2026年小升初语文专项复习之“句子X光

**基本信息** “句子X光”专项以透视式训练整合修辞、句式转换与诗句品析，通过方法提炼与梯度设计，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞理解与仿写|10题（含比喻/拟人/排比）|比喻三要素分析法、仿写四步结构法|从修辞识别到情感表达，由形式到内涵递进| |句式转换|8题（含反问改陈述/转述句等）|反问改陈述四步法、转述句人称转换规则|基于语法规则，训练句式变形的准确性| |句子补写与品析|7题（含动作描写/夸张手法）|场景细节填充法、情感关键词提取法|从具象描写到抽象情感，培养表达逻辑| |诗句品读|4题（含“野旷天低树”等）|炼字分析法、情景联想法|结合古典诗词，渗透文化底蕴与审美体验|

2025-2026学年小升初专项复习之“句子X光 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 【卷首语 / 导语】 别眨眼！这不是一份普通的练习卷，而是一台为你量身定制的“文字X光机”。 小升初的考题里，那些看似普通的句子，往往藏着出题人的“小心机”。今天，就请你戴上这副“X光眼镜”，开启透视模式——照出修辞的骨架，看透情感的脉络，精准锁定那些隐藏的“必考考点”！ 准备好了吗？按下快门，让我们一起把句子里的“隐藏分”统统拍下来！ （本题5分）品读重点句子 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 1．(3分)这句话把小丘比作____________，突出小丘____________、____________的特点。 2．(2分)仿写比喻句： ___________________________________ （本题4分）品读重点句子 “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” 3．(2分)这句话中 “彩虹” 指______，体现蒙古族人民______的特点。 4．(2分)这句话表达了作者怎样的心情？ _____________________________________________________ 5．（本题2分）在英伦海峡上，难道有哪一个海员能与他相提并论？（改为陈述句） _______________ 6．（本题1分）小男孩在打篮球，________________（补写句子，写出连续的动作） 7．（本题2分）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点部分，照样子续写句子） 蔚蓝的天空，怎样的明净呢！________ 8．（本题2分）站在校门外等待孩子的妈妈非常急。（改为比喻句） ____________________ 9．（本题1分）巨人很自私。巨人的花园里四季都是寒冬。（用关联词把两句话合成一句话） _____________________ 10．（本题1分）田忌采取了孙膑的办法。田忌赢得了比赛。（用关联词合并成一句话） ________________ （本题4分）品读重点句子 “野旷天低树，江清月近人。” 11．(2分)诗中 “低” 和 “近” 两个字用得妙，“低” 写出了________________，“近” 写出了_______________________。 12．(2分)这句话表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________ （本题8分）品读重点句子 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 13．(6分)这句话把_____________比作_____________，把_____________比作_____________，写出了西湖骤雨_____________、_____________的特点。 14．(2分)仿写比喻句：____________________________________________ 15．（本题1分）用自己的话转述老婆婆说的话。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” _____________________________________________________________ 16．（本题4分）例：（满天）的乌云，（黑沉沉）地压下来。（照样子，把句子写具体） (1)( )的小朋友，( )地跑过来。 (2)( )的小兔子，( )地说：“今天可把我累坏了。” 17．（本题2分）例：有了太阳，就有了光明和温暖。 有了________，就有了________。 18．（本题2分）例：雯雯紧张极了，结结巴巴地说完了自己的想法。 大家________，________冲向了田野。 19．（本题1分）转述裁缝的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” _________________________________________________________________________________ 20．（本题2分）小蘑菇长出来了。（改为拟人句） ________________ 21．（本题2分）到那时我就把头发烫起来。（改为“被”字句） __________________ 22．（本题2分）例：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（仿写比喻句） ___________________________________________________________________________ 23．（本题2分）集合的时间到了，但仍有几位同学没有回来，请你至少使用两种人物描写方法来描写老师“焦急地等人”。 __________________ 24．（本题2分）仿照例句，把句子写具体。 例：这个体操运动员的动作真灵巧。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 古镇小河边的树真大。 __________________ 25．（本题2分）仿照例句，写一写你在古镇研学时类似的经历。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _____________ 26．（本题2分）请你仿照例句写一写“古镇的热闹”。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _______________ 27．（本题2分）一位老舞狮人笑着说：“这么热闹的舞龙，我怎么能错过呢？”请把这句话改为陈述句，意思不变。 __________________________ 28．（本题2分）仿写句子。 例：天空多么蓝啊！ （1）小草多么______啊！ （2）云朵多么______啊！ 29．（本题2分）连词成句，填序号。 (1)①是  ②我  ③小学生 __________________ (2)①多么  ②花儿  ③美  ④啊 ___________________ 30．（本题2分）读“夕阳西下”，想象画面，把句子写具体。 ________________________________ 31．（本题2分）仿写拟人句：萤火虫在草丛中跳舞。 _______________________________ 32．（本题2分）仿写排比句：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 _____________________________ 33．（本题3分）例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 小猫太调皮了，一会儿__________________，一会儿_________________，一会儿_________________。 34．（本题2分）例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 满天的星星闪闪发光，像_________________似的。 35．（本题2分）读例句，发挥想象，用夸张的手法写“盼望”。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 盼望：___________ 36．（本题10分）品读句子，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 (1)这句话运用了___________的修辞手法，把___________比作________________。 (2)这句话从___________（视觉 / 听觉）角度描写大潮，写出了大潮___________的特点。 37．（本题9分）按要求完成句子练习 （1）用具体情景表现“冷”：____________________________________ （2）用内心感受写时间“慢”：_____________________________________ （3）概括句子：我阅读时总是集中注意力，连词成句读，从不回读。 ____________________________ 38．（本题2分）我读过很多中外文艺作品。（改为双重否定句） _______________ 39．（本题2分）我永远感到读书快乐。（改为感叹句） ______________ 40．（本题2分）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 41．（本题2分）周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小升初专项复习之“句子X光"》参考答案 1． 中国画 线条柔美 色彩翠绿 2．湖面的波纹是那么顺滑，就像淡蓝色织就、没有棱角纹路的丝绸那样，满眼水光粼粼，慢慢漫向岸边。 【详解】1．句子中比喻本体是草原上的小丘，喻体是只用绿色渲染、没有墨线勾勒的中国画。国画里“渲染”是用水墨色彩柔和铺色，没有硬朗黑线轮廓，和草原小丘顺滑无棱角的外形高度相似。“线条柔美”直接写出小丘起伏平缓、轮廓柔和，没有陡峭生硬的边界，对应国画无墨线勾勒的柔和质感。“翠色欲流”形容绿色浓得仿佛要流淌出来，突出小丘草木繁茂、绿意浓郁鲜亮，对应国画大片柔和铺展的绿色。 整句话借国画的美感，生动写出草原小丘柔和青翠、浑然一体的优美模样。 2．例句是比喻句，仿写时先选取自然景物作为本体；再匹配气质相近的喻体；先点明景物线条/外形特点，再用“就像……那样”引出喻体；接着写景物整体色彩、浓郁程度，最后补充轻柔的动态短句即可。 示例：天边晚霞的轮廓是那么轻盈，就像只用胭脂晕染，没有硬边勾勒的水彩画那样，遍地橙红荡漾，缓缓融进远山。 3． 马上穿着各色衣裳的男女老少 热情好客 4．这句话表达了作者看到蒙古族同胞远道赶来迎客时的惊喜与激动，以及感受到蒙古族人民热情好客的欣喜兴奋之情。 【详解】3．根据“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话可知，因为蒙古族人民穿着各色鲜艳的衣裳，策马疾驰时衣襟飘飞，色彩绚丽、行进轻快，和彩虹的特点相符，所以把这支迎客队伍比作“彩虹”。所以“彩虹”指的是马上穿着各色衣裳的男女老少。 4．这句话描写出了蒙古族人早早赶来远迎的行为，体现了蒙古族人民热情好客的特点；作者作为到访的客人，看到主人如此热情隆重的迎接，自然生出惊喜欣喜的心情。 5．在英伦海峡上，没有哪一个海员能与他相提并论。 【详解】反问句改陈述句的方法：①去掉反问词：难道、怎么、岂能等；②变换肯否定：有“不”删“不”，无“不”加“不”；③删掉疑问助词：吗、呢；④问号改为句号。 本题删去反问词难道；原句表肯定含义，改为否定表述；问号换成句号。 故改为陈述句后为：在英伦海峡上，没有哪一个海员能与他相提并论。 6．只见他身体微微倾斜，右脚一踏，左脚一蹬，瞬间冲向了篮筐。 【详解】题目要求补写句子，描述小男孩打篮球时的连续动作，可以从准备动作、运球动作、投篮动作等方面入手，使句子更加生动形象，体现出小男孩打篮球时的动态过程。 示例：小男孩在打篮球，他一边运球一边快速冲向篮筐，随后高高跃起，用力将篮球投出。 7．悠闲的白云，和煦的微风，平静的心情。 【详解】例句用“形容词+的+名词”的短语，从不同方面(风、衣袖、心情)展现春天早晨的可爱。续写时要围绕“明净的天空”，选取能体现天空明净的事物，用同样结构的短语来描述，比如天空的状态、天空中的云朵、天空中的阳光等，使句子结构和风格与例句一致。 示例：蔚蓝的天空，怎样的明净呢！软软的云朵，澄澈的阳光，自在的心情。 8．站在校门外等待孩子的妈妈急得像热锅上的蚂蚁。 【详解】比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。做题时，先抓住妈妈焦急等待的状态特点，挑选神态心情贴合急切模样的事物当作喻体，再把原句主体结合比喻修辞整合改写，保留原句原意不变即可。 示例：站在校门外等待孩子的妈妈内心焦躁，如同坐立不安的困兽。 9．因为巨人很自私，所以他的花园里四季都是寒冬。 【详解】句子中“巨人很自私”是原因，“巨人的花园里四季都是寒冬”是结果，所以用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来连接。 10．田忌因为采取了孙膑的办法，所以赢得了比赛。 【详解】“田忌采取了孙膑的办法。”和“田忌赢得了比赛。”之间是因果关系，前一句是原因，后一句是结果。所以选择表示因果关系的关联词有：“因为……所以……”（最直接的因果），或“之所以……是因为……”（先果后因，也可以用）。 示例：田忌因为采取了孙膑的办法，所以赢得了比赛。 田忌之所以赢得了比赛，是因为采取了孙膑的办法。 11． 旷野辽阔，天幕看起来比树木还要低矮 江水清澈，水中的月影仿佛贴近身边，抚慰孤寂的诗人 12． 抒发诗人漂泊异乡的孤寂愁苦与淡淡的乡愁。 【详解】11．结合《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”可知，原野无边开阔，视线里天空仿佛低于树木，“低”写出旷野辽阔，天幕低垂、远天比树还低的视觉感受；江水澄澈平静，水中月影清晰相伴，“近”写出孤舟旅人眼中江中明月仿佛主动靠近自己，相伴慰藉人的独特观感。 12．结合《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”可知，旷野苍茫、孤月相伴的清冷画面，衬托出诗人独自漂泊在外、无人相伴的孤单落寞，借江月相伴的景象抒发内心羁旅的愁苦与思乡孤寂之情。 13． 黑云 打翻的墨汁 白雨 跳动的珍珠 来势急 雨点大 14．湖面平静如镜，晚霞像一块绚丽的绸缎铺在水面上。 【详解】13．诗句出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，“黑云翻墨”的意思是乌云像打翻泼开的墨汁，即把“黑云”比作“打翻的墨汁”；“白雨跳珠”的意思是白色的雨点像跳动的珍珠，即把飞溅的白色雨点比作跳动的珍珠。结合句意“乌云还未把山遮住，像珍珠似的雨点落入船里”可以体会到雨来势急、雨点大的特点。 14．仿写时，要抓住事物特点，用“什么像（好似、如同等）什么”句式写一写，如：秋风吹来，落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。 15．老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 【详解】转述他人的话要：改标点（去掉冒号、双引号，改成逗号）、改人称（第一人称改成第三人称），注意不改变句子意思，语言通顺连贯。 所以这句话要去掉冒号和引号，把“：”改成“，”。 句中“我”指老婆婆，是女性，改成她。 最后整理句子，去掉感叹号，注意语句通顺。 最终答案就是：老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 16．(1) 可爱 急急忙忙 (2) 疲惫 气喘吁吁 【详解】（1）修饰“小朋友”，可填入体现外形、性格特点的词语，修饰“跑过来”的状态，可填入体现跑步情态的词语。 示例：活泼的小朋友，兴冲冲地跑过来。 （2）修饰“小兔子”，可填入体现外形、性格特点的词语，修饰“说”的状态，结合语境“累坏了”，可填入体现疲劳情态的词语。 示例：雪白的小兔子，有气无力地说：“今天可把我累坏了。” 17． 雨露 花草的生机勃勃 【详解】例句是一个条件关系的句式，“有了A，就有了B”，A是B产生的原因或条件。仿写时注意前后句的条件关系。 示例：有了辛勤的园丁，就有了满园的芬芳。 18． 兴奋极了 开开心心地 【详解】例句前半部分是人物状态（情绪/神态），后半部分是对应的动作表现。仿写时，第一空填大家的状态，第二空填修饰“冲向田野”的状态词。      示例：大家激动极了，迫不及待地冲向了田野。 19．裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【详解】直述句改为转述句的方法：方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉语气词“啊”。 改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 20．小蘑菇从土里探出头来。 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言等。要将“小蘑菇长出来了”改为拟人句，就要赋予小蘑菇以人的某种行为或情感，如“探出头”“露出小脑袋”“微笑着”等。 如：小蘑菇从湿润的土壤中偷偷地伸出它的小脑袋。 21．到那时头发就被我烫起来。 【详解】把字句里，动作发出者在前、动作接受者在“把”后面；改成被字句时，调换二者位置，动作接受者放到句首，“把”字改为“被”，后面接上动作发出者，其余字词语序不变。原句中动作发出者是“我”，动作接受者是“头发”，改写时把接受者“头发”放到前面，用“被”连接发出者“我”，“到那时”“就”“烫起来”保持不变。 改为：到那时头发就被我烫起来。 22．萤火虫提着小灯笼，在夜色中飞来飞去，像一颗颗会眨眼的小星星。 【详解】例句把“蜜蜂”比作了“一个小毛球”，运用了比喻的修辞手法，仿写时，先选定要描写的具体事物，运用比喻的修辞手法写出句子即可。 示例：小猫则轻轻地跳着，一身软毛，蹲在沙发上，毛茸茸，胖嘟嘟，就像一个小雪球似的不动了。 23．王老师站在集合点的大树下，眉头紧紧皱成一团，目光一次次扫过远处的路口，攥着点名册的手不停地蹭着裤腿，嘴里低声念叨：“怎么还没回来，可别迷路了啊。” 【详解】题目要求至少用两种描写方法表现老师焦急的心情，常用描写方法有神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等，内容要贴合“集合等未到同学”的场景，准确写出老师焦急担忧的状态，语句要通顺，符合逻辑。答案不唯一。 示例：张老师站在操场入口，眉头皱得紧紧的，时不时踮脚往校门口望，反复抬手看腕上的手表，嘴里低声念叨：“集合铃都响了，这几个孩子怎么还没过来。” 24．古镇小河边的这棵树真大，就像一把撑开的绿色巨伞在河岸旁遮阳、挡雨。 【详解】先观察例句的写法：例句给原句补充了细节，再用比喻突出事物特点，让句子更具体生动。仿写时只要抓住原句“树大”的核心特点，选合适的喻体（比如巨伞、巨人），仿照结构写即可。 示例：古镇小河边的这棵树真大，就像一把撑开的巨大绿伞，遮住了大半个河岸的阳光。 25．我们十几个同学挤在老糖铺门口，盯着老师傅熬糖画：两分钟——我们都觉得时间太漫长了。等到师傅把我的兔子糖画铲起来递到我手里，我立刻接过竹签，蹦蹦跳跳地举着去跟伙伴炫耀了。 【详解】例句加点部分的破折号表解释说明，表现出实际时间很短，但是因为心里紧张和期待，感觉时间特别漫长。仿写句子时，结合古镇研学的经历，从我们研学常做的事里选如学扎染、等糖画出锅、猜灯谜抢奖品等，突出“客观短时间，主观感觉长”的反差即可。 示例：我蹲在扎染作坊的染缸前，等待染布上色：三分钟——我感觉慢得像过了半小时。当我把染布拎出来铺开，看到蓝白交错的好看花纹，马上拿去跟老师分享。 26．古镇，多热闹。摊主忙得吆喝不停，游人挤得迈不开脚，小孩乐得蹦蹦跳跳。 【详解】先分析例句结构：例句先总写特点：天热，再用三个事物+得+具体表现的排比句，把特点写具体。 仿写时按照这个结构，先总写古镇热闹的特点，再选古镇里不同的常见对象，用相同句式写出热闹的具体场景即可。 示例：古镇，多热闹。小贩吆喝得扯开了嗓子，游客挤得挪不开脚步，戏台前的老人笑得合不拢嘴巴。 27．一位老舞狮人笑着说：“这么热闹的舞龙，我不能错过。” 【详解】反问句转陈述句的改写规则是：去掉反问词“怎么”和疑问助词“呢”；原反问句“怎么能错过”实际表达“不能错过”的意思，把肯定词“能”改成否定词“不能”；句尾的问号换成句号，保证原意不变，就得到正确的陈述句。 示例：一位老舞狮人笑着说：“这么热闹的舞龙，我不能错过。” 28． 绿 白 【详解】例句的句式结构是“事物+多么+贴合事物特点的形容词+啊！”，仿照例句，在题干中补充合适的形容词。 示例： （1）小草多么嫩啊！ （2）云朵多么软啊！ 29．(1)②①③ (2)②①③④ 【详解】（1）首先找主语“我”，然后找连接动词“是”，最后找说明“我”身份的词“小学生”。组成一句话：我是小学生。 （2）首先找主语“花儿”，然后找形容“花”的词语“美”，“多么”表程度，要放在形容词前强化赞叹语气，感叹语气词“啊”放在句子最后，末尾加感叹号。组成一句话：花儿多么美啊！ 30．夕阳慢慢落下，把天空染成了橘红色，大地也披上了一层暖纱。 【详解】抓住核心场景，给“夕阳”补充颜色、下落的动态，再添加周围常见的景物（天空、归鸟等），就能把模糊的短语变成具体可感的画面，符合要求。 示例：柔和的夕阳变成了暖暖的橘红色，慢悠悠地往西边的山后沉下去，整片天空都被染成了红彤彤的颜色，归巢的小鸟扑着翅膀，划过软软的晚霞。 31．小草在春风里点头微笑。 【详解】例句是拟人句，把萤火虫当作人来写，赋予它人的动作（跳舞），结构为事物+场景+人的行为，让句子生动鲜活。仿写时要挑选合适事物，给它赋予人类专属的动作、神态等，搭配贴合它的活动场景。 示例：星星在夜空里眨着眼睛说笑。 32．深山里没有高楼，没有汽车，没有人群，也没有喧嚣。 【详解】例句运用了排比的修辞手法，采用“没有……，没有……，没有……，也没有……”的固定句式，连续列举四样同类事物，集中突出过去条件落后、物资匮乏的特点，句式整齐，语气连贯，强化了表达效果。 仿写时，我们要保留原句的句式结构“没有……，没有……，没有……，也没有……”，围绕同一个场景、同一个主题，连续选取四样属于同一类别的事物来写，比如写山村的夜晚、贫瘠的荒岛、偏远的老家等场景，依次填入四个并列的事物，保证句式一致、内容围绕同一个中心，语句通顺连贯即可。 示例：那时没有宽阔的马路，没有高大的楼房，没有热闹的超市，也没有便捷的快递。 33． 跳到桌子上 躲到床下 冲到屋子外面 【详解】例句“喜鹊阿姨一会儿……一会儿……一会儿……”写出了喜鹊阿姨忙碌又充满爱意的行为。作答时，要抓住小猫“调皮”的特点，写出三个不同的调皮行为。 示例：小猫太调皮了，一会儿爬上窗帘荡秋千，一会儿钻进纸箱捉迷藏，一会儿追着自己的尾巴转圈圈。 34．一颗颗钻石 【详解】仿写比喻句，要抓住星星闪亮的特点找外形、光亮相近的事物，句式保持像什么似的。 示例：满天的星星闪闪发光，像夜里点亮的小灯似的。 35．我盼着过年，连日子都快被我数碎了。 【详解】例句用夸张手法放大“大吼”的效果（大山都抖了三抖），来突出吼声的威力。仿写时，围绕“盼望”的心情，通过放大等待的时间、状态或影响来表现急切的期盼，比如把时间拉长、把心情的影响写得超出常理，以此突出盼望的强烈程度。 示例：我盼着妈妈回家，眼睛都快望穿了。 36．(1) 比喻 江潮的响声 闷雷 (2) 听觉 声音沉闷、宏大 【详解】（1）从“好像闷雷滚动”可知，这句话使用了比喻的修辞手法。句中把“大潮隆隆的响声”比作“闷雷滚动”。 （2）“隆隆的响声”是耳朵听到的内容，所以属于听觉描写，这样写体现出初来的大潮声音低沉巨大，展现了大潮声势浩大的特点。 37． 清晨的田野结满白霜，小狗蜷成一团趴在灶台旁，路人紧紧捂住耳朵，快步往暖和的屋里走。 等待妈妈回家的那几十分钟，我觉得像过了整整一天那么漫长。 我阅读时专心连词成句，不回读。 【详解】（1）全程不直接出现“冷”字，通过环境、动植物、人的动作、外形细节侧面烘托寒冷，多角度刻画画面。可选取冬日典型事物，描写事物被低温影响后的状态，靠画面让读者体会寒意。 示例：屋外寒风卷着雪花漫天飞舞，路上的行人全都裹紧大衣、缩起脖子，一哈气就冒出一大团白茫茫的雾气。 （2）不写钟表时间，通过人物焦急、煎熬、期盼的内心想法，依靠主观情绪凸显时间过得缓慢。 可设定等待、紧张、期盼类场景，写出心里焦灼难熬的感受，放大主观上度日如年的体会。 示例：站在考场外等候结果，我死死盯着墙上的挂钟，明明只过了五分钟，却像熬了漫长的一小时，每一秒都格外煎熬。 （3）原句拆分：主语“我”，行为有三点——阅读集中注意力、连词成句读、从不回读。概括时删减修饰、细节词语，保留主语“我”与核心行为“阅读时专注，连词成句、不回读”，压缩成简洁短句。   示例：我阅读时专心连词成句，不回读。 38．我并非没有读过很多中外文艺作品。 【详解】在“读过”前面加上“不能不”“不得不”“没有一个不”“并非没有”等双重否定词即可。 示例：我不是没有读过很多中外文艺作品。 39．我永远感到读书多么快乐啊！ 【详解】在句中加强形容快乐的语气，加上修饰“快乐”的词语，句末加上感叹词“啊”，把句号改成感叹号。 示例：我永远觉得读书真快乐呀！ 40．没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 【详解】反问句改陈述句要去掉反问语气，调整肯定或否定表述，把问号改为句号。 本题把“会有”改为“不会有”，去掉“吗”，把问号改为句号。 示例：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 41．周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【详解】直述句改转述句遵循两个要点：第一改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号；第二改人称：原句说话人是周瑜，引语里的第一人称“我”（指周瑜）要改成第三人称“他”；原语末尾的“他”本来指诸葛亮，为了避免两个“他”指代不清，把原句的“他”改为“诸葛亮”，完成转换。 即：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $