第六单元《舞剧之窗》-《军民团结一家亲》 课件　2025-2026学年人音版（简谱） 七年级音乐下册

观看视频，讨论出现了哪些表演形式？ 合唱 舞蹈 剧情 思考 芭蕾舞剧 芭蕾，起源于文艺复兴时期的意大利，形成于17世纪的法兰西，是一种尚礼尚雅的欧洲古典舞剧艺术，芭蕾艺术进入剧场后，最初只是演出歌剧时的插舞，十八世纪成为独立的舞剧上演了。芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三位姐妹艺术的密切合作造成时空一致、 视听统一的艺术效果，这正是芭蕾舞剧 具有独特魅力之所在。 中国芭蕾是20世纪以来在中国发展形成的芭蕾艺术形式，既继承西方芭蕾技术体系，又融入戏曲、武术等传统文化元素，形成独特美学风格。其创作涵盖革命历史、文学经典及神话传说等题材，代表作品如《红色娘子军》《白毛女》开创民族化道路，《敦煌》《十二生肖》融合传统符号与足尖艺术。搭建东西方艺术对话平台。 中国芭蕾 《军民团结一家亲》 ——选自芭蕾舞剧《红色娘子军》 七年级下册 第五单元 《舞剧之窗》 西安高新区第六初级中学 青年教师 张泽 聆听歌曲、数小节划分段落，小组讨论每段的情绪。 A B 1——16 19——38 曲式分析 亲切、抒情 兴奋、自豪 段落 小节 情绪 发声要求： 1.身体坐直，抬头挺胸。 2.打哈欠、提笑肌、吸凉气。 3..声音位置靠前、靠上。 4..速度缓慢，跟着指挥。 发声练习 1.用饱满有力的声音有感情地读歌词。 2.挥拍跟着钢琴演唱乐谱，注意前倚音的演唱。 3.附点八分音符、附点四分音符演唱的要准确。 4.如亲切对话，深情诉说。 学唱A段：旋律模唱与装饰音 作用：平稳的节奏基础，保持音乐的稳定进行。 作用：增强语言的亲切感和旋律的动感。 1.先学唱第一声部，唱熟后再学习第二声部。 2.二声部合唱前要进行音程练习，帮助学生建立立体听觉与演唱技能。 3.双声部合唱时注意声部平衡，学生要根据指挥的提示来表现作品。 4.演唱时庄严宣誓，坚定有力。 学唱B段：情绪升华与难点突破 跟着伴奏完整演唱，第一段：亲切、深情，娓娓道来；第二段：颂扬、坚定，气势磅礴。 舞蹈体验：观看《斗笠舞》片段 1.观察动作： 观察演员如何用芭蕾舞姿表现编织、赠送斗笠的生活场景。 2.音乐配合： 感受舞蹈与音乐的完美结合，理解音乐如何推动舞蹈叙事。 3.情感表达： 体会舞蹈如何表达军民鱼水情的深厚情感。 芭蕾舞基本手位是学习芭蕾舞蹈的基础，共有七个基本手位。 让我们跟随图解一起学习各个手位的要领。 1 2 3 7 要领：肩膀放松，手肘架起，手臂呈优美弧线， 掌心方向随位置变化 一位手:双手自然下垂，手臂呈椭圆形，两手心间留有一拳距离 二位手:双手抬至胸前，手臂保持椭圆形，如抱大树。 三位手：双手抬至前额斜上方，眼睛能看到手。 七位手：双臂展开，柔和延伸，常用于抒情表达。 学习芭蕾基本手位 播放《军民团结一家亲》B段音乐，学生尝试随着音乐的节拍和情绪，缓慢变换基本手位。 手位变换示例 1 一位手 2 二位手 7 七位手 随乐律动:尝试芭蕾手位 《红色娘子军》创作背景 作品出处 周恩来总理“革命化、民族化、群众化”指示下创作的首部革命题材 芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄，军民一家》的主题曲。 创作背景与内涵 历史背景：讲述上世纪30年代第二次国内革命战争时期，红军娘子军编制斗笠慰问红军的感人场景。 核心主题：歌曲是对"军民鱼水情"最生动、最艺术的诠释。 音乐素材 旋律取材于海南民歌《五指山歌》，经作曲家艺术提炼，既保留了民歌的优美质朴，又赋予了时代革命深情。 强大的制作团队 这是中国艺术家探索"芭蕾民族化"道路上的集体智慧结晶，创造了具有中国气派的芭蕾艺术经典 音乐总监： 吴祖强、杜鸣心、戴宏威、施万春、王燕樵 吴祖强 作曲家们深入海南采风，汲取黎族民间音乐素材，将西洋作曲技法与民族音乐元素完美融合 编导总监： 李承祥、蒋祖慧、王希贤 李承祥 蒋祖慧 编导们创造性地将西方芭蕾技巧与中国民族舞蹈相结合，塑造了英姿飒爽的"穿足尖鞋"的中国娘子军形象。 杜鸣心 16 开创性：第一部成功将西方芭蕾形式与中国革命历史题材相结合的大型舞剧。 民族化：融合中国民族音乐与民族舞蹈语汇，与西方芭蕾艺术有机结合。 国际影响：世界公认的"中国芭蕾"，在国际舞台上展现了中国艺术的独特魅力。 演出超过3000场次，写下了中国芭蕾舞史上的传奇 芭蕾舞剧《红色娘子军》的影响 情感升华：军民鱼水情的时代意义 "军民团结一家亲"的精神，在今天的和平年代是否已经过时？ 我们身边有哪些新时代的军民团结故事？ 抗震救灾 解放军战士冲锋在前， 抢救人民生命财产 抗击疫情 军医逆行出征 守护人民生命健康 国防教育 军民共建， 增强全民国防意识 时代意义 "军民鱼水情"是穿越时空的宝贵精神财富，是国家安全与社会稳定的基石。 热爱人民军队、增强国防意识，是每位公民的责任。 1.情感内涵：军民鱼水深情，军爱民、民拥军的革命传统。 2.音乐特点：2/4拍节奏，单二部曲式，装饰音运用。 3.艺术关联：与芭蕾舞剧的紧密联系，音乐与舞蹈的融合。 这既是一堂音乐课，也是一堂生动的历史课与思政课。 希望同学们能通过歌声，将这份深厚的革命情感与传统传承下去。 课堂小结 母版 母版 Lavf58.12.100 null 117024.0 null 117024.0 null 131427.05 Lavf58.12.100 null Other 125862.43 null 154200.0 $