苏人版《道德与法治》七年级上册:6.1 生活需要有情趣 教案

初 一 政 治（第6课 第一框 生活需要情趣 第1课时） 【教学目标】 1．了解情趣的含义、情趣和兴趣的关系以及高雅情趣的表现。 2．认识到高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。 　 3．自觉培养高雅的生活情趣,抵制庸俗的情趣。 【教学重难点】 重难点：高雅情趣的表现、作用和庸俗情趣的危害。 【教学过程】 导入新课 课件展示一组图片：毛泽东在游泳，陈毅在下棋，袁隆平在拉小提琴，梅兰芳绘画…… 看了这些图片，你有什么感想？（学生回答略） 教师：他们成就卓著，生活上也情趣盎然。从而导入本课：生活需要有情趣． 讲授新课 （一）情趣世界 1．什么是情趣 情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。 人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。 2．兴趣和情趣之间的关系 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。兴趣是短暂的，是经常变化的；情趣是持久的，是稳定的。 兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？（学生回答略） 教师在学生回答的基础上进行小结： 观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏字画、收藏古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养乌、钓鱼、旅游、上网等。 文化体育类：唱歌、跳舞、读书写诗、作画、打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。 交流：你有哪些兴趣爱好？（学生回答略） [合作探究] 指导学生看教材第58页材料。 讨论：你赞同哪些情趣生活？说说你的理由。（学生回答略） 教师：情趣是多种多样的，有高雅和庸俗之分。高雅的生活情趣符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 （设计意图：这组材料贴近学生实际，学生有感而发，可调动学生的学习积极性，并在阅读材料的过程中提高感悟和分辨能力。） （二）高雅的生活情趣源于对生活的热爱 高雅的生活情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。在日常生活中，唱歌、跳舞、绘画、书法、阅读、下棋、读书、插花等都是高雅的生活情趣。 一个热爱生活的