13.4 升华与凝华 课件-2026-2027学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“升华与凝华”展开，涵盖概念、吸放热特点及应用。通过樟脑片变小、结冰衣服变干等生活现象导入，衔接已学的熔化、凝固等物态变化，搭建从生活到物理的学习支架，帮助学生构建完整的物态变化知识体系。 其亮点是以碘的升华凝华实验为核心，通过科学探究引导学生观察现象、归纳概念，结合雾凇、人工降雨等实例培养物理观念。学科综合部分融入氟利昂与臭氧层保护，渗透科学态度与责任。小结采用分类梳理和表格对比，助力学生系统掌握知识，教师可提升教学效率，学生能增强探究能力和联系实际的能力。

第十三章 温度与物态变化 第4节 升华与凝华 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 1 1.通过碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的； 2.知道升华和凝华的概念及特点； 3.能用升华和凝华的知识解释生活中的现象； 4.了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 学习目标 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 思考：衣柜里面的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了。冬天，晾在室外的湿衣服会结冰，但结冰的衣服也会慢慢边干。为什么会出现这些现象？这些现象说明了什么？ 新知导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 实验：碘的升华和凝华 探究固体和气体之间到底能不能直接发生变化。 热水、冷水、碘、烧杯、带塞子的试管。 固体和气体之间到底能不能直接发生变化呢？ 提出问题 实验目的 实验器材 知识点一：升华和凝华 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 实验步骤 （1）在试管中放少量碘，塞紧塞子后放入热水中，仔细观察现象。 （2）当固态的碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中拿出，再放入冷水中，碘蒸气又会变为固态的碘。 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 ①隔水加热后，紫色的碘蒸气充满了玻璃管，无液态碘出现。 ②停止加热，紫色的碘蒸气逐渐消失，在玻璃管内壁出现了一些较小的碘颗粒。 固态的碘粒 紫色的碘蒸气 加热 冷却 实验现象 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 固态的碘受热后，固态碘直接变成了气态 正在加热的气态碘 加热前的固态碘 1.升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 升华 变化条件：吸热 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 （1）衣柜里防虫用的樟脑丸（卫生球），过一段时间会变小，最后不见了。 （2）冬天冻住的衣服也会变干。 常见的升华现象 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 加热后的气态碘 开始冷却的固态碘 冷却时碘蒸气由气态直接变成了固态 2.凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 凝华 变化条件：放热 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 常见的凝华现象 雾凇的形成 霜的形成 固态小冰晶 气态水蒸气 凝华 （遇冷） 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 固态小冰晶 气态水蒸气 凝华 （遇冷） 冬天室内温度比室外高，室内热的水蒸气遇到冷玻璃凝华成小冰晶，所以出现在玻璃窗内侧。 寒冷的冬天，玻璃窗表面出现“冰花”。思考“冰花”是出现在玻璃窗内侧还是外侧？ 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 用久的日光灯会变黑 气态钨蒸气 固态钨丝 升华 吸热 凝华 放热 固态钨颗粒 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 知识点二：升华和凝华的应用 （1）人工降雨：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有“干冰”的炮弹射到乌云密布的天空。不一会儿，瓢泼大雨倾盆而下。同学们想一想：①在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？ ②人工降雨的全过程经历了哪些物态变化？ 由于“干冰”升华吸热，促使水蒸气液化成水滴，促成了人工降雨。 干冰升华——水蒸气液化、凝华——小冰晶熔化。 干冰 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 （2）舞台上的烟：在舞台上撒干冰制造白雾，撒出的干冰升华吸收大量的热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴即为看到的白雾 干冰（固态二氧化碳） 二氧化碳气体 升华 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 气态 液态 固态 凝华 放热 升华 凝固 放热 吸热 吸热 汽化 液化 放热 熔化 吸热 知识点三：物态变化过程中的吸热、放热 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 1.物态变化过程中的吸热过程有熔化、汽化、升华。 2.物态变化过程中的放热过程有凝固、液化、凝华。 拓展：利用初末态分析法分析六种物态变化，要正确认识发生物态变化时初状态与末状态。 其对应关系如下表所示： 初状态 固态 液态 液态 气态 固态 气态 末状态 液态 固态 气态 液态 气态 固态 物态变化 熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 冰箱的制冷原理也与放热、吸热的物态变化过程有关。 如图所示，当电冰箱通电后，压缩机将蒸发器内的制冷剂气体吸出，使其变成温度较高的压缩气体；然后，该制冷剂气体在冰箱的冷凝器中液化，散热装置向外界放热；最后，制冷剂液体经毛细管进入蒸发器，在蒸发器中汽化而大量吸收冰箱内的热量，这样冰箱内的温度就降低了。 电冰箱中的吸、放热 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 过去冰箱或空调常用一种被称为氟利昂的制冷剂，这种制冷剂会破坏臭氧层。现在我国已经禁止生产、销售用氟利昂做制冷剂的冰箱和空调了。 臭氧是无色气体，有特殊臭味，故得名臭氧。距地面 15～50 km 高度的大气中集中了地球上90%的臭氧，这就是臭氧层。臭氧层是地球的天然屏障，使地球生命免遭强烈紫外线伤害。然而地球的臭氧层正在遭到破坏。 20世纪70年代中期以来，人们在南极大气观测中发现南极上空的臭氧含量正在逐年减少，到1985年臭氧仅为正常含量的60%～70%，这种现象被称为南极臭氧洞(如图)。在2020年，北极中部的大部分地区上空的臭氧含量创下了历史新低，北极上空出现罕见臭氧层空洞。 查阅资料，了解诸多可能破坏臭氧层的有害气体，完成一篇小论文，以调研结果提醒人们保护臭氧层，爱护我们的地球。 1987 年“云雨”10 号卫星拍摄的南极上空的臭氧洞 氟利昂与臭氧层破坏 学科综合 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 升华与凝华 升华 物质由固态直接变成气态的过程 升华吸热 生活中的现象及应用 凝华 物质由气态直接变成固态的过程 凝华放热 生活中的现象及应用 物态变化过程中的吸热、放热 吸热：熔化、汽化、升华 放热：凝固、液化、凝华 课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 练1 《中国诗词大会》，这一电视节目深受观众的青睐，对下列古诗文中涉及的热现象进行解释，其中正确的是( ) A.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾凇的形成是液化现象 B.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝华现象 C.“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象 D.“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象 B 随堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 练2 下列关于物态变化的说法，正确的是（　　） A．用干冰人工降雨，利用了干冰熔化吸热 B．食品在电冰箱里能保鲜，利用了制冷剂汽化吸热 C．冬天的菜窖里放几桶水，利用了水凝固吸热 D．用酒精给高烧病人擦拭降温，利用了酒精升华吸热 B 随堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 练3 小明家新买了一台冰箱，小明告诉妈妈，冰箱是通过制冷剂的_____和_____来实现制冷的（填物态变化名称）。冰箱使用一段时间后，内部侧壁上会由于水蒸气_____（填物态变化名称）而出现白霜，妈妈为冰箱除霜的时候先断电一段时间，等白霜_____（填物态变化名称）成水后，再用毛巾擦拭就清理干净了。 汽化 液化 凝华 熔化 随堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 4．借景抒情是中国古代诗词中一种常见的写作手法。以下对诗词中涉及到的物理现象的解释，正确的是(   ) A．“山头云作雾，树杪鹊鸣烟”——雾是液化形成的 B．“霜降水返壑，风落木归山”——霜是凝固形成的 C．“朔风剪塞草，寒露日夜结”——露是熔化形成的 D．“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”——雪是升华形成的 A 随堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 谢谢 随堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 1 $