13人物描写一组 摔跤 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕“学习描写人物的基本方法”核心知识点，从初识小嘎子与小胖墩儿入手，通过自读解决字词（儿化音、方言词），再聚焦动作描写（圈画动词、完成学习卡），以“比喻+动词”“三动连发”“四动一词”为学习支架，构建从感知到运用的完整脉络。 其亮点在于以“动作拆解+小妙招”深化语言运用，如“猴儿似的蹦来蹦去”用比喻+动词，“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”体现三动连发，结合小组合作探究人物性格，培养思维能力与审美创造。学生能掌握描写方法，教师可依托结构化设计提升教学效率。

部编版五年级下册第五单元 13 人物描写一组 字里行间众生相， 大千世界你我他。 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的基本方法， 具体的表现一个人的特点。 语文要素 13 人物描写一组 摔 跤 小嘎子 小胖墩儿 初识人物 徐光耀 代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》等。 《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 认识作者 初读课文，解决字词 自读课文，要求： (1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词语多读几遍。 (2)自学课文生字词，如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。 读好儿化音： 读准方言词： 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 嘎子 冷绊子 鹐架 惯手 ɡǎ bàn qiān dūnr ɡuàr shìr hóur jìnr ɡuàn 读好四字词语： 用不同的符号圈出描写小嘎子和小胖墩儿动 作的词，完成学习卡。 默读课文： 学习卡 聚焦动作 自主学习 小嘎子的动作： 蹦来蹦去——（ ）——走马灯似的转——（ ） ——（ ）——（ ）——仰面朝天 小胖墩儿的动作： 跳起来退后两步——（ ）——叉着腰——（ ） ——合了裆——（ ）——往旁侧里一推 下冷绊子 推拉拽顶 扳不动 钩腿 闪身脱褂 塌着腰 鼓着眼珠子 我读出了一个_____________的小嘎子或小胖墩儿。 小组合作学习要求： 1.找：再次默读课文，用“——”画出最能体现嘎子和小胖墩儿性格特点的语句。 2.写：结合关键动词，在课文旁边简单地批注人物的个性。 3.说：在小组内交流你的体会，说的时候用上以下句式: 我找到了第___自然段的第___句：_______________。我从________词语中体会到了______________，我读出了这是一个__________的小嘎子或小胖墩儿。 探究话题： 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧 招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 猴儿似的 机智灵活 富有心计 猴儿似的蹦来蹦去 走马灯似的转 公鸡鹐架似的对阵 虎势儿一站 感受形象 领悟写法 小妙招: 比喻+动词 憨厚 _______势儿一_____ _________似的______ 我会填 鱼 百灵鸟 跃 歌唱 赛场上，运动员____________似的（ ）向终点。 我会填 猎 豹 冲 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 塌 合 鼓 沉稳冷静 经验丰富 破绽：①衣服鞋帽等裂开。 ②比喻说话或行动中露出的漏洞。 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子 （ ）+（ ） 动词 名词 小妙招: 三动连发 感受形象 领悟写法 中间的小男孩（ ）开腿，（ ）着嘴，（ ）着网子，开心地捕蝴蝶。 我会填 右边的小女孩_______________________________________ “三动连发”填空： 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 争强好胜 富有心计 身强体壮 沉稳 感受形象 领悟写法 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 推拉拽顶 小妙招：四动一词 感受形象 领悟写法 一团橡皮泥在他手中（ ），不一会儿就成了一个可爱的小猪佩奇。 “四动一词”填空： 揉搓刻画 中国运动员（ ），击败了对手。 “四动一词”填空： 跑跳拍打 拓展延伸 学以致用 我是小小解说员： 请你给篮球比赛的视频配一段解说词。 记得用上我们这节课学过的三个小妙招哦！ 比喻+动词 三动连发 四动一词 1.课后把作业单完成并上交。 2.课外阅读《小兵张嘎》原著，也可以观看有关的影视作品。 课后作业： 感谢指导！ Lavf58.20.100 $