（全国专用）专题02：专题学习活动刺期末专题练（附答案）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“以和为贵”“低碳生活”为主题，通过跨情境实践活动整合传统文化理解与语言运用，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |“和”文化|8题|含成语故事解读、对联拟写、演讲设计等|从“和”字本义延伸至修身、处世、社会和谐，构建文化认知链条| |低碳生活|7题|涵盖图表分析、倡议书撰写、病句修改等|围绕“低碳内涵-实践措施-社会意义”逻辑，渗透环保理念与语言表达|

专题02 专题学习活动 1．学校以“倡导低碳生活”为主题开展宣传活动，请你参与其中。 (1)以下是校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果统计图。请根据统计图用“因为⋯⋯所以⋯⋯”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的必要性。 (2)为了让大家了解此次活动的意义，宣传委员特意找了一些资料。请仔细阅读下面的表格，写出你从中得到的启示。（不少于2点） 生活中减排二氧化碳的数据统计 事项名称（以年计算） 减排量（千克） 每年少买两件不必要的衣服 5 随手关灯 4.7 夏季每台空调在26°C基础上调高1℃ 21 少用50个塑料袋 5 五层以下，用爬楼梯代替电梯 216 手洗衣物 108 每月少开一天车 98 2．中国文化崇尚“和”，“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 [示例]从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家，化解这场争吵。（50字左右） (3)班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个关于“以和为贵”的概括性故事。 3．班级正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的一项是（   ） A．曲高和寡 B．心平气和 C．和而不同 D．和光同尘 (2)同学们围绕活动主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：________     活动三：_________ (3)下面是活动主持人所写的一段开场白，其中有一些错误，请帮他修改。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”【甲】“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。【乙】“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改：__________。 ②【乙】处画线句有语病，请写出你的修改意见：__________。 (4)你知道哪些与“和”有关的历史故事？请用自己的语言简要概述故事内容。（不超过100字） 4．从古诗的自然之美到昆虫的生存之道，自然始终给予我们启示——践行低碳生活，就是对这片绿水青山最深情的回应。班级开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的系列活动，请你参与。 (1)我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。 (2)宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计两个活动栏目。 栏目一：拟低碳标语     栏目二：______ 栏目三：______         栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)下面是小徽同学搜集到的一段文字，部分内容存在错误，请你修改。 漫步途中，你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声；【甲】可能会发现叫不出名字的正在街角茁壮生长的一株漂亮植物；可能会看到城市河道上撑桨板的人，正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉。【乙】随着人们生态环境意识的不断扩大，绿色、低碳的生活方式也将逐渐成为共识。 ①甲处画线句语序不当，请你写出修改后的句子，使之与前后句子句式一致，构成排比句。______ ②乙处画线句用词不当，请你提出修改意见。______ (4)活动尾声，小文准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。 唱响节能   绮丽山水   美好家园   擦亮蓝天 诗配画     扮新大地   锦添花     践行减碳 上联：______       下联：______ 5．践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 (1)【任务一：了解低碳生活】你从下列材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：__________（提炼关键词至少2个） 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (2)【任务二：宣传低碳生活】同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①__________ ②__________ （具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 4月19日 (3)【任务三：践行低碳生活】下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行__________，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为__________。其中对细砂、碎石等无机物可以__________，这样就能使其变成崭新的建筑材料。 6．八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 (1)【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。 奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： (2)【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。 举办参赛选手选拔赛→______→______→______→______ A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言 D．选手抽签决定比赛顺序 (3)【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。 7．班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 (1)【探“和”之义】根据以下材料推断：“和”的本义是_____________，“和”的引申义有_________。 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” (2)【明“和”之理】为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：___________________________________ 项目二：___________________________________ (3)【践“和”之行】对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 8．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】宣传委员小龙正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：做“低碳生活知多少”问卷调查 栏目二：________ 栏目三：________ 栏目四：举行“我的低碳生活”演讲比赛 (2)【任务二】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小山同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？ 9．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请根据要求，完成下列题目。 (1)下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。 维度 具体技巧 ①_________ 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三个分论点；结尾：升华主题。 语言表达 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合；②____________：设问、排比等。 ③________ 历史典故：如“将相和”，增强说服力；④_____________：如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。 (2)在演讲比赛中，八年级（1）班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段小语和小文之间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 小语：《千年“和”韵：从典籍到生活》   小文：《以“和”为桥：青年的时代担当》 10．班级举行“以和为贵”专题学习活动，请你一起参与。 (1)【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：_____________________________ 规律：_____________________________ (2)【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选一副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择_____________，上联或下联为：________________________ (3)【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 …… 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。___________________________ ①请指出正方三辩存在的问题。 _____________________________________________ ②请将正方的总结陈词补充完整。 ____________________________________________ 11．绿色转型已是刻不容缓的全球命题。班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题宣传活动，请完成以下任务。 (1)同学们想将下面对联张贴在醒目位置，用以倡导低碳生活。填入横线处最恰当的一项是（   ） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦衣。   下联：铺开新绿，唤来低碳，________________。 A．家园魅力新气象 B．魅力家园换新颜 C．魅力家园新气象 D．家园魅力换新颜 (2)下面两张图片，你会选择哪一张作为宣传册的封面？说明理由。 12．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请根据要求，完成下列题目。 (1)下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。 维度 具体技巧 ①_______ 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三个分论点；结尾：升华主题。 语言表达 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合；②________：设问、排比等。 ③_______ 历史典故：如“将相和”，增强说服力；④_______：如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。 (2)概括以下四则材料体现的关于“和”的内涵。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 ——曾国藩《与鲍春霆》 ④云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。 ——皇侃《论语集解义疏》 内涵：①_______           ②_______   ③_______           ④_______ (3)在演讲比赛中，八年级2班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段李红和张明之间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 李红：《千年“和”韵：从典籍到生活》      张明：《以“和”为桥：青年的时代担当》 13．某博物馆举办“以和为贵”专题展览。展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间）礼器——青铜窃曲纹鼎（西周） 你和小语、小文边参观边轻声讨论。 小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？ 小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。 你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：①_______。 小文：是的。 你：但我有个疑问：②________？ 小语：与“乐”相配“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。 你：听你们这么一说，我对“礼乐”的理解具体多了。这让我想起最近读朱自清先生的《经典常谈》，里面也有不少关于经典的论述，让我对“什么是经典”有了全新的认识：③_______。” 14．小语同学准备以“和”为主题进行演讲，请依据他确定的“中心”对下面的演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全下面的演讲提纲。（填写序号即可） 【演讲内容】 甲：“和”体现天人合一、万物共生的自然观。 乙：“和”体现谦和礼让、克己复礼的修身观。 丙：“和”体现求同存异、互利共赢的处世观。 【名言或故事】 A．清代宰相张英以家书劝家人礼让三尺宅基，感化邻居同退三尺，遂成“六尺巷”美谈。 B.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 C．草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。——《荀子·王制》 【演讲提纲】 按要求完成下列小题 15．根据搜集到的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线上补充B、C同学的解读内容。 A．同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B．同学说：“和”是“__________”，是百姓安居，世界太平。 C．同学说：“和”是“__________”，是_____________。 16．在“以和为贵”的主题探究活动中学生会准备组织开展演讲比赛，请你围绕“君子和而不同”发表看法，写出演讲稿的开头部分。（60字左右） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 今天，就让我们共同探寻“和而不同”这古老智慧，在个人成长、社会协作乃至国家发展中绽放的璀璨光芒。 17．班级开展“以和为贵”专题研学活动，请你参与。 (1)班级计划组织“和”文化主题宣讲会，请你为本次活动设计一段开场白，要求至少引用一句与“和”相关的名言，并运用一种修辞手法。 (2)班级准备制作一期“以和为贵”的宣传海报，下面是同学们搜集的几条名言警句，请选出不适合放入海报的一条，并说明理由。 A.君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 B.天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》 C.和氏之璧乎？价重千金，然以之间纺，曾不如瓦砖。——《淮南子》 D.礼之用，和为贵。——《论语》 (3)班级模拟调解委员会正在处理一起纠纷，请根据上下文，补全对话。 纠纷背景：小文和小语是同桌，因不小心越过了课桌中间的“三八线”，两人发生了口角。 调解员：同学们，请冷静。《论语》有云：“君子和而不同。”意思是说君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在具体问题的看法上却不必苟同于对方。 小文：可是他总是把胳膊肘伸到我桌子上来，挤得我都没法写字了！ 调解员：小文，你的感受我理解。但咱们能不能换位思考一下，如果换做是你占了地方，别人大声斥责你，你会好受吗？①________ 小文：嗯，你说得对，我不该发火。小语，对不起。 小语：其实我也不对，刚才说话太冲了。 调解员：②________这就是“以和为贵”的力量。希望你们今后能互相体谅，共同营造和谐的班级氛围。 (4)活动结束，班长写了一篇简短的结束语，但故意留下两处错误，请你帮他修改。 同学们，“和”是校园最美的风景。①通过本次研学活动，大家深刻理解了“以和为贵”的内涵。②我们要学会互相尊重、彼此包容，避免不再发生矛盾冲突。③正如古人所言“和气致祥，乖气致异。”和谐的环境需要你我共同创造。让我们从一句问候开始，共建和谐校园！ ①病句修改：第_____句，修改为：______ ②标点修改：第_____句标点使用有误，请修改并说明原因。_______ 18．树人中学举行“身心两健·青春游扬”语文综合实践活动，请你一起参加。 【活动一：倡导低碳说设计】 (1)下图是州州在科普展板上设计的一张“低碳生活”公益宣传画，图文并茂，颇有创意。请你先运用对偶修辞，帮忙完成宣传语的下句（上句为“选择低碳生活”）。再说说是否赞同图中的“行人在树林中骑自行车”的设计。 上句：选择低碳生活 ， 下句：____________________。 观点：_______________________________ 【活动二：字斟句酌改信息】 (2)学校拟开展“和为贵”专题讲座活动，下面是扬扬发给市关工委张老师的短信息，其中画横线的两处文字在表述上均有不妥之处，请分别说说不妥原因和修改建议。 张老师，您好！我是树人中学学生会的扬扬。原与您约好明天下午两点，①我到您办公室商谈我们学校开展“和为贵”专题讲座。但因我突然遇到急事，不能前往，故只得改期，请您多多包涵！②不知您下周何时有时间，我定会准时光临贵处。谢谢！ 【活动三：巧用古诗创文案】 (3)扬扬在网络上搜索到一段引用古诗词创作“烟花三月·青春游扬”文案的文字，请帮忙选出句子排序正确的一项（   ） ______。______。______。______。难怪提起扬州，许多人必要提一提雨，难怪这里的雨与别处的就是那样的不同，仿佛有一重造梦的意思。 ①时而又腾雾菜洼，兰草沾着露水，仿佛洒泪辞春。 ②扬州春雨，轻柔似雾，时而漫过东篱，弱柳随风舞动，仿佛挥袖伤别。 ③这正应了一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 ④迎风而立，细细的丝雨轻吻素面，湿了人的脸庞、润了三千青丝。 A．③④①② B．①②③④ C．④③②① D．②①④③ 班级开展“以和为贵·礼韵流芳”主题论坛活动，请你参与完成下列任务。 19．请从下面列举的词语中任选一个，结合“以和为贵”的主题，写一段不少于30字的解说词。 【词语】家和万事兴　将相和　六尺巷　君子和而不同 20．活动中设置了“和”文化知识抢答环节。请根据以下情景，补充恰当的话语。 情景：课间，小强和小明因为谁先使用饮水机接水发生了争执，两人面红耳赤，互不相让，眼看就要动手。 你作为班长，走上前去，用“以和为贵”的道理劝解他们。你会怎么说？（要求：观点明确，表达得体，不超过80字） 21．八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 (1)【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。 奇花     和睦     五十六朵     同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________ (2)【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。 举办参赛选手选拔赛→___________→____________→____________→____________ A．评委评选出奖次、公布名单     B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言             D．选手抽签决定比赛顺序 (3)【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；______________，______________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 1．(1)示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。 (2)示例：①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量。②生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有手洗衣物，五层以下用爬楼梯代替电梯，每月少开一天车。 【详解】（1）根据柱状图可知，学生对“低碳生活方式”的了解程度中，“不太了解”占比高达59.2%，“不了解”占8.7%，两者合计超67%；而“非常了解”仅占7.9%，“比较了解”占24.2%，说明大部分学生对低碳生活的认知不足。按照题干要求用“因为……所以……”的句式，点出宣传的必要性即可。 示例：因为调查显示，超过六成的学生对“低碳生活方式”不太了解甚至完全不了解，所以在学生中开展“低碳生活方式”宣传十分必要。 （2）根据表格可知，表格列举了不同生活行为的年减排二氧化碳量，数据差异显著：其中排在前三位的分别是爬楼梯代替电梯、手洗衣物、少开一天车，这三项的减排量远高于夏天空调温度设定、少买衣服、随手关灯等行为；同时所有行为都能实现减排，尽管少买两件衣服、随手关灯、少用50个塑料袋这类日常小事的减排量较低，但长年累月地坚持也能积累可观的减排量。 示例： ①生活中的小事都能减少二氧化碳排放，践行低碳无需追求“大事”，从随手关灯、少用塑料袋等日常细节做起，就能为环保贡献力量； ②不同行为的减排效果差异较大，像爬楼梯代替电梯、手洗衣物等行为的减排量远高于其他行为，说明选择更环保的生活方式（如绿色出行、低碳家务），能显著提升减碳效果。 2．(1)示例1：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例2：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是大度宽容与知错能改。 (2)示例：同学们，请先冷静一下。古语说，和则两利，战则俱损。争吵对大家都没有益处。更何况，大家一起打球才有意思，我们何不来一场对抗赛呢？ (3)示例：同学们，自古以来，“和”就是社会发展的核心主题。中国历来有和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财等许多与“和”相关的成语，而且“以和为贵”的故事层出不穷。清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，由此而流传下来的“六尺巷”的故事便是“以和为贵”思想的完美体现。今天将在我班举行“以和为贵”主题演讲比赛，下面我宣布演讲比赛正式开始。 【详解】（1）内容上，回顾选择一个有关“和”的成语、名言、故事等，形式上根据示例。采用“从……中，我了解到‘和’是……”的句式。 示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是顾全大局，以国事为重。 （2）作答此题，紧扣“和为贵”理念，先安抚双方情绪，再点明操场属于公共场地，不应争抢。倡导互相谦让、协商共用，和睦相处一同运动。 示例：大家别争执啦，场地是公共区域，不必争抢。以和为先，彼此体谅商量着使用，一起打球玩耍岂不更好。 （3）作答此题，先贴合主持口吻营造现场氛围，引入“以和为贵”主旨，简要简述六尺巷典故诠释内涵，最后顺势引出演讲比赛。 示例：各位老师、同学们，大家好！和气方能凝聚人心，和睦才可携手同行。古时六尺巷邻里互谅互让，各退一步化解纷争，尽显和之魅力。今天就让我们一同畅谈和睦之道，“以和为贵”主题演讲比赛现在开始！ 3．(1)C (2) 示例：举行“以和为贵”故事大赛 示例：举行“以和为贵”演讲比赛 (3) 将第二个逗号改为分号 将“对待世界的哲学态度”与“人际交往的方式”互换位置 (4)示例： “六尺巷”的故事：清朝康熙年间，桐城大学士张英府邸与吴姓为邻。吴家盖房欲占张家空隙地，张家修书请张英做主。张英回诗劝让，家人悟其深意退让三尺，吴家深受感动也让出三尺，两家府邸间就此形成六尺宽的巷道。 【详解】（1）“以和为贵”指以和平相处至上，劝人克制，避免使用武力。这里的“和”特指人与人之间和睦、融洽、和谐共处； A.“曲高和寡”指曲调高深，能跟着应和、附和的人很少。这里的“和”是跟着唱、应和、附和的意思，和和睦共处无关，与题干字义不同； B.“心平气和”形容内心平静、性情温和、平和，不急躁不生气。这里的“和”是性情温和、舒缓的意思，侧重个人心境，不是人际和睦，与题干字义不同； C.“和而不同”指君子能与他人和睦相处，但不盲目苟同、随声附和。这里的“和”就是与人和睦、和谐相处的意思，和“以和为贵”中“和”的含义完全一致； D.“和光同尘”指收敛自身锋芒，混同于世俗尘俗之中，不露锋芒。这里的“和”是调和、混同、掩藏的意思，和人际和睦没有关联，与题干字义不同。 （2）设计班级主题活动，必须紧扣“以和为贵”这个主题，适配中学生校园学习生活场景，活动形式要具备实践性、参与性与独立性，可从语言表达、才艺展示、文化分享、主题交流等学生常见活动类型切入，选择易组织、人人可参与、贴合传统文化与德育主题的活动形式进行设计。 示例：制作“以和为贵”主题手抄报 开展“以和为贵”主题辩论赛 （3）①甲处画线句前后是两个结构完整、意思并列的分句，分别阐释“和而不同”的两层内涵，逗号只能做句内短暂停顿，无法分隔这种并列独立分句，层次不清，因此要将“不同的看法”后面的逗号改为分号。 ②乙处画线句用“不仅……更是……”构成递进关系，应遵循由具体日常到抽象宏大的逻辑，人际交往方式是日常待人的具体做法，对待世界的哲学态度是更高层次的思想理念，原句语序倒置逻辑混乱，需要把“对待世界的哲学态度”与“人际交往的方式”互换位置。 （4）本题要求选取蕴含“和”字内涵的经典故事，用简洁语言概述情节，篇幅控制在100字以内，只需讲清人物、起因、经过、结果，突出“和”的主题即可，不用多余抒情和评价，语言平实简练、要素完整就行。 示例： 将相和：战国时蔺相如因完璧归赵、渑池会立功位居廉颇之上，廉颇心生不服屡次刁难，蔺相如为国家大局始终忍让包容，廉颇知晓后深感愧疚，负荆请罪，二人最终和睦相处，共同辅佐赵国。 4．(1)示例：就是指在某一个时点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐渐回落。 (2) 示例：分享低碳妙招 绘制低碳海报 (3) 可能会发现一株叫不出名字的漂亮植物，正在街角茁壮成长。 将“扩大”改为“增强”。 (4) 唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 践行减碳扮新大地美好家园锦添花 【详解】（1）示例中，“碳中和”的解释先说明实现途径、再阐释运作过程、最后点明最终达成的状态，作答时需遵循同款解说逻辑，抓住碳达峰核心内涵。根据“碳达峰”的图片可知，只需表述出二氧化碳排放先持续增长，在某一个时间节点达到历史最高峰值，之后不再攀升并逐步回落这一关键内容，仿照示例直白通俗的说明语气，完整准确概括概念本质即可。 示例：就是指二氧化碳排放量增长到最高点后，就不再继续上升，从此进入慢慢下降的阶段。 （2）设计栏目时，需要围绕“绿水青山，低碳生活”主题，参照已给栏目“拟低碳标语、宣读低碳生活倡议书”的形式，都是动宾结构的活动名称。设计时要贴合校园活动实际，形式要新颖可行、贴合学生生活，保持和已知栏目结构一致，多从宣传、分享、实践、展示类角度构思，避免重复、贴合低碳环保主题，简洁凝练、适合班级开展即可。 示例：举办低碳知识竞赛 征集低碳主题手抄报 （3）①甲处前后分句句式为“可能会发现+事物+状态”，甲处画线句定语“一株”位置不当，且与前后句句式不一致。修改时要把数量词“一株”前置，调整修饰词语序，将“叫不出名字的、漂亮的”作为定语修饰植物，再将描写状态的句子“正在街角茁壮成长”写在后面，使句子结构和前后分句句式对称、节奏一致，既改正语序错误，又契合排比句式要求。 ②“意识”一词不能与“扩大”搭配，“扩大”多用于范围、规模、面积等；而“意识”习惯搭配增强、提高、提升等词语。句子表达的是人们生态环保的思想认知不断提升，所以把“扩大”改为“增强”。 （4）根据对联字数相等、词性相对、结构相同、语意相关、仄起平收的原则，先将短语两两配对，再依据事理逻辑和表达习惯分配上下联位置。先把“唱响节能”与“践行减碳”配为一对动宾短语，“唱响节能”是理念宣传、发出号召，按先倡议后践行的逻辑置于上联开头，“践行减碳”是实际行动落实，对应放在下联开头；紧随其后的“擦亮蓝天”和“扮新大地”成对，遵循先天后地的写景顺序，写天空景致的“擦亮蓝天”归入上联，写大地风貌的“扮新大地”归入下联；中间“绮丽山水”与“美好家园”为一组偏正短语，按照先自然景致、后人居生活的递进逻辑，描绘自然风光的“绮丽山水”放在上联，关联生活居所的“美好家园”放在下联；末尾“诗配画”与“锦添花”成对，再依据上联仄声收尾、下联平声收尾的格律，“诗配画”尾字为仄声作上联结语，“锦添花”尾字为平声作下联结语，最后将各组归好类的短语按顺序连贯拼接，即可确定上联：唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画，下联：践行减碳扮新大地美好家园锦添花。 5．(1)低排放、低能耗、低污染。 (2) 出行时，尽量选择绿色交通工具。 减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯子等。 (3) 破碎 废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物 加入固化剂 【详解】（1）先定位材料中“低碳生活”的定义相关语句，再从中提取符合核心内涵的关键词，确保关键词数量至少2个。 分析材料：材料中“低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”直接点明了“低排放”的核心要求；“尽量减少生活和工作中耗用的能量”，就是践行“低能耗”的具体做法；而“减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”，则明确了“低污染”的目标指向。三者层层递进：通过“低能耗”减少能量消耗，进而实现“低排放”，最终达成“低污染”、保护生态的目的，完整概括了低碳生活的核心内涵。 提取核心关键词：低排放、低能耗、低污染。 （2）结合低碳生活的核心要求，列举贴合校园、日常可践行的具体低碳做法，保证内容符合倡议书的语境。 示例：①节约用电用水，随手关灯、关水龙头，充分利用自然光，杜绝资源浪费，践行节能低碳。 ②绿色低碳出行，短途优先步行、骑行，尽量减少私家车出行，减少尾气排放。 （3）先梳理流程图的先后逻辑，对应空缺处前后的提示信息，从流程图中提取对应环节的内容，填入后保证语句连贯通顺。 第一空：由流程图“城市生活垃圾→破碎”可知，处理的第一步就是对城市生活垃圾进行破碎，把体积不一的垃圾打碎，为后续分选做准备，所以此处填：破碎。 第二空：由流程图“比重风选、磁选”的三个输出分支“废塑料、有机垃圾、细砂碎石等无机物”可知，经过这道工序后，破碎的垃圾被分成了这三类，所以此处填：废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物。 第三空：由流程图“细砂、碎石等无机物+固化剂→制建材”可知，这类无机物会加入固化剂，经过加工后制成建筑材料，所以此处填：加入固化剂。 6．(1)五十六朵奇花和睦同春 (2) D B A C (3)示例一：图一效果更好。图一主体部分由一位年轻的母亲怀抱着幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽三部分组成，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 【详解】（1）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“二十四时（数量+名词）+节气（名词）+乾坤竞秀（主谓短语）”，下联需对应为“五十六朵（数量+名词）+奇花（名词）+和睦同春（主谓短语）”。上联以“二十四时节气”喻自然时序之和谐，下联以“五十六朵奇花”喻五十六个民族，“和睦同春”呼应“以和为贵”主题，与上联“乾坤竞秀”的和谐意境相契合。“秀”是仄声，“春”是平声，符合尾字仄起平收原则。故下联是：五十六朵奇花和睦同春。 （2）第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。 第二步：选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。 第三步：选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。 第四步：评委评选出奖次、公布名单（结果环节）演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果的正式确认。 第五步：获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“以和为贵”的主题，为活动画上圆满句号。 最终顺序：①D，②B，③A，④C。 （3）制作海报时，选择封面图片需要考虑图片与活动主题的契合度、视觉效果以及能否有效传达活动的核心理念。选择图片时，只要结合画面特征，紧扣“以和为贵”主题阐述理由即可。 图一是和平女神雕像，女神怀抱婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，姿态庄严而温柔。和平鸽是和平的经典象征，婴儿代表希望与新生，整体形象传递出和平、友善、包容、希望的内涵。画面形象直观、富有感染力，能让观众快速联想到“和平”“和谐”的核心主题，与“以和为贵”的理念高度契合，适合作为视觉焦点吸引注意力，激发人们对和平和谐的向往。 图二是书法作品，以大字“和”为视觉中心，周围环绕“人心和”“善家庭”“社会和谐”“和平世界”等短语，上方题有“以和为贵”四字。书法形式体现中华传统文化底蕴，围绕“和”的多组短语从个人、家庭、社会、国际等维度，系统阐释了“和”的丰富内涵，凸显“以和为贵”的文化内核。主题表达全面且精准，紧扣“和”字展开，能清晰传递“和”在不同层面的意义，贴合演讲稿“修身—兴家—强国”的逻辑层次，彰显传统文化中“和”的思想深度。 示例一：选用图一效果更好。理由：图一是怀抱孩童、手托和平白鸽的雕塑，白鸽是全世界公认的和平象征，母亲与孩童代表生命、温暖与安宁，直观具象地诠释了“和”就是守护生命、期盼世间和平的内涵，画面形象生动、视觉冲击力强，能快速让观看者理解“以和为贵”中和平美好的主旨，画面简洁大气，用作海报封面醒目易懂。 示例二：选用图二效果更好。理由：图二以书法大字“和”为主体，搭配“以和为贵”四字，下方罗列人心和、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、人间和美世界和平的层层内涵，从个人、家庭延伸到社会、世界，完整梳理了“和”的多层意义，紧扣“以和为贵”主题；传统书法自带文化底蕴，契合传统文化中“和”的思想内核，文字内容条理清晰，能精准点明活动主旨，科普“和”的价值，适配专题学习海报。 7．(1) 音乐和谐，即不同声音协调地配合。 示例：和睦   随和 (2) 举办“和文化”征文比赛 举行“和书画”作品展览 (3)示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【详解】（1）第一空，根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。 第二空，由音乐的和谐可以引申出更广泛的含义，比如：人际关系的和睦、融洽；不同事物的和谐共处、平衡统一；言行的温和、平和等。 示例：和谐、温和。 （2）首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例：①举办“和故事”分享会   ②组织“和主题”手抄报制作 （3）劝说时，首先要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 8．(1) 示例一：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动 示例二：举办“变废为宝”手工创意作品展 示例一：征集“家庭低碳节能小妙招”并汇编成册 示例二：进行“校园碳足迹”调查与改进方案设计 (2)示例：小山同学，我们刚结束的低碳活动告诉我们，每人每天节约1度电就能减少1千克碳排放。你忘记关灯时，相当于每分钟都在增加地球负担。养成随手关灯关水的习惯，既能为环保出力，还能培养责任心，我们一起做个低碳小卫士吧，可以吗？ 【详解】（1）首先要紧扣“低碳生活我能行”的主题，活动栏目需兼顾知识性、实践性与参与性，同时要和已有的问卷调查、演讲比赛形式形成差异，避免重复。可以从知识科普、实践分享、创意宣传等角度入手，设计既贴合主题又易操作的活动形式，确保栏目名称简洁明了，符合校园活动的场景。 示例： 栏目二：举办“低碳生活小妙招”分享会 栏目三：开展“低碳生活”主题手抄报比赛 （2）首先要把握劝导的场景和对象，小山同学是同班同学，语气要亲切温和，避免生硬说教，结合他忘记关灯关水龙头的具体行为，说明这些小事和低碳生活的关系，用具体的好处让他明白随手节能的意义，最后以轻松的语气邀请他一起践行，既不尴尬又能起到提醒的作用。 小山，你好呀！这次低碳主题活动你也参与了，应该知道随手关灯、关水龙头都是很重要的小事吧？你看，教室的灯和水龙头开着的时候，既浪费资源，也会增加不必要的碳排放，其实我们每次离开前多花几秒钟检查一下，就能为环保出一份力，也能养成好习惯，以后我们互相提醒，一起做低碳生活的践行者好不好？ 9．(1) 结构设计（或：谋篇布局/文章结构） 恰当的修辞 素材选择 个人经历（或：真实案例） (2)示例：小语带我们从《论语》的“和为贵”到“管鲍之交”的包容，看见“和”文化如何融入生活、滋养文明。今天，青年该如何以行动续写“和”的故事呢？接下来，有请小文带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，聆听青春的宣言！ 【详解】（1）①技巧提到了“开头、主体、结尾”的结构安排，因此维度应为文章结构（与结构相关即可）。 ②技巧提到“设问、排比等”，这些都是修辞手法，目的是增强语言的感染力。可填写：合适的修辞。 ③技巧提到“历史典故”“真实事例”，这些都是用来支撑观点的材料，因此维度应为材料选择（或：素材运用​）。 ④技巧举了“帮助同学化解误会”的例子，这是发生在身边的真实事件，因此应填生活实例（或：身边事例/真实案例）。 （2）串词需要衔接两位选手的演讲，简要概括小语《千年“和”韵：从典籍到生活》的核心内容（从传统文化到日常生活的“和”文化），自然过渡到小文《以“和”为桥：青年的时代担当》，点明从“传承”到“践行担当”的递进关系。语言要符合演讲比赛的氛围，富有号召力。 示例：感谢小语同学的精彩演讲！她为我们梳理了“和”文化从千年典籍到日常生活的流转脉络，让我们感受到“和”是流淌在民族血脉里的文化基因。而传承这份千年“和”韵，更需要我们青年一代扛起责任，以“和”为桥，连接你我，共建和谐。接下来，有请小文同学带来她的演讲《以“和”为桥：青年的时代担当》，掌声欢迎！ 10．(1) 调和声律、丰收兴旺、和谐共生。 字形由复杂逐渐简化，从会意字演变为形声字。 (2) 示例一：A 家和万事兴 示例二：B和风育桃李 示例三：C协力共腾飞 (3) 她把“和谐”简单地等同于“意见统一、步调一致”，曲解了“和而不同”的内涵，也未充分回应对方“张扬个性能促进集体发展”的观点。 示例：真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多元、包容个性，让所有人齐心协力，共同进步。 【详解】（1）①根据“字意解说”“‘龠’，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；‘禾’表声，兼含丰收和谐之意”分析，“和”字的“龠”具有表示调和声音的意思，“禾”是表示农作物丰收，人与人相处和谐，据此可知，“和”的内涵是表示调和声音、作物丰收以及和谐相处的意思。 ②根据字形演变分析，甲骨文的“和”字左边是“禾”和“口”字的图形，右边是一些竹管编织的笙一类的乐器，这表示调和声音，是一个会意字；金文和篆文的“和”左边是一个类似排箫的形状，代表“龠”。右边是一个类似于禾苗的形状，代表“禾”，这是一个会意字；隶书和楷书的“和”则演变为左边是“禾”，表示声旁，而“口”则是形旁，这是一个形声字。由此可知，“和”字的字形由原来的会意字演变成为形声字，字形由复杂到简单，内容由具体到抽象。 （2）对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。本次拟写要求对联的上联或下联包含“和”字，体现“和”对家庭以及对人际关系的积极意义。 A.根据上联“人勤百业旺”分析，“人勤”是主谓短语，“百业旺”是主谓短语，其中“旺”为仄音。根据“家庭兴旺”的主题，可拟写：“家和万事兴”，其中“家和”是主谓短语，“万事兴”是主谓短语，其中“兴”为平音，符合“仄起平收”的要求。 B.根据下联“细雨润芝兰”分析，“细雨”是偏正短语，“润芝兰”是动宾短语，其中“兰”为平音。根据“师恩难忘”的主题，可拟写：“和风拂桃李”，其中“和风”是偏正短语，“抚桃李”是动宾短语，其中“李”为仄音，符合“仄起平收”的要求。 C.根据上联“和衷同奋进”分析，“和衷”是动宾短语，“同奋进”是偏正短语，其中“进”为仄音。根据“同窗情谊”的主题，可拟写：“共济自图强”，其中“共济”是动宾短语，“自图强”是偏正短语，其中“强”为平音，符合“仄起平收”的要求。 （3）①根据反方二辩“张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展”，正方三辩“真正的和谐是意见的统一，步调的一致”分析，反方二辩的观点是“张扬个性有利于实现个人价值和促进集体发展”，而正方的三辩只是将“和”简单归结为“和谐是意见的统一，步调的一致”，这忽略了可以包容多元、求同存异的本质；并且没有对反方二辩中的“张扬个性促进集体发展”这一观点进行反驳。 ②总结陈词不仅是对本方观点的总结，更是对整个辩论过程的升华和点睛之笔。拟写总结陈词时要注意，首先准确地再次陈述本方的主要观点和立场，然后强调本方观点的社会意义、实践价值或对特定问题的独到见解，最后向听众提出合理的建议、倡议或思考方向。补写时要围绕“追求和谐更重要”的观点进行拟写总结陈词即可。 示例：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。只有在尊重差异的基础上凝聚共识，才能形成真正的合力，实现个人与集体的共同发展。 11．(1)B (2)示例：选择B《绿》作为宣传册封面更合适。宣传活动的主题是“携手低碳生活，共建美好家园”，核心是传递低碳生活带来的美好与希望。《绿》这一张图片直接点明“绿色”，图中地球顶端萌发的新芽，象征着地球的生机与希望，更能突出环保、低碳生活的主题，富有积极向上的宣传效果，与主题中“共建美好家园”的积极导向高度契合。 【详解】（1）对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关。 上联末句”秀丽风景/披锦衣“结构为：偏正短语（定语+中心语）+动宾短语 词性：形容词+名词+动词+名词 A.“家园魅力”是“名词+名词”，与秀丽风景（形容词+名词）结构不符；“新气象”是“形容词+名词”，与“披锦衣”不匹配，排除； B.“魅力家园”是“偏正短语（定语+中心语）”，与上联结构匹配；“换新颜”是“动宾短语（动词+名词）”，与上联结构匹配，保留； C.“魅力家园”是“偏正短语（定语+中心语）”，与上联结构匹配；“新气象”是“形容词+名词”，与“披锦衣”不匹配，排除； D.“家园魅力”是“名词+名词”，与秀丽风景（形容词+名词）结构不符，排除。 （2）选择图片A《泪》： 图片中地球表情悲伤、流泪，周围布满工厂烟囱、汽车尾气、垃圾等污染元素，直观展现了环境污染给地球带来的伤害。以“问题导向”的方式，用触目惊心的画面警示人们：高污染、高碳排放正在破坏我们的家园，与“低碳生活”的宣传主题形成强烈反差，能引发观众的反思与危机感。悲伤的拟人化地球更具感染力，能快速抓住人们的注意力，让大家意识到低碳行动的紧迫性，从而主动参与到绿色转型中。 示例：我选择图片A《泪》。这幅画中，被污染的地球在哭泣，直观展现了高碳排放给环境带来的破坏，以强烈的视觉冲击警示人们低碳生活的紧迫性，能引发观众的反思，更好地传递宣传主题。 选择图片B《绿》： 图片中地球被清新的绿色植被环绕，中心的嫩芽充满生机，整体色调明亮、充满希望。以“成果导向”的方式，展现了低碳生活、绿色发展给地球带来的生机与美好，直接呼应了“携手低碳生活，共建美好家园”的活动主题。清新的画面传递出积极、温暖的力量，能让观众直观感受到低碳生活的美好愿景，激发大家践行低碳、守护家园的热情与动力。 示例：我选择图片B《绿》。这幅画中，地球被新生的绿意环绕，充满生机与希望，直接呼应了“共建美好家园”的主题，传递出低碳生活能让地球重焕生机的美好愿景，能激发大家践行绿色生活的热情。 12．(1) 结构设计 恰当的修辞 素材选择 个人经历 (2) 示例：世界大同、天下为公 和睦孝顺、融洽和美 修身正己、推己及人 内心平和、包容差异 (3)示例：李红带我们从《论语》的“和为贵”到“管鲍之交”的包容，看见“和”文化如何融入生活、滋养文明；今天，青年该如何以行动续写“和”的故事？接下来，有请张明带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，聆听青春的宣言！ 【详解】（1）第①空：从“开头……主体……结尾……”的表述来看，这是在围绕演讲稿的整体结构布局进行说明，所以此处应填“结构设计”。 第②空：后面举例“设问、排比等”，这些都属于修辞手法，所以这里应填“恰当的修辞”。 第③空：从“历史典故……增强说服力”“帮助同学化解误会重归于好，增强真实性”可知，这是在说演讲稿中素材的选择与运用，所以此处填“素材选择”。 第④空：与“历史典故”相对，“帮助同学化解误会重归于好”属于生活中的真实事例，所以这里应填“个人经历”。 （2）①材料描绘大同社会安定无纷争的理想图景，体现“和”指向天下太平、大同为公的社会理想； ②材料讲侍奉父母贵在恭顺、相处兄弟贵在谦让，立足家庭伦理，体现“和”是家人彼此恭顺谦让、家庭和美； ③材料阐释待人处事要心存恭敬、待人宽厚宽恕，以敬恕修养自身、与人相处，体现“和”依靠修身律己、宽厚待人； ④材料解读“和而不同”，内心不争求平和，同时容许彼此志向各不相同，体现“和”为内心平和，包容人与人之间的志向差异。 （3）首先承接上一位选手李红的演讲，提炼《千年“和”韵：从典籍到生活》的核心，点明“和”文化的历史底蕴与日常体现。接着顺势设问，由文化溯源过渡到青年实践，自然引出张明的演讲主题《以“和”为桥：青年的时代担当》。语言兼顾衔接性与感染力，贴合演讲比赛氛围，做到前后呼应、过渡流畅。 示例：李红为我们追溯千年和韵，让我们读懂传统“和”文化扎根典籍、浸润生活的魅力。传承千年美德，青年更当躬身践行。那么新时代青年该如何扛起使命、以和为桥？下面有请张明带来演讲《以“和”为桥：青年的时代担当》！ 13． 示例：君子有自己的独立人格和主见，不能人云亦云但又能与身边的人融洽相处。 示例：“礼”和“乐”存在什么联系呢？ 示例：经典是经过时间淘洗流传下来，承载着民族文化智慧，对后世影响深远，值得我们研读传承的作品。 【详解】①：结合前文从“龢”字入手，不同乐器（钟、箫）形制不同、音色各异，合奏却能发出和谐音律，不同个体、事物保有自身特色，又能融洽共处。由此推断，这句话意思是：君子在人际交往中能够与他人保持和谐友善的关系，但在思想见解上不必苟同附和别人。 示例：君子相处和睦融洽，但不盲从苟同，保留自身独立见解。 ②：结合该空后文小语的回答可知，后文围绕“礼是什么”“礼乐之间的关联”作答，因此疑问要围绕礼和乐为什么配套、礼从哪里来提问。 示例：那和乐器之“乐”配套的“礼”，二者有什么关联呢？ ③：结合朱自清《经典常谈》观点：经典是经过岁月筛选、承载民族文化思想、历经世代传承，对后世思想、文化有深远指导价值的典籍，承载礼乐等中华传统文化内核。 示例：经典是历经时代筛选、承载民族礼乐与思想文化，能够代代流传、滋养后人的珍贵典籍。 14．①乙  ②B  ③甲  ④C 【详解】第一空：给定素材A是六尺巷礼让的故事，对应“立身之基”中乙的“谦和礼让的修身观”，因此①填乙； 第二空：丙的内容是求同存异的处世观，对应处世之则，费孝通的“各美其美，美美与共”正好阐述了求同存异、和谐共赢的观点，因此②填B； 第三、四空：最后对应中心的“自然之道”，内容对应甲的“天人合一、万物共生的自然观”，因此③填甲；荀子的话强调顺应自然、不破坏自然生长，符合自然观，因此④填C。 15． 和平 和美 邻里互助，生活甜美（和蔼 态度温和，平易近人） 16．示例：何为君子之风？“和而不同”是精髓！它倡导和谐共生，绝非盲目附和，而是尊重差异、包容碰撞，在思想激荡中闪耀智慧光芒！ 【详解】15．B.从“百姓安居，世界太平”的语境出发，要找一个体现社会安定、和平状态的含“和”字词语。“太平”相关且带“和”字的典型词语是“和平”，“和平”恰好能对应百姓安居乐业、世界无战乱的状态。 C.先确定含“和”字且有独特内涵的词语，比如“和谐”“和乐”“和美”等。 若选“和谐”，思考与之匹配的语境，像“邻里互助，社会融洽”，能体现人与人、社会各部分之间配合得当、和睦协调的状态，与该语境契合； 若选“和乐”，可搭配“家庭美满，其乐融融”，展现家庭氛围的温馨和睦；若选“和美”，可搭配“家庭中成员关系融洽、氛围温馨”。 16．开篇紧扣“君子和而不同”主题，用简洁、有感染力的语句引出。解释“和而不同”的核心内涵，如和谐、尊重差异、包容多样等。语言要富有文采，能吸引听众，为演讲营造氛围，控制在60字左右。 示例：“君子和而不同”是穿越千年的智慧！它让我们在和谐共处中，以开放包容姿态，聆听多元声音，在差异碰撞里，寻得共生共荣的成长力量。 17．(1)示例：“‘礼之用，和为贵’，孔子的箴言穿越千年，依然振聋发聩。‘和’如春风，能融化隔阂的坚冰；‘和’似细雨，可滋润干涸的心田。今天，让我们一同走进‘以和为贵’的世界，探寻这份古老的智慧，让和谐的种子在校园生根发芽！” (2)选C。理由：这句话的意思是“和氏璧价值连城，但用它来纺线，还不如瓦片砖头有用”。这强调的是事物各有其用（或事物的价值取决于是否适用），而非强调“和睦、和谐”的文化内涵，与“以和为贵”的主题不符。 (3) 示例：既然现在知道错了，何不心平气和地跟他道个歉，擦掉桌上和心中的“三八线”呢 示例：看，只要大家各退一步，矛盾就迎刃而解了。 (4) ② 我们要学会互相尊重、彼此包容，避免发生矛盾冲突（或：避免再发生矛盾冲突）。 ③ 标点修改：将句号移到引号外；原因：此处作为句子的一部分，句号应放在引号外面。 【详解】（1）本题围绕“以和为贵”宣讲会拟写开场白，写作要兼顾两项硬性要求，行文开头选用相关古文名言锚定活动主题，中间巧用修辞具象阐释和谐的意义，结尾顺势引入活动。语言贴合校园宣讲场景，文雅得体、衔接自然即可。 示例：古语有言“礼之用，和为贵”，先贤的智慧代代流传。和是暖阳，消融人际之间的隔阂；和是清泉，滋养同窗相伴的时光。接下来，就让我们一起品读和文化，共赴这场和之盛宴。 （2）A.句意：君子相处和谐却不随便苟同，小人盲目附和却无法和睦共处；本句围绕人际交往的相处之道，倡导和睦包容，契合“以和为贵”主题，适合入选海报； B.句意：优越的天时比不上有利地势，有利地势比不上众人齐心和睦；本句凸显人心团结和睦的重要意义，贴合活动主题，适合入选海报； C.句意：和氏璧价值千金，可用来纺纱的话，还不如砖瓦实用；理由：这句话意在说明事物用处不同，实用价值各不相同，侧重辨析器物功用，和和睦共处的“和”文化无关，不适合入选海报； D.句意：礼法的运用，以和谐为最重要；本句是和文化经典名句，紧扣活动核心，适合入选海报。 （3）①根据前文调解员劝说小文换位思考、体谅同桌的对话内容可知，本处要承接劝解内容，引导小文放下争执、主动致歉，用语温和委婉，贴合调解沟通的语境。 ②根据前文两人互相认错、矛盾化解的对话可知，本处需要总结眼前和好的场面，引出后文“以和为贵”的观点，起到过渡小结的作用。 示例：①懂得换位思考就容易化解误会，主动致歉就能化解这场小小的争执。 ②瞧，双方主动退让，原本的口角纷争转眼就消散无踪。 （4）①第②句。原句病因：否定不当。“避免”本身含不让某事发生的含义，再加“不”造成表意相反。修改方法：删去“不”、“不再”或“避免”。故修改后句子：我们要学会互相尊重、彼此包容，避免发生矛盾冲突。 ②根据文中第③句可知，“和气致祥，乖气致异”依附主句，只充当整句话的组成部分，并非独立完整语句，引文后的句号不能置于引号内，故要将句号移出引号外侧。 18．(1) 构建文明家园 赞同“行人在树林中骑自行车”的设计，这不仅有创意、有美感，还彰显了“绿色发展”的主题，呼吁人们以自行车等方法低碳出行，保护环境。 (2)第①句成分残缺，缺宾语中心语。可在“专题讲座”后加“的相关事宜”。 第②句语言不得体。可把“光临”改为“前往”。 (3)D 【详解】（1）第一空：作答时要紧扣“身心两健·青春游扬”的活动主题来拟写标语。根据题干要求“运用对偶修辞”可知：要运用对偶手法拟写宣传标语。“选择低碳生活”中的“选择”是动词，“低碳生活”为偏正短语，拟写时要符合“动词+偏正短语”的形式即可。 示例：享受绿色人生 第二空：作答时，首先要表明态度，然后结合“低碳生活”这一活动主题来阐述理由。“行人在树林中骑自行车”这幅图画主要描绘了一位小姑娘在绿色的树林中骑着自行车，骑自行车是低碳出行的一种方式，而路边立着写有低碳出行的木牌，整个画面彰显了“低碳生活”这一活动主题。 示例： 赞同。因为在树林中骑自行车不仅可以减少碳排放，保护环境，还能锻炼身体，享受自然的美景，符合“低碳生活”这一活动主题。 （2）第一个划线句子：成分残缺，缺少宾语中心语，应在“讲座”后面补充“的活动事宜”或“的相关事宜”。 第二个划线句子：用词不当，“光临贵处”中“光临”是敬词，用以形容宾客的到来，属于用语不得体。应将“光临”改为“前往”。 （3）通读语段可知，语段描写的是“扬州飘雨”的情境。②句是总写扬州春雨轻柔的特点，确定为第一句；接着，①句详细描写春雨洒向大地的情景，确定为第二句；从“时而……时而……”的句型结构也可判断出②句在前①句在后。④句中，描写了人迎风而立站在雨中的感受，从②①句的景物描写转向④句中人的感受，确定为第三句；③句运用古诗总结前面的描写，其中“这”是指代以上的内容，确定为第四句。所以正确的句子顺序为：②①④③。 19．示例一：“家和万事兴”的意思是家庭和睦，万事才能兴旺发达。这体现了“和”是家庭幸福的根基，家人之间互相包容、和睦相处，才能共同创造美好生活。 示例二：“六尺巷”的故事讲的是清朝张家与邻居争地，张家人写信给在京为官的张英，张英回信“让他三尺又何妨”，于是两家各让三尺，成就了“六尺巷”。这个故事告诉我们，邻里之间以和为贵，谦让能化解矛盾，赢得和睦。 20．示例：小强、小明，你们先别吵。同学之间为这点小事伤了和气不值得。“以和为贵”告诉我们，互相谦让才能友好相处。不如这样，小强你先让他接，或者两人石头剪刀布决定顺序，好不好？ 【详解】19．作答时要紧扣“以和为贵”的主题阐释词语内涵，准确点明所选词语与“和”的关联，符合题干字数要求。 示例一：“将相和”的故事讲的是蔺相如因功受封上卿，职位高于大将廉颇。廉颇心生不服，扬言要当众羞辱蔺相如。蔺相如为顾全大局处处避让，廉颇知晓原委后负荆请罪。二人握手言和、同心辅国，稳固了国家基业。这是家国层面“以和为贵”的经典历史写照。 示例二：“君子和而不同”倡导与人友善共处，又保有独立观点、不盲从附和，是人际交往中兼顾包容与主见的处世准则，尽显和文化的包容内涵。 20．作答时要抓住“同学间发生争执”的场景，结合“以和为贵”的主题进行劝说，点明谦和包容的重要性，观点明确，语气平和得体，同时给出可行的解决办法，符合题干字数要求。 示例：小强、小明，你们先冷静一下。同学相处应该“以和为贵”，接水只是小事，互相谦让便能解决问题。不如这样，你们通过石头剪刀布决定顺序，好吗？ 21．(1)五十六朵奇花和睦同春 (2) D B A C (3) 示例：如火炬 可以照亮人际的天空 【详解】（1）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“二十四时（数量+名词）+节气（名词）+乾坤竞秀（主谓短语）”，下联需对应为“五十六朵（数量+名词）+奇花（名词）+和睦同春（主谓短语）”。上联以“二十四时节气”喻自然时序之和谐，下联以“五十六朵奇花”喻五十六个民族，“和睦同春”呼应“以和为贵”主题，与上联“乾坤竞秀”的和谐意境相契合。 （2）第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。 第二步：选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。 第三步：选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。 第四步：评委评选出奖次、公布名单（结果环节）演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果的正式确认。 第五步：获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“以和为贵”的主题，为活动画上圆满句号。 最终顺序：①D ②B ③A ④C （3）原句结构为“如+喻体名词，可以+动宾短语（描述‘和’的作用）”，喻体为自然事物，作用指向化解人际隔阂、温暖心灵。示例符合要求即可。 仿写示例：如细雨，可以滋润干涸的心田。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $