第六单元舞剧之窗 《军民团结一家亲》课件 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级下册

该初中音乐课件围绕《军民团结一家亲》，涵盖红色娘子军历史、黎族“哩哩美”渔歌元素、附点与切分节奏及演唱技巧。课堂以芭蕾舞剧《红色娘子军》剧照导入，通过思考问题引出故事，再结合历史背景、艺术成就、作曲家及黎族音乐文化，构建从背景感知到技能学习的支架。 其亮点在于融合红色历史与民族音乐，通过播放原生态“哩哩美”音频视频对比，培养审美感知。设计节奏口诀练习（附点“长-短短”、切分“短-长-短”）及创编舞蹈、乐器伴奏活动，提升艺术表现。结合红色娘子军历史与黎族文化，深化文化理解，助力学生增强音乐素养与爱国情感，为教师提供丰富教学资源与活动设计支持。

军民团结一家亲 人音版七年级音乐下册 · 第六单元 授课教师：XXX 授课日期：2026年6月 1.7.2013 ‹#› 本节课，我们要达成什么目标？ 情感态度与价值观 通过聆听和演唱《军民团结一家亲》，深切感受音乐所表达的军民鱼水情深；在旋律中激发对人民军队的崇敬之情，涵养朴素而真挚的爱国主义情感，体会艺术作品中凝聚的家国情怀。 过程与方法 在聆听、模唱与小组合作探究中，捕捉歌曲欢快、亲切的音乐特质；深入理解节奏、旋律与黎族衬词等音乐要素，探究其在塑造音乐情绪、传递情感内涵时的关键作用，提升音乐感知力。 知识与技能 了解作品的时代创作背景，辨析并感受黎族音乐元素的独特韵味；能用优美亲切的音色完成演唱，精准把控附点与切分节奏的律动，以歌声生动抒发军民团结一心的喜悦与自豪。 以歌传情，以乐育人。在掌握音乐技能的同时，铭记军民情谊，让红色旋律在心中扎根，让爱国情怀在歌声中升华。 1.7.2013 ‹#› 课堂导入：光影中的红色记忆 剧照中，芭蕾舞者们以刚毅的造型、昂扬的姿态，生动再现了红色娘子军战士们的飒爽英姿。这极具张力的舞台画面，将革命年代的力量与美感完美融合，带给观众强烈的视觉冲击与情感共鸣。 思考与回顾 欣赏完片段，你感受到了怎样的力量？又是否知道这部经典芭蕾舞剧讲述了什么故事？它的名字又是什么呢？ 经典回响 · 本课聚焦 这部震撼的作品是中国芭蕾舞剧里程碑——《红色娘子军》。今天我们将走进其音乐世界，一同学习表达军民鱼水深情的经典唱段《军民团结一家亲》，感受音符里的初心与温情。 1.7.2013 ‹#› 历史的回响：真实的红色娘子军 她们以女性的柔弱之躯，扛起民族解放的重担，用热血与生命，在琼崖大地上谱写了一曲荡气回肠的英雄赞歌。 01. 烽火诞生 · 琼崖巾帼连 1931年5月1日，在中国共产党琼崖特委领导下，中国工农红军第二独立师女子军特务连在海南琼海正式成立。这是中国革命史上第一支由女子组成的正规武装连队，史称“红色娘子军”。 02. 不屈群像 · 为解放而战 一百多位成员大多是受尽封建压迫的童养媳、丫鬟和农家女。她们不堪忍受欺凌，为了争取妇女解放与民族独立，毅然拿起枪杆，从苦难的深渊中觉醒，成为反抗压迫的先锋。 03. 热血丰碑 · 不朽的功勋 在党的领导下，她们转战琼崖，出色完成了保卫领导机关、宣传发动群众、配合主力作战等任务。在伏击沙帽岭、阻击马鞍岭等战斗中表现英勇，用生命铸就了中国妇女运动史上的不朽丰碑。 1.7.2013 ‹#› 艺术的丰碑：从电影到芭蕾舞剧 01. 从文字到银幕：报告文学与经典电影 1957年刘文韶创作报告文学，1960年谢晋执导电影上映，祝希娟、王心刚主演。影片斩获首届大众电影百花奖最佳故事片、最佳导演等四项大奖，成为中国电影史上的红色经典。 02. 中西融合：中国芭蕾的开山之作 在周总理倡议下，1964年中央芭蕾舞团将其改编为芭蕾舞剧。这是中国第一部成功借鉴西方芭蕾形式表现革命历史题材的作品，开创性地实现了芭蕾艺术的“中国化”表达。 永恒的艺术经典：舞剧将古典芭蕾技巧与中国民族舞蹈、戏曲身段完美融合，塑造了英姿飒爽的革命女性形象，打破了西方芭蕾的程式化束缚，不仅是中国芭蕾舞坛的里程碑，更在世界艺术之林树立了独特的东方美学标杆。 1.7.2013 ‹#› 故事梗概：琼花的成长之路 芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞台演绎，生动再现了吴琼花从一个受压迫的女奴，在革命的熔炉中百炼成钢，成长为无产阶级先锋战士的壮丽历程。 01 觉醒：不甘压迫 琼花本是恶霸南霸天的女奴，她怀着对压迫者的刻骨仇恨，不畏强暴，一次次反抗、逃亡，心中燃起了寻求自由的火种。 02 指引：投身革命 在红军干部洪常青的指引下，她加入红色娘子军。从只为报私仇的倔强女孩，开始理解革命的真正意义，思想有了质的飞跃。 03 考验：淬火成钢 战斗中因复仇心切违反纪律，她受到深刻的批评教育。在血与火的洗礼中，她明白了革命纪律的重要性，完成了思想上的蜕变。 04 成长：先锋战士 最终，吴琼花光荣加入中国共产党。她从一个受压迫的奴隶，成长为一名立场坚定、智勇双全的无产阶级先锋战士，绽放出最美的生命华光。 1.7.2013 ‹#› 走近作曲家：黄准 “我的音乐创作，始终和祖国的命运、人民的心声紧密相连。” 01 / 名家风采：新中国第一代电影音乐先驱 黄准（1926年-），浙江黄岩人，中国著名女作曲家，是新中国培养的第一代电影音乐作曲家。她的创作生涯横跨半个多世纪，始终扎根于生活，用旋律记录时代的脉搏。 02 / 艺海求索：鲁艺岁月与大师指引 12岁奔赴延安，在鲁迅艺术学院受教于冼星海、吕骥、贺绿汀等泰斗。她的人生与中国革命紧密交织，这段红色岁月赋予了她的音乐坚定的理想主义色彩和深厚的人民情怀。 03 / 经典传世：时代强音与银幕绝响 为《红色娘子军》《女篮5号》等数十部影片谱曲，《娘子军连歌》唱遍大江南北，激励了几代中国人。她的作品真挚感人，完美融合了艺术性与思想性，成为中国电影音乐史上的经典。 1.7.2013 ‹#› 海南黎族音乐文化掠影 黎族是海南岛最早的居民，拥有丰富多彩的音乐文化。黎族人民喜爱歌唱，无论是田间劳作、青年恋爱还是盛大节庆，悠扬的歌声无处不在，是他们表达情感、记录生活最质朴的方式。 鼻箫 · 传情 用鼻子吹奏的独特乐器，音色柔和悠远，如泣如诉。是黎族青年男女之间表达爱慕、传递情意的重要媒介，充满浪漫色彩。 叮咚 · 祈福 源自守护庄稼的劳动智慧，敲击长短不一的木杆发声，清脆悦耳。不仅用于驱赶鸟兽，更发展为节庆中祈求丰收、欢娱助兴的打击乐器。 唎咧 · 咏怀 竹制吹管乐器，音色明亮高亢，富有表现力。常用于独奏或为歌舞伴奏，生动展现了黎族人民乐观豁达、热爱生活的精神面貌。 民歌万象：黎族民歌题材包罗万象，涵盖劳动歌、情歌、仪式歌等。歌中常使用“罗呢”“哎罗”等富有地方特色的衬词，旋律自然优美，情感真挚热烈，是黎族历史与文化的“活化石”。 1.7.2013 ‹#› 解密歌曲中的“哩哩美” 何为“哩哩美”？源自叫卖的海洋歌谣 它是流传于海南临高的著名渔歌，被誉为“中国最好的渔歌之一”。相传起源于渔民姑娘的叫卖声“卖鱼（咧），大家来买鱼（咧）”，后逐渐演变为富有浓郁海洋文化韵味的民歌形式。 旋律之魂：婉转自由的“忧郁美” 其旋律独特，唱腔婉转，节奏自由且常带悠长拖腔。不仅生动描绘了渔民出海捕鱼的辛劳与对丰收的期盼，更细腻承载了他们面对浩瀚大海时敬畏、眷恋又略带感伤的复杂情感。 经典演绎：融入革命历史的民族风情 在《军民团结一家亲》中，“哩哩美”作为衬词出现，巧妙将海南民间音乐元素植入革命题材，既增添了欢快的地方色彩，又赋予了作品鲜明的民族性，实现了传统与时代的完美融合。 1.7.2013 ‹#› 聆听与感受：歌曲的整体印象 万泉河蜿蜒流转，见证了军民鱼水情深。这幅航拍风光图，正是歌曲《军民团结一家亲》诞生的地理背景，椰风海韵中，藏着温暖动人的故事。 沉浸聆听：开启听觉之旅 播放《军民团结一家亲》完整音频。请闭上眼睛，抛开杂念，用心捕捉旋律中的情绪变化，感受音乐描绘的画面。 互动思考：捕捉音乐细节 1. 心情感受：是欢快喜悦，还是温暖亲切？ 2. 速度感知：歌曲行进的速度是中速还是稍快？ 3. 结构辨析：你能听出歌曲分为几个部分吗？ 核心总结：两段体的情感表达 歌曲为A、B两段体结构。A段旋律流畅，描绘军民亲密往来；B段加入“哩哩美”衬词，情绪热烈，升华了军民团结的主题。 1.7.2013 ‹#› 嗓音唤醒：科学的发声练习 科学的发声练习是歌唱的基石。图为京桂两地青少年合唱团在舞台上展现出的自信风采，正确的呼吸与共鸣让歌声更具感染力。 01. 呼吸练习：启动“动力系统” 方法：采用“闻花香”式吸气，口鼻并用，缓慢深吸，感受腰腹向四周撑开。 练习：吸气后发“si——”的长音，均匀缓慢呼气，保持气息稳定，体会腹部对气息的控制感。 02. 共鸣练习：寻找“音响系统” 方法：双唇轻闭做“哼鸣”，发“m——”长音，感受鼻腔和眉心处的轻微振动，找到头腔共鸣点。 练习：从“m”平稳过渡到“ma”，保持声音位置不变，仿佛声音是从眉心“飞”出来，让音色更饱满。 1.7.2013 ‹#› 节奏难点攻克（一）：附点节奏 ♩. ♪ 【核心特点】附点节奏最显著的特征是“前长后短”，演奏时前面的音符要唱得饱满、时值充足，后面的音符则需紧凑衔接，形成独特的韵律感。 【记忆口诀】可以简单概括为“长-短短”，就像我们日常走路时的“大步接小步”，掌握这个口诀能更快抓住节奏的精髓。 01. 口念模拟练习 用生活化的语气词“大-哒哒”来念节奏型，对应乐谱中的“♩. ♪”。反复练习“大-哒哒 | 大-哒哒 |”，强化肌肉记忆与韵律感知。 02. 节拍器稳速练习 开启节拍器，设定舒适速度（如四分音符=60）。跟随每一拍的“嗒”声，精准完成附点节奏的时值分配，确保长音与短音的比例准确。 03. 融入旋律实践 结合经典旋律巩固，例如《军民团结》中的“团 结”二字，将附点节奏还原到实际音乐语境中，体会节奏在歌曲情感表达中的作用。 1.7.2013 ‹#› 节奏难点攻克（二）：切分节奏 ♪ ♩ ♪ 核心特点：切分节奏打破了音乐中“强-弱-次强-弱”的常规律动，呈现出“中间长、两边短”的形态，让旋律产生独特的动感与向前推进的力量。记忆口诀可以概括为简单的“短 — 长 — 短”，通过强弱位置的倒置，赋予节奏丰富的表现力。 01. 口念节奏模仿 用生活化的拟声词辅助记忆，以“哒（短）- 大（长）- 哒（短）”的发音来念出切分节奏型，反复练习直到形成肌肉记忆，体会长短音的连贯感。 02. 肢体律动感受 强拍（第一拍）跺脚，弱拍（第二拍）拍手。通过肢体动作的强弱对比，直观感受切分音如何将重心移至弱拍，强化对节奏律动的身体感知。 03. 融入歌曲实践 选取经典旋律片段进行代入练习，例如歌曲“一家亲”中的“一 家 亲”唱词，在实际旋律中巩固切分节奏的应用，让理论落地于音乐表达。 💡 小窍门：练习时可以用画“V”字的方式辅助，感受从弱到强再回到弱的线条感，让节奏流动起来。 1.7.2013 ‹#› 学唱旋律（A段）：《军民团结一家亲》 聆听模唱：教师弹奏A段旋律，学生跟随琴声用“lu”或“la”轻声模唱，感受旋律的基本走向与情绪基调。 节奏重点：重点攻克附点节奏与切分节奏的准确演唱，分句慢练，确保每个音符的时值饱满，节奏稳定。 情感表达：注意旋律的强弱起伏，唱出流畅、亲切、温暖的语气，传递出军民之间鱼水情深的真挚情感。 A段旋律简谱 1=C 2/4 稍慢·亲切地 | 5 5 6 1 | 5 3 2 1 | 2 3 5 6 | 5 - - - | | 5 5 6 1 | 5 3 2 1 | 2 3 2 1 | 1 - - - | 课堂核心：以情带声，先模唱找感觉，再抠节奏求精准，最后回归旋律本身，体会军民鱼水情深的音乐形象。 1.7.2013 ‹#› 学唱歌词（A段）：咬字吐字要清晰 在演唱实践中，感受歌词中质朴而真挚的军民鱼水情。跟随伴奏轻声哼唱，体会字正腔圆、声情并茂的艺术魅力。 学唱要点解析 咬字：字头清晰、字腹饱满、字尾利落，重点处理“军、民、团、结、亲、鱼、水”等字，做到字正腔圆。 情感：想象军民互助、亲如家人的画面，用温暖、亲切且真挚的声音，传递出浓浓的鱼水深情。 军爱民来民拥军，军民团结一家亲。军爱民来民拥军，军民团结一家亲。亲如鱼水情谊深，军民团结一家亲。 ★ 演唱提示：重复段落要注意情感的递进，从叙述到深情咏叹。 1.7.2013 ‹#› 学唱旋律与歌词（B段）：加入“哩哩美” 感受情绪变化 教师弹奏B段旋律，引导学生捕捉旋律中情绪的递进——相较于前段，B段节奏更紧凑，情绪更加热烈、欢快，充满节日般的喜悦。 演唱技巧与情感表达 衬词“哩哩美”要唱得轻快、有弹性，仿佛在欢笑；演唱“万泉河水清又清”时保持连贯流畅；“军民团结向前进”则需唱出坚定有力的气势，传递出军民鱼水情深的核心情感。 ▎B段 核心歌词 万泉河水清又清，我编斗笠送红军。 军爱民来民拥军，军民团结向前进，向前进。 哩哩美，哩哩美， 军民团结向前进。 要点总结：把握“轻快弹性”的衬词演唱与“坚定有力”的主题句演唱之间的对比，在旋律起伏中传递军民一家亲的深厚情谊。 1.7.2013 ‹#› 完整演唱：表达我们的情感 京桂两地青少年合唱团在舞台上深情演绎，用歌声传递军民之间浓浓的鱼水情谊，展现出新时代青少年的精神风貌。 沉浸式合唱体验 全体起立，伴随完整伴奏，带着对军民情谊的理解与赞颂放声歌唱。可尝试男女生对唱或小组合唱的形式，增添互动趣味；演唱后由教师点评，鼓励大家大胆展现，传递歌曲中真挚的情感。 分段落情感表达要点 A段：叙事般的温情 声音亲切、温暖，像在轻声讲述军民互助的故事，情感细腻而真挚。 B段：迸发的喜悦力量 节奏热烈、欢快，充满力量感，充分展现军民团结一心、亲如一家的喜悦氛围。 1.7.2013 ‹#› 拓展欣赏：聆听真正的“哩哩美” 在海南临高的渔港村落，渔姑们出海捕鱼、织网劳作时，总会即兴唱起原生态的“哩哩美”，歌声里满是大海的气息与生活的质朴。 沉浸体验：聆听原声韵律 播放海南临高原生态“哩哩美”渔歌音频/视频，直观感受民间音乐最本真的艺术形态，捕捉来自渔家生活的鲜活情感。 思辨讨论：原声与改编的碰撞 原生态“哩哩美”旋律自由灵动、节奏随兴，充满生活气息；而歌曲中的版本则经过规整，情绪更昂扬。请从旋律线条、节奏律动、演唱情绪与风格上，对比二者的核心差异。 深度解析：民间元素的艺术化运用 作曲家并未照搬原曲，而是提取了“哩哩美”标志性的衬词与核心旋律片段，将其融入革命歌曲的创作逻辑中，既保留了民族韵味，又赋予了作品新的时代精神。 1.7.2013 ‹#› 创造与表现：让歌曲“活”起来 课堂实录：在音乐教学中，引导学生从单纯的演唱走向多元的艺术表现，通过身体律动与乐器伴奏，沉浸式感受音乐的魅力。 融入肢体律动，创编舞蹈动作 结合歌词意境设计动作，如“军爱民来民拥军”用敬礼表达军民情深，“万泉河水清又清”用手臂流动模仿河水，让歌声与身姿相融。 巧用身边器物，增添伴奏趣味 利用拍手、跺脚、沙锤、三角铁等简易方式，在“哩哩美”等欢快段落加入固定节奏型，丰富歌曲的层次感，激发学生的节奏感与创造力。 小组协作创编，登台分享成果 以小组为单位进行合作创编，充分发挥每位成员的特长，最后通过登台展示的形式，增强学生的自信心与团队合作意识，让音乐课堂充满活力。 1.7.2013 ‹#› 总结与升华：军民团结，永记心间 01 / 课堂回顾：旋律中的历史回响 今天我们走进经典歌曲《军民团结一家亲》，在旋律中探寻其诞生的烽火岁月，感受黎族音乐独特的节奏与韵味。我们不仅学会了用歌声演绎作品，更深刻体会到字里行间流淌的军民鱼水情深，明白了这段旋律是对军民互助、亲如家人的生动写照。 02 / 精神升华：铭记于心的家国情怀 从战火年代到和平盛世，人民军队始终是国家和人民最坚实的依靠。这首歌曲不仅是历史的记录，更是一种精神的传承。它提醒我们，幸福生活来之不易，这份军民团结的深厚情谊，值得我们永远珍藏与守护。 “ 愿同学们将这份情谊铭记于心，以赤诚之心热爱人民军队，以拳拳之情守护伟大祖国。 ” 1.7.2013 ‹#› 核心知识点汇总 01. 历史背景：红色娘子军 1931年成立于海南，是中国工农红军的一支妇女武装，是革命历史中极具代表性的巾帼力量。 02. 艺术成就：中西融合典范 从电影到芭蕾舞剧，是中国民族艺术与西方芭蕾艺术完美结合的里程碑，具有极高的艺术价值。 03. 经典旋律：作曲黄准 师从冼星海，为作品创作了《娘子军连歌》等经典音乐，旋律铿锵有力，深入人心。 04. 音乐元素：黎族特色 音乐与生活紧密结合，运用鼻箫、唎咧等特色黎族乐器，极具地域风情与民族文化色彩。 05. 韵味衬词：“哩哩美” 取材海南著名渔歌，旋律婉转悠扬，富有海洋文化韵味，作为歌曲衬词增强了音乐的画面感。 06. 节奏难点：附点节奏 特点为前长后短，牢记口诀“长-短短”，能让音乐更富有动感和推进力，表现坚定的情绪。 07. 节奏难点：切分节奏 特点是中间长、两边短，口诀“短-长-短”，打破常规节拍重音，赋予旋律独特的律动感。 08. 发声方法：腹式呼吸 歌唱的动力来源，可通过“闻花香”的慢吸慢呼练习，感受横膈膜的运动，稳定气息支撑。 09. 声音美化：共鸣练习 美化声音的关键环节，通过“哼鸣”练习寻找头腔共鸣，让声音更通透、饱满且富有穿透力。 1.7.2013 ‹#› 感谢聆听 传承红色经典 · 唱响时代旋律，让音乐点亮心中的信仰 1.7.2013 ‹#› $