第16课《诫子书》课件-2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以《诫子书》为核心，聚焦文言知识积累、主旨理解及现实意义。通过《见字如面》情境导入，从“诫”字拆解切入，结合诸葛亮生平与写作背景，搭建“诵读—译读—解读—怀读”学习支架，引导学生逐步深入文本。 其特色在于融合文化自信与语言运用，通过诸葛瞻传承家风事例感受传统文化，以“非……无以……”等句式强化文言积累。采用任务驱动与小组合作，如探究“静”“学”“志”关系，培养思维能力。小结引导拓展阅读，助力学生提升文化素养，为教师提供完整教学流程与丰富资源。

统编版语文七年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月18日 4.16 《诫子书》 第四单元 统编版七年级上册《诫子书》千字练习题（含答案解析） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 满分：100分 一、基础积累与运用（32分） 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（16分） 夫（________）君子之行 澹（________）泊 宁静致（________）远 淫（________）慢 险zào（________） 枯落（________） 穷lú（________） 遂（________）成枯落 2. 下列词语书写完全正确的一项是（4分）（________） A. 静以修身 俭以养德 淡泊明智 无以广才 B. 非学无以 淫慢冶情 险燥浮躁 年与时驰 C. 意与日去 遂成枯落 多不接世 悲守穷庐 D. 修身养德 宁静至远 虚度光阴 发奋励志 3. 下列加点字词解释有误的一项是（4分）（________） A. 静以修身（用来） 俭以养德（节俭） B. 非宁静无以致远（远大目标） 无以广才（增长） C. 淫慢则不能励精（鼓励） 险躁则不能治性（危险） D. 年与时驰（疾行，指迅速逝去） 悲守穷庐（屋子） 4. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（4分）（________） A. 静以/修身，俭以/养德 B. 非淡泊/无以明/志 C. 夫/君子/之行 D. 年与/时驰，意与/日去 5. 文学常识填空。（4分） 《诫子书》作者是________，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。“诫”是________的意思，这是一篇________，是作者写给儿子的家书，用以劝勉儿子修身治学、立志成才。 二、课内阅读理解（48分） 阅读《诫子书》全文，完成下面题目。 1. 翻译下列重点句子。（12分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _________________________________________________________________ （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _________________________________________________________________ 2. 诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？三者之间有怎样的关系？（12分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 文中“静”字反复出现，请结合全文，说说“静”在修身治学中的重要意义。（12分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. 文章结尾“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”有什么深层含义和警示作用？（12分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、拓展感悟与表达（20分） 《诫子书》寥寥八十六字，凝聚着诸葛亮毕生的修身治学智慧，告诫后人静心立志、勤学自律、珍惜时光。结合自身的学习与生活经历，谈谈你从这篇古文中得到的启示，写一段不少于150字的感悟。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础积累与运用（32分） 1. fú、dàn、zhì、yín；躁、kū、庐、suì（每空2分，共16分） 2. C（4分）【解析】A项“淡泊明智”应为“淡泊明志”；B项“险燥”应为“险躁”；D项“宁静至远”应为“宁静致远”。 3. C（4分）【解析】励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁，“险”指轻薄。 4. A（4分）【解析】B. 非淡泊/无以/明志；C. 夫/君子之行；D. 年与时/驰，意与日/去。 5. 诸葛亮；告诫、劝勉；家书（每空2分，共4分） 二、课内阅读理解（48分） 1.（1）不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（每句6分，重点字词翻译准确、语句通顺即可） 2. 三个条件：立志、勤学、惜时。（4分）关系：立志是成才的前提，勤学是成才的途径，惜时是成才的保障。三者相辅相成、缺一不可。只有树立远大志向，静心勤学、珍惜时光，才能修身立德、学有所成。（8分） 3. “静”是全文的核心关键词。静是修身的基础，只有心境宁静、摒弃浮躁，才能涵养品德、坚守本心；静是治学的前提，唯有静心专一，才能潜心学习、增长才干、实现远志。作者以“静”对比“躁”，告诫后人摒弃放纵浮躁的心态，以宁静之心修身、治学、立志。（言之有理即可） 4. 含义：如果虚度光阴、懈怠浮躁、不学无术，最终会年华老去、一事无成，脱离社会、无所作为，只能悲伤地困守陋室，届时悔恨也来不及了。（6分）作用：总结全文，从反面警示年轻人要珍惜时光、勤学励志、修身自律，不要虚度年华，增强文章的劝诫力度，深化主旨。（6分） 三、拓展感悟与表达（20分） 评分标准：紧扣文章修身、治学、惜时主旨（8分），结合自身学习生活实际（6分），语言流畅、感悟真挚、字数达标（6分） 示例：品读《诫子书》，简短的家训让我受益匪浅。诸葛亮告诫我们“静以修身，俭以养德”，宁静与自律是成长的基石。以往我学习时常心浮气躁、三心二意，做事拖延懈怠，总浪费宝贵时光，导致学习效率低下。读完课文我明白，治学必先静心，做人必先修身。今后我会摒弃浮躁心态，静下心来专注学习，树立明确目标，勤奋刻苦、珍惜光阴，以节俭自律规范言行，在沉淀中积累进步，不负时光、不负初心，努力成长为有志向、有学识、有品德的少年。 学习目标 1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。 学习目标 新课导入 《诫子书》 信 在浩如烟海的综艺节目中，老师唯独对黑龙江卫视推出的《见字如面》情有独钟。 这一档以明星读信为形式的朗读节目如一泓清泉，汩汩的流淌于听众的心田。如果老师能有幸站在这个舞台上，我会选择读哪一封信呢？ 齐读标题，说说哪个字能体现诸葛亮写这封信的用意？ 子书 诫 + 言 双手执戈 保持警惕 诫 = 告诫、劝勉 诸葛亮告诫儿子要警惕什么？让我们一起走进课文,学习之后，回答问题。 “诫”是什么意思? 走近作者 诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人,三国时期蜀汉丞相，著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅 佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 诸葛亮借箭——有借无还 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 6 诸葛亮的《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月诸葛亮第五次率师北伐，8月病逝于北伐征程中的五丈原,享年54岁。北伐前的他放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》；北伐中，54岁重病的他放心不下儿子，写下言词谆谆的《诫子书》。写《诫子书》之前，他在征伐武功县时给兄长诸葛瑾《与兄瑾言子瞻书》中可以看出些端倪：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。” 写作背景 任务一:诵读家书之情韵 1.认真聆听范读，注意生字词和节奏。 诵读锦囊: ①弄准字音，划好节奏。 ②关注特殊句式及标点，把握重音与语调。 ③揣摩情感，融情于读。 2.有情韵地诵读课文感受浓浓父爱！ 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！ fú yín suì bó 朗读节奏 任务二：译读家书之深意 译读锦囊: ①圈点重要(“ ”表示)和不认识或不理解(“?”表示)的词语。 ②组长收集疑难词语，分工查找，标记词意。 ③翻译：直译为主，意译为辅； “六字法”:留、删、换、调、补、变。 请小组合作，结合课本注释，解释信的内容，体悟父亲殷殷教诲。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 助词，用于句首表示将发议论。 摒除杂念和干扰，宁静专一。 连词，表示后者是前者的目的。 译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 非 淡泊 无以 明志，非 宁静 无以 致远。 译文： 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 内心恬淡，不慕名利。 这里指安静，即集中精神，不分散精力。 明确志向 达到远大目标 译文： 学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 夫学须静也，才须学也。 非学无以 广 才，非志无以成学。 淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。 增长 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 年与时 驰， 意 与日 去，遂 成 枯落， 多不 接世，悲守穷庐，将 复 何及! 译文： 年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 疾行，指迅速逝去 意志 丧失、消失。 于是 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 对社会有贡献 又 1.书信是传递情感的最好载体。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，除了告诫和劝勉，你还读出了诸葛亮对儿子的什么情感？ 齐读课本“预习”。 期望 2.诸葛亮期望儿子成为一个怎样的人？从文中找出一个恰当的词来回答。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子是什么样的人？ 任务三：解读家书之智慧 3.自由朗读，小组合作探究：怎么做，才能成为德才兼备的君子？同学们自由朗读课文，圈点勾画，结合原文探求君子之道。 静以修身 俭以养德 学以广才 ①如何养德？怎样理解“静”和“俭”的含义？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 ②以静修身，以俭养德，那才干又通过什么途径获得？找到与“才”相关的语句，并分析这几者之间的关系。 夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 才 学 志 静 静 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 双重否定，强调了“静”的价值。 摒除名利的束缚和干扰 ③除了立志和学习两个条件外，成才还需要具备什么条件？ 立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成学。 学习：夫学须静也，才须学也。 结合你的学习实际，说一说，在成才的三个条件中，哪一个对你最重要？ 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及。 这几个条件之间有什么关系？ 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 1.诸葛亮谆谆教诲，告诉儿子如何成为一个德才兼备的君子。殷殷期盼之情，充溢在字里行间。最能体现他期盼之情的是哪几句？怎么读？ “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！” 从这个句子中，我们能否发现诸葛亮期望儿子成为君子的最终目的？ 贡献社会 任务四：怀读家书承家风 2.诸葛瞻最终成为了一个什么样的人呢？他有没有如父亲所愿？ 知识链接：诸葛瞻成年后，官至尚书，加军师将军，他克己奉公，清正廉洁。公元263年魏国魏国攻打蜀国，魏将邓艾写信给诸葛瞻“若降者必为琅琊王”，诸葛瞻怒斩来使，其子诸葛尚和他一同为国捐躯，战死沙场。 代代相传的君子之范，志存高远，高傲气节，一门忠孝。他们究竟在传承什么呢? “静以修身，俭以养德”的君子之风啊! 3.读了诸葛亮这封家书，你也一定有许多的收获，试着说一说。 大志成大学成大才 小志成小学成小才 无志不成学不成才 诸葛亮不仅是忠臣的典范，智慧的化身，同时他也是一位循循善诱的慈父。诸葛家族三代忠臣，正是源于对良好家风的传承。 让我们齐读课文，感受诸葛亮的慈父形象。 1.本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密，说理完备。思考作者是如何论述的？ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 阐发“静”的价值。 反面论述，勤奋惜时，奉献社会。 反面论述“淫慢”险躁”的害处。 “静”与“学”“才”“志”的关系 先正后反 思考探究 2.诸葛亮抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成为德才兼备的君子。怎样理解文中的“静”？ ①“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行，这就要求人们的内心世界始终保持宁静。 ②“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而专宁静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。 要做到“静”，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。 课堂小结 本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊” “宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中勤俭节约并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。 书信都是有情物，化为声音最动人。如果有一天，你也站在“见字如面”的舞台上，你会选择读那一封信？“云中谁寄 锦书来”，老师推荐大家课后阅读两本书，相信你们一定能找到触动心灵的那一封信，站在属于你的舞台上，做一个最棒的朗读者！ 推荐阅读 课后作业 1.背诵全文，积累警句。 2.诸葛瞻读完父亲的信后，作何感想，请代他给父亲写一封回信。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。(6分) 劝miǎn(　　)　遂成(　　)　淫慢(　　) lì(　　)精 淡泊(　　) 夫君子(　　) · · 1星题　积累运用 · · fú 勉 suì yín 励 bó 中考考法 2. 解释下列句中加点的词。(12分) 疾行，指迅速逝去 有道德的人 品行，操守 屏除杂念和干扰，宁静专一 内心恬淡，不慕名利　 明确志向 达到远大目标 增长 放纵懈怠 振奋　 轻薄　 修养 中考考法 33 3. 解释下面的多义词。(8分) 代词，代指学过的知识 结构助词，的 志向 名词活用为动词，立志 中考考法 学习 学业 丧失 离开 中考考法 4. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(3分)(　　) A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．夫学/须静也，才/须学也。 D．年/与时驰，意/与日去。 点拨：C项正确的朗读节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。 C 中考考法 5. 按要求填空。(12分) (1)《诫子书》选自《_____________》。诸葛亮，字_____，三国时_______(国名)杰出的______家、______家，其代表作有《_____________》《诫子书》等。 (2)诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子诸葛瞻，“________________，________________”是“君子之行”的准则，以规正儿子的言行，殷殷教诲中寄予深切期望。 诸葛亮集·文集 孔明 蜀汉 政治　 军事 出师表 静以修身　 俭以养德 中考考法 (3)诸葛亮劝勉儿子“______________，_____________”(《诫子书》)，双重否定句强调修身养性要从淡泊宁静处下功夫。 (4)《诫子书》中从反面说明放纵懈怠、轻薄浮躁会产生不好影响的句子是：__________________________，_________________________。 淫慢则不能励精　 险躁则不能治性 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 中考考法 6. 把下列句子翻译成现代汉语。(每题2分，共6分) (1)年与时驰，意与日去。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 中考考法 2星题　阅读鉴赏 拓展阅读 [2025年1月嘉兴期末改编] 【甲】见课文《诫子书》。 【乙】广文勉学词 [唐]郑虔① 道本无涯，学焉可止！畏高者卑，畏远者迩。庸者所安，志士所耻。唯修及时，颛蒙②伊始。於戏③！良玉为器，惟琢乃成。太阿④在冶，惟炼斯精。人胡不学，自负厥⑤灵。一心鸿鹄⑥，即勿若人⑦。矧⑧尔怠惰，学何以臻？神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！业毁于嬉，功修于勤。须脱凡近，以建高明。笃志向学，庶几有成。勖哉小子，听此叮咛。(有删改) · · 中考考法 【注释】①郑虔：唐朝人，字趋庭。至德二年，郑虔被贬为台州司户参军，到任后他大力提倡教育，为台州人民所尊敬，被视为台州文化启蒙者。②颛(zhuān)蒙：愚昧。③於戏：感叹词。④太阿：古宝剑名。⑤厥：其，他的，他们的。⑥鸿鹄：常用来比喻志向远大的人。⑦即勿若人：就不会和平常人一样了。⑧矧(shěn)：况且，何况。 中考考法 【乙参考译文】学问的道路本来就没有尽头，学习又怎么能停止呢！害怕高山的人就会停留在低洼之地，畏惧远方的人就会满足于近处。平庸的人感到满足，有志向的人则以此为耻。学习应该及时开始，从蒙昧无知开始。啊！美玉如果不经过雕琢就不能成为器物，太阿宝剑如果不经过熔炼就不能精纯锋利。人如果不学习，就会辜负他天生的聪明才智。如果一心追求高远的志向，就不会和平常人一样了。更何况你懈怠懒惰，学业又怎么能达到精进呢？大禹尚且珍惜每一寸光阴，何况你这样的普通人，怎么能贪图安逸呢！学业在嬉戏中荒废，成功在勤奋中取得。必须摆脱平庸的束缚，才能创建高明的学问。坚定志向，努力学习，才有可能取得成功。年轻人啊，要听从这些叮嘱！ 中考考法 7. 根据提示解释加点词。(3分) 语句 方法指导 解释 笃志 向学 课内迁移法：博学而笃志 (1)______________ 自负 厥灵 查阅字典法：①用背载物。②辜负。③败。 (2)_____(填序号) 畏远 者迩 语境推断法：前句“畏高者卑”，“卑”与“高”相对，意为“低” (3)________________ · · · · 坚定 ② 近 中考考法 8. 用现代汉语翻译下列句子。(每题2分，共6分) (1)悲守穷庐，将复何及！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)业毁于嬉，功修于勤。 悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！ 学业在嬉戏中荒废，成功在勤奋中取得。 中考考法 9. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！ 神禹尚惜寸阴/况尔凡质/岂可安宁！ 中考考法 10. 结合加点词语赏析下面的句子，体会文中作者说话时的语气和情感。(6分) (1)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 “非……无以……”表双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 · ·· · ·· 中考考法 (2)矧尔怠惰，学何以臻？ “何以”表反问语气，强调了学习不能懈怠懒惰，否则学业就不能精进，表现了作者对晚辈的教导和叮嘱。 ·· 中考考法 11.(真实任务情境)假如郑虔与诸葛亮相遇，他们展开了以下对话，请你补全。(5分) 郑虔：孔明前辈，您的《诫子书》令我过目难忘，尤其是您对“志”与“学”的看法，令我受益匪浅。晚辈写了《广文勉学词》一文，请您指点一二。 中考考法 诸葛亮：趋庭，你这篇文章我颇为欣赏。你我的这两篇短文实有共通之处，你也看到了立志对成才的重要性，比如，(1)“________________________________________ _____________________________________________”。(填《广文勉学词》原文语句) 郑虔：前辈之文简洁自然，上下句相对，结构整齐，正是我效法之处。 畏高者卑，畏远者迩。庸者所安，志士所耻(或一心鸿鹄，即勿若人；或笃志向学，庶几有成) 中考考法 诸葛亮：岂敢岂敢！你劝学时提到“良玉”和“太阿”，劝勉效果更好：(2)_____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________。 郑虔：多谢前辈表扬！鄙人能为激励后学、培养人才略尽绵薄之力，荣幸之至！ 用“美玉需要雕琢才能成器，宝剑需要熔炼才更锋利”，生动地写出了学习对于成才的重要性，用“良玉”“太阿”作类比，隐含着对学子们成才的期望，更能起到激励作用 中考考法 诫子书 静 俭 君子 立志 学习 惜时 接世 板书设计 Lavf58.20.100 (1)夫君子之行____________ __________________ (2)静以修身____________________________ (3)非淡泊无以明志____________________ _______ (4)非宁静无以致远__________________________ (5)非学无以广才___________________________ (6)淫慢则不能励精_________________ ___________ (7)险躁则不能治性____________ _______________ (8)年与时驰_________________________ (1)之 (2)志 (3)学 (4)去 $