精品解析：湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业质量监测语文试卷

2026年小学六年级学业质量监测 语文试卷 一、选择。 1. 下面词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A. 白醋 借款 腊八 B. 绞车 饺子 皎洁 C. 避开 僻静 臂膀 D. 长袍 怀抱 泡沫 【答案】B 【解析】 【详解】A．cù/jiè/là； B．都读jiǎo； C．bì/pì/bì； D．páo/bào/pào。 2. 下面词语表达的意思不相同的一组是（ ）。 A. 摘得桂冠 拔得头筹 名列前茅 B. 心平气和 平心静气 气定神闲 C. 五湖四海 四面八方 天南海北 D. 不可思议 不言而喻 可想而知 【答案】D 【解析】 【详解】A．都形容取得靠前的名次； B．都形容心态平和、镇定从容； C．都形容范围广阔、来自不同地方； D．“不可思议”指形容事物神秘奥妙，难以理解。“不言而喻”指不用说就能明白，形容道理很明显。“可想而知”指可以通过推想而知道，形容情况很清楚。三个词语意思不同。 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 我听得入迷，恍如__________，田老师的话__________，我却仍在__________，直到三年级的学兄捅了我一下，我才__________。 A. 身临其境 戛然而止 发呆 惊醒 B. 身临其境 半途而废 惊醒 发呆 C. 置身事外 半途而废 发呆 惊醒 D. 置身事外 戛然而止 惊醒 发呆 【答案】A 【解析】 【详解】身临其境：亲身面临那个境地。 戛然而止：形容声音突然停止。 发呆：因专注、入迷而精神呆滞。 惊醒：受外界惊动，从入迷的状态中清醒过来。 半途而废：指做事中途就停止，不能坚持到底。 置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。 结合语境，“我”听田老师讲课太入神，仿佛真的到了老师描述的场景里，这里填“身临其境”；田老师的讲课突然结束，这里填“戛然而止”；我却还沉浸在之前的内容没回过神，这里填“发呆”；直到被学兄捅了一下，我才从入迷的状态中回过神来，这里填“惊醒”。 4. 下面加点字词的意思相同的一组是（ ）。 A. 泣涕零如雨 化整为零 B. 绝胜烟柳满皇都 略胜一筹 C. 呈水部张十八员外 五彩纷呈 D. 要留清白在人间 说不清白 【答案】B 【解析】 【详解】A．落下/零散； B．都是“超过”的意思； C．献给/呈现； D．高尚的节操/清楚。 5. 下面句子表达特点不同于其他三句的一句是（ ）。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D. 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“春节眨眼就到了啊”用了夸张的手法，把时间流逝的速度夸大，表现春节到来之快。 B．“心才又像要从嗓子里蹦出来一样”用了夸张的手法，夸大了心跳的程度，表现内心的激动。 C．直接引用数学家华罗庚的原话，用的是引用的表达方法，没有使用夸张。 D．“五岭只不过是微波细浪在起伏”用了夸张的手法，把高大的五岭说成“微波细浪”，表现红军的豪迈气概。 6. 劳动有价值，劳动最光荣。下面标点符号运用不正确的一句是（ ）。 A. 劳动有日复一日的重复性劳动，也有实现“从无到有”的创造性劳动。 B. 工匠打磨出精美器具，程序员写出优雅代码，教师看到学生眼中光芒……人们在创造成果的同时，也在实现自我价值。 C. 我们吃的每一餐饭，是农民在田里种出来的；患病时的安心，是医生在深夜里守住的；走过的一条条干净街道，是环卫工人天不亮就开始清扫的……。 D. 实验室里的研究者、流水线上的工人、风雨里的骑手——每一位劳动者，都在用自己的方式，为国家发展发挥主力军作用。 【答案】C 【解析】 【详解】C．句末的省略号后面多了一个句号，省略号本身就表示句子结束，不需要再加句号，标点使用不正确。 7. 雨中的武汉会有别样美！下面出现语病的一句是（ ）。 A. 游客迅速从户外赏景转向文化沉浸与新奇体验，在博物馆、书店、雪场和美食店里，欣赏雨中武汉别样美。 B. 在江汉关博物馆门前看到，百米长队在雨中蜿蜒却秩序井然，游客们撑着各色雨伞静静等候入场。 C. 步行经过江汉关，雨中的百年钟楼、老汉口建筑别有一番韵味。 D. 这个“五一”假期，全国游客用脚步丈量出武汉文旅的韧性——无论晴雨，江城皆有惊喜。 【答案】A 【解析】 【详解】A．动词“欣赏”的语义指向观赏领略视觉类美好事物，无法覆盖游客在雪场滑雪、美食店品尝美食这类体验类活动，动宾搭配不当，同时“雨中武汉别样美”缺少结构助词“的”，表述不符合规范，存在语病。 B．句子省略了泛指的观察主体（如记者、游客），符合日常表达习惯，语义通顺，无语法错误。 C．前半句省略主语“行人”，后半句主语自然切换为雨中的江汉关建筑，逻辑连贯，没有语病。 D．语句表述清晰，用破折号衔接解释说明的内容，逻辑通顺，没有语病。 8. 本学期开展《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，下面关于鲁滨逊的性格特点描述不恰当的一项是（ ）。 A. 他四次出海冒险，说明他勇于冒险、不甘平庸。 B. 他在岛上制作日历、记录幸与不幸，说明他善于思考、理性乐观。 C. 他发现野人的脚印后吓得逃跑，说明他胆小懦弱。 D. 他花费大量时间建造住所、烧制陶器，说明他坚韧不拔、动手能力强。 【答案】C 【解析】 【详解】C．鲁滨逊发现野人的脚印后，并没有吓得逃跑，而是采取了加固住所、加强防范等措施来保护自己，这是面对危险时的警惕与理智，不能说明他胆小懦弱，这个描述不恰当。 二、填空。 9. 结合“在古诗里寻找春天里的颜色”情境补充古诗。 春天先呈上绿色：寒食节的长安，春城无处不飞花，____________；雨中的咸阳，渭城朝雨浥轻尘，____________；雨中的朱雀大街，天街小雨润如酥，____________。由浓到淡的绿色还未看够，由静到动的红色就已登场：夜雨后的成都，____________，花重锦官城；游访的小园，春色满园关不住，____________。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 客舍青青柳色新 ③. 草色遥看近却无 ④. 晓看红湿处 ⑤. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】书写时注意“御”“柳”“斜”“遥”“湿”“墙”的正确写法。 10. 在下面的帆船比赛报道中填写合适的关联词。 5月17日，2026年武汉市第十四届全民健身运动会“中国汇杰杯”帆船比赛在东湖帆船基地结束。本次比赛在东湖举行，没有海里的涌浪和暗流，正合小选手的心意。“我体重大，能把浪压下去，不让船翘起来。”付同学笑着说。__________有几轮起航位置不佳，__________这个机灵的少年总能找准时机追上去。 小选手在两年的训练中__________练就了精准的航线判断能力，__________收获了成长。外出冬训夏训时，他们学会了自己洗衣服、晾衣服，甚至还能做几道简单的小菜。 从语段中填写的关联词中任选一组写句子。（不得抄写例句） ____________________ 【答案】 ①. 虽然 ②. 但是 ③. 不仅 ④. 还 ⑤. 虽然今天下着小雨，但是我依然按时到达了少年宫。 【解析】 【详解】①②空前半句“有几轮起航位置不佳”是不利情况，后半句“这个机灵的少年总能找准时机追上去”是扭转不利、取得好结果，前后内容意思相反、存在转折。因此可用“虽然……但是……”。 ③④空前半句“练就了精准的航线判断能力”是帆船训练带来的专业技能收获；后半句“收获了成长”，后文还补充学会自理、做饭，是比专业技能更深一层的综合收获，前后是层层加深的递进关系。因此可用“不仅……还……”。 第⑤空题目要求从填好的关联词中任选一组写新句子，不能抄写原题内容，只要逻辑通顺、符合关联词关系即可 示例： 虽然……但是……：虽然这次考试我没拿到第一名，但是我已经比上次进步了很多。 不仅……还……：这款智能手表不仅能看时间，还能监测心率和运动数据。 11. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 坐在教室里看着操场 走在雨中 _________________________ 【答案】坐在教室里看着操场 心情好：窗外的操场热闹极了，阳光洒在翠绿的草坪上，金灿灿的。同学们在跑道上追逐嬉戏，篮球撞击地面发出清脆欢快的声响，微风拂过，杨树的叶子沙沙作响，好像也在跟着一起欢笑，看得我心里暖洋洋的。 心情不好：窗外的操场安安静静，乌云遮住了太阳，整片场地灰蒙蒙的。篮球架孤零零立在角落，风吹着落叶漫无目的地打转，空无一人的跑道冷冷清清，看着这片沉寂的操场，我的心里也沉甸甸的。 【解析】 【详解】从二选一情境中，分两种心境写作，借景抒情不直接直白说“我开心/难过”即可。 示例：走在雨中 心情好：细密的雨丝轻飘飘落在肩头，凉丝丝的特别舒服。雨滴敲打着伞面，叮叮咚咚像轻快的小曲，路上的积水映着路边灯光，一圈圈涟漪闪闪发亮，我踩着水花慢悠悠往前走，满心都是欢喜。 心情不好：冰冷的雨水狠狠砸在脸上，雨伞被狂风吹得歪歪斜斜。地上的积水积满路面，每走一步都溅湿裤脚，灰蒙蒙的雨雾遮住前路，耳边只剩嘈杂的雨声，压得我心里又闷又难受。 坐在教室里看着操场 心情好：我趴在窗边望着操场，暖融融的阳光铺在红色跑道上。同学们追着皮球奔跑，梧桐树叶被风吹得轻轻摇晃，连墙角的小花都开得热热闹闹，看着这幅画面，我嘴角忍不住扬起来。 心情不好：我坐在窗边望着空荡荡的操场，灰蒙蒙的天压得很低。跑道冷冷清清，篮球架孤零零立在原地，风卷着落叶孤零零滚过地面，偌大的操场安安静静，看得我心里空落落的。 三、阅读答题。 阅读下面多则材料，然后答题。 为扩大全民阅读辐射面和影响力，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，扎实推进书香社会建设，第五届全民阅读大会于2026年4月20日在江西南昌开幕，大会主题“共促全民阅读，共建书香社会”，首个全国“全民阅读活动周”启动。第五届全民阅读大会上，发布了第二十三次全国国民阅读调查结果。其中0—17周岁未成年人阅读调查统计如下表。 表1：2024—2025年中国0—17周岁未成年人阅读情况对比 调查项目 2024年 2025年 图书阅读率 86．6% 86．7% 人均图书阅读量（本） 11．65 11．72 日均阅读纸质图书时间（分钟） 36．30 36．82 数字化阅读方式接触率 75．1% 75．9% 表2：2025年不同年龄段未成年人数字阅读内容偏好 年龄段 最喜欢的数字阅读内容 9—13周岁 漫画、绘本、科普知识、百科类文章 14—17周岁 网络小说、文学作品、学科知识 ——上表材料摘自央广网 12. 结合所示信息，判断下面说法是否正确。正确的将答题卡上对应√框涂黑，错误的将×框涂黑。 （1）全国“全民阅读活动周”自2025年启动。（ ） （2）统计显示，中国0—17周岁未成年人2025年图书阅读率及阅读量较之2024年均有提升。（ ） （3）9—13周岁和14—17周岁两个年龄段的未成年人最喜欢的数字阅读内容完全相同。（ ） 13. 班级正在“同读一本书”，你准备在小组内分享阅读感受。请结合自己的阅读体验说一说：你更希望和大家分享哪一类书？为什么？（至少写出2点理由） _____________________ 【答案】12. ①. × ②. √ ③. × 13. 我希望和大家分享科普类书籍。理由一：科普书里有丰富的自然、科学知识，能拓宽我们的知识面，帮我们认识奇妙的世界；理由二：科普读物故事性与知识性结合，阅读起来生动有趣，大家交流时可以一起探讨科学现象，激发探索与思考的兴趣。 【解析】 【导语】这则材料介绍了2026年南昌第五届全民阅读大会的举办背景与活动主题，同时公布了0—17周岁未成年人阅读调查数据，表1显示2024到2025年未成年人纸质阅读与数字化阅读各项指标均略有提升，阅读整体呈向好趋势，表2则体现出9—13周岁、14—17周岁两个年龄段的未成年人，在数字阅读内容喜好上存在明显区别。 【12题详解】 （1）原文提到：第五届全民阅读大会于2026年4月20日开幕，同时启动首个全国“全民阅读活动周”，并非2025年启动，所以该说法错误。 （2）对比表格1，2025年图书阅读率86.7%（高于2024年86.6%），人均阅读量11.72本（高于2024年11.65本），两项数据均有提升，所以该说法正确。 （3）9—13周岁偏爱漫画、绘本、科普等，14—17周岁偏爱网络小说、文学作品、学科知识，阅读内容并不完全相同，所以该说法错误。 【13题详解】 先点明分享书籍类型，再写出至少两点清晰理由，结合阅读体验，贴合校园共读场景。可从增长知识、陶冶情操、锻炼思维、丰富想象、提升写作等角度写理由。 示例：我希望分享经典文学类书籍。理由一：文学作品语言优美细腻，阅读时可以积累好词好句，提升我们的写作水平；理由二：书中鲜活的人物与故事能带给我们人生启发，读完后大家可以交流人物看法，碰撞不同的阅读感悟。 阅读下面语段，然后答题。 ①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ——节选自《十六年前的回忆》 14. 用简要的语言概括节选语段所写的主要事件。 _____________________________ 15. 选段划线句子中父亲为什么“待了一会儿”才回答？ _________________________ 16. 你从节选文字中感受到这是一位怎样的父亲？ ________________________ 【答案】14. 那年春天，父亲早出晚归，在家时会整理并焚烧书籍与文件；我十分不解，向父亲询问缘由，父亲却含糊地打发了我。 15. 因为父亲处理书本纸片这件事不便向年幼的我细说，他需要短暂停顿，斟酌委婉的措辞，用简单含糊的话回应我的疑问，避免和我细说复杂内情。 16. 这是一位慈祥耐心、细心谨慎的父亲。平日里他十分温和，从不打骂子女，再忙碌也会认真解答我的疑问；面对需要烧毁文稿这件难以向孩子解释的事，他选择含糊回应，行事内敛小心，不愿让我卷入复杂的事情，默默守护我的童真。 【解析】 【导语】《十六年前的回忆》是一篇纪实回忆散文。全文以女儿的视角回望父亲李大钊，文字克制却藏满深沉情感。文章以日常细碎场景开篇，深夜归府、焚烧文稿的反常细节，不动声色铺垫白色恐怖的压抑氛围。作者不刻意渲染悲壮，将温柔父爱与革命者的隐忍谨慎相融，平日里耐心答疑的慈父，与时局下缄默藏秘的志士形成对照。平实朴素的语言没有华丽修饰，以私人记忆承载家国大义，于平淡叙事中透出悼念与崇敬，兼具个人温情与历史厚重感。 【14题详解】 概括语段核心事件，需锁定时间、人物、关键行为、情节冲突四个要素，去掉细碎描写，保留主干内容。 语段时间是那年春天，人物是“我”与父亲；核心情节分为两层：一是父亲日夜奔波，在家悄悄整理、焚烧书籍文件；二是“我”心生疑惑上前询问，父亲没有直白解释，只是含糊地敷衍回应。 【15题详解】 根据“待了一会儿”这一处动作细节，结合前后文对比分析。前文写父亲一向耐心对我，这次却回答含糊。结合他焚烧书籍纸片的反常行为，能看出当下处境特殊，相关事情不方便向孩童诉说。他停顿片刻，是在快速思考合适的话语，既不能把事情原委讲给孩子，又不愿直接生硬拒绝我的提问，需要斟酌委婉、简单的说法来安抚我的好奇。 【16题详解】 可从父亲对待孩子和自身行事两方面分析。文中写明父亲一向慈祥，从不打骂孩子，无论多忙都会耐心解答我的各种问题，能看出他温和慈爱、善待孩子；此次含糊回避提问，也是不想让孩子知晓烦心事，暗含对孩子的呵护。父亲早出晚归，独自在家悄悄整理、烧毁纸片书籍，做事小心谨慎，心思细密。结合这两点概括人物双重特质。 示例：这是一位慈爱温柔、细心谨慎的父亲。平日里他十分疼爱孩子，耐心回应我的所有疑问；面对需要妥善处理的书本文件时，他行事小心内敛，不愿让年幼的我卷入复杂的事，默默守护孩子单纯的内心。 阅读下面文言文，然后答题。 《活板①》节选 庆历②中，有布衣毕昇③，又为活板。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自④布字⑤，此印者才毕，则第二板已具⑥，更互⑦用之，瞬息可就⑧。 ——选自宋·沈括《梦溪笔谈》 注释：①[活板]用活字排成的印刷版。板，同“版”。②[庆历]宋仁宗赵祯年号（1041—1048）。③[布衣毕昇]布衣指平民。毕昇（？—约1051），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家，首创活字印刷术。④[自]另自，另外。⑤[布字]排字。⑥[具]准备（好了）。⑦[更互]交替，轮流。更读gēng。⑧[就]完成。 17. 解释下列句中加点字的意思。 （1）若止印三二本 若：__________ （2）此印者才毕 毕：__________ 18. 活板印刷在什么情况下能体现出“神速”的优势？请用原文回答。 ______________________________ 19. 文中的“更互用之”指的是哪两个步骤交替进行？ ____________________________ 【答案】17. ①. 如果 ②. 完毕，完成 18. 若印数十百千本，则极为神速。 19. “更互用之”指这两个步骤交替进行： 一板用来印刷，另一板另外排字（布字），印刷的一版刚印完，排字的那一版已经准备妥当，两块铁板轮流交替使用。 【解析】 【导语】这段节选自《梦溪笔谈》的文字是一篇古代科技说明文，先交代北宋庆历年间平民毕昇创制活板印刷，运用对比手法，点明活板印刷只在印刷数量少时优势不明显，印刷数十百千本时便有速度极快的特点，接着介绍两块铁板一板印刷、一板排字、交替使用的工作方式，清晰阐释活板印刷效率高的原理，语言简洁平实，既介绍了活字印刷的运作方法，也赞叹了毕昇的创造才能与古代劳动人民的智慧。 【17题详解】 （1）如果只印刷两三本。若：如果、假如。 （2）这块板印刷刚刚完成。毕：完毕，完成。 【18题详解】 句子“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”形成对比，印刷少量书籍看不出优势，印刷几十、上百、上千本时，活板印刷速度极快，直接点明了“神速”的适用场景，因此体现出“神速”的优势是：若印数十百千本，则极为神速。 【19题详解】 前文交代“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，两块铁板分工不同，一块负责印刷，另一块负责布字（排字），印刷工作和排字工作交替开展，一版印刷结束，另一版已经排好字等候使用，两块铁板轮流投入使用，就是“更互用之”的内涵。 【点睛】译文： 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷版（活板）。如果只印刷两三本书，不算简便；如果印刷几十、上百甚至上千本书，那速度就极其快捷迅速。（毕昇）通常准备两块铁板，一块铁板用来印刷，另一块铁板同时另外排字；这块板印刷刚完成，第二块板就已经准备好了，两块铁板交替轮流使用，很短时间就能完成印刷。 阅读下面短文，然后答题。 挖地菜，去春天里撒欢！ ①三月三，古称上巳节。《论语》中描绘了人们在沂水沐浴，在祭天台上起舞，并一路唱着歌归家的场景……这些都是上巳节的活动。 ②如今，家乡的人们还在过三月三，还是会约上三五好友，在天朗气清、惠风和畅的大好春光里，远足踏青，挖取绿油油的地菜，并做一道特殊的美食——地菜煮鸡蛋。 ③今年的三月三，一大早，我就和妈妈在小区门口等着，不一会儿，霍姨就带着霍佳弟弟来了，我们一块儿坐车往湖滨方向出发。 ④因为有充足的日照和充沛的雨水，这几天地菜疯长，已接近半米高了。地菜的学名为荠菜，是十字花科植物。北方人喜欢用这种野菜做馅儿包饺子，在我们南方，初春时人们会挖刚发芽的地菜下火锅，味道鲜美。到了三月三这天，大家会将开花的地菜挖回家去煮鸡蛋。 ⑤地菜的茎直溜溜的，几乎没有旁枝。它的叶子很小，只有一颗青豆那么大，翠绿的叶片是心形的，密密麻麻地长在茎上。成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 ⑥大家开始挖荠菜了。妈妈和霍姨蹲在一处，不一会儿，篮子里的地菜就铺了厚厚的一层。 ⑦种花的小耙子不怎么称手，我只能弯着腰小心翼翼地挖松地菜根部的土，再用手将地菜拔出来。再看一边的霍佳弟弟，他在草地上狂奔，一会儿追蝴蝶，一会儿结草绳，早已玩得满脸通红、浑身是汗。不过，他没忘记今天的任务，看到脚下有一棵地菜，他蹲下身子，双手握住地菜的茎，使劲地往上拔——“咔嚓”一声，地菜齐根断了，他也“扑通”一下，仰面倒在了草地上。看到这一幕的我，忍不住大笑起来。 ⑧中午时分，我们带着一篮子地菜以及累得筋疲力尽的霍佳弟弟回了家。到家后，妈妈和霍姨忙着洗地菜，让我先将洗好的二十个土鸡蛋放进大锅里。洗干净的地菜不用切，妈妈用手将地菜窝成鸟窝的形状，放进锅里围住鸡蛋，丢几粒红枣进去，再倒上凉水，点火，开始煮鸡蛋。约莫几分钟之后，锅里就传出了地菜特有的清香。这时，妈妈将火关上，再用铁勺将鸡蛋壳一一敲破，为的是让鸡蛋更入味。再煮上七八分钟，这道特色美食就做好了。 ⑨我揭开锅盖一看，碧绿的汤水里面躺着白白胖胖的鸡蛋，还有几粒红枣点缀其间，色香味俱全。 ⑩此时，太阳西斜，光线在餐厅里画出一道道阴影。妈妈和霍姨在轻声聊着，说今年的地菜长得真好。我看着这一幕，忽然联想到千年前的暮春，人们在沂水边沐浴、一路唱歌；千年后的今天，我们在厨房里守着“咕嘟”作响的锅灶。也许过节的活动变了，但人们那份对春天的珍重、对生活的热爱，却穿越时光，在寻常人家的烟火气里传承、延续。 （本文作者董文源 自学习强国平台 有改动） 20. 短文围绕“地菜”主要写了两件事，请用简洁的语言概括。 _________________________________ 21. 作者在写挖地菜的过程中，详细写了什么，又略写了什么？你认为作者为什么要这样安排详略？ ________________________________ 22. 文中写“我”看到霍佳弟弟拔断地菜摔倒在地时“忍不住大笑起来”，而在文章结尾，“我”看着厨房里的一幕，联想到千年前的上巳节。请体会这两处“我”的心情分别是怎样的？ _________________________________ 23. 说说对下面句子的理解或体会。 成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 _____________________________________ 24. 请联系全文，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 _______________________________ 【答案】20. ①三月三，“我”和家人、同伴到湖边挖地菜；②回家后，大家一起用挖来的地菜做地菜煮鸡蛋。 21. 详细写了“我”和霍佳弟弟挖地菜的过程，略写了妈妈和霍姨挖地菜的过程。作者这样安排，是为了突出挖地菜的童趣与春日的欢乐氛围，让文章节奏更紧凑、重点更突出。 22. 第一处“忍不住大笑起来”，“我”的心情是轻松、欢快的，充满童真的愉悦；第二处联想到千年前的上巳节，“我”的心情是温暖、感动的，带着对传统文化传承的感慨。 23. 这句话运用了比喻，把荠菜花比作升空的烟花，写出了花的形态与美丽，表达了作者对地菜的喜爱与赞美。 24. 这句话点明了文章主旨，虽然古今三月三的过节形式发生了变化，古代是踏春沐浴，如今是挖地菜、煮地菜鸡蛋，但人们对春天的珍重、对生活的热爱始终没有改变。这种情感穿越了时光，融入了寻常人家的烟火气中，在平凡的日常里代代传承，也让传统节日的文化内核有了鲜活的生命力。 【解析】 【导语】这篇散文以三月三挖地菜为线索，串联起古今上巳节习俗，于寻常烟火中挖掘文化意涵。作者以孩童视角写挖地菜的童趣，用细节描摹地菜形态与煮蛋场景，语言清新质朴。结尾将民俗变迁与不变的生活热忱勾连，以小见大，既展现春日乡野之趣，也传递出传统习俗在当代的温暖延续，意蕴悠长。 【20题详解】 第一件事是三月三当天，“我”和妈妈、霍姨、霍佳弟弟一起到湖边挖地菜，过程里有“我”小心挖地菜、霍佳弟弟拔地菜摔倒的细节。第二件事是中午回到家，大家一起用挖来的地菜制作地菜煮鸡蛋，完成这道特色美食。 【21题详解】 详写内容是“我”和霍佳弟弟挖地菜的过程（“我”蹲在地上小心翼翼挖地菜根部、霍佳弟弟拔地菜摔坐在草地上的细节）。略写内容是妈妈和霍姨挖地菜的过程（只写了“不一会儿，篮子里的地菜就铺了厚厚的一层”，没有具体动作描写）。详写“我”和霍佳弟弟的挖地菜过程，能生动展现挖地菜的童趣与春日的活泼氛围，突出文章“春天撒欢”的欢乐主题；略写大人的挖地菜过程，既交代了挖地菜的成果，又避免内容重复，让文章节奏更紧凑，重点更突出。 【22题详解】 第一处是霍佳弟弟天真地用力拔地菜，结果菜断了摔坐在草地上，样子活泼又可爱，此时“我”的心情是轻松、欢快，充满童真的愉悦，是被同伴的童趣逗笑的纯粹快乐。第二处是“我”看着厨房里大家一起煮地菜鸡蛋的温馨场景，联想到千年前上巳节人们踏春的画面，此时“我”的心情是温暖、感动，带着对传统文化传承的感慨，感受到古今人们对春天、生活的热爱是相通的。 【23题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把成熟荠菜的白色小花比作“升空的烟花”。生动形象地写出了荠菜花小巧、密集、色彩明亮的特点，让读者能直观想象出荠菜花的样子。表达了作者对地菜的喜爱与赞美之情，也体现出作者对春日景物的细致观察与欣赏。 【24题详解】 这句话可从几个层面分析。表层含义：古代上巳节的活动是在沂水沐浴、祭天起舞、踏歌而归，如今三月三的活动是挖地菜、煮地菜鸡蛋，过节的形式发生了变化。深层含义：不管时代如何变化，人们对春天的珍视、对生活的热爱始终没有改变；这种情感没有消失在历史中，而是融入了寻常的家庭烟火里，在平凡的日常中代代传承，让传统节日的文化内核有了鲜活的生命力。主旨作用：这句话升华了文章主题，点明了文章的核心思想——传统习俗的形式会变，但人们对春天、生活的热爱会一直延续。 示例：文章结尾划线句点明主旨，古今三月三的活动形式虽有不同，但人们对春天的珍视、对生活的热爱始终未变，这份情感在寻常烟火中代代延续，让传统民俗的文化内核得以传承。 四、作文。 25. “有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣了。”老舍先生通过养花这件事，体会到了劳动的乐趣。其实，在我们的生活中，也有很多类似的经历——也许是一次种植、一次烹饪、一次手工制作，或是一次照顾小动物的经历。在这些劳动中，我们流下过汗水，也收获过喜悦。 请以“__________的乐趣”为题写一篇不少于450字的作文。 提示： （1）先将题目补充完整，如：养花的乐趣、做饭的乐趣、种菜的乐趣、做手工的乐趣……再选择印象深的经历或情景，写出真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）文中不出现自己的真实姓名或校名，如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 种菜的乐趣 在我家的小阳台上，有一个属于我的小菜园。几盆泥土，几粒种子，让我体会到了独属于劳动的乐趣。 春天的时候，我把妈妈给的生菜种子小心翼翼地埋进土里，浇上温水。接下来的日子里，我每天都要跑去阳台看看：土壤干了就浇水，长出杂草就拔掉，生怕小芽受一点委屈。过了一周，嫩绿的小芽终于顶破了泥土，探出了脑袋，像一个个好奇的小娃娃。我盯着它们看了好久，心里满是欢喜。 小苗慢慢长大，我也更忙了。夏天的太阳很烈，我要把花盆搬到阴凉处；遇到连续阴雨天，又要把它们挪到通风的地方。有一次，菜叶上出现了好多小虫眼，我急得直跺脚，查了资料才知道是蚜虫在捣乱。我按照网上的方法，用稀释的肥皂水一点点擦拭叶片，连续忙活了好几天，终于把蚜虫都赶走了。看着生菜重新精神起来，我明白了：劳动不只是付出汗水，还要学会用心观察、解决问题。 收获的那天，我剪下几片长得最饱满的生菜叶，洗净后拌上沙拉酱。咬一口，脆生生的，带着阳光和泥土的清香，比超市买的好吃一百倍。爸爸妈妈尝了也连连称赞，我的心里甜滋滋的。 种菜的过程，有期待，有忙碌，有担心，也有收获的喜悦。它让我懂得了，只有付出劳动，才能尝到最甜的果实。这就是种菜带给我的，独有的乐趣。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题作文题，题目为“____的乐趣”，要求先将题目补充完整，且内容需与劳动相关，比如种菜、做饭、做手工、照顾小动物等，再围绕自己印象深刻的劳动经历写作，需写出真情实感，文体不限（诗歌除外），字数不少于450字，文中不能出现真实姓名和校名。 二、立意。以具体的劳动过程为载体，既写出劳作后收获成果的直观喜悦，也刻画劳动途中历经波折、坚持付出的内心体验，由浅入深诠释劳动的乐趣，领悟一分耕耘一分收获的道理，在平凡的亲身实践中体会成长的价值。 三、写作思路。 开头：开篇点题，补全作文题目，总起全文，自然引出要记叙的劳动事件，奠定全文的情感基调。 中间：作为文章主体部分，按照事情发展顺序完整记叙劳动全过程，细致刻画动作、心理等细节，兼顾劳动中的辛劳、遇到的困境以及应对过程，体现过程中的起伏变化。 结尾：收束全文，呼应文章开头，总结劳动的切身感受，升华主旨，点明这件劳动小事带给自己的独特乐趣与人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学六年级学业质量监测 语文试卷 一、选择。 1. 下面词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A. 白醋 借款 腊八 B. 绞车 饺子 皎洁 C. 避开 僻静 臂膀 D. 长袍 怀抱 泡沫 2. 下面词语表达的意思不相同的一组是（ ）。 A. 摘得桂冠 拔得头筹 名列前茅 B. 心平气和 平心静气 气定神闲 C. 五湖四海 四面八方 天南海北 D. 不可思议 不言而喻 可想而知 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 我听得入迷，恍如__________，田老师的话__________，我却仍在__________，直到三年级的学兄捅了我一下，我才__________。 A. 身临其境 戛然而止 发呆 惊醒 B. 身临其境 半途而废 惊醒 发呆 C. 置身事外 半途而废 发呆 惊醒 D. 置身事外 戛然而止 惊醒 发呆 4. 下面加点字词的意思相同的一组是（ ）。 A. 泣涕零如雨 化整为零 B. 绝胜烟柳满皇都 略胜一筹 C. 呈水部张十八员外 五彩纷呈 D. 要留清白在人间 说不清白 5. 下面句子表达特点不同于其他三句的一句是（ ）。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D. 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。 6. 劳动有价值，劳动最光荣。下面标点符号运用不正确的一句是（ ）。 A. 劳动有日复一日的重复性劳动，也有实现“从无到有”的创造性劳动。 B. 工匠打磨出精美器具，程序员写出优雅代码，教师看到学生眼中光芒……人们在创造成果的同时，也在实现自我价值。 C. 我们吃的每一餐饭，是农民在田里种出来的；患病时的安心，是医生在深夜里守住的；走过的一条条干净街道，是环卫工人天不亮就开始清扫的……。 D. 实验室里的研究者、流水线上的工人、风雨里的骑手——每一位劳动者，都在用自己的方式，为国家发展发挥主力军作用。 7. 雨中的武汉会有别样美！下面出现语病的一句是（ ）。 A. 游客迅速从户外赏景转向文化沉浸与新奇体验，在博物馆、书店、雪场和美食店里，欣赏雨中武汉别样美。 B. 在江汉关博物馆门前看到，百米长队在雨中蜿蜒却秩序井然，游客们撑着各色雨伞静静等候入场。 C. 步行经过江汉关，雨中的百年钟楼、老汉口建筑别有一番韵味。 D. 这个“五一”假期，全国游客用脚步丈量出武汉文旅的韧性——无论晴雨，江城皆有惊喜。 8. 本学期开展《鲁滨逊漂流记》整本书阅读，下面关于鲁滨逊的性格特点描述不恰当的一项是（ ）。 A. 他四次出海冒险，说明他勇于冒险、不甘平庸。 B. 他在岛上制作日历、记录幸与不幸，说明他善于思考、理性乐观。 C. 他发现野人的脚印后吓得逃跑，说明他胆小懦弱。 D. 他花费大量时间建造住所、烧制陶器，说明他坚韧不拔、动手能力强。 二、填空。 9. 结合“在古诗里寻找春天里的颜色”情境补充古诗。 春天先呈上绿色：寒食节的长安，春城无处不飞花，____________；雨中的咸阳，渭城朝雨浥轻尘，____________；雨中的朱雀大街，天街小雨润如酥，____________。由浓到淡的绿色还未看够，由静到动的红色就已登场：夜雨后的成都，____________，花重锦官城；游访的小园，春色满园关不住，____________。 10. 在下面的帆船比赛报道中填写合适的关联词。 5月17日，2026年武汉市第十四届全民健身运动会“中国汇杰杯”帆船比赛在东湖帆船基地结束。本次比赛在东湖举行，没有海里的涌浪和暗流，正合小选手的心意。“我体重大，能把浪压下去，不让船翘起来。”付同学笑着说。__________有几轮起航位置不佳，__________这个机灵的少年总能找准时机追上去。 小选手在两年的训练中__________练就了精准的航线判断能力，__________收获了成长。外出冬训夏训时，他们学会了自己洗衣服、晾衣服，甚至还能做几道简单的小菜。 从语段中填写的关联词中任选一组写句子。（不得抄写例句） ____________________ 11. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 坐在教室里看着操场 走在雨中 _________________________ 三、阅读答题。 阅读下面多则材料，然后答题。 为扩大全民阅读辐射面和影响力，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，扎实推进书香社会建设，第五届全民阅读大会于2026年4月20日在江西南昌开幕，大会主题“共促全民阅读，共建书香社会”，首个全国“全民阅读活动周”启动。第五届全民阅读大会上，发布了第二十三次全国国民阅读调查结果。其中0—17周岁未成年人阅读调查统计如下表。 表1：2024—2025年中国0—17周岁未成年人阅读情况对比 调查项目 2024年 2025年 图书阅读率 86．6% 86．7% 人均图书阅读量（本） 11．65 11．72 日均阅读纸质图书时间（分钟） 36．30 36．82 数字化阅读方式接触率 75．1% 75．9% 表2：2025年不同年龄段未成年人数字阅读内容偏好 年龄段 最喜欢的数字阅读内容 9—13周岁 漫画、绘本、科普知识、百科类文章 14—17周岁 网络小说、文学作品、学科知识 ——上表材料摘自央广网 12. 结合所示信息，判断下面说法是否正确。正确的将答题卡上对应√框涂黑，错误的将×框涂黑。 （1）全国“全民阅读活动周”自2025年启动。（ ） （2）统计显示，中国0—17周岁未成年人2025年图书阅读率及阅读量较之2024年均有提升。（ ） （3）9—13周岁和14—17周岁两个年龄段的未成年人最喜欢的数字阅读内容完全相同。（ ） 13. 班级正在“同读一本书”，你准备在小组内分享阅读感受。请结合自己的阅读体验说一说：你更希望和大家分享哪一类书？为什么？（至少写出2点理由） _____________________ 阅读下面语段，然后答题。 ①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” ④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ——节选自《十六年前的回忆》 14. 用简要的语言概括节选语段所写的主要事件。 _____________________________ 15. 选段划线句子中父亲为什么“待了一会儿”才回答？ _________________________ 16. 你从节选文字中感受到这是一位怎样的父亲？ ________________________ 阅读下面文言文，然后答题。 《活板①》节选 庆历②中，有布衣毕昇③，又为活板。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自④布字⑤，此印者才毕，则第二板已具⑥，更互⑦用之，瞬息可就⑧。 ——选自宋·沈括《梦溪笔谈》 注释：①[活板]用活字排成的印刷版。板，同“版”。②[庆历]宋仁宗赵祯年号（1041—1048）。③[布衣毕昇]布衣指平民。毕昇（？—约1051），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家，首创活字印刷术。④[自]另自，另外。⑤[布字]排字。⑥[具]准备（好了）。⑦[更互]交替，轮流。更读gēng。⑧[就]完成。 17. 解释下列句中加点字的意思。 （1）若止印三二本 若：__________ （2）此印者才毕 毕：__________ 18. 活板印刷在什么情况下能体现出“神速”的优势？请用原文回答。 ______________________________ 19. 文中的“更互用之”指的是哪两个步骤交替进行？ ____________________________ 阅读下面短文，然后答题。 挖地菜，去春天里撒欢！ ①三月三，古称上巳节。《论语》中描绘了人们在沂水沐浴，在祭天台上起舞，并一路唱着歌归家的场景……这些都是上巳节的活动。 ②如今，家乡的人们还在过三月三，还是会约上三五好友，在天朗气清、惠风和畅的大好春光里，远足踏青，挖取绿油油的地菜，并做一道特殊的美食——地菜煮鸡蛋。 ③今年的三月三，一大早，我就和妈妈在小区门口等着，不一会儿，霍姨就带着霍佳弟弟来了，我们一块儿坐车往湖滨方向出发。 ④因为有充足的日照和充沛的雨水，这几天地菜疯长，已接近半米高了。地菜的学名为荠菜，是十字花科植物。北方人喜欢用这种野菜做馅儿包饺子，在我们南方，初春时人们会挖刚发芽的地菜下火锅，味道鲜美。到了三月三这天，大家会将开花的地菜挖回家去煮鸡蛋。 ⑤地菜的茎直溜溜的，几乎没有旁枝。它的叶子很小，只有一颗青豆那么大，翠绿的叶片是心形的，密密麻麻地长在茎上。成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 ⑥大家开始挖荠菜了。妈妈和霍姨蹲在一处，不一会儿，篮子里的地菜就铺了厚厚的一层。 ⑦种花的小耙子不怎么称手，我只能弯着腰小心翼翼地挖松地菜根部的土，再用手将地菜拔出来。再看一边的霍佳弟弟，他在草地上狂奔，一会儿追蝴蝶，一会儿结草绳，早已玩得满脸通红、浑身是汗。不过，他没忘记今天的任务，看到脚下有一棵地菜，他蹲下身子，双手握住地菜的茎，使劲地往上拔——“咔嚓”一声，地菜齐根断了，他也“扑通”一下，仰面倒在了草地上。看到这一幕的我，忍不住大笑起来。 ⑧中午时分，我们带着一篮子地菜以及累得筋疲力尽的霍佳弟弟回了家。到家后，妈妈和霍姨忙着洗地菜，让我先将洗好的二十个土鸡蛋放进大锅里。洗干净的地菜不用切，妈妈用手将地菜窝成鸟窝的形状，放进锅里围住鸡蛋，丢几粒红枣进去，再倒上凉水，点火，开始煮鸡蛋。约莫几分钟之后，锅里就传出了地菜特有的清香。这时，妈妈将火关上，再用铁勺将鸡蛋壳一一敲破，为的是让鸡蛋更入味。再煮上七八分钟，这道特色美食就做好了。 ⑨我揭开锅盖一看，碧绿的汤水里面躺着白白胖胖的鸡蛋，还有几粒红枣点缀其间，色香味俱全。 ⑩此时，太阳西斜，光线在餐厅里画出一道道阴影。妈妈和霍姨在轻声聊着，说今年的地菜长得真好。我看着这一幕，忽然联想到千年前的暮春，人们在沂水边沐浴、一路唱歌；千年后的今天，我们在厨房里守着“咕嘟”作响的锅灶。也许过节的活动变了，但人们那份对春天的珍重、对生活的热爱，却穿越时光，在寻常人家的烟火气里传承、延续。 （本文作者董文源 自学习强国平台 有改动） 20. 短文围绕“地菜”主要写了两件事，请用简洁的语言概括。 _________________________________ 21. 作者在写挖地菜的过程中，详细写了什么，又略写了什么？你认为作者为什么要这样安排详略？ ________________________________ 22. 文中写“我”看到霍佳弟弟拔断地菜摔倒在地时“忍不住大笑起来”，而在文章结尾，“我”看着厨房里的一幕，联想到千年前的上巳节。请体会这两处“我”的心情分别是怎样的？ _________________________________ 23. 说说对下面句子的理解或体会。 成熟的荠菜会在头上开出芝麻大小的白色花朵，几十朵小花聚在一起，就像升空的烟花一样，璀璨夺目，十分好看。 _____________________________________ 24. 请联系全文，谈谈你对文章结尾划线句子的理解。 _______________________________ 四、作文。 25. “有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣了。”老舍先生通过养花这件事，体会到了劳动的乐趣。其实，在我们的生活中，也有很多类似的经历——也许是一次种植、一次烹饪、一次手工制作，或是一次照顾小动物的经历。在这些劳动中，我们流下过汗水，也收获过喜悦。 请以“__________的乐趣”为题写一篇不少于450字的作文。 提示： （1）先将题目补充完整，如：养花的乐趣、做饭的乐趣、种菜的乐趣、做手工的乐趣……再选择印象深的经历或情景，写出真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）文中不出现自己的真实姓名或校名，如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $