2026年中考语文专项押题卷：基础知识综合（江苏篇）

**基本信息** 以江苏地域文化为载体，系统整合字音字形、病句辨析等基础题型，通过典例详解构建“语境分析—逻辑推导—素养融合”的解题体系，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|7题|语境辨形音法|从单字积累到语境应用，结合地方文化素材强化记忆| |病句辨析|4题|病因定位法（搭配/残缺/语序）|从语法规则到逻辑表达，层层递进| |词语运用|5题|语境匹配法|依托情感态度与语体风格，实现词语精准选用| |句子衔接/排序|3题|逻辑链构建法|遵循“总起—分述—总结”及时空顺序，培养思维能力|

2026年中考语文专项押题卷：基础知识综合（江苏篇） 1．（2026·江苏无锡·二模）阅读下面关于张雪的材料，按要求答题。 热爱与坚守，是成就梦想的核心力量，更是中国制造业在时代浪潮中，从“能制造”走向“善创造”的精神底色。唯有坚守初心、怀揣热爱，方能行稳致远。 ① 。 【甲】青年创业者张雪，用行动为这份坚守写下了最动人的答案。他的经历让无数人为之qīn（    ）佩。他14岁与摩托车结缘，将炽（   ）热的机车梦想深埋心底，当学徒深耕维修组装；19岁冒雨骑行百公里争取机会。【乙】他在创业路上摒弃浮zào（ ），坚持自主研发。他放弃既有股份，潜心钻研，凭借二十载 ② 的坚守，终让张雪机车在WSBK赛场夺冠，打破欧美日品牌垄断。 【丙】张雪的成功是坚守可抵万难的最好见证。【丁】这份坚守虽然彰显了匠心，更成就了个人梦想。 (1)给加点字注音。 炽( )热 (2)根据拼音写汉字。 qīn( )佩    浮zào( ) (3)画横线的句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入横线①的语句，衔接最恰当的一项（   ） A．热爱与坚守的精神，是中国制造业发展的重要支撑。 B．创业者的坚守，总能助力打破国外品牌的市场垄断。 C．充足的资金支持，是创业者实现梦想的关键保障。 D．这样的精神，在新时代创业者身上有着生动的体现。 (5)下列填入横线②的词语，最恰当的一项（   ） A．叹为观止 B．相得益彰 C．自出心裁 D．锲而不舍 2．（2026·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 作为新四军重建军部所在地，盐城的每一寸土地都jìn（   ）润着红色记忆。新四军纪念馆里的珍贵文物，不仅记录着铁军将士浴血奋战的峥（   ）嵘岁月，更níng（   ）聚着他们为民族解放而拼（   ）搏的崇高精神。近年来，盐城通过打造红色研学路线、创编铁军主题剧目、开展“红色故事我来讲”活动，让铁军精神走进校园、融入生活，成为激励盐阜儿女砥砺前行、奋发向上。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音 ①jìn( )润        ②峥( )嵘        ③níng( )聚    ④拼( )搏 (2)下列对语段中“峥嵘岁月”的理解，最准确的一项是（   ） A．平淡无奇的日常时光 B．艰难而不平凡的岁月 C．悠闲自在的美好年华 D．战火纷飞的短暂瞬间 (3)文中画横线句有语病，请写出修改后的句子 3．（2026·江苏苏州·三模）万物有光，皆有方向。 姑苏流水，九曲萦回；人生长路，万径纵横。行舟江南，需辨水道而明归处；立身尘世，当守本心而定航向。山河浩荡，不必追风zhú浪；心有丘壑，自可笃定前行。于喧xiāo中守住清欢，于迷茫中锚定初心，不随流俗迁xǐ，不被浮名yòu惑。以甲为灯，可照漫漫长途；以______为帆，可渡世事沧波。少年当知：前行最美的从来不是疾驰，而是清醒的方向。 (1)根据拼音写汉字。 zhú_____ 喧xiāo _____ 迁xǐ_____ yòu_____ 惑 (2)请为文中甲、乙两处选择恰当的词语，使句意完整，内容贴切。（   ） A．甲：初心 乙：书香 B．甲：初心 乙：坚守 C．甲：信仰 乙：世俗 D．甲：热爱 乙：浮躁 4．（2026·江苏徐州·模拟预测）完善语段，行走在园林中，“胸藏丘壑怀若谷”。 ①徐州，古称彭城，是彭祖故里、刘邦故里，素有“两汉文化看徐州”之誉。2021年，第十三届中国国际园林博览会在徐州举办。______，______，______，______，在6000亩的土地上演绎着“一湖、四岭、三廊”的诗意栖居。 ②主展区以“汉风新韵”为主题，汉文化元素贯穿始终。核心建筑“徐州阁”形似汉代阙楼，内设汉代画像石拓片展，生动再现“车马出行”、“羽人升仙”等经典场景。毗邻的“诗画长廊”A（   ）苏轼《放鹤亭记》片段，呼应其任徐州知州时治理云龙湖的往事。国际展园则创新呈现荷兰风车花园与日式枯山水对话的奇景，暗合徐州“五省通衢”的开放胸jīn（   ）。 ③园中水系设计尤具匠心，利用微山湖活水打造“九曲云龙”景观带，沿岸点zhuì（   ）汉代乐舞俑雕塑群。登临观景台远眺，可见云龙山、大龙湖与当代建筑群B（   ），恰如东坡笔下“一色杏花三十里”的古今叠影。这座集两汉文脉、山水园林、工业遗存于一体的生态博览园，不仅彰显了“楚韵汉风、南秀北雄”的城市特质，更成为徐州转型发展的新时代的鲜活注脚。 (1)请根据拼音写出相应的汉字。 _______    _______ (2)请根据语境选出A、B处最合适的词语 A．镌刻    雕刻    B．交相辉映    并驾齐驱 _______    _______ (3)请修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (4)文章第①段横线处记乱了顺序，请选出排序正确的一项（   ） ①这里曾是采煤塌陷区        ②园区选址于吕梁山麓         ③39座展园依山就势而建    ④设计师巧妙融合了楚韵汉风与现代生态理念 A．②①③④ B．④②①③ C．②①④③ D．①②③④ (5)请为这段文字选择一副最合适的对联（   ） A．山水彭城藏古意，楚汉争锋写绿章 B．吕梁胜景承汉韵，云龙万象启新园 C．五省通衢连四海，两汉文脉千秋贯 D．放鹤亭前思苏子，楚韵千秋铭历史 5．（2026·江苏南京·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 南京，这座历史悠久的古都，见证了无数朝代的兴衰更dié（   ）。六朝烟雨，秦淮风月，赋予了这座城市独特的文化底蕴。漫步在明城墙下，你能感受到历史的厚重；泛舟于玄武湖上，你能领略到自然的静谧。南京的文化，既是一种深厚的积diàn（ ），也是一种开放的包容。它如一位饱经沧桑的长者，沉默不语，却将千年的故事娓娓道来。我们应当传承和深入挖掘这份宝贵的文化遗产，让古城在新时代焕发出新的生机。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①兴衰更dié( ) ②积diàn( ) ③静谧( ) ④挖掘( ) (2)文中画波浪线的语句有语病，请写出修改后的句子。 (3)下列对文中画线句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） A．拟人 B．排比 C．比喻 D．夸张 6．（2026·江苏南通·模拟预测）阅读下文，回答问题。 六十年前，为了响应党中央毛主席的号召，一群风华正茂的年轻人奔赴祖国的大后方，轰轰烈烈地开启了“三线建设”这段漫长而又艰难的征程。展开历史的画卷，六盘水扑朔迷离的发展离不开“三线建设”者们“艰苦创业、敢打敢拼、团结协作、无私奉献、不怕牺牲”的精神；追寻记忆的印迹，从过去（jí qǔ）①走向未来的力量，继续探（qiú）②前行的道路，新一代的建设者们又奏响了前进的乐章。“三线建设”作为一个特殊时代的产物已被镌刻在历史的丰碑上，但“三线建设”者的精神和意志，早已根植于这片土地，成为新一代建设者的精神食粮。今天，他们正以朝气蓬③（bó）的精神风貌迎接新的机遇和挑战。 (1)请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 (2)上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．轰轰烈烈 B．扑朔迷离 C．印迹 D．镌刻 7．（2026·江苏盐城·二模）阅读下面文字，完成小题。 马，是人类文明长河中相伴千年的良友。在中华文脉里，关于马的典故灿若星河，每一则都蕴含着深刻的人生智慧与处世哲理，经久不衰。在《塞翁失马》的故事中，古人将福祸相依的辩证智慧quán________释得淋漓尽致，教会我们以平常心看待人生的起落沉浮，守一份从容与huò________达。在《指鹿为马》的故事中，赵高混淆是非，加速了秦朝的灭亡，这提醒我们要坚守本心，明辨是非。在《老马识途》的故事中，年迈的骏马凭借经验引领大军走出迷途，这印证了阅历的珍贵与岁月沉淀的智慧。而在《伯乐相马》的故事中，③________。 古代，马与人的关系最亲近，居“六畜”之首，但其被人类驯化的时间却最晚，是“野”性保持最多，因此它被放在了十二生肖中最中间的位置。马虽然属畜类，但人们在它身上却寄托了丰富的情感和精神。《说文解字》中讲，“马，怒也，武也”，这怒，这武，刚健且遒劲，凛凛威风，充满阳刚之气。 (1)请给加点的字注音并在画横线处写出正确字形。 混淆________  沉淀________  quán________释  huò________达 (2)请根据语境，在③处填入一个句子，要求与画波浪线的句子结构相似。 (3)第二段画横线的句子有语病，请把修改意见写在横线上。 (4)下列短语类型与“阳刚之气”相同的一项是（   ） A．人生起落 B．阅历珍贵 C．深刻智慧 D．走出迷途 （2026·江苏苏州·二模）用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。①学校可以组织学生前往革命场馆实地参观，让他们在观看展品、聆听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义。②学校也可以在革命场馆开展红色主题活动，如讲述英雄故事、表演情境剧、召开研讨会等，这些活动能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。③学校还可以将革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合，组织学生围绕革命场馆的历史、文化及相关人物进行研究性学习。④学校可以提倡家长利用节假日带领孩子参观革命场馆，鼓励学生参与革命场馆的志愿服务活动，引导游客，协助讲解，进一步发挥革命场馆的育人作用。 8．将“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”这句话还原到下面的语段中，最恰当的一项是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 9．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 A．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 C．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．“革命场馆”是偏正短语，“深入开展”是动补短语。 B．“他们能深入了解革命历史的细节和意义”中，“深入了解”作谓语。 C．“通过实践，学生的文化认同感得以加强”是因果关系的复句。 D．选文第①句使用了排比的修辞手法，增强了语势。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文专项押题卷：基础知识综合（江苏篇）》参考答案 1．(1)chì (2) 钦 躁 (3)D (4)D (5)D 【详解】（1）注意“炽”字的读音。 （2）注意“钦”“躁”字的写法。 （3）D.关联词搭配不当且逻辑语序颠倒，将句子改为“这份坚守不仅成就了个人梦想，更彰显了匠心”。 （4）横线前的内容阐述了“热爱与坚守”的重要意义，横线后的内容则以青年创业者张雪的具体事例来印证这份坚守。因此，横线处的句子需要起到承上启下的过渡作用，将前文的精神内涵与后文的具体事例自然连接起来。 A.只强调了热爱与坚守对中国制造业的作用，没有引出后文的创业者事例，衔接不紧密； B.表述过于绝对，且只聚焦于“打破国外品牌垄断”这一个结果，范围过窄，不能总领后文； C.强调“资金支持”的重要性，与全文围绕“热爱与坚守”展开的核心主题不符； D.“这样的精神”准确指代了前文提到的“坚守初心、怀揣热爱”的精神，“在新时代创业者身上有着生动的体现”则自然引出了后文张雪的创业故事，承上启下，衔接最恰当。 （5）A.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点，不能用来形容“坚守”； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，语境中没有体现互相配合的意思； C.自出心裁：指出于自己的创造，不抄袭、模仿别人，侧重强调独创性，不符合语境； D.锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。语境中“二十载的坚守”强调的是张雪长达二十年的坚持与执着，“锲而不舍”最符合语境。 2．(1) 浸 zhēng 凝 pīn (2)B (3)成为激励盐阜儿女砥砺前行、奋发向上的精神力量。 【详解】（1）注意“峥”“拼”的读音；注意“浸”“凝”的写法。 （2）“峥嵘”本义为高峻，引申为不平凡、不寻常。文中用来形容新四军将士浴血奋战的岁月，强调那段历史虽然艰难，但意义非凡。 （3）原句存在成分残缺的问题。谓语“成为”后面缺少宾语中心词，句子表意不完整。“奋发向上”后添加“的精神力量”。 3．(1) 逐 嚣 徙 诱 (2)B 【详解】（1）略。 （2）甲： 初心：最初的心愿、本心。信仰：对某种主张极度信服敬仰。热爱：热烈地喜爱。句中表示本心能像灯火一样指引人生前路，应选“初心”。 乙： 坚守：坚定地守候、恪守。书香：书籍带来的文雅气息。世俗：世间庸俗的风气。浮躁：心性急躁不安。句中表示凭借正向品质渡过世事磨难，应选“坚守”。 4．(1) 襟 缀 (2) 镌刻 交相辉映 (3)不仅彰显了“楚韵汉风、南秀北雄”的城市特质，更成为徐州新时代转型发展的鲜活注脚。 (4)A (5)B 【详解】（1）略。 （2）A. 镌刻：专指将文字、诗文、铭文刻在石壁、木石等平面载体上，带有文雅、庄重的文化质感。 雕刻：侧重对玉石、泥土、木材等材料进行立体造型雕琢，多用于塑像、摆件、立体工艺品。 结合第②段“诗画长廊”需要呈现“苏轼《放鹤亭记》的文字片段”可知，此处是把文章文字刻画在长廊壁面，属于文字刻录，并非塑造立体造型，所以选用“镌刻”。 B. 交相辉映：形容多种光彩、景物、建筑、山水等互相映衬，融合成和谐优美的整体画面，适用景物搭配。 并驾齐驱：本义几匹马并排拉车奔跑，引申为两方或多方实力、水平、地位均等、齐头并进。 结合第③段第二句可知，此处描写云龙山、大龙湖、当代建筑群多种景致错落衬托，构成协调美景，是景物之间的映衬关系，不存在实力对比，因此选用“交相辉映”。 （3）语序不当，表时间的定语“新时代”应放在动作性定语“转型发展”前面，调整语序即可。 （4）A.先介绍园区选址（吕梁山麓），是总起句（②）→再介绍选址地块原来的状态，补充历史背景（采煤塌陷区）（①）→接着说建成后的布局（③）→最后说明设计师的设计理念（融合了楚韵汉风与现代生态理念）（④），（逻辑顺序为：选址—历史背景—园区建设—设计理念），衔接后文“在6000亩的土地上”；因此顺序为②①③④。 （5）文段核心讲徐州吕梁山麓的园林博览园，融合汉文化，打造了“九曲云龙”景观带。对联围绕此内容即可。 A.“楚汉争锋”侧重战争争斗，文段主打园林、汉韵、城市新发展，意境不符，排除。 B.吕梁、云龙都是徐州本地地标，贴合地域；“承汉韵”对应全文汉文化底蕴，“启新园”对应园博会新园林，古意与新景结合，完美契合主旨。 C.句子偏重地域区位与历史文脉，未体现“园林、园博会”核心内容，对仗意境偏宏大空泛，排除。 D.只聚焦苏轼与历史，局限于单一典故，无法概括整座博览园的风貌与主题，排除。 5．(1) 迭 淀 mì jué (2)我们应当深入挖掘和传承这份宝贵的文化遗产，让古城在新时代焕发出新的生机。 (3)C 【详解】（1）注意“迭”“淀”字的写法；注意“谧”“掘”字的读音。 （2）原句存在语序不当的语病。按照逻辑顺序，应当先“深入挖掘”才能“传承”，因此应调整语序，将“传承”和“深入挖掘”互换位置。正确的修改是“我们应当深入挖掘和传承这份宝贵的文化遗产，让古城在新时代焕发出新的生机”。 （3）A.“沉默不语、娓娓道来”是喻体（长者）本身具备的人的特征，是顺着比喻的内容描写长者，没有直接把“南京文化”当作人来写，不属于拟人。 B.排比需要三个及以上结构一致的分句，原句没有。 C.“它如一位饱经沧桑的长者”，运用了比喻的修辞手法，把南京的文化比作饱经沧桑的长者，有比喻词“如”。 D.没有故意放大、缩小事实的夸张表述。 6．(1) 汲取 求 勃 (2)B 【详解】（1）略。 （2）A.轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。用在开启“三线建设”征程的描述上，符合语境； B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。不能用来形容城市（六盘水）的“发展”，不符合语境； C.印迹：指痕迹、遗迹。这里用来指代寻找过去记忆留下的痕迹，符合语境； D.镌刻：指雕刻。这里比喻“三线建设”作为特殊时代的产物被深刻铭记在历史的丰碑上，符合语境。 7．(1) xiáo diàn 诠 豁 (2)睿智的伯乐举荐良马，这诠释了辨才识贤的能力与惜才爱才的胸襟。 (3)古代，马与人的关系最亲近，居“六畜”之首，但其被人类驯化的时间却最晚，是“野”性保持最多的牲畜。 (4)C 【详解】（1）注意“淆”的注音和“诠”的字形。 （2）首先梳理语段整体结构与句式规律：前文均采用“在《XX》的故事中，概括典故核心情节，再点明典故蕴含的道理与启示”的统一句式；其次结合《伯乐相马》典故内容，该故事核心是伯乐慧眼辨识千里马，让良马不被埋没、才华得以施展；仿写时要严格匹配原有句式结构，先简述故事内容，再提炼其中蕴含的人才相关哲理。 示例：千里马幸遇知音得以展露才华，道出了识才惜才、知人善用的重要价值。 （3）本句语病为成分残缺，“是‘野’性保持最多”缺少宾语中心语，结合语境，应补充“的牲畜”。 （4）“阳刚”（形容词）修饰“气”（名词），属于偏正短语。 A.人生起落：主谓短语； B.阅历珍贵：主谓短语； C.深刻智慧：偏正短语（形容词修饰名词）； D.走出迷途：动宾短语。 8．D 9．B 10．C 【详解】8．①句是从组织实地参观的角度谈做法； ②句是从开展主题活动的角度谈做法； ③句是从革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合的角度谈做法； ④句是从鼓励学生参与志愿服务活动的角度谈做法。 “通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”一句中的“实践”二字与志愿服务活动的关系更为密切，可作为对鼓励学生参加革命场馆志愿服务活动意义的揭示。 故放在④处。 9．画线语句搭配不当，“增进”与“感染力”搭配不当，应改为“增强”；逻辑顺序应为“重温历史、淬炼思想、筑牢信念”，由浅入深。 10．C.整个语句只有一套主谓结构，属于单句，不是复句，且“通过实践”表示方式手段，更不是因果关系复句。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $