第16课《我一生中的重要抉择》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕王选《我一生中的重要抉择》，核心是“扶植年轻人”的抉择。课堂导入从人生抉择普遍性切入，以王选案例为支架，串联自主学习（作者、背景、字词）与任务探究（内容、论证、语言），构建递进学习脉络。 其亮点在于立足文化自信（彰显科技工作者担当），通过任务探究提升思维能力（分析引用比尔·盖茨、举例卡文迪许实验室等论证方法）与语言运用（品味“太阳”比喻、自嘲等幽默表达），采用自主学习与问题驱动法，助力学生思辨与表达，也为教师提供清晰教学框架。

人生的关键抉择，往往定调前行方向与高度。“汉字激光照排系统之父”王选的一生，串联着数次关乎科研突破、家国发展的重要选择——从深耕冷门技术到主动让贤后辈，每一次都藏着远见与担当。 今天，让我们走进《我一生中的重要抉择》，聆听他拆解抉择背后的思考，汲取照亮自身选择之路的智慧。 新课导入 我一生中的重要抉择 王 选 1.了解作者及写作背景，积累字词等基础知识。 2.把握文章内容，理清作者的演讲思路，理解作者的思想观点。 3.分析文章运用的论证方法。 4.品味文章语句，理解作者幽默风趣的语言风格。 学习目标 3 作者简介 王选（1937年2月5日—2006年2月13日），江苏无锡人。计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，国家最高科学技术奖获得者。致力于文字、图形、图像的计算机处理研究。2009年被评选为100位新中国成立以来感动中国人物。 自主学习——晓常识 　　1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选在北京大学演讲。他谈了自己人生中的八个重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排技术中选用新的技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。本文节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。 自主学习——知背景 抉择（ ） 扶植（ ） 多多益善（ ） 阳奉阴违（ ） 阻碍（ ） 趋势（ ） 招摇撞骗（ ） 风口浪尖（ ） 干预（ ） 堕落（ ） 强词夺理（ ） 平易近人（ ） 膏药（ ） 狡辩（ ） 不修边幅（ ） 不以为意（ ） ɡāo jué zhuànɡ fèng yù qū fú jiǎo ài yì làng yì wéi duò fú qiǎng 1.掌握下列字音字形 自主学习——夯基础 堕落： 多多益善： 阳奉阴违： 招摇撞骗： 风口浪尖： 强词夺理： 平易近人： 不修边幅： 玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 （思想、行为）往坏里变。 假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 越多越好。 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 态度谦逊和蔼，使人容易接近。 本来没有理，硬说成有理。 不注重衣着、容貌的整洁。 2.掌握下列词语意思 自主学习——夯基础 花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作。 选择：带有随意性，缺乏深思熟虑。 抉择：是经过激烈的思想斗争后做出的决定，它代表着慎重、严谨，多用于较正式的场合。 抉择 选择 1.本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么文中这个“抉择”是指什么？ 任务一：把握文章内容，厘清作者的演讲思路，理解作者的思想观点 任务探究 主要观点 要大力扶植年轻人 明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，并且希望年轻人能在集体中实现自我价值。 演讲内容 演讲对象 演讲目的 2.快速阅读文章，梳理这篇演讲词的主要观点、演讲内容、演讲对象及演讲目的。 青年学生 给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导。 任务探究 3.标出全文的段落，结合全文内容，说说全文主要分为几部分？每部分各写了什么内容？ 第一部分（1段） 第二部分（2-7段） 第三部分（8段） 交代演讲的背景，引出演讲的话题。 ① 2-4段：扶植年轻人的重要性和必要性。 ② 5-7段：扶植年轻人的一些具体想法。 勉励年轻人努力在大集体中体现自我价值。 任务探究 4.阅读全文，梳理演讲者的思路。 提出话题 人生的重要抉择 _______________ 阐述观点 大力扶植年轻人 为什么要扶植年轻人 该如何扶植年轻人 对___________的看法 总结话题 引用公式作结，对听众提出希望：__________________________________________________________ 把自己融在大集体里面才能最终体现自我价值。 名人和凡人 任务探究 5.王选为什么要强调扶植年轻人？ 扶植年轻人是一种历史规律。 当今社会对权威的认识有误解，不承认有能力的年轻人是权威。 任务探究 任务二：分析文章运用的论证方法 1.在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。 让一个 60 岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。 比尔·盖茨 （Bill Gates） （1）引用论证 任务探究 13 作者引用比尔·盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强，充分、有力地证明了自己的观点。 任务探究 14 （2）举例论证 ①作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。 任务探究 ②列举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等人作例子，告诉大家创业的都是年轻人，年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，具有很强的励志性。 ③自己成名前后的经历 表明了该如何正确看待权威，说明扶植年轻人的重要性和必要性 任务探究 （3）对比论证 名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 运用了对比论证，将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。 任务探究 （4）比喻论证 以不同时段的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。 所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。 任务探究 （1）我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。 一连五个短语来概括自己的一生，打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成一种幽默的效果。 任务三：推敲品味文章语句，鉴赏作者幽默风趣的语言风格 1.作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。 任务探究 （2）我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳，博士生呢，十点十一点钟的太阳。 运用比喻修辞，以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神，语言生动幽默，通俗易懂，同时引出下文所要讲述的内容。 任务探究 （3）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。 以自嘲的方式调侃自己，把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药”，做点“招摇撞骗”，语言幽默风趣，拉近了与听众的距离，营造出轻松的氛围，能引起现场听众的兴趣。 任务探究 （4）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；……这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。 运用一系列风趣的对比，揭示了名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别，但人们却给予他们截然不同的称谓和态度，见解深刻，语言幽默。 任务探究 本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。 课堂总结 1.对选文列举的名人事例理解分析不正确的一项是（ ） A.列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者高度的责任感。 B.列举李素丽的事例引出对自己的评价，说明自己也是一个善良的人。 C.列举王安、英特尔的三个创业者、苹果公司的开创者等名人事例，让人对他的建议增强了信任，有说服力。 D.麦克斯韦·布莱克的例子是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。 B 当堂检测 2.不能体现本文幽默风趣的演讲风格的一项是（ ） A.世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。 B.我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候。 C.当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。 C 当堂检测 3.赏析下面句子。 语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正直坦荡的胸怀。 “名人老了，称呼王老，凡人就只能叫老王。” 当堂检测 $