精品解析：湖南永州市新田县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2026年上期期中质量监测试卷 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题，满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共24分，选择题每小题3分） 阅读下面的语段，完成下面的任务。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的蹿掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当振撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与悄然变换的物候一同走过寒冬的沉寂，让销声匿迹的生灵重归大地；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”…… 品读经典诗文，涵养一份温润情怀。缘溪而行，你惊叹“芳草鲜美，落英缤纷”，追寻一方净土；送别友人，你脱口而出“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，传递一份旷达。____________，____________，____________，____________。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 1. 给语段中加点的字注音。 戛（ ）然而止 销声匿（ ）迹 2. 语段中有两个错别字，请找出并改正。 （1）____________改成____________ （2）____________改成____________ 3. 上文画线句子存在语病，请你提出修改意见。 4. 依次填入语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） ①但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程 ②这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里 ③作为一个中国人，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的 A. ②③①④ B. ②④③① C. ③②①④ D. ③②④① 【答案】1. ①. jiá ②. nì 2. ①. 蹿 ②. 撺 ③. 振 ④. 震 3. 在“‘海枯石烂’”后面加上“的密码”。 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“戛”“匿”的正确读音。 【2题详解】 注意“撺”“震”等字词的写法。 【3题详解】 原句病因：成分残缺。“破解”后缺少宾语中心语，语句表意不完整。修改方法：在“‘海枯石烂’”后面加上“的密码”。 【4题详解】 前文写品读经典收获美好体悟，横线围绕阅读经典的价值逐层论述，贴合结尾人的气质变化的内容。②句承接前文品读诗文的收获，“这份体悟”指代上文读诗词的感受，放在首句；③句由体悟过渡，点明阅读经典是传承民族文化的好方法；①句以“但”转折，补充阅读经典还能对个人进行文化濡染；④句承接“文化濡染”，点明濡染深浅造成人的气质差别，衔接末尾语句。行文逻辑由感悟到文化传承，再到个人熏陶、气质变化。正确顺序：②③①④。 5. 学校准备开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，八（1）班准备设计一份宣传手册，请你参与并完成以下任务。 （1）同学们为制作宣传海报搜集了以下两张图片。你认为选用哪一张更合适？请从构图要素及寓意上进行说明，80字左右。 【图一】 【图二】 （2）同学们为宣传手册精心设计了一个板块，请参考板块一，再创作一个板块，并为本次宣传活动拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞手法）。 板块一：低碳生活知多少 活动二：①_______ 宣传标语：②_______ 【答案】（1）示例：我选图一，这幅图包含自行车、绿植等元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。“低碳出行 为您点赞”的文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 （2） ①. 示例：低碳妙招大家谈。 ②. 示例：以低碳为笔，绘就绿水青山新画卷。绿水青山铺底色，低碳生活树新风。 【解析】 【小问1详解】 先分别拆解两张海报构图元素+象征寓意，再结合“低碳出行、绿色环保、绿水青山”活动主题对比择优。第一张图：主体是巨型手掌变形为公路路面，路上有自行车、指路标牌、小树，配字“低碳出行 为您点赞”。手掌象征人类用心守护环境，自行车代表绿色代步，树木寓意生态绿意，紧扣低碳出行、绿色环保。第二张图：外圈圆环上下标注汉字低碳行动与英文 low carbon action，中间对称变形图案环抱一株嫩芽；嫩芽代表绿色生机、生态希望，环抱造型寓意全民携手呵护自然、践行低碳，图案简洁凝练，侧重宏观低碳理念。最后落脚主题说明优选理由，控制字数作答。 示例：我选图一，画面以手掌化作道路，搭配自行车、行道树与指路标牌，自行车指代绿色骑行，树木寓意绿水青山，手掌托举道路寓意人类用心守护环境，标语“低碳出行，为您点赞”赞美环保举动，号召大众绿色出行，贴合低碳生活的活动主题。 示例：我选图二，外圈圆环标注中英文“低碳行动”，中间造型环抱一株幼苗，幼苗象征绿色生机与自然希望，两侧图案携手环抱代表全民同心，寓意人人参与低碳行动、呵护生态，契合绿水青山、低碳生活的宣传主旨。 【小问2详解】 先拆分板块一“低碳生活知多少”为四字主题词“低碳生活”+三字活动语“知多少”，前四字点明低碳环保主题，后三字表明板块为知识科普问答，因此仿写板块要沿用四字主题+三字活动的格式，从实践、妙招、案例角度拟定标题；宣传标语紧扣低碳环保，运用比喻、对偶等修辞，提炼绿色出行、守护生态的核心内容。 示例：低碳妙招我践行 示例：低碳播撒绿色种子，环保浇灌秀美山河 6. 根据语境，补写古诗文名句。 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“①_______，②_______”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下“③_______，④________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，孟浩然笔下《望洞庭湖上张丞相》“⑤______，⑥________”有烟波浩渺、雄浑壮阔的宏伟气象。字字句句，尽显独属于中国人的浪漫与追求！ 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】注意“雎鸠”“洲”“涯”“蒸”“撼”等字词的写法。 二、阅读与理解（共46分，选择题每小题3分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下列文本，完成下面小题。 材料一： 废气污染是指人类在生产生活过程中排放到大气中的各种有害气体和颗粒物，对生态环境和人体健康造成不良影响的现象。它属于化学污染，主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、挥发性有机物和可吸入颗粒物（PM10）等，它是继光污染、废水、废渣、噪声之后的一种新的环境污染形式。据统计，全球每年因空气污染导致的过早死亡人数高达700万，其中90%以上发生在中低收入国家。 （节选自《中国环境科学》有删改） 材料二： ①在日常生活中，常见的因人为因素造成的废气污染主要有： ②一、工业废气污染。它是废气污染的主要来源，包括火力发电厂、钢铁厂等在生产过程中排放的烟尘、二氧化硫、氮氧化物。这些废气往往通过高烟囱排放，虽能降低近地面浓度，但可随气流远距离输送，造成区域性大气污染。 ③二、机动车尾气污染。机动车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物和颗粒物等，在阳光照射下会发生光化学反应，形成光化学烟雾。机动车怠速行驶时排放的污染物浓度更高，因此在交通拥堵路段，空气污染尤为严重。《城市道路交通组织设计规范》中明确提出在学校、医院等交通敏感区域可采取限时通行、单行道、交通微循环等措施，减少拥堵和怠速排放。 ④三、生活废气污染。生活废气主要来源于居民取暖、餐饮油烟、垃圾焚烧等活动。餐饮油烟中含有多种有害物质，尤其是烧烤、油炸等高温烹饪方式产生的油烟，含有苯并芘等致癌物。 ⑤四、施工扬尘污染。建筑施工、道路施工、房屋拆迁等活动产生的扬尘，是城市颗粒物污染的重要来源，对周边区域空气质量造成显著影响。施工扬尘中含有水泥、石灰等碱性物质，不仅危害人体健康，还会腐蚀建筑物和植被。 （节选自《废气污染：呼吸之痛》） 材料三： 废气污染所引发的健康危机及环境问题日益突出。目前国务院已出台的法律法规仅有《中华人民共和国大气污染防治法》。自实施以来，我国大气环境质量虽显著改善，但仍处于中低水平提升阶段，距发达国家和地区标准及世卫组织指导值尚有差距。全国政协委员李建国强调：“防治废气污染需要政府和公众共同努力。作为政府，应当对城市进行科学规划，持续优化能源结构，大力发展清洁能源；深入推进大气污染防治攻坚行动。对于生活废气污染，公众可以安装相关净化设施、定期维护等措施从源头来确保废气排放达标；或选择绿色出行方式，共同守护蓝天白云。” （节选自《人民日报》有删改） 7. 下列说法与材料内容不相符合的一项是（ ） A. 工业废气可通过高烟囱排放，随气流远距离输送，可造成区域性大气污染。 B. 在交通拥堵路段，机动车怠速行驶时排放的污染物浓度会比快速行驶时高，所带来的空气污染更严重。 C. 施工扬尘所带来的影响极大，不仅人体健康会受影响，还会腐蚀建筑物和植被。 D. 餐饮油烟只有在烧烤、油炸时才会产生苯并芘等致癌物，其他烹饪方式则不会产生有害物质。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍废气污染的相关概念，综合运用下定义、作诠释、列数字等说明方法展开说明。 B. 我国当前大气环境质量已有明显改善，整体处于中上等水平，与发达国家差距不大 C. 日常生活中，人为废气污染分为生活废气、工业废气、机动车尾气、施工扬尘四类。 D. 废气污染主要来自工业生产，机动车尾气与生活废气对空气质量的影响可控。 9. 实验中学紧邻城市主干道，早晚高峰车流量大，机动车尾气污染严重；校园周边餐饮店铺密集，油烟影响明显。请结合材料内容与生活实际，向相关部门提出两条合理化建议，以改善校园周边大气环境，减少废气污染。 【答案】7. D 8. A 9. 示例：①校园周边设限时通行、单行道，减少拥堵与怠速尾气。②要求餐饮店铺安装油烟净化设备并定期维护。 【解析】 【导语】三则材料遵循“定义—溯源—治理”行文逻辑，科普废气污染相关知识。材料一下定义、列数据点明污染危害；材料二分类罗列四类人为污染源，结合生产生活实例细化说明；材料三立足国内治污现状，从政府、公众两个主体提出防治举措。文本条理清晰，立足现实，兼具科普实用性与现实指导意义。 【7题详解】 D.结合材料二第④段末句可知，句中“尤其是”只是突出烧烤、油炸等高温烹饪方式油烟致癌物更多，而并非仅此两类产生有害物质。选项表述绝对，和原文不符。 【8题详解】 B.材料三明确指出，我国大气环境质量“仍处于中低水平提升阶段”，距发达国家“尚有差距”。选项中“中上等水平”“与发达国家差距不大”与原文明显不符； C.材料二第①段表述是“常见的因人为因素造成的废气污染主要有”这四类，并非“分为”四类，语气为列举而非穷尽分类。选项中“分为”一词表示全部种类，与原文不符； D.材料二指出“常见的因人为因素造成的废气污染主要有”四类，材料三也强调公众可通过绿色出行、安装净化设施等方式参与治理，说明机动车尾气和生活废气并非“影响可控”的次要因素。选项片面强调工业为主要来源，忽视了其他污染源的严重性。 【9题详解】 材料二第③段提到交通拥堵、车辆怠速排污严重，规范里可采用限时通行、规划单行道等方式减少拥堵。材料二第④段指出餐饮油烟危害大，材料三提出可安装净化设施，严控废气排放。提建议要结合材料，贴合校园周边环境，做法具体可行。 示例：①上下学高峰在校园周边实施限时通行、设置单行道，缓解拥堵，降低机动车尾气；②大力宣传绿色出行理念，鼓励师生及家长步行、骑行上下学，减少私家车出行，减轻尾气污染。③要求校园周边餐饮店铺安装油烟净化设备并定期维护，确保油烟排放达标。（任选两个建议即可） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下列文本，完成下面小题。 两只蝴蝶 苏沧桑 ①如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最清澈的生命源头。 ②母亲将自己酿的米酒热好，把刚采做的桂花糖融到了酒里，满上了三盅花瓷酒杯，摆到了桂花树下的小桌上。阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。那时，父母还年轻，我还如这阳光般烂漫。 ③三杯酒静立在明明暗暗的光晕里，琥珀般静默。一阵风吹过，桂花落了下来，与融在酒里的熟桂花相遇。我听到了两个生命的叮咚脆响，如同我们常常与祖先在梦里相遇。 ④父亲撑开一把红伞将它倒挂在桂花树枝上，说，这样，我们吃饭，桂花就不会掉碗里了。 ⑤桂花落在碗里，是一件诗意的事，可是娘家院子里和我同龄的桂花树太大了，一阵风，一阵花雨，满地满头满桌都是了。可是，搬到房间里吃，又是多么浪费，所以，是要撑着伞。 ⑥这是2014年重阳节，我小病渐愈后回老家小住。这场病虽有惊无险，却着实让我和家人受了一番惊吓，也惊觉什么才是重要的，什么是该放下的。这个季节，我已多年没有陪父母过重阳节，多年没有在老家陪母亲过生日，多年没有看到娘家院子里的桂花盛开。忙，总是忙。此刻，我们围坐在树下，喝酒，吃母亲烧的海鲜面。母亲忙完，从厨房出来，一坐下便把自己碗里的浇头都夹到我碗里，堆得小山一样。父亲则说，这个蟹是熟人摊上买的，野生的，那个虾是硬壳的，鲜甜，这个鱼丸是你最爱吃的……我如一个孩子一样被他们宠溺。 ⑦三十多年前，在很多人不解的目光里，父亲携全家从日渐喧闹的楚门镇南门街搬来冷清得只有几十户人家的山后浦村，为自己亲手新建的家园作了一副对联：依金山千朵红花似锦艳，面银市万家灯火如画妍，横批：山乡乐园。此后多年，娘家的大门上就总是这副对联。一家五口常坐在阳台上联诗，母亲起过一句“月移南窗影”。当时的父亲，和我现在一般年纪。如今真的是不惑了，简单了，慢了，知足了。我希望我也是。又喝了一大口酒，心说，多么幸福。 ⑧这时，两只蝴蝶来了。它们总来，但似乎并不喜欢桂花树，更喜欢从墙外伸进来的一棵臭泡桐，在那些淡紫色的花朵上忽高忽低地翻飞。一只黑白相间，红色的喙，一只黑蓝相间，翅膀斑纹冷艳。我们叫它们梁山伯祝英台，永远是这样的两只，而不会是三只或者四只。它们会忽然飞进来，在草地上低空盘旋，又绕着院子，依次在石榴花、桂花和月季上停留，形影相随，不知道是觅食，还是恋爱，或是交配，却好像故意飞给我们看，又躲着不让我拍。 ⑨忽然想，昨晚它们在哪儿？也和我一样酣睡在娘家的院子里？它们有家吗？蝴蝶的生命很短，今天这两只，是昨天前天的那两只吗？明天、后天的两只，会是今天这两只吗？ ⑩时光是个身怀绝技的贼，会偷一些好东西回来，却也会让一些好东西消逝，我爱它，也怕它。 ⑪北京朋友在微信里问，这两只蝴蝶的照片是Ps的吗？他大概无法相信天还能这么蓝，蝴蝶的花纹能如此清晰可辨。 ⑫我说，是真的。你要相信，还有真的。 10. 散文是记录作者所经历或体验的某些生活片段的一种文体。通读全文，用简洁的语言补全本文所写的生活片段。 （1）______→（2）三十多年前，搬家到山后浦村，写对联。→（3）______。 11. 文章第⑦段不写眼前事，而是三十多年前搬家、写对联等往事，写这些往事有何意义？ 12. 读散文要细品语言，发掘文字背后蕴含的意味。请仿照示例完成书摘卡（二）。 书摘卡（一） 如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最清澈的生命源头。 示例：“浑浊”表现了中年生活的忙碌迷茫，“清澈”则写出童年的纯真与美好，两词对比，更能表现“我”回到家后平和宁静的心情。 书摘卡（二） 阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。 _______ 13. 读散文要抓住那些流露作者心扉的语句，理解作者对社会、人生的思考。请联系全文及链接材料，分析文章结尾画线句子的丰富意蕴。 【链接材料】 最让我欣赏的是，高的立意，大的思想，都从小处自然得来，不出狂言，不升虚火。散文贵在一个“真”字，真心、真情、真感觉，至于写什么是次要的，有真乃大，有真乃美，从这个意义上说苏沧桑的散文并不小，我很喜欢苏沧桑的散文。 ——莫言 【答案】10. ①. 甲午重阳，“我”回家与父母一起在桂花树下“喝酒、吃海鲜面”。 ②. 这时，桂花树下看蝴蝶形影相随。 11. 回忆搬家、写对联等往事，表现父亲当时找寻到生活本真的幸福和知足感，表达“我”对乡村朴实宁静生活的追求。补充了娘家小院昔时情况，使文章结构富于变化。为下文“我”偶遇蝴蝶等内容做铺垫。 12. “一毫米”将抽象的时光具象化为极小的长度单位，细腻地写出时光缓慢流逝的质感，也暗含了作者对少年时光的珍视与留恋，自然地引出对少年往事的回忆，情感过渡柔和。 13. 第一个“真的”肯定了照片中蓝天的纯净，蝴蝶的美丽是真的。第二个“真的”表明桂花树下吃饭、喝酒，搬离喧嚣小镇至清冷的山村等诗意的生活是真的。父母的宠溺与陪伴，两只蝴蝶的如影随形，这些温暖的情感也是真的，寄寓着作者对生命本真状态的追求，对朴实安宁、闲适从容生活的向往。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触，通过重阳节归家、桂花树下的家庭场景和两只蝴蝶的意象，构建了一个关于时光、亲情与生命哲思的抒情空间。作者巧妙运用“河流”隐喻生命历程，“桂花”象征家庭记忆，“蝴蝶”暗喻生命短暂与美好。文中既有对父母宠溺的温暖描摹，又有对时光流逝的怅惘思考，体现了“以小见大”的散文特质。 【10题详解】 第一空，结合第②—⑤段可知，甲午重阳回到娘家，母亲温桂花米酒，桂花飘落、树下小酌，“我便随着这时光移动到了我的少年”，回忆从前院中桂树繁茂、父亲倒挂红伞遮挡落花、树下用餐的少年旧事。 第二空，结合第⑧段可知，两只色彩各异的蝴蝶飞来院落，在泡桐、桂花、月季间来回翻飞、形影相伴。 【11题详解】 结合第⑦段可知，在很多人不解的目光里，父亲携全家从喧闹集镇搬去冷清山村，自题对联、阖家阳台联诗，对联“山乡乐园”直接体现父亲看淡闹市繁华，偏爱乡村安逸，内心幸福知足；后文“如今真的是不惑了，简单了，慢了，知足了。我希望我也是”，由父亲年轻时的选择，写出奔波半生的“我”大病返乡后，渴求回归简单宁静的生活。 文章②—⑥段立足重阳当下在小院喝酒用餐的眼前实景，第⑦段宕开一笔插入三十多年前搬家往事，由眼前实景转入陈年回忆，插叙手法打破顺叙的单调，交代院落由来与家庭往事，丰富文章内容，行文虚实相间、结构错落。 正是当年父亲执意迁居清幽山村、营建小院，才有了花木繁茂、生态完好的院落环境，才会出现第⑧段两只蝴蝶自在流连花丛的画面；联系⑪⑫段可知，父亲一辈子坚守田园本真，也让后文作者看见自然实景、感慨原生态美好不突兀，从环境与主旨两层为观蝶、生发人生感悟铺垫。 【12题详解】 结合书摘卡（二）可知，时光本是抽象无形的，作者借用丈量距离的“一毫米”，用来形容阳光在桌布上挪动的细微尺度，把光影移动和时间流逝绑定，具象化光阴，生动写出阳光缓缓挪动、时间慢悠悠流淌的画面。 桂花树下环境安逸闲适，没有平日奔波忙碌，光影一点点挪动，凸显老家岁月舒缓从容，和前文第⑥段中年忙碌浮躁的生活形成反差。看着细碎移动的光影，由眼前细微光阴联想到逝去的年少岁月，字里行间藏着作者对无忧无虑少年时光的怀念、珍惜。 【13题详解】 结合第⑧⑪段可知，院内天蓝、花纹清晰的蝴蝶结伴飞舞，朋友微信质疑蝴蝶照片经过PS；第一个“真的”，是据实回答：蓝天、灵动相伴的蝴蝶、优美自然景致实景真实存在，大自然原生态的美景不假。 结合第②③⑥⑦段可知，重阳回乡，母亲温桂花米酒、烹海鲜面，把碗中浇头尽数夹给“我”，阖家围坐桂树下饮酒闲谈，亲人团聚、父母满心疼爱是真挚的亲情；父亲舍弃闹市迁居僻静山村，自题“山乡乐园”对联、全家月下联诗，远离浮华、栖居田园的质朴日常是真实的生活方式；小院桂花飘香、花木繁茂，树下聚餐、蝴蝶翩飞的田园诗意生活全都真实存在。 链接材料点明苏沧桑散文核心是真心、真情、真感觉，以小见大，贵在求真。在充斥浮躁、虚假修饰的现代生活里，自然之真、亲情之真、恬淡朴素的本真生活依然留存；寄托作者厌倦都市忙碌浮躁，向往回归质朴本真、闲适从容的生命状态，赞美原生态的自然与烟火人生，契合材料中“有真乃大，有真乃美”的创作追求。 （三）古诗文阅读（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 夏初雨后寻愚溪① [唐]柳宗元 悠悠雨初霁②，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。 沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营③，啸歌静炎燠④。 【注】①此诗作于柳宗元被贬为永州司马后。②霁：指雨后或雪后转晴。③营营：谋求，奔走钻营。④炎燠（yù）：指天气极热。 【乙】 小石潭记（节选） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 愚溪①诗序（节选） [唐]柳宗元 ①灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪曰冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫定，士之居者犹龂龂然②，不可以不更也。故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也；今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世；而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 ③宁武子邦无道则愚，智而为愚者也；颜子终日不违如愚，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。 ④溪虽莫利于世，而善鉴万类；清莹秀澈，锵鸣金石；能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙③混希夷④，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。 （选自《柳宗元集》，有改动） 【注】①愚溪：水名。在湖南省永州市西南。本名冉溪。柳宗元谪居于此，改其名为愚溪。②龂龂（yínyín）然：争论不休的样子。③超鸿蒙：指超越天地尘世。④混希夷：指与自然混同，物我不分。 14. 下列对【甲】诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写久雨初晴后诗人绕着弯弯曲曲的溪岸独自行走，给人以孤独清静之感。 B. 颔联中“试荒泉”和“围新竹”两个举动写出诗人被贬永州之后的谨慎害怕。 C. 颈联中，诗人说寂寞本是自己的追求，展现出他此时不为困境而烦恼的从容。 D. 纵观全诗，诗人身处困厄之境，却抒写豁达乐观，别有一种崭新的精神面貌。 15. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 名之以其能 而名莫定 B. 皆不得为真愚 为坻，为屿，为嵁，为岩。 C. 潭中鱼可百许头 然则虽辱而愚之，可也。 D. 乃记之而去 乐而不能去也 16. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 17. 【甲】诗和【乙】【丙】两文都作于柳宗元被贬谪之后，但三者所表达的情感却各有不同，请结合相关内容进行分析。 【答案】14. B 15. D 16. （1）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。 17. 甲诗中“幸此息营营，啸歌静炎燠。”两句体现出柳宗元在自然中平息了躁郁之气，展现出的是豁达、乐观的态度。乙文通过写小石潭幽深冷寂的景色、气氛，表达了作者贬官后无法排遣的孤寂、忧伤、凄苦。丙文以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。 【解析】 【导语】柳宗元被贬永州后，寄情山水，写下了《夏初雨后寻愚溪》《小石潭记》《愚溪诗序》三篇名作。诗中“幸此息营营”展现暂离尘嚣的豁达；《小石潭记》以清冷幽邃之景，抒写无法排遣的孤寂凄苦；《愚溪诗序》则借“愚”自嘲，将溪水的不合于用与自身的不合于俗相映照，表面旷达，实则郁愤。三篇诗文同出贬谪之际，情感却各有侧重：有坦然的超脱，有难言的忧伤，有不平的激愤，共同勾勒出柳宗元复杂而深刻的内心世界。 【14题详解】 B.有误，诗中“试荒泉”和“围新竹”两个举动写出了诗人游赏自然时随性、闲适的情趣，并非表现他被贬永州之后的“谨慎害怕”。 【15题详解】 A.动词，命名/名词，名称； B.动词，是，算作/动词，变成； C.副词，大约/动词，可以； D.都是动词，离开。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）斗：像北斗星那样；蛇：像蛇那样；明灭：时隐时现。 （2）是：这；尤绝：风景绝佳；家：安家。 【17题详解】 根据甲诗“幸此息营营”与“啸歌静炎燠”可知，诗人庆幸能在雨后寻访溪水时平息世俗中谋求名利的钻营之心，借着大声长啸和高歌来驱散酷热烦闷的天气与心境。这说明诗人在自然风光中排解了被贬谪带来的苦闷，找到了心灵的寄托，展现出不因困境而沉沦的豁达和乐观态度。根据乙文第④段“凄神寒骨”与“悄怆幽邃”可知，作者坐在小石潭边，感受到四周环境极度安静空旷，寒气透骨且让人心生悲凉。这种清冷幽深的景物刻画正是他当时真实心境的外化，小石潭的冷清触动了他被贬远乡且缺少知音的伤痛，表达出他内心深处无法排遣的孤寂与凄苦忧伤。根据丙文第②段“今是溪独见辱于愚”及“而适类于余”可知，作者指出这条溪水既不能用来灌溉也不能通行大船，对世间没有用处，恰好同自己的遭遇相似，于是忍辱用愚字来命名它并反复自嘲。他表面上是在调侃溪水，实际上是借愚溪来比喻自己，倾诉自身具备才干却不受重用甚至遭到排挤的委屈，透露出心中抱负无法施展的极度抑郁与愤激情绪。 【点睛】参考译文： 【乙】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环碰撞的声音，我心里为之高兴。砍倒竹子开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷露出水面，成为坻、屿、嵁、岩（等各种不同的形状）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子，好像与游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 【丙】 灌水的北面，有一条溪水，向东流入潇水。有人说：姓冉的人家曾经住在这里，所以给这条溪取名冉溪。有人说：可以用它来染色，根据它的功能命名，所以叫它染溪。我因为愚昧而触犯罪名，被贬到潇水上游。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安在这条溪边，可是它的名字还没有确定，当地居民还在争论不休，不能不更改一下，所以把它改名为愚溪。 水，是聪明人喜爱的。现在这条溪偏偏被“愚”字侮辱，为什么呢？因为它的水道很低，不能用来灌溉；又湍急险峻，有很多石块，大船不能进入；幽深狭窄浅薄，蛟龙不屑一顾，不能兴风降雨，对世人没有什么好处。这正好和我类似，既然如此，那么即使侮辱它称它为愚，也是可以的。 宁武子在国家无道时才显得愚昧，那是聪明人装作愚昧；颜回整天不违背老师的话好像愚笨，那是睿智的人显得愚笨。他们都不能算是真正的愚昧。现在我生活在政治清明的时代，却违背事理，做错事情，所以凡是称为愚昧的人，没有谁像我这样愚昧的。 溪水虽然对世人没有什么益处，却能很好地映照万物；它清澈晶莹，秀美明澈，发出像金石碰撞般清脆响亮的声音；能够让愚昧的人欢喜眷恋，快乐得不愿离开。我虽然不合于世道，也还能凭借文章自我宽慰，用文笔洗涤万物，囊括各种形态，没有什么能逃避我的笔端。用我愚昧的文辞来歌唱愚溪，就会恍恍惚惚而不再违背什么，昏昏沉沉而一同归向自然，超越天地尘世，混同于自然大道，在寂静虚无中没有人了解我。于是写了《八愚诗》，刻在溪边的石头上。 （四）整本书阅读（8分） 18. 同学们整理了一些解说《经典常谈》相关内容的语段，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 《〈说文解字〉第一》中介绍了我国汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书到草书的演变过程，造字和用字的六个条例，称为“六艺”。 B. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化的，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。 C. 从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分。乐包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D. 战国七雄中的秦日渐强盛后，与其他六国形成了对峙的局面。这时候的游说之士主要分为“合纵派”和“连横派”，张仪便属于连横。 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉字演变到“隶书”之后是“草书”和“楷书”，最后是“行书”。造字和用字的六个条例，称为“六书”。 19. 小语在阅读完《经典常谈·<说文解字>第一》后，对文字的演变产生了极大的兴趣。下面是她收集的一些象形文字图片，请你根据象形字的特点，帮她在横线上分别写出对应的现代汉字。 日 月 口 ①___ 手 ②___ 羊 龟 【答案】 ①. 耳 ②. 水 【解析】 【详解】第一空，古文字描摹耳朵的外形，轮廓贴合人耳弯曲的轮廓，复刻耳朵的生理形态，依照象形造字法，对应汉字耳。 第二空，字形中间竖画像水流主线，两侧四点像飞溅的水珠，模拟河水流动的样子，描摹流水样貌，象形造字，对应汉字水。 20. 本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。 同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到教材中学过的课文或提到的人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或知道的人物，谈谈你在阅读了《<诗经>第四》或者《<史记><汉书>第九》后得到的收获。（100字左右） 【答案】示例一：我在阅读《<史记><汉书>第九》时，联想到八上学习的《周亚夫军细柳》一课的作者司马迁。阅读完《<史记><汉书>第九》后，我更加详细地了解到司马迁的人生经历、遭受李陵之祸的过程以及奋发著书的原因，了解到他为完成父亲遗志，一人书写《史记》这部书，使其成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的艰难历程，敬佩之情油然而生。 示例二：我在阅读《<诗经>第四》后，仔细了解了诗经表现手法，如赋、比、兴等。由此想到《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的起兴，既营造了优美的意境，又为后文的情感表达做了铺垫。这种手法的运用，使得《诗经》的诗歌更加生动、富有感染力，也为后世文学创作提供了宝贵的借鉴。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读收获。 将《经典常谈》中《<诗经>第四》或《<史记><汉书>第九》的内容与教材中学过的具体篇目、人物相联系，阐述阅读后的收获，重点在于体现对经典的深入理解和关联迁移能力。开放性试题，言之有理即可，注意字数要求。 《<诗经>第四》中提到《诗经》包含风、雅、颂，记录了各地民情、王室事迹等，是古代社会生活的生动反映。教材中学过《诗经》中的《关雎》《蒹葭》，这些篇目体现了《诗经》“赋、比、兴”的表现手法。阅读《<诗经>第四》后，能更清楚地知道这些篇目在《诗经》中的类别，以及它们所反映的当时的社会情感和文化氛围，理解《诗经》不仅是文学作品，更是研究古代社会的重要史料，从而对《诗经》的价值有更深入的认识。 《<史记><汉书>第九》介绍了《史记》和《汉书》的编纂、体例等。教材中学过《史记》中的《陈涉世家》，涉及陈涉等人物。阅读该篇后，能了解到《史记》“纪传体”的特点，以及司马迁著书的态度。比如《陈涉世家》将陈涉归入“世家”，体现了司马迁对平民起义领袖的认可，这让我们更深入地理解《史记》“不虚美、不隐恶”的实录精神，也明白《汉书》与《史记》在体例和思想上的异同，对这两部史书的史学价值和文学价值有更清晰的认知。 示例一：读《<诗经>第四》，当看到书中对“风、雅、颂”的细致解读，再联想到学过的《关雎》，便清晰知晓它属于“风”类，是民间传唱的情歌。文中提到《诗经》“多出于里巷歌谣之作”，《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的直白情感，正印证了这一点。这让我不再仅仅将《诗经》视为堆砌着优美诗句的典籍，更深刻体会到它是古人真实情感与生活场景的生动再现，字里行间都展现着当时的社会风貌与人文气息，也由此对其兼具的文学价值与史料价值有了更为立体的认识。 示例二：读《<史记><汉书>第九》，了解到《史记》开创“纪传体”体例，再结合学过的《陈涉世家》，便能更透彻地理解这种体例的精妙。书中提及司马迁著史“其文直，其事核”，《陈涉世家》中将农民起义领袖陈涉列入“世家”，正是这种实录精神的体现。同时，通过文中对《史记》与《汉书》异同的梳理，也让我看清二者在编纂理念和叙事风格上的差异，从而对这两部史学巨著的价值有了更为深刻且全面的理解。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 赏校园，觅得成长风采的故事；访延安，洞见“延安精神”的星火；观物候，知道大自然的语言；读经典，解锁传统文化的密码；……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“学问藏在______里”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合材料提示，将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 学问藏在沧浪亭里 那一山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？ 姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。 古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》 中“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那一场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得意，不如随世沉浮，取得自胜之道。 那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说：“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢！”这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。 是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。 夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“学问藏在______里”为题，写一篇文章。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。从事件或事物中发现学问，书写自己的感悟启示。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，给人以积极引导。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台上的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古代士人高尚情操的代代传承。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，以突显文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期中质量监测试卷 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。 4.本试卷共三道大题，21小题，满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共24分，选择题每小题3分） 阅读下面的语段，完成下面的任务。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的蹿掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当振撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与悄然变换的物候一同走过寒冬的沉寂，让销声匿迹的生灵重归大地；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”…… 品读经典诗文，涵养一份温润情怀。缘溪而行，你惊叹“芳草鲜美，落英缤纷”，追寻一方净土；送别友人，你脱口而出“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，传递一份旷达。____________，____________，____________，____________。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 1. 给语段中加点的字注音。 戛（ ）然而止 销声匿（ ）迹 2. 语段中有两个错别字，请找出并改正。 （1）____________改成____________ （2）____________改成____________ 3. 上文画线句子存在语病，请你提出修改意见。 4. 依次填入语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） ①但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程 ②这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里 ③作为一个中国人，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己文化传统的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的 A. ②③①④ B. ②④③① C. ③②①④ D. ③②④① 5. 学校准备开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，八（1）班准备设计一份宣传手册，请你参与并完成以下任务。 （1）同学们为制作宣传海报搜集了以下两张图片。你认为选用哪一张更合适？请从构图要素及寓意上进行说明，80字左右。 【图一】 【图二】 （2）同学们为宣传手册精心设计了一个板块，请参考板块一，再创作一个板块，并为本次宣传活动拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞手法）。 板块一：低碳生活知多少 活动二：①_______ 宣传标语：②_______ 6. 根据语境，补写古诗文名句。 诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“①_______，②_______”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下“③_______，④________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，孟浩然笔下《望洞庭湖上张丞相》“⑤______，⑥________”有烟波浩渺、雄浑壮阔的宏伟气象。字字句句，尽显独属于中国人的浪漫与追求！ 二、阅读与理解（共46分，选择题每小题3分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下列文本，完成下面小题。 材料一： 废气污染是指人类在生产生活过程中排放到大气中的各种有害气体和颗粒物，对生态环境和人体健康造成不良影响的现象。它属于化学污染，主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、挥发性有机物和可吸入颗粒物（PM10）等，它是继光污染、废水、废渣、噪声之后的一种新的环境污染形式。据统计，全球每年因空气污染导致的过早死亡人数高达700万，其中90%以上发生在中低收入国家。 （节选自《中国环境科学》有删改） 材料二： ①在日常生活中，常见的因人为因素造成的废气污染主要有： ②一、工业废气污染。它是废气污染的主要来源，包括火力发电厂、钢铁厂等在生产过程中排放的烟尘、二氧化硫、氮氧化物。这些废气往往通过高烟囱排放，虽能降低近地面浓度，但可随气流远距离输送，造成区域性大气污染。 ③二、机动车尾气污染。机动车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物和颗粒物等，在阳光照射下会发生光化学反应，形成光化学烟雾。机动车怠速行驶时排放的污染物浓度更高，因此在交通拥堵路段，空气污染尤为严重。《城市道路交通组织设计规范》中明确提出在学校、医院等交通敏感区域可采取限时通行、单行道、交通微循环等措施，减少拥堵和怠速排放。 ④三、生活废气污染。生活废气主要来源于居民取暖、餐饮油烟、垃圾焚烧等活动。餐饮油烟中含有多种有害物质，尤其是烧烤、油炸等高温烹饪方式产生的油烟，含有苯并芘等致癌物。 ⑤四、施工扬尘污染。建筑施工、道路施工、房屋拆迁等活动产生的扬尘，是城市颗粒物污染的重要来源，对周边区域空气质量造成显著影响。施工扬尘中含有水泥、石灰等碱性物质，不仅危害人体健康，还会腐蚀建筑物和植被。 （节选自《废气污染：呼吸之痛》） 材料三： 废气污染所引发的健康危机及环境问题日益突出。目前国务院已出台的法律法规仅有《中华人民共和国大气污染防治法》。自实施以来，我国大气环境质量虽显著改善，但仍处于中低水平提升阶段，距发达国家和地区标准及世卫组织指导值尚有差距。全国政协委员李建国强调：“防治废气污染需要政府和公众共同努力。作为政府，应当对城市进行科学规划，持续优化能源结构，大力发展清洁能源；深入推进大气污染防治攻坚行动。对于生活废气污染，公众可以安装相关净化设施、定期维护等措施从源头来确保废气排放达标；或选择绿色出行方式，共同守护蓝天白云。” （节选自《人民日报》有删改） 7. 下列说法与材料内容不相符合的一项是（ ） A. 工业废气可通过高烟囱排放，随气流远距离输送，可造成区域性大气污染。 B. 在交通拥堵路段，机动车怠速行驶时排放的污染物浓度会比快速行驶时高，所带来的空气污染更严重。 C. 施工扬尘所带来的影响极大，不仅人体健康会受影响，还会腐蚀建筑物和植被。 D. 餐饮油烟只有在烧烤、油炸时才会产生苯并芘等致癌物，其他烹饪方式则不会产生有害物质。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍废气污染的相关概念，综合运用下定义、作诠释、列数字等说明方法展开说明。 B. 我国当前大气环境质量已有明显改善，整体处于中上等水平，与发达国家差距不大 C. 日常生活中，人为废气污染分为生活废气、工业废气、机动车尾气、施工扬尘四类。 D. 废气污染主要来自工业生产，机动车尾气与生活废气对空气质量的影响可控。 9. 实验中学紧邻城市主干道，早晚高峰车流量大，机动车尾气污染严重；校园周边餐饮店铺密集，油烟影响明显。请结合材料内容与生活实际，向相关部门提出两条合理化建议，以改善校园周边大气环境，减少废气污染。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下列文本，完成下面小题。 两只蝴蝶 苏沧桑 ①如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最清澈的生命源头。 ②母亲将自己酿的米酒热好，把刚采做的桂花糖融到了酒里，满上了三盅花瓷酒杯，摆到了桂花树下的小桌上。阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。那时，父母还年轻，我还如这阳光般烂漫。 ③三杯酒静立在明明暗暗的光晕里，琥珀般静默。一阵风吹过，桂花落了下来，与融在酒里的熟桂花相遇。我听到了两个生命的叮咚脆响，如同我们常常与祖先在梦里相遇。 ④父亲撑开一把红伞将它倒挂在桂花树枝上，说，这样，我们吃饭，桂花就不会掉碗里了。 ⑤桂花落在碗里，是一件诗意的事，可是娘家院子里和我同龄的桂花树太大了，一阵风，一阵花雨，满地满头满桌都是了。可是，搬到房间里吃，又是多么浪费，所以，是要撑着伞。 ⑥这是2014年重阳节，我小病渐愈后回老家小住。这场病虽有惊无险，却着实让我和家人受了一番惊吓，也惊觉什么才是重要的，什么是该放下的。这个季节，我已多年没有陪父母过重阳节，多年没有在老家陪母亲过生日，多年没有看到娘家院子里的桂花盛开。忙，总是忙。此刻，我们围坐在树下，喝酒，吃母亲烧的海鲜面。母亲忙完，从厨房出来，一坐下便把自己碗里的浇头都夹到我碗里，堆得小山一样。父亲则说，这个蟹是熟人摊上买的，野生的，那个虾是硬壳的，鲜甜，这个鱼丸是你最爱吃的……我如一个孩子一样被他们宠溺。 ⑦三十多年前，在很多人不解的目光里，父亲携全家从日渐喧闹的楚门镇南门街搬来冷清得只有几十户人家的山后浦村，为自己亲手新建的家园作了一副对联：依金山千朵红花似锦艳，面银市万家灯火如画妍，横批：山乡乐园。此后多年，娘家的大门上就总是这副对联。一家五口常坐在阳台上联诗，母亲起过一句“月移南窗影”。当时的父亲，和我现在一般年纪。如今真的是不惑了，简单了，慢了，知足了。我希望我也是。又喝了一大口酒，心说，多么幸福。 ⑧这时，两只蝴蝶来了。它们总来，但似乎并不喜欢桂花树，更喜欢从墙外伸进来的一棵臭泡桐，在那些淡紫色的花朵上忽高忽低地翻飞。一只黑白相间，红色的喙，一只黑蓝相间，翅膀斑纹冷艳。我们叫它们梁山伯祝英台，永远是这样的两只，而不会是三只或者四只。它们会忽然飞进来，在草地上低空盘旋，又绕着院子，依次在石榴花、桂花和月季上停留，形影相随，不知道是觅食，还是恋爱，或是交配，却好像故意飞给我们看，又躲着不让我拍。 ⑨忽然想，昨晚它们在哪儿？也和我一样酣睡在娘家的院子里？它们有家吗？蝴蝶的生命很短，今天这两只，是昨天前天的那两只吗？明天、后天的两只，会是今天这两只吗？ ⑩时光是个身怀绝技的贼，会偷一些好东西回来，却也会让一些好东西消逝，我爱它，也怕它。 ⑪北京朋友在微信里问，这两只蝴蝶的照片是Ps的吗？他大概无法相信天还能这么蓝，蝴蝶的花纹能如此清晰可辨。 ⑫我说，是真的。你要相信，还有真的。 10. 散文是记录作者所经历或体验的某些生活片段的一种文体。通读全文，用简洁的语言补全本文所写的生活片段。 （1）______→（2）三十多年前，搬家到山后浦村，写对联。→（3）______。 11. 文章第⑦段不写眼前事，而是三十多年前搬家、写对联等往事，写这些往事有何意义？ 12. 读散文要细品语言，发掘文字背后蕴含的意味。请仿照示例完成书摘卡（二）。 书摘卡（一） 如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最清澈的生命源头。 示例：“浑浊”表现了中年生活的忙碌迷茫，“清澈”则写出童年的纯真与美好，两词对比，更能表现“我”回到家后平和宁静的心情。 书摘卡（二） 阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。 _______ 13. 读散文要抓住那些流露作者心扉的语句，理解作者对社会、人生的思考。请联系全文及链接材料，分析文章结尾画线句子的丰富意蕴。 【链接材料】 最让我欣赏的是，高的立意，大的思想，都从小处自然得来，不出狂言，不升虚火。散文贵在一个“真”字，真心、真情、真感觉，至于写什么是次要的，有真乃大，有真乃美，从这个意义上说苏沧桑的散文并不小，我很喜欢苏沧桑的散文。 ——莫言 （三）古诗文阅读（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 夏初雨后寻愚溪① [唐]柳宗元 悠悠雨初霁②，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。 沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营③，啸歌静炎燠④。 【注】①此诗作于柳宗元被贬为永州司马后。②霁：指雨后或雪后转晴。③营营：谋求，奔走钻营。④炎燠（yù）：指天气极热。 【乙】 小石潭记（节选） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 愚溪①诗序（节选） [唐]柳宗元 ①灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪曰冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫定，士之居者犹龂龂然②，不可以不更也。故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也；今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世；而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 ③宁武子邦无道则愚，智而为愚者也；颜子终日不违如愚，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。 ④溪虽莫利于世，而善鉴万类；清莹秀澈，锵鸣金石；能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙③混希夷④，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。 （选自《柳宗元集》，有改动） 【注】①愚溪：水名。在湖南省永州市西南。本名冉溪。柳宗元谪居于此，改其名为愚溪。②龂龂（yínyín）然：争论不休的样子。③超鸿蒙：指超越天地尘世。④混希夷：指与自然混同，物我不分。 14. 下列对【甲】诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写久雨初晴后诗人绕着弯弯曲曲的溪岸独自行走，给人以孤独清静之感。 B. 颔联中“试荒泉”和“围新竹”两个举动写出诗人被贬永州之后的谨慎害怕。 C. 颈联中，诗人说寂寞本是自己的追求，展现出他此时不为困境而烦恼的从容。 D. 纵观全诗，诗人身处困厄之境，却抒写豁达乐观，别有一种崭新的精神面貌。 15. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 名之以其能 而名莫定 B. 皆不得为真愚 为坻，为屿，为嵁，为岩。 C. 潭中鱼可百许头 然则虽辱而愚之，可也。 D. 乃记之而去 乐而不能去也 16. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 17. 【甲】诗和【乙】【丙】两文都作于柳宗元被贬谪之后，但三者所表达的情感却各有不同，请结合相关内容进行分析。 （四）整本书阅读（8分） 18. 同学们整理了一些解说《经典常谈》相关内容的语段，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 《〈说文解字〉第一》中介绍了我国汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书到草书的演变过程，造字和用字的六个条例，称为“六艺”。 B. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化的，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。 C. 从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分。乐包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D. 战国七雄中的秦日渐强盛后，与其他六国形成了对峙的局面。这时候的游说之士主要分为“合纵派”和“连横派”，张仪便属于连横。 19. 小语在阅读完《经典常谈·<说文解字>第一》后，对文字的演变产生了极大的兴趣。下面是她收集的一些象形文字图片，请你根据象形字的特点，帮她在横线上分别写出对应的现代汉字。 日 月 口 ①___ 手 ②___ 羊 龟 20. 本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。 同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到教材中学过的课文或提到的人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或知道的人物，谈谈你在阅读了《<诗经>第四》或者《<史记><汉书>第九》后得到的收获。（100字左右） 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 赏校园，觅得成长风采的故事；访延安，洞见“延安精神”的星火；观物候，知道大自然的语言；读经典，解锁传统文化的密码；……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“学问藏在______里”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合材料提示，将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $