2026年小升初语文专项复习之“拾光填空”

**基本信息** 聚焦古诗文积累与情境应用，以主题分类和情境迁移构建知识逻辑，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累与应用|10题|含直接默写、主题归类（如送别诗）、情感辨析（带“雨”字诗句分类）|从单句积累到主题整合，再到情感迁移，形成“记忆-理解-应用”链条| |课文内容默写|2题|涵盖《匆匆》《学弈》等经典文本，结合文学常识（作者、主旨）|以课文为载体，关联文学常识与情感表达，深化文本理解| |名言警句与文化常识|4题|包含孝道、变通、传承等主题，结合《周易》《淮南子》等典籍|从传统智慧到现代启示，构建文化认知体系，提升思维能力|

2025-2026学年小升初语文专项复习之“拾光填空” 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（共100分） 1．（本题4分）按要求写诗句：描写春天景色的：_____________________ 送别友人的；______________________ 2．（本题6分）（用诗句填空）在这临近毕业之际，我要感谢我的老师们，是您们“__________，__________。”的培育，才有今天知书达礼的我；我要感谢小伙伴们，虽然我们即将各奔东西，但“__________，__________。”我们的友谊地久天长；我还要感谢我的父母，“__________，__________。”我会用我的努力作为对您们的报答。 3．（本题12分）填空。 （1）行孝道要及时，不要等父母不在的时候才追梅莫及，正如古人所说，树欲静而风不止，___________________________。 （2）“过去的日子如轻烟，被微风___________了，如薄雾，被初阳___________了；我留着些什么痕迹呢？” 这句话选自散文《___________》，作者是___________，作者把___________比作___________，抒发了作者___________。 （3）“人固有一死，___________，___________。”这句话是西汉著名的史学家___________说的，意思是_____________________。 4．（本题5分）基础知识填空 （1）他山之石，______________。 （2）《三国演义》中_________（填人名）“草船借箭”大败曹军。 （3）《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是：__________，____________。 （4）问渠那得清如许，____________。 5．（本题5分）基础知识填空 （1）不识庐山真面目，_________。（苏轼《题西林壁》） （2）___________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （3）_________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （4）春风又绿江南岸，_____________？（王安石《泊船瓜洲》） （5）秦时明月汉时关，_________。（王昌龄《出塞》） 6．（本题7分）某同学对所学的古诗进行了归类整理，阅读并完成表格中的填空。 主题 古诗（词） 诗人 送别 ①__________，西出阳关无故人。 ②__________ 才始送春归，又送君归去。③__________，④______________。 （宋）王观 ⑤__________，⑥__________。 ⑦__________ 7．（本题8分）不同的诗句虽然含有同一个字、同一种景物，表达的感情却不尽相同。请你将下列带“雨”字的诗句先补充完整，然后再分成两类。 A．_______，泣涕零如雨。B．天街小雨润如酥，______。 C．好雨知时节，______。D．渭城朝雨浥轻尘，______。 E．_______，______。今我来思，雨雪霏霏。F．七八个星天外，两三点雨山前。 第一类：______（填字母）          第二类：（填字母）______ 8．（本题8分）古诗文积累。 美轮美奂的古韵情：“日暮汉宫传蜡烛，______。”这句诗描写了______节的场景。王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是：“______，______。”“千磨万击还坚劲，______”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。“谁道人生无再少？______！少壮不努力，______！”则提醒我们珍惜光阴，珍惜青春年华。荀子的“______”告诉我们经过学习或教育之后就有可能超过老师哦。 9．（本题12分）根据课文内容和自己的理解填空。 （1）明道理。《学弈》中，“_______二人弈，其一人_______，_______；一人虽听之，一心以为有_______，_______缴_______。”从这个故事中，我明白了：_______。 （2）品诗词。我会玩关于“雨“的飞花令：“_______，当春乃发生”“_______，草色遥看近却无”“_______，客舍青青柳色新”，我还能往下接：“_______，_______”。 10．（本题2分）梅、兰、竹、菊是花中四君子。梅花具有不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格，王安石在《梅花》中写到：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”郑燮在《竹石》中用“____________，____________”表现了竹子的顽强、刚毅。 11．（本题3分）根据情境填诗句。 诗中有情，情在“春风又绿江南岸，____________  。”的极目远眺中；诗中有画，画在“  _____________，水村山郭酒旗风”的江南春景中；诗中有志，志在“何当金络脑，____。”的报国豪情中 12．（本题11分）日积月累。 （1）遇事不要钻牛角尖，要懂得变通，正如《周易》中所言：“穷则变，___________，_______________。” （2）只要对人民有好处或有助于事情的成功，就不必因循守旧，就如《淮南子》中所说：“_______________，____________；____________，_____________。” （3）《礼记》中“____________，______________，______________”从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。 （4）“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，这可真应了《荀子》中的“青，____________，_____________”。 13．（本题5分）根据积累将句子补充完整。 ☆有意栽花花不发，__________________。    ☆__________________，忠言逆耳利于行。 ☆树欲静而风不止，__________________。    ☆__________________，莫把无时当有时。 ☆书到用时方恨少，__________________。 14．（本题9分）阅读演讲稿《时光里的红色故事》，根据提示补全诗文。 亲爱的同学们： 有一种记忆，叫“红色记忆”。这种记忆里，有毛泽东“________________，万水千山只等闲”的乐观自信；有于谦“________________，要留清白在人间”的赤子之心；有郑燮“________________，立根原在破岩中。”的顽强刚毅。 有一种精神，叫“红色精神”。这种精神，是边关战士寸土不让的守护，“祖宗疆土，当以死守，________________”；是医务人员逆行出征的勇毅，“________________，视死忽如归”；是科研成员呕心沥血的创新，“苟日新，________________，又日新。” 有一种传承，叫“红色传承”，这种传承，让我们知道“阳春布德泽，________________”的欣欣向荣来之不易；“________________，一枝红杏出墙来”的蓬勃生机需要我们好好珍惜；“水是眼波横，________________”的秀美山水更要我们去呵护。 恰同学少年，风华正茂，看征途漫漫，惟有奋斗。 15．（本题3分）按课文原文填空。 _______________________________________， _______________________________________。 _______________________________________， 日月照今古。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小升初语文专项复习之“拾光填空”》参考答案 1． 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【详解】本题考查对古诗词的积累与运用能力。 描写春天景色的诗句，春天常与生机、美景相关，可选择描写花草、树木、鸟鸣等自然景象的诗句。如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“好雨知时节，当春乃发生”等。 送别友人的诗句，送别主题常表达离别之情、祝福或思念，可选择描写离别场景或寄托情感的诗句。如：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”等。 2． 随风潜入夜 润物细无声 海内存知己 天涯若比邻 谁言寸草心 报得三春晖 【详解】本题考查对古诗的理解与运用能力。 “随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）这句诗原本形容春雨无声地滋润万物，常被用来比喻老师对学生潜移默化的教育，如同春雨滋润大地般，默默奉献。 “海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边，能很好地体现分别后友谊依旧的情感。 “谁言寸草心，报得三春晖”（孟郊《游子吟》）以小草难以报答春天阳光的恩情作比，生动地表达了子女难以报答父母养育之恩，同时也可表示自己会努力回报。 书写时注意“潜”“涯”“晖”的正确写法。 3． 子欲养而亲不待 吹散 蒸融 匆匆 朱自清 过去的日子 轻烟、薄雾 对时间飞逝的无奈和惋惜 或重于泰山 或轻于鸿毛 司马迁 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重有的比鸿毛还轻 【详解】本题考查文学常识与名句积累。 （1）书写时注意“欲”“养”的正确写法。 （2）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”这句话选自朱自清的散文《匆匆》。作者把“过去的日子”比作 “轻烟”和“薄雾”，生动形象地写出了过去的日子像轻烟被风吹散、像薄雾被初阳蒸融一样，转瞬即逝，难以把握，从而抒发了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 书写时注意“蒸”“融”的正确写法。 （3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是西汉著名的史学家司马迁说的。其意思是：人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。这句话常用来赞扬那些为了正义事业、为了国家和人民利益而牺牲的人，他们的死是有价值的，重于泰山；而那些为了私利、为了不正当目的而死的人，他们的死则毫无价值，轻于鸿毛。 书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 4． 可以攻玉 诸葛亮 本是同根生 相煎何太急 为有源头活水来 【详解】本题考查名篇名句、名言警句和名著阅读理解。 （1）书写时注意“攻”的正确写法。 （2）“草船借箭”是《三国演义》中赤壁之战的一个经典情节，在这个故事中诸葛亮凭借智谋利用草船向曹操“借”得十万余支箭，为孙刘联军在赤壁之战中大败曹军创造了有利条件。 （3）“本是同根生，相煎何太急？”这句诗的意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？诗人以豆秸煮豆来比喻兄弟相残，生动形象地表达了自己对兄弟间自相残杀的痛心和悲愤之情。书写时注意“根、煎”的正确写法。 （4）书写时注意“源”的正确写法。 5． 只缘身在此山中 劝君更尽一杯酒 千磨万击还坚劲 明月何时照我还 万里长征人未还 【详解】本题考查对诗词名句的默写。 （1）书写时注意“缘”“此”的正确写法； （2）书写时注意“君”“酒”的正确写法； （3）书写时注意“磨”“坚”“劲”的正确写法； （4）书写时注意“照”“还”的正确写法； （5）书写时注意“征”“人”“未”的正确写法。 6． 劝君更尽一杯酒 （唐）王维 若到江南赶上春 千万和春住 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 （唐）李白 【详解】本题考查古诗词名句名篇积累和作家作品。 （1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。意思：劝你再喝完这一杯酒，因为向西出了阳关就再也见不到老朋友了。这句诗表达了诗人对友人远行的依依惜别之情。 书写时注意“劝”“君”“尽”“酒”的正确写法。 （2）书写时注意“若”“赶”“春”“住”的正确写法。 （3）送别诗是中国古典诗歌的重要题材之一，主要表达诗人与亲友离别时的情感。这类诗歌通常通过描绘自然景物、抒发内心情感、寄托美好祝愿等方式，展现离别的复杂情绪。送别诗的情感基调多样，既有依依不舍的深情，也有豁达乐观的祝福，甚至包含对未来的期许和对人生的感悟‌。 示例1：（唐）王勃‌《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻。” 示例2：（唐）白居易‌《赋得古原草送别》中的“又送王孙去，萋萋满别情。” 7． 终日不成章 草色遥看近却无 当春乃发生 客舍青青柳色新 昔我往矣 杨柳依依 BCDF AE 【详解】本题考查诗句默写和理解及归类。 书写时注意“章”“遥”“看”“新”“柳”的正确写法。 A．“终日不成章，泣涕零如雨。”出自作品《迢迢牵牛星》，意思是一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。描写离别时的悲伤，泪水如雨。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”  出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。描写春雨滋润大地的清新景象。 C．“好雨知时节，当春乃发生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。这句诗意味着好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。赞美春雨及时，带来生机。 D．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”  出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。描绘雨后柳色青青的清新画面。 E．“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”出自先秦佚名的《采薇》，意思是回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。表达归途中的凄凉与思念。 F．“七八个星天外两三点雨山前”这句话的意思是天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。 这句话出自辛弃疾的一首词 《西江月·夜行黄沙道中》。描写山前小雨的宁静与惬意。 根据意思可知，BCDF句表达的是喜悦或自然美好的情感；AE表达悲伤、离别或凄凉的情感。 8． 轻烟散入五侯家 寒食 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 任尔东西南北风 门前流水尚能西 老大徒伤悲 青，取之于蓝，而青于蓝。 【详解】本题考查诗词名句默写。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自唐代韩翃的《寒食》，全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。故这句诗描写了寒食节的场景。 结合“王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是”可知填“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ “青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”青色是从蓝色中取出来的却比蓝更胜一筹，冰，是水变的却比水寒冷。比喻师傅不一定比徒弟好，学问的高低在于自己。 书写时注意“侯”“家”“望”“落”“流”“蓝”的正确写法。 9． 使弈秋诲 专心致志 惟弈秋之为听 鸿鹄将至 思援弓 而射之 做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 好雨知时节 天街小雨润如酥 渭城朝雨浥轻尘 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）《学弈》这篇故事讲述了弈秋这位全国最擅长下棋的人，在教导两个学生下棋时，因为两个学生的学习态度截然不同，导致他们的学习成果也产生了显著的差异。其中一个学生专心致志地学习，完全听从弈秋的教导，最终棋艺高超；而另一个学生则心不在焉，一心想着其他事情，导致他的棋艺远不如前者。这个故事通过对比两个学生的学习态度和成果，强调了在学习时必须专心致志，不能三心二意的重要性。 书写时注意“弈”“致”“鸿”“鹄”“援”的正确写法。 （2）飞花令需围绕“雨”接诗句。题目中的诗句均出自小学经典古诗，补充的诗句也应简单常见，如杜牧《清明》中的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”或孟浩然《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，符合小学生知识范围。补充诗句不唯一，合理即可。 书写时注意“街”“酥”“渭”“浥”的正确写法。 10． 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【详解】本题考查诗词名句默写。 清代郑燮的《竹石》，原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。是一首借物喻人的七言绝句，主要赞美竹子扎根于破岩中，历经磨难仍坚韧不拔的品质。 诗中能体现竹子顽强、刚毅的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”，前一句写出竹子历经无数磨难和打击仍然坚韧，后一句进一步强调无论外界环境如何恶劣，竹子都能傲然挺立。 11． 明月何时照我还 千里莺啼绿映红 快走踏清秋 【详解】本题考查的是对经典诗句的记忆与理解。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”：出自王安石的《泊船瓜洲》。书写时注意“明”“照”的正确写法。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”：出自杜牧的《江南春》。书写时注意“莺”“绿”的正确写法。 “何当金络脑，快走踏清秋”：出自李贺的《马诗二十三首・其五》。书写时注意“踏”“清”的正确写法。 12． 变则通 通则久 苟利于民 不必法古 苟周于事 不必循旧 苟日新 日日新 又日新 取之于蓝 而青于蓝 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“变”“通”的正确写法。 （2）出自《淮南子》，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。 书写时注意“苟”“周”“事”“循”的正确写法。 （3）出自《礼记》，“苟日新，日日新，又日新”意思：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 书写时注意“苟”“新”的正确写法。 （4）书写时注意“取”“蓝”“青”的正确写法。 13． 无心插柳柳成荫 良药苦口利于病 子欲养而亲不待 常将有日思无日 事非经过不知难 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“插”“柳”“荫”“欲”“待”“事”“非”“难”的正确写法。 14． 红军不怕远征难 粉骨碎身浑不怕 咬定青山不放松 不可以尺寸与人 捐躯赴国难 日日新 万物生光辉 春色满园关不住 山是眉峰聚 【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。 书写时注意“难、碎、浑、咬、躯、新、辉、满、眉、聚”的正确写法。 15． 一二三四五 金木水火土 天地分上下 【详解】书写时注意“四”“金”“火”“地”“分”的正确写法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $