《劝学》训练题 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 《劝学》同步练以“基础小题练+名篇名句默写”分层设计，聚焦文言文核心知识巩固与文化传承，通过字词句阶梯训练提升语言运用能力，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础小题练|实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、句式、翻译|以选择为主，从单一知识点（如实词解释）到综合应用（如翻译句子），梯度衔接紧密| |名篇名句默写|课文重点名句|情境化设题（如对比、因果关系），强化记忆与文化积累，适配新授课基础巩固需求|

《劝学》训练题 基础小题练 1．对下列实词的解释，不正确的一项是(    ) A．吾尝跂而望矣    跂：踮起脚 B．而闻者彰        彰：清楚 C．金石可镂        镂：雕刻 D．而绝江河        绝：断绝 2．下列各句中没有通假字的一项是（    ） A．则知明而行无过矣 B．虽有槁暴不复挺者 C．君子生非异也 D．君子博学而日参省乎己 3．下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（    ） A．学不可以已 B．小学而大遗 C．君子博学而日参省乎己 D．非蛇鳝之穴无可寄托者 4．下列各句中加点词的词类活用，不同于其他三项的是（    ） A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．上食埃土，下饮黄泉 D．箕畚运于渤海之尾 5．下列各句中加点的虚词，用法相同的一组是（    ） A．冰，水为之，而寒于水     不拘于时 B．蚓无爪牙之利              择师而教之 C．吾尝终日而思矣            顺风而呼 D．其曲中规                  其皆出于此乎 6．下列句子中，加点的“而”字用法归类正确的一项是（     ） ①蟹六跪而二螯   ②青，取之于蓝，而青于蓝   ③君子博学而日参省乎己   ④顺风而呼   ⑤吾尝终日而思矣   ⑥则知明而行无过矣 A．①⑥/②③/④/⑤ B．①⑥/②/③/④⑤ C．①②/③/④⑤/⑥ D．①③/②④/⑤/⑥ 7．下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（    ） A．非能水也：游水               金石可镂：雕刻 B．而闻者彰：清楚               劝学：劝勉、勉励 C．而耻学于师：耻辱             而绝江河：断绝 D．假舟楫者：借助、利用         其曲中规：合乎 8．下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(　　 ) A．青，取之于蓝，而青于蓝/生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B．句读之不知，惑之不解/何以解忧，唯有杜康 C．马之千里者/居庙堂之高，则忧其民 D．师者，所以传道受业解惑也/非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 9．把句子翻译成现代汉语。 ①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 名篇名句默写 10．（1）在《劝学》中，“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （2）《劝学》中，“ ， ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， 。” （4）《劝学》中强调学习应当专一，反面举例的句子是：“ ， ， 。” （5）《劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， 的观点。 （6）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“ ”与蚯蚓的“ ”相比照，强调了学习必须用心专一，才能获得成功的道理。 （7）《劝学》中的“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“ ”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 （8）荀子在《劝学》中指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“ ”，并提示人们“ ”才能智慧明达，行为没有过失。 （9）《劝学》中以在顺风中呼喊为喻，形象阐明学习能借助外物提高自己的道理时说“ ”，声音并没有加大，“ ”。 （10）《劝学》中“ ”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“ ”一句，则说明了君子智慧明理行为无过的原因。 1【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.“而绝江河”意思是“却可以横渡长江黄河”，“绝”，渡过，横渡。 故选D。 2【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．“知”通“智”，见识。 B．“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，晒。 C．“生”通“性”，天性。 D项中没有通假字。 故选D。 3【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.可以：古义今义相同，都是能愿动词，可以。 B.小学：古义，两个词，小，小的方面。学，学习。即“小的方面学习”。今义，初等教育学校。 C.博学：古义，广泛地学习。今义，学问广博。 D.寄托：古义，藏身。今义，①托付；②把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 故选A。 4【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.日：名词作状语，每天。 B.水：名词作动词，游泳，游水。 C.下：名词作状语，向下。 D. 箕畚：名词作状语，用箕畚。 故选B。 5【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.于：介词，比/于：介词，表被动，被。 B.之：定语后置的标志/之：代词，他，代指自己的孩子。 C.而：连词，表修饰/而：连词，表修饰。 D.其：代词，它，代指直木弯曲成的轮/其：语气副词，表推测，大概。 故选C。 6【答案】B 【详解】本题考查学生对一词多义的辨析能力。 ①⑥表并列关系；②表转折关系；③表递进关系；④⑤表修饰关系。 故选B。 7【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C．“耻辱”错误。此处应该是意动用法，以……为耻。句意：把向老师学习当作是耻辱的事。 “断绝”错误。“绝”意思是横渡。句意：却能横渡长江黄河。 故选C。 8【答案】C 【详解】本题考查把握文言文句式的能力。 例句句意为：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。定语后置句。 A项，句意为：靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深/在我前面出生的，他懂得道理本来就比我早。状语后置句。 B项，句意为：不知句子如何停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师/靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。宾语前置句。 C项，句意为：（日行）千里的马/在高高的庙堂上，（在朝廷上做官时），就为百姓担忧。定语后置句。 D项，句意为：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的/如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。判断句。 故选C。 9【答案】①所以木材用墨线比量过就直了，金属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就锋利了。君子广博地学习并且每天对自己检查省察，就能智慧明达而且行为没有过错了。 ②蚯蚓没有锋利的爪自和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，这是因为它心思专一。 【详解】本题考查翻译文言句子的能力。 （1）“受绳”，用墨线量过；“就砺”，拿到磨刀石上去磨；“参省”，检查省察；“知”，通“智”，名词，智慧。 （2）“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，是“中心词+之+后置定语”的句式，翻译时应把“之”后面的定语提前，即“蚓无利爪牙,强筋骨”；“黄泉”，地下的泉水；“用心”，古今异义，因为心思；“一”，专一。 10、【答案】 1、 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 2、 故木受绳则直 金就砺则利 3、 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 4、 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 5、 积善成德 而神明自得 圣心备焉 6、 用心躁也 用心一也 7、 君子生非异也 善假于物也 8、𫐓使之然也 君子博学而日参省乎己 9、顺风而呼 而闻者彰 10、金就砺则利 君子博学而日参省乎己 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时需要注意以下字词书写：须臾、砺、省、知、螯、鳝、躁、生、𫐓、博、彰。 学科网（北京）股份有限公司 $