期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 小学语文期末课外阅读专项训练，通过多元文本构建"方法引导-能力迁移-素养提升"训练体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |观察类散文|8题《金蝉脱壳》|抓关键句概括段意、按顺序梳理过程|以蝉蜕观察为载体，渗透"整体-局部-细节"观察方法| |寓言故事|5题《天鹅、梭子鱼和虾》|联系内容解寓意、角色行为分析法|通过角色行为矛盾推导合作共赢逻辑| |科普文|4题《海洋"音乐"》|分类信息提取、说明方法辨析|遵循"现象-分类-特征"科学认知路径| |说明文|6题《卢沟桥》|说明语言准确性分析、总分结构梳理|从建筑科学价值到历史意义的认知递进| |记叙文|4题《小可的愿望》|人物动作神态描写赏析、情感线索追踪|以事件发展为轴构建"愿望-努力-成长"叙事逻辑|

期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 阅读短文，回答问题。 金蝉脱壳 ①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 ②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ③这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 ⑤刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 ⑥这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。 ⑦我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 1．第一自然段有四句话，第4句用一个词语概括，下面哪个最确切？（     ） A．旧貌变新颜 B．金蝉脱壳 C．小心翼翼 D．悄无声息 2．第④段写蝉虫脱壳的顺序，下面哪个描述正确？（     ） A．背部 → 头部 → 眼睛 → 小脚 → 身体 → 尾巴 B．抽搐 → 裂开 → 露出 → 变化 → 变成 → 钻出 C．头部 → 背部 → 眼睛 → 身体 → 小脚 → 尾巴 D．背部 → 眼睛 → 身体 → 头部 → 尾巴 → 小脚 3．蝉虫脱壳的过程中，作者观察最仔细描写最具体的是哪个部位？（     ） A．背部 B．眼睛 C．身体 D．尾巴 4．第⑤段写刚出壳的蝉的变化，其中变化最大的是什么？（     ） A．翅膀与颜色 B．翅膀与肚子 C．肚子与触角 D．保护甲的形态 5．读读第④段，借助关键语句概括本段大意。                              　 ___________________________________________________ 6．“我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。”从这个句子的描写中看出“我”的什么情感？（     ） A．对蝉儿的喜爱 B．认真观察的感悟 C．赞美蝉儿漂亮 D．感受动物界的神奇 7．你觉得这篇文章的描写为什么会非常生动细腻？ ______________________________________________ 8．文中的“我”对捡到的蝉壳感到好奇，并通过观察揭开了金蝉脱壳的秘密。请你也描述一处你在生活中发现的现象，并提出问题。 ______________________________________________ 请阅读小语记录册里摘抄的一则寓言故事和他写的疑问，完成练习。 天鹅、梭子鱼和虾 ①有一天，天鹅、梭子鱼和虾，它们三个找到一辆小车，车上装着一些好吃的东西。它们决定一起把小车从大路上拖回家。 ②三个家伙都给自己套上了绳子，用足狠劲，拼命地拉呀，拉呀，可小车还是在老地方，一点儿也没有移动。为什么？ ③天鹅拼命朝云里冲，虾一步一步向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉去。它们谁对谁错？究竟谁拖动了小车没有？我们管不着，只知道小车还是停在老地方。 ——根据《克雷洛夫寓言》改编 小语的疑问：它们三个都很使劲，为什么小车一动也不动？这个故事告诉我们什么道理呢？ 9．“天鹅、梭子鱼和虾”这个故事改编于《克雷洛夫寓言》。这本书的作者是______（国家）的________。我还知道他写的寓言故事，如________。 10．下面能概括这则寓言主要内容的一项是（   ） A．天鹅、梭子鱼和虾都很努力。 B．天鹅、梭子鱼和虾成功将车拉走了。 C．天鹅、梭子鱼和虾因为方向不同而失败。 D．天鹅、梭子鱼和虾因为拉车闹矛盾。 11．联系故事内容，回答小语的疑问：它们三个都很使劲了，为什么小车一动也不动？（   ） A．因为车上装的东西太多，它们三个力气不够大。 B．因为它们三个不会拉车。 C．因为它们用力方向不一致，天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝池塘拉。 D．因为它们三个只想着车上好吃的东西，注意力不集中。 12．这个故事告诉我们什么道理？ _____________________ 13．如果它们三个都明白了这个道理，请你猜想接下来它们会怎么做呢？ _________________________ 有趣的海洋“音乐” ①自古以来，在茫茫的大海中，水手们有时候突然会被一阵忧伤低沉而委婉的歌声所吸引。是谁在这迷人的夜晚在海上歌唱呢？过去人们一直传说海洋里有一种会唱歌的海妖。当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音。 ②在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音。其中歌喉最优美动听的是那些赛音鱼，它们发出的声音，听起来十分像人在唱歌，所以有人把赛音鱼比作海洋“歌唱家”。如果说，赛音鱼的声音酷似有人在歌唱，那么，刺鲀（tún）“呼噜”“呼噜”的声音，就好像人们熟睡时在打鼾的呼呼声了。有些海洋鱼类的声音，听起来真像其他动物的声音，例如，小鱼鲙（kuài）游动时发出的声音，好像蜜蜂飞翔时的嗡嗡声；电鲶（nián）的声音很像猫吼；箱鲀的声音酷似犬吠（fèi）；小青鱼的声音，那更像鸟儿在欢唱。还有些海洋鱼类发出的声音，则像自然界中人们所熟悉的声音，如驼背大麻哈鱼在寻找伙伴时发出的“咚咚”声，就像打鼓声；沙丁鱼叫喊时的“哗啦”声，就像波涛拍岸声；黑背鲀的“沙沙”声就像秋风扫落叶；竹英鱼的“吱吱”声，如同手指刮梳子声…… 14．有趣的海洋“音乐”是什么？请你用文中的原句回答。 _________________ 15．第2自然段是围绕“_________”这句话来写的。这一段主要写了海洋里的鱼类发出的三类声音，有些像人发出的声音，有些________，有些则像________。 16．判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在海洋中，所有的鱼都能发出有趣的声音。( ) （2）水手们在海上之所以能听到忧伤低沉而委婉的歌声，是因为海妖在唱歌。( ) （3）海洋动物发出的声音，不只有文中写到的这些，一定还有一些其他的声音。( ) 17．仿照文中画“ ”的句子，写一种你在生活中听到的声音。 _________发出的______，就像______________。 辰辰计划为游客介绍另一座名桥，下面是他搜集的资料，读一读，完成练习。 卢沟桥 ①卢沟桥在北京郊区的永定河上。它修建于公元1189到1192年间。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利旅行家马可·波罗曾经说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的桥”。 ②卢沟桥的设计十分科学。它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥。这种设计使卢沟桥在无数次洪水的“进攻”中完好无损。它的桥面宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。 ③卢沟桥不仅设计科学，造型还非常美观。最有名的就是桥两侧石柱上雕刻的501个石狮子。这些石狮姿态各异：有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ④卢沟桥还具有重大的历史意义。1937年7月7日，侵华日军向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。这就是“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。中国抗日军队在此打响了全面抗战的第一枪。 18．短文主要从哪几个方面来介绍卢沟桥的？完成下面的思维导图。 19．“它的桥面宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词能否去掉？为什么？ ________________________________________ 20．画“——”的语句是什么句子？这句话有什么作用（   ） A．过渡句  承上启下 B．中心句  总结上文 C．总起句  引出下文 D．关键句  点明主旨 21．卢沟桥设计的独特之处是什么？用“﹏﹏﹏”画出相关语句。 [语文要素] 22．短文第③自然段作者是如何围绕一个意思把这段话写清楚的？ ___________________________________________ 23．卢沟桥的狮子姿态各异，请发挥想象写一写卢沟桥的狮子还有哪些姿态。 ______________________________________________ 书海探秘行 小可的愿望 ①三年级（2）班有个胖乎乎的男孩——小可，他总是挺着个大肚子。别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！ ②开学半个学期了，学校要举行运动会。这天，小可噔噔噔地跑进班主任王老师的办公室。“王老师，我……我要参加跑步比赛！”可王老师却犯了难，这次运动会的跑步项目，学校限定每班只有6个参赛名额，而班里比小可跑得快的人多极了。“小可，你为什么想参加跑步比赛呢？”“因为我想为班级争光！”他的语气十分坚定。“小可，你的勇气和热情值得表扬，可是公平起见，下个星期要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选。”“那……我就参加预赛！” ③在接下来的一个星期里，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。 ④预赛当天，奇迹真的出现了。小可跑了第6名，他高兴极了，终于有机会为班级争光了。他暗下决心，要更加努力地练习，跑出更好的成绩。 ⑤比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。这时，赛场上爆发出震天响的助威声：“小可——加油——你是最棒的！”那是王老师和全班同学从心底发出的呼声。此时，小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。 24．小可的愿望是________________。 25．用“ ”画出描写小可练习跑步时样子的句子。 26．联系第③段，“王老师真希望奇迹出现”中的“奇迹”是指___________；王老师希望奇迹出现是因为他被小可___________的精神所感动，希望小可能实现愿望。 27．读画“________”句，下面对这句话理解最准确的一项是（    ） A．小可刻苦练习给班级争了光，输赢已经不重要了。 B．小可在学校跑步比赛中得了第一名，想证明给老师和同学们看。 C．小可拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了。 D．小可想象自己像功夫熊猫一样厉害，并不在乎输赢。 阅读。 丢失的东西 ①一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然脚一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。梨已稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。 ②拿着梨，我心里老觉得不（老实 踏实）：手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了它，又舍不得。怎么办？我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸（严格 严厉）地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是的，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。 ③第二天早晨，我按照爸爸的（吩咐 命令），把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。 ④这时，我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实。 28．在文中找出下列词语的反义词，写在横线上。 虚假——________ 责怪——________ 获得——________ 29．用“\”画去文中括号里不恰当的词。 30．文中两次出现“不好意思”，第一次是因为________，第二次是因为________。（填序号） A．“我”心里觉得不踏实  B．“我”被阿姨夸奖后害羞 C．“我”被爸爸教育了    D．“我”脚滑了 31．爸爸要“我”把丢失的东西找回来，“丢失的东西”指的是________________。 32．说说你从这篇文章中懂得了什么道理？ ___________________________________________ 【材料一】                         “雷公”的秘密（节选） ①夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作恶的人可要小心了。”其实，科学告诉我们，没有什么“雷公”，雷电就是一种常见的自然现象，经常会在天空出现。甚至在有些地方，几乎天天有雷电。 ②雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，就能听到雷声。而在云与云之间发生放电现象，爆炸波分解时，会产生许多频率不同的声波，它们相互干扰，最后会形成一种沉闷的雷声，这就是闷雷。拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样。 ③雷电是一种危害很大的天气现象。有时候，雷电产生的电压高达数百伏，甚至上亿伏。它会伤害地上的草木和动物，还能摧毁建筑物，甚至致人死亡。所以，雷电伤人的事情经常发生，不光在室外工作的人在雷雨天要格外注意安全，就是在室内也要提高防范意识。 【材料二】                          预防雷电危害的口诀 （ 学 ）注意培养防范雷击灾害的意识，学习相关知识。 （    ）关注天气变化，注意观看电视以及气象部门发布的相关天气信息。 （ 察 ）掌握天气变好变坏的有关征兆，保证雷电发生前预判的准确性。 （    ）雷电天气时，远离大树，远离水边或有积水的地方，远离建筑物外露的水管等金属物体。 （    ）不幸发生雷击后，应该迅速自救或组织互救。 33．阅读材料一，完成练习。 （1）根据“自然”的意思，为第1自然段中的两个“自然”选择恰当的意思。 自然：A．自然界。B．表示理所当然。C．自由发展；不经人力干预。 ①有的老人就会很自然地想起神话故事。（   ） ②雷电就是一种常见的自然现象。（   ） （2）用“____”画出第2、3自然段的关键句。借助关键句可知，材料一主要是从雷电的类型和____________这两个方面来介绍雷电的。 （3）读第2自然段，体会作者是怎样把“雷的类型很多”写清楚的，补充表格。 雷的类型 炸雷 ____ ____ 声音特点 ____ ____ 沉闷悠长 34．阅读材料二，完成练习。 （1）将“离”“看”“救”恰当地填进材料二中的括号里。 （2）材料二主要介绍了什么？（   ） A．发生雷击时的自救措施。    B．预防雷电危害的方法。    C．提高防范雷击的意识。 35．请你从材料中整合信息，用简单的语言向大家科普一下：遇到雷电天气，我们该怎么办？ _______________________________________________________________________________________________ 下面是与辰辰有关的大会精彩故事片段，读一读，完成练习。 乱话三千 ①很久以前，观城有孙、董两位老翁，他们很爱吹牛。 ②一日，两位老翁凑巧在一家小酒店里相遇，就一起喝起酒来。这时，有个客人看他们银须飘飘，就开玩笑地问他们年纪有一百岁了吧。两人本来就喝多了，当场就吹上了，都称自己是寿星转世，已经活过三千多岁了。 ③客人忍不住笑问：“你们说活过三千岁，有什么凭据吗？” ④孙翁白了他一眼，哼了一声说：“王母娘娘的仙桃三千年才成熟。我小时候吃过一次，前两年又吃了一次，你们算算，我几岁了！” ⑤董翁捋着胡子，点点头：“说得一点不假，应该有三千多岁了。因为你小时候，我抱过你，你还很乖巧地喊我叔叔哩！” ⑥他们的话引得人们哄堂大笑，大伙儿都明白，这真是酒后的“乱话三千”了！ 36．[语文要素]梳理故事，了解主要情节，尝试复述。 37．结合画线部分，读准人物语气：第④自然段，孙翁的话要读出( )；第⑤自然段，董翁的话要读出( ) A．被人质疑后的不满         B．被人崇敬的自得 C．胸有成竹，气定神闲       D．急于自证，面红耳赤 38．复述故事时还可以让情节更生动。辰辰把第⑥自然段中人们“哄堂大笑”的场景详细描述了出来，他可能是这样说的：____________________________________。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 2．A 3．D 4．A 5．本段主要描写蝉脱壳的详细过程。 6．A 7．因为作者进行了细致、长时间的观察，抓住了金蝉脱壳过程中的每一个细节和变化，并且按照金蝉脱壳的先后顺序，运用生动形象的语言进行描写，所以文章描写生动细腻。 8．我发现蚂蚁搬家时总是排着长长的队伍，一只跟着一只。我很好奇，它们是怎么知道要下雨了，又为什么要搬家呢？ 【导语】这是一篇贴合儿童经验的观察类散文，以作者追踪探索金蝉脱壳秘密的亲身经历为线索，顺着脱壳前、脱壳中、脱壳后的顺序行文，把脱壳的细节写得鲜活具象，既藏着孩童探索自然的好奇心，又凸显了细致观察的写作优势，语言平实生动，很适合引导学生学习观察方法。 【详解】1．文章第①段第四句是“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”句子核心是写蝉褪去旧壳、长出新身体的过程，正是金蝉脱壳的本意。 A．“旧貌变新颜”这个词语只是笼统形容模样发生改变，适用范围十分宽泛，没有贴合文中蝉脱壳这一特定行为，针对性不足，不够贴切。 C．文章第①段第四句“小心翼翼”词语侧重形容做事举动谨慎小心，句子里只写蝉出行蜕皮的行为，没有体现出谨慎小心的神态与动作，和句意无关。 D．“悄无声息”该词只能体现动作安静没有声响，只能对应句中偷偷爬行这一点，无法概括脱旧衣换新装的主要内容，概括内容片面。 2．根据文章第④段中“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”可知，作者描写蝉虫的脱壳过程是先身体抽搐，背上裂开口子露出蝉背，再写背上颜色变化，接着头钻出来，出现大眼睛，随后六只脚出来，最后重点描写蝉尾出壳。对应顺序就是背部、头部、眼睛、小脚、身体、尾巴。 3．文章第④段用大量笔墨专门刻画蝉尾出壳的动作，写了蝉尾抖动伸展、身体后仰前倾、用力抽离等连贯动作，还评价这个情景最有趣，相比背部、眼睛、身体，对尾巴的描写篇幅最长、细节最多，所以是尾巴。 4．文章第⑤段先写原本瘦小折叠的翅膀慢慢变大舒展，再写蝉全身颜色从灰白色一步步变成深绿色、棕黑色，全程着重描写翅膀形态和身体颜色两大变化，肚子、触角、保护甲只是顺带提及，因此变化最大的是翅膀与颜色。 5．文章第④段围绕金蝉脱壳展开，按照先后顺序完整描写蝉从背部开裂，到头、脚依次钻出身体，再生动细致写出蝉尾顺利出壳的全过程，整体动作自然协调，完整展现出金蝉脱壳的完整经过。 6．这句话把蜕变后的蝉比作涂上油彩的精美艺术品，用五彩缤纷形容蝉的外形，语气饱含欣赏与欢喜，直白流露内心的喜欢，最能体现出作者对蝉儿的喜爱之情。 7．首先第③段中作者写了自己亲身实地守候观察，静静等待蝉脱壳，观察时长充足，捕捉到每一个细微动作；其次第④段的写作严格按照金蝉脱壳的先后顺序行文，条理清晰；文中多处使用比喻的写法，例如第④段中把蝉眼比作花椒籽，第⑤段中把翅膀比作扇子，让外形更形象；同时选用贴合动作与形态的精准词语，将细微的形态变化、肢体动作完整记录下来，所以文字描写细腻又生动。 8．选择生活中的自然现象进行提问即可，可以从动物、植物或自然天气等方面入手。 示例：我发现秋天一到，路边的梧桐树叶就会慢慢变黄掉落。我心中产生疑问，为什么大多数树木都会在秋天落下叶子呢？ 9． 俄国 克雷洛夫 池子与河流 10．C 11．C 12．做事情要团结协作，且需目标、行动方向一致，否则即便都努力，也难成功。 13．明白劲要往一处使的道理后，它们三个经过商量，一起用力朝家拉去。 【导语】《天鹅、梭子鱼和虾》出自俄国《克雷洛夫寓言》，短文语言浅显直白、简洁凝练，讲述天鹅、梭子鱼和虾一同拉运货物，虽然全都奋力使劲，却因发力方向各不相同，力气相互抵消，小车分毫未动的故事，告诉我们做事要目标一致、齐心协力，倘若各自为政、方向散乱，再付出辛劳也难以办成事。 【详解】9．《克雷洛夫寓言》作者是俄国的克雷洛夫；代表作：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》任选其一。 10．A．只说了卖力，没点明失败原因； B．与原文“小车原地不动”矛盾； C．原文三者各自朝着不同方向使劲，车子纹丝不动，完整概括故事主要内容； D．原文没有闹矛盾的内容。   11．原文第三段“天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉。”， 三者用力方向不一致，力量互相抵消，因此车子不动。 12．天鹅、梭子鱼、虾都拼尽全力拉车，但发力方向各不相同，力量相互拉扯抵消，车子始终原地不动。寓言借此告诫人们，团队合作时必须统一目标、劲往一处使，分散用力只会一事无成。 13．作答时要紧扣团结一心、统一发力的道理，先写三者互相沟通协商确定同一个拉车方向，再一同用力拉车并写出成功拉动车子的结局。 示例：它们统一商量好发力方向，朝着同一个方向一起使劲拉车，齐心协力，顺利把小车拉回目的地。 14．那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音。 15． 在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音 听起来真像其他动物的声音 自然界中人们所熟悉的声音 16． × × √ 17． 小蜜蜂 嗡嗡声 小型发动机转动的声响 【导语】《有趣的海洋“音乐”》是一篇生动浅白的科普小品文，以海妖唱歌的传说开篇勾起读者好奇心，顺势引出“海洋歌声来自海洋动物发声”的核心内容。文章围绕鱼类发声展开，巧用比喻把抽象声音具象化，语言通俗富有趣味，适合青少年阅读，能激发读者探索海洋生物的兴趣。 【详解】14．根据文章第①段中“当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音”可知，海洋音乐是鱼虾海兽等海洋动物发出的声音，用文章中的原句回答即可。 15．文章第②段后文依次列举赛音鱼、刺鲀、小鱼鲙等多种鱼儿的不同叫声，全段内容都在写鱼发出的声音，因此第②段是围绕“在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音”这句话展开，根据文章第②段中“有些海洋鱼类的声音，听起来真像其他动物的声音”与“还有些海洋鱼类发出的声音，则像自然界中人们所熟悉的声音”中可知，海洋中的鱼类发出的声音有的像人发出的声音，有的像其他动物的声音，还有的像自然界中人们熟悉的声音。 16．（1）根据文章第②段中“在海洋中，许多鱼都能发出有趣的声音”可知，文中是“许多鱼”，不是“所有的鱼”，表述范围扩大，该项判断错误。 （2）根据文章第①段中“当然海洋里是没有什么海妖的。那些优美动听的歌声，就是人们熟悉的鱼、虾、海兽等海洋动物所发出的声音”可知，不存在海妖唱歌，是海洋动物发声，该项判断错误。 （3）文章第②段中，列举大量鱼类声音时全部用举例的方式罗列，只是列举部分种类，没有写全所有海洋鱼类的声音，从而能判断还有其他没写到的声音，该项判断正确。 17．第②段画横线的例句是运用了打比方的句子。仿写时，要确定发声主体，选用生活里常见事物，例如：雨点、蟋蟀、风吹树叶等，再写出专属拟声词，例如：滴答、唧唧、哗哗这类写实拟声词，最后找外形、声响相近的事物打比方，用日常熟悉的声音做喻体。 示例：雨滴落在窗玻璃上发出的哒哒声，就像小鼓轻轻敲击的声响。 18．设计科学    造型美观 19．不能去掉。“几乎”在句中表示“非常接近、差不多”的意思，说明桥面与河面的平行状态并非绝对的完全平行，而是存在极其细微的偏差，只是这种偏差小到可以忽略不计。如果去掉“几乎”，句子就变成“桥面平坦，与河面平行”，与实际情况不符。 20．A 21．它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥。 22．先总说造型美观，再以石狮为例，用“有的……有的……”列举多种姿态，从而把意思写清楚。 23．有的小狮子趴在大狮子背上，正调皮地揪大狮子的毛；有的小狮子并排站着，好像看到了什么新鲜事。 【导语】这篇阅读理解选材经典，选文介绍卢沟桥，兼顾桥梁文化普及与抗战家国情怀熏陶，适配中小学语文学习要求。考点设置层级清晰，从信息提取、语言品析到写法探究、创意表达层层递进，精准落实了“围绕中心意思写”的语文要素，兼顾基础与综合能力考察。 18．结合第②段开头提到的“卢沟桥的设计十分科学”可知，这是介绍卢沟桥的设计科学。 结合第③段开头“卢沟桥的造型也很美观”可知，这是介绍卢沟桥的造型美观。 19．解答时需先解释“几乎”在句中的含义，再分析去掉后的影响。 “几乎”表示“非常接近、差不多”，在句中说明桥面与河面的平行状态并非绝对的完全平行，而是存在极其细微的偏差（这种偏差小到可以忽略不计）。如果去掉“几乎”，句子就变成“桥面平坦，与河面平行”，这与实际情况不符（桥面不可能完全与河面平行）。因此，“几乎”一词不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。 20．上文第②段主要介绍卢沟桥“设计科学”的特点，下文第③段主要介绍卢沟桥“造型美观”的特点，该句连接了上文的“设计科学”和下文的“造型美观”，是一个过渡句，起到承上启下的作用。 21．原文第②段详细介绍了卢沟桥的设计，其中“它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥”这句话，明确了卢沟桥设计的独特之处——联拱桥的设计（11个石拱通过桥墩连成整体）。 22．第③段开头“卢沟桥的造型也很美观”是中心句，总说卢沟桥“造型美观”的特点；接着，作者以“石狮子”为例，用“有的……有的……”的句式，列举了“小狮子藏在大狮子身后”“小狮子被大狮子按在地上”等姿态，通过具体的例子，把“造型美观”这一抽象的意思写清楚了。这种“总—分”的结构，使段落内容更清晰、更有条理。 23．解答时需围绕“狮子姿态各异”这一核心，发挥想象，写出狮子的不同动作和神态。要求符合卢沟桥狮子的特点（小巧、可爱、姿态生动），语言要具体、生动。 示例：有的小狮子争强好胜，如同赛跑运动员一样竞相奔跑；有的石狮子则调皮地攀爬在石柱上，尾巴高高翘起，似乎在向过往的行人展示它的矫健身姿。 24．在学校运动会中为班级争光 25．他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。 26． 小可能通过班级预赛，参加学校运动会 坚持不懈、认真努力 27．C 【导语】这篇短文通过小可参加运动会的故事，生动展现了“为班级争光”的朴素愿望与可贵精神。作者运用“企鹅般笨拙的步子”“憨态可掬的大熊猫”等形象比喻，塑造出一个虽不擅长体育却执着追梦的可爱形象。文中王老师的视角转换巧妙，既体现教育者的理性考量，又暗含对努力者的期许。结尾处全班助威的场景与“愿望与输赢无关”的点题，升华了主题：真正的荣誉在于全力以赴的过程而非结果。全文语言朴实，情节紧凑，在童真童趣中传递积极价值观。 24．本题考查对文段内容的理解。 从第①段“在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！”可知答案。 25．本题考查找关键句。 第③段中“他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。”通过比喻（企鹅、大熊猫）生动刻画了小可练习跑步时的样子。 26．本题考查对文段内容的理解。 联系第③段“在接下来的一个星期里，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。”和第④段“预赛跑了第6名”，可知“奇迹”指他出乎意料取得参赛资格；王老师希望奇迹出现是因为他被小可每天“坚持练习、认真努力”的精神所感动，希望小可能实现愿望。 27．本题考查对句子的理解。 A．根据文章第⑤段中的句子“比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。”可知，小可并没有赢得比赛，文中提到的是他的努力精神感动了大家，说“争了光”不够准确。该项理解有误。 B．“小可在学校跑步比赛中得了第一名” 这与文章事实不符（文中最后一段“眼看其他选手一个个超过自己”写其他选手超过了他）。该项理解有误。 C．“小可拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了” 这句话准确抓住了小可愿望的核心是为班级争光（展现努力拼搏的精神），并且点明最终这种精神感动了大家（全班加油），实现了他的愿望（获得了精神上的认可），输赢（名次）自然就不重要了。该项理解正确。 D．“小可想象自己像功夫熊猫一样厉害，并不在乎输赢” 文中只提到他跑步像憨态可掬的大熊猫（形容样子笨拙可爱），并没有提到他想象自己像功夫熊猫，也不强调他“不在乎输赢”，而是通过结果点明“愿望与输赢无关”。该项理解有误。 故选C。 28． 诚实 夸奖 丢失 29．老实  严格  命令 30． A B 31．诚实 32．做人应当坚守诚信，勿贪小利，犯错要及时改正，时刻保持本心与良知。 【导语】本文叙事简洁质朴，以第一人称视角讲述偷拿梨子、在父亲教导下主动归还的小事。心理描写细腻真实，层层推进内心的纠结与愧疚，情节简单却寓意深刻。借生活小事点明诚实的珍贵，语言平实易懂，以小见大，道理浅显易懂，富有教育意义。 【详解】28．结合第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，“虚假”指虚伪不真实，“诚实”代表真诚坦荡、表里如一，二者意思相反。 结合第③段“卖梨的阿姨夸奖我说：‘真是个诚实的孩子！’”可知，“责怪”是批评指责，“夸奖”是赞美表扬，互为反义词。 结合第④段“找回了爸爸所说的我丢失的东西”可知，“获得”指得到、收获，“丢失”指遗失、失去，二者含义相反。 29．老实指忠厚本分、不调皮；踏实指内心安稳、心绪安定。 结合第②段“拿着梨，我心里老觉得不（老实 踏实）”可知，这里是形容“我”私自拿梨后内心慌乱不安，应选“踏实”，划去“老实”。 严格指要求标准高、不松懈；严厉指态度严肃、语气苛刻。 结合第②段“这时，爸爸（严格 严厉）地说”可知，爸爸在批评教育“我”，态度严肃，应选“严厉”，划去“严格”。 吩咐指日常温和地叮嘱、安排；命令指强制、严肃的指令。 结合第③段“我按照爸爸的（吩咐 命令）”可知，爸爸只是叮嘱孩子改正错误，应选“吩咐”，划去“命令”。 30．结合第②段“吃了，不好意思”可知，此时“我”私自拿了别人的梨，内心愧疚不安、心里不踏实，对应选项A；结合第③段“我的脸红了，不好意思地笑了”可知，这是卖梨阿姨夸奖“我”诚实之后，“我”内心感到害羞难为情，对应选项B。 31．结合第②段爸爸要求“我”送回梨子、找回丢失的东西，再联系第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，爸爸口中丢失的东西并不是物品，而是做人的美好品质，指的是诚实。 32．结合第④段“我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西——诚实”可知，文中“我”私自拿走梨子，在父亲教导下主动归还，重拾诚实的品质，由此懂得做人要诚实守信，不能贪图小便宜，做错事要及时改正，坚守诚实的美好品德。 33．（1）①B  ②A （2）雷的类型很多。 雷电是一种危害很大的天气现象。 雷电的危害 （3） 雷的类型 炸雷 闷雷 拉磨雷 声音特点 响亮 沉闷 沉闷悠长 34．（1）看  离  救  （2）B 35．遇到雷电天气，首先要关注天气信息，做好预判。雷电发生时，要远离大树、水边和户外金属物体等。如果不幸发生雷击，应迅速自救或互救。 【导语】这篇科普阅读文章由两则材料组成，通过科学说明与口诀形式介绍雷电知识。材料一采用“神话破题”的写作手法，先解构民间传说，再从科学角度分类说明炸雷、闷雷、拉磨雷三种雷电类型及其声学特征，最后强调雷电危害性。材料二以口诀形式系统归纳防雷要点，形成“学-看-察-离-救”的完整防灾链条。两则材料形成互补：材料一侧重知识性说明，材料二侧重实用性指导，共同构建了“认知现象-了解危害-掌握防护”的科学认知体系。文章语言平实，通过表格等可视化形式强化信息传递效果。 【详解】33．本题考查多义词、找关键句和提取关键信息。 （1）由第①段“夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有的老人就会很自然地想起神话故事”可知，此处“自然”指老人在看到雷电时，理所当然地想起神话故事，故选B；由第①段“科学告诉我们，没有什么‘雷公’，雷电就是一种常见的自然现象”可知，此处“自然现象”指自然界中存在的、不经人力干预的现象，“自然”指自然界，故选A。 （2）由第②段开头“雷的类型很多”可知，这句话是第②段的关键句，总领全段介绍雷的不同类型；由第③段开头“雷电是一种危害很大的天气现象”可知，这句话是第③段的关键句，总领全段介绍雷电的危害，因此第2、3自然段的关键句分别是“雷的类型很多”“雷电是一种危害很大的天气现象”；借助这两个关键句可知，材料一主要是从雷电的类型和雷电的危害这两个方面来介绍雷电的。 （3）由第②段“炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，就能听到雷声”可知，炸雷的声音特点是声音响亮；由第②段“而在云与云之间发生放电现象，爆炸波分解时，会产生许多频率不同的声波，它们相互干扰，最后会形成一种沉闷的雷声，这就是闷雷”可知，第二种雷的类型是闷雷，声音特点是沉闷；由第②段“拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样”可知，第三种雷的类型是拉磨雷。 34．本题考查选字填空和文章内容的理解。 （1）离：指远离，避开危险物体； 看：指关注、观看，了解天气相关信息； 救：指救助，发生雷击后进行自救或互救。 由材料二第2句“关注天气变化，注意观看电视以及气象部门发布的相关天气信息”可知，这句话核心是“观看”天气信息，故选看；由材料二第4句“雷电天气时，远离大树，远离水边或有积水的地方，远离建筑物外露的水管等金属物体”可知，这句话核心是“远离”危险物体，故选离；由材料二第5句“不幸发生雷击后，应该迅速自救或组织互救”可知，这句话核心是雷击后的“救助”，故选救。 （2）由材料二标题“预防雷电危害的口诀”可知，材料二围绕“预防雷电危害”展开，结合材料二内容，“学”是学习防范知识、“看”是关注天气信息、“察”是预判天气征兆、“离”是远离危险物体、“救”是雷击后自救互救，这些内容都是预防雷电危害的具体方法，由这些内容可知材料二主要介绍的是预防雷电危害的方法；选项A只涉及材料二中“救”的内容，不全面；选项C只涉及材料二中“学”的部分内容，不全面。 故选B。 35．本题考查开放性作答。 首先从材料二的口诀中提取雷电天气应对的关键要点，结合材料一“雷雨天室外、室内都要注意安全”的提示，去掉复杂表述，用简单直白的语言整合，确保涵盖“提前关注、远离危险、做好防范”的核心，语句通顺连贯，符合科普的简洁要求。 示例：遇到雷电天气，我们要提前关注电视和气象部门发布的天气信息，掌握天气变化征兆，做好预判；雷电发生时，要远离大树、水边、积水处和建筑物外露的金属物体，不管是在室外还是室内，都要提高安全防范意识；如果不幸发生雷击，要迅速进行自救或组织互救，保护好自己和他人。 36．哄堂大笑 自己已经活过三千多岁     吃过三千年一熟的王母仙桃，证明自己活了三千多岁 37． A C 38．有的人笑得趴在桌上，有的人笑得揉着肚子，有的人笑得眼泪横飞 【导语】这是一则鲜活有趣的民间幽默小故事，充满市井生活趣味。故事以两位老翁酒后吹牛夸寿为核心，情节推进干净利落，靠层层递进的荒诞对话制造笑点，三言两语就把两个好面子、爱吹牛的老翁刻画得活灵活现，结尾点题“乱话三千”余味诙谐，同时很适配小学语文的情节梳理训练，兼顾趣味性与训练价值。 【详解】36．第2段，“两人本来就喝多了，当场就吹上了，都称自己是寿星转世，已经活过三千多岁了。”因此填写：自己已经活过三千多岁。 第4段，“王母娘娘的仙桃三千年才成熟。我小时候吃过一次，前两年又吃了一次，你们算算，我几岁了！”。因此填写：吃过三千年一熟的王母仙桃，证明自己活了三千多岁。 第6段，“他们的话引得人们哄堂大笑。”因此填写哄堂大笑。 37．孙翁被客人质疑后“白了客人一眼，哼了一声”，是被质疑后的不满，因此选A； 董翁“捋着胡子点点头”，神态从容，顺着孙翁的话吹牛，笃定又气定神闲，因此选C。 38．把“哄堂大笑”写生动，只需要具体描写不同人的神态动作，把热闹的笑的场景具象化即可。 示例：两个老翁的话说完，在场的人瞬间反应过来这是胡乱吹牛，全都忍不住大笑起来：有的人捂着肚子直不起腰，有的人拍着桌子笑个不停，连柜台后的老板都笑得合不拢嘴，满屋子都是快活的笑声。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $