第6课《国行公祭，为佑世界和平》课件2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《国行公祭，为佑世界和平》展开，聚焦新闻评论体裁特点与铭记历史、珍爱和平的核心观点，通过字词积累、文体常识梳理、语段精读等学习支架，构建从基础到拓展的递进式知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过国家公祭日历史背景分析、日本右翼行径对比批判等实例，引导学生树立和平信念并提升逻辑思辨能力。采用情境活动（如主题班会）、类文阅读及中考考点对接的教学方法，既助学生深化语言运用与价值认同，也为教师提供系统高效的教学支持。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月18日 1.6 国行公祭，为佑世界和平 第一单元 统编版八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 悼（________）念 杀戮（________） 篡（________）改 抵赖（________） zhēn（________）言 辱mò（________） 浩hàn（________） 振聋发kuì（________） 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（________） A. 凄惨 遁形 藏污纳垢 B. 杀戳 妄图 顽固不化 C. 缅怀 缈远 刻骨铭心 D. 彰显 警世 眼花潦乱 3. 填空，掌握文体与课文常识（12分） （1）本文是一篇________，属于新闻评论，立场鲜明、议论深刻，兼具新闻性与思想性。 （2）我国自2014年起，将每年________定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 （3）文章通过回望历史、驳斥谬论、呼吁和平，表达了铭记历史、________、________的坚定立场。 二、语句赏析与语言运用（16分） 1. 赏析标题“国行公祭，为佑世界和平”的深刻内涵。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 文中多用庄重有力、褒贬分明的词语，简要分析其语言表达效果。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、语段精读理解（40分） 阅读课文选段，完成题目。 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。饱受战火蹂躏的中华民族，深知和平之可贵，始终以敬畏之心回望苦难历史，以坚定之行守护世间安宁。然而，仍有部分日本右翼势力妄图篡改历史、美化侵略，抹杀侵华罪行，挑战历史真相与人类良知。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。公祭仪式的举行，不是为了延续仇恨，而是为了警醒世人、缅怀逝者、守护和平。 1. 选段中南京从“恐怖之城”到“和平之城”的对比有什么作用？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 如何理解“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 作者写日本右翼势力的荒谬行径，运用了什么写作手法？有何作用？（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 结合选段概括国家举行公祭仪式的核心目的。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展简答题（20分） 结合课文内容，谈谈新时代青少年铭记历史、缅怀先烈的现实意义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. dào、lù、cuàn、lài；箴、默、瀚、聩 2. A 解析：B项“杀戳”应为“杀戮”；C项“缈远”应为“渺远”；D项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”。 3. （1）新闻评论 （2）12月13日 （3）珍爱和平、开创未来 二、语句赏析与语言运用 1. 标题句式工整、庄重肃穆，高度概括全文主旨。“国行公祭”是对国家公祭仪式的凝练概括，体现国家对历史、对逝者的敬畏与尊重；“为佑世界和平”点明公祭的终极目的，表明中国铭记历史并非铭记仇恨，而是以史为鉴、守护和平，彰显大国格局与责任担当。 2. 本文语言褒贬鲜明、铿锵有力。赞美和平、缅怀先烈的词语庄重深情，批判篡改历史、美化侵略的言辞犀利严肃。精准的用词既立场坚定地驳斥错误言论、坚守历史真相，又饱含对和平的珍视，让文章观点鲜明、气势充沛，极具说服力与感染力。 三、语段精读理解 1. 通过南京今昔命运的对比，突出战争的残酷与和平的珍贵，直观展现中华民族从饱受欺凌到安稳和平的巨变。同时深化文章主旨，印证中国捍卫和平的决心，为后文阐述公祭意义、呼吁世界和平做铺垫。 2. 这句话深刻揭示了历史的客观性。南京大屠杀是铁证如山的历史事实，不会随着时间流逝被淡化，也不会被右翼势力的谎言抵赖、篡改。有力驳斥了美化侵略、歪曲历史的荒谬言论，坚定守护历史真相，警醒世人铭记历史、警惕历史重演。 3. 运用对比（反衬）的手法。将中国坚守历史、捍卫和平的态度与日本右翼势力篡改历史的卑劣行径形成对比，突出右翼势力的顽固与荒谬，强化文章批判力度，凸显坚守历史真相、守护和平的重要意义。 4. 国家举行公祭仪式，不是为了延续民族仇恨，而是为了缅怀遇难同胞与革命先烈，铭记战争带来的苦难；同时警醒世人正视历史、反对侵略、杜绝战争，传递中国坚守和平、捍卫正义的坚定信念，助力世界和平与发展。 四、拓展简答题 铭记历史是为了不忘来路、珍惜当下。新时代青少年铭记南京大屠杀的苦难历史，能够深刻体会和平的来之不易，树立忧患意识与家国情怀。缅怀先烈，是传承先辈爱国不屈、奋勇抗争的精神，摒弃历史虚无主义，坚守历史真相。同时，以历史为警醒，激励自身勤学奋进、勇于担当，以青春之力守护和平、建设祖国，肩负起民族复兴的时代使命，让悲剧不再重演，让和平薪火代代相传。 学习目标 1.了解历史史实，把握本文观点。 2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其价值。 3.坚定信念和立场，爱好和平与正义。 学习目标 文体知识 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。社论、评论、评论员文章、短评、编者按、评述等都属于新闻评论。 新闻评论 主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。 “钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，取“警世钟声”的寓意。自2008年11月此笔名推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 字词积累 初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图 辱没 呓语 遁形 铭记 彰显 惨绝人寰 振聋发聩 zhōnɡ lù cuàn wànɡ mò yì dùn zhānɡ huán kuì lài mínɡ 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到 了极点。人寰，人间。 遁形：隐藏形体。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。 比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 呓语：梦话。 篡改：别有用心地改动或曲解。 1.日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。 目的是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 整体感知 2.请同学们快速阅读第2、3段，看看这两段分别写了什么，有什么作用？ 第2段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。 第3段主要列举了日本右翼否认历史的一系列做法。揭露日本右翼扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼的批判。 3.结合第4段内容，说说人们对于日本顽固的右翼持怎样的态度，对日本有怎样的要求？ 日本右翼引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。 4.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？ 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。 变迁的意义 （1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来； （2）方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史； （3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 本文的体裁也属于新闻，与本单元已学的几篇新闻相比，本文具有什么鲜明的特点？ 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 主要 内容 篇幅 表达 方式 强 一般 较弱 （趋势日益变强） 较强 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件某一场景 详细记述新闻故事，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 比较短 比较灵活 较长 一般比较短 记叙为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、议论为主 新闻报道与新闻评论的区别 类别 报道对象 主要作用 表达方式 新闻报道 新闻评论 传播事实信息 发表意见信息 以记叙为主 以议论为主 告知信息、传播信息 旨在针砭时弊、引导舆论 精读细研 1.文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 2.第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 引用国家公祭鼎铭文。一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增强表现力。 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的死亡人数和时间，补充说明文章的背景，使情节更加完整。 3.作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。 在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知, 讽刺了日本右翼的所作所为。 句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。 联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度…… 对日本右翼的极大讽刺。 国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 表明对日本对待历史问题态度的严重不满。 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。 “一以贯之”强调中国维护世界和平的信念始终不变。 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平宣言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 “何等”的意思是“多么”，用感叹的语气表示不同寻常，突出“珍贵”。 曾经的苦难历史不该在时间的洪流中被遗忘，而应该被铭记，成为一面启示未来的“镜子”。接下来，让我们共同走进相关学习任务群。 积累运用 基础型学习任务群 历史莫敢忘，吾辈当自强。学完本课后，班级开展了“铭记历史，珍爱和平”主题班会，请你积极 参与。 1.下面是小语观看完“南京大屠杀死难者国家公祭日”相关视频后写的观后感，请你进行校对，完成相应的题目。 积累运用 基础型学习任务群 在这个世界上，有些事情是不能被忘却的。那些惨绝人寰的杀lù、篡改历史的恶liè行径，都是我们不能忘记的。它们(　　)给我们带来了伤害和痛苦，(　　)让我们认识到：必须铭记历史，时刻警惕，不能让历史重演。公祭日的长鸣警钟振聋发kuì，提醒我们要更加珍惜来之不易的和平与安宁。 • • • 积累运用 基础型学习任务群 (1)请给观后感中的加点字注音。 惨绝人寰(　　) 篡改(　　) 铭记(　　) (2)请根据观后感中的拼音写出相应的汉字。 杀lù(　　) 恶liè(　　) 振聋发kuì(　　) huán cuàn mínɡ 戮 劣 聩 • • • 积累运用 基础型学习任务群 (3)在观后感的括号内填入一组关联词语，最恰当的一项 是(　　) A.虽然 但是 B.因为 所以 C.即使 也 D.不仅 也 返回 D 积累运用 基础型学习任务群 2.班会上，小新将作为学习小组的代表发言。下面是他发言稿中的部分内容，请你阅读后完成练习。 ①我们悼念死难同胞，揭露和批判日本右翼分子扭曲历史 重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。②曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。③古城南京正在用自己的实际行动，不断向世界传递着维护和平。④同学们，作为中学生，我们应不忘国耻，珍爱和平，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ • • • • 积累运用 基础型学习任务群 (1)下列说法有误的一项是(　　) ▲A.第①句的方框内应填入逗号。 B.发言稿中加点的“悼念”“懂得”都是动词。 C.“曾”字一共12画，第6画是点。 D.第④句中的“刻苦学习”和“努力奋斗”短语结构类型 相同。 A 【点拨】第①句的方框内应填入顿号。 积累运用 基础型学习任务群 积累运用 基础型学习任务群 (2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 返回 【点拨】第③句有成分残缺的语病，可在“维护和平”后加上“的理念”。 示例：在“维护和平”后加上“的理念”。 积累运用 基础型学习任务群 3.同学们在老师的带领下参与了国家公祭网上的活动，小安发现国家公祭网很有特点，请帮他概括并填写。 返回 即时性 知识性 国际性 积累运用 基础型学习任务群 本课基础补充练 4.给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。 初zhōnɡ(　　) 抵lài(　　) 辱没(　　) wànɡ(　　)图 呓语(　　) 遁形(　　) zhānɡ(　　)显 返回 衷 赖 mò 妄 yì dùn 彰 • • • 积累运用 基础型学习任务群 考点 概括新闻评论的观点 (★练习见第5题) 请概括本则新闻评论的主要观点。 ①关注新闻评论的标题。新闻评论的标题常常揭示中心观点,表明作者的态度。②关注关键句子。如本文中，“中国人民永远牢记南京大屠杀历史， 与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”“历史，不可能被忘却”等句子表明了作者的观点。③抓住带有感情色彩的词语。如本文中，“大肆”“百般抵赖”“丑态百出”“装睡梦游”等词鲜明地表达了作者对日本右翼分子的批判。④关注对比手法的运用。如本文中，将正义之士的纪念活动与日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行为作对比，揭露了日本右翼分子的丑陋嘴脸。 本文针对……，表明了……。 作者在《国行公祭，为佑世界和平》一文中表达了什么观点？(3分) 本文针对国家举行公祭仪式，祭奠南京大屠杀遇难同胞一事，以及日本右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的行径展开评论，表明以国家的名义公祭南京大屠杀遇难同胞是正义之举，(2分)是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。(1分) 类文阅读提优练 小静分享了下面的文章来帮助同学们加深对国家公祭日重大意义的理解，体会和平的珍贵，请你和同学们一起研读，完成问题探究。 返回 阅读 发展型学习任务群 国家公祭日，凝聚民族复兴的力量 沈 慎 又到一年12·13南京大屠杀死难者国家公祭日。山河肃穆，草木含悲。中华门城墙上留下的弹孔依旧清晰可见，南京大屠杀遇难同胞纪念馆里一件件实物记录着历史，凄厉的防空警报响彻南京上空。 阅读 发展型学习任务群 这是一个令无数人为之疼痛的日子，这是一段需要不断被铭记的历史。80多年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，在长达40多天惨绝人寰的大屠杀中，30多万同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。那段苦难深重的历史、山河破碎的血泪、生灵涂炭的悲剧、满目疮痍的痛楚，镌刻在每一个中国人的内心深处，构成民族共同的记忆，每一次回想起来总是让人痛彻心扉，每一次重温之时总是让人悲痛不已。 阅读 发展型学习任务群 昭昭前事，警惕后人，远离战争的烽火。今日之中国已经成为一个具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，中华民族被人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返；沐浴着改革开放的春风，成长在社会主义中国的宽广怀抱，今日之人民已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变。前事不忘，后事之师，任何时候，唯有铭记历史才能开创未来。国家设立南京大屠杀死难者国家公祭日，以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。爱国情感的力量在汇聚，走和平发展道路的决心矢志不渝，迈向中华民族伟大复兴的脚步铿锵有力。 阅读 发展型学习任务群 “我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。”习近平总书记在第一个南京大屠杀死难者国家公祭日仪式上曾这样宣示。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。多年来，从纪录片《二十二》的热播，到《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，再到加拿大多伦多设立南京大屠杀遇难者纪念碑，越来越多的人认识到“只有正义不被扭曲，和平才有可能”。和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。今天我们纪念死难同胞、铭记那段屈辱历史，就是要让更多人看到，中国珍惜和平、捍卫和平、维护和平的决心。 阅读 发展型学习任务群 落后就要挨打，发展才能自强，这是苦难历史带给中国的深刻教训。2026 年是改革开放48周年，从奋起直追，到现代化建设“杀出一条血路”，40多年改革开放带来了“史诗般的进步”，迎来了民族复兴更加光明的前景。在曾经被侵略者蹂躏的这块土地，在无数革命先烈抛头颅洒热血的这块土地，中国创造了举世瞩目的发展奇迹，这何尝不是对历史最深沉的祭奠、对先辈最好的告慰！ 阅读 发展型学习任务群 但历史同样启示我们，要时刻保持居安思危的忧患意识。我们比任何时候都更接近民族复兴的伟大梦想，但也要看到改革发展进入了新的历史关头，国际形势和国内矛盾纷繁复杂，唯有激发“逢山开路，遇水架桥”的奋斗精神，砥砺“明知山有虎，偏向虎山行”的历史担当，才能筑就民族复兴的坦途。 阅读 发展型学习任务群 每当一位南京大屠杀幸存者离世，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，就会有一盏灯熄灭，如今劫后余生的幸存者已不多。但值得欣慰的是，国家公祭仪式上传来的青少年朗诵声慷慨激昂，无数人在“默哀一分钟”中追古思今，一代代人把历史铭刻在了内心深处。80多年过去了，有些变化沧海桑田，而有些追求和梦想却始终如一。 (摘自“人民网”，有删改) 阅读 发展型学习任务群 返回 ★5. 请概括本文所提出的观点。(2分) _____________________________________________________ 国家公祭日，凝聚民族复兴的力量。(2分) 【点拨】新闻评论的观点一般可从标题、开头或结尾中寻找。本文标题即明确提出了观点。 阅读 发展型学习任务群 6. 请简要分析第③段的行文思路。(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第③段中的“昭昭前事，警惕后人”是总领；接着描述了今日之中国和今日之人民的改变，即已经有保卫人民和平生活的坚强能力，已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变；(2分)然后表明未来我们也要铭记历史、不忘屈辱，更加坚定走和平发展道路、实现中华民族伟大复兴的决心。本段层次清晰，脉络分明。(2分) 返回 阅读 发展型学习任务群 7. 本文第⑤段中有多处引用的内容，请找出一处并分析其作用。(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 示例：“明知山有虎，偏向虎山行”，引用俗语，(1分)表达了中国人民走民族复兴之路的豪情，语言精练，极具感染力。(2分) 阅读 发展型学习任务群 8. 请根据文章内容，谈谈我国设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的。(6分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：①设立南京大屠杀死难者国家公祭日意在以国家的名义祭奠和悼念在南京大屠杀中遇难的30多万同胞，表达中华儿女的赤子之心、家国情怀；②设立南京大屠杀死难者国家公祭日以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念； 阅读 发展型学习任务群 返回 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③设立南京大屠杀死难者国家公祭日是希望警钟长鸣，提醒人们不要忘记苦难的历史，要化悲痛为力量，从而促使人们承担圆梦中华的历史使命。(每点2分) 阅读 发展型学习任务群 板书设计 国行公祭，为佑世界和平 引用新闻事件，提出观点 列举事实，阐明观点 传达中国维护世界和平的信念， 强化观点 铭记历史 缅怀先烈 热爱和平 本文观点鲜明、议论精当、论证严谨，言辞透彻稳重，以蕴含磅礴的气势与力量，针对性地揭露了日本右翼分子否认、扭曲历史事实的丑恶行径，表明中国对日本右翼强烈的批判态度，同时也表明中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念。 课堂小结 $