精品解析：福建省福州市连江县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题（C）

2025—2026学年第二学期八年级期中适应性练习 语文（C） （全卷共8页：共三大题，20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）陶渊明《桃花源记》展现桃花源入口处景色极美丽的句子是“________，________。” （2）柳宗元《小石潭记》用“________，________”两句，以环境的寂静幽邃，暗示内心的孤寂凄凉。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》诗人以“________，________”两句，极写洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的磅礴气势。 （4）梦回西周，春天时，走到召南河畔，听“________，________”（《诗经·关雎》），鸟鸣中感受真挚之美。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 当“最长春节假期”落下 ① （wéi）幕，当“闽式福年”火热出圈，清新福建，以亮眼的文旅成绩，展现了独特的魅力。 这份魅力，源于福建厚重鲜活的地域文化。震 ② （hàn）人心的游神活动，璀璨夺目的海峡焰火，温馨祥和的围炉守岁，令人（ ）的非遗表演……营造出文化味足、烟火气浓的独特年味。 这份魅力，源于福建得天独厚的“区位优势”。福建地处东南沿海，冬季具有阳光充足、海风温润；福建又恰好位于长三角与珠三角核心辐射圈，交通便捷，出行方便，是江浙沪粤人们的度假胜地。 这份魅力，更源于福建热情包容的“人文氛围”。从公交地铁的免费政策，到A级景区的惠民礼包，从价格亲民的食宿消费，到各地文旅的贴心服务，福建人的热情与诚恳，让每一名游客心底都 ③ （méng）发出宾至如归的美好情愫。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：赞美所看到的事物好到极点。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 整本书阅读。（6分） 3. 为传承经典文化，班级开展《经典常谈》阅读实践活动，请你完成以下任务。 任务一：兴趣导航 经典推荐 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐（①____）；小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读（②_____）。并分别说明理由。 A.《〈周易〉第二》 B.《〈尚书〉第三》 C.《“三礼”第五》 D.《〈战国策〉第八》 任务二：读书探旨 心得分享 （2）弗朗西斯·培根在《谈读书》中阐明了读书的三种目的，即“怡情”“傅彩”“长才”。请结合阅读《经典常谈》的体会，谈谈你对其中一种目的的理解。 【小贴士】 ①怡情：使心情愉快。②傅彩：给言辞增添光彩。③长才：增长才干。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 4. 发挥想象，用生动的语言描述“乱烟笼碧砌，飞月向南端”这两句诗所展现的画面。 5. 同是送别，诗境各异。王勃的《江亭夜月送别》（其二）与《送杜少府之任蜀州》在情感表达上迥然不同。请分别结合两首诗中的核心意象或经典诗句，简要分析它们各自蕴含了怎样的情感。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 丁未之秋，余自姑苏适越中，舟行至鉴湖，时天朗气清，湖光如练，远山含黛，若眉峰新拭。泊舟登岸，循石径入山，见古木参天，藤萝翳日，泉声漱石，泠泠作响。行里许，得小亭翼然临于岩畔，匾曰“听涛”。倚栏而望，松涛起伏，若万马奔突，心为之旷。 （节选自《越中游记》，有删改） 材料二： 戊午春，与友人游虎丘山径迂回竹树交荫闻鸟语嘤嘤如奏乐。至千人石，大石盘踞如虎，苔藓斑驳若龙鳞。客有善啸者，登高而呼，声振林樾，惊起山禽数点。相与席地而坐，煮泉烹茶，论及吴中风物，欣然忘归。 （节选自袁弘道游记散文《虎丘记》，有删改） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出对应的字母。 与友人游A虎丘山B山径迂回C竹树交荫D闻鸟语嘤嘤E如奏乐。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 自姑苏适越中 根据语境推断词义。 （1）适：___ 循石径入山 查阅词典选择义项。 循：①遵循；②顺着；③抚摩。 （《汉语大词典》） （2）循：___ 心为之旷 联系成语“心旷神怡”。 （3）旷：___ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泉声漱石，泠泠作响。 （2）相与席地而坐，煮泉烹茶。 9. 两则材料中作者游览山水时的心情虽皆愉悦，但其产生缘由有所不同，请结合两则材料内容分析原因。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家乡戏 陈涌泉 ①我的家乡河南唐河县，蜿蜒流淌的唐河滋养过著名的“冯氏三兄妹”——哲学家冯友兰、地质学家冯景兰、文学史家冯沅君，也孕育了著名诗人李季、著名作家田中禾……与河水一起日夜流淌的，是婉转悠长、绵绵不绝的戏曲唱腔，那是我记忆里最美的乡音。 ②农闲时节，唱戏是农村最隆重的事情，家家户户都会提前把亲戚接到自己家，杀鸡宰鹅招待，再一同走向戏场——村中空地上临时搭起的戏台。 ③戏台前早已被各种椅子、板凳占住了位置，外围路边摆满各种摊位。烧饼炉、水煎包锅飘着阵阵香气；琳琅满目的货郎担前围满了儿童；吹糖人的艺人变戏法般吹出各种造型……闹台的锣鼓响起来了，人们从四面八方汇聚到戏台前。姑娘媳妇们穿上最好的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。年轻小伙子们一边看戏，一边转头朝人群中漂亮的姑娘瞄上几眼。老人们“麋鹿兴于左而目不瞬”，完全入了戏，一把鼻涕一把泪和角色共情。舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。我便是其中之一。 ④十岁那年，我在邻村赵庄第一次看古装戏《二进宫》。我从人群中钻到前排，正赶上定国公徐延昭与兵部侍郎杨波上场。乍然看到徐延昭那张花脸，我顿生惊悚之感，许久才从亦真亦幻中缓过神来。当明白了他们都是母亲讲过的戏文中的人物后，我瞬间便爱上了他们，就像认出久别重逢的亲人。从此我跟着大人、追着戏台不停地看，看了一场又一场，听了一遍又一遍，总也看不够、听不烦：我的眼前绽放出一个多姿多彩的艺术世界。 ⑤十一二岁时，大哥带我进县城为生产队拉硝土，晚上在人民会堂欣赏了一场县豫剧团演出的《春草闯堂》。那带有声光电的演出，引起我许多好奇，好长时间我都在琢磨天幕上的月牙和星星是怎样制成的。 ⑥除了在戏台上看戏，广播里每天早晚都会定时播放戏曲唱段，让身处偏僻乡村的我们，也能欣赏到艺术家们的精彩唱段。播戏时段全村最热闹，也最安静，收音机里播放着同一个旋律，人们静心屏气欣赏着，干活都蹑手蹑脚，生怕惊动了什么，任电波里的唱腔伴着袅袅炊烟，在小村的上空自由升腾、飘荡。 ⑦乡亲们不但爱看戏，自己也爱唱戏，人人都能唱几段。我三哥从小跟着几位长辈学会了拉大弦。多少个农闲季节的夜晚，在三哥的伴奏下，几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾，直唱到万籁俱寂、月挂中天。我总是最忠实的听众，邻居们打着哈欠回去睡觉了，我还兴趣盎然地等待着下一出。我很快就能跟着三哥的弦子，唱出《卷席筒》里多个唱段，还会和小伙伴们戴上自制的老生胡子，披上花被单当戏服，用树枝当银枪，想象自己率领千军万马对敌开打。 ⑧家乡戏也是一条河，一条文化之河，日夜滋润着我们的心灵世界。《打銮驾》是粗犷的乡村摇滚，《断桥》是细腻的东方咏叹；《小姑贤》倡导良好婆媳关系，《墙头记》叩问不孝之子的良心。戏里有家长里短，更有家国情怀——寇准的忠直，穆桂英的大义，包青天的刚正，唐成的为民初心，唱出了爱国情感、民本思想和为官操守。戏曲的旋律流淌在乡亲们的血脉中，戏曲的精神形塑着乡亲们的灵魂，中原儿女的勤劳、质朴、诚信、友善，都能从家乡戏中找到根脉。 ⑨家乡走出的先贤，谁又不曾深受家乡戏的濡染呢——冯友兰、冯沅君兄妹都很喜欢家乡戏，冯沅君后来还成了戏曲史专家。李季创作的《王贵与李香香》蕴藏着家乡曲子戏的节奏韵律。田中禾是资深的豫剧专家。 ⑩而我，仿佛命运注定，大学毕业进剧团当了编剧。 ⑪这些年，故乡离我越来越远，但家乡戏这一植根大地的最美乡音，时常唤起我对故土深深的眷恋。 （选自《人民日报》2025年11月29日第20版，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以唐河滋养的先贤名人引出家乡戏，既点明地域特色，又奠定了温情的抒情基调。 B. 第③段细致描摹戏场热闹场景，既展现乡亲们对戏曲的热爱，也流露作者童年看戏的美好回忆。 C. 第⑧段中罗列了许多戏曲名称及内容，主要是为了表达作者对家乡戏了解甚多的自得之情。 D. 本文是一篇回忆性散文，融叙事、描写、抒情、议论于一体，兼具生活气息和丰富的文化内涵。 11. 结合语境，按照要求赏析文中画线的句子。 （1）舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。（赏析加点词语） （2）几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾。（从句式角度赏析句子） 12. 文章以“家乡戏”为线索，串联起“我”与戏曲相伴的成长过程，请仿照示例，概括本文所写的几件事。 乡村看戏→县城赏戏→①_____→②_____→执笔编戏→③_____ 13. 文章第⑨段说“家乡戏也是一条河，一条文化之河”，请结合全文，说说“文化之河”体现在哪些方面。 （四）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 黄岐半岛沉船之谜 张振英（张英英） ①连江黄岐半岛海底有大量的历史沉船，主要集中在两个点，一是定海村外海底，二是东洛岛的周边。这绝非是偶然的巧合，而是当地特殊的地理水文环境造成的。 ②黄岐半岛是闽东大陆最深入海洋的地方，整个半岛像一把利剑，直刺东海深处。半岛最突出的村庄，是苔菉北茭村，村外有一支山脉岩礁直插东南入海，俗称“北茭鼻”。这里，一年到头，水急浪大，潮起潮落，水况变化无常，尤其遇上大风天气，更是惊涛骇浪，惊险无比，别说行船，就是飞鸟也不敢靠近。 ③北茭鼻的南边就是台湾海峡，是地震频发地带，地质板块因之受到影响，半岛的海岸线尤其曲折，岸边尽是裸露的岩石。那些深入海里的岩石，因风吹日晒，雨冲浪咬，还有地震等综合因素的作用，不少高出水面的岩石，逐渐风化隐没海水中，成为暗礁，严重影响航船的安全。 ④从前，船都是木帆船，开辟的航行船道，基本上是沿岸平行而走，这样浪相对平稳，离岸近遇上危急情况便于逃生。因此，在木帆船时期，南来北往的船只，北茭鼻是必经之道。这里也就成了人们所说的“博命鼻”。 ⑤于是，连江的航海前辈，在经历了无数次海难之后，总结出了“北茭过鼻”的方法。这些方法被收入乾隆版《连江县志》：“……从省会出五虎山者，南风则顺，东北则逆，俟汐水八分，风虽逆而流则顺。从福宁、福安、宁德、罗源、马濞入者，西风则顺，东北则逆。俟墺面水汐五分，风虽逆而流亦顺。此皆可校驶而过，若水长、水满、风逆、流逆，冲冒竟行，多有覆没者，不可不知。” ⑥由此可见，船过北茭鼻是有门道的，宁德、马鼻北船南走，“水汐五分”为顺流；福州、连江南船北走，“汐水八分”为顺水；过北茭鼻时，只要是刮东北风，都是逆风，行船要小心。遇上逆风，又没有把住潮汐涨退时间，“风逆”“流逆”航行过鼻，或翻船，或偏航触礁，多数航船因此沉没。 ⑦帆船时代，船过北茭鼻前，一旦遇上逆风、逆流，就得选择地点候风候流，等风顺了流顺了再“过鼻”，不管等几天。往北走的船要过鼻的，候行点在定海长墺；往南走的船要过鼻的，候行点在“门里”的下宫、下屿、洘门、沙湾。 ⑧因此，历史上北茭鼻频频出现沉船原因，除了技术方面原因外，还有就是不识当地的地理水文特点，而奇怪的是，船从北茭鼻沉入，海底却不见沉船。据连江博物馆原馆长骆明勇介绍，他曾现场看见考古专家下潜茭鼻海底，竟找不到一艘沉船。其原因，则是因为这里水深，暗流湍急，木帆船即使载着货，但船还是借木头的浮力，处于半沉半浮状态，随疾风急流漂移，到水势平稳处才完全下沉。所以沉船最终都归到两侧下沉点，南边的就是定海长墺一带，北边的就是东洛岛一带。 ⑨从水下考古现场看，南边定海一带的沉船，远远多于北侧东洛岛附近海域，这是因为定海的长墺只是候风候流的停泊点，而不是避风港，南侧的避风港只有蛎坞，而停泊在长墺的船，一旦遇上台风，则无处可避，不少船只因此或在移场砺坞途中沉没。这是有案可查的。而北边“过鼻”的船，一旦遇上恶劣气候，就转向“马濞海门”，只要进入马海，再大再多的船都可以找到避风处。这就是两点沉船不对等的原因。 ⑩现在，木帆船时代已成为历史。但那些沉睡在海底的船只，却时时唤醒人们的历史记忆。 （有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 黄岐半岛海底沉船主要集中在两个点，是因为古代海战在此频繁发生。 B. 北茭鼻被称为“博命鼻”，主要是因为这里暗礁密布，且常有海盗出没。 C. 木帆船在北茭鼻沉没后，并不会立即沉入海底，而是会随水流漂移一段距离才下沉。 D. 定海一带沉船数量比东洛岛多，是因为定海是主要避风港，停泊的船只更多。 连江县正在筹备建设“环马祖澳海洋文化馆”，馆内拟开设“黄岐半岛·沧海沉舟”专题展厅，你是文化馆筹备处的一名实习生。请根据上面文献资料《黄岐半岛沉船之谜》，完成下面二项工作任务。 任务一： 15. 展厅内设有一个“北茭过鼻·VR科技航海体验区”，游览体验者将模拟驾驶一艘木帆船，在特定季节从北往南或从南往北经过“北茭鼻”。你需要为体验者设计一张“过鼻通关提示卡”，填写下面表格，帮助他们顺利过关。 航行方向 当时风向 最佳通行潮汐 候风候流地点 从北往南 （如宁德、马鼻南下） 东北风（逆风） ①___ ②___ 从南往北 （如福州、连江北上） 东北风（逆风） ③___ ④___ 任务二： 16. 展厅入口处需要设置一块以“沉舟之谜”为小标题的前言展板，请你写一段100字左右的展板解说词，解说黄岐半岛海底沉船的原因。展板文字需要通俗易懂、重点突出。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 2026年央视春晚，36台“悟空4.0”机器人身披传统醒狮服饰，演绎了一场名为“赛博醒狮”的节目。它们不仅能完成跳跃、翻滚等高难度动作，还能通过AI视觉识别技术，与真人舞狮演员实时互动。机器人的“醒狮”活灵活现，眨眼、摆尾间尽显神韵。这是我国自主研发的第四代机器人（4.0版），融合了运动控制、人工智能、5G通信等尖端技术。 材料二： 在世界机器人领域，美国波士顿动力公司的Atlas机器人堪称“网红”，它能跑酷、后空翻、跳舞，动作之灵活令人惊叹。但Atlas主要用于技术展示，演示视频中它跳的是现代舞，没有特定的文化内涵。日本软银的Pepper机器人则主打情感交互，能识别人的表情并做出回应，但它行动迟缓，无法完成复杂舞蹈。此外，韩国、德国等也有各自的机器人研发计划，但大多聚焦工业应用或实验室展示，也用于汽车焊接、搬运、装配等场景。可以说，国外机器人虽然技术先进，但极少与传统文化深度融合，更像是一种“技术秀”。 材料三： 中国机器人从1.0到3.0发展历程 版本 时间 代表 机器人 核心特点 技术亮点 文化融合 舞台表现 1.0版 2016年春晚 Alpha1S 规模震撼，简单齐舞540台机器人同台，完成摆手、转身、下蹲等基础动作 群体协同，控制编程化表演 纯技术展示，无文化内涵 整齐划一，银白机身，充满科技感 2.0版 2019年春晚 春晚机器人升级版 动作丰富，造型多样，数量减少但单台功能增强，可完成更复杂队形变换 动作编程优化，多机协同升级 开始尝试融入节日元素，如红色服饰 色彩更丰富，队形更多变 3.0版 2021年冬奥会 冬奥会机器人 智能互动，场景融合，能与运动员、观众互动，适应复杂舞台环境 AI初步应用环境感知能力 配合冬奥主题，体现冰雪文化 与真人互动，服务多场景 材料四： 从2016年540台机器人简单齐舞，到2026年36台机器人演绎“赛博醒狮”，十年间，中国机器人实现了从“1.0版”到“4.0版”的跨越。技术的进步显而易见，但更值得关注的是文化内涵的注入。当机器人穿上汉服、舞起醒狮，它们不再是冰冷的机器，而成为传统文化的传播者。正如网友所言：“以前我们看国外机器人跳舞，现在我们让机器人跳中国的舞。”这种转变，折射出中国从“制造大国”向“智造强国”迈进的文化自信——用最前沿的科技，讲述最古老的中国故事。 17. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过列举多国机器人案例，意在说明国外机器人虽各有所长，但均未达到技术与文化完美融合的境界。 B. 从材料三的图表可以看出，中国机器人发展的主线是由“规模震撼”向“形神兼备”的审美追求转变。 C. 材料四中海外网友的赞叹，说明“赛博醒狮”成功地将中国传统文化与前沿科技相结合，赢得了国际认可。 D. 综合四则材料可知，中国机器人从“跟跑”到“领跑”的跨越，最直接表现在机器人数量从多到少的技术精简化。 18. 班级准备开展“这十年·中国机器人发展历程展”策划会，请你根据以上材料分别概括中国机器人1.0版和4.0版这两个阶段在技术特点、文化融合两方面有怎样的变化？ 19. 学校科技节设置了“未来机器人·中国风”创意征集活动。请你从以下选项中选择一项中国传统文化元素或省级非遗（连江）项目，仿照示例，按要求用简写出你的创意设计。 备选：A.闽剧 B.敦煌飞天 C.赛龙舟 D.马鼻滩涂泥橇 要求：1.设计：结合所选文化元素的特点，描述机器人可能的动作设计或舞台效果；2.意义：说明这种设计如何体现“用科技讲中国故事”。 示例：连江仁山拉线狮 ①设计：无人机群代替丝线悬空操控机器人醒狮，完成扑、腾、滚、跃等动作。②意义：用科技让两百多年的非遗技艺“腾空而起”，展现中国民间绝技的魅力。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，快递小哥、小区保安、早餐摊主……我们每天都能见到，却从来没有真正了解过他们。直到某个偶然的瞬间，一次微不足道的求助，一份不经意的善意，让我们突然发现：看似平凡的他们，背后也藏着不为人知的温暖。 请结合自己的生活经历，以《你好，熟悉的陌生人》为题写一篇记叙文，向校刊“凡人微光”栏目投稿，和同学们分享你与某位“熟悉的陌生人”之间的温暖故事，传递这份平凡里的善意，和大家一起感受这份美好。 要求：书写工整，卷面整洁；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期八年级期中适应性练习 语文（C） （全卷共8页：共三大题，20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）陶渊明《桃花源记》展现桃花源入口处景色极美丽的句子是“________，________。” （2）柳宗元《小石潭记》用“________，________”两句，以环境的寂静幽邃，暗示内心的孤寂凄凉。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》诗人以“________，________”两句，极写洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的磅礴气势。 （4）梦回西周，春天时，走到召南河畔，听“________，________”（《诗经·关雎》），鸟鸣中感受真挚之美。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 凄神寒骨 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 关关雎鸠 ⑧. 在河之洲 【解析】 【详解】注意“凄”“怆”“邃”“撼”“雎”“鸠”“洲”等字词的书写。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 当“最长春节假期”落下 ① （wéi）幕，当“闽式福年”火热出圈，清新福建，以亮眼的文旅成绩，展现了独特的魅力。 这份魅力，源于福建厚重鲜活的地域文化。震 ② （hàn）人心的游神活动，璀璨夺目的海峡焰火，温馨祥和的围炉守岁，令人（ ）的非遗表演……营造出文化味足、烟火气浓的独特年味。 这份魅力，源于福建得天独厚的“区位优势”。福建地处东南沿海，冬季具有阳光充足、海风温润；福建又恰好位于长三角与珠三角核心辐射圈，交通便捷，出行方便，是江浙沪粤人们的度假胜地。 这份魅力，更源于福建热情包容的“人文氛围”。从公交地铁的免费政策，到A级景区的惠民礼包，从价格亲民的食宿消费，到各地文旅的贴心服务，福建人的热情与诚恳，让每一名游客心底都 ③ （méng）发出宾至如归的美好情愫。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：赞美所看到的事物好到极点。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 【答案】（1）帷 撼 萌 （2）叹为观止 （3）冬季具有阳光充足、海风温润的特点。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “叹为观止”本义赞美所见事物好到极点，此处用来形容非遗表演精妙出众，契合语段夸赞福建年俗表演精彩的语境。 【小问3详解】 画线句子缺少宾语中心语，“阳光充足、海风温润”是特点，在句末补充“的特点”。 整本书阅读。（6分） 3. 为传承经典文化，班级开展《经典常谈》阅读实践活动，请你完成以下任务。 任务一：兴趣导航 经典推荐 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。小语同学对古代游说之士感兴趣，你会向他推荐（①____）；小文同学对太极八卦感兴趣，你会推荐他阅读（②_____）。并分别说明理由。 A.《〈周易〉第二》 B.《〈尚书〉第三》 C.《“三礼”第五》 D.《〈战国策〉第八》 任务二：读书探旨 心得分享 （2）弗朗西斯·培根在《谈读书》中阐明了读书的三种目的，即“怡情”“傅彩”“长才”。请结合阅读《经典常谈》的体会，谈谈你对其中一种目的的理解。 【小贴士】 ①怡情：使心情愉快。②傅彩：给言辞增添光彩。③长才：增长才干。 【答案】（1） ①. D 《战国策》专门记叙战国时期纵横家游说各国君主的言行，苏秦、张仪等策士凭借口才周游列国、建言献策，正是古代游说之士的代表篇目。 ②. A 《周易》阐释八卦起源、卦象哲理、阴阳演化等相关知识，八卦、太极源自易学体系。 （2）示例一：怡情。《经典常谈》里有许多有趣的内容，如在介绍《左传》时，认为战争是个复杂的程序，讲清楚已不易，讲得有声有色更难，“这差不多全靠忙中有闲，透着优游不迫神儿，才成。这却正是《左传》著者所擅长的”，用诙谐生动的语言分析严肃的史书，让人心情轻松的同时也能对古籍产生兴趣。 示例二：傅彩。《经典常谈》全书共十三篇，介绍了许多经典著作。如书中讲解的《楚辞》具有浓厚的浪漫主义色彩，据此读《楚辞》，能领略“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”等语句的魅力，它们具有深厚的文化底蕴，能为文章言辞增添光彩，对我的写作很有帮助。 示例三：长才。《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文等内容，展现了我国古代思想文化的基本面貌，我可以从中汲取到有利于个人发展的思想和智慧，用先贤的思想指导自身的行为，进而增长才干。 【解析】 【小问1详解】 A.《〈周易〉第二》围绕上古卜筮典籍《周易》展开，重点解说阴阳学说、八卦由来与卦象原理，梳理太极、八卦的起源和演化脉络，辨析经文与易传的区别，适合小文查找“太极八卦”相关内容。 B.《〈尚书〉第三》聚焦上古官方文献汇编《尚书》，讲解上古朝政、典章史实，偏重上古政治史料。 C.《“三礼”第五》介绍《周礼》《仪礼》《礼记》三部礼书，详解先秦宗法、祭祀、婚嫁、官制等各类礼仪规范，围绕古代礼乐制度展开。 D.《〈战国策〉第八》梳理《战国策》成书与内容，以战国纵横家为核心，记述苏秦、张仪等人奔走列国、游说君王、谋划邦交的故事，适合小语阅读“古代游说之士”相关内容。 【小问2详解】 读书怡情重在独处品读、陶冶心神。《〈诗经〉第四》讲解《诗经》流变时举了很多生动的历史故事为佐证，如解释“断章取义”时，子太叔取《野有蔓草》末两句表示郑国欢迎赵孟的意思，但“全诗原是男女私情之作，他更不管了”。有趣的历史故事和朱自清轻松诙谐的语言能让读者内心舒缓放松，实现读书怡情。《〈战国策〉第八》记录张仪遭楚相诬陷受笞、归家和妻子调侃舌头尚存的趣味典故，还有苏秦落魄返乡遭家人冷眼、功成名就后家人匍匐迎候的戏剧性情节，跌宕诙谐的策士轶事跳出枯燥史料，闲暇阅读可以脱离现实烦忧。全书摒弃经学晦涩论调，用通俗文笔还原古人生活百态，在文字间感受古典温情，实现“怡情”的阅读价值。 傅彩体现在言谈写作之中，全书海量经典素材可为文笔增色。《辞赋第十一》里朱自清详解屈原《离骚》的浪漫文风，讲解香草美人的象征笔法，积累这类文学常识与典故，写作文时直接化用，能够升华语言格调，摆脱口语化平淡表述。《诸子第十》摘录孔子“有教无类”的教育观、老庄顺应自然的经典哲言，这些先秦诸子名言，能让行文有理有据、文采厚重。在日常写作、课堂辩论中灵活化用书中典故与名句，便是读书“傅彩”最直观的体现。 长才落脚于现实处事、成长历练。《〈史记〉〈汉书〉第九》详述司马迁蒙受宫刑屈辱却隐忍发愤、耗费半生编撰《史记》的经历，他实地漫游采风、求真务实、直面人生磨难的治学品格，启示读者遭遇挫折时不轻易放弃，养成踏实钻研、直面困境的处事能力。《诸子第十》对比墨家兼爱务实、法家严谨重规则、道家豁达通透的不同思想，借鉴各家思维优势，面对小组合作矛盾、生活选择时可以多角度辩证思考，完善统筹规划的处事才干。长期品读先贤事迹与思想，借鉴前人经验修正自身短板，正是读书增长才干的核心意义。据此分析，言之成理即可。 示例：阅读《经典常谈》可以傅彩，积累典籍名句与文学典故，将诸子语录、楚辞佳句灵活运用在发言与写作中，优化语言表达，增添文字底蕴与文采。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 4. 发挥想象，用生动的语言描述“乱烟笼碧砌，飞月向南端”这两句诗所展现的画面。 5. 同是送别，诗境各异。王勃的《江亭夜月送别》（其二）与《送杜少府之任蜀州》在情感表达上迥然不同。请分别结合两首诗中的核心意象或经典诗句，简要分析它们各自蕴含了怎样的情感。 【答案】4. 示例：深秋的夜晚，江边送别的亭台上，弥漫的夜雾如散乱的轻纱，笼罩着青石砌成的台阶，一片迷蒙恍惚。一轮明月在清冷的夜空中快速地向南天的方向移去，月光流转，仿佛也在匆匆远离。 5. 《江亭夜月送别》（其二）诗中用“乱烟”“飞月”“寂寞离亭”“江山夜寒”等意象，描绘出一幅烟笼月移、亭掩江寒的夜色图，渲染了离别后诗人独自面对的空旷、孤寂与内心的凄楚寒意，情感低沉感伤。《送杜少府之任蜀州》诗中虽有“同是宦游人”的伤感，但更以“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句，表达了只要心意相通，距离便不会隔断友情的豪迈情怀，充满了昂扬的斗志和开阔的胸襟，一洗送别诗的悲酸之态。 【解析】 【导语】此诗以“乱烟”“飞月”起笔，写尽离亭夜别的迷离与仓皇。一个“寒”字收束全篇，将江山的空寂与心头的凄楚熔于一炉。全诗无一“悲”字，却于烟月亭江间满溢离愁，以景写情，含蓄深婉。 【4题详解】 诗句大意：迷蒙的烟雾笼罩着青绿的台阶，月亮飞一般地朝南移去，只留下一片清辉。 从这两句中可提取“乱烟”“碧砌”“飞月”“南端”等关键意象。首句写夜雾弥漫，缭乱地笼罩着离亭的台阶，营造出朦胧而迷离的氛围；次句写月亮快速南移，仿佛也在催促离别的人。一静一动之间，烟雾的缭乱与月光的飞逝相互映衬，既描绘出秋夜江边送别时的清冷画面，也暗含着诗人目送友人远去后心中那份纷乱与空寂。 示例：夜色渐深，迷蒙的烟雾缭乱地笼罩着离亭的青绿台阶，仿佛离愁一般在四周弥漫不散。天边那轮明月飞一般地向南移去，洒下一地清冷的银辉，像是也在催促着离别的人。 【5题详解】 《江亭夜月送别》（其二）情感低沉感伤。诗中通过“乱烟”“飞月”“寂寞离亭”“江山此夜寒”等意象，描绘了一幅烟笼月移、亭掩江寒的夜色图。“乱烟笼碧砌”写迷蒙的烟雾缭乱地笼罩着离亭台阶，烘托出诗人内心的纷乱与迷惘；“飞月向南端”写月亮飞速南移，仿佛连月光都在催促离别，更添几分仓皇与不舍；末句“江山此夜寒”以江山之寒写内心之凄楚，将孤独与感伤推向极致。整首诗渲染的是离别之后诗人独自面对空旷江山的孤寂与内心的凄楚寒意，情感基调低沉感伤。 《送杜少府之任蜀州》则情感昂扬豪迈。诗中虽有“同是宦游人”的离别之叹，但诗人并未沉溺于感伤。颈联“海内存知己，天涯若比邻”以超越时空的豁达之语，宣告只要心意相通，纵隔天涯也如同近邻。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”更以劝慰收束，劝友人莫在岔路口像小儿女一般泪洒衣襟。整首诗一扫送别诗的悲酸之态，充满了昂扬的斗志和开阔的胸襟，展现出盛唐诗人特有的豪迈与自信。两诗同写送别，一者以孤寂之景写深沉之愁，一者以旷达之语抒豪迈之情，一沉郁一昂扬，各臻其妙。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 丁未之秋，余自姑苏适越中，舟行至鉴湖，时天朗气清，湖光如练，远山含黛，若眉峰新拭。泊舟登岸，循石径入山，见古木参天，藤萝翳日，泉声漱石，泠泠作响。行里许，得小亭翼然临于岩畔，匾曰“听涛”。倚栏而望，松涛起伏，若万马奔突，心为之旷。 （节选自《越中游记》，有删改） 材料二： 戊午春，与友人游虎丘山径迂回竹树交荫闻鸟语嘤嘤如奏乐。至千人石，大石盘踞如虎，苔藓斑驳若龙鳞。客有善啸者，登高而呼，声振林樾，惊起山禽数点。相与席地而坐，煮泉烹茶，论及吴中风物，欣然忘归。 （节选自袁弘道游记散文《虎丘记》，有删改） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出对应的字母。 与友人游A虎丘山B山径迂回C竹树交荫D闻鸟语嘤嘤E如奏乐。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 自姑苏适越中 根据语境推断词义。 （1）适：___ 循石径入山 查阅词典选择义项。 循：①遵循；②顺着；③抚摩。 （《汉语大词典》） （2）循：___ 心为之旷 联系成语“心旷神怡”。 （3）旷：___ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泉声漱石，泠泠作响。 （2）相与席地而坐，煮泉烹茶。 9. 两则材料中作者游览山水时的心情虽皆愉悦，但其产生缘由有所不同，请结合两则材料内容分析原因。 【答案】6. BCD 7. ①. 到，往 ②. 顺着 ③. 开阔，舒畅 8. （1）泉水冲击着石头，发出清越的响声。 （2）大家一同以地为席坐下，取泉水煮茶。 9. 材料一：心情是开阔振奋（心旷）。缘于独对“松涛起伏，若万马奔突”的壮阔之景，自然伟力激荡心胸。 材料二：心情是闲适陶醉（欣然）。缘于置身“竹树交荫”的清幽之境，并与友人“煮泉烹茶”，同游共话。 【解析】 【导语】两文皆记录了山水间的游历见闻与心境：材料一描绘了秋日舟行至鉴湖、登岸入山所见的澄明景象，从移步换景，心境亦随之由静入旷，展现了自然对人心灵的涤荡；材料二则记述了春日与友同游虎丘的盎然意趣，从竹树幽径，到石头的奇观，更兼友人登高一啸的豪兴，最后煮泉清谈、欣然忘归，将山水之乐、友朋之谊与闲适之趣融为一体。 【6题详解】 句意：我和好友游览虎丘。山路曲折迂回，翠竹树木枝叶交错成荫，耳边鸟鸣婉转，如同演奏乐曲。 “与友人游虎丘”总起交代游览之事，“山径迂回”写山路特点，“竹树交荫”描绘林间景致，“闻鸟语嘤嘤如奏乐”则从听觉角度写鸟鸣，均应独立成句； 故断句为：与友人游虎丘/山径迂回/竹树交荫/闻鸟语嘤嘤如奏乐。 【7题详解】 （1）“适”文言常用义有“适合、恰好、前往”，结合语境可知本句交代出行路线，从姑苏出发去往越中。据此推测“适”释义为“到，往”。“自姑苏适越中”句意：我从苏州前往浙东一带。 （2）根据查阅词典法确认选②。“循石径入山”句意：顺着石板小路走进山中。 （3）“心旷神怡”释义为心境开阔、精神愉悦。旷：开阔，舒畅。据此推断“心为之旷”中“旷”译作“开阔，舒畅”。“心为之旷”句意：我的心胸因此变得开阔舒畅。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： （1）漱：冲刷、冲击；泠泠：水声清越的样子；作：发出。 （2）相与：一同、共同；席地：以地面为坐席。 【9题详解】 由材料一可知，作者独自登山登临听涛亭，凭栏眺望整片松林。山间狂风穿林，松涛翻涌好似万马奔腾，雄浑壮阔的自然画面扑面而来。此前作者一路泛舟鉴湖、穿行山林，景致清幽，而松涛盛景带来强烈视觉冲击。雄浑的自然气魄消解旅途平淡，开阔了作者的胸襟。壮阔风光触动内心，生出心胸开阔、振奋舒展的愉悦之感。 由材料二可知，作者春日结伴游览虎丘，沿途山路曲折、林木成荫、鸟鸣悦耳，先沉醉清幽山林风光。同行友人登高长啸，鸣声震林、惊起飞鸟，增添游览的趣味。游玩过后众人就地围坐，汲泉煮茶，畅谈吴越风土人情。山水美景加上知己相伴闲谈，多重乐趣叠加，让人满心欢喜。闲适的交友之乐搭配秀美的自然风光，使作者欣喜忘返。 【点睛】参考译文： 材料一：丁未年秋天，我从苏州前往浙东一带，乘船行到鉴湖。当时天空晴朗明净，湖面水光像白色绸带，远处山峦泛着青黑色，好似刚描画过的美人眉峰。停船上岸，顺着石板小路走进山中，看见古老树木高耸入云，藤蔓遮没日光，泉水冲击着石头，发出清越的响声。往前走了一里左右，一座四角翘起的小亭子高踞在山崖边，匾额题写“听涛”二字。靠着栏杆远望，松林风声此起彼伏，如同千万匹马奔腾冲撞，我的心胸因此变得开阔舒畅。 材料二：戊午年春天，我和好友游览虎丘。山路曲折迂回，翠竹树木枝叶交错成荫，耳边鸟鸣婉转，如同演奏乐曲。走到千人石处，巨大山石盘踞形似卧虎，青苔斑驳如同龙的鳞片。同行中有擅长撮口长啸的人，登上高处放声呼喊，声响震动林间，惊飞几只山中飞鸟。大家一同以地为席坐下，取泉水煮茶，谈论吴越一带风土景致，满心愉悦，竟忘了动身返回。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家乡戏 陈涌泉 ①我的家乡河南唐河县，蜿蜒流淌的唐河滋养过著名的“冯氏三兄妹”——哲学家冯友兰、地质学家冯景兰、文学史家冯沅君，也孕育了著名诗人李季、著名作家田中禾……与河水一起日夜流淌的，是婉转悠长、绵绵不绝的戏曲唱腔，那是我记忆里最美的乡音。 ②农闲时节，唱戏是农村最隆重的事情，家家户户都会提前把亲戚接到自己家，杀鸡宰鹅招待，再一同走向戏场——村中空地上临时搭起的戏台。 ③戏台前早已被各种椅子、板凳占住了位置，外围路边摆满各种摊位。烧饼炉、水煎包锅飘着阵阵香气；琳琅满目的货郎担前围满了儿童；吹糖人的艺人变戏法般吹出各种造型……闹台的锣鼓响起来了，人们从四面八方汇聚到戏台前。姑娘媳妇们穿上最好的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。年轻小伙子们一边看戏，一边转头朝人群中漂亮的姑娘瞄上几眼。老人们“麋鹿兴于左而目不瞬”，完全入了戏，一把鼻涕一把泪和角色共情。舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。我便是其中之一。 ④十岁那年，我在邻村赵庄第一次看古装戏《二进宫》。我从人群中钻到前排，正赶上定国公徐延昭与兵部侍郎杨波上场。乍然看到徐延昭那张花脸，我顿生惊悚之感，许久才从亦真亦幻中缓过神来。当明白了他们都是母亲讲过的戏文中的人物后，我瞬间便爱上了他们，就像认出久别重逢的亲人。从此我跟着大人、追着戏台不停地看，看了一场又一场，听了一遍又一遍，总也看不够、听不烦：我的眼前绽放出一个多姿多彩的艺术世界。 ⑤十一二岁时，大哥带我进县城为生产队拉硝土，晚上在人民会堂欣赏了一场县豫剧团演出的《春草闯堂》。那带有声光电的演出，引起我许多好奇，好长时间我都在琢磨天幕上的月牙和星星是怎样制成的。 ⑥除了在戏台上看戏，广播里每天早晚都会定时播放戏曲唱段，让身处偏僻乡村的我们，也能欣赏到艺术家们的精彩唱段。播戏时段全村最热闹，也最安静，收音机里播放着同一个旋律，人们静心屏气欣赏着，干活都蹑手蹑脚，生怕惊动了什么，任电波里的唱腔伴着袅袅炊烟，在小村的上空自由升腾、飘荡。 ⑦乡亲们不但爱看戏，自己也爱唱戏，人人都能唱几段。我三哥从小跟着几位长辈学会了拉大弦。多少个农闲季节的夜晚，在三哥的伴奏下，几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾，直唱到万籁俱寂、月挂中天。我总是最忠实的听众，邻居们打着哈欠回去睡觉了，我还兴趣盎然地等待着下一出。我很快就能跟着三哥的弦子，唱出《卷席筒》里多个唱段，还会和小伙伴们戴上自制的老生胡子，披上花被单当戏服，用树枝当银枪，想象自己率领千军万马对敌开打。 ⑧家乡戏也是一条河，一条文化之河，日夜滋润着我们的心灵世界。《打銮驾》是粗犷的乡村摇滚，《断桥》是细腻的东方咏叹；《小姑贤》倡导良好婆媳关系，《墙头记》叩问不孝之子的良心。戏里有家长里短，更有家国情怀——寇准的忠直，穆桂英的大义，包青天的刚正，唐成的为民初心，唱出了爱国情感、民本思想和为官操守。戏曲的旋律流淌在乡亲们的血脉中，戏曲的精神形塑着乡亲们的灵魂，中原儿女的勤劳、质朴、诚信、友善，都能从家乡戏中找到根脉。 ⑨家乡走出的先贤，谁又不曾深受家乡戏的濡染呢——冯友兰、冯沅君兄妹都很喜欢家乡戏，冯沅君后来还成了戏曲史专家。李季创作的《王贵与李香香》蕴藏着家乡曲子戏的节奏韵律。田中禾是资深的豫剧专家。 ⑩而我，仿佛命运注定，大学毕业进剧团当了编剧。 ⑪这些年，故乡离我越来越远，但家乡戏这一植根大地的最美乡音，时常唤起我对故土深深的眷恋。 （选自《人民日报》2025年11月29日第20版，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以唐河滋养的先贤名人引出家乡戏，既点明地域特色，又奠定了温情的抒情基调。 B. 第③段细致描摹戏场热闹场景，既展现乡亲们对戏曲的热爱，也流露作者童年看戏的美好回忆。 C. 第⑧段中罗列了许多戏曲名称及内容，主要是为了表达作者对家乡戏了解甚多的自得之情。 D. 本文是一篇回忆性散文，融叙事、描写、抒情、议论于一体，兼具生活气息和丰富的文化内涵。 11. 结合语境，按照要求赏析文中画线的句子。 （1）舞台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界里。（赏析加点词语） （2）几位长辈，轮番上阵，一人一本戏，敲着梆子，从头唱到尾。（从句式角度赏析句子） 12. 文章以“家乡戏”为线索，串联起“我”与戏曲相伴的成长过程，请仿照示例，概括本文所写的几件事。 乡村看戏→县城赏戏→①_____→②_____→执笔编戏→③_____ 13. 文章第⑨段说“家乡戏也是一条河，一条文化之河”，请结合全文，说说“文化之河”体现在哪些方面。 【答案】10. C 11. （1）“齐刷刷”形容孩子们趴着看戏的动作整齐一致，生动形象地写出了孩童们被戏曲深深吸引、专注入迷的样子，表现出家乡戏对孩子们的强大吸引力，也流露着童年看戏的纯真与欢乐。 （2）这句话运用短句，节奏明快、简洁有力，细致描摹出长辈们轮番唱戏、自敲梆子、完整演唱的热闹场景，突出乡亲们唱戏时的投入与畅快，语言质朴自然，富有浓郁的乡土生活气息。 12. ①. 广播听戏 ②. 闲暇学戏 ③. 深情念戏 13. ①家乡戏融入乡亲们的日常生活，成为乡村最热闹的文化活动，丰富了乡村生活；②家乡戏蕴含着忠直、大义、刚正、为民等精神品质，形塑着乡亲们的灵魂，滋养心灵；③家乡戏濡染了家乡的先贤名人，影响了他们的文学创作与学术研究；④家乡戏是作者的艺术启蒙，引导作者走上戏曲编剧的人生道路。 【解析】 【导语】本文深情回望了河南唐河的精神生活。作者从儿时戏台前的惊鸿一瞥，写到广播里的唱段、三哥弦下的清唱，将个人记忆与乡土民俗熔铸一体。文章深入挖掘戏曲的教化功能——它既是《打銮驾》的铿锵正义，也是《断桥》的婉转柔情，塑造着中原儿女的灵魂底色。婉转悠长的唱腔超越了地理距离，成为连接游子与故土、过往与当下的精神脐带。 【10题详解】 C.“作者对家乡戏了解甚多的自得之情”错误，由第⑧段可知，作者罗列大量戏曲名目与戏曲内涵，是为了具体展现家乡戏丰富的文化内容与深刻的精神内涵，意在证明家乡戏具有教化人心、滋养乡土、传承美德的文化价值，突出家乡戏是滋养一方人的文化长河。 【11题详解】 （1）“齐刷刷”是描摹动作整齐划一的状态词，写出所有孩子不约而同、整齐有序趴在戏台前的可爱模样，体现孩子们看戏时高度专注的状态，侧面烘托戏台演出精彩有趣、极具吸引力，充分表现出家乡戏曲在孩童心中的独特魅力，饱含作者对童年看戏美好时光的怀念。 （2）本句全部采用短小利落的短句，句式紧凑、节奏轻快，读起来朗朗上口，贴合乡村夜晚随性唱戏、自由欢畅的氛围，短句依次推进，完整还原长辈们轮番登台、自伴自唱、全程尽兴演唱的生活画面，生动体现乡亲们热爱戏曲、随性自娱的生活状态，质朴短句贴合乡村文风，尽显淳朴浓厚的乡土气息。 【12题详解】 由第⑥段可知，作者除了实地戏台看戏，日常还依靠广播收听戏曲，这是作者接触家乡戏的重要方式；由第⑦段可知，作者不仅看戏、听戏，还主动模仿学唱戏曲、和伙伴模拟演戏，亲身参与戏曲趣味活动，完成了从观戏到学戏的成长递进；由第⑪段可知，作者长大远离故乡，不再时常看戏学戏，却始终心系家乡戏，戏曲成为思念故乡、寄托乡愁的精神载体。 【13题详解】 由第②段“农闲时节，唱戏是农村最隆重的事情”、第③段戏场热闹繁盛的场景、第⑥段全村静心听广播戏曲的画面可知，唱戏、看戏、听戏是乡村百姓日常最重要的文娱活动，贯穿农闲生活、日常起居，装点了单调的乡村岁月，成为乡村独有的民俗文化风景，极大丰富了乡村百姓的精神生活。由第⑧段可知，家乡戏不仅是娱乐表演，更承载着忠孝仁义、正直善良、家国大义的美好品德，在长年累月的熏陶中潜移默化教化乡民、滋养人心，塑造了一方百姓的精神品格。由第⑨段可知，本地众多名人学者、作家艺术家，成长都深受家乡戏曲浸润，戏曲的韵律、内涵、文化底蕴深刻影响了他们的学术研究与文学创作，成为本土文化传承的重要源头。由第④段、第⑩段可知，童年看戏、听戏、学戏的经历，为作者埋下艺术种子，家乡戏是作者最早的艺术启蒙，深刻影响了作者的人生选择与职业道路，成就了作者的戏曲人生。 （四）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 黄岐半岛沉船之谜 张振英（张英英） ①连江黄岐半岛海底有大量的历史沉船，主要集中在两个点，一是定海村外海底，二是东洛岛的周边。这绝非是偶然的巧合，而是当地特殊的地理水文环境造成的。 ②黄岐半岛是闽东大陆最深入海洋的地方，整个半岛像一把利剑，直刺东海深处。半岛最突出的村庄，是苔菉北茭村，村外有一支山脉岩礁直插东南入海，俗称“北茭鼻”。这里，一年到头，水急浪大，潮起潮落，水况变化无常，尤其遇上大风天气，更是惊涛骇浪，惊险无比，别说行船，就是飞鸟也不敢靠近。 ③北茭鼻的南边就是台湾海峡，是地震频发地带，地质板块因之受到影响，半岛的海岸线尤其曲折，岸边尽是裸露的岩石。那些深入海里的岩石，因风吹日晒，雨冲浪咬，还有地震等综合因素的作用，不少高出水面的岩石，逐渐风化隐没海水中，成为暗礁，严重影响航船的安全。 ④从前，船都是木帆船，开辟的航行船道，基本上是沿岸平行而走，这样浪相对平稳，离岸近遇上危急情况便于逃生。因此，在木帆船时期，南来北往的船只，北茭鼻是必经之道。这里也就成了人们所说的“博命鼻”。 ⑤于是，连江的航海前辈，在经历了无数次海难之后，总结出了“北茭过鼻”的方法。这些方法被收入乾隆版《连江县志》：“……从省会出五虎山者，南风则顺，东北则逆，俟汐水八分，风虽逆而流则顺。从福宁、福安、宁德、罗源、马濞入者，西风则顺，东北则逆。俟墺面水汐五分，风虽逆而流亦顺。此皆可校驶而过，若水长、水满、风逆、流逆，冲冒竟行，多有覆没者，不可不知。” ⑥由此可见，船过北茭鼻是有门道的，宁德、马鼻北船南走，“水汐五分”为顺流；福州、连江南船北走，“汐水八分”为顺水；过北茭鼻时，只要是刮东北风，都是逆风，行船要小心。遇上逆风，又没有把住潮汐涨退时间，“风逆”“流逆”航行过鼻，或翻船，或偏航触礁，多数航船因此沉没。 ⑦帆船时代，船过北茭鼻前，一旦遇上逆风、逆流，就得选择地点候风候流，等风顺了流顺了再“过鼻”，不管等几天。往北走的船要过鼻的，候行点在定海长墺；往南走的船要过鼻的，候行点在“门里”的下宫、下屿、洘门、沙湾。 ⑧因此，历史上北茭鼻频频出现沉船原因，除了技术方面原因外，还有就是不识当地的地理水文特点，而奇怪的是，船从北茭鼻沉入，海底却不见沉船。据连江博物馆原馆长骆明勇介绍，他曾现场看见考古专家下潜茭鼻海底，竟找不到一艘沉船。其原因，则是因为这里水深，暗流湍急，木帆船即使载着货，但船还是借木头的浮力，处于半沉半浮状态，随疾风急流漂移，到水势平稳处才完全下沉。所以沉船最终都归到两侧下沉点，南边的就是定海长墺一带，北边的就是东洛岛一带。 ⑨从水下考古现场看，南边定海一带的沉船，远远多于北侧东洛岛附近海域，这是因为定海的长墺只是候风候流的停泊点，而不是避风港，南侧的避风港只有蛎坞，而停泊在长墺的船，一旦遇上台风，则无处可避，不少船只因此或在移场砺坞途中沉没。这是有案可查的。而北边“过鼻”的船，一旦遇上恶劣气候，就转向“马濞海门”，只要进入马海，再大再多的船都可以找到避风处。这就是两点沉船不对等的原因。 ⑩现在，木帆船时代已成为历史。但那些沉睡在海底的船只，却时时唤醒人们的历史记忆。 （有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 黄岐半岛海底沉船主要集中在两个点，是因为古代海战在此频繁发生。 B. 北茭鼻被称为“博命鼻”，主要是因为这里暗礁密布，且常有海盗出没。 C. 木帆船在北茭鼻沉没后，并不会立即沉入海底，而是会随水流漂移一段距离才下沉。 D. 定海一带沉船数量比东洛岛多，是因为定海是主要避风港，停泊的船只更多。 连江县正在筹备建设“环马祖澳海洋文化馆”，馆内拟开设“黄岐半岛·沧海沉舟”专题展厅，你是文化馆筹备处的一名实习生。请根据上面文献资料《黄岐半岛沉船之谜》，完成下面二项工作任务。 任务一： 15. 展厅内设有一个“北茭过鼻·VR科技航海体验区”，游览体验者将模拟驾驶一艘木帆船，在特定季节从北往南或从南往北经过“北茭鼻”。你需要为体验者设计一张“过鼻通关提示卡”，填写下面表格，帮助他们顺利过关。 航行方向 当时风向 最佳通行潮汐 候风候流地点 从北往南 （如宁德、马鼻南下） 东北风（逆风） ①___ ②___ 从南往北 （如福州、连江北上） 东北风（逆风） ③___ ④___ 任务二： 16. 展厅入口处需要设置一块以“沉舟之谜”为小标题的前言展板，请你写一段100字左右的展板解说词，解说黄岐半岛海底沉船的原因。展板文字需要通俗易懂、重点突出。 【答案】14. C 15. ①. 水汐五分 ②. 下宫、下屿、洘门、沙湾（“门里”） ③. 汐水八分 ④. 定海长墺 16. 黄岐半岛最突出的“北茭鼻”一带，水急浪大，暗礁隐没，在木帆船时期，南来北往的船只，北茭鼻是必经之道。加上当时航海技术有限和航船人对当地的地理水文特点不熟悉，导致黄岐半岛海底有众多的沉船遗迹。 【解析】 【导语】本文揭秘北茭鼻海域的古代沉船之谜：此处因暗礁密布、水流湍急，是木帆船时代的“博命”险关。沉船频发，既因遭遇恶劣天气，也源于对潮汐规律的不谙。文章解释了“沉船归点”现象：船只遇险后借木材浮力漂移，最终聚于定海与东洛岛两侧。全文将地理考证与县志记载互证，还原了闽东航运的血泪史，警示后人敬畏自然、顺应天时。 【14题详解】 A.由第①段“这决非是偶然的巧合，而是当地特殊的地理水文环境造成的”可知，沉船集中两处的原因是特殊地理水文，并非古代海战频繁； B.由第②段、第④段可知，北茭鼻被称作博命鼻是因为此处水流湍急、礁石众多，是木帆船必经航道，航行风险极高，原文没有提及海盗出没； C.由第⑨段“定海的长墺只是候风候流的停泊点，而不是避风港，南侧的避风港只有蛎坞”可知，定海长墺并非避风港，沉船更多是因为船只在此停泊遭遇台风无处躲避。 【15题详解】 由第⑤段和第⑥段可知，从北往南的船只出发地多在宁德、马鼻一带，碰到东北逆风时无法借助风力前行，只能依靠潮水助力通航，古人经过长期航海摸索，总结出水汐五分的潮水状态能抵消逆风带来的阻碍，此时水流走向契合航行方向，是安全过鼻的最佳潮汐条件，因此①填水汐五分。 由第⑦段可知，南下船只遇上逆风逆水不能贸然闯关，需要就近停靠等候水文变化，“门里”四处港湾水域相对平缓，能够临时停泊船只，方便船员静待风向、潮汐转向，是古时南下航船固定的候风候流点位，因此②填下宫、下屿、洘门、沙湾或直接写“门里”。 由第⑤段和第⑥段可知，福州、连江等地出发北上的船只遭遇东北逆风时，风力阻碍前行进度，唯有等到汐水八分的潮位，海水流向可以推着船只向前行进，以此化解逆风的不利影响，这是历代船工总结出的稳妥通航标准，因此③填汐水八分。 由第⑦段可知，北上航船受恶劣风向、潮水制约时，不能直接穿越北茭鼻险域，定海长墺水域适宜临时停靠休整，船家在此等候风向转顺、潮水达标之后再起航过鼻，是北上航线专属的等候地点，因此④填定海长墺。 【16题详解】 原文第②、③段点明北茭鼻天然水文劣势，水流汹涌、水下暗藏大量暗礁，行船天然存在极高风险；第④段交代木帆船时代所有南北通行船只必须途经北茭鼻，高频通行叠加天然危险形成沉船隐患；第⑧段补充古代木船航海技术落后，船民不熟悉当地潮汐、洋流规律，逆风逆流强行航行极易触礁沉没，综合这些信息整合语言，注意字数即可。 示例：北茭鼻海域浪急礁多，是古时南北航船必经航道。旧时木帆船抗风浪能力弱，船员不熟悉潮汐规律，遇上东北逆风又选错潮汐时段便易失事。失事木船随洋流漂移，最终在定海、东洛岛两处水域沉落，造就黄岐半岛成片海底沉船遗存。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 2026年央视春晚，36台“悟空4.0”机器人身披传统醒狮服饰，演绎了一场名为“赛博醒狮”的节目。它们不仅能完成跳跃、翻滚等高难度动作，还能通过AI视觉识别技术，与真人舞狮演员实时互动。机器人的“醒狮”活灵活现，眨眼、摆尾间尽显神韵。这是我国自主研发的第四代机器人（4.0版），融合了运动控制、人工智能、5G通信等尖端技术。 材料二： 在世界机器人领域，美国波士顿动力公司的Atlas机器人堪称“网红”，它能跑酷、后空翻、跳舞，动作之灵活令人惊叹。但Atlas主要用于技术展示，演示视频中它跳的是现代舞，没有特定的文化内涵。日本软银的Pepper机器人则主打情感交互，能识别人的表情并做出回应，但它行动迟缓，无法完成复杂舞蹈。此外，韩国、德国等也有各自的机器人研发计划，但大多聚焦工业应用或实验室展示，也用于汽车焊接、搬运、装配等场景。可以说，国外机器人虽然技术先进，但极少与传统文化深度融合，更像是一种“技术秀”。 材料三： 中国机器人从1.0到3.0发展历程 版本 时间 代表 机器人 核心特点 技术亮点 文化融合 舞台表现 1.0版 2016年春晚 Alpha1S 规模震撼，简单齐舞540台机器人同台，完成摆手、转身、下蹲等基础动作 群体协同，控制编程化表演 纯技术展示，无文化内涵 整齐划一，银白机身，充满科技感 2.0版 2019年春晚 春晚机器人升级版 动作丰富，造型多样，数量减少但单台功能增强，可完成更复杂队形变换 动作编程优化，多机协同升级 开始尝试融入节日元素，如红色服饰 色彩更丰富，队形更多变 3.0版 2021年冬奥会 冬奥会机器人 智能互动，场景融合，能与运动员、观众互动，适应复杂舞台环境 AI初步应用环境感知能力 配合冬奥主题，体现冰雪文化 与真人互动，服务多场景 材料四： 从2016年540台机器人简单齐舞，到2026年36台机器人演绎“赛博醒狮”，十年间，中国机器人实现了从“1.0版”到“4.0版”的跨越。技术的进步显而易见，但更值得关注的是文化内涵的注入。当机器人穿上汉服、舞起醒狮，它们不再是冰冷的机器，而成为传统文化的传播者。正如网友所言：“以前我们看国外机器人跳舞，现在我们让机器人跳中国的舞。”这种转变，折射出中国从“制造大国”向“智造强国”迈进的文化自信——用最前沿的科技，讲述最古老的中国故事。 17. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过列举多国机器人案例，意在说明国外机器人虽各有所长，但均未达到技术与文化完美融合的境界。 B. 从材料三的图表可以看出，中国机器人发展的主线是由“规模震撼”向“形神兼备”的审美追求转变。 C. 材料四中海外网友的赞叹，说明“赛博醒狮”成功地将中国传统文化与前沿科技相结合，赢得了国际认可。 D. 综合四则材料可知，中国机器人从“跟跑”到“领跑”的跨越，最直接表现在机器人数量从多到少的技术精简化。 18. 班级准备开展“这十年·中国机器人发展历程展”策划会，请你根据以上材料分别概括中国机器人1.0版和4.0版这两个阶段在技术特点、文化融合两方面有怎样的变化？ 19. 学校科技节设置了“未来机器人·中国风”创意征集活动。请你从以下选项中选择一项中国传统文化元素或省级非遗（连江）项目，仿照示例，按要求用简写出你的创意设计。 备选：A.闽剧 B.敦煌飞天 C.赛龙舟 D.马鼻滩涂泥橇 要求：1.设计：结合所选文化元素的特点，描述机器人可能的动作设计或舞台效果；2.意义：说明这种设计如何体现“用科技讲中国故事”。 示例：连江仁山拉线狮 ①设计：无人机群代替丝线悬空操控机器人醒狮，完成扑、腾、滚、跃等动作。②意义：用科技让两百多年的非遗技艺“腾空而起”，展现中国民间绝技的魅力。 【答案】17. D 18. 技术特点：1.0版的群体协同完成基础动作（如摆手、转身）；4.0版的尖端技术融合实现高难度动作与实时互动（如融合运动控制、AI视觉、5G通信，完成跳跃、翻滚并与真人互动）。 文化融合：1.0版纯技术展示，无文化内涵；4.0版文化内涵的注入，机器人穿上汉服、舞起醒狮，成为传统文化的传播者。 19. 示例一：选择闽剧 ①设计：机器人身穿闽剧戏服，配合闽剧锣鼓点完成舞台走步、扮相、甩袖等动作；②意义：用AI技术再现闽剧表演，让世界看到中国传统文化的科技魅力。 示例二：选择敦煌飞天 ①设计：机器人身着仿敦煌壁画的长飘带，模拟飞天在空中飞舞的轻盈姿态，展示反弹琵琶的造型②意义：用科技运动重现千年壁画神韵，让古老艺术在科技中“活”起来。 示例三：选择赛龙舟 ①设计：多台机器人模拟划桨动作，通过5G技术实现动作同步，机器人头部可设计成龙舟传统龙头造型等；②意义：用科技体现端午节龙舟竞渡的团结精神，传承节日文化。 示例四：选择马鼻滩涂泥橇 ①设计：仿生机器人脚踩前端翘起的狭长“泥橇”，重现渔民“海上自行车”飞驰英姿。舞台可设置投影的滩涂场景，多台机器人可进行团体接力赛，展现“泥行乘橇”的古老智慧。②意义：借助科技让非遗在新时代“滑”出文化自信的加速度。 【解析】 【导语】四则材料均围绕机器人展开：材料一聚焦2026年春晚，呈现机器人在尖端技术与传统文化融合上的表现；材料二通过横向对比，指出国外机器人虽有技术优势，却普遍缺乏文化灵魂的痛点；材料三纵向梳理了从1.0版到4.0版的进化图谱；材料四则升华主旨，点明十年跨越的本质是用最前沿的科技讲述最古老的中国故事。 【17题详解】 D.由材料四可知，机器人数量由多变少只是外在表现，机器人实现从跟跑到领跑的核心转变是技术迭代升级与传统文化深度融合，并非以数量精简作为最直接表现。 【18题详解】 由材料三1.0版核心特点和技术亮点可知，初代机器人依靠大量设备集群协作，只能完成程式化的简易肢体动作，技术局限大。由材料一可知，4.0集成多项前沿科技，单台设备性能大幅提升，可实现复杂特技与人机实时联动，对比之下清晰体现技术跨越式升级。由材料三1.0版文化融合可知，初代机器人表演只聚焦机械编程与舞台效果，没有嵌入传统文化相关内容。由材料一、材料四可知，4.0版本打破纯技术展演的局限，将醒狮等传统民俗服饰、非遗表演融入机器人展演，依托科技载体传播传统文化。 【19题详解】 示例选用连江仁山拉线狮，设计紧扣非遗本体特色，结合材料里AI、无人机、机器人操控等前沿科技，还原民俗标志性动作；意义紧扣科技赋能传统文化、用科技讲中国故事，点明科技活化非遗、传承民俗、彰显文化自信的核心。作答时注意设计应紧扣传统文化外形、经典动作、民俗场景，意义落脚文化传承与科技融合，言之成理即可。如闽剧可依托机器人肢体控制复刻闽剧经典台步、水袖身段，分生旦净丑多组机器人同台演绎经典选段，结合光影投影搭配机器人表演，可用新技术助力传统戏曲走出地域限制，让戏曲借助科技焕发新生。敦煌飞天可给机器人装配可随风摆动的彩绘长飘带，定格反弹琵琶、拈花飞舞的经典壁画造型；多机编队还原飞天群舞场面；搭配投影营造天宫场景等，用科技把静态壁画转为动态演出，借科技讲述敦煌传统文化故事。赛龙舟可运用5G协同技术统一机器人动作，机器人队列前端加装木雕质感龙头造型，以科技还原传统龙舟形制，借机器人表演普及端午民俗内涵。马鼻滩涂泥橇可用仿生机器人复刻泥橇原始形制，多机组队开展泥橇接力赛事，以趣味机器人赛事活化冷门非遗，依靠科技推广连江乡土非遗项目等。 示例：选择马鼻滩涂泥橇。 ①设计：舞台铺设滩涂地貌投影，机器人脚踩泥橇模拟渔民赶海、运送海产的劳作动作；②意义：科技复原旧时滨海渔耕生活，传承连江独有的滩涂民俗文化。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，快递小哥、小区保安、早餐摊主……我们每天都能见到，却从来没有真正了解过他们。直到某个偶然的瞬间，一次微不足道的求助，一份不经意的善意，让我们突然发现：看似平凡的他们，背后也藏着不为人知的温暖。 请结合自己的生活经历，以《你好，熟悉的陌生人》为题写一篇记叙文，向校刊“凡人微光”栏目投稿，和同学们分享你与某位“熟悉的陌生人”之间的温暖故事，传递这份平凡里的善意，和大家一起感受这份美好。 要求：书写工整，卷面整洁；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 你好，熟悉的陌生人 小区门口的早餐摊，是我每天上学路上的固定风景。三年来，我无数次在那里买一杯热豆浆、两个包子，却从来没有认真打量过摊主阿姨的模样。于我而言，她是最熟悉的陌生人，日日相见，却素未交心，直到那个寒冷的清晨，让我读懂了平凡人藏在烟火里的温柔。 深秋的清晨寒风刺骨，天色灰蒙蒙的。我起晚了，慌乱抓起书包就冲出家门，一路狂奔赶往学校。路过早餐摊时，我习惯性停下脚步，摸向口袋，却瞬间僵住——出门太急，忘记带零钱和手机。 空腹的饥饿和迟到的慌张瞬间涌上心头，我窘迫地站在摊前，手足无措，只能小声说着抱歉，转身就要离开。身后却传来温柔的声音：“孩子，别急，拿着吃，上学要紧。” 我回头望去，早餐摊的阿姨正笑着把温热的豆浆和打包好的包子递过来。她的双手常年被热气熏得通红，眼角带着浅浅的皱纹，笑容却格外温暖治愈。我连忙摆手推辞，生怕占了便宜，阿姨却轻轻把早餐塞进我手里：“天天见的孩子，不用客气，一顿早饭而已，不碍事的。” 捧着热乎乎的早餐，暖意顺着指尖蔓延到心底。我匆匆道谢，奔向学校，那天的早餐，是我吃过最暖的味道。往后的日子，我依旧每天路过小摊，只是再也不是匆匆一瞥。我会主动和阿姨问好，偶尔多和她聊上两句，才发现她每天凌晨三四点就起床备料，风雨无阻，只为给早起的路人一份温热的烟火。 曾经的我，总觉得伟大和温暖只存在于耀眼的人和事里，却忽略了身边这些平凡的普通人。他们日复一日坚守在普通的岗位上，朴实、善良、热忱，用细碎的善意温暖着身边的每一个人。 原来世间最动人的光芒，从不是万丈星河，而是凡人眼底的温柔。谢谢你，这位熟悉的陌生人，是你让我明白，平凡烟火里，藏着最纯粹的美好与温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为命题记叙文，贴合“凡人微光”的栏目主题，核心关键词为“熟悉的陌生人”与“温暖善意”。其中“熟悉”指人物是日常生活中频繁遇见的平凡从业者，如快递员、保安、摊主等，拥有面孔、场景的熟悉感；“陌生”指我们从未深入了解他们的经历与内心。题目要求结合亲身生活经历，摒弃宏大叙事，聚焦平凡小人物的细微善意，通过一次偶然的暖心瞬间，打破对普通劳动者的刻板印象，挖掘平凡人身上的真诚、坚守与温暖。文章立意旨在歌颂市井凡人的美好品质，传递生活中的细碎温情，感悟平凡自带光芒的人生真谛，弘扬积极温暖的社会正能量，贴合校园征文的积极基调。 二、选材构思。 写作可立足日常真实生活场景，选取身边随处可见的平凡小人物展开叙事，素材贴近生活、真实可感。可选取风雨中冒雨守护学生物品、耐心等候取件的快递小哥，清晨坚守岗位、默默维护小区秩序、主动帮扶邻里的保安大叔，常年早起劳作、始终真诚待人、贴心关照学子的早餐摊主，或是校园周边默默付出的环卫工、文具店店主等人物。构思上采用先抑后扬的手法，先铺垫日常的习以为常、擦肩而过的疏离状态，再聚焦一次偶然的暖心小事，比如困境中的援手、失意时的安慰、细微处的贴心帮扶，细致刻画人物的动作、神态与细节，通过前后心理反差，凸显陌生人的善意，最后升华主旨，感悟平凡微光汇聚温暖人间的道理，贴合文章主题与栏目定位。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $