子拾了个金表的相关情节； B.祥子并没有白得三百块大洋，书中也没有此类情节描述； C.祥子从西山拉回的是三匹骆驼，而不是三十匹骆驼。祥子在混乱中连车带人被拉去充军，后来他趁乱逃出来，并顺手牵走了军营里的三匹骆驼； D.祥子从军营中逃出来，顺手牵走了三匹骆驼，卖了三十五块大洋。而“骆驼祥子”的称号传开后，大家觉得祥子在战乱中不仅没受什么损失，还得到了骆驼，认为他发了邪财，因此对他有点另眼相待； 故选D。 21题详解】 本题考查内容理解。 需结合《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的完整情节，根据已给出的“一起一落”“二起”，补充对应的“二落”“三起”“三落”内容。要紧扣祥子围绕“买车”这一核心目标的命运起伏，明确每次“落”是因何种事件失去买车的希望或已购的车，“起”是因何种契机重新燃起买车的斗志并积累资本。 二落：祥子在曹家拉包月时，被孙侦探跟踪，孙侦探威逼利诱，祥子把闷葫芦罐里的积蓄都给了他来“保命”。据此可概括为：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去。 三起：虎妞喜欢祥子，用计骗祥子说自己怀孕，要求祥子娶她。虎妞从刘四爷那里偷出钱来，给祥子买了一辆二手车。据此可概括为：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。 三落：虎妞因难产而死，祥子为埋葬她卖了车。之后，祥子喜欢的小福子也因无法忍受屈辱上吊自杀，祥子的精神彻底崩溃。据此可概括为：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。 【22题详解】 本题考查内容理解。 “驱逐到野兽里去”指祥子从最初勤劳、正直、有理想的“人”，堕落为麻木、自私、失去人性的“野兽”般的状态。需围绕这一转变的原因展开分析。甲同学强调“周围的人”的外部作用，乙同学强调“祥子自己”的内部作用。需选择其一，结合小说具体情节阐述理由。 客观原因。社会环境的影响：军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺、人心的冷漠，就是这样一个黑暗、罪恶、病态的社会，让祥子成为这个病态社会的牺牲品；他人的影响：①孙侦探的敲诈勒索；②杨宅中的人和刘四爷等人对样子的剥削；③与虎妞的失败婚姻；④小福子的死；⑤老马和小马的结局。 主观原因。自身的性格因素：①乐观与盲目；②勤快与保守；③外刚与内软。思想上的局限：有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清苦难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。据此回答即可。 示例：我认同甲同学的观点。祥子的堕落主要源于社会的吞噬。他初到北平时长衫干净、眼神透亮，满心想靠力气挣出体面。可大兵一句话就抢走他三年血汗换来的车，孙侦探轻描淡写便诈走他东山再起的全部积蓄，就连看似能遮风挡雨的车厂，刘四爷也只把他当榨取劳力的工具。虎妞的纠缠与其说是个人算计，不如说是封建礼教与资本势力结合的缩影——她用欺骗与控制将祥子捆在身边，最终又以死亡榨干他最后一点价值。当小福子的上吊彻底碾碎他最后一丝希望时，这个曾“像树一样沉默而骄傲”的青年，早已被社会的泥沼浸透了根。是这不见光的世道，一点点剥掉他的尊严与理想，让他从人变成了行尸走肉。 三、写作（50 分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，总有一些平凡的人，他们或许不起眼，却用善良、坚持或默默奉献温暖着这个世界。他们如《台阶》里那个执着的父亲，用一生的汗水垒起朴素的尊严；他们似《卖油翁》手中稳稳的油壶，在平凡的重复中淬炼出匠心的光辉；他们像《阿长与〈山海经〉》里粗粝却温暖的双手，托起了孩童对世界的全部幻想。这些课本里的小人物，用最质朴的坚持告诉我们：伟大从来不是惊天动地的宣言，而是平凡岁月里始终如一的坚守；光辉未必是万众瞩目的璀璨，更多是幽微处不灭的萤火。他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。 请以“平凡小人物”为题，写一篇记叙文，记录一个让你印象深刻的平凡人。不少于600字，题目自拟。 写作要求： （1）选材真实：选择你生活中真实接触过的普通人，通过具体事例展现他们的特点。 （2）主题明确：突出“平凡中的不平凡”，表达你对他们的理解、敬佩或感激之情。期待你们用文字为平凡者塑像，正如《陋室铭》所言：“斯是陋室，惟吾德馨。”真正打动人心的，从来不是惊天动地的壮举，而是那些照亮日常的微光。 【答案】例文： 平凡小人物 小区门口的早点摊，是王婶用一辆改装三轮车支起来的。车斗里支着煤炉，铁锅上总冒着白汽，笼屉里的包子堆得像小山。她总系着条沾了油星的红围裙，嗓门亮得能穿透晨雾：“姑娘，今儿要甜豆浆还是咸的？” 我总在七点十分准时到摊前。王婶的手像有准头，盛豆浆时手腕一抖，不多不少刚好漫过杯沿，撒上的白糖粒都像数过似的。有次我忘带钱，站在摊前发愣，她已把热乎的包子塞进我手里：“学生娃读书累，先吃着，钱明天再说。”那天的肉包格外香，汤汁烫得舌尖发麻，心里却暖烘烘的。 冬天的清晨格外冷。我缩着脖子跑向摊位，看见王婶正用抹布擦着结冰的台面，手指冻得通红，哈出的白气在眉梢凝成霜。“等你好一会儿了。”她掀开笼屉，热气腾得老高，“特意多蒸了个红糖馒头，趁热吃。”馒头暄软得很，咬开时糖汁流在手上，烫得我直甩手，她在一旁笑得直不起腰，眼角的皱纹挤成朵花。 最难忘是去年深秋。我发烧请假在家，听见楼下有争执声。趴在窗上一看，是个外卖员急着取餐，不小心碰翻了豆浆桶。浅黄的豆浆在地上漫开，王婶却拉着要赔钱的外卖员：“没事没事，我再熬一桶。你快送单去，别耽误了人家吃饭。”等外卖员骑上车，她才蹲下身，用冻硬的抹布一下下擦着地面，嘴里还哼着不成调的歌。 后来我搬家了，偶尔回去，发现早点摊还在老地方。王婶的红围裙换成了蓝的，鬓角又添了些白霜，可盛豆浆的手依旧稳当。“姑娘回来啦？”她笑着往我袋里多塞了个茶叶蛋，“还是老样子，糖多放半勺？” 阳光穿过晨雾落在车斗上，铁锅白汽混着包子的香气，在风里轻轻晃。原来这世间的温暖，从不是什么轰轰烈烈的大事，就是有人在寒夜里，为你多留了份热乎的早点；在你窘迫时，笑着说句“先吃着”。就像王婶的早点摊，守着每个清晨，把平凡的日子，熬成了暖暖的汤。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一，审题立意。“平凡小人物”聚焦生活中不起眼的普通人，他们或许身份普通、经历平淡，却在日常中展现出善良、坚持、奉献等珍贵品质。写作需紧扣“平凡中的不平凡”：既要写出他们的“平凡”，如普通的职业、朴素的生活，更要挖掘其“不平凡”，如关键时刻的担当、长期坚持的坚守。立意应突出这些小人物身上的闪光点如何触动人心，表达对他们的理解、敬佩或感激，展现“伟大藏于平凡”的深层思考——正如材料所言，真正的光辉往往是“幽微处不灭的萤火”。 二，构思选材。本篇需写成记叙文，应选取生活中真实接触过的普通人，通过具体事例展现其特质。可以写小区清洁工，每日凌晨清扫街道，寒冬里徒手疏通结冰的下水道，默默守护社区的整洁，用坚持诠释责任。可以写校门口的早餐摊主，多年如一日早起备餐，对学生总是多添一勺热汤，疫情期间坚持不涨价，用善良温暖人心。还可以写退休老教师，免费为社区里的留守儿童辅导功课，家中堆满旧课本和手写教案，用热忱延续教育情怀。需通过动作、语言、神态等细节刻画人物。例如写早餐摊主，可描写他“粗糙的手捏着锅铲，却总能精准舀出半勺糖桂花”，顾客多时手忙脚乱，却不忘对赶时间的学生说“慢点吃，不着急”。同时要体现“我”的情感变化：从最初的习以为常，到某次偶然发现他的不易，再到理解其坚持背后的温柔，最终心生敬佩。通过“平凡场景中的不凡举动”，凸显主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级阶段性作业语文 2025.04 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1—6题使用2B铅笔涂答题卡，7—23题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，时光流转，笔墨生香，季节的枝桠已悄然开出璀璨的花朵。此刻的试卷不仅是过往耕耘的见证，更是一方供你驰骋的天地。愿你们执笔如剑，既有劈开迷雾的勇气，亦存细嗅蔷薇的耐心。 一、积累与运用（22分） 漫步在墨香浸润的时光里，惊涛拍岸的豪情、孤灯伏案的身影、大漠风沙的缄默、黑土地挚痛的呼唤、如炬目光的凝视，皆化作心间永不褪色的烙印。光未然以锋芒毕露之势书写了黄河【甲】 、万丈狂澜的恢宏气魄；闻一多先生为创作《校补》倾注锲而不舍的心血；邓稼先深入荒漠，为我国核武器事业【乙】 、鲜为人知的坚守；端木蕻良要为故土洗去【丙】 和耻辱的深沉呐喊；列夫·托尔斯泰则以沥尽心血的笔触，在《战争与和平》中刻画出俄罗斯民族的蒙昧与觉醒。或许很多人认为他们所做的工作【丁】，但这些镌刻在文字中的风骨和热忱，恰似暗夜星辰，照亮每一颗在语文瀚海中跋涉的赤子之心。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挚痛 （zhì） 锋芒毕露 （lòu） 校补 （xiào） 蒙昧（méng） B. 挚痛 （chì） 锋芒毕露 （lòu） 校补 （jiào） 蒙昧（měng） C. 挚痛 （chì） 锋芒毕露 （lù ） 校补 （xiào） 蒙昧（měng） D. 挚痛 （zhì） 锋芒毕露 （lù） 校补 （jiào） 蒙昧（méng） 2. 在【甲】【乙】【丙】【丁】四处依次填入的词语，书写完全正确的一项是（ ） A 一泻千里 鞠躬尽粹 污秽 微不足道 B. 一泄千里 鞠躬尽瘁 污晦 微不足到 C. 一泻千里 鞠躬尽瘁 污秽 微不足道 D. 一泄千里 鞠躬尽粹 污晦 微不足到 3. 下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。 B. 我们应在日常工作与生活中潜心贯注，砥砺前行，于平凡中创造不平凡的成就。 C. 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是十佳青年热门人选。 D. 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户构成伤害。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《卖油翁》选自《欧阳修集》，作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，唐代文学家。 B. “把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”一句中“卷”是动词，“还是”是连词，“更”“把”是介词。 C. 当代作家李森祥在《台阶》一文中用深情的笔触塑造了一位勤劳、朴素的农民形象。《台阶》是一篇小说。 D. 《列夫・托尔斯泰》的作者是茨威格，他是俄国作家，代表作小说《人类群星闪耀时》，传记作品《象棋的故事》。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 基于学生兴趣爱好各不相同，学校应该因材施教，走每个人都学有所长的特色发展。 B. 好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行研究、整理、搜集的结果。 C. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 D. 中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 B. 不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，这些情况在全国多所学校都存在。 C. “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。” D. 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 7. 小丽对七年级下册的诗文进行了归纳整理，请你帮其完善表格内容。 分类 诗文内容 出处/作者 自然生机 （1）______，惟解漫天作雪飞。诗人以拟人的妙笔，既叹时光流转的无奈，亦赞平凡生命的绚烂绽放。 《晚春》韩愈 边塞羁旅 马上相逢无纸笔，（2）_______ 。烽火岁月中，诗人与故人擦肩于马蹄的扬尘间。纸笔难求，唯托一句平安。 《逢入京使》 （3）______ 情感共鸣 此夜曲中闻折柳，（4）_______ 。洛阳春夜，笛声如丝，一曲《折柳》穿破月色，勾动游子心底最柔软的弦。 《春夜洛城闻笛》李白 诗意栖居 独坐幽篁里，（5）_______ 。竹林深处，月色如水，喧嚣在此沉寂，诗人为我们勾勒了一幅“人在画中，画入诗里”的隐逸画卷。 《竹里馆》王维 家国情怀 （6）______，关山度若飞。跨战马、披寒甲，踏破万里征途，让家国大义在烽烟中熠熠生辉。 《木兰诗》民歌 8. 为领悟黄河精神，赓续红色基因，班级开展了“阅读经典作品·领悟黄河精神”为主题的文学品鉴活动，请你参与并完成下列任务。 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ 二、阅读鉴赏（48 分） （一）（4分） 9. 阅读下面诗歌，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中的“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”交代了地点。 B. “散”字用得极妙，意思是笛声悠扬随着春风散布于洛城的各个角落。 C. 最后一句用典故和反问，以“折杨柳”的笛曲，表达沉重的思乡之情。 D. 诗中以吹笛人的感情变化来表现演奏者技艺的高超，烘托玉笛的魅力。 （2）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“满”字有何妙处？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 ，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） 10. 解释下列加点词的意思。 （1）但当涉猎：________________ （2）即更刮目相待：_____________ （3）愿为市鞍马：_____________ （4）著我旧时裳：______________ 11. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 以我酌油知之 C. 结友而别 康肃笑而遣之 D. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经博士邪！ （2）将军百战死，壮士十年归。 13. 下列对两则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，如“孤常读书”中的“孤”；有对他人的爱称，如“卿今当涂掌事”中的“卿”；有对朋友辈的敬称，如“大兄何见事之晚乎”中的“大兄”。 B. 材料一中主要是运用直接描写，表现吕蒙的才略大进，突出吕蒙的自信。 C. 材料二中“百”“十”“十二”等数字都不是确指，表示多数。 D. 材料二中木兰有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 14. 对比吕蒙和木兰的“改变”，分别体现了人物怎样的成长？请结合原文分析。 （三）（13分） 阅读下面文字，回答小题。 继父 听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。 他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。 记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。 天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。 直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。 他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。 他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。 母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！ 在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。 他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。 “百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。 “再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。 流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？ 他不是脾气好，是压根就没脾气。 邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！ 他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。 我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！ 爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？ 爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？ 爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗？ …… 倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！ 我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。 （本文有删改） 15. 文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？ 16. 阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。 ①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。 ②母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。 17. 文章以“继父”为题，为什么却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”指称？ 18. “继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 （四）走进名著，汲取营养。 为深入了解并分享《骆驼祥子》的有关知识，某学校举行一次读书分享会，请完成下面小题 19. 【识形象】 说说以下段落所说的是哪个人物，并归纳其性格特点。 （1）坐了许久，他偷偷地用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。 （2）“受苦的命！”她笑了一声。“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。你也得学着点，拉一辈子车又算老几？咱们先玩几天再说，事情也不单忙在这几天上，奔什么命？这两天我不打算跟你拌嘴，你可也别成心气我！” （3）这祥子也明白了她的意思，在他的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。 20. 【知情节】 自“骆驼祥子”的称号传开后，大家对祥子有点另眼相待的原因是（ ） A. 祥子拾了个金表。 B. 祥子白得了三百块大洋。 C. 祥子从西山拉回三十匹骆驼。 D. 他们认为祥子发了邪财。 21. 【赏语段】 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小涵就用这种方法阅读《骆驼祥子》，他读到下面这个片段时，在旁边做了如下批注。请你帮助小涵填写空白处①②③。 他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 祥子的“三起三落”； 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。 二起：卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。 二落：① _______________________ 三起：② _______________________ 三落：③ _______________________ 22. 【悟道理】 在《骆驼祥子》读书报告会上，同学们针对书中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。甲同学认为“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的”，乙同学认为“是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的”。你认同哪位同学的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 三、写作（50 分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，总有一些平凡的人，他们或许不起眼，却用善良、坚持或默默奉献温暖着这个世界。他们如《台阶》里那个执着的父亲，用一生的汗水垒起朴素的尊严；他们似《卖油翁》手中稳稳的油壶，在平凡的重复中淬炼出匠心的光辉；他们像《阿长与〈山海经〉》里粗粝却温暖的双手，托起了孩童对世界的全部幻想。这些课本里的小人物，用最质朴的坚持告诉我们：伟大从来不是惊天动地的宣言，而是平凡岁月里始终如一的坚守；光辉未必是万众瞩目的璀璨，更多是幽微处不灭的萤火。他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。 请以“平凡小人物”为题，写一篇记叙文，记录一个让你印象深刻平凡人。不少于600字，题目自拟。 写作要求： （1）选材真实：选择你生活中真实接触过的普通人，通过具体事例展现他们的特点。 （2）主题明确：突出“平凡中的不平凡”，表达你对他们的理解、敬佩或感激之情。期待你们用文字为平凡者塑像，正如《陋室铭》所言：“斯是陋室，惟吾德馨。”真正打动人心的，从来不是惊天动地的壮举，而是那些照亮日常的微光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$