精品解析：湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业质量监测语文试卷

2026年小学六年级学业质量监测 语文试卷 一、选择。 1. 下面词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A. 白醋 借款 腊八 B. 绞车 饺子 皎洁 C. 避开 僻静 臂膀 D. 长袍 怀抱 泡沫 【答案】B 【解析】 【详解】A．cù/jiè/là； B．都读jiǎo； C．bì/pì/bì； D．páo/bào/pào。 2. 下面词语表达的意思不相同的一组是（ ）。 A. 摘得桂冠 拔得头筹 名列前茅 B. 心平气和 平心静气 气定神闲 C. 五湖四海 四面八方 天南海北 D. 不可思议 不言而喻 可想而知 【答案】D 【解析】 【详解】A．都形容取得靠前的名次； B．都形容心态平和、镇定从容； C．都形容范围广阔、来自不同地方； D．“不可思议”指形容事物神秘奥妙，难以理解。“不言而喻”指不用说就能明白，形容道理很明显。“可想而知”指可以通过推想而知道，形容情况很清楚。三个词语意思不同。 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 我听得入迷，恍如__________，田老师的话__________，我却仍在__________，直到三年级的学兄捅了我一下，我才__________。 A. 身临其境 戛然而止 发呆 惊醒 B. 身临其境 半途而废 惊醒 发呆 C. 置身事外 半途而废 发呆 惊醒 D. 置身事外 戛然而止 惊醒 发呆 【答案】A 【解析】 【详解】身临其境：亲身面临那个境地。 戛然而止：形容声音突然停止。 发呆：因专注、入迷而精神呆滞。 惊醒：受外界惊动，从入迷的状态中清醒过来。 半途而废：指做事中途就停止，不能坚持到底。 置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。 结合语境，“我”听田老师讲课太入神，仿佛真的到了老师描述的场景里，这里填“身临其境”；田老师的讲课突然结束，这里填“戛然而止”；我却还沉浸在之前的内容没回过神，这里填“发呆”；直到被学兄捅了一下，我才从入迷的状态中回过神来，这里填“惊醒”。 4. 下面加点字词的意思相同的一组是（ ）。 A. 泣涕零如雨 化整为零 B. 绝胜烟柳满皇都 略胜一筹 C. 呈水部张十八员外 五彩纷呈 D. 要留清白在人间 说不清白 【答案】B 【解析】 【详解】A．落下/零散； B．都是“超过”的意思； C．献给/呈现； D．高尚的节操/清楚。 5. 下面句子表达特点不同于其他三句的一句是（ ）。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D. 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“春节眨眼就到了啊”用了夸张的手法，把时间流逝的速度夸大，表现春节到来之快。 B．“心才又像要从嗓子里蹦出来一样”用了夸张的手法，夸大了心跳的程度，表现内心的激动。 C．直接引用数学家华罗庚的原话，用的是引用的表达方法，没有使用夸张。 D．“五岭只不过是微波细浪在起伏”用了夸张的手法，把高大的五岭说成“微波细浪”，表现红军的豪迈气概。 6. 劳动有价值，劳动最光荣。下面标点符号运用不正确的一句是（ ）。 A. 劳动有日复一日的重复性劳动，也有实现“从无到有”的创造性劳动。 B. 工匠打磨出精美器具，程序员写出优雅代码，教师看到学生眼中光芒……人们在创造成果的同时，也在实现自我价值。 C. 我们吃的每一餐饭，是农民在田里种出来的；患病时的安心，是医生在深夜里守住的；走过的一条条干净街道，是环卫工人天不亮就开始清扫的……。 D. 实验室里的研究者、流水线上的工人、风雨里的骑手——每一位劳动者，都在用自己的方式，为国家发展发挥主力军作用。 【答案】C 【解析】 【详解】C．句末的省略号后面多了一个句号，省略号本身就表示句子结束，不需要再加句号，标点使用不正确。 7. 雨中的武汉会有别样美！下面出现语病的一句是（ ）。 A. 游客迅速从户外赏景转向文化沉浸与新奇体验，在博物馆、书店、雪场和美食店里，欣赏雨中武汉别样美。 B. 在江汉关博物馆门前看到，百米长队在雨中蜿蜒却秩序井然，游客们撑着各色雨伞静静等候入场。 C. 步行经过江汉关，雨中的百年钟楼、老汉口建筑别有一番韵味。 D. 这个“五一”假期，全国游客用脚步丈量出武汉文旅的韧性——无论晴雨，江城皆有惊喜。 【答案】A 【解析】 【详解】A．动词“欣赏”的语义指向观赏领略视觉类美好事物，无法覆盖游客在雪场滑雪、美食店品尝美食这类体验类活动，动宾搭配不当，同时“雨中武汉别样美”缺少结构助词“的”，表述不符合规范，存在语病。 B．句子省略了泛指的观察主体（如记者、游客），符合日常表达习惯，语义通顺，无语法错误。 C．前半句省略主语“行人”，后半句主语自然切换为雨中的江汉关建筑，逻辑连贯，没有语病。 D．语句表述清晰，用破折号衔接解释说明的内容，逻辑通顺，没有语病。 8. 本学期开展《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，下面关于鲁滨逊的性格特点描述不恰当的一项是（ ）。 A. 他四次出海冒险，说明他勇于冒险、不甘平庸。 B. 他在岛上制作日历、记录幸与不幸，说明他善于思考、理性乐观。 C. 他发现野人的脚印后吓得逃跑，说明他胆小懦弱。 D. 他花费大量时间建造住所、烧制陶器，说明他坚韧不拔、动手能力强。 【答案】C 【解析】 【详解】C．鲁滨逊发现野人的脚印后，并没有吓得逃跑，而是采取了加固住所、加强防范等措施来保护自己，这是面对危险时的警惕与理智，不能说明他胆小懦弱，这个描述不恰当。 二、填空。 9. 结合“在古诗里寻找春天里的颜色”情境补充古诗。 春天先呈上绿色：寒食节的长安，春城无处不飞花，____________；雨中的咸阳，渭城朝雨浥轻尘，____________；雨中的朱雀大街，天街小雨润如酥，____________。由浓到淡的绿色还未看够，由静到动的红色就已登场：夜雨后的成都，____________，花重锦官城；游访的小园，春色满园关不住，____________。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 客舍青青柳色新 ③. 草色遥看近却无 ④. 晓看红湿处 ⑤. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】书写时注意“御”“柳”“斜”“遥”“湿”“墙”的正确写法。 10. 在下面的帆船比赛报道中填写合适的关联词。 5月17日，2026年武汉市第十四届全民健身运动会“中国汇杰杯”帆船比赛在东湖帆船基地结束。本次比赛在东湖举行，没有海里的涌浪和暗流，正合小选手的心意。“我体重大，能把浪压下去，不让船翘起来。”付同学笑着说。__________有几轮起航位置不佳，__________这个机灵的少年总能找准时机追上去。 小选手在两年的训练中__________练就了精准的航线判断能力，__________收获了成长。外出冬训夏训时，他们学会了自己洗衣服、晾衣服，甚至还能做几道简单的小菜。 从语段中填写的关联词中任选一组写句子。（不得抄写例句） ____________________ 【答案】 ①. 虽然 ②. 但是 ③. 不仅 ④. 还 ⑤. 虽然今天下着小雨，但是我依然按时到达了少年宫。 【解析】 【详解】①②空前半句“有几轮起航位置不佳”是不利情况，后半句“这个机灵的少年总能找准时机追上去”是扭转不利、取得好结果，前后内容意思相反、存在转折。因此可用“虽然……但是……”。 ③④空前半句“练就了精准的航线判断能力”是帆船训练带来的专业技能收获；后半句“收获了成长”，后文还补充学会自理、做饭，是比专业技能更深一层的综合收获，前后是层层加深的递进关系。因此可用“不仅……还……”。 第⑤空题目要求从填好的关联词中任选一组写新句子，不能抄写原题内容，只要逻辑通顺、符合关联词关系即可 示例： 虽然……但是……：虽然这次考试我没拿到第一名，但是我已经比上次进步了很多。 不仅……还……：这款智能手表不仅能看时间，还能监测心率和运动数据。 11. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 坐在教室里看着操场 走在雨中 _________________________ 【答案】坐在教室里看着操场 心情好：窗外的操场热闹极了，阳光洒在翠绿的草坪上，金灿灿的。同学们在跑道上追逐嬉戏，篮球撞击地面发出清脆欢快的声响，微风拂过，杨树的叶子沙沙作响，好像也在跟着一起欢笑，看得我心里暖洋洋的。 心情不好：窗外的操场安安静静，乌云遮住了太阳，整片场地灰蒙蒙的。篮球架孤零零立在角落，风吹着落叶漫无目的地打转，空无一人的跑道冷冷清清，看着这片沉寂的操场，我的心里也沉甸甸的。 【解析】 【详解】从二选一情境中，分两种心境写作，借景抒情不直接直白说“我开心/难过”即可。 示例：走在雨中 心情好：细密的雨丝轻飘飘落在肩头，凉丝丝的特别舒服。雨滴敲打着伞面，叮叮咚咚像轻快的小曲，路上的积水映着路边灯光，一圈圈涟漪闪闪发亮，我踩着水花慢悠悠往前走，满心都是欢喜。 心情不好：冰冷的雨水狠狠砸在脸上，雨伞被狂风吹得歪歪斜斜。地上的积水积满路面，每走一步都溅湿裤脚，灰蒙蒙的雨雾遮住前路，耳边只剩嘈杂的雨声，压得我心里又闷又难受。 坐在教室里看着操场 心情好：我趴在窗边望着操场，暖融融的阳光铺在红色跑道上。同学们追着皮球奔跑，梧桐树叶被风吹得轻轻摇晃，连墙角的小花都开得热热闹闹，看着这幅画面，我嘴角忍不住扬起来。 心情不好：我坐在窗边望着空荡荡的操场，灰蒙蒙的天压得很低。跑道冷冷清清，篮球架孤零零立在原地，风卷着落叶孤零零滚过地面，偌大的操场安安静静，看得我心里空落落的。 三、阅读答题。 阅读下面多则材料，然后答题。 为扩大全民阅读辐射面和影响力，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，扎实推进书香社会建设，第五届全民阅读大会于2026年4月20日在江西南昌开幕，大会主题“共促全民阅读，共建书香社会”，首个全国“全民阅读活动周”启动。第五届全民阅读大会上，发布了第二十三次全国国民阅读调查结果。其中0—17周岁未成年人阅读调查统计如下表。 表1：2024—2025年中国0—17周岁未成年人阅读情况对比 调查项目 2024年 2025年 图书阅读率 86．6% 86．7% 人均图书阅读量（本） 11．65 11．72 日均阅读纸质图书时间（分钟） 36．30 36．82 数字化阅读方式接触率 75．1% 75．9% 表2：2025年不同年龄段未成年人数字阅读内容偏好 年龄段 最喜欢的数字阅读内容 9—13周岁 漫画、绘本、科普知识、百科类文章 14—17周岁 网络小说、文学作品、学科知识 ——上表材料摘自央广网 12. 结合所示信息，判断下面说法是否正确。正确的将答题卡上对应√框涂黑，错误的将×框涂黑。 （1）全国“全民阅读活动周”自2025年启动。（ ） （2）统计显示，中国0—17周岁未成年人2025年图书阅读率及阅读量较之2024年均有提升。（ ） （3）9—13周岁和14—17周岁两个年龄段的未成年人最喜欢的数字阅读内容完全相同。（ ） 13. 班级正在“同读一本书”，你准备在小组内分享阅读感受。请结合自己的阅读体验说一说：你更希望和大家分享哪一类书？为什么？（至少写出2点理由） _____________________ 【答案】12. ①. × ②. √ ③. × 13. 我希望和大家分享科普类书籍。理由一：科普书里有丰富的自然、科学知识，能拓宽我们的知识面，帮我们认识奇妙的世界；理由二：科普读物故事性与知识性结合，阅读起来生动有趣，大家交流时可以一起探讨科学现象，激发探索与思考的兴趣。 【解析】 【导语】这则材料介绍了2026年南昌第五届全民阅读大会的举办背景与活动主题，同时公布了0—17周岁未成年人阅读调查数据，表1显示2024到2025年未成年人纸质阅读与数字化阅读各项指标均略有提升，阅读整体呈向好趋势，表2则体现出9—13周岁、14—17周岁两个年龄段的未成年人，在数字阅读内容喜好上存在明显区别。 【12题详解】 （1）原文提到：第五届全民阅读大会于2026年4月20日开幕，同时启动首个全国“全民阅读活动周”，并非2025年启动，所以该说法错误。 （2）对比表格1，2025年图书阅读率86.7%（高于2024年86.6%），人均阅读量11.72本（高于2024年11.65本），两项数据均有提升，所以该说法正确。 （3）9—13周岁偏爱漫画、绘本、科普等，14—17周岁偏爱网络小说、文学作品、学科知识，阅读内容并不完全相同，所以该说法错误。 【13题详解】 先点明分享书籍类型，再写出至少两点清晰理由，结合阅读体验，贴合校园共读场景。可从增长知识、陶冶情操、锻炼思维、丰富想象、提升写作等角度写理由。 示例：我希望分享经典文学类书籍。理由一：文学作品语言优美细腻，阅读时可以积累好词好句，提升我们的写作水平；理由二：书中鲜活的人物与故事能带给我们人生启发，读完后大家可以交流人物看法，碰撞不同的阅读感悟。 阅读下面语段，然后答题。 ①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ——节选自《十六年前的回忆》 14. 用简要的语言概括节选语段所写的主要事件。 _____________________________ 15. 选段划线句子中父亲为什么“待了一会儿”才回答？ _________________________ 16. 你从节选文字中感受到这是一位怎样的父亲？ ________________________ 【答案】14. 那年春天，父亲早出晚归，在家时会整理并焚烧书籍与文件；我十分不解，向父亲询问缘由，父亲却含糊地打发了我。 15. 因为父亲处理书本纸片这件事不便向年幼的我细说，他需要短暂停顿，斟酌委婉的措辞，用简单含糊的话回应我的疑问，避免和我细说复杂内情。 16. 这是一位慈祥耐心、细心谨慎的父亲。平日里他十分温和，从不打骂子女，再忙碌也会认真解答我的疑问；面对需要烧毁文稿这件难以向孩子解释的事，他选择含糊回应，行事内敛小心，不愿让我卷入复杂的事情，默默守护我的童真。 【解析】 【导语】《十六年前的回忆》是一篇纪实回忆散文。全文以女儿的视角回望父亲李大钊，文字克制却藏满深沉情感。文章以日常细碎场景开篇，深夜归府、焚烧文稿的反常细节，不动声色铺垫白色恐怖的压抑氛围。作者不刻意渲染悲壮，将温柔父爱与革命者的隐忍谨慎相融，平日里耐心答疑的慈父，与时局下缄默藏秘的志士形成对照。平实朴素的语言没有华丽修饰，以私人记忆承载家国大义，于平淡叙事中透出悼念与崇敬，兼具个人温情与历史厚重感。 【14题详解】 概括语段核心事件，需锁定时间、人物、关键行为、情节冲突四个要素，去掉细碎描写，保留主干内容。 语段时间是那年春天，人物是“我”与父亲；核心情节分为两层：一是父亲日夜奔波，在家悄悄整理、焚烧书籍文件；二是“我”心生疑惑上前询问，父亲没有直白解释，只是含糊地敷衍回应。 【15题详解】 根据“待了一会儿”这一处动作细节，结合前后文对比分析。前文写父亲一向耐心对我，这次却回答含糊。结合他焚烧书籍纸片的反常行为，能看出当下处境特殊，相关事情不方便向孩童诉说。他停顿片刻，是在快速思考合适的话语，既不能把事情原委讲给孩子，又不愿直接生硬拒绝我的提问，需要斟酌委婉、简单的说法来安抚我的好奇。 【16题详解】 可从父亲对待孩子和自身行事两方面分析。文中写明父亲一向慈祥，从不打骂孩子，无论多忙都会耐心解答我的各种问题，能看出他温和慈爱、善待孩子；此次含糊回避提问，也是不想让孩子知晓烦心事，暗含对孩子的呵护。父亲早出晚归，独自在家悄悄整理、烧毁纸片书籍，做事小心谨慎，心思细密。结合这两点概括人物双重特质。 示例：这是一位慈爱温柔、细心谨慎的父亲。平日里他十分疼爱孩子，耐心回应我的所有疑问；面对需要妥善处理的书本文件时，他行事小心内敛，不愿让年幼的我卷入复杂的事，默默守护孩子单纯的内心。 阅读下面文言文，然后答题。 《活板①》节选 庆历②中，有布衣毕昇③，又为活板。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自④布字⑤，此印者才毕，则第二板已具⑥，更互⑦用之，瞬息可就⑧。 ——选自宋·沈括《梦溪笔谈》 注释：①[活板]用活字排成的印刷版。板，同“版”。②[庆历]宋仁宗赵祯年号（1041—1048）。③[布衣毕昇]布衣指平民。毕昇（？—约1051），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家，首创活字印刷术。④[自]另自，另外。⑤[布字]排字。⑥[具]准备（好了）。⑦[更互]交替，轮流。更读gēng。⑧[就]完成。 17. 解释下列句中加点字的意思。 （1）若止印三二本 若：__________ （2）此印者才毕 毕：__________ 18. 活板印刷在什么情况下能体现出“神速”的优势？请用原文回答。 ______________________________ 19. 文中的“更互用之”指的是哪两个步骤交替进行？ ____________________________ 【答案】17. ①. 如果 ②. 完毕，完成 18. 若印数十百千本，则极为神速。 19. “更互用之”指这两个步骤交替进行： 一板用来印刷，另一板另外排字（布字），印刷的一版刚印完，排字的那一版已经准备妥当，两块铁板轮流交替使用。 【解析】 【导语】这段节选自《梦溪笔谈》的文字是一篇古代科技说明文，先交代北宋庆历年间平民毕昇创制活板印刷，运用对比手法，点明活板印刷只在印刷数量少时优势不明显，印刷数十百千本时便有速度极快的特点，接着介绍两块铁板一板印刷、一板排字、交替使用的工作方式，清晰阐释活板印刷效率高的原理，语言简洁平实，既介绍了活字印刷的运作方法，也赞叹了毕昇的创造才能与古代劳动人民的智慧。 【17题详解】 （1）如果只印刷两三本。若：如果、假如。 （2）这块板印刷刚刚完成。毕：完毕，完成。 【18题详解】 句子“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”形成对比，印刷少量书籍看不出优势，印刷几十、上百、上千本时，活板印刷速度极快，直接点明了“神速”的适用场景，因此体现出“神速”的优势是：若印数十百千本，则极为神速。 【19题详解】 前文交代“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，两块铁板分工不同，一块负责印刷，另一块负责布字（排字），印刷工作和排字工作交替开展，一版印刷结束，另一版已经排好字等候使用，两块铁板轮流投入使用，就是“更互用之”的内涵。 【点睛】译文： 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷版（活板）。如果只印刷两三本书，不算简便；如果印刷几十、上百甚至上千本书，那速度就极其快捷迅速。（毕昇）通常准备两块铁板，一块铁板用来印刷，另一块铁板同时另外排字；这块板印刷刚完成，第二块板就已经准备好了，两块铁板交替轮流使用，很短时间就能完成印刷。 阅读下面短文，然后答题。 挖地菜，去春天里撒欢！ ①三月三，古称上巳节。《论语》中描绘了人们在沂水沐浴，在祭天台上起舞，并一路唱着歌归家的场景……这些都是上巳节的活动。 ②如今，家乡的人们还在过三月三，还是会约上三五好友，在天朗气清、惠风和畅的大好春光里，远足踏青，挖取绿油油的地菜，并做一道特殊的美食——地菜煮鸡蛋。 ③今年的三月三，一大早，我就和妈妈在小区门口等着，不一会儿，霍姨就带着霍佳弟弟来了，我们一块儿坐车往湖滨方向出发。 ④因为有充足的日照和充沛的雨水，这几天地菜疯长，已接近半米高了。地菜的学名为荠菜，是十字花科植物。北方人喜欢用这种野菜做馅儿包饺子，在我们南方，初春时人们会挖刚发芽的地菜下火锅，味道鲜美。到了三月三这天，大家会将开花的地菜挖回家去煮鸡蛋。 ⑤地菜的茎直溜溜的，几乎没有旁枝。它的叶子很小，只有一颗青豆那么大，翠绿的叶片是心形的，密密麻麻地长在茎上。成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 ⑥大家开始挖荠菜了。妈妈和霍姨蹲在一处，不一会儿，篮子里的地菜就铺了厚厚的一层。 ⑦种花的小耙子不怎么称手，我只能弯着腰小心翼翼地挖松地菜根部的土，再用手将地菜拔出来。再看一边的霍佳弟弟，他在草地上狂奔，一会儿追蝴蝶，一会儿结草绳，早已玩得满脸通红、浑身是汗。不过，他没忘记今天的任务，看到脚下有一棵地菜，他蹲下身子，双手握住地菜的茎，使劲地往上拔——“咔嚓”一声，地菜齐根断了，他也“扑通”一下，仰面倒在了草地上。看到这一幕的我，忍不住大笑起来。 ⑧中午时分，我们带着一篮子地菜以及累得筋疲力尽的霍佳弟弟回了家。到家后，妈妈和霍姨忙着洗地菜，让我先将洗好的二十个土鸡蛋放进大锅里。洗干净的地菜不用切，妈妈用手将地菜窝成鸟窝的形状，放进锅里围住鸡蛋，丢几粒红枣进去，再倒上凉水，点火，开始煮鸡蛋。约莫几分钟之后，锅里就传出了地菜特有的清香。这时，妈妈将火关上，再用铁勺将鸡蛋壳一一敲破，为的是让鸡蛋更入味。再煮上七八分钟，这道特色美食就做好了。 ⑨我揭开锅盖一看，碧绿的汤水里面躺着白白胖胖的鸡蛋，还有几粒红枣点缀其间，色香味俱全。 ⑩此时，太阳西斜，光线在餐厅里画出一道道阴影。妈妈和霍姨在轻声聊着，说今年的地菜长得真好。我看着这一幕，忽然联想到千年前的暮春，人们在沂水边沐浴、一路唱歌；千年后的今天，我们在厨房里守着“咕嘟”作响的锅灶。也许过节的活动变了，但人们那份对春天的珍重、对生活的热爱，却穿越时光，在寻常人家的烟火气里传承、延续。 （本文作者董文源 自学习强国平台 有改动） 20. 短文围绕“地菜”主要写了两件事，请用简洁的语言概括。 _________________________________ 21. 作者在写挖地菜的过程中，详细写了什么，又略写了什么？你认为作者为什么要这样安排详略？ ________________________________ 22. 文中写“我”看到霍佳弟弟拔断地菜摔倒在地时“忍不住大笑起来”，而在文章结尾，“我”看着厨房里的一幕，联想到千年前的上巳节。请体会这两处“我”的心情分别是怎样的？ _________________________________ 23. 说说对下面句子的理解或体会。 成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 _____________________________________ 24. 请联系全文，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 _______________________________ 【答案】20. ①三月三，“我”和家人、同伴到湖边挖地菜；②回家后，大家一起用挖来的地菜做地菜煮鸡蛋。 21. 详细写了“我”和霍佳弟弟挖地菜的过程，略写了妈妈和霍姨挖地菜的过程。作者这样安排，是为了突出挖地菜的童趣与春日的欢乐氛围，让文章节奏更紧凑、重点更突出。 22. 第一处“忍不住大笑起来”，“我”的心情是轻松、欢快的，充满童真的愉悦；第二处联想到千年前的上巳节，“我”的心情是温暖、感动的，带着对传统文化传承的感慨。 23. 这句话运用了比喻，把荠菜花比作升空的烟花，写出了花的形态与美丽，表达了作者对地菜的喜爱与赞美。 24. 这句话点明了文章主旨，虽然古今三月三的过节形式发生了变化，古代是踏春沐浴，如今是挖地菜、煮地菜鸡蛋，但人们对春天的珍重、对生活的热爱始终没有改变。这种情感穿越了时光，融入了寻常人家的烟火气中，在平凡的日常里代代传承，也让传统节日的文化内核有了鲜活的生命力。 【解析】 【导语】这篇散文以三月三挖地菜为线索，串联起古今上巳节习俗，于寻常烟火中挖掘文化意涵。作者以孩童视角写挖地菜的童趣，用细节描摹地菜形态与煮蛋场景，语言清新质朴。结尾将民俗变迁与不变的生活热忱勾连，以小见大，既展现春日乡野之趣，也传递出传统习俗在当代的温暖延续，意蕴悠长。 【20题详解】 第一件事是三月三当天，“我”和妈妈、霍姨、霍佳弟弟一起到湖边挖地菜，过程里有“我”小心挖地菜、霍佳弟弟拔地菜摔倒的细节。第二件事是中午回到家，大家一起用挖来的地菜制作地菜煮鸡蛋，完成这道特色美食。 【21题详解】 详写内容是“我”和霍佳弟弟挖地菜的过程（“我”蹲在地上小心翼翼挖地菜根部、霍佳弟弟拔地菜摔坐在草地上的细节）。略写内容是妈妈和霍姨挖地菜的过程（只写了“不一会儿，篮子里的地菜就铺了厚厚的一层”，没有具体动作描写）。详写“我”和霍佳弟弟的挖地菜过程，能生动展现挖地菜的童趣与春日的活泼氛围，突出文章“春天撒欢”的欢乐主题；略写大人的挖地菜过程，既交代了挖地菜的成果，又避免内容重复，让文章节奏更紧凑，重点更突出。 【22题详解】 第一处是霍佳弟弟天真地用力拔地菜，结果菜断了摔坐在草地上，样子活泼又可爱，此时“我”的心情是轻松、欢快，充满童真的愉悦，是被同伴的童趣逗笑的纯粹快乐。第二处是“我”看着厨房里大家一起煮地菜鸡蛋的温馨场景，联想到千年前上巳节人们踏春的画面，此时“我”的心情是温暖、感动，带着对传统文化传承的感慨，感受到古今人们对春天、生活的热爱是相通的。 【23题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把成熟荠菜的白色小花比作“升空的烟花”。生动形象地写出了荠菜花小巧、密集、色彩明亮的特点，让读者能直观想象出荠菜花的样子。表达了作者对地菜的喜爱与赞美之情，也体现出作者对春日景物的细致观察与欣赏。 【24题详解】 这句话可从几个层面分析。表层含义：古代上巳节的活动是在沂水沐浴、祭天起舞、踏歌而归，如今三月三的活动是挖地菜、煮地菜鸡蛋，过节的形式发生了变化。深层含义：不管时代如何变化，人们对春天的珍视、对生活的热爱始终没有改变；这种情感没有消失在历史中，而是融入了寻常的家庭烟火里，在平凡的日常中代代传承，让传统节日的文化内核有了鲜活的生命力。主旨作用：这句话升华了文章主题，点明了文章的核心思想——传统习俗的形式会变，但人们对春天、生活的热爱会一直延续。 示例：文章结尾划线句点明主旨，古今三月三的活动形式虽有不同，但人们对春天的珍视、对生活的热爱始终未变，这份情感在寻常烟火中代代延续，让传统民俗的文化内核得以传承。 四、作文。 25. “有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣了。”老舍先生通过养花这件事，体会到了劳动的乐趣。其实，在我们的生活中，也有很多类似的经历——也许是一次种植、一次烹饪、一次手工制作，或是一次照顾小动物的经历。在这些劳动中，我们流下过汗水，也收获过喜悦。 请以“__________的乐趣”为题写一篇不少于450字的作文。 提示： （1）先将题目补充完整，如：养花的乐趣、做饭的乐趣、种菜的乐趣、做手工的乐趣……再选择印象深的经历或情景，写出真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）文中不出现自己的真实姓名或校名，如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 种菜的乐趣 在我家的小阳台上，有一个属于我的小菜园。几盆泥土，几粒种子，让我体会到了独属于劳动的乐趣。 春天的时候，我把妈妈给的生菜种子小心翼翼地埋进土里，浇上温水。接下来的日子里，我每天都要跑去阳台看看：土壤干了就浇水，长出杂草就拔掉，生怕小芽受一点委屈。过了一周，嫩绿的小芽终于顶破了泥土，探出了脑袋，像一个个好奇的小娃娃。我盯着它们看了好久，心里满是欢喜。 小苗慢慢长大，我也更忙了。夏天的太阳很烈，我要把花盆搬到阴凉处；遇到连续阴雨天，又要把它们挪到通风的地方。有一次，菜叶上出现了好多小虫眼，我急得直跺脚，查了资料才知道是蚜虫在捣乱。我按照网上的方法，用稀释的肥皂水一点点擦拭叶片，连续忙活了好几天，终于把蚜虫都赶走了。看着生菜重新精神起来，我明白了：劳动不只是付出汗水，还要学会用心观察、解决问题。 收获的那天，我剪下几片长得最饱满的生菜叶，洗净后拌上沙拉酱。咬一口，脆生生的，带着阳光和泥土的清香，比超市买的好吃一百倍。爸爸妈妈尝了也连连称赞，我的心里甜滋滋的。 种菜的过程，有期待，有忙碌，有担心，也有收获的喜悦。它让我懂得了，只有付出劳动，才能尝到最甜的果实。这就是种菜带给我的，独有的乐趣。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题作文题，题目为“____的乐趣”，要求先将题目补充完整，且内容需与劳动相关，比如种菜、做饭、做手工、照顾小动物等，再围绕自己印象深刻的劳动经历写作，需写出真情实感，文体不限（诗歌除外），字数不少于450字，文中不能出现真实姓名和校名。 二、立意。以具体的劳动过程为载体，既写出劳作后收获成果的直观喜悦，也刻画劳动途中历经波折、坚持付出的内心体验，由浅入深诠释劳动的乐趣，领悟一分耕耘一分收获的道理，在平凡的亲身实践中体会成长的价值。 三、写作思路。 开头：开篇点题，补全作文题目，总起全文，自然引出要记叙的劳动事件，奠定全文的情感基调。 中间：作为文章主体部分，按照事情发展顺序完整记叙劳动全过程，细致刻画动作、心理等细节，兼顾劳动中的辛劳、遇到的困境以及应对过程，体现过程中的起伏变化。 结尾：收束全文，呼应文章开头，总结劳动的切身感受，升华主旨，点明这件劳动小事带给自己的独特乐趣与人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $