2026年中考语文专项押题卷：综合性学习（江苏篇）

**基本信息** 立足江苏地域文化，以真实情境任务整合信息提炼、语言表达等核心能力，通过典例详解构建“情境分析-方法迁移-素养落地”解题体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提炼|新闻标题、表格探究|抓核心要素（主体/事件）、数据对比归纳|文本信息提取到逻辑整合，培养概括与分析思维| |语言表达|标语、解说词|修辞运用（对偶/比喻）、情境适配|结合地域特色与表达目的，提升语言运用精准性| |文化探究|非遗保护、传统技艺|文化内涵解读、数字技术赋能|链接传统文化与现代传承，深化文化自信| |活动实践|研学方案、短视频制作|流程规划、角色代入|任务驱动下的综合应用，体现思维系统性与创造性|

2026年中考语文专项押题卷：综合性学习（江苏篇） 1．（2026·江苏盐城·二模）小妍搜集到下面这则新闻，她所在的沿海中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城湿地珍禽国家级自然保护区开展研学活动，请你参与。 5月6日，江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区传来喜讯：首批在盐城滨海湿地自然孵化的朱鹮雏鸟顺利破壳。这是我国东部沿海地区首次实现野外自然繁育朱鹮。在盐城历史分布区内，国家一级保护野生动物朱鹮实现了从“区域绝迹”向“种群恢复”的关键跨越。朱鹮素有“东方宝石”之誉，是国家一级重点保护野生动物，历史上曾广泛栖息于中国东部沿海湿地。上世纪中叶以后，盐城黄海湿地上朱鹮踪迹逐渐消失，一度宣告区域性灭绝。 (1)请为以上新闻拟写一个恰当的标题。（不超过25字） (2)来到保护区后，小记者与保护区工作人员展开对话，请你根据新闻内容和上下文语境，补全对话内容。 小记者：叔叔，今年盐城在湿地生态保护方面取得了哪一标志性成果？ 工作人员：今年五月，盐城滨海湿地首次实现朱鹮自然繁育成功。 小记者：叔叔，大家都称朱鹮为“东方宝石”，您能说说朱鹮过往在盐城的生存状况吗？ 工作人员：①_____________________________…… 小记者：在湿地保护工作中，②_______________________________ (3)在保护区研学过程中，同学们聆听了工作人员的讲解，了解到保护区围绕鸟类与湿地保护推出多项举措，小组打算整理研学笔记，请你完成空白处内容。 ①__________爱鸟周开展鸟类专题讲座，组织志愿者进入社区，借助展板讲解、互动答疑昔及湿地保护、鸟类牧护知识，开展生态科普教育。 繁育培育珍稀鸟类聚焦丹顶鹤、朱鹮两大珍稀禽类，推进人工繁育、野化放归、跨区域引种工作，壮大野生珍禽种群数量。 科技监测救护鸟类搭建天、空、地一体化监测网络，精准掌握鸟类种影和栖息地动态，常态化收容救治受伤鸟类，助力鸟类重返自然，依托科技守护野生鸟类。 ②_________落实省内野生动物保护相关法规，多部门联合执法打击捕猎、破坏栖息地等违法行为、提升管护整体效率。 （2026·江苏连云港·模拟预测）聚焦春晚关键词，完成小题。 “2026马年春晚文化关键词”的核心词是“骐骥”。“骐骥”出自《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮”，比喻千里马与奋进的力量，既是2026马年的生肖符号，更是时代奋进的精神注脚。“纵骥驰骋势不可挡”为2026央视春晚主题书法，由总台春晚文字设计团队匠心创作，笔画刚劲有力，恰合“骐骥”的深刻内涵。 2．“骐骥”是奋进精神的化身，请结合书法特点，解说“骐骥”的深刻内涵。 3．下列选项中，不能体现“骐骥”精神的一项是（    ） A．2026年春晚仿生机器人以精准灵动的动作完成“驰骋”般表演，展现智造活力。 B．江苏新农人扎根乡村，以十年磨一剑的坚守推动乡村振兴，汇聚发展合力。 C．苏州评弹婉转悠扬，传递江南温婉韵味，成为春晚舞台上一抹文化亮色。 D．科技工作者以“厉兵秣马”的韧劲打破技术壁垒，实现人工智能自主可控。 4．（2026·江苏无锡·二模）无锡马拉松已成为国内最具人气的路跑赛事之一，锡城中学开展“无锡马拉松文化推广”活动，请你参与并完成任务。 (1)请你为无锡马拉松创作一则赛事宣传标语，要求语言凝练有感染力，至少使用一种修辞手法。 (2)与过去的十余年一样，锡马坚持在细节上“无微不至”、在传承中不断创新。请你根据表格内容，写两条你的探究结果。 对比维度 2026年 2016年 赛事项目 马拉松、半程 马拉松、半程马拉松、迷你马拉松（4.5km） 参赛规模 35，000人；报名49.6万，创亚洲纪录 约30000人 参赛物资 基础补给；男女款参赛服；赞助商加油包（定制行李箱、帽子、冰袖、按摩捶等） 基础补给；粉色参赛服 公示与证书 公示10天；证书含分段计时、年龄组排名；90天内可下载；NFC奖牌可直接绑定查看 公示5天；证书包括分段点成绩、枪声成绩、净计时成绩等 (3)无锡马拉松赛道串联城市核心风光，沿途经过鼋头渚、蠡湖、江南大学、贡湖湾湿地等城市地标，被参赛选手们称为“最美赛道”。请你选择途中一处地标，设计一份面向外地参赛者的解说词，语言生动具有感染力，不超过70字。 5．（2026·江苏连云港·二模）完成下面小题 (1)请为下面一则新闻拟写标题。（不超过20字） 2025年12月3日，连云港市淮盐制作技艺被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。淮盐制作以海水为原料，经纳潮、制卤、结晶等工序，纯天然晒制，素有“淮盐甲天下”美誉。 (2)阅读下面的表格，写出你的探究发现。 年份 淮盐文化旅游游客量（万人次） 2019 12 2020 9 2021 18 2022 25 2023 32 (3)淮盐文化节征集宣传标语，要求运用对偶修辞。 (4)请参照例句，续写一节小诗赞美盐工。 例句： 你是海滩上的雕塑家， 用咸涩的汗水， 塑出晶莹的童话。 仿写：你是__________， __________， __________。 6．（2026·江苏南京·一模）根据聊天软件中云堇和友人的对话，完成任务。 【对话一】 【对话二】 (1)分别写出①②两句中省略号背后的心理活动。 ①句：___________    ②句：__________ (2)陆博说他用六个小乌鸦是代替省略号表达情绪的。受此启发，以下场景你会设计怎样有趣的省略号呢？任选其一，用文字表述你的创意。 A．面对令人为难的选择时        B．等待比赛结果时 选_____，创意表述：______________ 7．（2026·江苏淮安·模拟预测）为展示学校精彩纷呈的15分钟课间生活，落实“健康第一”的教育理念，学校决定拍摄主题为“活力课间，健康第一”的短视频，请你参与。 (1)本次短视频制作流程如下，请将流程图中①②两处空缺补充完整。 确定课间主题→①________→分工安排人员→筹备设备场地→②________→剪辑视频素材→审核修改成片→跟进用户留言 (2)导演需要选取一组镜头展现学生丰富多彩的课间生活。请从以下素材中选择三个，并说明组合理由。 素材A：走廊上，几名同学动作舒缓地练习八段锦 素材B：操场上，几名女生在跳长绳，笑声不断 素材C：教室里，几名同学在做简单的拉伸运动 素材D：花坛边，一名同学独自吹奏口琴 素材E：球馆里，两名男生在你来我往打羽毛球 我选择的三个素材是：________（填写序号），理由是：________ (3)视频发布后，一位初三学生家长在评论区留言：“孩子课间跑跳运动，出汗容易着凉感冒，还不安全。不如安安静静刷题更实在。”请你以视频里打羽毛球的小淮同学的身份，写一段回复，打消这位家长的顾虑。 8．（2026·江苏宿迁·一模）学校开展“数字赋能文化遗产传承”综合实践活动，请你参与。 【材料一】 2026年元宵晚会，“数字花灯”以虚实融合的形式亮相舞台，融合了秦淮花灯、广东剪纸等传统非遗元素，通过裸眼3D与动态光影技术，打造出“灯影星河”的绝美场景，尽显中华传统民俗的浪漫与灵动。 【材料二】 近年来，数字孪生、直播云展等技术广泛应用于非遗领域。苏绣研究院推出“数字苏绣”项目，让观众通过线上交互就能体验刺绣针法；京剧团利用直播云展，让经典剧目走进千家万户，让非遗技艺突破地域限制，真正“活”在当下。 【材料三】 数字非遗终端，是一款专为非遗传承打造的智能设备，具有以下主要功能：交互体验功能，可通过触屏操作模拟非遗技艺制作过程；收藏分享功能，能精准保存非遗作品数字影像，支持一键分享；讲解科普功能，内置非遗传承人讲解音频，实时解读非遗背后的文化内涵。 (1)请你仔细观察材料一中的“数字花灯”，以生动形象的语言为其做一个自我介绍，至少使用一种修辞手法。（50字左右） (2)假如你是非遗馆的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客使用“数字非遗终端”。（50字左右） (3)实践小组准备实地考察一处古建筑，并充分利用数字技术拟申报省级文化遗产项目，请你帮助完善下面的活动方案。 9．（2026·江苏南京·一模）班级布置“人间四月天”主题板报，你参与其中。同学们就板报的设计展开讨论。 小萌：板报正中间，我想画上“春”的艺术字。这是两幅设计图，大家帮忙看看，哪幅的图案设计更好一些？ 你：________。 小萌：你成功地说服了我，那就这么定了！你们看，“春”字自然把板报分隔成左右两边，不如左边栏目叫“春和景明”，右边栏目叫“春风得意”。 你：“春和景明”可以展示________。 小新：“春风得意”可以展示优秀同学的学习成果及经验。 你：“春风得意”这个名字让我想起“春闱”，明清科举考试的会试都在春天，真有种“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的味道。右边的栏目能考虑叫“春华秋实”吗？因为________。 小萌：有道理，不过我还是更喜欢“春风得意”的少年意气呢。有点想给这个栏目再配上几匹奋蹄的骏马，猜猜我为啥这样设计？ 你：________。 小萌：太了解我了，全中！ 小新：板报的内容用对联形式来概括吧！上联就叫“人间四月春光好”，下联我想表达这样的意思：在学校的三年里，同学们通过不懈努力，终于收获了丰硕果实。只是语句还没有完全组织好。 你：我来帮你完善吧，下联可以叫“________”。 小萌：你俩实在太机智了！给你们点个大大的赞！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文专项押题卷：综合性学习（江苏篇）》参考答案 1．(1)首批在盐城滨海湿地自然孵化的朱鹮雏鸟顺利破壳/盐城湿地成功孵化首批滨海盐沼野生朱鹮雏鸟。 (2) 朱鹮原本栖息在沿海湿地，不过在上世纪中叶后，盐城当地朱鹮渐渐消失，一度出现区域性灭绝的情况； 我们要坚守怎样的发展理念？/我们要怎么做？ (3) 开展生态科普教育； 落实保护相关法规 【详解】（1）拟写新闻标题时，首先通读新闻材料，找准核心要素：地点（江苏盐城湿地）、主体（朱鹮）、关键事件（东部沿海首次野外自然繁育雏鸟、种群实现恢复），提炼出“盐城”“朱鹮”“野外自然孵化雏鸟”“种群恢复”等关键信息，在不超过25字的前提下，语言简洁凝练，概括新闻主要内容，突出喜讯与核心成果。 示例：盐城湿地首次野外自然繁育朱鹮雏鸟。 （2）第一空：依据新闻原文中“历史上曾广泛栖息于中国东部沿海湿地。上世纪中叶以后，盐城黄海湿地上朱鹮踪迹逐渐消失，一度宣告区域性灭绝”这些语句，紧扣小记者询问朱鹮过往生存状况的问题，按照时间顺序转述原文信息，采用口语化的对话语气，条理清晰地介绍朱鹮在盐城从广泛栖息到区域性绝迹的变化过程。 示例：朱鹮历史上曾广泛栖息在盐城沿海湿地，上世纪中叶后，这里的朱鹮渐渐不见踪影，一度在本地区域性灭绝。 第二空：结合前文对话，已经聊到朱鹮如今成功自然繁育、过往却区域性灭绝的现状，依托新闻里朱鹮实现从“区域绝迹”到“种群恢复”的内容，结合采访语境设计问题，可围绕保护举措、恢复经验、后续规划、保护难点等角度提问，语句符合小记者的身份，衔接自然通顺。 示例：你们是做了哪些工作，才让朱鹮从绝迹状态重新恢复种群的呢？ （3）第一空：结合表格内句式结构与内容逻辑，本段具体举措是开展鸟类讲座、社区宣传、知识讲解等生态科普教育工作，参照后文“繁育培育珍稀鸟类”“科技监测救护鸟类”这类动宾结构的短句标题形式，提炼核心行为与工作范畴，概括出简洁凝练的小标题。 示例：普及生态保护知识。 第二空：根据文段内容，核心是依照保护法规、多部门联合执法、打击违法行径、强化湿地与鸟类管护，仿照表格现有标题的格式，抓取“执法、依法管护、整治违法行为”等关键信息，拟定结构一致、贴合内容的小标题。 示例：依法严管守护湿地。 2．示例：设计中“马”部线条飞扬奔腾，象征骐骥的昂扬锐气与奋进之力；“其”部、“冀”部凝练厚重，承载坚守的定力与致远之志，二者结合，尽显“既有奔腾破局的活力，又有沉稳致远的定力”的内涵。（意对即可） 3．C 【详解】2．作答此题，首先要提炼核心信息：从材料中提取“骐骥”的出处、寓意，以及书法“笔刚劲有力”的特点；再结合“奋进精神”的核心内涵，将书法的笔画形态与骐骥的象征意义对应起来；最后用抒情概括的语言，把书法的刚劲、舒展与时代精神的昂扬、势不可挡结合，凸显“骐骥”的深刻内涵。 示例：“骐骥”二字笔力刚劲，线条舒展奔放，“马”部笔画如骏马奔腾，象征奋进活力；整体结构沉稳有力，体现坚守与致远之志；整体书法刚健雄强、气势如虹，既呼应了《离骚》中“乘骐骥以驰骋兮”的豪迈气魄，也将“骐骥”所代表的千里马意象，升华为新时代奋勇向前、势不可挡的精神写照，传递出昂扬向上、开拓进取的时代力量。 3．A.仿生机器人的“驰骋”表演，以精准灵动的科技动作，呼应了“骐骥”的奔腾意象，展现了科技创新中的奋进活力，体现了“骐骥”精神； B.新农人扎根乡村、十年坚守推动振兴，是脚踏实地的长期奋斗，展现了如骐骥般向着目标笃定前行的毅力与担当，体现了“骐骥”精神； C.苏州评弹传递江南温婉韵味，展现的是传统文化的柔美气质，与“骐骥”所代表的昂扬奋进、开拓突破的精神不直接相关； D.科技工作者以“厉兵秣马”的韧劲打破技术壁垒，实现自主可控，是攻坚克难、勇攀高峰的突破之举，彰显了“骐骥”的开拓奋进精神。 4．(1)示例：樱漫太湖铺锦绣，锡马逐风入画来；人在江南画，心随锡马飞（比喻、对偶） 奔跑最美樱花道，共赴江南春日约（拟人）；十里樱花作伴，一城奔跑逐光（对偶） (2)①精简项目，更专业；②赛事影响力跃升；③更智能化人性化的服务；④进一步保障成绩结果的严谨性与公平性。 (3)跑过鼋头渚十里芳堤，粉樱如云铺展，太湖碧波映着花影，风携花香扑面，人在画中跑，把江南春日的浪漫全跑进脚步里。 【详解】（1）本次标语围绕无锡马拉松创作，核心要素：无锡地域、马拉松奔跑、拼搏活力、城市风采；要求凝练简短、有感染力，必须运用比喻、对偶、拟人等任一修辞。标语既要体现运动奔跑的热血，又要融合无锡城市魅力，句式朗朗上口，便于宣传传播。 示例：奔跑踏遍江南秀，脚步点亮锡城春。 （2）联系表格赛事项目一栏可知，2016年赛事包含马拉松、半程马拉松、迷你马拉松三项，2026年取消迷你马拉松，只保留全马、半马两大专业项目。删减休闲短途项目，聚焦专业长跑赛事，推动锡马赛事定位走向专业化。 联系参赛规模数据可知，2016年参赛名额约30000人，2026年参赛名额仅小幅提升至35000人，报名人数却达到49.6万并创下亚洲纪录。名额涨幅有限、报名热度暴涨，直观说明十年间锡马知名度不断提高，赛事整体影响力大幅提升。 联系参赛物资、公示证书内容可知，参赛物资由2016年统一粉色参赛服升级为男女分款赛服，新增定制行李箱、冰袖等定制礼包；证书增添NFC奖牌绑定查分、90天下载等智能功能，从物资配发、赛后查询多维度优化，服务更贴合跑者需求，兼具人性化与智能化。 联系公示与证书板块可知，成绩公示时长由5天延长至10天，证书新增年龄组排名内容。公示周期加长便于选手核对成绩、提出异议，细化排名内容完善成绩体系，进一步保障赛事成绩的严谨性与评比公平性。 （任选两条作答即可） （3）解说词紧扣所选地标风光、无锡江南特色，面向外地跑友，结合跑步场景，语言轻快简短，控制在70字内，兼具景致介绍与人文温情。 示例（鼋头渚）：奔跑途经鼋头渚，太湖碧波铺展身旁，湖光山色伴着春风。一边迈步奔跑，一边饱览江南湖景，在最美赛道邂逅太湖独有的温婉诗意。 5．(1)淮盐制作技艺入选人类非遗 (2)淮盐文化旅游游客量总体呈上升趋势，2021年后增长迅速，吸引力不断增强。 (3)示例：煮海凝霜雪，淮盐蕴古风。 (4) 示例：你是风雨中的守望者 用粗糙的双手 托起生活的味道 【详解】（1）拟新闻标题核心要求：提炼主体+核心事件，严控20字内；文段关键要素：主体“连云港淮盐制作技艺”、事件“入选人类非遗名录”，次要信息（制作工序、美誉）无需写入标题。 示例：淮盐制作技艺入选非遗名录。 （2）从表格数据能够看出，2019年淮盐文化旅游游客量为12万人次，2020年降至9万人次出现小幅下滑，2021年回升至18万人次，后续2022年、2023年游客量接连增长至25万、32万人次，整体游客数量大体呈上升态势，2021年后增长势头突出，说明淮盐文旅吸引力持续增强。 （3）标语紧扣淮盐文化核心内容，采用上下句字数相等、结构对称的对偶句式，既要凸显淮盐晒制工艺、千年盐业底蕴，又兼顾文旅宣传作用，语言凝练朗朗上口。 示例：千年淮盐凝霜雪，万顷滩涂蕴古风。 （4）例句以比喻开篇，把盐工比作特定职业形象，第二句点明劳作依托（汗水），第三句写劳作成果，三句句式统一，紧扣晒盐劳作、淮盐物产，贴合盐工辛苦劳作的特点。 示例：你是滩涂间的耕耘者，用炽热的光阴，酿出雪白的繁华。 6．(1) 内心不好意思拒绝，又担心笔记借出影响自己复习，充满为难与歉意。 对朋友的衣服不满意，不知如何委婉评价，犹豫又尴尬。 (2) 示例：选A 用一串摇摆的小问号代替省略号，体现选择时的纠结与犹豫。 【详解】（1）①云堇面对同学临时借笔记的请求，正处于考前复习的关键节点，笔记是她梳理考点、查漏补缺的核心资料，一旦借出会直接影响自己的复习节奏；但直接拒绝又怕显得不近人情，伤害同学情谊。省略号正是她在“维护自身利益”与“顾及同学感受”之间拉扯的体现，藏着为难、歉意与不知如何开口的窘迫。 示例：既不愿因借出笔记打乱自己的考前复习计划，又担心直白拒绝会让同学感到被疏远，一时之间陷入了两难的沉默。 ②云堇带着期待询问衣服评价，莫愁却觉得衣服并不适合她，可直言否定怕打击对方的热情、引发不快，刻意敷衍又违背了真诚的友谊原则。省略号背后是她在“说真话”与“顾情面”之间的纠结，藏着犹豫、尴尬，以及怕说错话影响关系的顾虑。 示例：既不想用违心的夸赞敷衍朋友，又怕直白指出衣服的不足会让对方失落，一时间找不到合适的表达，陷入了尴尬的停顿。 （2）面对两难选择时，内心会反复权衡、来回拉扯，既怕顾此失彼又怕做出错误决定，这种犹豫不决、难以定夺的状态，适合用带有“反复、摇摆”动态感的图案来传递情绪。 等待比赛结果时，人的心情会忐忑不安、悬在半空，既期待又紧张，这种心跳加速、坐立难安的状态，适合用带有“跳动、悬停”感的图案来传递情绪。 示例一：选A。可以用左右摇摆的小天平图案替代省略号，直观表现出在两个选项间来回掂量、无法平衡的为难感。 示例二：选B。可以用不停闪烁的小星星图案替代省略号，表现出心跳忽快忽慢、期待与不安交织的紧张感。 7．(1) 示例：规划拍摄内容 示例：实拍课间场景 (2) 示例：A、B、D 示例：动静结合，既有集体运动的活力，也有个人放松的雅致，展现健康多彩的课间生活。 (3)示例：阿姨您好，我是视频中打羽毛球的小淮。我们课间运动强度适中，不会出太多汗，运动后会及时擦汗保暖；场地安全且有老师看护。适当运动能放松身心，让我们上课更专注，反而能提高学习效率呢。 【详解】（1）①空：确定主题后，需要先明确视频的内容、镜头和节奏，再进行人员分工。 示例：策划拍摄方案 ②空：筹备好设备场地后，下一步就是实际拍摄，获取素材，为后续剪辑做准备。 示例：拍摄视频素材 （2）核心要紧扣活动主题“活力课间，健康第一”，要求展现“丰富多彩”，因此选择时只要覆盖不同场地、不同类型的活动，能体现课间活动的多元性，符合健康的核心理由即可。 根据素材A可知，八段锦舒缓静心，偏向静态调养； 根据素材B可知，跳绳是集体活动，充满动感与欢乐； 根据素材C可知，教室拉伸适合室内简易放松，实用性强； 根据素材D可知，独奏口琴属于文艺休闲，丰富精神体验； 根据素材E可知，羽毛球是双人互动运动，有趣且能锻炼身体。 示例一：我选择的三个素材是：A、C、D。理由：兼顾室内外场景，既有舒缓的健身方式，也有雅致的休闲活动，动静相宜，展现出课间生活的丰富与惬意，贴合“健康第一”的理念。 示例二：我选择的三个素材是：A、D、E。理由：包含传统健身、球类运动与文艺休闲，涵盖集体与个人、动态与静态，全面展现课间生活的多样性，传递积极健康的校园氛围。 （3）回复时先礼貌自报身份，拉近与家长的距离，再针对家长担心的着凉、安全问题逐一说明，表明活动强度合适、有老师看护，消除家长顾虑，最后点明适度运动对学习的积极作用，让家长理解课间活动的意义。 示例：阿姨您好，我是视频中打羽毛球的小淮。我们课间运动都是适量进行，不会出太多汗，也有老师在旁保障安全。适当活动能让我们放松身心，上课更有精神，对学习很有帮助。 8．(1)示例：大家好呀！我是融合了秦淮花灯，剪纸非遗元素的数字花灯，裸眼3D技术让我如活物一般，我的灯影里藏着独属中国的浪漫。 (2)示例：游客您好！您可以试试这个数字非遗终端，既能动手体验非遗制作，还能听讲解了解文化，还能把喜欢的非遗作品一键保存分享哦。 (3)（1）准备拍摄设备，记录工具，提前规划好需要采集的信息要点； （2）对古建筑进行多角度拍摄和测绘、采集建筑结构和纹饰、采集现状的数字影像与数据； （3）利用采集的信息制作古建筑数字建模，申报专题材料，提交省级文化遗产申报申请。 【导语】这组阅读材料紧扣“数字赋能文化遗产传承”的热点主题，选材贴合当下非遗活化的现实需求，三则材料层次清晰：从具象案例展示，到数字技术的应用价值，再到专用设备功能介绍，逻辑顺畅。依托综合实践活动设置内容，既引导学生关注传统文化传承，也兼具文化价值与实践导向。 【详解】（1）根据材料一，我们可提取“秦淮花灯、广东剪纸等非遗元素”“裸眼3D与动态光影技术”“灯影星河的绝美场景”“传统民俗的浪漫与灵动”等关键信息，然后仔细观察花灯的形状，可采用拟人修辞以第一人称进行自我介绍，也可用比喻等修辞手法增强生动性，注意字数要求即可。 示例：大家好，我是数字花灯，我融合了秦淮花灯、广东剪纸等非遗元素，借裸眼3D光影化身飞天神马，带着中华民俗的浪漫惊艳登场。 （2）根据材料二第二句可知，“数字非遗终端”可以让用户在线上体验非遗技术；根据材料二第三句可知，“数字非遗终端”还可以让非遗技艺突破地域限制，扩大受众群体；根据材料三可知，数字非遗终端还具有交互体验、收藏分享、讲解科普的三大核心功能。我们可以介绍终端的核心优势，以非遗馆志愿者的身份进行口语化推荐即可。 示例：您好！这款数字非遗终端可模拟非遗制作、保存分享作品、聆听传承人讲解，沉浸式体验非遗技艺，让传统活在当下，欢迎体验！ （3）第一空属于考察前环节，已提前准备完了解背景和路线的基础工作。补全内容需紧扣“数字技术准备”这一核心即可。示例：准备拍摄、测量等数字采集设备，拟定考察计划； 第二空属于考察中环节，已有内容分别对应信息采集和安全防护要求。因此补全内容需紧扣运用“数字技术”进行实地考察，获取申报省级文化遗产所需的核心数据。示例： 第三空属于考察后环节，已有内容属于考察后的资料处理工作。最终目标是“申报省级文化遗产项目”，因此补全内容需对应最终目标，既承接前面的资料整理工作，又闭环了整个活动的最终目的。示例：制作数字化申报材料，完成省级文化遗产项目申报。 9． 示例1：甲图更好，它巧妙地将撇捺的笔画变成带着新芽的枝条，下面的“日”替换为春日绽放的花朵，洋溢着春天的气息。示例2：乙图更好，它巧妙地用藤蔓缠绕着“春”字，笔画有随风飘动的感觉，左上角点缀归来的燕子，带来浓浓的春意。 填入内容能体现春日美景的作品（诗文、绘画、摄影等）。 示例：这样更强调经历了努力的过程，收获应当是水到渠成的事情，也显得更为成熟稳重。 示例：既蕴含了奋发图强的精神，又有“马到成功”的美好寓意，还呼应了“春风得意马蹄疾”的诗句意境。 示例：学校三年成果丰 【详解】第一空，甲图把“春”字的撇和捺设计成树枝造型，下面的“日”字融入春花的图案，下方标注了英文“spring”，字形方正清晰，突出春花绽放在枝头的春日特点。 乙图把“春”字的笔画设计成灵动的藤蔓，这个字的下半部分撇和捺就像被风吹动一样，显得飘逸灵动；在“春”字左侧添加两只飞燕，体现春日燕归来的生机勃勃的景象。据此分析选择一个“春”字进行分析即可。 示例： 甲的“春”字下方搭配了春花，还标注了英文“Spring”，既点明了春天的主题，又有清新的美感，风格更温婉，适合展示校园春日的温馨氛围。 第二空，作答时要围绕“人间四月天”这一主题来展示“春”的美景，贴合“春和景明”的意境即可。 “春和景明”出自范仲淹《岳阳楼记》，意思是春光和煦、景色明丽，所以这个栏目可以展示校园里的春日美景：比如校园里盛开的花、抽芽的树、春日的校园风光摄影作品；也可展示同学们的春日活动：比如春游、春日研学、校园春日劳动的照片、感悟；也可展现春日相关的文艺作品：比如同学们写的春日随笔、画的春日画作等。 示例：同学们拍摄的春日美景、描写春天的随笔、绘画作品。 第三空，“春华秋实”的本义是春天开花，秋天结果，比喻付出努力就会有收获。这个栏目是用来展示优秀同学的学习成果和经验的，“春华”对应同学们在平时学习中付出的努力和学习的过程，“秋实”对应同学们经过辛勤学习，最终取得的成绩或者收获的成果，这个命名与班级板报的“人间四月天”主题完全契合，同时也有美好的寓意，鼓励同学们努力耕耘、收获成长。 示例： 它比喻耕耘之后收获成果，正好对应展示同学们学习成果的栏目内容，寓意更贴切稳重。 第四空，“春风得意”出自孟郊的《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句本身就有意气风发、 昂扬奋进的意味。配上奋蹄的骏马，一是呼应了“春风得意”的诗句出处，二是用骏马奔腾的形象，象征同学们在学习中奋勇争先、积极向上的少年意气，“春风得意”体现班级板报富有少年气息，让栏目更有活力和感染力。 示例： 这是呼应“春风得意马蹄疾”的诗句呀，奋蹄奔腾的骏马正好能体现咱们少年意气风发、奋发向上的精神，太符合栏目的氛围了！ 第五空，对联要求：字数相等、词组相同、词性相同、句法一致和平仄相调。 结合上联“人间四月春光好”可知，“人间”是名词；“四月”是名词，其中“四”是数词；“春光好”是主谓短语。据此可拟写：学子三载硕果丰。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $