八上 第2单元 遵守社会规则-【专项训练】初中道德与法治专项练 考场预测 开卷速查

第二单元遵守社会规则|八年级上册 第二单元 遵守社会规则 八热点素材 素材解读了 信用是市场经济的基石。持续完善信用建设，让每一个 素材出处：《人民日报》 守信者畅行无阻，让偶有失误者也能有机会重来。一个 素材时间：2026年1月19日 既有“牙齿”又有温度的信用社会，一定能为经济社会 高质量发展激发出源源不断的新动力。 素材主题：道德、诚实守信、个人信用 第三课 社会生活离不开规则 65 知识点① 维护秩序 5年76考 八年级上 含义 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 内容 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 元 社会秩序 (1)对社会：社会正常运行需要秩序。社会成员遵守社会秩序能避免混乱 重要性（为 减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 什么要维护 (2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会 社会秩序)】 环境，在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全， (高频南内青命公 享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基 形成 础上形成的。 种类 道德、纪律、法律等。 社会规则 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活 各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、 与社会秩序社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 的关系 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该 如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有 法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 65 考场预测开卷速查 道德与法治 知识点② 遵守规则 5年79考 (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律 等社会规则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而 规则与自由的 是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的 关系 行为应当受到相应的处罚。 (高频青内A分今 常考设问 没有规则约束的自由才是真正的自由吗？ 没有规则约束的自由，往往容易诱发违法犯罪，使得社会秩序更加混乱，反而限 66 制了人们的自由。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自 由的边界。 八年级上册 遵守社会规则需要他律和自律。 (1)自律：①严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉 遵守规则。②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地， 如何遵守社会 我们都应该将规则内化于心、外化于行。 一单元 规则 (2)他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束。 名言哲语 ①不以规矩，不能成方圆。②矩不正，不可以为方；规不正，不可以为员。③悬 衡而知平，设规而知圆。 (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 如何劝导别人遵 (2)有“理”。劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式。 守规厕 (3)有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机 构或管理人员反映情况。 怎样维护 (1)从自己做起，自觉遵守规则。 规则 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (1)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁， 些原来没有的规则，需要制定。 积极改进规 (2)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 维护与改进规则 则的原因 (3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调 整和完善。 (1)积极参与规则的改进和完善。 积极改进规 (2)善于与他人沟通交流、寻求共识。 则的做法 (3)积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和 高频青AA合今 社会发展的要求。 66 第二单元遵守社会规则|八年级上册 第四课社会生活讲道德 知识点① 尊重他人 5年43考 含义 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 尊重 表现 尊重他人的人格、权利等。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成 对个人 就感等。 尊重他人 (1)尊重使社会生活和谐融洽。 的意义 (2)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 67 对社会 (3)尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步，提高社会文明程度。 八年级 (1)尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有 积极关注、 的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 重视他人 (2)重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热 情的帮助。 元 平等对待 (1)我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 他人 (2)社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 怎样做到 尊重他人 (1)要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 (高频南南分内 (2)应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊 学会换位 重自己一样尊重他人。 思考 名言哲语 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 (1)要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 学会欣赏 点，给予他人积极的评价。 他人 (2)学会彼此欣赏，共同进步。 尊重生命，珍爱野生动物，不随意抛弃宠物；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态 尊重自然 文明理念，为建设美丽中国尽己所能。 尊重不同 民族的历 了解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不同的风土人情。 史和文化 67 考场预测开卷速查道德与法治 知识点② 以礼待人 5年27考 体现 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 礼 主要表现 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 文明有礼是一个人立身处世的前提。 (1)文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力 的外在表现。 对个人 (2)文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 68 名言哲语 不学礼，无以立。 八年级上册 文明有礼促进社会和谐。 文明有礼的重 (1)文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 要性 道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 (高频6南合⊙ 对社会 (2)诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、 二单元 受尊重感。 (3)有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱。 (4)有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言 对国家 行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和 国家的形象。 (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 做文明有礼的人 做法 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考 和践行。 (1)容貌整洁。男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁 净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。 (2)服装整洁、美观、大方。要符合大众审美习惯，不穿奇装异服；要与年龄、 参加社交活动应 性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些； 当注意的问题 参加重要集会，则要庄重些。 (3)举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温 和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。 68 第二单元遵守社会规则|八年级上册 知识点③ 诚实守信 5年54考 诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族 道德角度 诚信的 的传统美德。 地位 诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 法律角度 讲信用、守诺言、诚实不欺。 诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人 真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 对个人 名言哲语 ①君子一言，驷马难追。②人而无信，不知其可也。 69 诚信的重 要性 诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑 对企业 八年级 (高频A清清分的 造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰，社会成员之间以诚相待、 以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会 对国家、社会 和谐。②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。③能够提高 元 国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 (1)树立诚信意识。①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事， 做老实人。②我们不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到就要说明理由。 ③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错， 主动承担责任，争取他人的谅解。 做法 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循 伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既格守诚实的要求，又尊重他人隐私。 践行诚信 (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实 守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营 (高频青青青分 造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 常考设问 讲诚信只会吃亏吗？ 诚信无价，诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本。讲诚信能够赢得信任。 相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。不讲诚信既伤害别人 又伤害自己。 69 考场预测开卷速查 道德与法治 第五课 做守法的公民 知识点① 法不可违 5年67考 (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的 如何理解 准绳。 法不可违 (2)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (3)遵章守法是社会和谐的保证。 违法行为 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 的含义 70 民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不 还的行为。 根据违反 八年级上册 行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为， 法律的 如扰乱社会治安的行为。 违法行为 类别 刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀 的分类 第二单元 人的行为。 (高频南A分命 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为： 根据社会 危害性 刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 违法行为 无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 的后果 般违法行为 犯罪行为 比较 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 民事法律规范行政法律规范（如治安刑事法律规范（如刑 违反的法律 (如民法典) 管理处罚法) 法、刑事诉讼法) 区别 法律责任 民事责任 行政处分或行政处罚 刑罚处罚 区分一般 危害性 相对轻微 最严重 违法行为 和犯罪行 (1)都有其法律后果，都要承担相应的法律责任，都具有社会危害性。 为 联系 (2)一般违法行为和犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟。有不良行为或一般 违法行为的人如果不及时改正，任其发展下去，就可能会走上犯罪的道路。 常考设问 违法就是犯罪，犯罪就是违法吗？ 违法行为包括一般违法行为和犯罪，犯罪一定是违法行为，但违法行为不一定是犯罪。 第二单元遵守社会规则|八年级上册 续表 民事违法 承担民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金， 行为 消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定 违法行为 的法律责 行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记 行政违法 任 大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、 行为 行政拘留等。 刑事违法行为 受到刑罚处罚。 常见的行 生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公 政违法行 共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚 为 不够刑事处罚的行为。 八年级上 常见的民事在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等 常见的民 活动 这些民事活动都是由民法来规范的。 事活动以 及民法的 作用 民法的作用 民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。 生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权 人身权 民事权利 婚姻自主权等。 的内容 财产权 物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。 (1)民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 民事活动 (2)民事主体从事民事活动，应当遵循自愿、公平、诚信的原则。 的基本原 (3)民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 则 (4)民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。 (1)要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 遵章守法 (2)分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 的要求 (3)依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为。 (4)既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 考场预测开卷速查 道德与法治 知识点2 预防犯罪 5年85考 作用 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 刑法 内容 它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 含义 具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 严重社会危害性（最本质特征)、刑事违法性（犯罪的法律标志）、应受 基本特征 刑罚处罚性（必然法律后果)。 72 犯罪 法律后果 刑罚。 八年级上册 常考设问 未成年人年龄小，即使犯罪也没关系吗？ 法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们 第二单元 行为的底线。遵章守法是社会和谐的保证。任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到 法律的制裁。 刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制 含义 性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 刑罚 (1）主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 主要种类 (2)附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 (1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 (2)己满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、 刑事责任 抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 年龄 (3)已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别 残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事 责任。 吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良 习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进人 不良行为 的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣 扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于 未成年人身心健康成长的不良行为。 2 第二单元遵守社会规则|八年级上册 续表 结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非 法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤 严重不良 行为 害他人身体；盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者 信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与 赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为。 不利于自身的健康发展，使自己失去人生理想，荒废学业，影响生活，甚 对个人 至会诱发违法犯罪。 未成年人 沾染不良 对家庭 破坏家庭和睦，引发家庭矛盾，对家庭成员造成经济和精神损失。 73 行为的危 害 败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，诱发刑事犯罪，危害人民 八年级 对社会 的生命财产安全。 法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力较差，缺乏自我保护意识， 自身 不能自觉抵制不良诱惑。 元 未成年人 家庭保护不到位，家长忽视对子女的法治教育或对子女溺爱，没有以健康 容易走上 家庭 的思想品行和正确的方法教育引导孩子，家庭关系不和谐。 违法犯罪 道路的原 学校 有的学校重成绩轻德育，管理不到位，教育方法不当。 因 社会保护力度不够，侵害未成年人合法权益的事情时有发生，影响未成年 社会 人健康成长的因素依然存在。 (1)珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 未成年人 (2)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 思想上 加强自我 名言哲语 防范，预 不虑于微，终贻大患；不防于小，终亏大德。 防违法犯 罪的方法 高频南南书合问 (1)杜绝不良行为。 行动上 (2)从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 考场预测开卷速查 道德与法治 知识点③ 善用法律 5年70考 未成年人 (1)通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援 获得法律 助中心等。 帮助的途 (2)寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 径 个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的 含义 活动。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益 地位 的最后屏障。 74 受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼 适用情况 八年级上册 途径才能维护合法权益。 诉讼 常考设问 我们要避免打官司吗？ 二单元 (1)打官司指的是诉讼。诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷 和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，通过诉讼来维权。 (2)打官司不是唯一的手段。我们在生活中产生的矛盾和纠纷，不仅需要法律来解决， 而且儒要道德、亲情、友情来协调。 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件 民事诉讼 和解决民事纠纷的活动。 诉讼的 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉 类型 行政诉讼 讼程序解决行政争议案件的活动。 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事 刑事诉讼 实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 有勇有谋 地同违法 (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞 要敢于同违法犯 犯罪作 的责任。 罪作斗争的原因 斗争 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 高频内内A合奇 第二单元遵守社会规则|八年级上册 续表 要善于同违 未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易 法犯罪作斗 受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 争的原因 有勇有谋地同违 法犯罪作斗争 (高频南南南合合 常考设问 未成年人面对违法犯罪时只能忍气吞声吗？ 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。在面对违 法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争。 75 (1)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并 青少年如何同违 善于依法维护正当权益。 法犯罪作斗争 (2)我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会 八年级 的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (1)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 (2)虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 同违法犯罪作斗 (3)记住违法犯罪分子的体貌特征。 争的常见方法 （4)了解违法犯罪分子的去向。 (5)保护好作案现场。 (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 青少年应怎样尊 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 法守法 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。