期末复习：课外古诗词诵读 专题练习2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以陆游《卜算子·咏梅》为核心，通过课内与苏轼、课内外与李清照/辛弃疾对比，构建“基础积累-词句品读-意象联动-手法比对-思辨拓展”的阶梯训练体系，强化咏物词“意象-手法-情感”逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题/理解性默写|情境化补写名句|以默写巩固核心意象句，夯实文化记忆| |词句品读|2题/选择+炼字|字词理解与炼字赏析|从字面释义到深层意蕴，培养语言运用精准性| |意象联动|1题/图文匹配|词作与画面对应|通过视觉化联结，深化形象思维与审美感知| |手法比对|1题/托物言志分析|异同点对比鉴赏|聚焦咏物词核心手法，提升逻辑分析与辩证思维| |思辨拓展|1题/开放作答|结合当下谈处世态度|从文本到现实，涵养文化自信与价值判断|

八年级语文下册《课外古诗词诵读》期末专题练习 选文篇目： 陆游《卜算子·咏梅》 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》   课内专项训练： 阅读下面两首词作，完成1—7题（18分）。 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。   【注释】①漏断：指夜深。漏，古代计时器具。②省：知晓、理解。  基础积累·情境默写（4分）  1. 根据情境提示，填写词作原句。 （1）《卜算子·咏梅》中写梅花身处荒僻之境，无人欣赏的句子是：        ，      。 （2）《卜算子·黄州定慧院寓居作》以孤鸿自比，写出词人孤高不愿苟合于世的句子是：             ，                   。   词句品读·基础理解（6分）   2. 下列对两首词作字词理解，有误的一项是（        ）（2分） A. “寂寞开无主”中“无主”一词，写出梅花自生自灭、无人照料赏识的处境。 B. “更着风和雨”中“着”读作zhuó，意为承受、遭受，加重梅花的愁苦。 C. “漏断人初静”中“初静”点明夜深人寂，烘托环境喧嚣杂乱的氛围。 D. “有恨无人省”中“恨”并非怨恨，是词人被贬后无人共情的孤愤与落寞。 3. 赏析炼字：请赏析两首词中“寂寞”一词的不同意蕴。（4分）   意象联动·图文匹配（3分）   4. 学校诗词社团制作意象展板，有两幅意境图，请结合词作内容，将序号填入对应横线。 图甲：冷月疏桐，孤鸟徘徊寒滩 图乙：断桥荒野，寒梅迎风绽放 陆游《卜算子·咏梅》对应图____；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》对应图____。 两首词核心意象分别为：梅花、____。   手法比对·深度鉴赏（3分）   5. 两首词同为咏物词，都运用了托物言志的写作手法，请结合词句简要分析两首词托物言志内涵的异同。   思辨拓展·开放作答（2分）   6. 同为逆境失意文人，陆游借梅、苏轼借孤鸿安放自我。结合当下生活，谈谈你更欣赏二人哪一种处世态度，简述理由。   参考答案及评分标准  1.（1）驿外断桥边，寂寞开无主（2分） （2）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（2分） 2.C（2分，解析：“初静”烘托清幽孤寂、清冷寂静的氛围，并非喧嚣杂乱） 3. 陆游词中“寂寞”：写梅花生长于断桥荒野，无人赏识、无人陪伴的孤寂处境，暗含词人报国无门、孤苦失意；（2分）苏轼词中“寂寞”：写孤鸿独处沙洲、无人理解的孤独，暗含词人被贬黄州、心境孤高、无人共情的精神孤寂。（2分） 4. 乙；甲；孤鸿（每空1分，共3分） 5. 相同：均借助物象品格寄托自身人格坚守，不与世俗同流合污。（1分） 不同：陆游借梅花遭风雨摧残、群芳嫉妒仍留香不改，抒发坚守爱国本心、高洁坚贞、至死不渝的志向；（1分）苏轼借孤鸿择枝而栖、不肯随意栖息，抒发被贬后孤傲清高、洁身自好、不愿屈从世俗的心境。（1分） 6. 示例一：欣赏陆游。身处逆境依旧坚守本心，不惧非议与磨难，守住理想与气节，直面困境永不妥协。 示例二：欣赏苏轼。遭遇贬谪失意，保有内心通透自持，看淡得失，坚守自我风骨，从容自守。（态度明确1分，理由贴合文本1分，言之有理即可）   课内外对比专项训练： 阅读下面两首咏梅词，完成1—7题 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 清平乐·咏梅 [宋]李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注释】①挼（ruó）：揉搓。②华：花白。   一、情境默写（4分）  1. 按提示补写原句。 （1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花历尽摧残，依旧坚守芬芳的千古名句：    ，        。 （2）李清照《清平乐·咏梅》中通过今昔对比，写自己漂泊异乡、年华老去的句子：            ，            。   二、字词与内容理解（6分）  2. 下列对词句理解有误的一项是（    ）（2分） A. “寂寞开无主”写出梅花生长在荒僻断桥，无人观赏、无人照料。 B. “一任群芳妒”中“一任”是任凭，表现梅花不屑与百花争艳的淡泊。 C. “常插梅花醉”一个“醉”字，写出词人早年赏梅时愉悦沉醉的心情。 D. “看取晚来风势”仅指傍晚大风摧残梅花，没有深层象征含义。 3. 赏析炼字：两首词都写风雨对梅花的摧残，请分别说说“更着风和雨”中“着”与“看取晚来风势”中“势”的表达效果。（4分）   三、图文意象匹配（3分）   3幅简笔画面： 图①荒野断桥，寒梅淋雨，孤冷萧瑟 图②庭院赏梅，女子簪花，悠然欢喜 图③天涯漂泊，鬓发斑白，寒风卷梅 陆游《卜算子·咏梅》对应图____；李清照早年赏梅对应图____；李清照晚年处境对应图____。   四、手法与主旨对比（3分）   4. 两首词均借梅花抒情，但情感内涵差异明显，请结合词句简要分析。   五、思辨拓展开放题（2分）   5. 同样写梅花遇风雨，陆游笔下梅愈挫愈坚，李清照见风伤梅满心悲苦。两种心境你如何理解？结合词人境遇简要作答。   参考答案及评分标准  1.（1）零落成泥碾作尘，只有香如故 （2）今年海角天涯，萧萧两鬓生华（每空1分，共4分） 2.D（2分，解析：“风势”既指自然大风，又象征乱世动荡、人生磨难） 3.“着”是承受、遭受，写出黄昏时分梅花还要承受风雨打击，加重梅花孤苦无依的悲凉；（2分）“势”写出晚风强劲猛烈，暗含乱世动荡，预示梅花必将凋零，烘托词人内心惶恐哀伤。（2分） 4.①陆游：托物言志，以荒郊饱受风雨、零落仍留香的梅花自比，抒发报国无门却坚守高洁、不改爱国气节的志向； ②李清照：借梅今昔对比，早年赏梅欢乐，晚年漂泊、风霜摧梅，抒发国破家亡、晚年漂泊孤苦、年华逝去的沉痛哀伤。（3分，异同清晰、结合词句即可） 5.示例：陆游一生心系家国，纵使遭排挤打击，仍保有不屈风骨，梅花是他精神的寄托；李清照历经战乱流离，风摧梅花让她联想到自身坎坷身世，触景生悲。二人境遇、人生追求不同，面对风雨梅花生出的感慨自然不同。（观点清晰1分，结合文本1分）     阅读下面两首咏梅词作，完成1—7题 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 鹧鸪天·赏梅 [宋]辛弃疾 桃李漫山过眼空，也曾恼损杜陵翁。玉骨冰肌元自别，不借春风。 疏竹篱边三两丛，暗香浮动月朦胧。莫恨孤寒少知己，自有清光伴此容。   【注释】杜陵翁：杜甫，曾作诗感慨桃李易凋零。元：同“原”，本来。   一、情境默写（4分）  1. 理解性默写。 （1）陆游《卜算子·咏梅》写梅花与世无争，任凭百花嫉妒的两句：      ，         。 （2）辛弃疾《鹧鸪天·赏梅》勾勒月下寒梅、暗香飘散美景的句子：       ，       。   二、基础理解选择题（2分）  2. 下列赏析不恰当的一项是（） A. “寂寞开无主”奠定全词孤寂清冷的基调。 B. “玉骨冰肌”以拟人写梅花冰清高洁的气质。 C. 辛词开篇写桃李，意在赞美桃李繁花似锦。 D. “自有清光伴此容”写月光相伴梅花，慰藉梅花孤寒。   三、炼字赏析（4分）  3. 陆游写梅“独自愁”，辛弃疾写梅“孤寒”，两处写梅之孤独，情感寄托有何不同？   四、意象图文匹配（3分）  画面： 图1：断桥荒野，雨中寒梅独自开放 图2：漫山桃李凋零殆尽 图3：竹篱月下，几枝梅花散发幽香 陆游词对应图____；辛词开篇桃李图景对应图____；辛词月下赏梅对应图____。   五、托物言志对比鉴赏（3分）   4. 两首词都咏梅赞美高洁品格，请分析二者思想情感的异同。   六、拓展思辨题（2分）   5. 陆游之梅凄苦坚韧，辛弃疾之梅清冷安然。结合两位词人的人生经历，说说两种梅花形象分别承载了怎样的士人精神。   参考答案 1.（1）无意苦争春，一任群芳妒 （2）疏竹篱边三两丛，暗香浮动月朦胧（4分） 2.C（2分，以桃李繁华易逝反衬梅花品格独特） 3.陆游的“独自愁”：梅花身处荒郊，风雨相逼，暗含词人遭权贵排挤、报国无路的愁苦，愁里带着悲愤坚守；（2分） 辛弃疾“孤寒”：梅花生来清冷，虽少世人知己，却有月光相伴，词人宽慰寒梅，暗含自己虽壮志难酬，却能自我宽慰、安守本心的豁达。（2分） 4.相同：都赞美梅花不与桃李争艳、冰清高洁、超凡脱俗的品格，借梅寄托自身高尚节操。（1分） 不同：陆游重在写梅花饱受摧残依旧不改芬芳，突出逆境中不屈、至死坚守气节；（1分） 辛弃疾重在对比桃李俗艳，写寒梅有月光相伴，突出安于孤寒、自得清雅的从容心境。（1分） 5.示例：陆游一生坚持抗金，屡遭贬谪却绝不妥协，梅花是他不屈爱国气节的化身；辛弃疾渴望收复故土却报国无门，只能寄情山水梅花，在清冷月色中与梅相伴，藏着壮志难酬后的自持与淡然。（表意通顺即可，2分） 学科网（北京）股份有限公司 $