1.1 声音是什么（知识解读）2026-2027学年苏科版八年级物理上册同步知识解读与专题训练

本讲义聚焦初中物理“声音是什么”核心知识点，系统梳理声音的产生（振动）、传播条件（介质及真空不能传声）、声速（不同介质速度差异）与回声（测距应用），构建由现象到本质、实验到应用的学习支架。 该资料以10类题型（含例及变式）为主线，结合音叉振动、真空罩抽气等实验，培养科学探究与科学思维能力。如“土电话”验证固体传声，水瓶琴说明空气柱振动，课中辅助实验教学，课后通过随堂巩固助学生查漏补缺，强化物理观念应用。

1.1 声音是什么（知识解读） 【新教材苏科版】 题型归纳 【题型1 声源和介质】 2 【题型2 声音产生的原因】 3 【题型3 探究声音的产生】 4 【题型4 声音是怎么传播的】 7 【题型5 探究声音的传播条件】 9 【题型6 探究声音能否在液体和固体中传播】 12 【题型7 熟悉声音在一些介质中传播的速度】 15 【题型8 比较不同介质中的声速大小】 16 【题型9 有关声速的计算】 18 【题型10 回声与原声和回声测距】 19 【随堂巩固】 21 考点1 声音的产生 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2、声源：正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 对声源的理解：①声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。②只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 3、关于发声与振动的关系理解 （1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到：不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 （2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到：振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 4、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 【题型1 】 【例1】对着空玻璃瓶子轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．玻璃瓶子 B．瓶内空气 C．人的嘴唇 D．人的声带 【变式1-1】下列选项中属于声源的是（    ） A．置于桌面的音叉 B．摆在房间内的钢琴 C．挂在墙上的吉他 D．教室里正在播放英语听力的喇叭 【变式1-2】“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由________产生的。 【变式1-3】笛子发出的声音是由___________振动引起的，二胡是靠___________振动发声的，海涛声是由___________振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由___________振动产生的。 【题型2 声音产生的原因】 【例2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【变式2-1】用手按住正在发声的鼓面，鼓面就不发声了，其原因是（　　） A．手将声音吸收了 B．手不能传播声音 C．手使鼓面停止了振动 D．声音被手反射了 【变式2-2】9.3阅兵式上，56门礼炮鸣放80响以示致敬，礼炮发声是由于火药燃烧使气体迅速膨胀，引起空气_________产生的，声音通过_________传播到观礼群众耳中。 【变式2-3】2022年7月24日，搭载着我国空间站问天实验舱的长征五号运载火箭，在文昌航天发射场成功发射。发射时会伴有巨大的轰隆声，这些声音是由于发动机的______产生的。 【题型3 探究声音的产生】 【例3】小明同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将音叉靠近系在细线上的乒乓球。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球________，通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中的作用是______。这种研究方法叫作_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做：听到的声音和看到的现象分别是什么？________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 【变式3-1】关于声音的产生，下列说法正确的是（     ） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．振动停止，声音的传播也立即停止 D．固体、液体、气体都能振动发声，但只有固体能传播声音 【变式3-2】如图所示是机器人踩着节奏跳起竹竿舞，竹子发出的声音是由竹子和空气________产生的，我们听到声音是通过________传入耳朵的。 【变式3-3】如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 (1)在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在________。 (2)接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球继续跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会_______（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此推理得出真空不能传声。 (3)根据本实验研究的结果，人们_______ （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 考点2 声音的传播条件 1、声音的传播需要介质：传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变 2、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 3、真空不能传声：真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 【题型4 】 【例4】如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，可以听到衣架发出的声音，声音主要是通过___________传到耳中，如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次敲击衣架时也能听到衣架发出的声音，这说明___________能传声。 【变式4-1】关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．真空可以传声 B．声音的传播不需要介质 C．声音是由物体振动产生的 D．声音在空气中传播速度最快 【变式4-2】如图所示，老师将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用力拨动钢尺，钢尺因_____而发出声音。同学们听到的声音是以_____为介质传入耳中的。 【变式4-3】2025年，江西省城市足球超级联赛（简称“赣超”）迅速出圈，如火如荼，如图，体育场看台上，球迷方阵齐声高唱助威歌曲，锣鼓喧天，声势浩大，锣鼓声是由锣和鼓面的______产生，助威声是通过______传播到球员的耳朵中的。 【题型5 】 【例5】在 “探究声音的产生与传播” 的实验时，小明同学做了如下实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了发声的物体在________； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知：________。 【变式5-1】如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 【变式5-2】如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象，________（选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是________。 【变式5-3】小明等同学在“探究声音的产生与传播”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球______，乒乓球在实验中起到的作用是______。 (2)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的______（选填序号）。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【题型6 】 【例6】小明和同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。 (1)他们在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体______产生的。 (2)某位同学利用自制的“土电话”与同学通话，通话声音清晰（图2），说明固体______（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度______（选填“快”或“慢”）。 【变式6-1】如图，小明和小华用“土电话”验证“固体能传声，且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是（　　） A．通话时棉线应保持松弛 B．用手捏住棉线，仍能通话 C．小华保持小声说话，小明先直接听声，再借助土电话听声 D．棉线越短，间距越小，实验效果越好 【变式6-2】如图所示是用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m距离的通话，这表明固体______（能/不能）传声，此时细线应处于______（拉紧/松弛）状态。将棉线换成细金属丝后，听到的声音更清晰，说明了______（棉线/金属丝）传声效果更好。 【变式6-3】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体________产生的，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法叫__________。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音________，并由此推理可以得出_________。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以__________。 考点3 声速与回声 1、声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。例如，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 2、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 （1）一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （3）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 注意：由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 【题型7 】 【例7】青春逐梦绿茵场，挥洒激情志昂扬。运动会开幕式中鼓手们奋力敲打鼓面，鼓面发出声音，鼓声是由鼓面__________产生的，鼓声在15°C的空气中传播速度是__________。 【变式7-1】关于声速，以下说法正确的是（     ） A．声音在真空中传播速度最快 B．声音在空气中传播速度与温度无关 C．声音在固体中传播速度一定比在液体中快 D．声音在15℃空气中的传播速度约为340 m/s 【变式7-2】我国明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”是空气________产生的；能听到声音是借助________传入人耳的，其速度约为________m/s。 【变式7-3】阅读表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15°C） 340 铜 3750 煤油（25°C） 1324 铝 5000 海水 1500 铁 5200 (1)声音在同种介质中的传播速度的规律是_______________；声音在不同种介质中的传播速度的规律是__________________。 (2)科学考察工作者为了测海底深度，利用声呐设备向海底垂直发射声波，经过1s收到回波信号。 ①声音在遇到障碍物时会被________回来形成________；用声呐探测海底的深度，这是利用了声音能传递________。 ②该处海水有多深？________ ③这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，请说明原因。________ 【题型8 】 【例8】古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响 ”，诗人听到的人声是由 ______ 振动产生的。声音在液体中的传播速度 ________（选填“大于 ”、“小于 ”或“等于 ”）在空气中的传播速度。 【变式8-1】关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音在固体中传播速度最慢 C．15℃时空气中声速为340m/s D．声音的传播不需要介质 【变式8-2】在钢铁、水、空气三种介质中，声音在其中传播的速度由大到小的排列顺序的是（    ） A．钢铁 水 空气 B．空气 钢铁 水 C．空气 水    钢铁 D．钢铁 空气 水 【变式8-3】声音在空气中传播的速度约为_____m/s。声波传进我们的耳朵，会引起鼓膜_____从而产生听觉。敲锣过程中，如果用手去按锣面，会使锣面的_____停止，锣声消失。在15℃的空气中，声音3秒传播_________米，某声源1分钟振动600次，其频率为_________Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中_________的缘故（选填“快”或“慢”）。 【题型9 】 【例9】火车沿直线朝着山崖以30m/s的匀速行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过2s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)2s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时，火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 【变式9-1】甲同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，乙同学沿铁管的某位置耳朵贴近铁管听声。乙同学只听到了1次响声，已知人类能分清两次声音的最小时间为0.0625s，声音在空气中的传播速度是340m/s，在水中的传播速度是1500m/s，在铁中的传播速度是5100m/s。则甲、乙同学之间的距离满足的条件是必须小于（　　） A．27.48m B．36.4m C．43.97m D．132.8m 【变式9-2】小明在山谷中大喊一声，4s后听到回声，已知声音在空气中传播速度为340m/s，这是声音的___________现象，小明与山谷的距离为___________m。 【变式9-3】利用声波可以探测鱼群，提高海洋捕捞效率。已知声波在海水中的传播速度是，若某海洋捕捞船在海面上利用声呐竖直向下发出信号，后收到鱼群反射回来的声波。求： (1)声音传播的路程； (2)海洋捕捞船到鱼群的距离。 【题型10 和】 【例10】如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。当测高台空无一物时，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，当某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，空气中的声速取。 (1)感应器与测高台的距离； (2)该同学的身高。 【变式10-1】黄石国家矿山公园的百年矿坑“坑深444米”，被誉为亚洲第一天坑。研学小组在此开展声音实验，他们对着峡谷大喊，听到了清晰的回声。这主要说明了声音（　　） A．可以在真空中传播 B．是由物体振动产生的 C．传播需要介质 D．遇到障碍物会被反射 【变式10-2】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于________与原声混在一起，使声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约________m（声音在空气中传播的速度为） 【变式10-3】学校组织学生研学，同学们来到了一个山谷里。两侧山崖壁近似平行，物理老师站在山谷里的某一位置（如图所示），他大叫一声，2.5s后听到了第一次回声，又过了4s他听到了第二次回声，已知。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 随堂巩固 【随堂巩固】 1．关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播 C．声音传播的速度与温度无关 D．声音在真空中传播速度最快 2．音乐课上，小明正在弹奏吉他。当他拨动琴弦时，琴弦振动发出了优美的声音。下列有关声音的说法正确的是（     ） A．琴弦振动是声音产生的原因 B．琴弦振动停止，声音还会持续产生 C．声音在真空中也能传播 D．只要琴弦振动，我们就一定能听到声音 3．下列中国乐器中，按发声原理分类属于弦鸣乐器的是（    ） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉二十五弦瑟 4．探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 5．在春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由声带振动产生的 B．不同艺术家发出声音不是振动产生的 C．歌声可以在真空中传播 D．歌声在空气中的传播速度是 6．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法正确的是（假设超声波的速度为340m/s且声速与车速均保持不变）（　　） A．汽车遇到第一次信号时，距测速仪204m B．汽车遇到第二次信号时，距测速仪136m C．汽车的速度约为26.15m/s D．汽车两次收到信号的时间差为1.6s 7．某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，各个点均在同一水平直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t如表所示。图中水平直线表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是（　　） 采样位置 A B C D E F G 时间t/s 0.25 0.20 0.20 0.25 0.30 0.15 0.25 A． B． C． D． 8．一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底地形进行测绘。在该海域A、B、C、D、E五个位置竖直向海底发射声波，经海底反射回来。测得从发射至接收到反射声波的时间分别为0.32s、0.40s、0.30s、0.40s、0.26s，根据时间可以绘出海底地形，该海域海底地形与图中相似的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 9．波动是物质运动的重要形式，比如声波、电磁波。声音是由物体____________产生的，以波的形式传播，和电磁波可以在真空中传播不同，声音的传播需要____________。 10．取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 11．2026年1月，兴国县某中学在井冈山开展研学活动。参观革命纪念馆时，讲解员的声音通过空气传入同学们耳中，这声音是由声带________产生的。同学们从讲解中学习了井冈山精神，这说明声音能传递________。 12．下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 13．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是___________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 14．一列高速列车A以70m/s的速度在平直轨道上匀速行驶，与之相邻的另一轨道上的高速列车B正以110m/s的速度迎面驶来。A车司机拉响汽笛，发出两声短促的汽笛声，汽笛声之间的时间间隔为1s。声音在空气中的传播速度恒为340m/s，两车未相遇，则B车接收到这两声汽笛信号的时间间隔是_____s。 15．探究声音传播的条件 如图所示的玻璃罩抽真空实验可以用于探究声音传播的条件。 (1)进行实验时，如图所示将蜂鸣器吊在玻璃罩内部，而不是直接放在底面上，这样做的目的是___________。 (2)抽真空后，几乎无法听到蜂鸣器的声音，这表明真空___________。保持真空状态，将装置整体倾斜，蜂鸣器碰到玻璃罩后，又可以听到蜂鸣器的声音。这说明声音可以通过___________传播。 (3)声音产生与传播的微观解释 声音来源于振动，当物体振动时，会带动周围介质分子的产生振动，物体的振动与介质分子的振动周期___________（选填“相同”或“不同”）。周围分子的振动又回推动着远处的分子产生振动，如果介质分子越密集，那么传声的速度会越___________（选填“快”或“慢”）。当振动传递到人耳处，___________（选填“鼓膜”或“耳蜗”）会最先接收到振动，通过听小骨等结构将振动最终传递到大脑形成听觉。 16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明了正在发声的物体都在______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______； (2)如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以通过______传播； (4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到闹钟声音变小，并由此推理可知______。 17．轿车到达目的地后在停车场停车时，为避免倒车时车尾碰撞障碍物，静止的汽车车尾的倒车雷达发出超声波，经过0.002s接收到返回信号，求车尾与障碍物之间的距离。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 18．2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，我国军队展示了多款新型武器，其中两栖轮式装甲步兵战车可搭载高压低后坐力火炮，能在高原、江海等地域使用，具有全天候作战能力。在某次的海上演习中，火炮发射的炮弹以1.5马赫（1马赫等于声音在空气中传播时的速度）的恒定速度飞行后击中目标（飞行过程可视为匀速直线运动），并发出爆炸声。求： (1)炮弹飞行的速度； (2)发射炮弹位置到目标的距离； (3)炮弹爆炸后多长时间，发射炮弹位置的人能听到爆炸声？（当时的环境温度为） 19．如图是南北走向的玉蟾山隧道，长1288m，一辆洒水车以5m/s的速度沿直线向北匀速行驶，进行洒水作业。洒水车司机看到前方隧道时鸣笛，并在2s后听到来自隧道口处山崖反射的回声。，求： (1)洒水车2s内通过的路程； (2)司机鸣笛处到隧道口的距离； (3)洒水车距离隧道口12m时，位于隧道内的小超同学听到了洒水车的音乐声，此时小超距南侧隧道口248m，如图所示。小超往北奔跑，速度至少为多少时恰好不会在隧道内被水洒到？（忽略洒水车长度及洒水距离） 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1 声音是什么（知识解读） 【新教材苏科版】 题型归纳 【题型1 声源和介质】 2 【题型2 声音产生的原因】 3 【题型3 探究声音的产生】 4 【题型4 声音是怎么传播的】 7 【题型5 探究声音的传播条件】 9 【题型6 探究声音能否在液体和固体中传播】 12 【题型7 熟悉声音在一些介质中传播的速度】 15 【题型8 比较不同介质中的声速大小】 16 【题型9 有关声速的计算】 18 【题型10 回声与原声和回声测距】 19 【随堂巩固】 21 考点1 声音的产生 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2、声源：正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 对声源的理解：①声源可以是固体，也可以是液体和气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”、“雨声”、“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的声音，此时，空气、水、声带就是声源。②只有正在发生的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 3、关于发声与振动的关系理解 （1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到：不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 （2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到：振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 4、探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 【题型1 】 【例1】对着空玻璃瓶子轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．玻璃瓶子 B．瓶内空气 C．人的嘴唇 D．人的声带 【答案】B 【详解】声音是由物体振动产生的。对着空玻璃瓶子吹气时，气流进入瓶内，引起瓶内空气柱振动，从而产生声音。因此，声源是瓶内空气，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选 B。 【变式1-1】下列选项中属于声源的是（    ） A．置于桌面的音叉 B．摆在房间内的钢琴 C．挂在墙上的吉他 D．教室里正在播放英语听力的喇叭 【答案】D 【详解】声源是指正在振动发声的物体。 A. 置于桌面的音叉：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故A不符合题意； B. 摆在房间内的钢琴：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故B不符合题意； C. 挂在墙上的吉他：未说明是否振动发声，故不一定是声源，故C不符合题意； D. 教室里正在播放英语听力的喇叭：明确正在振动发声，因此是声源，故D符合题意。 故选D。 【变式1-2】“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由________产生的。 【答案】瓶内空气柱的振动 【详解】声音是由物体的振动产生的，用嘴对着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动产生声音。 【变式1-3】笛子发出的声音是由___________振动引起的，二胡是靠___________振动发声的，海涛声是由___________振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由___________振动产生的。 【答案】 空气柱 弦 水 空气柱 【详解】[1]管乐器发声是由空气柱振动产生的，笛子发出的声音是由空气柱振动引起的。 [2]弦乐器发声是由弦振动产生的，二胡是靠弦振动发声的。 [3]声音都是由于物体振动产生的，海涛声是由水振动产生的。 [4]对着一个空瓶子吹气，发出的声音是由瓶中空气柱振动产生的，空气柱越短，音调越高。 【题型2 声音产生的原因】 【例2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【答案】 振动 放大 【详解】[1]听到鼓声的同时碎纸片上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]鼓面的振动很微小，不易直接观察，在鼓面上放置碎纸片，通过碎纸片的跳动将鼓面的振动直观地展现出来，目的是放大振动现象。 【变式2-1】用手按住正在发声的鼓面，鼓面就不发声了，其原因是（　　） A．手将声音吸收了 B．手不能传播声音 C．手使鼓面停止了振动 D．声音被手反射了 【答案】C 【详解】物体振动发出声音。当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面停止了振动，所以声音就消失了。 故选C。 【变式2-2】9.3阅兵式上，56门礼炮鸣放80响以示致敬，礼炮发声是由于火药燃烧使气体迅速膨胀，引起空气_________产生的，声音通过_________传播到观礼群众耳中。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]一切物体的振动都能发出声音，礼炮发声是由于火药燃烧使气体迅速膨胀，导致周围的空气发生振动，从而发出声音。 [2]声音的传播需要介质，礼炮声是通过空气传入人耳的。 【变式2-3】2022年7月24日，搭载着我国空间站问天实验舱的长征五号运载火箭，在文昌航天发射场成功发射。发射时会伴有巨大的轰隆声，这些声音是由于发动机的______产生的。 【答案】振动 【详解】一切声音都是由物体的振动产生的。发射时，发动机工作喷出高速气流，引起周围空气剧烈振动，从而产生巨大的轰隆声。 【题型3 探究声音的产生】 【例3】小明同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将音叉靠近系在细线上的乒乓球。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球________，通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中的作用是______。这种研究方法叫作_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做：听到的声音和看到的现象分别是什么？________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 【答案】(1) 被弹开 声音是由物体振动产生的 (2) 把微小的振动放大 转换法 (3)B 【详解】（1）[1][2]当敲击音叉时，发声的音叉在振动，会将接触它的乒乓球弹开，由此实验可直接得出结论：声音是由物体振动产生的。 （2）[1]音叉的振动幅度很小，无法直接用肉眼观察清楚，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，方便观察。 [2]这种将不易观察的物理现象转换为容易观察的现象的研究方法叫做转换法。 （3）月球表面是真空环境，真空不能传声，因此听不到声音；但敲击音叉时音叉依然会振动，振动仍然可以弹开乒乓球，因此是“不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开”，选B。 【变式3-1】关于声音的产生，下列说法正确的是（     ） A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．振动停止，声音的传播也立即停止 D．固体、液体、气体都能振动发声，但只有固体能传播声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确； B．人耳听到声音需要满足物体振动频率在20Hz~20000Hz范围内、有传播声音的介质、响度足够大等，若物体振动发出的是次声波或超声波，或在真空环境中振动，人耳都无法听到，故B错误； C．振动停止，物体发声停止，但已经发出的声音会继续在介质中传播，不会立即停止，故C错误； D．固体、液体、气体都能振动发声，且三者都可以作为介质传播声音，例如水中的鱼能听到岸上的声音，说明液体可以传声，故D错误。 故选A。 【变式3-2】如图所示是机器人踩着节奏跳起竹竿舞，竹子发出的声音是由竹子和空气________产生的，我们听到声音是通过________传入耳朵的。 【答案】 振动 空气 【详解】声音是由物体的振动产生的，竹子发出的声音，是由竹子和空气振动共同产生的；声音的传播需要介质，我们听到的声音，是通过空气这种介质传入耳朵的。 【变式3-3】如图所示是小明做的“研究声音的传播”实验。 (1)在抽出玻璃罩内的空气前，发声体发出声音时看到轻质小球上下跳动，说明发声的物体在________。 (2)接下来用抽气机抽气的过程中，观察到轻质小球继续跳动，随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到发声体发出的声音会_______（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），由此推理得出真空不能传声。 (3)根据本实验研究的结果，人们_______ （填“能”或“不能”）利用声呐系统测量地球与月球之间的距离。 【答案】(1)振动 (2)逐渐变小 (3)不能 【详解】（1）本实验用轻质小球放大发声体的微小振动，发声时小球跳动，说明发声的物体都在振动，声音由物体振动产生。 （2）玻璃罩内空气越来越少，传播声音的介质减少，听到的声音会逐渐变小，以此推理出真空不能传声。 （3）地球和月球之间是真空环境，真空不能传声，而声呐依靠声波工作，因此不能用声呐测量地月距离。 考点2 声音的传播条件 1、声音的传播需要介质：传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变 2、探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 3、真空不能传声：真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 【题型4 】 【例4】如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，可以听到衣架发出的声音，声音主要是通过___________传到耳中，如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次敲击衣架时也能听到衣架发出的声音，这说明___________能传声。 【答案】 空气 固体 【详解】将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，声音主要通过空气传入该同学的耳朵中； 又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，此时他听到的声音主要是通过细绳传播的，这说明了固体也能传声。 【变式4-1】关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．真空可以传声 B．声音的传播不需要介质 C．声音是由物体振动产生的 D．声音在空气中传播速度最快 【答案】C 【详解】AB．声音的传播需要介质，真空不能传声，故AB错误； C．所有声音都源于物体的振动，这是声音产生的根本原因，故C正确； D．声音在固体中传播最快，其次是液体，最慢是气体，故D错误。 故选C。 【变式4-2】如图所示，老师将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用力拨动钢尺，钢尺因_____而发出声音。同学们听到的声音是以_____为介质传入耳中的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]用力拨动钢尺时，钢尺会发生往复的机械振动，正是这种振动产生了声音。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质。在这个实验中，钢尺振动发出的声音，是通过周围的空气传播到同学们耳朵里的。 【变式4-3】2025年，江西省城市足球超级联赛（简称“赣超”）迅速出圈，如火如荼，如图，体育场看台上，球迷方阵齐声高唱助威歌曲，锣鼓喧天，声势浩大，锣鼓声是由锣和鼓面的______产生，助威声是通过______传播到球员的耳朵中的。 【答案】 振动 空气 【详解】一切声音都是由物体的振动产生的，因此锣鼓声是锣和鼓面的振动产生的；声音的传播需要介质，生活中我们听到的周围的声音，通常是通过空气传播到人耳的，因此助威声是通过空气传播到球员耳朵中的。 【题型5 】 【例5】在 “探究声音的产生与传播” 的实验时，小明同学做了如下实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了发声的物体在________； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知：________。 【答案】(1)振动 (2)声音的传播需要介质/真空不能传声/声音不能在真空中传播 【详解】（1）本实验中，泡沫小球可以将音叉微小的振动放大，泡沫小球被发声的音叉弹开，直接说明发声的物体在振动。 （2）抽出玻璃罩内空气的过程中，传声的介质逐渐减少，听到的声音逐渐变小；由此推理：如果玻璃罩内变成真空，将无法听到声音，因此得出结论：真空不能传声，声音的传播需要介质。 【变式5-1】如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 【答案】D 【详解】A．“听到音乐声慢慢变小” 反映的是声音的“响度”逐渐减弱，而“音调”由发声体的振动频率决定，在此过程中保持不变，故A错误； B．“听到音乐声慢慢变小” 是由于传播声音的空气介质逐渐减少导致的，在此过程中音乐盒扬声器纸盆本身的振动幅度并没有改变，故B错误； C．无论使用何种抽气机，玻璃罩内的空气都无法被绝对抽空，因此“声音不能在真空中传播” 是在实验现象的基础上经过理想实验法得出的，不能直接得出，故C错误； D．该实验最终推理得出“真空不能传声”的结论，而太空恰好是真空环境，这完美解释了航天员出舱后因缺乏空气介质而不能直接对话的现象，故D正确。 故选D。 【变式5-2】如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象，________（选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是________。 【答案】 变小 不能 停止抽气，并打开阀门放入空气，听铃声的变化 【详解】[1]声音传播需要介质，用抽气机抽气时，玻璃罩内的空气逐渐减少，传声能力变弱，因此听到的铃声响度变小。 [2]实际实验中无法将玻璃罩抽成绝对真空，因此不能直接得出“真空不能传声”的结论，该结论是在实验基础上推理得到的。 [3]不改变现有器材时，可以反向操作，即停止抽气，并打开阀门放入空气，听铃声的变化，进一步探究声音传播和介质的关系。 【变式5-3】小明等同学在“探究声音的产生与传播”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球______，乒乓球在实验中起到的作用是______。 (2)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的______（选填序号）。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】(1) 被弹开 将振动放大 (2) 真空不能传播声音 D 【详解】（1）[1][2]如图所示，用小槌敲击音叉，在听到声音的同时观察到乒乓球被反复弹开。这说明声音是由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到的作用是将音叉的振动放大。 （2）[1]如图所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声会越来越“弱”，在此基础上我们可以得出真空不能传声这一结论。 [2]真空不能传声这一结论是在该实验基础上加科学的推理得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【题型6 】 【例6】小明和同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。 (1)他们在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体______产生的。 (2)某位同学利用自制的“土电话”与同学通话，通话声音清晰（图2），说明固体______（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度______（选填“快”或“慢”）。 【答案】(1)振动 (2) 能 快 【详解】（1）本实验中，碎纸屑将不锈钢盘发声时的微小振动放大，听到响声的同时纸屑跳动，说明了声音是由物体振动产生的。 （2）“土电话”依靠固体（绳子）传递声音，能清晰通话说明固体可以传播声音。 声速的规律是：相同条件下，声音在固体中的传播速度大于在气体（空气）中的传播速度，因此声音在固体中传播更快。 【变式6-1】如图，小明和小华用“土电话”验证“固体能传声，且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是（　　） A．通话时棉线应保持松弛 B．用手捏住棉线，仍能通话 C．小华保持小声说话，小明先直接听声，再借助土电话听声 D．棉线越短，间距越小，实验效果越好 【答案】C 【详解】A．棉线必须拉紧，松弛时棉线无法有效振动传声，不能通话，故A错误； B．手捏住棉线，棉线振动被阻断，声音无法沿棉线传播，不能通话，故B错误； C．先后对比：先靠空气直接听、再靠棉线（固体）听，控制响度相同，对比响度大小，验证固体传声效果优于气体，符合实验目的，故C正确； D．实验要对比固、气体传声，若间距过小，空气传声本身响度大，对比效果不明显，不能刻意缩短间距，故D错误。 故选C。 【变式6-2】如图所示是用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m距离的通话，这表明固体______（能/不能）传声，此时细线应处于______（拉紧/松弛）状态。将棉线换成细金属丝后，听到的声音更清晰，说明了______（棉线/金属丝）传声效果更好。 【答案】 能 拉紧 金属丝 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态时通话更清楚、响亮。 [3]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 【变式6-3】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体________产生的，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法叫__________。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音________，并由此推理可以得出_________。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以__________。 【答案】(1) 振动 转换法 (2) 变小 真空不能传声 (3)传声 【详解】（1）[1][2]发声的音叉在振动，但音叉振动微小无法直接观察。乒乓球接触发声的音叉时被弹开，将音叉的微小振动放大为乒乓球的明显运动，证明声音由物体振动产生。这种把不易观察的振动转换为易观察现象的方法叫转换法。 （2）[1][2]玻璃罩内的空气是声音传播的介质。逐渐抽出空气时，听到的铃声逐渐变小。推理可知，若玻璃罩内为真空时，即无介质时，声音无法传播，因此可以得出真空不能传声。 （3）闹钟用塑料袋包好放入水中仍能听到铃声，说明声音可以通过水传播，即水能够传声。 考点3 声速与回声 1、声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。例如，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 2、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 （1）一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （3）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （1）人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。 （2）回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 注意：由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 【题型7 】 【例7】青春逐梦绿茵场，挥洒激情志昂扬。运动会开幕式中鼓手们奋力敲打鼓面，鼓面发出声音，鼓声是由鼓面__________产生的，鼓声在15°C的空气中传播速度是__________。 【答案】 振动 340 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，运动会开幕式中鼓手敲击鼓面，鼓面振动从而发出鼓声。 [2]根据物理常识可知，在的空气中，声音传播的速度是。 【变式7-1】关于声速，以下说法正确的是（     ） A．声音在真空中传播速度最快 B．声音在空气中传播速度与温度无关 C．声音在固体中传播速度一定比在液体中快 D．声音在15℃空气中的传播速度约为340 m/s 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声速受介质种类和温度的影响，空气温度越高，声速越快。例如，15℃时声速约为340 m/s，故B错误； C．一般情况下，声音在固体中的传播速度大于液体、气体，但存在特例，比如软木中的声速（约500 m/s）就小于水中的声速（约1500 m/s），因此“一定”的表述不准确，故C错误； D．根据声速可知，声音在15℃空气中的传播速度约为340 m/s，故D正确。 故选D。 【变式7-2】我国明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。“声如筝鸣”是空气________产生的；能听到声音是借助________传入人耳的，其速度约为________m/s。 【答案】 振动 空气 340 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，“声如筝鸣” 的声音由风进入竹笛，使竹笛内的空气柱振动形成。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，生活中听到的风筝发出的声音，是借助空气（气体介质）传入人耳的。 [3]在15℃的标准大气压下，声音在空气中的传播速度约为340m/s。 【变式7-3】阅读表中一些介质中的声速，回答问题： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 冰 3230 空气（15°C） 340 铜 3750 煤油（25°C） 1324 铝 5000 海水 1500 铁 5200 (1)声音在同种介质中的传播速度的规律是_______________；声音在不同种介质中的传播速度的规律是__________________。 (2)科学考察工作者为了测海底深度，利用声呐设备向海底垂直发射声波，经过1s收到回波信号。 ①声音在遇到障碍物时会被________回来形成________；用声呐探测海底的深度，这是利用了声音能传递________。 ②该处海水有多深？________ ③这种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，请说明原因。________ 【答案】(1)温度越高，速度越快 一般情况下，固体最快，然后是液体，最后气体 (2)反射 回声 信息 750m 月球和地球之间是真空，真空不能传声 【详解】（1）分析表格中空气在不同温度下的声速数据，可得同种介质中，温度越高，声音的传播速度越快。 对比固体、液体、气体中的声速数据，可得一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。 （2）声音在遇到障碍物时会被反射回来形成回声；声呐通过接收反射的声波获取海底深度信息，利用了声音能传递信息的特性。 已知声波往返总时间，则声波从海面到海底的单程时间 由表格可知海水的声速，根据速度公式，变形可得海水深度 声音的传播需要介质，地球与月球之间为真空环境，真空不能传声，因此该方法无法测量地月距离。 【题型8 】 【例8】古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响 ”，诗人听到的人声是由 ______ 振动产生的。声音在液体中的传播速度 ________（选填“大于 ”、“小于 ”或“等于 ”）在空气中的传播速度。 【答案】 声带 大于 【详解】[1]声音由物体振动产生，诗人听到的人声是由声带振动产生。 [2]声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。 【变式8-1】关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音在固体中传播速度最慢 C．15℃时空气中声速为340m/s D．声音的传播不需要介质 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音在固体中的传播速度最快，液体次之，气体最慢，故B错误； C．在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s，这是物理学中的常用数据，故C正确； D．声音的传播必须依靠介质（固体、液体、气体），没有介质无法传播，故D错误。 故选C。 【变式8-2】在钢铁、水、空气三种介质中，声音在其中传播的速度由大到小的排列顺序的是（    ） A．钢铁 水 空气 B．空气 钢铁 水 C．空气 水    钢铁 D．钢铁 空气 水 【答案】A 【详解】因为声音在不同介质中传播的速度一般不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢。而空气是气体，水是液体，钢铁是固体，所以声音在钢铁中传播最快，在水中次之，在空气中最慢。 故选A。 【变式8-3】声音在空气中传播的速度约为_____m/s。声波传进我们的耳朵，会引起鼓膜_____从而产生听觉。敲锣过程中，如果用手去按锣面，会使锣面的_____停止，锣声消失。在15℃的空气中，声音3秒传播_________米，某声源1分钟振动600次，其频率为_________Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中_________的缘故（选填“快”或“慢”）。 【答案】 340 振动 振动 1020 10 快 【详解】[1]声音在15℃空气中传播速度约为340m/s。 [2]声音是由物体振动产生的，当声波传进我们的耳朵，会引起鼓膜振动而产生听觉。 [3]敲锣过程中，如果用手去按锣面，会使锣面的振动停止，锣声停止。 [4]声音在15℃空气中传播速度约为340m/s，声音3秒传播的距离为 [5]频率是指声源振动的次数与时间之比，声源1分钟振动600次，其频率为 [6]相同情况下，大地传声速度比空气传声速度快，所以古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。 【题型9 】 【例9】火车沿直线朝着山崖以30m/s的匀速行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过2s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)2s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时，火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 【详解】（1）2s内火车行驶的路程 （2）声音传播的总路程 设鸣笛时，火车离山崖的距离为s，火车向山崖移动，回声返回时距离缩短，声音传播的总路程等于鸣笛时距离的2倍减去火车行驶的路程，即 代入数据 解得 （3）火车完全穿过隧道需行驶的路程为隧道长度加火车长度，。即 火车完全穿过隧道的时间为 【变式9-1】甲同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，乙同学沿铁管的某位置耳朵贴近铁管听声。乙同学只听到了1次响声，已知人类能分清两次声音的最小时间为0.0625s，声音在空气中的传播速度是340m/s，在水中的传播速度是1500m/s，在铁中的传播速度是5100m/s。则甲、乙同学之间的距离满足的条件是必须小于（　　） A．27.48m B．36.4m C．43.97m D．132.8m 【答案】D 【详解】设甲、乙同学之间的距离为L，由题意可得 即 解得，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式9-2】小明在山谷中大喊一声，4s后听到回声，已知声音在空气中传播速度为340m/s，这是声音的___________现象，小明与山谷的距离为___________m。 【答案】 反射 680 【详解】[1]声音遇到障碍物被反射回来，这是声音的反射现象。 [2]根据速度公式可得：声音传播的路程是 小明与山谷距离为 【变式9-3】利用声波可以探测鱼群，提高海洋捕捞效率。已知声波在海水中的传播速度是，若某海洋捕捞船在海面上利用声呐竖直向下发出信号，后收到鱼群反射回来的声波。求： (1)声音传播的路程； (2)海洋捕捞船到鱼群的距离。 【详解】（1）声音传播的总路程为 （2）声呐发出的声波从海面传播到鱼群，再从鱼群反射回海面，声音传播的总路程是捕捞船到鱼群距离的两倍。所以，海洋捕捞船到鱼群的距离为 【题型10 和】 【例10】如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。当测高台空无一物时，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，当某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，空气中的声速取。 (1)感应器与测高台的距离； (2)该同学的身高。 【详解】（1）超声波从发射到被感应器接收所传播的距离 感应器与测高台的距离 （2）当某同学站上测高台，感应器信号从发射到接收所传播的路程 感应器与同学头顶的距离 则该同学的身高 【变式10-1】黄石国家矿山公园的百年矿坑“坑深444米”，被誉为亚洲第一天坑。研学小组在此开展声音实验，他们对着峡谷大喊，听到了清晰的回声。这主要说明了声音（　　） A．可以在真空中传播 B．是由物体振动产生的 C．传播需要介质 D．遇到障碍物会被反射 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A不符合题意； B．声音是由物体振动产生的，听到回声的现象无法说明声音的产生原因，故B不符合题意； CD．回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成的现象，题干描述的现象主要说明了声音遇到障碍物会被反射，与传播需要介质无关，故D符合题意，C不符合题意。 故选D。 【变式10-2】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于________与原声混在一起，使声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约________m（声音在空气中传播的速度为） 【答案】 回声 68 【详解】[1]当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮是因为反射的回声与原声混合，加强了声音。 [2]声音传播的距离 该同学到高楼的距离是声音传播距离的一半，即 【变式10-3】学校组织学生研学，同学们来到了一个山谷里。两侧山崖壁近似平行，物理老师站在山谷里的某一位置（如图所示），他大叫一声，2.5s后听到了第一次回声，又过了4s他听到了第二次回声，已知。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 【详解】（1）人耳能区分回声和原声时，声音往返山崖的最短总时间为0.1s，因此声音从人到山崖的单程时间为 根据速度公式可得最小距离 （2）由图可知老师距离A山崖更近，声音往返时间更短，因此2.5s后听到的第一次回声就是A山崖反射的。人到A山崖的单程时间为 可得老师到A山崖的距离 随堂巩固 【随堂巩固】 1．关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播 C．声音传播的速度与温度无关 D．声音在真空中传播速度最快 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，这是声现象的基本结论，故A正确； B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音的传播速度与介质种类、温度都有关，同种介质中温度不同声速不同，故C错误； D．真空不能传声，不存在声速，故D错误。 故选A。 2．音乐课上，小明正在弹奏吉他。当他拨动琴弦时，琴弦振动发出了优美的声音。下列有关声音的说法正确的是（     ） A．琴弦振动是声音产生的原因 B．琴弦振动停止，声音还会持续产生 C．声音在真空中也能传播 D．只要琴弦振动，我们就一定能听到声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，琴弦振动是声音产生的原因，故A正确； B．振动停止，发声也停止，所以琴弦振动停止后，声音不会持续产生，故B错误； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．听到声音需要满足多个条件：琴弦振动产生声音、有传播声音的介质、声音的频率在人耳的听觉范围内、响度足够等，因此不是只要琴弦振动就一定能听到声音，故D错误。 故选A。 3．下列中国乐器中，按发声原理分类属于弦鸣乐器的是（    ） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉二十五弦瑟 【答案】D 【详解】贾湖骨笛、单孔陶埙都是依靠乐器内部空气柱的振动发声，属于气鸣乐器；崇阳铜鼓依靠鼓面振动发声，不属于弦鸣乐器；西汉二十五弦瑟依靠二十五根弦的振动发声，属于弦鸣乐器。 故选D。 4．探究“声音是怎样产生的”实验中，侯老师将正在发声的音叉放入水中，这样做主要是为了（　　） A．延长音叉的振动时间 B．使音叉的振动尽快停下来 C．观察水振动发声情况 D．将音叉的微小振动放大，便于观察 【答案】D 【详解】音叉发声时的振动较难观察，侯老师将正在发声的音叉放入水中时，音叉溅起了水花，这样做主要是将音叉的微小振动进行了放大，便于观察现象，故选D。 5．在春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由声带振动产生的 B．不同艺术家发出声音不是振动产生的 C．歌声可以在真空中传播 D．歌声在空气中的传播速度是 【答案】A 【详解】AB．声音由物体的振动产生，歌声是由声带振动产生的，不同艺术家发出声音是由振动产生的，故A正确，B错误； C．声音的传播需要介质，歌声不能在真空中传播，故C错误； D．歌声在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的传播速度为3×108m/s，故D错误。 故选A。 6．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法正确的是（假设超声波的速度为340m/s且声速与车速均保持不变）（　　） A．汽车遇到第一次信号时，距测速仪204m B．汽车遇到第二次信号时，距测速仪136m C．汽车的速度约为26.15m/s D．汽车两次收到信号的时间差为1.6s 【答案】C 【详解】A．由图乙可知，测速仪发出第一次超声波信号到接收到反射回来的信号，用时0.6s，那么汽车收到第一次信号时，超声波经过的时间 此时汽车距测速仪的距离 故A错误； B．由图乙可知，测速仪发出第二次超声波信号的时刻是1.4s，接收到反射回来的信号时刻是1.8s，那么汽车收到第二次信号时，超声波经过的时间 此时汽车距测速仪的距离 故B错误； C．汽车遇到两次信号距离测速仪的距离差 汽车收到第一次信号的时刻是0.3s，收到第二次信号的时刻是 所以汽车两次收到信号的时间差 汽车的速度为 故C正确，D错误。 故选C。 7．某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，各个点均在同一水平直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t如表所示。图中水平直线表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是（　　） 采样位置 A B C D E F G 时间t/s 0.25 0.20 0.20 0.25 0.30 0.15 0.25 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】利用回声测量海底深度时，测量的是声波的往返时间t，速度公式的变形公式可知，往返时间越长，海底越深，比较表中声波传播的时间长短可知，海底最深处是E，其次是A、D、G，再次是B、C，最浅处是F，故图像C符合题意。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底地形进行测绘。在该海域A、B、C、D、E五个位置竖直向海底发射声波，经海底反射回来。测得从发射至接收到反射声波的时间分别为0.32s、0.40s、0.30s、0.40s、0.26s，根据时间可以绘出海底地形，该海域海底地形与图中相似的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【分析】声呐探测海底深度的原理是：声波在海水中的传播速度是恒定的，根据公式，传播时间越长，说明海底到海面的距离，即深度越大。 【详解】根据公式的变形公式可知，当速度一定时，时间越长通过的路程越大，因为，所以，所以ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 9．波动是物质运动的重要形式，比如声波、电磁波。声音是由物体____________产生的，以波的形式传播，和电磁波可以在真空中传播不同，声音的传播需要____________。 【答案】 振动 介质 【详解】声音的产生源于物体的振动，物体振动时会带动周围物质振动，进而形成声波；声音的传播必须依靠介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空环境中不存在介质，所以声音无法在真空中传播，这是声音与电磁波传播的重要区别。 10．取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 【答案】振动 【详解】实验中，用蘸水的手捏住棉线由上往下捋时，棉线会发生振动，从而发出声音，所以这个实验说明声音是由于物体的振动产生的。 11．2026年1月，兴国县某中学在井冈山开展研学活动。参观革命纪念馆时，讲解员的声音通过空气传入同学们耳中，这声音是由声带________产生的。同学们从讲解中学习了井冈山精神，这说明声音能传递________。 【答案】 振动 信息 【详解】声音的产生原理是物体的振动，讲解员发出的声音是由其声带振动产生的。 声音具有传递信息和能量的作用，同学们通过讲解获取到井冈山精神相关内容，这体现了声音能传递信息。 12．下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得快。小明看到闪电2s听到雷声，则打雷处距离小明______m（空气中声速为340m/s）。雷声由空气中进入水中后传播速度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 680 变大 【详解】[1]打雷处距离小明的距离为 [2]声音的传播速度与介质种类有关，通常声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此雷声由空气中进入水中后传播速度变大。 13．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是___________m。这种方法___________（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。 【答案】 238 不能 【详解】[1]声音经0.4s听到第一次回声，此为声音到较近山体再返回的总时长，因此人到较近山体的单程传播时间为总时长的一半，即 根据速度公式可得，人到较近山体的距离 听到第二次回声的总时长为 同理，人到较远山体的单程传播时间 进而算出人到较远山体的距离 两座山的距离 [2]声音的传播需要介质，地球与月球之间的环境为真空，真空无法传播声音，因此该方法不能用于测量地月距离。 14．一列高速列车A以70m/s的速度在平直轨道上匀速行驶，与之相邻的另一轨道上的高速列车B正以110m/s的速度迎面驶来。A车司机拉响汽笛，发出两声短促的汽笛声，汽笛声之间的时间间隔为1s。声音在空气中的传播速度恒为340m/s，两车未相遇，则B车接收到这两声汽笛信号的时间间隔是_____s。 【答案】0.6 【详解】设第一次鸣笛时两车相距为，声音与B车相向运动，相对速度为声音速度与B车速度之和。则B车接收到第一次笛声的时间为 两车相向行驶，相对速度为A车与B车速度之和，计算1s内两车缩短的距离 则B车接收到第二次笛声的时间为 B车接收到两声信号的时间间隔为 15．探究声音传播的条件 如图所示的玻璃罩抽真空实验可以用于探究声音传播的条件。 (1)进行实验时，如图所示将蜂鸣器吊在玻璃罩内部，而不是直接放在底面上，这样做的目的是___________。 (2)抽真空后，几乎无法听到蜂鸣器的声音，这表明真空___________。保持真空状态，将装置整体倾斜，蜂鸣器碰到玻璃罩后，又可以听到蜂鸣器的声音。这说明声音可以通过___________传播。 (3)声音产生与传播的微观解释 声音来源于振动，当物体振动时，会带动周围介质分子的产生振动，物体的振动与介质分子的振动周期___________（选填“相同”或“不同”）。周围分子的振动又回推动着远处的分子产生振动，如果介质分子越密集，那么传声的速度会越___________（选填“快”或“慢”）。当振动传递到人耳处，___________（选填“鼓膜”或“耳蜗”）会最先接收到振动，通过听小骨等结构将振动最终传递到大脑形成听觉。 【答案】(1)避免声音通过玻璃罩底座传播，干扰实验 (2) 不能传声 固体 (3) 相同 快 鼓膜 【详解】（1）本实验目的是探究空气（气体）传声与真空传声的特点，如果蜂鸣器直接放在底面，声音可以通过固体（底座、玻璃罩）传出，即使抽出空气仍能听到声音，干扰实验结论，悬吊蜂鸣器可以避免固体传声对实验的影响。 （2）抽真空后几乎听不到声音，说明声音无法在真空中传播，即真空不能传声；蜂鸣器碰到玻璃罩后，声音可以通过玻璃（固体）向外传播，因此能再次听到声音，说明声音可以通过固体传播。 （3）声音传播时，介质分子随发声体同频率振动，频率相同则振动周期相同；介质分子越密集，振动传递越顺畅快速，因此传声速度越快；人耳接收到外界振动时，鼓膜最先接收到声波振动，之后振动再通过听小骨等结构传递到听觉神经最终形成听觉。 16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明了正在发声的物体都在______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______； (2)如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以通过______传播； (4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到闹钟声音变小，并由此推理可知______。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大 (2)在桌面上撒一些小纸屑 (3)空气 (4)真空不能传声 【详解】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声的物体都在振动； 音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大，更容易直观观察。 （2）桌子是较大的物体，振动幅度太小，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌面上撒一些小纸屑。 （3）敲响右边的音叉，左边的音叉通过中间的空气接收到声波，从而发声并弹起泡沫球，说明声音可以通过空气传播。 （4）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 17．轿车到达目的地后在停车场停车时，为避免倒车时车尾碰撞障碍物，静止的汽车车尾的倒车雷达发出超声波，经过0.002s接收到返回信号，求车尾与障碍物之间的距离。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 【答案】0.34m 【详解】超声波从车尾发出，经过反射后回到车尾，从车尾到障碍物的单程时间为 则车尾与障碍物之间的距离 18．2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，我国军队展示了多款新型武器，其中两栖轮式装甲步兵战车可搭载高压低后坐力火炮，能在高原、江海等地域使用，具有全天候作战能力。在某次的海上演习中，火炮发射的炮弹以1.5马赫（1马赫等于声音在空气中传播时的速度）的恒定速度飞行后击中目标（飞行过程可视为匀速直线运动），并发出爆炸声。求： (1)炮弹飞行的速度； (2)发射炮弹位置到目标的距离； (3)炮弹爆炸后多长时间，发射炮弹位置的人能听到爆炸声？（当时的环境温度为） 【详解】（1）火炮飞行的速度 （2）发射火炮位置到目标的距离 （3）人能听到爆炸声的时间为 19．如图是南北走向的玉蟾山隧道，长1288m，一辆洒水车以5m/s的速度沿直线向北匀速行驶，进行洒水作业。洒水车司机看到前方隧道时鸣笛，并在2s后听到来自隧道口处山崖反射的回声。，求： (1)洒水车2s内通过的路程； (2)司机鸣笛处到隧道口的距离； (3)洒水车距离隧道口12m时，位于隧道内的小超同学听到了洒水车的音乐声，此时小超距南侧隧道口248m，如图所示。小超往北奔跑，速度至少为多少时恰好不会在隧道内被水洒到？（忽略洒水车长度及洒水距离） 【详解】（1）已知洒水车的速度时间根据速度公式可得，洒水车2s内通过的路程为 （2）这是一个回声测距问题，需要考虑洒水车在声音传播过程中的运动。设司机鸣笛处到隧道口的距离为s，声音从鸣笛处传播到隧道口再反射回被司机听到，这个过程所用的时间在此时间内，声音传播的总路程为 同时，洒水车向前行驶的路程为 根据路程关系可知，声音传播的总路程等于鸣笛处到隧道口的距离s，加上隧道口反射后到洒水车新位置的距离即 代入数据可得 解得 （3）这是一个追及问题。要使小超恰好不被洒到，小超和洒水车需要同时到达隧道北口。已知隧道总长 洒水车需要行驶的总路程为从当前位置到隧道北口的路程 洒水车行驶这段路程所需的时间为 小超在隧道内，距离南侧隧道口，他需要跑到北侧隧道口,小超需要跑动的路程为 为了恰好不被洒到，小超跑完这段路程的时间必须等于洒水车到达北口的时间。所以，小超奔跑的最小速度为 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $