七上 第3单元 师长情谊-【专项训练】初中道德与法治专项练 考场预测 开卷速查

第三单元师长情谊丨七年级上册 第三单元 师长情谊 热点素材 素材解读 家庭是最基本最稳固的单元，家风家教是最直接最经 素材出处：《人民日报》 常的教育。应该以中华优秀传统文化为滋养，厚植“家 素材时间：2025年3月8日 风正、民风淳、政风清”的社会生态。 素材主题：家庭、家风、亲情 第六课 师生之间 11 知识点① 走近老师 5年43考 七年级上 (1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 (2)教师是人类文明的主要传承者之一。 教师的职业 (3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 特点 名言哲语 一单元 师者，所以传道受业解惑也。 了解教师 职业 (1)有理想信念。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家 使命和社会责任。 新时代好老 (2)有道德情操。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。 师的标准 (3)有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、 科学的教学方法是老师的基本素质。 (4)有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。 为什么老师 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问 的风格各不 题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 相同 (1)承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解 风格不同 老师。 的老师 如何与不同 (2)发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发 风格的老师 现老师的优点，寻找接纳老师的理由。 相处 (3)了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更 (高频青书南分 好地理解老师。 (4)主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达 自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 11 考场预测开卷速查 道德与法治 知识点② 师生交往 5年62考 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教学相长的 (2)我们的学习离不开老师的引领和指导。 内涵 (3)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长 （1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 教学相长的师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自 要求 己的学习感受、学习成果。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。 12 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 正确认识 （2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补 七年级上册 不足。 (1)对待老师的表扬，应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 第三单元 老师的表 正确对待 (2)对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老 扬和批评 (高频A内A分的 师的良苦用心。 常考设问 我们要无条件地接受老师的批评吗？ 我们不能无条件地接受老师的批评。如果老师的批评是错误的，我们应相信老师的善意， 主动与老师沟通，运用恰当的方式向老师解释清楚，善意指出并宽容老师的错误。 师生交往 良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 的表现 师生彼此尊 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 重的表现 亦师亦友 如何建立 (1)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师、关心老师。 和谐的师 (2)学会接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”。 生关系 (3)主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步。 高频A南合勾 (4)积极与老师进行有效沟通，学会正确对待老师的表扬和批评。 12 第三单元师长情谊丨七年级上册 续表 (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。 为什么要尊 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 重老师 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老 师、理解老师。 (1)上课认真听讲，积极完成老师布置的任务，努力达到老师的要求。 (2)学会主动与老师沟通。化解与老师的误解、矛盾和冲突，增进与老师 如何做到尊的感情，都要从主动沟通开始。 重老师 (3)学会换位思考，站在老师的角度看问题，设身处地为老师着想。 (4)学会以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。 13 (5)掌握师生交往的礼仪，做到礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。 (1)师生关系是学校生活的重要内容，学会与老师交往，是我们学习的重 建立良好师 上 要内容。 生关系的价 (2)师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 值 (3)良好的师生关系有利于营造良好的学习氛围，构建和谐校园。 元 亦师亦友 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到 有理恰当表达，无理主动认错。 与老师发生 (3)坦诚相待，注意沟通方式。①主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦 矛盾怎么办 诚地说出自己的观点，有理有据。②选择恰当的时间、地点和场合。③选 择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 (4)求同存异，主动关心。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 常考设问 面对不喜欢的老师，我们可以不尊重他吗？ (1)受年龄、学识、性格、兴趣等因素的影响，我们可能会喜欢或不喜欢某位老师，这 是正常的现象。 (2)尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，对不喜欢 的老师也要学会尊重，尊重老师的“不同”。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，给予我们生活上的关 心和情感上的关怀，我们要尊重老师。 (4)彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。良好的师生关系不仅有助于提高我们 的学习质量，而且有助于我们的身心发展。 13 考场预测开卷速查 道德与法治 第七课 亲情之爱 知识点① 家的意味 5年24考 家庭的内涵 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。家庭具有经济功能，生育功能， 家庭的功能 情感交流功能，赡养、扶养和抚养功能；等等。 (1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。 家庭 家庭关系 (2)因血缘关系组成的家庭。 14 确立的情形 (3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 (4)随父或母再婚组建新的家庭。 七年级上册 (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自已的家，我们的生 家的重要性 命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 第三单元 中华文化 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家 中“家” 是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 的内涵 (1)精神上：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 (2)道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。 孝亲敬长的 （3)法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 原因 名言哲语 ①老吾老以及人之老。②孝弟也者，其为仁之本与。③人人亲其亲，长其长， 而天下平。 孝亲敬长 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从 现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急 孝亲敬长的 于反驳，理性地与他们沟通。 方法 (2)聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长 高颜清内A的肉 辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 (3)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。①认真学习，不辜负父母 的期望。②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能 及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 14 第三单元师长情谊丨七年级上册 知识点② 爱在家人间 5年29考 亲情之爱的 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…。 表现形式 (1)每个家庭的亲情表现不尽相同。 体味亲情 对亲情的正 (2)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会 确认识 随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它 的表现形式可能会发生变化。 (1)独立与依赖并存。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们 又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 亲子冲突 (2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 产生的原因 15 威与经验。 (3)代际差异的存在。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方 面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 上 (1)积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体 亲子冲突的的发展，也能够促进父母的改变与完善。 影响 (2)消极影响：过度、频发的亲子冲突，具有巨大的隐患和消极作用，如 果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 元 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1)认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 有效化解亲 (2)需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的 亲子冲突 子冲突 智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 (高频A合⊙ (3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让 父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 常考设问 子女与父母之间的矛盾难以调和吗？ 我们可以通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果，化解与父 母的矛盾。 (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不 为彼此的态度和情绪所干扰。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。 和父母沟通 最好是在父母心情好时沟通。 的技巧 (3)留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 5 考场预测开卷速查 道德与法治 知识点3 让家更美好 5年71考 家庭结构的 (1)核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 种类 (2)主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 (1)家庭不断趋向小型化。 现代家庭的 现代家庭 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 变化 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 现代家庭 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创 生活的重 建学习型家庭，参与社区活动。 16 要内容 七年级上册 (1)一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和生活方式等方面存 在差异，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。 影响家庭和 (2)家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化。 谐的因素 (3)家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的 第三单元 变化。 （1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与 冲突。 (2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围， 如何为创 我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强 建和谐家 家庭责任意识。 庭出力 (3)以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更 构建和谐 (高频有南内命合 和睦。 家庭 名言哲语 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 常考设问 构建和谐家庭只是成年人的事吗？ 青少年作为家庭中的一员，有责任为构建和谐家庭出力。当家庭成员之间发生矛盾或冲突 时，我们可以充当“黏合剂”，帮助家庭成员舒缓情绪，促进家庭和睦、幸福。 (1)帮助家庭成员舒缓情绪。 化解家庭成 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。 员之间的矛 (3)引导家庭成员看到对方的优点。 盾和冲突 (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，都有 (高频AAA分的 和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初 16 第三单元师长情谊丨七年级上册 续表 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕 绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然…有时我们可能因 需要用心体味亲 为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的 情之爱 亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生 活的点滴之中。 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接 受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝 需要相互关爱、 顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼 彼此尊重 此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间 17 的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量， 建设美好的家庭 主动化解矛盾，增进情感。 (新教材) 七年级上 家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心 价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪 三单 需要传承中华民 守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲 族传统家庭美德 相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚， 让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、 是家庭成员的共 相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高 同责任 自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 7