期末自测练习卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“积累-阅读-表达”三维架构整合全册知识，聚焦语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题（字词/句子/默写）|基础与运用结合，含拼音、病句、古诗默写|从字词句基础到课文理解，强化语言积累与文化传承| |阅读与鉴赏|2篇（课内+课外）|考查中心句、描写手法、情感分析|文本分析到情感体验，培养逻辑思维与审美感知| |习作与表达|1题（半命题作文）|补题+人物描写+情景具体|迁移阅读方法至写作，提升语言运用与创造能力|

2025-2026学年统编版五年级下册语文期末学业质量监测卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一、 积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 童年是一幅画。在祖父的园子里，我们可以看hú dié（ ）飞舞，捉mà zha（ ）；在异国的威尼斯，我们可以看小艇在河道里zòng héng（ ）交叉，船夫的驾驶技术cāo zòng zì rú（ ）；在历史的长河中，我们敬仰毛主席面对丧子之痛时强忍悲痛的juàn liàn（ ）与伟人胸怀。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 威吓（hè） 窈窕（tiǎo） 龇牙咧嘴（cī） B. 监生（jiàn） 踌躇（chú） 情不自禁（jīn） C. 燕园（yàn） 哗笑（huá） 膘肥体壮（biāo） D. 澄澈（chéng） 胚胎（pī） 绞尽脑汁（jiǎo） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 妒忌 摔跤 胸有成竹 神机妙算 B. 锻练 慈祥 一声不坑 摩拳擦掌 C. 桅杆 纽扣 出谋画策 跃跃欲试 D. 附庸 辽阔 养尊处优 手急眼快 4. 按要求完成句子练习。（6分） （1）武松把半截哨棒打断了。（改为“被”字句） ____________________________________________________________________ （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（运用相同的修辞手法仿写句子） ____________________________________________________________________ （3）这里的建筑造型奇特，让人看了忍不住赞叹不已。（改为双重否定句） ____________________________________________________________________ 5. 根据课文内容填空。（15分） （1）童年是纯洁美好的。杨万里笔下的儿童充满童趣：“____________________，彩丝穿取当银钲。”雷震诗中的牧童悠然自得：“草满池塘水满陂，____________________。” （2）古诗中蕴含着浓浓的家国情怀。王昌龄的“____________________，不破楼兰终不还”展现了戍边将士的豪情壮志；陆游的“遗民泪尽胡尘里，____________________”表达了对国家统一的期盼。 （3）《手指》一文中，丰子恺先生告诉我们：五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就____________________，不再有什么强弱、美丑之分了。 （4）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾说：“吾盾之坚，____________________。”又夸耀自己的矛说：“吾矛之利，____________________。” 二、 阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读：《威尼斯的小艇》（节选）（14分） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 > 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 1. 选文第一自然段的中心句是：__________________________。（2分） 1. 选文第一自然段中，“不管……总能……”“遇到……总能……”这两组关联词突出了船夫驾驶技术的__________。（3分） 1. “两边的建筑飞一般地倒退”运用了__________的写法，侧面烘托出____________________。（4分） 1. 第二自然段写了哪些人乘坐小艇？这说明了什么？（5分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2） 课外阅读：《无言的父爱》（16分） 父亲是个沉默寡言的人。在我的记忆里，他极少对我笑，也极少用言语表达对我的关爱。 上小学时，每天清晨他总是早早起床，为我准备好温热的早餐，然后默默地送我到校门口。我回头看他，他总是板着脸，挥挥手，转身走向晨雾中。我曾以为他不爱我，直到那个大雨滂沱的傍晚。 那天放学，同学们都被家长接走了，只有我孤零零地站在校门口的屋檐下。风夹杂着雨丝，冷得我直打哆嗦。就在我快要绝望时，雨幕中出现了一个熟悉的身影。是父亲！他深一脚浅一脚地蹚着积水，手里紧紧攥着一把大黑伞。 走到我面前，他什么也没说，只是迅速撑开伞，将大半边伞面倾斜到我头顶上。回家的路上，我依偎在他身边，无意间抬头，发现他右侧的肩膀和半边身子全被雨水浇透了，雨水顺着他的发梢往下滴。我喉咙一紧，眼泪混着雨水流了下来。 从那以后，我才渐渐读懂了父亲。他的爱不挂在嘴边，而是藏在每天温热的早餐里，藏在倾斜的雨伞下，藏在那沉默却坚定的背影中。 1. 联系上下文，解释词语。（2分） 沉默寡言：________________________________________ 1. 选文主要写了一件什么事？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________ 1. 文中画横线的句子是对父亲的__________描写和__________描写，从中你体会到了什么？（4分） ____________________________________________________________________ 1. “我喉咙一紧，眼泪混着雨水流了下来。”此时“我”的心里会想些什么？请写一写。（3分） ____________________________________________________________________ 1. 结合生活实际，谈谈你对“无言的父爱”的理解。（4分） ____________________________________________________________________ 三、 习作与表达（35分） 题目：《他/她/它 _______ 了》 要求： 1. 把题目补充完整，横线上可以填“生气、伤心、高兴、陶醉、后悔”等表示情绪或状态的词语。 2. 结合五年级下册人物描写的方法（如动作、语言、神态描写等），把当时的情景写具体，表现出人物的内心变化。 3. 语句通顺，情感真实，不少于400字。 4. 文中不得出现真实的校名、人名。 附：参考答案与评分标准 一、 积累与运用（35分） 1. 蝴蝶；蚂蚱；纵横；操纵自如；眷恋（每空1分，共8分，错别字不得分） 2. B（A项龇zī；C项燕yān；D项胚pēi）（3分） 3. A（B项锻炼、一声不吭；C项出谋划策；D项手疾眼快）（3分） 4. （1）半截哨棒被武松打断了。（2分） （2）示例：这里的西瓜再甜，也比不上奶奶种的西瓜甜。（2分，对比手法即可） （3）这里的建筑造型奇特，让人看了不能不赞叹不已。（2分） 5. （1）稚子金盆脱晓冰；山衔落日浸寒漪（2）黄沙百战穿金甲；南望王师又一年（3）根根有力量（4）物莫能陷也；于物无不陷也（每空1分，共15分，错漏字不得分） 二、 阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读（14分） 1. 船夫的驾驶技术特别好。（2分） 2. 高超/精湛（意思对即可）（3分） 3. 侧面描写（或夸张）；船夫驾驶速度快、技术好（4分） 4. 写了商人、青年妇女、孩子和老人。（2分）说明了小艇与威尼斯人的生活息息相关，小艇是威尼斯主要的交通工具。（3分） （二）课外阅读（16分） 1. 指人不爱说话，很少出声。（2分） 2. 在一个大雨滂沱的傍晚，父亲冒雨来学校接“我”，并把大半边伞倾斜给“我”，自己却被淋湿了。（3分，意思对即可） 3. 动作描写、神态描写（2分）。体会到了父亲对“我”深沉、无私的爱，他宁愿自己淋雨也要保护孩子。（2分） 4. 示例：爸爸原来这么爱我！他宁愿自己淋湿也不让我受一点委屈，我以前还误会他不关心我，真是太不应该了。（3分，符合语境、情感真挚即可） 5. 示例：父爱往往不像母爱那样细腻外露，它常常是深沉的、默默无闻的。比如我的爸爸，虽然平时很少对我说“我爱你”，但他会在我生病时整夜不眠地照顾我，在我遇到挫折时默默给我支持。这种无言的爱同样伟大。（4分，言之有理即可） 三、 习作与表达（35分） 评分标准： - 一类文（30-35分）： 紧扣题目，补充恰当；能综合运用动作、语言、神态等多种描写方法，将情景写得具体生动；人物内心变化自然，情感真挚，语句流畅，结构完整。 - 二类文（24-29分）： 切题，情景较具体，有一定的细节描写，能表现出人物状态，语句通顺。 - 三类文（18-23分）： 基本切题，内容较简单，描写不够具体，缺乏细节，语句基本通顺。 - 四类文（17分以下）： 偏离主题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 (注：错别字每3个扣1分，最多扣3分；标点错误较多酌情扣1-2分。) 学科网（北京）股份有限公司 $