福建省福州市连江县2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年第二学期八年级期中适应性测试 语文试卷 (全卷共6页：共三大题， 20小题：满分：150分：考试时间：120分钟) 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡规定位置上，答在本卷上一律无效！ 班级将开展“传统与科技”的专题活动，请你担任本次活动的总负贵人， 将全班同学分成八个小组，分别开展下面活动。 【活动一传统诗词提素养】 一、积累与应用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)》 (1)《关雎》中“ ”写出男子想象心爱的女 子答应了自己的追求，于是兴奋地敲起钟鼓与她亲近的场景。 (2)《子衿》中通过夸张的手法，将诗人思念之情强烈的情绪表现的淋漓尽致 句子是 (3)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄表达渴望出仕而无人引荐的句 子是 (4)陶渊明的《桃花源记》中，表意与“童孺纵行歌，斑白欢游诣”相近的句 子是“ 【活动二AI科技赋新能】 2.阅读下面文字，按要求作答。(9分) 在A!技术狂奔的时代浪潮中，我们感到一丝迷搁。当我们凝视着A!生成 的星空图，午夜在蓝光下显得更加宁静，算法编织的星轨美得令人（甲）。曾 经，我们以为Al会带来无尽的tián(①)静生活，让一切繁琐事务都变得简 单。然而，随着技术的飞速进步，许多传统行业在A1的冲击下逐渐（乙），大 量工人失业，往日的喧嚣被打破，取而代之的是工厂里的机器沉默地运转，像 是在（丙）地诉说着时代的变迁。但不可否认，A1也xié（②）带着人类的 智慧与布望，它突破了地域和时间的5hù（③)缚，将知识与服务传递到世 界的每一个角落，为人类打开了一扇通往未知世界的大门。尽管前路充满挑战， 可这也正是A!发展的意义所在。它推动着人类不断向前探索，去适应这个瞬息 万变的世界发展。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) ① ② ③ (②)依次填入文中甲乙丙三处的词语，全部恰当的一项是()(3分) A.叹为观止绽放生动 B.不堪入目凋零缄默 C.叹为观止调零 缄默 D.不堪入目 绽放 生动 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 八年级语文1（共8页） 随着A1技术的发展，智能A1查询也进入我们的视野。班上小语和小文同 学向DeepSeek查询一些关于朱自清（经典常谈》的内客。下面是他们与DeepSeak 之间的对话，请同学们补充完整对话内容。(6分) 小语：我是一名中学生，想了解从汉代到宋代的诗歌发展历程，以及各个 时期的代表性诗人及其作品。在《经典常谈》中可以选择看哪一篇。(2分) DeepSeek: 诗歌相关知识。 根据描述，可以选择《经典常谈》中的(1) 来看，了解 小文：我在《经典常谈》目录中，看到《说文解字》第一，想看看这一篇。 我能在其中看到什么内容。(2分) DeepSeek:(2) 小语、小文：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往 和阅读的兴趣、目的等有关。我们想结合《经典常谈》中的篇目向同学们推荐 一种选择性阅读的方法，请简要说明。(2分) DeepSeek:(3) 二、阅读(67分) 【活动三古典诗文寄情思】 (一)阅读诗歌，完成4~5题。(7分) 岁暮归南山 [唐]孟浩然 北阙⑦休上书，南山归散庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①该诗写于唐玄宗开元十六年(728)，四十岁的孟浩然来长安考进士 落第之后。 ②北阙：皇宫北面的门楼。后代指朝廷。③青阳：指春日。④虚： 空寂。 4.全诗围绕“愁”字展开，请结合诗歌内容，概括诗人“愁”的原因有哪些？ (4分) 5,请发挥联想和想象，用自己话说说尾联生动描绘了什么样的画面。 (3分) (二)阅读下面的材料，完成6~9题。(16分) 材料 太行之阳、丹水之东有山焉，日明月山，盖太行之支峰也。层峦叠障，耸 峙于后，而左右回抱，完知城阙。余西游天坛还，乃由清化镇至山神庙，始蹑 明月山之麓。石径两旁罗杂树，悉桑、柿、青杨、胡桃诸木。三月垂尽樱桃满 山谷累黑然如钳珠赤现。摘之，可食。位微雨初家，尘敛宇清，心神怡悦。 自山麓仰登三里并，首速违盒转而上，历发扳”，抵稍平处，则金刚殿。再秽， 则水陆殿。殿之前有早莲花生石射“中，六七月开。阶砌之右有连环双井，味甚 清冽。又再陟，则藏经殿。西则苍公洞，洞方一丈，有天平石，光莹如碧玉。 (选自《游明月山记》（节选）) 八年级语文2（共8页） 【注释】①钳：天青色，青中造红的瓶色。②肌：不圆的珠子我小珠，③发扳： 陡坡。④罅(xià)：裂缝，缝隙。 材料 从小丘西行百二十步，隔望竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清洲。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为增， 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 漳中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽速。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 (选自《小石潭记》节选) 6.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.时三月垂/尽樱桃/满山谷累累然/如绀珠赤现 B.时三月垂/尽樱桃满山谷/累累然如绀珠/赤玑 C.时三月垂尽/樱桃满山谷/累累然/如绀珠赤玑 D. 时三月垂尽/樱桃满山谷累累/然如绀珠/赤玑 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填文字） 石径两旁罗杂树 参考成语法 星罗棋布 (1)罗： 查阅词典法： 值微雨初霁 值：①正当， 正赶上 ②价值，相当 (2)值： ③值班，轮值 ④计算，合算 抵稍平处 语境分析法 (3)抵 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)自山麓仰登三里许。 (2)日光下澈，影布石上。 9。请根据两则材料简要分析作者在游览过程中各自产生的情感。 【活动四非遗文化传薪火】 (4分) (三)阅读下面的文字， 完成10~13题。(20分) 千年古韵里的烟火情长 ①在连江这片古老石又充满活力的土地上，妈祖迟游是传承千年、锡刘于 人们记忆深处的民俗盛事。每到妈粗诞游之日，这痘滨游小城的大街小巷醉同 沸腾，热闹非凡。 ②年各妈钮说游是场金民参点的业事，妇女们心灵手巧，聚在一北精心 线剪、绘制，制作出色彩疏期的彩旗：男人们精心等划，忙着规闲运游路钱 八年级语文子（失8页） 确保队伍顺利通行：孩子们兴奋雀张，在一身帮忙，眼中满是期待。妈机庙里 钟声悠扬，庙前青烟袅袅，这一刻，人们所有的烦恼似平都被抛在了脑后，只 利下对神灵的敬畏与对生活的美好期许。庙祝法事庄严，带领信众隆重地华行 仪式，擦拭神像并为其换上华丽新衣。袅数青烟中，妈租巡游拉开了序罪。 ③妈祖巡游当日，夕阳的余晖洒在小城，队伍完如一条流动的民俗文化长廊， 各种民俗表演精彩纷呈。妈祖巡游队伍浩浩荡荡地出发了。 ④妈祖庙人员拉着横幅与彩旗队、舞龙舞狮队、锣鼓队一起北在最前列。 一时问龙腾旗飞、狮舞锣鸣，鞭地钙歧声响彻云霄。 ⑤铜锣开道，阵阵洪亮浑厚的钙声穿越簇拥的人群。人群雅布般分开，站 立在街道两侧，翘首以盼。歧手激情四溢，手中的鼓槌上下翻飞，敲出富有节兵 的欢快鼓点，那声音仿佛能穿透云霄，将节日的喜悦传递到每一个角落。紧跟共 后是身着传统服饰的舞龙舞狮队，他们矫健的身姿、灵动的动作，瞬间点燃了 现场的气氛。 ⑥舞龙舞狮是最受欢迎的节目之一，舞龙手动作娴熟，配合默契，手中的巨 龙在他们的舞动下活灵活现，时而盘旋，时而腾飞，仿佛要冲破云霄；舞狮则憨态 可掬，或跳跃，或翻滚，引得观众阵阵喝彩。还有高跷队，表演者踝着高高的木晓， 装扮成神话人物、历史英雄等形象，他们边走边表演，幽默谈谐的动作常常逗得 大家开怀大笑。十番音乐也不甘示弱，演奏者们手持各种传统乐器，如二胡、笛 子、琵琶、云锣等，演奏出悠扬动听的旋律，为整个妈祖巡游活动增添了浓郁的 文化氛围。 ⑦最为奇特的是仁山线狮，它是拉线狮，属南派舞狮的一种，与传统舞狮 不同，仁山拉线狮不用钻入狮子里腾挪盘旋，而是用滑轮、钢丝拉线连接舞动 狮子，而后通过艺人们的密切配合，线狮在一米见方的“笼轿”中追逐轿球， 推妙惟肖。后面跟随一班鼓乐队，乐器主要有大鼓、大钙、云钙、大钱、小钱 等，演奏着独具特色的“狮鼓”乐。表演时，操纵拉线者随着“狮歧”乐的节 奏，拉动狮子舞动出狮子各种各样生动活泼的动作。三只线狮在鼻者的操控下， 或腾跃，或俯冲，或翻滚，展现出惊人的灵动与力量。我站在人群中，被这壮 观的景象深深震撼。 ⑧妈祖巡游队伍绵延数里，第二方队中晏公总管、嘉应、嘉佑棉香大圣、 白将军等“入大将”盛装出席，气宇轩昂引得众多市民驻足仰望。大群信众狼 拥着队伍沿着预定的路线缓缓前行。所到之处民众欢呼、人潮酒动场面蔚为壮 观。 ⑨在众人的接拥下，妈机种像缓缓登场。身高2丈的神偶在队伍前列为妈祖 金身开路。金光闪闪的妈租金身安放在装饰华丽的种轿之中。神轿周圆，一4 身着红衣的轿夫，他们个个精种抖撒，步伐稳健，仿佛肩负着整个县城的希塑 与祈愿。沿途的百姓纷纷燃起靴地。一时间，鞭地声、钙鼓声、欢呼声交织在 一起，奏响了一曲热阴非几的交响乐。 ®从中国宝岛台湾省远道而来的贵宾身着阿美族、叁雅族的传统服饰，以 最大的热情波绎妈祖巡游盛况。 八年级语文4（共8页） ①妈祖是两岸民众的共同信仰。妈祖巡游是热闹的民俗活动，更是文化传 承与精神寄托。巡游中，人们感受传统文化魅力，心中不免浦起一股自豪感。 它承载祖辈对美好生活的向往，凝聚人们的情感记忆，跨越两岸历史鸿沟的桥 梁，维系两岸血肉亲情的精神组带，促进两岸一家亲。 (12)妈祖巡游所带来的感动与震越，久久地留在了人们的心中。它如同 一颗理寒的明珠，镶饮在历史长河中，闪耀着永恒的光芒，让我们对这片土地 充满了深深的养恋与热爱。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()（3分)》 入.文章标题可以看出妈祖巡游活动有着悠久的历史和情感内涵。 B.第④⑤⑥⑦段描写民俗表演时采用了“点面结合“的写法。 C.文章叙写了妈祖巡游筹备一一队伍巡游一一妈祖巡游感悟等内容。 D.队伍巡游，走在最前面的是安放在装饰华丽神轿之中的神像 11.妈祖巡游活动中，筹备的人群分别做了什么工作？请简要概括。(3分) 12.联系上下文，品味文中划线的句子，按要求作答。(8分》 (1)人群幕布般分开，站立在街道两侧，翘首以盼。（从修辞角度进行赏析句 子) (2)从中国宝岛台湾省远道而来的贵宾身着阿美族、泰雅族的传统服饰，以最 大的热情演绎妈祖巡游盛况。（品味加点词语的表达效果） 13.本文以散文的笔法，抒写了关于连江妈祖巡游民俗的一些记忆，从不同方面 表达了妈祖巡游民俗对于民族的重要意义。请结合全文谈谈你的理解。(6分) 【活动五生活现象探新知】 (四)阅读下面材料，完成1416小题。(12分) 夜空现不明光束？ ①漆黑的夜幕中，突然出现一条条光线，如同指天的利剑一般，竖直悬浮 在天地问…这不是科幻电影，它就出现在现实生活中。 ②前段时间，韩国济州岛济州市吾罗洞出现了数条这样的光束，它们在天空 中停留了大约十分钟后渐渐消散。这些神秘的光束一经出现，便立刻引来大量 网友围观，甚至还有人开玩笑说，这是外星人途径地球的时候发出的信号。这 种如同科幻电影般的景象，其实是渔船诱鱼灯发射出的光经过高空云层反射后 形成的，是一种名为“寒夜灯柱”(light pillar)的大气光学现象。 ③寒夜灯柱是一种很罕见的冰晕现象，它背后的科学原理并不复杂，简单来 讲就是光的镜面反射现象，和我们小时候用镜子将阳光反射到天花板或者墙壁 上是一个道理。当大气中存在大量水平排列的片状冰品时，这些片状冰晶就如 同一面面镜子。路灯、克虹灯、汽车大灯等发射出的光被处在不同高度的片状 冰晶反射，最终集合形成了一根根光柱，这就是我们所看见的寒夜灯柱。 ④寒夜灯柱具有很高的观赏价值，绝美程度可以和极光比肩。由于二者通 常都在北半球极寒地区出现，而极光的观看条件往往比寒夜灯柱更为苛刻，因 此常有人把寒夜灯柱视作极光的“平替”（意思为“平价替代品”）。但从二者 的形成原理来看，其实大不相同。来自太阳的带电粒子被地球磁场吸引，来到 八年级语文5（共8页） 地球两极上空，它们与大气中的微观粒子相互碰控，引发出大面积的自然放电 现象。带电粒子的能量在释放的瞬间，会产生灿烂炫目的能量射线，这就是人 们常说的极光。 ⑤不同于形式上较为“单一”的寒夜灯柱，极光的形状往往千差万别，而 且还会不停地发生变化。此外，除了好看，极光自常的性质还会导致雷达和通 讯设备的失灵。 ⑥尽管寒夜灯柱形成的原理听起来十分简单，但是想要让天空变成镜子， 却需要满足十分苛刻的气象条件。 ⑦首先，气温要足够低，塞夜灯柱通常出现在零下20括氏度以下的极瑞低 温环境下。与此同时，空气需要达到足够的湿度，而且无风，大气中才可能产 生并保留大量水平排列的冰品。 ⑧根据灯柱的形成条件，我们不难想象，寒夜灯柱主要出现在极北地区的 冬季深夜。除了这次在韩国济州岛现身，我国北方地区也曾出现过寒夜灯柱的 景观，主要集中在内蒙古一大兴安岭一带。还有天象爱好者在青藏高原上看到 过这一神奇的景观，这也证明青藏高原特有的高寒环境可以满足寒夜灯柱的产 生条件。 ⑨气温越低，大气中停留的片状冰品数量就越多，对光的反射作用就越强， 因此在一些靠近北极图的国家（如冰岛、挪威、芬兰等），寒夜灯柱的景观就 出现得更加频繁，场景也更加壮观。有时，数量繁多的“灯柱”在夜空中排列 整齐，甚至能在夜空中清晰地勾勒出当地的街道。2016年，有摄影师曾经拍摄 到芬兰某地的寒夜灯柱在城镇上空投射出街道的轮廓。 ⑩这简直就是现实版的“天空之城”！ 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)。(3分) A.第二段举韩国济州岛的案例，说明寒夜灯柱仅出现在极北地区冬季深夜。 B.“低温无风、空气湿度充足”，精准概括“寒夜灯柱”形成的条件。 C.第④段运用作比较的说明方法表明“寒夜灯柱”与“极光”的形成原理有本 质的差异。 D.第⑦段划线句中“通常”一词，体现说明语言的严密性，暗示存在特殊案例 的可能。 5,常有人把寒夜灯柱视作极光的“平替”，但其实大不相同。为什么“大不 相同”？请简要概括。(3分) 16.你们一家人到平潭旅游，观看“蓝眼泪”之后。奶奶是一险的恐惧，表示从 来没有见过，认为这是海龙正生气了，近期定有大事发生：而弟弟非常兴奋， 根据奶奶和弟弟的情绪反应，结合材料内容你会对奶奶（或弟弟）说些什 一脸惊讶， 眼里充满了好奇。 么？(6分) 链接材料 “蓝眼泪”现象指的是海水中出现大量的蓝色小球体，看起米 像是蓝色的眼泪。 这种现象通常会在夜间出现。这些小球体实际上是由死亡的 八年级语文6（共8页） 蓝色火箭水母脱落下米的薄膜所形成的，它们漂浮在海面上， 经过海水的冲别 和风浪的影响，形成了一系列奇特的景观。 【活动六中华医药获新生】 (五)阅读下面材料，完成17~19小题。 (12分) 村料 青少年对中医认知调查(2024年江苏某市抽样数据，调查人数1000人) 认为“中医有效但原理难懂” 68% 接触过中医诊疗（针灸/推拿/草药） 32% 愿意主动了解中医文化 41% 认为“中医应与现代科技结合” 89% 《杏林新光》 村料 中医药文化作为中华优秀传统文化的璀璨明珠，今年两会期间，央视记者就 “中医药文化”问题访谈以下政协委员： 国医大师张继元：中医经典是根基，但拘泥于古籍就像只挖一口井。明代吴 又可著《温疫论》，突破《伤寒论》六经辨证，首创“戾气致病”说：屠坳物 田队，就是在研究《肘后备急方》中“青蒿一提，以水二升渍，绞取汁，尽服 之”这一记载的基础上，采用现代低温技术提取的方法成功提取青高素的，使 全球疟疾死亡率下降47%一真正的传承，是“以经典为灯塔，向未知深海航行”。 中山大学香港高等研究院院长徐安龙：贴合当代年轻人的理解方式，是中医 药文化传永的重要路径。爆火的《哪吒》电影、动漫形象“灸童”、动画短片 《手指的魔法》等内容，都将晦涩的中医药知识转化为通俗可视化的内容，在 青少年群体中引发传播效应。这种创新形式有放拉近了中医药文化与年轻一代 的距离，为中医药文化的传承培有了坚实的受众根基。 南京市医学科学研究所教研室主任黎旭：深挖各地特色中医药文化内活，传 承特色中医药精髓，融入现代科技技术，进一步增强民族自信、文化自信。我 所利用大数据技术对《伤寒杂病论》中的2000余条药方进行深度挖据，发现“黄 连-黄芪”组合对调节血糖具有显著效果，还为现代授性病治疗提供了新思路。 中日友好医院国家中西医结合医学中心副主任张洪春：开发中医药文化知识 科誉课程，编摆适龄专业教材读本。按照教有阶段划分，根据学生接受能力不 同，编写符合不同年龄身心健康需求的中医药文化教材，使其既包合中医药文 化的核心元素，又集权威性、科学性、通俗性、趣味性、可读性于一体。 材料三： 节选《中国中医药报》 在南京中医药大学实验室，一台名为“岐黄”的A1系统正解析《本草纲目》。 它能识别古倍中的600种草药异名，如“地精”即人参，“夜息春”为薄荷， 并构建“性味-归经-功效”三维数据库。项目负责人王教校强调1如同数字时 代的“师徒传承”，不是颠度传统，而是让散落的经脸重获新生。2023年，该 团队查间古资料发现清代名医叶天士治疗失眠时，常将“酸枣仁”与“茯苓” 八年级语文7.（共8页） 组合使用。此配伍能协同调节Y-氨基丁酸神经递质。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（()。 节选《科技日报》 A.超八成青少年支持中医与现代科技融合。 (3分) B.中医药需要传承精髓，更需要科技创新。 C.多数青少年因中医原理难懂而拒绝接触。 D.《哪吒》电影里通俗可视化了中医药知识。 18.从材料一的调查数据可知，青少年对中医的认知度偏低。现在要改变现状， 让中学生亲近中医，接受中医文化，请结合材料二作简要概括。， (6分) 19.阳光中学举办主题为“中医药守旧S创新”的辩论赛，反方认为“中医药 只需传承古籍，无需科技创新”。请根据上述材料，简要列出两个具体案例予 以反驳。 (3分) 【活动七传统科技齐飞舞】 三、作文(60分) 20.阅读下面图文，按要求作文。(60分) 2025年春晚的舜台，《秧B0T》成为了 众人賜目的焦点。一群机器人身者东北大花 袄，手持红手绢，以“机械骨架+民俗服饰” 的混搭形象登场，机器人现堪称惊艳。这是 借助5G+边缘计算技术，实现机器人与舞者毫 秒级互动，将传统秧歌与现代科技完美融合。 参加完以上的活动，读完上面图文，你有什么联想与感悟？请你以“传统 与科技”为题，写一篇读后感或记叙文 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：字数不少于 600字。 八年级语文8（共8页）1 2024—2025学年第二学期八年级期中适应性测试 语文答案参考及评分参考 1．（8分） （1）窈窕淑女 钟鼓乐之 （2）一日不见 如三月兮 （3）欲济无舟楫 端居耻圣明 （4）黄发垂髫 并怡然自乐 （每空 1分，错字、漏字、添字该空均不给分） 2． (9分) (1) （3分）恬 携 束 (2) （3分） C (4)（3分）它推动着人类不断向前探索，去适应这个瞬息万变的世界。（若有其他答案视情 况酌情给分） 3.（6分） （1）（2分）（《诗》第十二）（2分） （2）（2 分）①仓颉造字说或仓颉造字传说；②《说文解字》的诞生背景；③秦始皇统一文 字，小篆成了国书；④造字和用字六个条例或汉字六书；⑤书体演变的过程„„（写出其中 一个内容即可。若有其他答案视情况给分）。 （3）（2分）示例一:根据兴趣进行选择性阅读。例如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第 十二》《文第十三》两篇，对历史感兴趣，可先读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉 第九》。 示例二:根据目的进行选择性阅读。比如学过《〈诗经〉二首》之后，想拓展了解关于《诗 经》的更多知识，就可以读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。 （意思对即可） 4.（4分）诗人“愁”的原因有：①考进士落第，仕途失意（2分）；②自认为不被明主赏识， 怀才不遇（2分）；③身体多病，故交疏离（2分）；④年华老去，岁月流逝（2分）。（每个要 点 2分，答对两点即得满分，意思对即可得分，若有其他答案视情况给分。） 5. （3分）尾联描绘了诗人满怀忧愁难以入眠，窗外松影摇曳，月光洒落在空荡荡的窗前的 静谧而又孤寂的画面。 （评分标准：画面描述按“准确生动”等级赋分。） 译文：不再在朝廷宫门前陈述已见，返归终南山我那破旧的茅屋。 没有才能才使君主弃我不用，又因多染病痛朋友也渐渐疏远。 白发渐渐增多催人慢慢老去，岁暮已至新春已经快要到来了。 心怀愁绪万千使人夜不能寐，松影月光映照窗户一片空寂。 6．（3分）C 7．（3分）（1）排列（分布、布满）（2）①正当，正赶上 （3）到达 8．（6分） （1）（我）从山麓向上登了三里多（或左右）。 （评分说明：“仰”“许”各 1分，语句通顺句意正确 1分） （2）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （评分说明：“澈”“布”各 1分，语句通顺句意正确 1分） 9.（4分）材料一中作者描写了登明月山沿途所见的美景，表现了作者对明月山美景的喜爱、 愉悦、闲适的心情（1 分)。 材料二中作者初到小石潭时“如鸣珮环，心乐之” 可知心情愉 悦（1分) ； “似与游者相乐”体现了天人合一，宁静的心境（1分）：后看到小石潭周围凄 清的景色不由得想起自己被贬的处境，内心由游览之初的“乐”变为无法排解的“忧”。（1 分)（意思相近即可，只写心情没有结合文本只得一半分数。） 译文：在太行山的南面、丹江的东面有一座山，叫作明月山，大概是太行山的支峰。层 层的山峰像屏障一样重叠在一起，在（它的）后面高耸矗立，又从左右迂回环抱，就像城门 两旁的楼台。我向西游历天坛回来后，，就从清化镇到山神庙，开始（从）山脚登明月山。石 道两旁排列（栽种）着杂树，全是桑、柿、青杨、胡桃各种树。当时是三月底，山谷中长满 了樱桃，连续不断，（樱桃的样子）像是青中透红的珠子或红色不圆的珠子。摘下樱桃，可以 吃。正值雨过天晴，空气清新，心神愉悦。（我）从山脚向上登了三里多，（长满）苔藓的台 2 阶曲折宛转盘旋而上，经过陡坡，到达稍微平坦的地方，就到了金刚殿。再往上登，就到了 水陆殿。殿前有旱莲花生长在石头缝隙中，六七月开花。台阶的右侧有两个连着的水井，（井 水）味道很清冽。再往上登，就到了藏经殿。西面是苍公洞，洞才一丈（宽），有天平石，如 碧玉般光滑晶莹。 10. (3分)D 11. （3分） （1）妇女：制作彩旗、纸扎贡品（色彩斑斓、精美）； （2）男人：规划巡游路线（确保通行）； （3）孩子：兴奋帮忙，眼中充满期待； （4）庙祝与信众：举行仪式，擦拭神像、换新衣，祈福。 （一点 1分，答出任意三点即可） 12.（8分） （1）（4分）运用比喻的修辞手法（1分），把簇拥的人群比作幕布（1分）。生动形象地写出 簇拥的人群分站街道两侧的热闹的场景（或人数之多）。（1分）表达人们对巡游队伍的期待、 推崇。（1分）（意思对即可） （2）（4 分）演绎这里是表演（诠释、铺陈、展示等）的意思。（1 分）写出了台湾省少数民 族同胞身穿民族华服参加妈祖巡游热情展示的情景。（1分）表达了他们对来参加妈祖巡游的 重视和对妈祖信俗的虔诚（或突出妈祖是两岸民众的共同信仰，体现两岸一家亲的主题）。（2 分）（意思对即可） 13.（1）文化传承，保留传统技艺（如线狮、十番音乐）和仪式（如换神衣、抬神轿），保留 民俗表演（舞龙、高跷、线狮）展现地方艺术特色； （2）社区凝聚力，全民参与筹备，男女老少分工合作，增强集体认同感； （3）维系两岸血肉亲情的精神纽带，促进两岸一家亲； （4）人们感受传统文化魅力，充满自豪感。承载祖辈对美好生活的向往，对土地充满了深深 的眷恋与热爱。 （一点 2分，答对三点即得满分，意思对即可。若有其他答案视情况酌情给分。） 14.（3分） A 15.（3分）（1）形成原理大不相同（2）形态变化方面（或寒夜灯柱形式上较为“单一”的， 极光的形状千差万别，变化性强。）（3）造成影响方面（或极光会导致雷达和通讯设备造成 失灵） （要点答到即可） 16.（6分）示例一：奶奶，“蓝眼泪”是海中蓝色火箭水母死亡后脱落下来的薄膜经过海水 的冲刷和风浪的影响，形成的奇特景观，和其他大自然异常变化如地震、龙卷风等一样，都 是科学现象，不存在迷信之说。(对奶奶说的话要强调是“科学现象”，不迷信。言之有理即 可)。 示例二：弟弟，“蓝眼泪”看起来像蓝色的眼泪，它们通常在夜间出现，自然界有许许 多多奇妙的自然现象，等待我们这一代人用科学知识去探秘。你要好好学习，继续怀揣好奇 心，勇于探索，将来为国家做贡献。 (对弟弟说的话要鼓励其保持好奇心，学习进取，树立 志向。言之有理即可) 。 （评分标准：从“内容和表达”等级赋分） 17.（3分） C 18.（6分）（1）贴合当代年轻人的理解方式，是中医药文化传承的重要路径。 （2）深挖各地特色中医药文化内涵，传承中医药精髓，融入现代科技技术，增强文化自信。 （3）开发中医药文化知识科普课程，编撰适龄专业教材读本。 （一点 2分，若有其他答案视情况酌情给分） 19．案例 1：屠呦呦团队采用现代低温技术提取的方法成功提取青蒿素的，使全球疟疾死亡 率下降 47%。（1.5分） 案例 2：南京市医学科学研究所利用大数据技术对《伤寒杂病论》中的 2000余条药方进 行深度挖掘，发现「黄连-黄芪」组合对调节血糖具有显著效果，还为现代慢性病治疗提供了 新思路。（1.5分） 3 案例 3：南京中医药大学利用一台名为“岐黄”的 AI系统解析《本草纲目》。它能识别古 籍中的 600种草药异名，并构建“性味-归经-功效”三维数据库。（1.5分） 案例 4：《哪吒》动漫形象“灸童”、动画短片《手指的魔法》等内容，都将晦涩的中 医药知识转化为通俗可视化的内容。（1.5 分） （一点 1.5分，答对两点即可。） 20.作文（60分）按福建省中考作文评分标准。 一、 作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要 求；观点明确，有理有据；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 二、作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 （25—21 分） （20—14分） （13—8分） （7—0分） 基 础 等 级 内容 25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 25分 符合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完 整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹潦草难辨 （10—9分） （8—7分） （6—5分） （5—0分） 发 展 等 级 特征 10分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： (一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发 展等级。 (二)基础等级评分。“基础等级”分为“内容”和“表达”两个层面，每个层面分为四等， 四个等级不要求完全对应。 (三)发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等级评分。 1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④ 材料丰富论据充足 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新颖 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯ 有个性特征 三、 本次作文评分建议： 1．本次作文建议分四个等级打分：第一等 54-60；第二等 45-53 分；第三等 36-44分；第四 等 0-35分。 分数段 上 中 下 一等卷 （60-54） 60-58 57-55 54 二等卷 （53-45） 53-51 50-48 47-45 4 三等卷 （44-36） 44-42 41-39 38-36 四等卷 （35-0） 35-25 24-14 13-0 2.作文首先要符合文体，记叙文或议论文。 3.切入分：45分，能扣住题目提示，符合题目要求。 4.标题与字数扣分： （1）漏写或擅改标题的扣 3分 （2）只写标题，无正文的，不给分；有标题，但正文少于两行的，只给 3分。字数 100 字左 右，10 分左右；字数 200 字左右的，20 分左右；字数 300 左右的，30 分左右；字数 400 字 左右的，35分左右； （3）能完篇，但字数 500字左右，正常评分后，每少两行扣 1 分。 （4）字数已达 600，已基本完篇，但文章未收尾的，按内容正常评分，但不能评为一类卷。 5.文体不明（即文体杂“四不像”）的作文最高不超过 35分。 6.避免打中间分，敢于打 54以上的高分，保障优秀作文的分数，拉开与普通作文的分差。 7.抄袭本次考试阅读部分试题内容的文章视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的情况不 扣分，全文抄袭比例过半控制在 20分以内，全文抄袭得 5分。