精品解析：河南洛阳市嵩县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年第二学期期中考试七年级 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 岁月长河奔涌向前，总有一种情感如同明亮的灯塔，在心灵深处指引我们前行的方向——那便是融入血脉的家国情怀。为厚植这份赤子之心，学校开展了“家国情怀”主题学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。 1. 小语感于家国情怀之美，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇 ① （儒 孺）皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士 ② （契 锲）而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们悲天悯人的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神始终是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 质朴（ ） 亘古绵延（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 2. “家国情怀”主题学习活动宣传单上的图示，引发了同学们的讨论，根据提示，补全对话。 小语：插图中的“家国”二字都是甲骨文。其中“家”由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，强调有住处、养得起猪，才能算作“家”。 小文：也许“家”的本义是这样，但如王维这样与明月相伴，与自然对话，写下“①________，②________”（《竹里馆》王维），守护精神家园，何尝不是“家”呢？ 小语：“国”字的甲骨文，左下是“囗”，模拟城池疆域，右上为“戈”，戈为兵器，表示武力，“国”的本义是用武力守卫的一方疆域。 小文：这让我想起了在边塞的寒夜，木兰替父从军“③________，④________”（《木兰诗》），冷冽的月光映照着铁甲，映照着戍边将士的艰辛；想起远赴边塞的岑参，远行者思乡遇旧却无纸笔“⑤________，⑥________”（《逢入京使》岑参），抒写报国与亲情难以两全；家国面前，个人虽然渺小，但哪怕是如杨花榆荚般微小的平凡草木也做着自己的贡献，“⑦________，⑧________”（《晚春》韩愈），我们也可为家国做些什么。 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 4. 在华夏五千年浩渺无垠的历史长河之中，家国情怀宛如熠熠星辰，又似一首悠扬的弦歌，跨越时空，动人心扉。这份情怀凝聚着民族奋进的力量，在时光的洪流里演绎着无数动人篇章。许多故事隐匿于岁月深处， （A．家喻户晓 B．鲜为人知）。“两弹元勋”邓稼先怀着一腔热血，在艰苦卓绝的环境中，为中华民族核武器事业奠基。当那象征着国家力量的殷红蘑菇云在大漠的寂寥中冲天而起，他默默转身，带着一贯的谦逊，将荣耀藏于身后，继续奔赴下一场未知的挑战。闻一多先生埋首书斋，目不窥园，废寝忘食钻研探索学术的真理……他们的每一次发声、每一次行动，皆为这家国情怀添上一抹斑斓色彩。 小语不知道横线上填哪个词语合适，请你根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 家喻户晓：家家户户都知道，形容人人皆知、传布极广。 鲜为人知：很少被人知道。 ——《新华成语词典》 5. 为激励同学们厚植家国情怀、勇担时代使命，以青春之力报效祖国，小语准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联（ ） 上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 下联：_________ A. 千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B. 五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 C. 万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D. 百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，完成任务。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。他还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道：“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……” ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 6. 请结合文章内容，将表格内容补充完整。 开端 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 发展 顾成华到了驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知自己的工作是站岗。 ①_________ ②_________ 一天晚上，班长带顾成华站岗，顾成华终于看到了导弹车。 结局 ③_________ 7. 小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现） 8. 拍摄微电影，需要深刻理解人物。请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 9. 文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语更好地创作微电影剧本。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 黄土地的歌谣 侯发山 ①黄亮懂事后，才知道爷爷名字的由来。爷爷对黄亮说：“那时咱家没地，你曾爷爷一直在地主家打长工，种地。我出生后，他希望咱黄家能有自己的地，这才给我起名土地。” ②爷爷虽是一个土里刨食儿的农民，只读过两年私塾，但有“诗人”的天赋，口头歌谣作得像模像样。中华人民共和国成立，一直到土地承包到户，黄家才拥有了属于自己的土地，按人口分，全家五口人，二亩三分地。爷爷的“新作”来了：“不打铃，不敲钟，一路小跑去上工，责任田里显威风。” ③这时候，曾爷爷已经去世多年，爷爷才40出头，正值壮年，像牛似的，浑身有使不完的劲儿。天不亮就下地，晚上星星出来了还不愿意回家。庄稼地嘛，只要你想干，一年四季都有干不完的活儿：种地前需要平整土地，挑粪，若是家里没有牲口耕耙，就得人力翻地，然后用耙子把土坷垃蹚平，种子播下，等苗出来，除草，浇水，撒肥，打药……到了收获季节，更忙。“紧种庄稼，消停买卖”是爷爷的口头禅。特别是收麦时节，更不能耽误，“麦熟一晌，蚕老一霎”，若不及时抢收，麦穗就要炸裂了。割麦天正是五黄六月，天热，还要趁晚上收割。麦子收割下来，需要挑到麦场，趁着晴好天气，一边晾晒，一边打场——即用牲口拉上石磙碾麦子，再经过翻场、起场、扬场等工序，才能做到颗粒归仓。整个儿下来，人累得脱层皮。 ④爷爷曾作过一首打油诗：“五月麦梢黄，虎口抢粮忙。大人前头拱，少儿紧赶趟。烈日烤脊背，汗水湿衣裳。手上磨水泡，脚踝满是伤。口渴嗓冒烟，腰酸脸发烫。饥肠辘辘叫，身疲麦铺躺……” ⑤“爷爷，真辛苦啊。”黄亮那时只有四五岁，若不是爷爷帮助回忆，好多事都记不起来了。 ⑥“不辛苦，口嚼黄连唱山歌——苦中作乐。为啥？收获的粮食都是自个儿的啊。住着新瓦房，麦囤顶着粱，全年吃白面，感谢党中央。” ⑦黄亮考上大学后，爸爸进城打工，爷爷不愿进城，他舍不下家里那二亩三分地。为此，爷爷没少埋怨，但埋怨改变不了现实，再说，村里跟他一样大的青壮劳力都进城了。 ⑧让爷爷欣慰的是，黄亮大学读的是农业。让他不明白的是，黄亮毕业后回村了。 ⑨黄亮笑嘻嘻地说：“爷爷，您不就是在村里待了一辈子，我就不能回来？” ⑩“你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？”爷爷叹口气，心里既高兴又担忧。当下好多人都不种地了，土地荒芜了不少。荒草成片，有的疯长一人多高，如果哪群迷失方向的大象走进去，一时都难以发现。他上了年纪，收拾自己那点土地都有点力不从心了，幸亏有了旋耕耙、脱粒机，他省了很多力。他想种那些荒芜的地，也是有心无力。 ⑪“爷爷，您若是算卦，这一卦可值钱了，我就是回来种地的！” ⑫“啊？咱家那点地能养活——”爷爷惊得胡子一抖一抖的，后半截话没说出口。过去指地吃喝，现在要买房、买车，还有天价彩礼，指望那点儿地？他爸都知道进城赚钱，难道他跟钱有仇？ ⑬“爷爷，那点地当然不够塞牙缝。我已经同村主任和其他村民商量好了，村里的一千亩地我一个人承包。” ⑭“你，你不是说胡话吧？”爷爷瞅着黄亮，像看外星人似的。 ⑮黄亮笑了，说：“爷爷，我跟您说的是正经事，没开玩笑。” ⑯“我，我都八九十了，可没有力气帮你了。你爸就是回来，恐怕也不行，一千亩，乖乖，比过去大地主种的都多，那得雇多少长工啊！”爷爷摇了摇头。 ⑰“爷爷，咱骑驴看唱本，往后瞧好了。” ⑱没等黄亮把手续办妥，爷爷病倒了，这才进城养病。好在有父亲照料，黄亮才一门心思地经营流转来的土地。 ⑲等到第二年小麦开镰的时候，爷爷的病才养好。 ⑳爷爷从城里回来的第二天，跟随黄亮来到了田间地头。忽然，爷爷，揉着自己的眼睛，大声嚷嚷道：“亮亮，我还得进城，我的眼睛坏了。” ㉑黄亮吓了一跳，说：“爷爷，您的眼睛怎么啦？” ㉒“我看不到车里的人！”爷爷一边揉着眼一边着急地说。 ㉓“爷爷，这些收割机的驾驶室就没人，无人驾驶，北斗卫星给指挥着呢。” ㉔“啥？无人驾驶？” ㉕“在手机上就能操作，每小时收割三四十亩。” ㉖爷爷长舒了一口气，吟诵道：“抚今忆往年，麦收两重天。晨见麦子熟，午间粮满仓。机器代人力，轻松无累慌……紧跟党步伐，初心永不忘。与时要俱进，正道是沧桑。祖国无限好，奋斗幸福长。” ㉗看到爷爷脸上荡漾着的笑容，黄亮也舒心地笑了。 （选自《金山》） 10. 参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方法及其效果。 设置悬念的方法 定义 倒叙法 利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。 疑问法 在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。 11. 读完本文后，小语同学对文中的有些段落产生了疑惑，请根据文本内容帮他解惑。 小语：小说第③段写爷爷劳作的情景，用了大量的篇幅来描述，第⑲段仅用“等到第二年小麦开镰的时候”一笔带过这一年发生的事情。这样安排合理吗？你认为作者为什么这样写？ 12. 如果要把这篇小说拍摄为话剧，你认为下列哪个选项更适合作为这部话剧的宣传主题词？请结合小说内容，谈谈你的理解。 A.挚爱亲情，奋斗传承 B.科技助农，乡村振兴 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面的小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾客⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：同“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 13. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法提示 写出词义 结友而别 关联成语：生离死别 （1）别：_________ 父异焉 查字典：①奇异；②诧异；③区别，分开 （2）异：_________（填序号） 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待。 15. 文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面句子中加点词的表达效果。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 16. 梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。 【提示：①②③用原文中的话回答】 人物 吕蒙 方仲永 初始状态 辞以军中多务，不学 ①_________ 结果 ②_________ 泯然众人 转变原因 孙权劝学，吕蒙听劝就学 ③_________ 得到启示 ④_________ （二）（共4分） 17. 《木兰诗》中塑造了一个可爱可敬的女英雄形象，《从军行七首》（其四）中展现了戍边将士的情怀。阅读《木兰诗》和【链接材料】，说说这两首诗所描绘的英雄形象有何异同。 【链接材料】 从军行七首（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 四、整本书阅读。（共5分） 18. 请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 19. 在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。 请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感； ②文中不得出现真实的学校、姓名；不得套写、抄袭； ③不少于600字。 20. 请选择一张对你而言有特殊意义的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇记叙文。 要求：①写清楚照片的来历、照片中的人物（或场景），以及这张照片背后发生的故事。 ②重点刻画照片定格的瞬间所蕴含的情感，可以写亲情、友情、成长感悟，也可以写与家国情怀相关的难忘经历。 ③文中不得出现真实的校名、人名。 ④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中考试七年级 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 岁月长河奔涌向前，总有一种情感如同明亮的灯塔，在心灵深处指引我们前行的方向——那便是融入血脉的家国情怀。为厚植这份赤子之心，学校开展了“家国情怀”主题学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。 1. 小语感于家国情怀之美，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇 ① （儒 孺）皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士 ② （契 锲）而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们悲天悯人的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神始终是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 质朴（ ） 亘古绵延（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 【答案】（1） ①. pǔ ②. gèn （2）①孺 ②锲 【解析】 【小问1详解】 注意“朴”的读音。 【小问2详解】 略。 2. “家国情怀”主题学习活动宣传单上的图示，引发了同学们的讨论，根据提示，补全对话。 小语：插图中的“家国”二字都是甲骨文。其中“家”由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，强调有住处、养得起猪，才能算作“家”。 小文：也许“家”的本义是这样，但如王维这样与明月相伴，与自然对话，写下“①________，②________”（《竹里馆》王维），守护精神家园，何尝不是“家”呢？ 小语：“国”字的甲骨文，左下是“囗”，模拟城池疆域，右上为“戈”，戈为兵器，表示武力，“国”的本义是用武力守卫的一方疆域。 小文：这让我想起了在边塞的寒夜，木兰替父从军“③________，④________”（《木兰诗》），冷冽的月光映照着铁甲，映照着戍边将士的艰辛；想起远赴边塞的岑参，远行者思乡遇旧却无纸笔“⑤________，⑥________”（《逢入京使》岑参），抒写报国与亲情难以两全；家国面前，个人虽然渺小，但哪怕是如杨花榆荚般微小的平凡草木也做着自己的贡献，“⑦________，⑧________”（《晚春》韩愈），我们也可为家国做些什么。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】注意“朔、柝、凭、榆荚、惟”等字词写法。 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 通读选项，可以发现本语段是按由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句； ⑤承接上句，指出要读优秀的书的原因，故⑤应为第二句； ①对优秀的书展开进一步的说明，“都凝聚在自己的作品中”与⑤句中“结晶“花朵与果实”相对应，故①应为第三句； ④承接上句，介绍”宫殿”的特点； ②与上句构成因果关系，指出走进”宫殿”后的影响，故②应为第五句。 据此，可排序为：③⑤①④②； 故选A。 4. 在华夏五千年浩渺无垠的历史长河之中，家国情怀宛如熠熠星辰，又似一首悠扬的弦歌，跨越时空，动人心扉。这份情怀凝聚着民族奋进的力量，在时光的洪流里演绎着无数动人篇章。许多故事隐匿于岁月深处， （A．家喻户晓 B．鲜为人知）。“两弹元勋”邓稼先怀着一腔热血，在艰苦卓绝的环境中，为中华民族核武器事业奠基。当那象征着国家力量的殷红蘑菇云在大漠的寂寥中冲天而起，他默默转身，带着一贯的谦逊，将荣耀藏于身后，继续奔赴下一场未知的挑战。闻一多先生埋首书斋，目不窥园，废寝忘食钻研探索学术的真理……他们的每一次发声、每一次行动，皆为这家国情怀添上一抹斑斓色彩。 小语不知道横线上填哪个词语合适，请你根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 家喻户晓：家家户户都知道，形容人人皆知、传布极广。 鲜为人知：很少被人知道。 ——《新华成语词典》 【答案】B 理由：“鲜为人知”指很少被人知道，根据文中“隐匿于岁月深处”和邓稼先等人默默奉献的经历，都契合词义，“家喻户晓”语义与之相悖。 【解析】 【详解】根据前文关键词“隐匿于岁月深处”可知，“隐匿”说明事迹藏在时光里、少被大众了解，后文又写邓稼先隐姓埋名搞科研、闻一多闭门钻研，二人的付出大多不被世人熟知，可以明确这里要填的词语含义是很少被人知道。再根据《新华成语词典》给出的“家喻户晓”和“鲜为人知”的释义可知，填写“鲜为人知”契合语境。 5. 为激励同学们厚植家国情怀、勇担时代使命，以青春之力报效祖国，小语准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联（ ） 上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 下联：_________ A. 千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B. 五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 C. 万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D. 百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 【答案】D 【解析】 【详解】上联结构为：万里征途（偏正短语）+燃火种（动宾短语），铁血丹心（并列短语）+映日月（动宾短语）。 A.千古流芳（主谓）+扬正气（动宾），浩气长存（主谓）+立天地（动宾），首词结构不符，末字仄音，排除； B.五千年史（偏正）+绘华章（动宾），炎黄文脉（偏正）+贯古今（动宾），后半句不是并列短语，结构错位； C.万死不辞（主谓）+报家国（动宾），赤子情怀（偏正）+铭史册（动宾），前后短语结构全都不匹配上联； D.百年梦想（偏正）+开新局（动宾），宏图伟业（并列）+耀中华（动宾）短语结构和上联完全一一对应，尾字“华”平声，契合对联仄起平收规则。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，完成任务。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。他还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道：“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……” ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 6. 请结合文章内容，将表格内容补充完整。 开端 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 发展 顾成华到了驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知自己的工作是站岗。 ①_________ ②_________ 一天晚上，班长带顾成华站岗，顾成华终于看到了导弹车。 结局 ③_________ 7. 小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现） 8. 拍摄微电影，需要深刻理解人物。请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 9. 文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语更好地创作微电影剧本。 【答案】6. ①. 顾成华对工作感到失望，内心很沮丧。 ②. 高潮 ③. 顾成华解开了思想包袱，懂得了自己肩负的责任，重新看待自己的工作。 7. “山”是故事发生的背景。作为战士们工作和生活的地方，它既体现了军人工作条件的艰苦和生活的单调，又反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神。作者通过反复强调“山”，表达了对这些默默奉献者的崇高敬意。 8. 通过“心中好似被挖掉了一块”“心跳紊乱”这些心理描写，生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，很难见到导弹时内心的失落和沮丧。 9. 示例：以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑。无论是发射导弹，还是默默守卫，都是在为祖国国防事业尽责。我们甘做无名英雄，每一份坚守与付出，都在守护家国安宁，都值得骄傲、自豪。 【解析】 【导语】本文书写了一位导弹兵的成长弧光：顾成华怀揣“亲手发射”的炽热梦想入伍，却被现实分流至深山哨岗，心理落差让他一度心灰意冷。班长深夜带岗的安排成为了转折点，当护送导弹的车队在夜色中轰鸣驶过，他在敬礼的瞬间完成了精神上的成长。并非人人皆是执剑人，但每一份平凡的坚守都是大国长剑腾飞的基石。 【6题详解】 由第⑲~㉑段可知，在得知终身很难见到导弹发射车后，顾成华日复一日困于深山哨亭，群山孤寂、环境单调消磨他最初的热忱，他在日记抒发内心苦闷，还主动向班长吐露落差带来的委屈，可概括为：顾成华对工作感到失望，内心很沮丧。 由小说情节结构规律可知，在失望低落之后，㉒至㉘段夜晚偶遇导弹车、思想发生转变是全文矛盾突破、人物思想转折的关键节点，属于记叙文的“高潮”环节，承接发展、引出结局。 由㉙~㉚段班长开导、顾成华深夜做梦梦见导弹腾飞的内容可知，亲眼见到导弹车、听完班长的话语后，顾成华彻底走出心理阴霾，读懂哨兵站岗守卫导弹的重要意义，接纳本职工作，树立起坚守岗位的使命感，可概括为：顾成华解开了思想包袱，懂得了自己肩负的责任，重新看待自己的工作。 【7题详解】 由第③段“身处深山老林、手机没信号”可知，上等兵提前点明驻地群山环绕、闭塞偏远的环境特点，从侧面铺垫大山带来的艰苦生活条件。再由第④段“窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈”可知，光秃秃的荒山直观展现驻地环境荒芜、景致单调。从人物塑造角度，初见荒山时顾成华仍怀揣操控导弹的梦想、主动自我宽慰，荒山环境的萧瑟和人物内心最初的热忱形成反差，后文漫长守山又磨去他的期待，环境变化推动人物心理起伏，丰满人物形象。从主题表现角度，偏僻荒芜的大山是哨兵常年驻守的阵地，恶劣环境反衬出官兵舍弃繁华、扎根深山守护国之重器的奉献品格，依托荒山的环境描写，赞美了无名国防战士的默默付出。 【8题详解】 由第⑰段班长直白告知“而且，你以后也很难见到发射车”的语境可知，顾成华原本怀揣一线发射导弹的滚烫理想，这句话直接击碎他长久的期盼。“眼前一黑”是神态细节，“心中好似被挖掉一块、心跳紊乱”属于内在心理刻画，用具象化的身体与内心感受，把理想落空的割裂感具象化，精准刻画理想与现实巨大落差带来的崩溃沮丧，让人物失落情绪真实可感。 【9题详解】 先立足人物心理变化：班长亲眼见证顾成华从满怀发射梦想，到被分到站岗岗位满心失意、整日消沉的全过程，深夜带他亲眼目睹导弹车队后，顾成华亲眼看见大国长剑的威严，思想出现转变，班长的话语要承接前文开导，打消他站岗无用、偏离理想的偏见。可先点明岗位价值，纠正只有操作导弹才是报国的片面认知，阐明站岗守卫和发射操作同属国防链条关键一环；然后可结合深山环境与大国长剑的关联，点明哨兵是导弹安全的第一道防线，无名坚守同样不可或缺；最后立足军人理想内核，引导顾成华把个人报国理想落脚在平凡值守上，呼应全文“平凡岗位亦可圆梦国防”的主旨，言之成理即可。 示例：以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑。导弹能顺利出征离不开咱们日夜把守防线，没有哨兵在深山筑牢安全屏障，就没有发射号手安心操控长剑。报国从不分台前幕后，能守好国之重器，就是完成我们当兵最初的报国心愿，守住哨位，就是守住祖国的安宁。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 黄土地的歌谣 侯发山 ①黄亮懂事后，才知道爷爷名字的由来。爷爷对黄亮说：“那时咱家没地，你曾爷爷一直在地主家打长工，种地。我出生后，他希望咱黄家能有自己的地，这才给我起名土地。” ②爷爷虽是一个土里刨食儿的农民，只读过两年私塾，但有“诗人”的天赋，口头歌谣作得像模像样。中华人民共和国成立，一直到土地承包到户，黄家才拥有了属于自己的土地，按人口分，全家五口人，二亩三分地。爷爷的“新作”来了：“不打铃，不敲钟，一路小跑去上工，责任田里显威风。” ③这时候，曾爷爷已经去世多年，爷爷才40出头，正值壮年，像牛似的，浑身有使不完的劲儿。天不亮就下地，晚上星星出来了还不愿意回家。庄稼地嘛，只要你想干，一年四季都有干不完的活儿：种地前需要平整土地，挑粪，若是家里没有牲口耕耙，就得人力翻地，然后用耙子把土坷垃蹚平，种子播下，等苗出来，除草，浇水，撒肥，打药……到了收获季节，更忙。“紧种庄稼，消停买卖”是爷爷的口头禅。特别是收麦时节，更不能耽误，“麦熟一晌，蚕老一霎”，若不及时抢收，麦穗就要炸裂了。割麦天正是五黄六月，天热，还要趁晚上收割。麦子收割下来，需要挑到麦场，趁着晴好天气，一边晾晒，一边打场——即用牲口拉上石磙碾麦子，再经过翻场、起场、扬场等工序，才能做到颗粒归仓。整个儿下来，人累得脱层皮。 ④爷爷曾作过一首打油诗：“五月麦梢黄，虎口抢粮忙。大人前头拱，少儿紧赶趟。烈日烤脊背，汗水湿衣裳。手上磨水泡，脚踝满是伤。口渴嗓冒烟，腰酸脸发烫。饥肠辘辘叫，身疲麦铺躺……” ⑤“爷爷，真辛苦啊。”黄亮那时只有四五岁，若不是爷爷帮助回忆，好多事都记不起来了。 ⑥“不辛苦，口嚼黄连唱山歌——苦中作乐。为啥？收获的粮食都是自个儿的啊。住着新瓦房，麦囤顶着粱，全年吃白面，感谢党中央。” ⑦黄亮考上大学后，爸爸进城打工，爷爷不愿进城，他舍不下家里那二亩三分地。为此，爷爷没少埋怨，但埋怨改变不了现实，再说，村里跟他一样大的青壮劳力都进城了。 ⑧让爷爷欣慰的是，黄亮大学读的是农业。让他不明白的是，黄亮毕业后回村了。 ⑨黄亮笑嘻嘻地说：“爷爷，您不就是在村里待了一辈子，我就不能回来？” ⑩“你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？”爷爷叹口气，心里既高兴又担忧。当下好多人都不种地了，土地荒芜了不少。荒草成片，有的疯长一人多高，如果哪群迷失方向的大象走进去，一时都难以发现。他上了年纪，收拾自己那点土地都有点力不从心了，幸亏有了旋耕耙、脱粒机，他省了很多力。他想种那些荒芜的地，也是有心无力。 ⑪“爷爷，您若是算卦，这一卦可值钱了，我就是回来种地的！” ⑫“啊？咱家那点地能养活——”爷爷惊得胡子一抖一抖的，后半截话没说出口。过去指地吃喝，现在要买房、买车，还有天价彩礼，指望那点儿地？他爸都知道进城赚钱，难道他跟钱有仇？ ⑬“爷爷，那点地当然不够塞牙缝。我已经同村主任和其他村民商量好了，村里的一千亩地我一个人承包。” ⑭“你，你不是说胡话吧？”爷爷瞅着黄亮，像看外星人似的。 ⑮黄亮笑了，说：“爷爷，我跟您说的是正经事，没开玩笑。” ⑯“我，我都八九十了，可没有力气帮你了。你爸就是回来，恐怕也不行，一千亩，乖乖，比过去大地主种的都多，那得雇多少长工啊！”爷爷摇了摇头。 ⑰“爷爷，咱骑驴看唱本，往后瞧好了。” ⑱没等黄亮把手续办妥，爷爷病倒了，这才进城养病。好在有父亲照料，黄亮才一门心思地经营流转来的土地。 ⑲等到第二年小麦开镰的时候，爷爷的病才养好。 ⑳爷爷从城里回来的第二天，跟随黄亮来到了田间地头。忽然，爷爷，揉着自己的眼睛，大声嚷嚷道：“亮亮，我还得进城，我的眼睛坏了。” ㉑黄亮吓了一跳，说：“爷爷，您的眼睛怎么啦？” ㉒“我看不到车里的人！”爷爷一边揉着眼一边着急地说。 ㉓“爷爷，这些收割机的驾驶室就没人，无人驾驶，北斗卫星给指挥着呢。” ㉔“啥？无人驾驶？” ㉕“在手机上就能操作，每小时收割三四十亩。” ㉖爷爷长舒了一口气，吟诵道：“抚今忆往年，麦收两重天。晨见麦子熟，午间粮满仓。机器代人力，轻松无累慌……紧跟党步伐，初心永不忘。与时要俱进，正道是沧桑。祖国无限好，奋斗幸福长。” ㉗看到爷爷脸上荡漾着的笑容，黄亮也舒心地笑了。 （选自《金山》） 10. 参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方法及其效果。 设置悬念的方法 定义 倒叙法 利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。 疑问法 在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。 11. 读完本文后，小语同学对文中的有些段落产生了疑惑，请根据文本内容帮他解惑。 小语：小说第③段写爷爷劳作的情景，用了大量的篇幅来描述，第⑲段仅用“等到第二年小麦开镰的时候”一笔带过这一年发生的事情。这样安排合理吗？你认为作者为什么这样写？ 12. 如果要把这篇小说拍摄为话剧，你认为下列哪个选项更适合作为这部话剧的宣传主题词？请结合小说内容，谈谈你的理解。 A.挚爱亲情，奋斗传承 B.科技助农，乡村振兴 【答案】10. 本文使用了疑问法制造悬念。面对大学毕业的孙子要回村，爷爷心想：你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？这一怀疑不无道理，这一疑问也形成了悬念：黄亮回农村究竟要做什么？如果种地，他会如何种地？这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了文章主旨，避免了行文的平淡。 11. 这样安排是合理的。第③段详细描绘爷爷劳作的情景，与后文爷爷看见黄亮的无人驾驶收割都是爷爷的亲身经历，能够形成鲜明对比，凸显科技助农的重要性；第⑲段中，黄亮一年来的种植管理过程爷爷没有亲眼所见，对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。 12. 示例：选B科技助农，乡村振兴。科技助农，乡村振兴的主题凸显了黄亮为代表的大学生具有的精神品质，黄亮学农业后勇敢回乡经营土地，用高科技改变了爷爷那辈人挥汗如雨干“体力活”的辛苦，也改变了乡村土地荒芜无人耕种的现状，具有重大的现实意义。 【解析】 【导语】文章以祖孙两代人与土地的故事串联岁月，借爷爷即兴歌谣作为行文线索，串联分田劳作、劳力外流、孙辈返乡承包良田三段时光。旧日歌谣写农耕辛劳与分到田地的欢喜，新作小诗赞叹现代农业科技巨变，以歌谣对照今昔农事。祖孙观念从分歧到相融，借土地变迁折射乡村发展与农业革新，乡土气息浓厚，以小人物缩影时代巨变。 【10题详解】 根据第⑩段可知，爷爷眼见乡村青壮年外出务工、大片土地撂荒，面对农学专业毕业的黄亮返乡，内心生出疑问：满腹学识的黄亮回乡目的是什么，难道真要回乡种地？这个内心疑问紧扣疑问法设悬的特点，抛出两层悬念：一是黄亮放弃城市发展选择返乡的真实缘由，二是倘若务农，他靠什么经营土地、破解土地撂荒难题。 悬念勾起读者阅读好奇，顺势引出后文黄亮流转千亩农田、依托现代化农机规模化种地的情节，自然串联新旧农耕的对比，既推动故事逐层铺展，又借祖孙对种地认知的反差，凸显现代农业变革的主题，打破平铺直叙的行文节奏。 【11题详解】 这样的详略安排十分合理。 第③段细致铺叙从前人工务农全流程，从整地、播种到麦收打场工序繁杂、劳作疲累，细致留存爷爷亲身亲历的旧式农耕记忆，与后文现代化收割的场面形成鲜明对比，靠前后劳作模式的巨大反差，突出现代农业科技解放人力、助力乡村发展的中心。 第⑲段简略过渡，省去黄亮一整年田间管护的细节，是因为全文核心不在耕种过程，而在麦收场景的新旧反差，省去无关内容，精简篇幅。后文详写无人驾驶收割机高效收麦，和前文繁重人工劳作形成强烈对比，突出现代农业科技解放人力、乡村农业飞速发展的主旨，详略取舍紧扣文章中心。 【12题详解】 文章既有祖孙之间围绕土地的亲情羁绊，也有传统农耕转向现代化科技种地、盘活撂荒土地、助力乡村发展的核心内容，两个选项都贴合文本，选定其一后结合原文细节佐证关键词，先点明所选选项，再抓取对应故事情节，串联人物经历、前后农耕变化，阐释关键词和文章主旨的契合之处。 示例一：我选择B。小说从前文爷爷靠人力辛苦耕种写起，早年收麦耗费大量人力、劳作艰苦，后来黄亮返乡，承包千亩荒地，依托北斗操控无人驾驶收割机，用现代农业机器代替繁重人工劳作，高效完成收割，依靠科技盘活闲置土地，改变乡村土地撂荒的困境，直观体现科技赋能农业、助力乡村振兴的时代主题，以此作为话剧主题词能够精准概括文章核心立意。 示例二：我选择A。全文以黄亮和爷爷的祖孙情谊串联故事，爷爷一生眷恋土地，靠着勤恳劳作守护农田，黄亮学成返乡承接祖辈热爱土地的初心，祖孙从一开始对返乡种地的分歧，到亲眼见证新式农耕后达成理解，土地情怀在两代人之间接续传承，饱含亲情温度与乡土精神的代代延续，以此作为主题词贴合文章温情底色与传承内核。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面的小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾客⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：同“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 13. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法提示 写出词义 结友而别 关联成语：生离死别 （1）别：_________ 父异焉 查字典：①奇异；②诧异；③区别，分开 （2）异：_________（填序号） 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待。 15. 文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面句子中加点词的表达效果。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 16. 梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。 【提示：①②③用原文中的话回答】 人物 吕蒙 方仲永 初始状态 辞以军中多务，不学 ①_________ 结果 ②_________ 泯然众人 转变原因 孙权劝学，吕蒙听劝就学 ③_________ 得到启示 ④_________ 【答案】13. ①. 分别，分离 ②. ② 14. 与读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他。 15. “邪”可解释为“吗”，表反问语气，表达了孙权对吕蒙不愿读书的委婉劝说，并非要他研究儒家经典成为博士，减轻其学习压力。 16. ①. 未尝识书具，即书诗四句 ②. 非复吴下阿蒙 ③. 父日扳仲永环谒于邑人，不使学 ④. 后天学习对个人成长至关重要 【解析】 【导语】两文都围绕学习展开：甲文展现了吕蒙从“吴下阿蒙”到“刮目相待”的华丽转身，印证了开卷有益对个体才略的重塑力量；乙文则讲述了神童方仲永沦落到与常人无异的悲剧，揭示了即便天赋异禀，不学亦会枯竭的道理。一文证“学”之增益，一文叹“不学”之凋零，一正一反，深刻阐述了持续学习与教育对人生成败的决定性作用。 【13题详解】 （1）“生离死别”指分离、离别；别：分别，分离。据此推断“结友而别”中的“别”理解为“分别，分离”。“结友而别”句意：与吕蒙结为朋友，然后分别了。 （2）根据查阅词典法确认选②。“父异焉”句意：他的父亲对此感到诧异。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： 更：另外，再；刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。 【15题详解】 由“孤岂欲卿治经为博士邪”可知，吕蒙以军务繁多推脱学习，孙权反问，“邪”表示反问语气，译为“吗”，弱化强硬说教的口吻，打消吕蒙读书就要钻研的顾虑，讲明读书只需粗略涉猎、知晓往事，这一语气词的语气委婉恳切，既点明学习目的，又温和劝导吕蒙读书。 【16题详解】 ①由乙文第一段可知，仲永生来从没接触文具，五岁时无师长教导却能提笔写诗，即“未尝识书具”“即书诗四句”，是天资超群的初始状态。 ②由甲文鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙听从孙权的劝告坚持读书，才学谋略大幅长进，鲁肃见面惊叹他不再是昔日粗浅的吴下阿蒙，“非复吴下阿蒙”是吕蒙读书的结果。 ③由“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”可知，父亲贪图钱财，天天带着仲永四处拜访同乡赚钱，荒废后天学业，这是仲永天才沦为普通人的根本原因。 ④由两文可知，吕蒙起初不愿读书，坚持求学从而后天成才；仲永天赋绝顶，荒废学习沦为凡人。两人一反一正对比，点明天资不能代替后天勤学，后天主动学习、受教育对成才起决定性作用。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄明白事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然哭着要这些东西。他的父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，他立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。” （二）（共4分） 17. 《木兰诗》中塑造了一个可爱可敬的女英雄形象，《从军行七首》（其四）中展现了戍边将士的情怀。阅读《木兰诗》和【链接材料】，说说这两首诗所描绘的英雄形象有何异同。 【链接材料】 从军行七首（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【答案】同：都刻画了一个保家卫国、英勇善战的人物形象。异：《木兰诗》塑造了一个可爱可敬、勤劳朴实、刚强坚毅、不贪功名、热爱家乡的女英雄形象；《从军行七首》（其四）刻画了不畏艰难、守卫边疆、矢志不渝的戍边将士形象。 【解析】 【导语】这两段文字以“从军”为核心，一面借木兰的“女身男行”，在性别反差中柔化英雄的刚性，显其温情与担当；一面以“青海长云”的壮阔苍凉，衬将士“不破楼兰终不还”的铁血与决绝。二者以不同笔触，在家国叙事里，分别刻下英雄的柔与刚，各显其美。 【详解】本题考查对比分析人物形象。 《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。结合"万里赴戎机，关山度若飞"可知，表现了木兰替父从军的英勇善战和孝顺。"可汗问所欲，木兰不用尚书郎"表现了木兰不贪图荣华富贵。"旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声"通过奔赴战场途中思念亲人的情节，侧重表现了"木兰"的女儿柔情。 《从军行》前两句写景青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。这是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。后两句"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"意思是:守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。运用典故，写出了身经百战的将士们置个人利益于不顾，大敌当前奋战到底的气概。刻画了将士们戍守边关、保卫祖国、矢志不渝的崇高形象。 四、整本书阅读。（共5分） 18. 请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 【答案】示例：梦想。祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，辛勤拉车，用三年时间终于攒够钱买了车，即使两次失去车辆仍坚持攒钱，直至第三次买车的希望彻底破灭后才逐渐放弃，这体现了他为梦想努力奋斗的执着。对中学生的启示是：在追求梦想的道路上会有重重困难。我们要学习祥子的坚持，更要培养面对挫折的能力和坚韧的意志，不能被挫折打倒，要在困境中坚守信念，努力实现梦想。 【解析】 【详解】先选定词云中关键词，第一步结合祥子对应原著情节，梳理人物前期或后期的相关行为，点明人物身上该精神的具体体现；第二步结合祥子前后人生变化，立足中学生日常学习成长提炼启示。 示例一：勤劳。祥子初到北平，踏实肯干，每日早出晚归拉洋车，省吃俭用，凭着日复一日的辛苦劳作攒钱，耗费三年买下属于自己的第一辆车，这份勤恳是他前期立身的底色。对中学生的启示是，踏实勤勉是成事的根基，学习没有捷径，唯有脚踏实地付出汗水，才能一步步靠近目标，摒弃偷懒懈怠的心态。 示例二：上进。刚进城的祥子怀揣买车的目标，不甘一辈子依附雇主，不愿浑浑度日，拼命拉车攒钱，满心期盼靠自身劳动立足。对中学生的启示是，心怀上进之心才能不断突破自我，日常学习里要保有进取的劲头，主动查漏补缺，拒绝安于现状。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 19. 在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。 请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感； ②文中不得出现真实的学校、姓名；不得套写、抄袭； ③不少于600字。 【答案】例文： 那个特别的人 生活里行色匆匆的路人大多平平无奇，有的人带着显而易见的小缺点，不起眼地穿梭在市井街巷，却能用不经意的善意，在心底留下长久印记，楼下摆摊卖副食的阿姨，便是这样特别的存在。 平日里我并不待见这位阿姨。常年风吹日晒让她肤色暗沉粗糙，眼角堆着深深的皱纹，脸颊总沾着星星点点的青菜碎末。她嗓门洪亮，隔着老远就能听见交谈声，顾客还价时她便皱起眉头，手指一下下点着零钱细细核算，分毫都不愿退让。各色蔬果、塑料袋随意堆在摊位上，边角总散落烂菜叶，地面常年沾着水渍。每次途经，我都皱着眉快步走开，在心里默默贴上吝啬又邋遢的标签，尽量避开和她打交道。 盛夏午后，狂风骤起，豆大的雨点骤然砸落，没带雨具的我被困路边屋檐下。路面雨水快速汇集，没过路边石阶，来往车辆溅起层层水花，我望着连绵的雨幕满心焦灼。阿姨探出头朝我大声招手，犹豫片刻后，我跑进狭小的遮阳棚。棚布被狂风扯得左右摇晃，她半个身子露在滂沱大雨里，黝黑的手臂麻利地按住四处乱飞的塑料筐，湿漉漉的黑发黏在额角，水珠顺着下颌不停滚落，衣衫肩头早已被雨水浸透。 她抬手用洗得发白的袖口胡乱擦去脸上雨水，眼角皱纹挤在一起，一边唠叨雨天行路注意安全，一边俯身掀开保温桶盖子。冒着热气的玉米香气扑面而来，布满厚厚老茧的大手把滚烫的玉米稳稳塞进我掌心，温热触感顺着掌心蔓延全身，瞬间驱散浑身湿冷，从前积攒的厌恶一点点消融在暖意里。 往后路过小摊我时常驻足观察，遇见囊中羞涩没钱买小吃的孩童，她不动声色多装一小块糕点；独居老人前来采购蔬菜，她总会额外抓一把新鲜青菜塞进袋子。曾经让我反感的精打细算，不过是普通人靠着小摊位养家糊口的无奈。 人人都有瑕疵，那些不起眼的小毛病是岁月与生活的烙印，却遮挡不住发自内心的温热与善良。抛开偏见才能看见藏在烟火里的美好，满身烟火的阿姨用细碎温暖打动了我，跨过我狭隘的成见，成了我记忆里无可替代、格外特别的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题需要紧扣题干里阿长式人物的特点，把握题目中的那个特别的人这一写作核心，人物不能完美无瑕，身上存有细碎缺点，日常身份平凡普通，却凭借暖心举动留存深刻印记。立意立足平凡小人物身上的优缺点对比，借助多样人物描写刻画鲜活形象，从日常小事里发掘细碎温情，表达自己从最初的疏离改观为感激惦念的真挚情感，体悟普通人身处烟火里质朴纯粹的善意。 二、选材构思。 选材可从身边各类市井普通人入手，可选择小区保洁、校门口值守人员、街边小摊主等不同身份人物，人物均可带有生活里的小毛病，或是爱絮叨计较，或是做事粗疏随性，同时拥有不张扬的美好品性。构思上开篇概括这类小人物普遍的小缺点，铺垫最初内心的片面印象，中间选取一两件生活化事件，综合神态语言动作等多种描写还原助人场景，细致写明自己心态逐步转变的过程，结尾由个体事例延伸感悟，点明缺点是凡人本色，心底的善意才是人物格外特别的缘由，升华文章中心。 20. 请选择一张对你而言有特殊意义的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇记叙文。 要求：①写清楚照片的来历、照片中的人物（或场景），以及这张照片背后发生的故事。 ②重点刻画照片定格的瞬间所蕴含的情感，可以写亲情、友情、成长感悟，也可以写与家国情怀相关的难忘经历。 ③文中不得出现真实的校名、人名。 ④字数不少于600字。 【答案】例文： 照片里的故事 我的相册里珍藏着一张赛场照片：塑胶跑道上，我弯着腰大口喘气，汗水顺着下颌滴落，身后是陪我跑完赛程的体育老师，阳光落在我们泛红的脸颊上。这是校运会八百米赛后拍下的瞬间，见证了我突破怯懦、战胜自我的成长。 从前的我惧怕长跑，每逢体能测试总想找借口逃避，一想到漫长的跑道就心生退缩。体育老师看出我的自卑，主动提议陪我练习。自此放学后，操场总能看见我们的身影。起初我跑半圈就气喘吁吁，双腿发软想要放弃，老师没有催促，一边放慢脚步鼓励，一边教我调整呼吸。日复一日的坚持，晚风见证我从步履蹒跚到稳步前行。 校运会报名时，在老师的劝说下，我咬牙报名八百米项目。比赛当天，发令枪响，我跟着大部队向前奔跑，跑到后半程，体力透支，双腿沉重得像灌了铅，想要停下脚步放弃。就在我濒临掉队时，跑道边传来老师的呐喊。我咬紧牙关，摆动手臂奋力向前冲刺，最终坚持跑完全程，虽然没有拿到名次，却突破了自己以往的最好成绩。 冲过终点线，我扶着膝盖不停喘息，老师走上前来拍了拍我的肩膀，同学随手按下快门，定格下这个狼狈却珍贵的画面。彼时我只觉得疲惫，未曾细细品味其中的意义。 后来每当翻看这张照片，当初奔跑的画面历历在目。我渐渐明白，成长从不是一蹴而就的成功，而是直面胆怯、咬牙坚持的过程。曾经畏惧困难的我，在一次次奔跑中磨炼心性，学会正视短板。平日里遇到学业难题想要退缩时，我总会看看这张照片。这张小小的照片，封存了奔跑的汗水，也时刻警醒我，人生路上不惧挫折，坚持前行便能遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 写作载体是一张有特殊意义的实物照片，写作内容分为三层，一是交代照片来历、画面人或景物，二是还原照片定格瞬间背后的完整往事，三是深挖画面蕴藏的内在情感。立意跳出单纯记叙拍照过程的浅层写法，依托照片承载的画面细节深挖精神内核，写亲情便落脚于温情陪伴与感恩之心，体悟长辈奉献带来的心灵滋养；写友情重在提炼真挚陪伴的珍贵，领会相处间的包容与扶持；写成长则从定格的突破瞬间生发感悟，记录挫折磨砺带来的心智蜕变；写家国立足微观见闻，借相片里的细碎场景抒发时代感悟，由个体经历升华到家国发展的深层思考，依托物象承载真情，实现文章思想的深化。 二、选材构思。 选材上，亲情选材优先选用祖辈劳作、阖家团圆、送别长辈的生活旧照，比如奶奶田间劳作的老照片、搬家前老屋门前全家福，贴近日常更容易细化细节；友情选材选取运动会并肩冲刺、雨天共撑一把伞、毕业合影类相片，依托校园生活化场景，细节真实可感；成长类选材聚焦第一次登台获奖、克服困难坚持训练的定格照片，紧扣自身成长经历，便于抒发内心蜕变感悟；家国选材可选参观红色纪念馆留影、乡村研学拍下新农田、社区防疫志愿留影等素材，以个人见闻关联时代变化，拓宽文章立意格局。构思上采用记叙文行文结构，开篇由眼前的照片落笔，描摹照片画面细节，自然引出回忆；中间主体部分完整叙写拍照前后的故事，重点细致刻画定格瞬间的动作、神态、环境，落实题干对瞬间情感的描写要求；结尾回到现实，再次凝望照片，收束情感、升华文章主旨，全文以照片作为线索串联今昔，做到首尾呼应，叙事详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $