专题04 文学类文本阅读（三大题材）（浙江专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦浙江各地二模文学类文本，覆盖散文、小说、戏剧三大体裁，以真实情境与梯度设问考查阅读理解、分析鉴赏及跨文本迁移能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |叙事抒情散文阅读|5组20题/约70分|线索梳理、细节赏析、情感分析、标题含义|结合《东藏记》《涉江》等文本，设题从内容概括（如概括会议事件）到表达效果（如数量词作用），梯度清晰| |小说阅读|4组14题/约50分|情节梳理、人物形象、主题理解、伏笔分析|含童话《一船金子》、科幻《火星上的祝融》，探究人性与科技伦理，如分析“人工智能是否为生命”| |戏剧与跨文本联读|2组9题/约30分|舞台说明、台词含义、物象探究|改编《麦琪的礼物》《苏东坡》，结合名著（如《朝花夕拾》）考查物象情感，体现文化传承|

专题04 文学类文本阅读（浙江专用） 叙事抒情散文类阅读题组 题型1 （一）（2026·浙江金华·二模） 1. 第一件大事：教育部决定征调四年级学生到军队服役。 结果：大家一致认为国难当头应当赴难，秦校长明确表示如有拒绝者不予毕业。 第二件大事：讨论学校是否搬迁。 结果：意见不统一，有人主张搬、有人主张留，最终未作决定，认为需与教育部进一步商量。 2. “一路”“一群群”“几只”等数量词，勾勒出环境萧索、难民成群流离的景象；“两个”“一个”等数量词，聚焦细节，刻画老幼皆苦的悲惨画面。寥寥几个数量词，点染出一个个的小场景，仿佛一幅画卷缓缓展开，乱世的荒凉与民生的疾苦逐一展现在读者面前，让读者自然沉浸其中。 3. 一个“静”字，是被“找一个地图上都没有的地方”刺痛后的极度沉静，它是被侵略者逼到无处立身的哑然之痛、悲愤之状，同时也是众人内心激荡、不屈服力量集聚的过程。 4. 示例A《我们决不投降》：秦校长喊出这句话之前，会场上有分歧，有沉默，也有人含泪说出“地图上都没有的地方”。这些都是在绝境中的挣扎。但最后，所有的情绪都凝聚成这一句誓言。结尾写秋风把它吹上树梢、撞在每个人心上，让人感到这不是一个人的声音，而是一群人的脊梁。选它做标题，最能体现全文从压抑到坚定的精神转变。 示例B《秋风》：文中秋风一路都在——开头写深秋的寒风扑面，中间写冷雨夹着风把门吹开、把纸吹散，结尾写刚劲的秋风把那句誓言送向天空。风先是让人感到凄凉，最后却变得有力。它就像那个年代，虽然满是寒意，但风中也有不灭的声音。用“秋风”做题，景物里含着人物心情，也含着时代气氛。 示例C《地图上都没有的地方》：讨论往哪儿搬的时候，梁明时含泪说出这句话，全场一下子静了。地图上本该有祖国的山河，现在却找不到一处安身之地，这种痛苦比直接写战争还要扎心。也正是因为绝望到了极点，后面大家才会喊出“与昆明共存亡”“决不投降”。这个标题写出了普通人在战争中的真实处境，让人先感受到苦难，再理解坚守的意义。 （二）（2026·浙江台州·二模） 5. ①. 毫不犹豫跳下冰层/缓慢游动 ②. 留在原岸，与队伍分离/渡河失败 ③. 了解自己的极限/缺乏经验 ④. 示例：了解自身极限是一种生存智慧（或：生命在自然考验中展现出不同的生存状态） 6. （1）示例一（描写角度）：这句话运用了动作描写，“来回走动”“几次伸出”“缩了回去”等一系列动作，生动刻画了怀特班既想追随队伍又极度恐惧的挣扎状态。 示例二（用词角度）：“绝望”“几次”“都”等词写出了怀特班既想追随队伍的急切，又不敢下水时的无助和恐惧。 （2）第一处的“没有希望”是作者面对怀特班无法渡河的现实，感到遗憾和无奈；第二处的“没有希望”是作者联想到怀特班未来的生命可能受到威胁而感到极度痛心和悲伤。 7. “涉江”既指我们一行人赶着驼队渡过额尔齐斯河的经历。涉江并非轻松过河，而是在激流中前行，是严酷的自然带来的一场生存考验。老狗班班勇敢渡江，体现了生命的坚韧；怀特班最终被遗弃，则暴露了生命的脆弱与无奈。“我”在涉江的经历中体会了生命中不得不面对的离别与取舍，流露出对弱小生命爱莫能助的深沉悲悯。在生命的“涉江”中我们需要去经历，去感受，去接纳。 8. 示例1：孙悟空（《西游记》） 孙悟空的“人生之江”充满了叛逆、磨砺与成长。他从石猴出世、大闹天宫的桀骜不驯，到被压五行山受困，再被唐僧救出后踏上取经路。一路上，他从冲动好杀的妖猴，在一次次降妖除魔、承担责任中，逐渐学会了隐忍、坚守与感恩，最终修成正果，成为斗战胜佛，渡过了属于自己的“人生之江”。 示例2：保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔的“人生之江”是在苦难中淬炼、在奉献中升华。他出身贫苦，少年时受尽压迫，后来投身革命，在战场上奋勇杀敌，在建设中忘我工作，即便身体瘫痪、双目失明，也没有向命运低头，而是以笔为武器继续战斗。他在一次次磨难中磨砺出钢铁般的意志，实现了生命的价值，渡过了属于革命者的“人生之江”。 示例3：简·爱（《简·爱》） 简·爱的“人生之江”是追求独立、平等与爱的历程。她自幼父母双亡，在舅妈家、洛伍德学校受尽欺凌，却始终没有放弃自尊与自强。在桑菲尔德庄园，她追求与罗切斯特平等的爱情，在发现对方已婚时毅然离开，坚守人格底线；最终在磨难后与罗切斯特重逢，实现了精神与人格的独立，渡过了充满抗争与觉醒的“人生之江”。 （三）（2026·浙江宁波鄞州区·二模） 9. ①. 期待兴奋 ②. 我们顶牢房门，父亲加固屋顶，时刻警觉值守 ③. 平静释然（期待未来） 10. （1）“揭竿而起”本指起义造反，这里指汗毛竖起，作者展开想象，写出了孩童时的“我”因台风将至，生活节奏被打乱便可随意大吃鲜果的兴奋新奇、躁动雀跃；以儿童特有的夸张，尽显小孩子盼望台风到来的天真烂漫，充满童真童趣。 （2）“薅”“撸”“呛”“灌”四个动词赋予台风人的动作，将其当作蛮横粗暴的破坏者来写，形象写出了台风摧残农作物、摧毁房屋、肆虐土地河流的强大破坏力；站在成人角度，作者冷静审视台风对家园、物产、土地的深重危害，饱含对自然灾害的沉重思考与对乡土遭灾的疼惜。 11. ①太阳有两面性——前期烈日酷暑，制造干旱闷热，为台风将至做铺垫；后期暖阳温和，助力百姓晒粮保收成，实现灾后自救。②以太阳为物象展现童年乡土记忆，还原海岛生活原貌，通过对比表达对太阳两面性背后自然利弊相依的辩证思考，寄托对故乡生活的怀念。同时暗合“一场台风刮不走生活”的主旨，凸显了岛民顺应自然、坚韧生活的生命底色。 12. 台风过境时，给海岛的生产生活带来巨大损失，可自然灾害的破坏力再大，人心与信念却不会被摧垮：台风来临前人们提早防范，台风来临时父亲担当守护，台风过后众人抢晒粮食，人们积极应对，生活秩序依旧如初，人间温情依然动人；台风更像是一场检验，既检验了收成回报和基础建设，也检验了人们面对自然灾害时的态度风貌，台风可以打乱生活常态，却摧不毁乡民们坚韧豁达、迎难而上、沉着冷静、热爱生活的精神品格。 （四）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模） 13. A.嫌弃苇笛 B.心生触动 C.主动传承技艺 D.注重生态保护，珍视传统文化 14. 示例：那一刻，我忽然领悟到这双手不仅编织着鸟巢，更编织着对自然的敬畏与生命的韧性。以往我总觉得苇编老土，可现在，我看到了其中蕴含的智慧，明白了“传承”的含义。爷爷的每一个动作都那么从容，仿佛在与运河对话，让我心生敬意，也让我决心要学好这份技艺。 15. 《孤独之旅》中杜小康在经受孤独与风暴后收获的“鸭蛋”，象征着成长的艰难与生命的成熟。“苇笛”在本文中也超越了其作为乐器的实物属性，成为主人公精神成长的见证。它伴随主人公度过的岁月，承载着从稚嫩到坚韧、从迷茫到觉醒的心灵蜕变，最终升华为凝聚着生命感悟、自我认知与精神成长的诗意符号。两者都体现了“物”在成长叙事中向“意”的深刻转化。 16. ①. 示例：生态文明的守护 非物质文化遗产的传承 ②. 理由：不仅呼应了文本中“苇编鸟巢”和“白鹭康复”的具体情节，还升华到“生态文明”和“非物质文化遗产”的宏观层面，体现了人与自然和谐共生的理念，以及文化传承的时代价值，符合文章结尾的意境。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模） 17. ①. 渴望、喜爱 ②. 离开商场，没能买下橘黄大衣 ③. 失落、惦念 ④. 父母找到相似面料，做了杨梅红大衣 ⑤. 使文章内容脉络清晰，情节集中，将“我”的情感变化和父母的爱意串联起来，突出“大衣”承载的温情，凸显文章主旨。 18. 示例一：选A句。通过“微露愧色”“偷偷说”的细节，生动刻画出父母因为没能满足孩子的愿望而愧疚的心理，体现出父母对孩子的疼爱与重视，也暗含了“我”知晓往事时对父母的心疼与感动，情感真挚动人。 示例二：选B句。通过描写母亲长满冻疮的手不停歇做包布扣的细节，以及窗外柔光的环境烘托，既体现出母亲为做这件大衣的用心，也将温馨的氛围拉满，凸显出母亲的爱，以及这件大衣在“我”心中如同梦境般的美好。 19. ①童年视角以孩子的眼光，真实展现出“我”当时对橘黄大衣的极致渴望，以及求而不得的失落、拿到替代大衣的喜悦，情感纯粹真实，充满童真。 ②成年视角则是站在长大后的角度，理解了当时父母的难处，读懂了父母在艰难生活中尽力满足“我”的需求的爱，让情感更厚重，赋予童年往事更深的温情内涵，两种视角交织，让文章情感更丰富，更有层次感，也让主旨的表达更自然。 20. 示例：选《西游记》。唐僧师徒一路西行，求的是能普渡众生的真经，路上遭遇九九八十一难，多次、面临险境，甚至差点丢了性命，取经的愿望屡屡受阻，是求不得的遗憾。但他们始终没有放弃，一路降妖、除魔，最终抵达西天取得真经，既实现了取经的目标，也在过程中完成了自我的修行与成长，终得圆满。 （六）（2026·浙江杭州拱墅区·二模） 21. ①. 被母亲拉到田里时 ②. 烦躁不宁/痛苦 ③. 心里受到触动/感到愧疚 ④. 坦然接纳/与不完美相处 22. （1）B理由：这是“我”内心从烦躁抗拒到开始反思的转折时刻。“一直在”强调这些声音客观存在却被忽视的真相，“屏蔽”则表现出“我”之前主观拒绝的心态。用低沉顿悟的语调，既能体现“我”此刻的沉思状态，又能传达出那一丝豁然开朗的微妙变化。 （2）从句式看，这句话采用否定句式（“不是……而是……”），干脆利落，带有不容置疑的力量；用“你一个人”与“世界”形成鲜明对比，将“我”从自我中心的位置拉回到广阔天地中。从用词看，“声音”一词既指自然界的各种声响，也隐喻世间万物存在的合理性，“准备”则暗示了世界并不以任何个人意志为中心。整句话平淡如水，却如“一记重锤”，让“我”猛然意识到自己的狭隘与任性。（意思对即可） 23. ①以虚写实，表现心境转变：“黄瓜生长的声音”“西红柿变红的声音”在现实中虽不可闻，却真实地表现了“我”内心从抗拒到接纳后的变化——当不再与耳鸣对抗，内心变得安静而敏锐，便能“听见”万物生长的韵律。 ②与上文形成呼应对比：第⑧段是“我”被动地听见风声、蛙鸣等真实的声音，而此处是主动“听见”想象中的生长之声，标志着“我”从被动接受到主动感知的跨越，是心灵真正走向“小满”的具体体现。 ③深化主题，展现和解之美：这些不可能听见的声音，恰恰是“我”与耳鸣、与世界达成和解后内心美好的投影，暗示当人学会与缺憾共处，反而能收获更丰富的生命体验。（答出任意两点即可） 24. ①指那年夏天最终消逝的真实蝉鸣； ②蝉在地下蛰伏多年，只为一个夏天奋力歌唱，象征拼尽全力活好当下、接纳生命常态； ③蝉鸣对应“我”当时不绝于耳的神经性耳鸣，最后的蝉鸣象征着“我”在那段痛苦经历后，学会与困境共处、接纳不完美的成长感悟； ④暗示着“小满”的生活智慧如同一曲终了、余音绕梁的蝉鸣，长久地影响着“我”。 （七）（2026·浙江杭州上城区·二模） 25. ①. 打听到成哥有土蜂糖，动身前往 ②. 放松安心 ③. 成哥山中屋舍 ④. 装糖后闲聊谈心 26. “咬”字表达效果生动写出人们说“土”字时特意加重语气的状态，凸显出人们对天然乡土产品的自豪与优越感。 27. ①自信从容，熟稔乡土路况；②敬畏土地，勤劳本分，坚持老式养蜂；③知足乐观，对生活有朴素清晰的规划。 28. 作者寻找土蜂糖，实则寻找记忆中质朴本真的乡土生活，在宁静的乡村褪去了都市浮躁，寻回了血脉里的故土联结，找到了心灵的安栖之所，因此是回到心灵的归途。 29. 示例：选A.保尔。保尔寻找的是为人类解放事业奋斗的共产主义理想。他的寻找让他在磨难中铸就了钢铁般的意志，实现了个人生命的最高价值。 （八）（2026·浙江杭州钱塘区·二模） 30. （1）意外、不满（无奈） （2）父亲向乡亲说飞机 （3）郑重、认真/骄傲 31. 示例：A句。运用了神态描写和夸张的修辞手法，生动形象地写出了父亲看到飞机后极度的惊讶和喜悦，表现了父亲对看飞机极度的期待和渴望。 示例：B句。运用动作、神态描写，用“塔尔坪冬日的暖阳”比喻笑意，细腻写出父亲抬头望见飞机时，心底的欣喜、满足与慰藉，烘托出温暖安然的氛围，贴合人物朴实内敛的性格。 32. ①父亲不愿为坐飞机花钱，看一眼就满足，他的节俭、淳朴，让“我”心疼；②父亲满心牵挂远方的儿子，我却陪伴父亲的时间太少，内心愧疚、自责；③父亲看飞机，不是好奇飞机本身，而是对远方儿子长久的思念与牵挂，这份深沉的父爱令“我”感动。 33. 示例一：我会选“父子情深”作为主题词。理由：①父亲一生留守乡村，始终牵挂在外的儿子，把飞机看作儿子回家和离家的“姿势”，用朴素的方式守护着对儿子的思念；②“我”读懂父亲的心愿后，带他看飞机、坐飞机，精心安排行程，只为圆他的梦，体现了儿子对父亲的理解与回馈；③全文以“飞机”为载体，串联起父子间双向的牵挂与关爱，核心就是深沉的父子亲情。 示例二：我会选“乡土眷恋”作为主题词。理由：①父亲一辈子扎根秦岭山中，即使坐飞机也执着地望向家乡的方向，眷恋着这片土地；②“我”作为游子，每次在高空回望故土时，想到的也是山村中的父老乡亲，表达了对故土根脉的眷恋；③无论是父亲的守望，还是“我”的回望，都藏着对故乡的眷恋，飞机只是连接游子与故土的纽带。 示例三：我会选择“理解关怀”作为主题词。理由：①“我”一开始误解父亲想看飞机的愿望，直到听大姐转述父亲的话，才明白他的真实心意，体现了从误解到理解的过程；②“我”理解父亲的节俭，不勉强他坐飞机，先带他远观；后来理解了他的遗憾，又精心安排行程，圆他的心愿；③父亲也理解儿子的奔波，从不主动添麻烦，用朴素的方式表达对儿子的牵挂，双向的理解构成了文章的情感内核。 （九）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊） 34. C 35. 示例：运用了动作描写（“摸”）和心理描写（“问自己”），生动形象地写出了“我”在异乡生活疲惫不堪时的迷茫与动摇，表现了远行之路的艰辛与沉重。 36. 示例：“背起的是行囊”指承担了生活的重担和压力；“放下的却是初心”指在追求物质和生存的过程中，忘记了当初出发时的热爱与梦想。这句话表明“我”意识到在漫长的人生旅途中，物质负担的加重容易让人迷失自我，失去了内心的纯粹与轻盈。 37. ①内容上：老人话中的“行囊太重就走不远”点明行囊沉重的弊端，“没有热爱就找不到路”指出初心（热爱）对远行的重要意义，揭示了文章的主旨。②人物关系上：老人的话如醍醐灌顶，让“我”从迷茫中“如梦初醒”，促成了“我”的反思与转变。③结构上：承上启下，承接上文“我”在异乡背囊沉重的迷茫，引出下文“我”清理行囊、重拾初心的行动。 （十）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊） 38. ①. 激动、被打动 ②. 走下山谷，来到马跟前 ③. 瞻仰夏塔神峰 ④. 酸楚、自豪、眷恋 39. 运用比喻的修辞手法，将“我们”的目光比作两条打通的河流，生动形象地写出了人与马之间目光交汇时的默契与情感交流，表现了作者与马之间深沉的缘分和心灵相通。 40. ①写汉家公主，是为了表现她们远离故土、扎根边疆的奉献精神，与作者援疆的身份和情感相呼应，深化了“异乡成家乡”的主题；②写夏塔神峰，突出其壮美与坚韧，象征边疆的伟岸与不屈，与马的忠诚、公主的坚守共同构成边疆精神的多元内涵，丰富了文章的思想层次。 41. 这句话的意思是：天地广阔高远，视野虽不能穷尽，但心灵可以跨越。在文中，作者通过一匹马、汉家公主、夏塔神峰等，感受到边疆虽然遥远陌生，但精神与情感可以超越时空，彼此联结。它表达了作者对边疆的崇敬与眷恋，也启示我们：距离不是障碍，只要心怀真诚与爱，就能跨越山海，抵达彼此的内心。 小说阅读题组 题型2 （一）（2026·浙江温州·二模） 1. ①. 神仙托梦设限 ②. 农夫花掉一小块金子买来日用品 2. 句A中“用一只大锁”“紧紧地锁了起来”，运用细节描写，反复强调农夫一家对金子的珍视和遵守约定的谨慎，符合童话语言生动、细节具体的特点，让读者能直观感受到人物的心理。 句B中罗列“布匹、糖果、玩具”等物资，并用“又滑又软”“白云一样”等修饰词，细致描绘出农夫买回的东西，符合童话语言浅显、具体、形象的特点，充满画面感，贴合儿童的阅读认知。整篇童话的很多句子都有这种特点，“不简洁”才恰到好处，才符合童话的语言，才能达到更好的效果。 3. 反复的手法在这篇童话中首先起到凸显农夫一家人的欲望，他们的需求在层层增加，而困境也步步加深。重复的句式让读者清晰感受到他们忍耐走向极限，为后文农夫打破约定埋下情感伏笔。反复强调“只要花一小块”，却始终无人真正动用金子，形成一种悬念，增加了阅读期待感。最后，反复的手法也体现童话的韵律感、节奏感，凸显童话的特点。 4. 我更认同B。农夫勇于面对现实的困境，不作不切实际的幻想。农夫一家在得到金子后，虽然知道三年后可以随意花，但眼前却面临饥饿、寒冷、无衣可穿的绝境。而再多的未来财富，如果不能解决当下的生存问题，就只是虚幻的希望。农夫选择在最后关头花一小块，说明他是在权衡中做出了对家庭最负责的决定。农夫知道，金子不是幸福本身，能真正用来满足眼前需要的金子才真正属于他们。农夫选择让金子“用在该用的地方”，而不是守着泥土般的空头财富，是务实的智慧。用一小块金子换来了全家人真正的生存与温暖，这不是愚昧，而是在两难中的明智抉择。 （二）（2026·浙江温州瑞安·二模） 5. ①改造奥林帕斯山，将其作为自己新的载体 ②是否应清除火星古菌 ③祝融犹豫，被共工反击 6. 通过太阳运动的缓慢、绵长，表现祝融在人类离开后孤寂、平静、略带迷茫的心理状态，同时暗示时间的流逝与祝融的坚守。 7. 称祝融为“伊”，赋予其人性化、温柔、包容的特质，暗示其向生命靠近；称共工为“它”，突出其工具性、冷酷、逻辑至上的特质，暗示其缺乏生命情感。 8. 示例：祝融经历了死亡，拥有了生命的终结体验，同时具备自主学习、成长、犹豫、同情等特性，可算作生命；生命不应仅以自主意识和情感定义，还应包括对同类和环境的关怀。 9. 示例A：孙悟空被压在五行山下五百年，象征束缚与磨难；后随唐僧西行至灵山，象征修行与成佛。山承载了他从叛逆到觉悟的成长历程。 （三）（2026·浙江宁波效实中学·二诊） 10. ①. 父亲带“我”到桥上，指着河水和庄稼，感慨时光。 ②. 父亲在“我”心情不好时，用桥边的树木开导“我”。 11. 这句话运用了动作描写和语言描写。“靠”“喘着气”生动地写出了父亲年迈体衰、行动吃力的状态；“我老了，走不动了”这句简短的话语，饱含着父亲对衰老的无奈和对往昔岁月的感伤，令人心酸。 12. 内容上：“桥”是贯穿全文的线索，串联起“我”与父亲多次相处的场景；“桥”承载着父亲一生的辛劳与守护，也见证了父子之间的深情；“桥”还象征着父亲与故乡的联系，是父亲精神世界的寄托。 结构上：“桥”作为核心意象反复出现，使文章结构严谨，浑然一体。 13. 示例：关掉视频，房间里静得可怕。父亲那灰蒙的天空和苍白的面容在我眼前挥之不去。他说“不回来也好”，可我分明看到他眼中的想念。我年复一年地离家，总觉得日子还长，却忘了父亲已等不起。此刻，我多么想立刻飞到他身边，再陪他走一次那座桥。我暗下决心，等春天一到，我一定早点回去。 （四）（2026·浙江杭州萧山区·二模） 14. ①爸爸失业在家 ②天幕被太阳风暴摧毁 ③爸爸“外出工作”（或爸爸卖皮肤换来我们生存） 15. 示例一：文中写爸爸失业后“变得不修边幅，爱睡懒觉”，表面是颓废，实则为后文母亲提到爸爸一样也有病的情节埋下伏笔。 示例二：父亲谎称“一个从未听说过的姨妈死后留下一大块房地产”，为后文揭示父亲卖皮肤和器官换钱、默默牺牲自己拯救孩子埋下了伏笔。 示例三：爸爸来信“各说各的”，后来连信也没有了。为父亲并未去南极工作，而是卖掉皮肤器官，已不在世的情节埋下伏笔。 伏笔的作用：伏笔使结尾真相揭晓时不显得突兀，增强故事的真实性和说服力；同时让读者回顾前文时产生强烈的情感共鸣，深化父爱无声却深沉的主题。 16. 示例：表层指遮阳天幕因太阳能风暴被摧毁、坠落，人类依靠科技保护地球的计划彻底失败；深层象征着父亲的“坠落”——他以失去了生命的代价换来了孩子的生存。 17. 示例：小说基于科学想象，如遮阳天幕、双分子线、紫外线辐射、太阳能风暴等设定，体现了硬科幻的特点；同时，小说核心是父爱的牺牲与救赎，如父亲卖皮肤器官供孩子生存、母亲临终为父亲说话等，体现了“人的因素”。两者缺一不可：没有科学设定，父爱缺乏具体背景；没有人情内核，科幻只是一场空洞的灾难展示。 戏剧与跨文本联读题组 题型3 （一）（2026·浙江宁波·二模） 1. ①. 卖掉祖传怀表 ②. 购买白金表链 ③. 吉姆可以搭配怀表使用 ④. 二人收获了真挚的爱意 2. 第一次哭：黛拉被吉姆的爱与牺牲感动，也为自己卖掉长发买来的这份礼物即将失去用处而心酸。 第二次哭：黛拉看到吉姆买来心仪已久的梳子，惊喜之余想到长发已被卖掉，梳子无法使用，百感交集，悲喜交加。 3. 莎夫人这句台词和动作暗示会有女性前来卖头发，为后文黛拉卖掉长发埋下伏笔；同时通过台词对比，侧面烘托出吉姆为爱人付出的真诚与慷慨，丰富人物形象。 4. 因为两人都舍弃自己最珍贵的物品为对方买礼物，这份无私的爱才是真正的礼物。 5. 示例：我选A。少年鲁迅一直渴盼拥有《山海经》，身边的亲人、长辈都没把他的心愿放在心上，没什么学识的保姆阿长却默默记在心里，帮鲁迅买到了这本书。对鲁迅来说，《山海经》不只是一本书，它承载着阿长对鲁迅质朴、真诚的关爱，是一份饱含暖意的礼物，承载着鲁迅对阿长的怀念与感激，让鲁迅终生难忘。 （二）（2026·浙江杭州滨江区·二模） 6. ①黄州东坡荒地②苏轼发现并对话海棠，感慨自身遭遇③苏轼独白，规划田园生活，自称“东坡居士” 7. 示例一：选A。句中的“一”字反复出现，强调了兄弟二人当年求学时饮食的极度简朴，突出了他们清贫坚守、刻苦攻读的不易。这种反复增强了语言的节奏感，也为后文苏轼被贬黄州后依然能安贫乐道、苦中作乐的性格做了铺垫。 示例二：选B。句中四个“不经意”反复运用，节奏明快，语气诙谐，写出了苏轼被贬黄州、得到荒地、发现猪肉便宜、无意中炖出美味等一系列意外经历。反复强调“不经意”，看似轻松随意，实则暗含诗人身处逆境却不怨不怒、随遇而安的豁达心境。 8. ①象征作用：海棠从四川“贬谪”到黄州荒野独自开放，与苏轼被贬此地形成类比，象征苏轼孤高坚韧、不惧逆境的人格。②情节作用：海棠是苏轼在东坡发现的重要景物，触发他对身世的感慨和对白居易的联想，并引出与苏辙的对话，串联起全剧的情感线索。③舞台呈现作用：海棠“独自妩媚开放”的舞台形象，能直观呈现苏轼身处荒野却仍保持生命姿态的状态，增强画面感和抒情氛围，比单纯用台词提示更能感染观众。 9. 苏轼一生仕途坎坷，被贬黄州是人生低谷，但他没有沉沦。剧本中他躬耕东坡、炖制猪肉，将苦涩生活化作烟火诗意；独白中他放下功名，规划田园生活，尽显豁达。《行香子·述怀》中他看淡浮名、乐尽天真，将人生短暂的感慨化作洒脱；他把人生苦难消化为豁达诗意，以坚韧乐观面对逆境，活出生命价值，成为历史上独特的精神典范。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类文本阅读（浙江专用） 题型概览 题型01 叙事抒情散文类阅读题组 题型02 小说类阅读题组 题型03 戏剧与跨文本联读题组 选题地区 浙江：金华、温州、台州、宁波、杭州各区 叙事抒情散文类阅读题组 题型1 （一）（2026·浙江金华·二模）“战争中的印记”文学阅读 ①秦巽衡和孟弗之、萧子蔚三人这一天有同样的活动。上午，到青云大学参加昆明市各校领导的联合会议，商谈当前局势，下午要在本校教务会上讨论迁校计划。上午会后大家都觉得很沉重。正走在街上，忽然下起雨来，乃在一个饭馆房檐下站了片刻，雨势愈猛。 ②雨已停了，三人走出，迎面只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧，两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭。又有别的小儿跟上，几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ③正走着，雨又下了。三人到大学办事处时，长衫都湿了大半。有好几位先生到了，正在收伞整衣。这里没有了圆甑的落地长窗和讲究的家具，桌椅都很朴素，和露宿街头相比已是天上了。 ④会上讨论了两件大事，秦巽衡简单介绍了当前的形势，说教育部已经派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的。另因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役，重庆有些学校已经这样做了。对这一问题大家意见比较一致，国难当头人人都有责任。一位先生提出学生中思想很复杂，也可能有人拒绝服役。大家都认为到了生死关头，怎能不赴国难。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑤有人低声说：“早有人参军了，而且牺牲了，等着征调还不去么！” ⑥征调决定了，大家心头都很沉重，战争一天天逼近，他们要送自己的学生奔赴战场，没有退路。 ⑦在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量，只是搬迁的得失要仔细衡量。新址安排，旅途劳顿，时间、精力和费用都要付出很多，我担心学校又要大伤元气。而且学校的搬迁对云南人心会不会有影响。这也是可以考虑的。”庄卣辰说：“现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，再坚持一阵，也许能渡过危机。”钱明经谨慎地说：“孟先生、庄先生的话很有道理，只是万一有变就不好了，搬到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。”也有好几位先生主张搬迁，只是西康文化落后，不很合适。又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人一时打不到，也不会放过轰炸。 ⑧冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，用健康的右手扶往桌子大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。 ⑩这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪逃到地图上都找不到的地方，“我们简直没有生存的地方了！”有人几乎是喊出来。子蔚温和地说：“搬还是留，搬到哪里，需要有全盘考虑，需要和教育部再商量。” ⑫秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑬我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞的《东藏记》，有删改） 1. 第四段中说“会上讨论了两件大事”，请简要概括这两件事以及讨论的结果。 2. 第二段中使用了大量的数量词，细读这一段，分析其表达效果。 3. 文中画线句中“静”字蕴含的情感复杂而丰富，联系上下文，说说你的理解。 4. 如果给选文拟一个标题，你会选择哪一个？请结合全文简述理由。 A.《我们决不投降》 B.《秋风》 C.《地图上都没有的地方》 【答案】 1. 第一件大事：教育部决定征调四年级学生到军队服役。 结果：大家一致认为国难当头应当赴难，秦校长明确表示如有拒绝者不予毕业。 第二件大事：讨论学校是否搬迁。 结果：意见不统一，有人主张搬、有人主张留，最终未作决定，认为需与教育部进一步商量。 2. “一路”“一群群”“几只”等数量词，勾勒出环境萧索、难民成群流离的景象；“两个”“一个”等数量词，聚焦细节，刻画老幼皆苦的悲惨画面。寥寥几个数量词，点染出一个个的小场景，仿佛一幅画卷缓缓展开，乱世的荒凉与民生的疾苦逐一展现在读者面前，让读者自然沉浸其中。 3. 一个“静”字，是被“找一个地图上都没有的地方”刺痛后的极度沉静，它是被侵略者逼到无处立身的哑然之痛、悲愤之状，同时也是众人内心激荡、不屈服力量集聚的过程。 4. 示例A《我们决不投降》：秦校长喊出这句话之前，会场上有分歧，有沉默，也有人含泪说出“地图上都没有的地方”。这些都是在绝境中的挣扎。但最后，所有的情绪都凝聚成这一句誓言。结尾写秋风把它吹上树梢、撞在每个人心上，让人感到这不是一个人的声音，而是一群人的脊梁。选它做标题，最能体现全文从压抑到坚定的精神转变。 示例B《秋风》：文中秋风一路都在——开头写深秋的寒风扑面，中间写冷雨夹着风把门吹开、把纸吹散，结尾写刚劲的秋风把那句誓言送向天空。风先是让人感到凄凉，最后却变得有力。它就像那个年代，虽然满是寒意，但风中也有不灭的声音。用“秋风”做题，景物里含着人物心情，也含着时代气氛。 示例C《地图上都没有的地方》：讨论往哪儿搬的时候，梁明时含泪说出这句话，全场一下子静了。地图上本该有祖国的山河，现在却找不到一处安身之地，这种痛苦比直接写战争还要扎心。也正是因为绝望到了极点，后面大家才会喊出“与昆明共存亡”“决不投降”。这个标题写出了普通人在战争中的真实处境，让人先感受到苦难，再理解坚守的意义。 【解析】 【导语】这篇《东藏记》节选以抗战时期昆明为背景，从街头难民的惨状切入，叙写知识分子关于学生征调与学校迁留的激烈争论。秋风意象贯穿始终，情感从沉重压抑层层递进，最终升华为“决不投降”的铿锵誓言，尽显文人风骨与家国担当。 1. 根据第④段第二句可知，这是会上讨论的第一件大事，是教育部基于战时需求下达的强制征调通知。 根据第④段第三至五句可知，面对国家危难，在场所有人都达成了共识，认为学生应当挺身而出为国分忧，秦校长也用强硬的态度明确了拒绝服役的后果，确保征调工作能够顺利推进。 根据第⑦段第一句可知，这是会上讨论的第二件大事，围绕学校在战火中的存续问题展开。 根据第⑦段第二至三、十至十一句可知，大家对于搬迁的利弊各有考量，有人认为应当坚守阵地，有人认为应当保存办学实力，但都没有找到完美的解决方案。 根据第⑪段最后一句可知，最终会议没有形成统一决议，决定先与教育部进一步沟通，再做最终安排。 2. 根据第②段第二句可知，“一路”写出了难民沿途都是、无处不在的状态，说明逃难的人群绵延不绝，战争带来的灾难波及范围极广；“一群群”强调了难民数量之多，成群结队背井离乡，勾勒出整个大地萧索破败、民不聊生的整体景象。 根据第②段第三至六句可知，“两个”“一个”“几只”这些数量词，把镜头从宏观的群体拉到微观的个体，聚焦到难民家庭的具体苦难上，刻画了老幼皆苦、颠沛流离的悲惨细节，连枝头的鸟儿都被孩子的哭声惊飞，更衬托出氛围的凄凉死寂。这些数量词没有任何华丽的修饰，却用最朴素精准的语言，将乱世的荒凉与民生的疾苦真实地铺展在读者面前，让读者仿佛身临其境，深刻感受到战争的残酷与无情。 3. 根据第⑩段画线句可知，梁明时“找一个地图上都没有的地方”这句话，像一把锋利的剑，瞬间刺穿了所有人内心最后的防线。这个“静”首先是被这句话击中后的极度沉默，大家都被亡国灭种的危机深深震撼，一时之间千言万语都堵在喉咙，说不出话来。 结合全文背景可知，当时日军已经侵占了大半个中国，连西南腹地的昆明都不再安全，一群教书育人的知识分子，连一个可以安身办学、延续文脉的地方都找不到，这种无处可逃的绝望，化作了无声的哑然之痛和满腔的悲愤。 同时，这个“静”不是死寂的沉默，而是众人内心情绪激烈激荡、不屈服的力量在悄悄集聚的过程，为后文江昉喊出“我是不走的了，我与昆明共存亡”和秦校长掷地有声的“我们决不投降”做了充分的铺垫，预示着大家即将从沉默中爆发出最坚定的反抗意志。 4. 根据全文内容可知，三个标题分别从不同的维度切入文本，各有侧重，都能很好地概括文章的核心内容。 《我们决不投降》是全文的灵魂和主旨，它不是某一个人的口号，而是所有爱国知识分子共同的心声。根据第⑫段可知，秦校长说这句话时，声音是呜咽的，动作是坚定的，他用自己的方式，将所有人的意志凝聚在了一起。根据第⑬段第二句可知，这句话已经超越了语言本身，化作了一种精神力量，它在天空中回荡，也在每个人的心中扎根，成为了那个时代中国人民不屈不挠的象征。 《秋风》是贯穿全文的环境线索，它既是自然的秋风，也是时代的秋风。根据第②段第一句、第⑧段第一句、第⑬段第二句可知，秋风从文章开头一直吹到结尾，它渲染了悲凉、肃杀的时代氛围，也见证了人们从沉重、绝望到坚定、反抗的整个过程。 《地图上都没有的地方》是文中最具冲击力的一句话，它以一种极端的方式，揭示了战争的残酷本质。根据第⑨段可知，这句话是梁明时含泪说出的，它饱含着一个知识分子对祖国山河沦丧的无尽悲痛，也引发了所有人的共鸣。作答时可以任选一个标题，结合这些具体的文本细节，有条理地阐述自己的理解即可。 示例：选A《我们决不投降》。这个标题直接、有力，充满了震撼人心的力量。它是全文情感的最高潮，也是文章最核心的主旨。在国家生死存亡的关头，一群手无寸铁的知识分子，用自己的方式发出了最坚定的呐喊。这个标题不仅体现了他们个人的气节，更代表了整个中华民族永不屈服的精神，能够让读者在第一时间感受到文章的精神内核，产生强烈的情感共鸣。 （二）（2026·浙江台州·二模）文学阅读室·以文观心 涉江 李娟 ①启程了。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。我、扎克拜妈妈和斯马胡力领着驼队往北走，羊群从东面绕了过去。羊群可以过吊桥，但驼队只能涉水淌过额尔齐斯河。 ②眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人。它由东向西流，最终汇入遥远的北冰洋。看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它挟天裹地的力量。上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ③我勒住马，停在河边厚厚的冰层上，眼巴巴看着驼队分开激流，左摇右晃地去向对岸。这边的世界只剩我一人。 ④不，和我一起留在岸这边的还有怀特班。扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它给吓坏了，悲惨地呜鸣着。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上。只好一个劲地冲着在水里越游越远的班班狂吠。 ⑤但它回过头来，看到我还停留在岸这边，便赶紧靠拢过来，绕着我呜咽。似乎我成了它唯一的安慰，唯一的保护人似的。最后也不叫了，卧在我旁边，紧紧守着我。我掏了掏口袋，什么也没有，真想最后再给它一点儿吃的啊。我意识到，可能马上就要与它永远分别了。可它却什么也不明白，还以为虽然离开了大家，好歹守住了我。 ⑥这时斯马胡力骑着马下水返回，向我游来。 ⑦我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！” ⑧怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜。 ⑨斯马胡力靠拢了，他接过我的缰绳，试着领我往前走。我的马儿踩着水边的薄冰小心翼翼地下了水。我只是还在担心怀特班。回头看时，它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去。我深刻地感觉到它的“没有希望”。 ⑩直到我们真的走远了，我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，拼命向我们游来。我努力地扭头往后看。可惜没游多远，这只笨狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。 ⑪可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班体质不一样，逞强只会让它丧命。 ⑫眼下这可怕的寒冷的大水啊……它不愿意死去，又不愿意离开我们。没有希望了。 ⑬没有家的狗最可怜，从此就成了野狗。如果在城市里，还能在垃圾堆里扒寻些吃的。可这荒山野岭的，它去哪里找吃的？今晚它睡在哪里？会不会一个人孤独地回到我们扎过毡房的旧址上，怀着最后一线希望在那里等待？夏天倒也罢了，饥饥饱饱都能扛得过去。到了冬天怎么办？冬天长达半年，大雪封盖一切，它将带着委屈和不解死去吧？…… ⑭唉，刚才它要是跟着羊群走多好，那边走有吊桥的路，不必渡河。 ⑮又想到，要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话，……不，那不可能！传统观念里大家都认为狗是肮脏的，对一条狗示好的人恐怕也会令人讨厌。怀特班可从来没骑过马，出于本能挣扎起来的话，马儿一受惊，我们四个统统性命攸关。 ⑯可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样？眼下的困难都不能克服的话，往后一路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去的……可能这就是它的命运吧…… ⑰全都过了河后，斯马胡力又检查了一遍驼队。妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。 ⑱我们再次整装启程，沿着河岸向西走。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江遥望、吠叫。它还以为自己仍然是和我们在一起的。直到我们在岔路口拐向北面离开河岩，才永远地分离。 ⑲我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 （选自《羊道·春牧场》，有删改） 5. 比较两只小狗的命运，完成下列表格。 角色 渡河表现 结局 原因 班班 （1）_____ 成功渡河 经验丰富 怀特班 吓坏、呜呜、尝试下水又退回 （2）_____ （3）____ 你的看法：（4）______ 6. 阅读下面文字，回答问题。 （1）请赏析下面这句话的表达效果。 怀特班绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去。 （2）联系上下文，说说文中两处划横线句的“没有希望”分别蕴含作者怎样的情感。 7. 请结合文章内容和链接材料，谈谈你对标题“涉江”的理解。 链接材料： （1）“涉”在汉语中有“经历、介入”的意思，如“涉险”“涉世”。 （2）自然的严酷与优美，生命的坚韧与脆弱……在李娟的讲述中难解难分。 ——朱自清散文奖颁奖词 8. 名著中的许多人物都在人生的河流中跋涉、挣扎与蜕变。请从下列人物中任选一位，结合其经历，谈谈他如何渡过了自己的“人生之江”。 A.孙悟空（《西游记》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.简·爱（《简·爱》） 【答案】 5. ①. 毫不犹豫跳下冰层/缓慢游动 ②. 留在原岸，与队伍分离/渡河失败 ③. 了解自己的极限/缺乏经验 ④. 示例：了解自身极限是一种生存智慧（或：生命在自然考验中展现出不同的生存状态） 6. （1）示例一（描写角度）：这句话运用了动作描写，“来回走动”“几次伸出”“缩了回去”等一系列动作，生动刻画了怀特班既想追随队伍又极度恐惧的挣扎状态。 示例二（用词角度）：“绝望”“几次”“都”等词写出了怀特班既想追随队伍的急切，又不敢下水时的无助和恐惧。 （2）第一处的“没有希望”是作者面对怀特班无法渡河的现实，感到遗憾和无奈；第二处的“没有希望”是作者联想到怀特班未来的生命可能受到威胁而感到极度痛心和悲伤。 7. “涉江”既指我们一行人赶着驼队渡过额尔齐斯河的经历。涉江并非轻松过河，而是在激流中前行，是严酷的自然带来的一场生存考验。老狗班班勇敢渡江，体现了生命的坚韧；怀特班最终被遗弃，则暴露了生命的脆弱与无奈。“我”在涉江的经历中体会了生命中不得不面对的离别与取舍，流露出对弱小生命爱莫能助的深沉悲悯。在生命的“涉江”中我们需要去经历，去感受，去接纳。 8. 示例1：孙悟空（《西游记》） 孙悟空的“人生之江”充满了叛逆、磨砺与成长。他从石猴出世、大闹天宫的桀骜不驯，到被压五行山受困，再被唐僧救出后踏上取经路。一路上，他从冲动好杀的妖猴，在一次次降妖除魔、承担责任中，逐渐学会了隐忍、坚守与感恩，最终修成正果，成为斗战胜佛，渡过了属于自己的“人生之江”。 示例2：保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔的“人生之江”是在苦难中淬炼、在奉献中升华。他出身贫苦，少年时受尽压迫，后来投身革命，在战场上奋勇杀敌，在建设中忘我工作，即便身体瘫痪、双目失明，也没有向命运低头，而是以笔为武器继续战斗。他在一次次磨难中磨砺出钢铁般的意志，实现了生命的价值，渡过了属于革命者的“人生之江”。 示例3：简·爱（《简·爱》） 简·爱的“人生之江”是追求独立、平等与爱的历程。她自幼父母双亡，在舅妈家、洛伍德学校受尽欺凌，却始终没有放弃自尊与自强。在桑菲尔德庄园，她追求与罗切斯特平等的爱情，在发现对方已婚时毅然离开，坚守人格底线；最终在磨难后与罗切斯特重逢，实现了精神与人格的独立，渡过了充满抗争与觉醒的“人生之江”。 【解析】 【导语】《涉江》记录了北疆游牧转场中一次渡河的经历。在额尔齐斯河畔，驼队只能涉水渡河，羊群可走吊桥，“我”与扎克拜妈妈、斯马胡力带领驼队踏入冰冷湍急的河水。老狗班班毫不犹豫下水，成功游到对岸；年轻的怀特班因恐惧反复试探却不敢前行，最终被留在岸边。作者以细腻笔触，描绘河水的严酷、小狗的挣扎，既展现游牧生活的艰辛与自然的壮美，也流露对弱小生命的深切悲悯，在离别与取舍中，道出生命在自然考验下的坚韧、脆弱与无奈，让读者感受到平凡生存场景里厚重的生命力量。 5. 文章第④段写道：“老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头”，这句话直接描写了班班面对河水时的行动，没有丝毫犹豫，主动跟随队伍下水，在水中缓慢向前游动，因此可以概括出班班的渡河表现。 同一段中写道：“怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它给吓坏了，悲惨地呜鸣着。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上”，第⑪段又写道：“可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班体质不一样，逞强只会让它丧命”，从这些语句可以看出，怀特班因为年龄小、没有渡河经验，并且清楚自己的能力边界，内心充满恐惧，这就是它无法成功渡河的原因。 第⑩段中：“没游多远，这只笨狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上”，第⑱段中：“直到我们在岔路口拐向北面离开河岸，才永远地分离”，这两处内容说明怀特班最终没能渡过河流，一直停留在原地，和队伍彻底分开，这就是它的最终结局。 班班凭借经验与勇气成功渡河，怀特班因弱小与恐惧被留在岸边，两种命运形成鲜明对比，由此可以看出，在严酷的自然环境面前，每个生命都有自身的局限，弱小的生命更容易遭遇生存危机，体现出自然生存的残酷与生命本身的脆弱。 6. （1）文章第⑨段写道：“怀特班绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去”，这句话中 “来回走动”“伸出爪子”“缩了回去” 是连续的动作描写，细致展现出怀特班想要下水追赶队伍，却又害怕冰冷湍急河水的心理；“绝望” 是神态描写，直接点明白特班看到队伍远去、自己无法前行时的无助与痛苦。这些描写把怀特班内心的挣扎刻画得十分具体，让读者能够真切感受到它的恐惧与纠结，也暗含着作者对这只小狗的怜惜之情。 （2）第一处“没有希望”出现在第⑨段，此时怀特班在岸边反复试探河水，始终不敢向前，而“我们”的队伍已经慢慢向河中心走去，距离越来越远，怀特班没有能力跟上队伍的脚步，作者看着眼前的情景，真切感受到小狗无法渡河、即将被落下的处境，内心充满惋惜与无可奈何。 第二处 “没有希望”出现在第⑫段，在这之前，作者第⑬段展开联想：“没有家的狗最可怜，从此就成了野狗。可这荒山野岭的，它去哪里找吃的？”“冬天长达半年，大雪封盖一切，它将带着委屈和不解死去吧”，作者想到怀特班会变成无家可归的野狗，在荒凉的野外找不到食物，漫长的冬季更会威胁它的生命，面对这样注定艰难的命运，作者内心满是痛心、同情与无力感。 7. 文章第①段写道：“驼队只能涉水淌过额尔齐斯河”，第③段也写道：“我勒住马，停在河边厚厚的冰层上，眼巴巴看着驼队分开激流，左摇右晃地去向对岸”，从这些语句可以看出，“涉江”最直接的意思，就是“我”和牧民们赶着驼队，徒步渡过额尔齐斯河这件具体的事。 链接材料中提到“涉”有经历、介入的意思，结合朱自清散文奖颁奖词中“自然的严酷与优美，生命的坚韧与脆弱”的评价，再看文章内容：第④段中班班勇敢下水、成功渡河，展现出生命在自然考验面前的坚韧；第⑩段、第⑪段中怀特班因恐惧与自身局限无法渡河，最终被遗弃，体现出生命的脆弱与无奈。同时，“我”在这次渡河中，不得不面对与怀特班的离别，不得不做出取舍，内心充满对弱小生命的悲悯。所以“涉江”不只是渡过一条河流，更是经历生存的考验、面对离别与取舍的人生过程，是对生命在自然中生存状态的深刻呈现。 8. 明确以“人生之江”为喻，梳理人物在“跋涉、挣扎与蜕变”中的关键节点，展现人物的成长弧光。答题需遵循“观点+情节+升华”的结构，将“人生之江”的比喻贯穿始终，体现人物在困境中的挣扎、在磨砺中的蜕变，以及最终渡过“人生之江”的成长与价值实现。 示例1：孙悟空（《西游记》）孙悟空的人生如奔涌江河，裹挟着叛逆、磨砺与成长。从石猴出世、大闹天宫的桀骜不驯，到被压五行山的沉寂困守，再被唐僧救出踏上取经之路。一路上，他褪去冲动好杀的戾气，在一次次降妖除魔中学会隐忍、坚守与感恩，终成斗战胜佛，渡过了属于自己的成长之江。 示例2：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）保尔的人生江河，在苦难中淬炼，在奉献中升华。出身贫苦的他，少年时受尽压迫，后投身革命：战场上奋勇杀敌，建设中忘我工作，即便瘫痪失明，也未向命运低头，而是以笔为刃继续战斗。一次次磨难锻造出钢铁意志，他以生命践行理想，渡过了革命者的人生之江。 示例3：简・爱（《简・爱》）简・爱的人生江河，是一场追求独立、平等与爱的觉醒之旅。自幼父母双亡，在舅妈家与洛伍德学校受尽欺凌，她却始终坚守自尊自强；在桑菲尔德庄园，她追求与罗切斯特平等的爱情，发现对方已婚便毅然离开，守住人格底线；历经磨难后重逢，她终获精神与人格的独立，渡过了抗争与觉醒的人生之江。 （三）（2026·浙江宁波鄞州区·二模）回忆性散文专题探究活动，请你参与。 台风紧急警报 赖赛飞 ①与现在唯愿岁月安稳相比，小的时候显得相当没有心肝——私底下盼望台风来临。 ②与台风有关的记忆都是盛况空前的，包括台风生成的盛夏季节。太阳猛烈地烧烤大地，这是一颗星球对另一颗星球的榨取。我们不断地往茶瓶里灌水，喝掉，出汗。给庄稼的也是如此，千方百计地提水浇灌，水头所到之处，发白的土地和明显失去葱绿的庄稼吸得滋滋有声，然而第二天又发白失绿如初。除了海平面没有明显的变动，春天里积攒得满满的河流，水位以看得见的速度一寸一寸地回落，留下明显的一大截，附近小河很快见了底。这种明晃晃的暴晒并不令人期待，直到有一天感到热中掺了闷，不是雷雨前的一阵子闷热，而是连续几天捂得人身上起痱子。忽又几阵零雨，下得不明不白，使人隐隐觉得天地之间动静不明。 ③我们开始伸长耳朵，因为那时已经有了有线广播和收音机。播音员从远说起。先是台风消息，意味着离我们还有好几天的时间，接下去是警报，大家开始当回事讨论起来，防范诸事也提上日程。从上到下要开个会，草包之类的筹备分发，塘坝、水库、桥梁、码头、闸门、仓库的看守和检修。有船的人家则要早早回港避风。都是例行的事，有条不紊的就是了。 ④我的抗台工作是在细枝末节上，无非是受祖母差遣到小店里买一包蜡烛，回来后跟着她把前后园即将成熟和不太成熟的瓜子豆孙、菜爹菜妈全部采摘一空。鲜货们摘下来放不长，够我们大嚼几天。这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。 ⑤月黑杀人夜，风高放火天，台风往往也是选在后半夜登陆，行径看来亦似强盗。为了躲避台风的危害，我们要把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠。在此之前，父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数根粗大的麻绳搭上屋顶，垂下的两端坠上巨石，类似金钟罩的效果。那一夜是睡眠质量一向优异的父亲很惊醒的一夜，猜他是警觉地倾听、判断，及时做出危机应对。风撼动着整个世界，雨打屋背闷重的钝响，好像牛蹄纷至沓来。 ⑥我无须惊惶失措，只需从旁感受父亲的含义，与母亲该有的家常与温馨相比，这个角色应该是重大担当者。“父亲”一词本身带有英雄的色彩，尤其在大灾大难面前。 ⑦最后一场歇斯底里过去，父亲准备安睡。屋内细碎的动静中，外头台风这个坏脾气的家伙总算摔摔打打地慢慢走开，风的吼声一阵远似一阵，雨声的牛蹄也变轻直至无声。 ⑧我生活的南田岛就在台风小径上，每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。它从这个岛上带走了多少财富，认真算起来难以估量。只不过岛依然在，人们坚定地生活着，似乎只有台风过后才能说我们今年付出的已经获得了回报，今年我们的事业安然无恙，无论是山上的果木、塘里的鱼虾还是农田上的庄稼，甚至我们新造的房子，除了抗震性首先得有抗风性。 ⑨一场台风过去，人们一大清早从各个栖身之处冒出来，像雨后的新鲜蘑菇一样，看上去不过是头都大了。如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物，其中最重要的一定是粮食。赶在台风来临之前抢收下来的稻谷，堆在任何可以遮风避雨的地方。一夜时间，摸上去已发热，如果再下一天雨，芽头就会从每颗谷粒中钻出来，只能做饲料。少数宽裕的人家用大锅炒谷子，形成的白色烟雾从湿漉漉的屋顶渗透出去，整座屋子都被蒸煮似的。再大的锅也炒不了多少，摊晒开来才是唯一指望，只要用夏日的太阳照一下，脱去它的一部分水分，就有办法捱到大晴天。当然湿衣物和家什也必不可少，以至于那一天，很替太阳公公觉得吃力。 ⑩等这些东西干了，地面也干了，台风的痕迹也似被蒸发了大半。一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去，只有路边的野草绿得若无其事。 ⑪一场台风决不能刮走生活，我的心绪无以言表，继续在寂静的日子中怀着期待的种子发呆，等待长大成人。 （选自《从海水里打捞文字》，有删改） 9. 梳理散文内容，完成填空。 时间 人们的抗台举动 “我”的情感态度 台风过境前 人们播报预警，开展防范台风的诸多事宜 （1）_____ 台风过境时 （2）____ 镇定自若 台风过境后 人们在阳光下晒什物，少数人家用大锅炒谷子 （3）___ 10. 这篇回忆性散文有两种叙述语调：孩童的天真浪漫和成人的冷峻严肃，请根据括号内提示，结合上下文进行分析。 （1）这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。（“揭竿而起”一词很有想象力，充满童真童趣） （2）每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。（加点的四个动词体现了作者对台风的严峻思考） 11. 回忆性散文的物象选择很有意味，文章第②段和第⑨段都写到了太阳，它带给大地和人们的影响却截然不同，请关联两处内容，分析作者反复提及太阳的用意。 12. 文章结尾说“一场台风刮不走生活”，结合全文说说你对这句话的理解。 【答案】 9. ①. 期待兴奋 ②. 我们顶牢房门，父亲加固屋顶，时刻警觉值守 ③. 平静释然（期待未来） 10. （1）“揭竿而起”本指起义造反，这里指汗毛竖起，作者展开想象，写出了孩童时的“我”因台风将至，生活节奏被打乱便可随意大吃鲜果的兴奋新奇、躁动雀跃；以儿童特有的夸张，尽显小孩子盼望台风到来的天真烂漫，充满童真童趣。 （2）“薅”“撸”“呛”“灌”四个动词赋予台风人的动作，将其当作蛮横粗暴的破坏者来写，形象写出了台风摧残农作物、摧毁房屋、肆虐土地河流的强大破坏力；站在成人角度，作者冷静审视台风对家园、物产、土地的深重危害，饱含对自然灾害的沉重思考与对乡土遭灾的疼惜。 11. ①太阳有两面性——前期烈日酷暑，制造干旱闷热，为台风将至做铺垫；后期暖阳温和，助力百姓晒粮保收成，实现灾后自救。②以太阳为物象展现童年乡土记忆，还原海岛生活原貌，通过对比表达对太阳两面性背后自然利弊相依的辩证思考，寄托对故乡生活的怀念。同时暗合“一场台风刮不走生活”的主旨，凸显了岛民顺应自然、坚韧生活的生命底色。 12. 台风过境时，给海岛的生产生活带来巨大损失，可自然灾害的破坏力再大，人心与信念却不会被摧垮：台风来临前人们提早防范，台风来临时父亲担当守护，台风过后众人抢晒粮食，人们积极应对，生活秩序依旧如初，人间温情依然动人；台风更像是一场检验，既检验了收成回报和基础建设，也检验了人们面对自然灾害时的态度风貌，台风可以打乱生活常态，却摧不毁乡民们坚韧豁达、迎难而上、沉着冷静、热爱生活的精神品格。 【解析】 【导语】这篇散文以童年视角串联台风过境的完整经历，将孩童的天真期盼与成人的冷峻思考相融。文章从日常细节落笔，既写台风打破常规的新鲜感，也写台风的肆虐破坏力，更以父亲的担当、岛民的韧性，凸显平凡生活顽强的生命力，语言细腻鲜活，于日常中见深意。 9. 第一空：结合第①段“私底下盼望台风来临”，第③段“我们开始伸长耳朵”，第④段“我”受差遣做抗台准备，采摘蔬果时，“这种不必从长计议的活法……有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起”可知，台风过境前，常规的生活节奏被打破，“我”满是打破日常秩序的兴奋感，内心期盼着台风到来。 第二空：结合第⑤段“我们把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠”“父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数”，那一夜是父亲很惊醒的一夜，“我”猜想他是“警觉地倾听、判断，及时做出危机应对”可知，台风过境时，我们紧闭门窗，父亲加固房屋并警觉值守，随时防范台风带来的危机。 第三空：结合第⑩段“一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去”和第⑪段“一场台风决不能刮走生活，我的心绪无以言表，继续在寂静的日子中怀着期待的种子发呆，等待长大成人”可知，台风过后生活回归常态，“我”内心平静释然，既有对生活恢复的安然，也有对未来的期待。 10. （1）结合第④段内容可知，这句话写的是台风来临前，我们不用再遵循平日按部就班的生活节奏，能尽情享用摘下的鲜货。“揭竿而起”原本用来形容民众发动起义、奋起反抗的行为，此处用来形容人兴奋时汗毛竖起的生理反应，是典型的大词小用，也是孩童视角特有的夸张联想。在孩子的世界里，连汗毛竖起都像一场宣告打破常规的小小“起义”，精准传递出“我”因生活节奏被打乱、可随意享用鲜果的兴奋新奇与躁动雀跃，鲜活展现出小孩子盼着台风到来、盼着打破平淡日常的天真心性，满是鲜活的童趣。 结合第④段，台风来临前，“我”跟着祖母采摘瓜菜鲜果，不用再遵循平日按部就班的生活节奏，能尽情享用摘下的鲜货，不必从长计议。“揭竿而起”原本用来形容民众发动起义、奋起反抗的行为，此处用来形容人兴奋时汗毛竖起的生理反应，是典型的大词小用，也是孩童视角特有的夸张联想。在孩子的世界里，连汗毛竖起都像一场宣告打破常规的小小“起义”，精准传递出“我”因生活节奏被打乱、可随意大吃鲜果的兴奋新奇与躁动雀跃，生动透出小孩子盼着台风到来、盼着打破平淡日常的天真心性，满是鲜活的童趣。 （2）这句话聚焦台风对海岛的破坏，四个连续动词将台风拟人化：：“薅”“撸”带着强掠夺感，把台风塑造成蛮横的施暴者，形象写出台风对庄稼、房屋的肆意毁坏；“呛”将土地拟作受创的生命体，写出风雨裹挟侵袭土地的暴虐感；“灌”以夸张拟人笔法，凸显河水漫溢失控的灾情。此处作者以成人回望视角审视灾情，用四个动词把抽象的破坏力具象化，褪去了孩童视角里的新鲜感，藏着对海岛家园受创的疼惜，冷静呈现自然灾害带来的深重损失，饱含对乡土灾情的沉重思考。 11. 第②段中，“太阳猛烈地烧烤大地”，导致土地发白、庄稼失绿、河流干涸，带来持续的干旱燥热。这种反常气候既给日常劳作带来煎熬，也是台风将至的典型信号，为后文全民抗台的情节做了自然铺垫； 第⑨段写台风过后，“只要用夏日的太阳照一下”，粮食就能脱去水分、得以保存。台风过境后的盛夏日照，是百姓抢晒受潮稻谷、避免粮食发芽报废的核心依托，支撑着家家户户完成灾后自救、重启日常秩序； 两处描写的太阳形成鲜明作用对比：既暗含自然兼具磨砺与馈赠的辩证内核——它既会给生活带来磨难，也会成为重建生活的支撑；又以太阳为贯穿全文的乡土物象，串联起灾前抗旱、灾后自救的海岛日常，还原了童年海岛生活原貌，藏着对故乡的深切怀念，也侧面凸显岛民顺应自然、坚韧生活的底色，暗合“台风刮不走生活”的核心主旨。 12. 结合第⑤⑥段可知，为抵御台风侵袭，“我们把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠”做好防护，父亲更是连夜加固屋顶、彻夜警醒值守，一家人沉着有序、齐心筑牢防线。这份家人间彼此托底的守护、直面灾害的从容底气，是台风永远卷不走的温情支撑； 结合第⑧段“它从这个岛上带走了多少财富，认真算起来难以估量。只不过岛依然在，人们坚定地生活着”可知，台风虽会损毁物产、打乱生产节奏，却撼不动海岛扎根海洋的生存根基，更摧不垮岛民扎根生活的韧性、安守日常的信念底色； 结合第⑨段灾后各家抢晒稻谷、炒制湿谷全力止损，第⑩段“一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去”可知，台风过后人们积极应对、快速收拾生活残局，很快回归正常的劳作与作息，日子的脉络从未因台风停滞； 结合第⑪段“继续在寂静的日子中怀着期待的种子发呆，等待长大成人”可知，风雨过后，人们对生活的热忱、对未来的朴素期许依然完好。这场台风更像一场无声的检验：它能暂时打乱生活常态，却摧不毁岛民们沉着从容、坚韧务实、热爱生活的精神内核，永远刮不走普通人好好过日子的信念。 （四）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模）感悟“成长”蜕变 苇笛声声 ①大运河的黄昏总裹挟着苇草那独有的清香，温柔又缱绻。十五岁的阿舟光着脚丫安静地蹲在船头，指尖轻轻地摩挲着爷爷刚削好的苇笛。那笛身还沾着青绿的汁液，仿佛是从蓬勃的春天大地上才渗出的甘露，蕴藏着无限的生机，又恰似一截能奏响春天旋律的魔法棒。 ②“苇编讲究‘三匀三透’，匀的是篾，透的是心。”爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑，被傍晚轻柔的风一点点吹散，悠悠地融入了粼粼的水波中。阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：“这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚，也不好玩。”爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头。 ③霜降那天，一切都发生了改变。一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡，它的翅膀被尼龙渔网紧紧缠着，只能无力地挣扎，发出一声声微弱又凄惨的叫声。阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。可就在这时，突然传来“咔嚓”一声清脆的响声。他猛地低头，原来是不知谁丢弃的玻璃瓶，此刻正硌在爷爷编的草鞋底上，那尖锐的破碎声，仿佛是对这片水域无声的控诉。 ④“苇子长在污水里，编出的席子会扎人。”爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处，一边低声喃喃着，那声音轻得像和静静流淌的运河诉说着心底的秘密。“早些年，上游工厂的黑水染浑了河道，连野鸭子都不肯在这里落脚。”阿舟忽然想起，上周在数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。 ⑤又是一个洒满银辉的月夜，爷爷手把手教阿舟编鸟巢。“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。”爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。阿舟学着爷爷的样子，可一不小心，掌心被苇刺扎出血珠。他疼得龇牙咧嘴，却还是紧紧咬着牙关，倔强地不肯松手。编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章。当晚，阿舟在日记里郑重地写下：“原来苇笛从不需要塑料装饰——它的歌被运河赋予了灵魂。” ⑥来年立春时节，湿地公园举办了一场盛大的“生态文化展”。阿舟精心设计的“苇编鸟巢”被高高地挂在展区正中央，里面安静地蜷着那只已经康复的白鹭。当游客们纷纷举起相机时，白鹭像是受到了某种感召，忽然引颈长鸣。那清亮的叫声，恰似苇笛发出的哨响，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对 ，对 。 （选自《散文选刊》） 【文学体验·梳理心迹】 13. 在“故事脉络梳理”环节，需要同时绘制与之对应的阿舟的“情感态度图”。请根据文章内容，将下图中A、B、C、D四处补充完整。 【创意表达·角色独白】 14. 在“‘心灵回响’人物揣摩”环节，请你化身为阿舟，结合第⑤段中“他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味”，揣摩阿舟此刻的心理并设计一段内心独白。 要求：①以第一人称“我”的口吻；②体现阿舟此刻的观察与内心触动；③不少于50字。 【文学鉴赏·意象品析】 15. 在“意象品析”环节，有同学对“‘苇笛’在文中不仅是物品，更是成长的象征”这句话不太理解，请结合本文和《孤独之旅》，向其谈谈你对“苇笛”这一意象的理解。 《孤独之旅》选段： 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 【创意表达·续写结尾】 16. 文章结尾说“那清亮的叫声……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对_______，对_______”。结合文章内容，谈谈你认为这两处还可以填什么，并阐述理由。 【答案】 13. A.嫌弃苇笛 B.心生触动 C.主动传承技艺 D.注重生态保护，珍视传统文化 14. 示例：那一刻，我忽然领悟到这双手不仅编织着鸟巢，更编织着对自然的敬畏与生命的韧性。以往我总觉得苇编老土，可现在，我看到了其中蕴含的智慧，明白了“传承”的含义。爷爷的每一个动作都那么从容，仿佛在与运河对话，让我心生敬意，也让我决心要学好这份技艺。 15. 《孤独之旅》中杜小康在经受孤独与风暴后收获的“鸭蛋”，象征着成长的艰难与生命的成熟。“苇笛”在本文中也超越了其作为乐器的实物属性，成为主人公精神成长的见证。它伴随主人公度过的岁月，承载着从稚嫩到坚韧、从迷茫到觉醒的心灵蜕变，最终升华为凝聚着生命感悟、自我认知与精神成长的诗意符号。两者都体现了“物”在成长叙事中向“意”的深刻转化。 16. ①. 示例：生态文明的守护 非物质文化遗产的传承 ②. 理由：不仅呼应了文本中“苇编鸟巢”和“白鹭康复”的具体情节，还升华到“生态文明”和“非物质文化遗产”的宏观层面，体现了人与自然和谐共生的理念，以及文化传承的时代价值，符合文章结尾的意境。 【解析】 【导语】本文以“苇笛”为线索，通过阿舟对苇编技艺从嫌弃到理解、传承的情感转变，串联起救助白鹭、编鸟巢等事件，展现传统文化与生态保护的融合。文章语言细腻，以运河、苇丛为背景，将自然之美与人文情怀交织，传递出对生命、文化传承的敬畏，以及人与自然和谐共生的主题，结尾升华至生态文明与非遗传承的深层意义。 13. A处，根据第②段“阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：‘这些……也不好玩。’”可知，阿舟对爷爷削的苇笛及苇编技艺充满嫌弃，认为其“老掉牙”“不时尚”，故此处事件为嫌弃苇笛（或“漠视苇笛/苇编技艺”）。 B处，根据第③段“一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡……阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。”及第④段“爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处……阿舟忽然想起，上周在数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。”可知，阿舟救助白鹭时看到爷爷对环境的感慨，联想到自己画的污染河面，内心产生触动，故此处情感态度为心生触动（或“愧疚/反思”）。 C处，根据第⑤段“阿舟学着爷爷的样子……编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。”可知，阿舟主动跟爷爷学编鸟巢，体验苇编技艺，理解爷爷的用心，故此处事件为主动传承技艺（或“学编鸟巢/体验苇编”）。 D处，根据第⑥段“阿舟精心设计的‘苇编鸟巢’被高高地挂在展区正中央，里面安静地蜷着那只已经康复的白鹭……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏。”可知，白鹭康复后在展览中与苇笛共鸣，阿舟通过苇编鸟巢与白鹭的故事，体会到生态保护与传统文化传承的重要性，故此处情感态度为注重生态保护，珍视传统文化（或“热爱自然，传承文化”）。 14. 需结合第⑤段爷爷编鸟巢的动作描写（“苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸”），揣摩阿舟的观察（爷爷动作的娴熟、与苇编技艺的融合）与内心触动（对爷爷的敬意、对苇编技艺的理解、传承的决心）。 示例：爷爷的手指在苇篾间穿梭，像水波抚过堤岸，那么从容。我以前总觉得苇编是“老掉牙”的东西，可现在，我看到他的每一个动作都藏着对自然的敬畏——斜口防雨水，软草保暖，这些都是岁月里的智慧。他不是在编鸟巢，是在和运河对话。我忽然懂了，苇笛里的歌，是爷爷用一辈子熬出来的，我要学会它，让这份手艺别失传了。 15. 本文第②段“阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：‘这些老掉牙的东西……也不好玩。’”可知，起初阿舟嫌弃苇笛，认为其“老掉牙”，漠视传统文化；第⑤段“编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。”可知，阿舟学编鸟巢后，吹响苇笛，体会到苇笛里“运河的灵魂”，理解爷爷的用心；第⑥段“阿舟精心设计的‘苇编鸟巢’被高高地挂在展区正中央……那清亮的叫声，恰似苇笛发出的哨响。”可知，苇笛与白鹭的叫声共鸣，象征阿舟对生态保护与传统文化传承的理解。 《孤独之旅》选段中“他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：‘蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！’”可知，“鸭蛋”是杜小康在孤独中成长、战胜困难的象征。同理，“苇笛”在本文中不仅是乐器，更是阿舟成长的见证：从嫌弃苇笛（漠视传统）到理解苇笛（传承技艺），再到用苇笛传递生态保护的理念（精神觉醒），“苇笛”承载了阿舟从稚嫩到成熟、从迷茫到觉醒的心灵蜕变，成为凝聚生命感悟与自我认知的成长象征。 16. 首先，需明确《孤独之旅》中“鸭蛋”的象征意义：杜小康在孤独与困境中收获鸭蛋，这枚蛋是他历经磨难后成长的标志，象征着生命的成熟与坚韧。接着，分析本文“苇笛”的意象：从阿舟最初嫌弃苇笛“老掉牙”，到后来在爷爷教导下编鸟巢、吹苇笛，最终理解苇笛承载的运河灵魂与传统文化，“苇笛”成为他从漠视传统到主动传承、从稚嫩到觉醒的成长见证。然后，对比两者共性：二者都超越了物品本身，成为主人公精神蜕变的载体——“鸭蛋”体现困境中的成长，“苇笛”体现文化传承中的心灵觉醒。最后，总结意象作用：它们都将“物”转化为“意”，让成长叙事更具诗意与深度，帮助读者理解“物”在人物成长中的象征价值。 示例： 生态文明的守护；非物质文化遗产的传承。 理由： 文章围绕苇编技艺（非物质文化遗产）与白鹭康复（生态保护）展开，阿舟通过“苇编鸟巢”让白鹭康复，并在展览中展示，体现了人与自然和谐共生的生态文明理念；同时，苇笛、苇编作为传统技艺，通过阿舟的传承，成为连接过去与未来的纽带，因此结尾需升华至“生态文明的守护”（对应生态保护）与“非物质文化遗产的传承”（对应苇编技艺），既呼应了“苇编鸟巢”“白鹭康复”的情节，又传递出人与自然、文化传承的时代价值。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模）班级开展“物语·心语”语文学习活动，请你参与。 童年的大衣 虞燕 ①我被那件橘黄的绒绒的大衣勾去了魂，久久回不过神。 ②那一年，我六岁，在上海看病。离开前，父亲抱着让母亲和我开开眼界的心思，领我们走进了上海第一百货商店。一个偏远小城的孩子头一次置身于商场，且是这么大这么繁华的商场，眼睛早已不够使了，前后左右上下，脖子都扭酸了。到了童装区域，我完全忽略了其他的服装，直勾勾盯住一件橘黄的半长款大衣，鲜亮如朝霞，胸口绣有动物图案，金属扣子闪闪发光，料子也稀奇、厚实，表面有绒毛，想象着穿上它该有多暖和。我满心满眼皆是那款大衣，而父母亲看了价格后，以长大后再买劝说我，我毫不理会，只想立马拥有它，他们只好连哄带骗，速速将我带离商场。 ③一路上，我的眼前和脑海不断晃动橘黄的影子，一会列队一会重叠，它们汇成一大片橘色雾气包围了我。我任父母亲抱着背着，混混沌沌前行，到了码头，上了船，我突然清醒，想及再也无缘于那件大衣了，不禁悲从中来，绝望地大哭。船开了，离上海越来越远，我越来越难过，直到母亲再三允诺，会买同样的布料做一件，我才罢休。 ④回家后，我自然看不上那些棉袄了，自己的，别人的，都显得土气又朴素。某日，一小伙伴穿了一件黑红色格子呢大衣，得到了众多赞美。可我觉得这件大衣不及我的橘黄大衣的千分之一。我详细描述了大衣的模样，大家的胃口被吊起了，纷纷要求我穿出来。我很沮丧，说衣服在上海的百货公司里。此后我接二连三梦见那件大衣，每回醒来就跟母亲念叨，父亲到底什么时候会买回来布料呢？ ⑤父亲提过，那种面料少见。父亲所在的运输船靠码头后，他都会上去逛逛，宁波、上海、南通等地的大店小店也注意过，一直没遇到。不过，父亲买来了他认为格外好看的布料，先是嫩黄色灯芯绒，后有深粉色镶金丝格子薄呢，母亲都拿到了裁缝师小姑婆那里，分别制成了款式别致的大衣和西装，我知道，它们也很漂亮，因为它们，一个小女孩曾变得那么耀眼而自信。可是，始终撼动不了橘黄色大衣在我心目中的地位，先入为主加求而不得，于我，大衣已不只是大衣了，而是一个绚丽的梦。 ⑥夏天时，我光惦记裙子，暂时淡忘了橘黄大衣，待天一冷，西北风“呼呼呼”横冲直撞，我的心里也起了风，刮出了记忆深处的那抹橘黄，我对它的渴望化作了牢骚，又一年了，我要的大衣为什么还是连个影子都没呢？A.每当这个时候，父亲母亲的脸上总是微露愧色，两人偷偷说，早知道我惦念成这样，当时狠狠心买下算了。长大后，我才知道，彼时，我们家因盖房欠了债，后又给我治病，花费甚多，那几年，父亲母亲过得相当艰难，而他们，还是尽了最大的努力把我扮得美美的。 ⑦终于，父亲那次出海回来，颇兴奋地拿出叠成四方形的布料，绒绒的，厚而软，是艳丽的杨梅红，他说，好不容易找着了这种面料，就是没有橘黄色，“好吃鱼肉，好看红绿”，小女孩穿杨梅红铁定好看的。母亲兴冲冲去了小姑婆家，从记忆中翻出商场童装的大致模样，自此，一款带有圆梦性质的大衣算是有了着落。 ⑧翻领，两侧各一个方口大兜，有内衬，却在纽扣上犯了难，没有让人眼睛亮的大纽扣可与之相配，后决定用同款面料做包布扣。B.母亲坐在饭间的窗下，长满冻疮的手忙不停歇，杨梅红的余料裁成几个大小一样的方块，棉花搓圆，塞进方块，缝成圆乎乎的包布扣。窗外的光细细碎碎地漏进来，她的侧影茸茸的，柔柔的，像在某个梦境里。 ⑨杨梅红大衣上，大大的包布扣宛如一个个杨梅红的汤圆，那么惹人喜爱。我穿上了大衣，心情美得快要飞起来。那个冬天，是被杨梅红映红映暖的冬天。 任务一：理线索·明结构 17. 文章以“大衣”为线索，串起一段童年往事。请根据提示，填写下表。 情节发展 “我”的心情 初见：上海商场初见橘黄大衣挂在橱窗 （1）__ 离别：（2）____ 绝望大哭，念念不忘 等待：父亲四处寻找面料未果 （3）___ 替代：（4）_____ 心情美得快要飞起来 文章以“大衣”为线索的好处：（5）_____ 任务二：赏细节·品深情 18. 本文善用细节描写传递深情，从A、B两个画线句中任选一句品读。 任务三：析视角·感张力 19. 请结合文中童年时和成年后“我”的内心想法与情感态度，简要分析双视角写作的好处。 任务四：联名著·悟人生 20. 本文中“我”渴求橘黄大衣而不得，最终收获杨梅红大衣，遗憾化作温暖的亲情。请从下面四部名著中任选一部，结合人物经历，简述人物“求不得”的遗憾与“终得”的成长。 A.《西游记》　 B.《骆驼祥子》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《简·爱》 【答案】 17. ①. 渴望、喜爱 ②. 离开商场，没能买下橘黄大衣 ③. 失落、惦念 ④. 父母找到相似面料，做了杨梅红大衣 ⑤. 使文章内容脉络清晰，情节集中，将“我”的情感变化和父母的爱意串联起来，突出“大衣”承载的温情，凸显文章主旨。 18. 示例一：选A句。通过“微露愧色”“偷偷说”的细节，生动刻画出父母因为没能满足孩子的愿望而愧疚的心理，体现出父母对孩子的疼爱与重视，也暗含了“我”知晓往事时对父母的心疼与感动，情感真挚动人。 示例二：选B句。通过描写母亲长满冻疮的手不停歇做包布扣的细节，以及窗外柔光的环境烘托，既体现出母亲为做这件大衣的用心，也将温馨的氛围拉满，凸显出母亲的爱，以及这件大衣在“我”心中如同梦境般的美好。 19. ①童年视角以孩子的眼光，真实展现出“我”当时对橘黄大衣的极致渴望，以及求而不得的失落、拿到替代大衣的喜悦，情感纯粹真实，充满童真。 ②成年视角则是站在长大后的角度，理解了当时父母的难处，读懂了父母在艰难生活中尽力满足“我”的需求的爱，让情感更厚重，赋予童年往事更深的温情内涵，两种视角交织，让文章情感更丰富，更有层次感，也让主旨的表达更自然。 20. 示例：选《西游记》。唐僧师徒一路西行，求的是能普渡众生的真经，路上遭遇九九八十一难，多次、面临险境，甚至差点丢了性命，取经的愿望屡屡受阻，是求不得的遗憾。但他们始终没有放弃，一路降妖、除魔，最终抵达西天取得真经，既实现了取经的目标，也在过程中完成了自我的修行与成长，终得圆满。 【解析】 【导语】《童年的大衣》以小见大，藏着最动人的烟火温情。作者以童年执念的橘黄大衣为线索，将拮据岁月里父母笨拙又倾尽所有的爱，揉进细碎细节中：父亲跑遍码头找面料，母亲生着冻疮缝包扣，没有刻意煽情，却把普通人的亲情写得滚烫动人。童年的求而不得，成年后的幡然醒悟，让一件普通大衣成了承载憧憬与深情的记忆容器，淡而有味，余温悠长。 17. ①根据第②段“我完全忽略了其他的服装……只想立马拥有它”可知，初次在商场橱窗看见橘黄大衣时，“我”眼里心里只有这件大衣，一心想立刻得到它，内心满是对大衣的喜爱与强烈渴望。 ②根据第②段“他们只好连哄带骗，速速将我带离商场”、第③段“到了码头……绝望地大哭”可知，离别对应的情节是父母哄骗“我”离开上海商场，最终没能买下那件心仪的橘黄大衣，乘船远去时“我”彻底明白失去大衣，才绝望大哭。 ③根据第④段“我很沮丧……每回醒来就跟母亲念叨”、第⑤段“父亲所在的运输船靠码头后…… 可是，始终撼动不了橘黄色大衣在我心目中的地位” 可知，父亲四处奔波寻找同款面料却一无所获，即便父亲买来其他好看布料做新衣，“我” 依旧放不下橘黄大衣，内心充满失落，日夜惦念那件梦中的大衣。 ④根据第⑦段“终于，父亲那次出海回来……从记忆中翻出商场童装的大致模样”、第⑨段“我穿上了大衣，心情美得快要飞起来”可知，替代的情节是父亲寻到质感相近的杨梅红绒料，母亲回忆橘黄大衣的样式，请裁缝缝制出新大衣，替代了没能买到的橘黄大衣。 ⑤根据全文，文章所有情节：初见大衣、被迫离开、苦苦等待、制成替代大衣，全部围绕“大衣”展开。以“大衣”为线索，首先串联起完整叙事，让文章脉络清晰、情节紧凑集中；其次顺着大衣这条线索，完整展现出“我”从渴望、失落再到欢喜的情感变化；同时这件大衣承载着家境艰难时父母尽力满足孩子心愿的温柔爱意，将亲情温情融入叙事，最后突出文章藏在大衣里的童年温暖与父母之爱的主旨。 18. A句：句子抓住父母的神态、动作细节进行刻画。“微露愧色”是神态细节，写出父母看见“我”因得不到大衣满心牢骚时，内心十分自责；“偷偷说”是动作细节，体现父母不愿让孩子听见这份愧疚，不想让孩子增添心理负担。结合后文“长大后，我才知道，彼时，我们家因盖房欠了债，后又给我治病，花费甚多，那几年，父亲母亲过得相当艰难”能看出，家里经济窘迫，父母本无力购买大衣，却依旧因没能满足孩子心愿心生愧疚，生动表现出父母把孩子的心愿放在心上、十分疼爱重视“我”；同时这句话是成年后的“我”回忆往事时写下的，字里行间藏着知晓家中难处后，对父母满心的心疼与感动，细腻真挚。 B句：句子分为人物细节与环境细节两部分。“长满冻疮的手忙不停歇”是人物细节，寒冬里母亲手上生满冻疮，却依旧不停裁剪布料、缝制扣子，写出母亲为缝制这件大衣付出辛劳，饱含对“我”的用心；“窗外的光细细碎碎地漏进来，她的侧影茸茸的，柔柔的”是环境细节，细碎柔光烘托出柔和温暖的氛围，把母亲劳作的画面写得朦胧美好。结合全文，这件大衣是弥补“我” 童年遗憾的圆梦之物，这个温暖的细节既凸显母亲含蓄厚重的爱意，也呼应前文“绚丽的梦”，写出这件承载母爱的大衣，在“我”心中如梦一般温柔美好。 19. 根据文中②③④⑦⑨段童年阶段的描写，童年的“我”一心执着于橘黄大衣，满心是想要大衣的渴望、离别时的绝望、等待时的失落，穿上杨梅红大衣时满心欢喜。以孩童视角叙事，完全贴合孩子单纯直白的心理，不加掩饰地写出对大衣强烈的执念，情感直白纯粹，充满童真童趣，让童年往事真实可感，拉近读者与故事的距离。 根据第⑥段“长大后，我才知道……还是尽了最大的努力把我扮得美美的”可知，成年后的“我”回望往事，看懂了当年家庭窘迫的现实，读懂父母藏在愧疚、奔波、缝制大衣背后隐忍深沉的爱。成年视角增添了岁月沉淀后的理解、心疼与感恩，拔高了文章情感厚度。 文章将孩童的直观感受与成年后的通透感悟交织在一起，一层是天真纯粹的童年情绪，一层是历经世事之后对亲情的深刻体悟，两层情感相互对照、补充，让文章情感层次丰富、富有张力；不再只是单纯记叙一件童年小事，而是借一件大衣挖掘出艰难岁月里父母温柔的爱意，让亲情主题的表达更含蓄、动人，主旨更深刻。 20. 第一步，先点明人物最初执着追求的目标，写清他一路努力却落空、求而不得的遗憾遭遇；第二步，分析这份遗憾带来的磨砺，写出人物在磨难中蜕变，最终收获精神层面的成长、坚守与力量；最后回扣题干，点明“遗憾没有彻底摧毁人物，反而促成精神圆满”，和文中大衣故事的温情内核形成呼应，保证事例贴合题意、逻辑完整。 示例A《西游记》：唐僧师徒最初渴求直接安稳取得真经，一路历经白骨精、火焰山等磨难，多次遇险、师徒离散，屡次遭遇求不得的困境，这是一路的遗憾。但他们没有放弃，踏过十万八千里长路，熬过重重劫难，最终取得真经。他们没能轻轻松松如愿，却在磨难中褪去浮躁，修成心性，收获了坚韧向善的修行之心，磨难的遗憾换来了精神的圆满。 示例C《钢铁是怎样炼成的》：保尔渴求长久留在前线战场奋勇作战，可伤病不断袭来，后来双腿瘫痪、双眼失明，彻底失去奔赴前线的机会，这是他巨大的遗憾。但他没有被病痛困住，转而以笔为武器投入文字战斗。他没能实现战场冲锋的心愿，却在绝境中坚守理想，寻找到新的奋斗方式，收获了永不屈服、奉献一生的钢铁般意志，完成精神上的蜕变成长。 示例D《简・爱》：简・爱渴求平等、有尊严的爱情，她与罗切斯特相爱，婚礼上得知对方已有妻子，尊严破碎，只能忍痛离开，这段求而不得的感情让她满心遗憾。在外漂泊的岁月里，她坚守人格独立，拒绝无爱的婚姻，最终重回失去财富、身有残疾的罗切斯特身边。她没有得到完美顺遂的爱情，却守住了人格平等，收获了彼此尊重、灵魂契合的真挚情感，完成自我精神独立的成长。 （六）（2026·浙江杭州拱墅区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 最后的蝉鸣 乔叶 ①那年夏天，我被诊断为神经性耳鸣。起初只是偶尔嗡嗡作响，后来越来越严重，蝉鸣声、电流声、心跳声，此起彼伏，搅得我日夜不宁。我变得烦躁易怒，觉得世界充满了恼人的噪音。 ②医生说，这种病没有特效药，只能慢慢适应。那段时间，我放弃了所有社交，把自己关在屋里，拉上厚重的窗帘，隔绝一切。七月的阳光变成一道光栅，尘埃在光柱里飞舞，而我像一只困兽。 ③母亲看在眼里，急在心里。一天傍晚，她推开我的房门，说：“走，跟我去田里看看。” ④我极不情愿地跟在她身后。村子后面的麦田已经收割完毕，只剩下齐刷刷的麦茬。晚霞把天空染成一片瑰丽的橘红色，远山的轮廓清晰如画。但这一切美景，都被耳朵里持续不断的“吱——”声给破坏了。 ⑤“你听。”母亲停下脚步，侧着头说。 ⑥“听什么？全是噪音。”我没好气地说。 ⑦“听。”母亲只是重复。 ⑧我强迫自己静下来。耳边是那恼人的蝉鸣，但慢慢地，我好像听到了别的什么。风吹过麦茬的沙沙声，远处狗吠的声音，还有不远处池塘里青蛙的叫声……这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。 ⑨“蝉叫，是因为它在地下等了十七年，才换来这一个夏天的歌唱。”母亲说，“你听，它的声音多响亮，多用力。它才不管有没有人觉得吵呢，它在拼尽全力地活着。” ⑩“可是它吵到我了。”我赌气地说。 ⑪“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”母亲的话淡淡的，却像一记重锤。 ⑫我们继续往前走，来到自家的小菜园。黄瓜顶花带刺，西红柿红得透亮。母亲摘下一根黄瓜，在衣服上蹭了蹭，递给我。“嘎嘣”一声，黄瓜的清甜立刻充满了口腔。 ⑬“你知道‘芒种’吗？”母亲问。 ⑭“忙着种呗。”我说。 ⑮“对。那你知道‘小满’吗？” ⑯“‘小满’之后为什么没有‘大满’？”母亲自问自答道，“因为人生最好是小满。花未全开月未圆，是最好的状态。你的耳朵也一样，它也许永远也回不到从前那样安静了。但你要学会和这‘吱吱’声相处，别总想着消灭它，也别被它完全控制住。心里有个地方，留给它，但大部分地方，要留给别的。” ⑰那天傍晚，我在菜园里待了很久。我试着去分辨那些声音：黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音，还有泥土在黄昏中慢慢冷却的声音……奇怪的是，当我不再抗拒耳鸣，把它当成和蛙鸣、风声一样的存在时，它好像不那么刺耳了。 ⑱夏天快要结束的时候，蝉鸣渐渐稀落了。我的耳鸣依然在，但我不再为此痛苦。我重新拉开了窗帘，阳光涌进来，带着暖融融的温度。 ⑲多年以后，每到夏天，听到第一声蝉鸣，我都会想起那个傍晚。大自然有它的节律，春生、夏长、秋收、冬藏，我们的身体和情绪也有它的节律。与其拼命抗拒，不如坦然接纳。 ⑳那场病，留给我的不是永远的噪音，而是永远的“小满”。 （选自《青年文摘》，有删改） 21. 结合文章内容，梳理“我”的心理变化过程，完成填空。 阶段 被诊断为耳鸣时 把自己关在屋里时 ①______ 听到母亲说“声音不是为你一个人准备的”时 在菜园里试着分辨各种声音后 多年以后 心理 ②______ 困兽般绝望 极不情愿 ③______ 不再痛苦 ④______ 22. 班级准备将第⑧至⑪段改编成微广播剧，请你完成以下任务。 （1）以下是第⑧段画线句的文字，请为“我”的内心独白进行语气语调的设计，你认为下面哪一项最恰当？请选择并阐述理由。 这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。 A．高亢激越 B．低沉顿悟 C．沉重哀伤 （2）母亲说：“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”这句话看似平淡，却极具力量。请从句式和用词的角度，赏析这句话的表达效果。 23. 第⑰段中，作者写到听见了“黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音”，这些声音在现实中无法听见。请结合上下文，分析如此“虚实结合”处理的妙处。 24. 文章的标题“最后的蝉鸣”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 21. ①. 被母亲拉到田里时 ②. 烦躁不宁/痛苦 ③. 心里受到触动/感到愧疚 ④. 坦然接纳/与不完美相处 22. （1）B理由：这是“我”内心从烦躁抗拒到开始反思的转折时刻。“一直在”强调这些声音客观存在却被忽视的真相，“屏蔽”则表现出“我”之前主观拒绝的心态。用低沉顿悟的语调，既能体现“我”此刻的沉思状态，又能传达出那一丝豁然开朗的微妙变化。 （2）从句式看，这句话采用否定句式（“不是……而是……”），干脆利落，带有不容置疑的力量；用“你一个人”与“世界”形成鲜明对比，将“我”从自我中心的位置拉回到广阔天地中。从用词看，“声音”一词既指自然界的各种声响，也隐喻世间万物存在的合理性，“准备”则暗示了世界并不以任何个人意志为中心。整句话平淡如水，却如“一记重锤”，让“我”猛然意识到自己的狭隘与任性。（意思对即可） 23. ①以虚写实，表现心境转变：“黄瓜生长的声音”“西红柿变红的声音”在现实中虽不可闻，却真实地表现了“我”内心从抗拒到接纳后的变化——当不再与耳鸣对抗，内心变得安静而敏锐，便能“听见”万物生长的韵律。 ②与上文形成呼应对比：第⑧段是“我”被动地听见风声、蛙鸣等真实的声音，而此处是主动“听见”想象中的生长之声，标志着“我”从被动接受到主动感知的跨越，是心灵真正走向“小满”的具体体现。 ③深化主题，展现和解之美：这些不可能听见的声音，恰恰是“我”与耳鸣、与世界达成和解后内心美好的投影，暗示当人学会与缺憾共处，反而能收获更丰富的生命体验。（答出任意两点即可） 24. ①指那年夏天最终消逝的真实蝉鸣； ②蝉在地下蛰伏多年，只为一个夏天奋力歌唱，象征拼尽全力活好当下、接纳生命常态； ③蝉鸣对应“我”当时不绝于耳的神经性耳鸣，最后的蝉鸣象征着“我”在那段痛苦经历后，学会与困境共处、接纳不完美的成长感悟； ④暗示着“小满”的生活智慧如同一曲终了、余音绕梁的蝉鸣，长久地影响着“我”。 【解析】 【导语】《最后的蝉鸣》以“我”患神经性耳鸣的心路为线索，借乡间蝉鸣与母亲的提点，将接纳生命不完美的哲思藏于日常叙事。文章以小见大，语言淡而有味，借细腻感官描摹传递治愈力量，点出“人生小满”的生活智慧，于平淡处见深刻。 21. 第一空，结合③段中“一天傍晚，她推开我的房门，说：‘走，跟我去田里看看’”，④段中“我极不情愿地跟在她身后”可知，此时“我”正困在耳鸣带来的痛苦里，封闭自我，内心排斥外界一切事物，完全没有出门散心的心思，所以跟随母亲去往田间时满心抵触、极不情愿。可概括为：被母亲拉到田里时。 第二空，结合①段中“起初只是偶尔嗡嗡作响，后来越来越严重，蝉鸣声、电流声、心跳声，此起彼伏，搅得我日夜不宁。我变得烦躁易怒，觉得世界充满了恼人的噪音”可知，耳鸣持续不断的声响日夜折磨“我”，打乱生活，让“我”心绪烦躁，看什么都觉得吵闹，陷入痛苦易怒的状态。可概括为：烦躁不宁/痛苦。 第三空，结合⑪段中“‘世界上的声音，不是为你一个人准备的。’母亲的话淡淡的，却像一记重锤”可知，母亲这句话点醒了沉浸在自我痛苦中的“我”，此前“我”一直只觉得耳鸣、蝉鸣都是打扰自己的噪音，只顾及自身的难受；母亲的话打破了“我”狭隘的想法，沉重敲击内心，让“我”第一次反思自己抗拒所有声响的心态，内心深受触动。可概括为：心里受到触动/感到愧疚。 第四空，结合⑲段中“大自然有它的节律，春生、夏长、秋收、冬藏，我们的身体和情绪也有它的节律。与其拼命抗拒，不如坦然接纳”，⑳段中“那场病，留给我的不是永远的噪音，而是永远的‘小满’”可知，时隔多年，“我”早已走出耳鸣带来的痛苦，读懂母亲“人生最好是小满”的道理，明白万事万物都有缺憾，不必强行抗拒身上的不完美，学会平和接纳身体、生活里的不如意，内心豁达通透。可概括为：坦然接纳/与不完美相处。 22. （1）画线句是“我”内心从烦躁抗拒到开始反思的转折时刻。“一直在”强调风声、犬吠、蛙鸣这些柔和声响客观存在，只是长久被我忽略的真相；“屏蔽”一词点破根源——不是外界声音吵闹，是自己内心的烦躁主动隔绝了美好声响。低沉的语调贴合“我”静下心默默思索的状态，没有激烈情绪；“顿悟”对应内心豁然开朗的微妙变化，“我”第一次意识到问题不全在耳鸣，而在于自己封闭、抗拒的心态，恍然大悟的感悟藏在低沉的沉思之中，因此低沉顿悟的语气语调最为恰当。 （2）句式角度：这句话采用否定判断句式“不是……”，语气简洁干脆，自带不容辩驳的沉稳力量。将“你一个人”和广阔“世界”对比，戳破“我”以自我痛苦为中心的狭隘心态，打破我只在意自身耳鸣困扰的执念，格局开阔，短短一句就把我从封闭的自我情绪里拉出来，冲击力极强。 用词角度：“声音”一语双关，表层指蝉鸣、风声等自然声响，深层隐喻世间所有客观存在，都有自身存在的道理；“准备”一词暗含深意，点明世间万物不会迁就个人感受，不会围着“我”的情绪运转。词句朴实无华，却如文中所说像一记重锤，点醒沉浸自怨自艾的我，让我醒悟自身的任性狭隘。 23. ①以虚写实，表现心境转变：结合第⑰段中“我试着去分辨那些声音：黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音，还有泥土在黄昏中慢慢冷却的声音……奇怪的是，当我不再抗拒耳鸣，把它当成和蛙鸣、风声一样的存在时，它好像不那么刺耳了”可知，“黄瓜生长的声音”“西红柿变红的声音”是现实里不存在的虚幻声响，作者借这种想象出的虚声写内心真实变化。此前“我”满心抵触耳鸣，双耳只充斥恼人的蝉鸣与耳内杂音，对外界万物毫无感知；此刻放下对抗、内心平和柔软，感官变得细腻敏锐，才能幻想出蔬果生长的动静，用虚幻的听觉感受，直白写出“我”从烦躁封闭到平静松弛的心境转变。 ②与上文形成呼应对比，体现感知层次的跨越：结合第⑧段中“耳边是那恼人的蝉鸣，但慢慢地，我好像听到了别的什么。风吹过麦茬的沙沙声，远处狗吠的声音，还有不远处池塘里青蛙的叫声……这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了”可知，第⑧段的风声、犬吠、蛙鸣都是客观真实存在的声响，是母亲引导后，“我”勉强被动捕捉到的外界声音；而第⑰段黄瓜、西红柿生长声是主观幻想的虚声，是“我”主动静下心、主动体察万物才生出的感受。一实一虚、被动接收与主动感知形成鲜明对比，清晰体现“我”不再被耳鸣束缚，心灵彻底打开，真正抵达母亲所说“人生最好是小满”的状态。 ③深化文章主题，凸显与缺憾和解的生命之美：结合第⑯段中“你的耳朵也一样，它也许永远也回不到从前那样安静了……心里有个地方，留给它，但大部分地方，要留给别的”可知，虚幻的蔬果生长之声，是“我”与耳鸣、自身缺憾、嘈杂世界达成和解后，内心滋生的美好意象。从前“我”执着消除耳鸣，满眼满耳皆是烦恼；如今接纳自身不完美，心中便装下草木生长的温柔生机。虚实相融的描写点明主旨：人生难免存有缺憾，不必一味抗拒，坦然接纳不圆满，才能看见世间藏在细微处的美好，拥有丰盈丰富的生命体验。 24. ①表层含义：指那年夏末渐渐消散、即将落幕的真实蝉鸣。结合第⑱段中“夏天快要结束的时候，蝉鸣渐渐稀落了。我的耳鸣依然在，但我不再为此痛苦”可知，标题字面意思是那年夏天临近尾声、慢慢消失的自然蝉声。蝉鸣从盛夏聒噪到夏末稀疏消散，是自然时节的真实景象，是文章故事发生的环境载体，串联起母亲开导“我”、“我”与耳鸣和解的整个傍晚经历，是全文叙事线索。 ②蝉鸣的象征义一：蝉蛰伏多年放声高歌，代表奋力活着、接纳生命常态。结合第⑨段中“蝉叫，是因为它在地下等了十七年，才换来这一个夏天的歌唱。你听，它的声音多响亮，多用力。它才不管有没有人觉得吵呢，它在拼尽全力地活着”可知，蝉熬过漫长黑暗的蛰伏，短暂夏日便全力鸣叫，蝉鸣本身象征生命不屈的力量。蝉不在意旁人觉得吵闹，只管尽情绽放生命，暗含道理：万物都有自身生存节奏，要坦然接纳生命本来的样子，拼尽全力活好当下，不必因外界、自身的杂音陷入内耗。 ③蝉鸣的象征义二：蝉鸣对应耳鸣，“最后的蝉鸣”代表“我”与困境和解、接纳缺憾的成长蜕变。结合第①段中“起初只是偶尔嗡嗡作响，后来越来越严重，蝉鸣声、电流声、心跳声，此起彼伏，搅得我日夜不宁”可知，折磨“我”的耳鸣听上去如同持续不断的蝉鸣，蝉鸣成了病痛、人生缺憾的具象化身。那年夏末消散的蝉鸣，是“我”人生转折点的标志：从前“我”厌恶、抗拒类似蝉鸣的耳鸣，封闭自我；听完母亲的话后，“我”接纳耳中杂音，不再被病痛裹挟。“最后的蝉鸣”意味着那段被噪音困住的痛苦时光走向终点，代表“我”走出精神困境，学会和自身不完美、人生难处共处，完成心灵成长。 ④深层主旨意蕴：落幕的蝉鸣余韵长存，喻指“小满”的人生智慧长久影响“我”。结合第⑳段中“那场病，留给我的不是永远的噪音，而是永远的‘小满’”，第⑲段中“多年以后，每到夏天，听到第一声蝉鸣，我都会想起那个傍晚。大自然有它的节律……与其拼命抗拒，不如坦然接纳”可知，夏日蝉鸣虽走向末尾、归于沉寂，但它带给“我”的启发从未消失。“最后的蝉鸣”并非蝉声彻底消失，而是这场与蝉鸣、病痛相伴的顿悟定格在那个夏天。此后每年蝉鸣响起，“小满”——花未全开月未圆、接纳缺憾的生活哲理都会涌上心头。如同蝉鸣余音绕耳，这份通透的人生智慧伴随“我”一生，点明文章核心主旨：接纳不圆满，才是人生最好的状态。 （七）（2026·浙江杭州上城区·二模）阅读下面这篇散文，完成任务。 寻找土蜂糖 晓寒 ①去买蜂糖，土蜂糖。 ②以前，话里带个土字，多半不怀好意，用来骂人，土巴老，土包子，土里土气，土不拉几。如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉，我这是土茶油，我这是土……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。世间的事真是看不透，就像潮水，时起时落，谁也莫把话说死了。 ③找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有。 ④那天，我搭了成哥的摩托，刚买几天的摩托，在沥青路上跑得飞快。天阴凉，太阳躲在云层里，店铺，稻田，三三两两的菜土，被一阵风远远丢在了后面。经过一户人家的屋角，拐进一条泥巴路，摩托开始左右颠簸。我说，成哥，没有事吧？他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事。他不是说放一百个心，说的是一万个。我也就信了他，把心放回了原处。 ⑤在一座木桥边，成哥熄了火，支好摩托，他说快到了，下来歇口气。我和成哥坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好，绿油油的，冒着烟。我说人都走了，为什么地没荒呢？成哥说，都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情。他吸了一大口烟。 ⑥我们继续赶路，没多久就到了成哥的屋坪里。成哥开了锁，吱呀一声打开大门，提着一个铁皮桶出去了。我坐在门口，顺着成哥的背影望过去，屋坪里铲得光溜溜的，正对着门的是一棵枣树，虬枝纷乱，细碎的叶子在风里摇动。右手边一口大水缸，水从一根竹子里出来，流进缸里，翻起朵朵白花。水缸过去三棵桃树，枝丫上坠满了青果。树下的菜园里，种些辣椒，黄瓜，茄子，入眼一片青葱。屋檐下挂着蜂箱，蜜蜂钻出那道窄窄的缝隙，飞过屋坪，消失在远处的山影里，丢下密集的嗡嗡的叫声。 ⑦我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧。说完他起身从身边的柜子里拿出一捆香，抽六七根抓在手里。这个我有印象，是熏蜜蜂用的。几间屋子里的墙上也挂着蜂箱，每箱之间隔一米多远。成哥走到蜂箱边，揭开盖子看一下又盖上，他默不作声，一箱箱看过去，翻到灶屋里那箱时，成哥说，这箱可以割了。 ⑧成哥把蜂箱底板打开，一团团的蜜蜂在那里蠕动。我说不会蜇人吧？成哥说不会。他点了香，把香头子上的烟对着蜜蜂吹过去。吁——他吹一口气，蜜蜂往上挪一点，再吹一口气，再挪一点。过一阵子我看到了蜂巢，白色的，金黄色的，褐色的。成哥拿起准备好的菜刀，沿着蜂箱的四壁依次割下去，割完最后一刀，一块四方的蜂巢就取下来了。他重复着这套动作，一会割了满满一铁皮桶。成哥说，够了，不用再割了。 ⑨成哥合上蜂箱底板，从碗橱里拿一双筷子出来。你试试，那种白色的是最好的。我夹了一小块放进嘴里，一股带着花香的甜在我的舌尖上缭绕，唤醒了我沉埋的记忆，仿佛又回到了那个鸡鸣狗吠的村庄。成哥没有问我味道如何，他已经从我的笑容里找到了答案。他说，放在山上养的可以搬动的那种，是摇糖，一年最少可以摇四次，糖里水分和花粉多，比起这种，味道营养都差远了。我这种是老式的养法，一年只能割一次。我是在山里长大的，成哥说的我知道，我要找的就是这种土蜂糖。 ⑩把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天。我问成哥，你在镇上住了这么久了，觉得哪里更好？成哥说，冲里山好水好空气好，就是买东西和细伢子读书不方便，要走十几里路。住在镇上，这些事就不要想了，所以都搬出去了。我说你养蜂现在收入如何？成哥笑着说，还算可以吧，比摇糖产量低，但我养得多，一年也能割一千多斤。我说那比我强，都上十万了。他笑，上十万没有，也就七八万吧。我一星期来两回，其它时间做点小工。现在这个社会，只要你不懒，日子就好过。成哥一脸的满足。他接着说，我和一些邻舍说好了，过几年我们老了，就搬回来，镇上的屋留给孩子，反正这里的屋也没拆，简单刷一下就能住，随便养点种点什么，日子都差不了。我相信成哥说的是心里话。 ⑪再次回到村庄，不完全关乎血脉与故土，生活的路，就是一条回到心灵的归途。 ⑫不知什么时候，天落起雨来，雨把这个小山村洗得清清亮亮。蜜蜂没有停歇，在雨中照样来回穿梭。一只鸟停在瓦檐上，唧唧喳喳地叫着，伸出爪子梳理蓝色的羽毛。 （选自《人民日报》，有删改） 25. 结合文章线索，将表格补充完整。 地点 寻找土蜂蜜的行程 “我”的心情 镇上 ①___________ 期待迫切 进山途中 乘车前往山中，途中歇息 ②________ ③________ 观看割糖，品尝蜂蜜 惬意欣喜 厅屋 ④_________ 触动感悟 26. 请结合语境分析句中“咬”字的表达效果。 这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。 27. 请结合文章内容简要分析成哥的人物形象。 28. 作者寻找土蜂糖，感慨这是“一条回到心灵的归途”。请结合全文，谈谈你的理解。 29. 每个人都在不断“寻找”。请从下列人物中选择一位，结合其相关内容，谈谈“寻找”的意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 【答案】 25. ①. 打听到成哥有土蜂糖，动身前往 ②. 放松安心 ③. 成哥山中屋舍 ④. 装糖后闲聊谈心 26. “咬”字表达效果生动写出人们说“土”字时特意加重语气的状态，凸显出人们对天然乡土产品的自豪与优越感。 27. ①自信从容，熟稔乡土路况；②敬畏土地，勤劳本分，坚持老式养蜂；③知足乐观，对生活有朴素清晰的规划。 28. 作者寻找土蜂糖，实则寻找记忆中质朴本真的乡土生活，在宁静的乡村褪去了都市浮躁，寻回了血脉里的故土联结，找到了心灵的安栖之所，因此是回到心灵的归途。 29. 示例：选A.保尔。保尔寻找的是为人类解放事业奋斗的共产主义理想。他的寻找让他在磨难中铸就了钢铁般的意志，实现了个人生命的最高价值。 【解析】 【导语】《寻找土蜂糖》以寻访土蜂糖为叙事线索，借乡间寻糖之旅勾勒乡土图景。文章先写“土”字词义变迁，引出寻糖缘由，沿路描摹田园草木、山村屋舍与割蜂取糖的细致过程，笔触清新质朴。借与成哥闲谈，道出乡土生活的取舍与普通人踏实知足的生存态度，文末将寻糖升华为心灵归乡。景物温润，人情真挚，于寻常农事里藏着对乡土本源、质朴生活的眷恋。 25. 第一空，根据第③段“找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有”、第④段“那天，我搭了成哥的摩托”可知，在镇上时，“我”多方打听得知成哥存有土蜂糖，随后便搭乘摩托动身前往山中寻糖。 第二空，根据第④段“我说，成哥，没有事吧？……我也就信了他，把心放回了原处”、第⑤段“我们坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好”可知，行进途中“我”起初担忧路况，听成哥保证后放下顾虑，歇脚时欣赏田园景致，内心是放松安心的。 第三空，根据第⑥段“没多久就到了成哥的屋坪里……屋檐下挂着蜂箱”、第⑦段“我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧”可知，观看割蜂巢、品尝土蜂糖这件事发生在成哥山里的房屋院落之中。 第四空，根据第⑩段“把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天”可知，将土蜂糖收纳完毕后，“我”与成哥留在厅屋闲谈，聊起城乡居住、养蜂收入与晚年规划，这番对话让“我”心生触动、生出感悟。 26. 根据第②段“如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足”可知，“咬”本是用牙齿用力夹住东西的动作，此处运用拟人的手法，用来描摹人们说话时刻意加重“土”字读音的神态，具象化地表现出说话人着重强调、刻意突出这个字的模样；从前带“土”的词汇多含贬义，而如今原生态乡土物产备受追捧，人们刻意重读“土”字，生动传递出售卖者以天然本土物产为荣，满心得意、骄傲自矜的心态，暗含大众消费观念的转变。 27. 根据第④段“他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事”可知，面对“我”对山路行车安全的顾虑，成哥十分笃定地宽慰“我”，能熟练驾驭颠簸的乡间土路，体现出他熟悉乡间道路、处事自信从容的性格特点。 根据第⑤段“都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情”可知，成哥心中敬重田地，认为耕地荒废是愧对先辈的行为，饱含对土地的敬畏；再结合第⑨段“我这种是老式的养法，一年只能割一次”、第⑩段“我一星期来两回，其它时间做点小工”可知，他不愿追求高产速成的摇糖，坚守传统养蜂方式，闲暇还打零工补贴生活，凸显他踏实勤劳、恪守本心的特质。 根据第⑩段“还算可以吧……也就七八万吧……只要你不懒，日子就好过”“过几年我们老了，就搬回来……随便养点种点什么，日子都差不了”可知，成哥不贪心攀比，对当下收入十分满足，还早早规划好晚年回乡安居的生活，能看出他心态乐观知足，对生活有着质朴实在的长远打算。 28. 根据第③段可知，作者不辞周折寻访土蜂糖，目的并不只在于蜂蜜本身，而是向往纯粹原生态的乡土风物，暗含对商业化速成物产的疏离。 根据第⑨段可知，土蜂糖独特的自然滋味唤醒了作者藏在心底的乡村旧事，让他重温了童年质朴安宁的乡土岁月。 根据第⑩段可知，与成哥交谈时，作者感受到乡民知足淡泊、踏实自足的生活态度，冲淡了外界生活带来的浮躁焦虑。 根据第⑪段可知，一路寻访的途中，山野风光、传统养蜂手艺、淳朴乡人的生活观念，让作者挣脱俗世纷扰，寻到精神上的安稳与归属感，所以说寻找土蜂糖的旅程，是回归本心、安放心灵的归途。 29. 首先要紧扣关键词“寻找”，选取对应名著人物的核心人生经历，梳理人物一生主动追寻、不断求索的具体事件。其次提炼人物在“寻找”过程中坚守的理想、人格与人生方向，阐释寻找行为带来的成长、蜕变与人生价值。最后总结“寻找”的深层意义：寻找是突破困境、坚守本心、实现自我价值的过程，语言简洁凝练，事理结合、主旨清晰。 示例一：保尔一生都在不断寻找人生的价值与奋斗的方向。面对贫困苦难的生活、伤病残疾的重重打击，他始终主动寻找光明的道路、崇高的革命理想与有意义的人生方式。他放弃安逸，投身革命、建设与文学事业，在一次次寻找与坚守中突破命运桎梏。这份执着的寻找，让他挣脱平庸、战胜苦难，最终实现生命升华，诠释了青年人追寻理想、奉献自我的人生意义。 示例二：简·爱的一生是不断寻找自我、尊严与真爱的一生。她不甘忍受卑微屈辱的处境，始终勇敢寻找平等的人格、独立的自我与真挚纯粹的爱情。面对寄人篱下的苦难、身份悬殊的爱情困境，她始终坚守本心，不依附、不妥协，执着寻找精神独立与人格平等。这场漫长的寻找，让她挣脱世俗偏见与命运束缚，最终收获尊严、真爱与完整的自我，彰显了坚守本心、追求平等独立的人生价值。 示例三：法布尔一生执着寻找自然昆虫世界的真相与科学真理。他摒弃浮躁功利，耗费毕生光阴，深入田野自然，耐心观察、潜心探索昆虫的生活习性与生命奥秘，坚持寻找真实、严谨的科学答案。数十年的坚持探寻，让他打破偏见、还原自然真相，完成不朽的科学著作。他的寻找，是对科学热爱的坚守，是对自然真理的执着追寻，诠释了专注求真、终身探索的科学意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 （八）（2026·浙江杭州钱塘区·二模）班级开展“品读美文，感悟深情”活动，请你参与。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，已经七八十岁的人，怕是活不了几年了，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③小时候与父亲一起在地里种庄稼，天气特别好的时候，经常能看到一个指头蛋子那么大的亮点向前移动。我们知道那是飞机，便放下手中的活，抬起头目送着飞机消失在狭窄的天空。 ④当时，这是山里人与远方唯一的联系。我告诉父亲，等我长大了就去开飞机，从村子上空经过时，给家里扔一封信下来。少时的梦并没有实现，但每每坐着飞机从群山上经过，我都会想，这身下是否就是我的故乡？是否有父老乡亲在田头张望？ ⑤对于父亲要看飞机的愿望，我是不满的。我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕，真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ⑥没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。__________。 ⑦我回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的乡亲便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑧听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑨后来，父亲又陆续问了我一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑩我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑪对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑫从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑬父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中，过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑭父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条可恶的老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直郑重地守望着，直到结束了整个行程。 ⑮下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑯其实从飞机上望下去，村子也是小小的远方，这小小的远方之中是我的父老乡亲。 （选自《新民晚报》，有删改） 30. 文章围绕“飞机”讲述“我”和父亲之间的往事，请梳理文章，完成填空。 31. 请结合上下文，为第⑥段中的横线处选择恰当的句子，并说明理由。 A.父亲眼睛瞪得溜圆，整个人都看呆了，欢喜快要冲破胸膛溢出来。 B.父亲抬起头，张着嘴，眼角漾起的笑意仿佛塔尔坪冬日的暖阳。 32. 第⑧段中“我的泪水控制不住地流了下来”，请结合上下文回答“我”为什么流泪。 33. 阅读本文后，你会选用哪个词语来作为本文的核心主题词？请结合文章内容说明理由 A.父子情深 B.乡土眷恋 C.理解关怀 D.______（自拟词语） 【答案】 30. （1）意外、不满（无奈） （2）父亲向乡亲说飞机 （3）郑重、认真/骄傲 31. 示例：A句。运用了神态描写和夸张的修辞手法，生动形象地写出了父亲看到飞机后极度的惊讶和喜悦，表现了父亲对看飞机极度的期待和渴望。 示例：B句。运用动作、神态描写，用“塔尔坪冬日的暖阳”比喻笑意，细腻写出父亲抬头望见飞机时，心底的欣喜、满足与慰藉，烘托出温暖安然的氛围，贴合人物朴实内敛的性格。 32. ①父亲不愿为坐飞机花钱，看一眼就满足，他的节俭、淳朴，让“我”心疼；②父亲满心牵挂远方的儿子，我却陪伴父亲的时间太少，内心愧疚、自责；③父亲看飞机，不是好奇飞机本身，而是对远方儿子长久的思念与牵挂，这份深沉的父爱令“我”感动。 33. 示例一：我会选“父子情深”作为主题词。理由：①父亲一生留守乡村，始终牵挂在外的儿子，把飞机看作儿子回家和离家的“姿势”，用朴素的方式守护着对儿子的思念；②“我”读懂父亲的心愿后，带他看飞机、坐飞机，精心安排行程，只为圆他的梦，体现了儿子对父亲的理解与回馈；③全文以“飞机”为载体，串联起父子间双向的牵挂与关爱，核心就是深沉的父子亲情。 示例二：我会选“乡土眷恋”作为主题词。理由：①父亲一辈子扎根秦岭山中，即使坐飞机也执着地望向家乡的方向，眷恋着这片土地；②“我”作为游子，每次在高空回望故土时，想到的也是山村中的父老乡亲，表达了对故土根脉的眷恋；③无论是父亲的守望，还是“我”的回望，都藏着对故乡的眷恋，飞机只是连接游子与故土的纽带。 示例三：我会选择“理解关怀”作为主题词。理由：①“我”一开始误解父亲想看飞机的愿望，直到听大姐转述父亲的话，才明白他的真实心意，体现了从误解到理解的过程；②“我”理解父亲的节俭，不勉强他坐飞机，先带他远观；后来理解了他的遗憾，又精心安排行程，圆他的心愿；③父亲也理解儿子的奔波，从不主动添麻烦，用朴素的方式表达对儿子的牵挂，双向的理解构成了文章的情感内核。 【解析】 【导语】文章以父亲想看飞机为线索，串联起过往回忆与相伴经历。飞机既是父子儿时的念想，也象征游子往返家乡的身影。作者借质朴的生活细节，勾勒出深沉的亲情与乡土眷恋，父亲简单的心愿背后，是对归家游子的牵挂，文字平淡真挚，情感动人。 30. （1）本空对应事件为父亲提出想要看飞机，要求填写“我”的心理。文章第②段写“我”本以为父亲会交代心事，可父亲却说出想看飞机的心愿，这件事完全超出“我”的预想，内心生出意外；第⑤段直接出现语句“对于父亲要看飞机的愿望，我是不满的”，直白点明“我”的情绪。同时父亲因心疼高额费用，宁愿只远观飞机也不肯乘坐，这份节俭让“我”无力劝说，心中又增添了无奈；综合原文对应语句与情节，此处可填：意外、不满、无奈。 （2）本空所处位置对应的心理是“我”感动、愧疚，前一件事是“我”带父亲看飞机，后一件事是“我”带父亲坐飞机，需要填写中间衔接的事件。文章第⑦段讲述父亲从机场回乡后，兴致勃勃地向村里乡亲描绘飞机的外形与模样，这是看完飞机之后发生的主要情节；紧接着第⑧段写“我”听完大姐转述的这番话后泪流不止，此刻“我”才幡然醒悟，父亲想看飞机并非单纯好奇，而是牵挂常年在外奔波的自己；读懂父亲深沉的爱意后，“我”既被这份朴实的父爱深深打动，又因长久缺少陪伴、没能及时理解父亲的心思而满心愧疚；结合情节顺序和题干标注的心理，此处事件为：父亲向乡亲说飞机。 （3）本空对应事件为“我”带父亲坐飞机，要求填写父亲的状态与心境。文章第⑭段写道，父亲原本有些头晕，得知飞机即将飞过家乡上空后，立刻强打精神，全程目不转睛望向窗外，执着地想要看见自家房屋和田地，哪怕视野里景物逐渐模糊，依旧坚持守望，动作与神态都尽显郑重、认真；再结合第⑦段父亲回乡后主动向乡亲夸赞飞机、讲述见闻的情节，能看出圆了心愿的父亲内心也带着几分骄傲；依据文中细节描写，此处可填：郑重、认真、骄傲。 31. 第⑥段前文讲述“我”驾车带年迈的父亲前往机场看飞机，受场地限制只能远距离观望，父亲体谅难处，勉强指着远处飞机说已经看到。恰逢一架飞机从头顶掠过，这是父子二人近距离看见飞机的难得时刻。结合全文来看，父亲一生身居山村，年少时便常和“我”仰望空中飞机，飞机早已成为他牵挂远方游子的寄托，此次近距离目睹飞机飞过，内心必然满是期盼与欣喜，横线处语句需要贴合父亲当下激动又欢喜的心情，同时契合老农朴实的人物形象。 A句：运用神态描写与夸张的修辞，“眼睛瞪得溜圆，整个人都看呆了”细致刻画父亲初见飞机从头顶掠过的神态，直观表现出他的惊讶与震撼。“欢喜快要冲破胸膛溢出来”以夸张手法放大内心情绪，凸显出父亲长久期盼得以实现后的极度喜悦。这句话情绪外放、表现力强烈，精准呼应父亲多年遥望飞机、心愿终得满足的状态，将底层农民直白热烈的欢喜展现得淋漓尽致，贴合当时惊喜万分的场景氛围。 B句：综合运用动作、神态描写和比喻修辞，“抬起头，张着嘴”简单勾勒出父亲仰望飞机的动作，神态自然质朴。将父亲眼角的笑意比作塔尔坪冬日的暖阳，把无形的欢喜化为具象温暖的意象，风格温婉柔和。该句没有浓烈外放的情绪表达，贴合山村老人内敛含蓄的性格特点，细腻写出父亲目睹飞机时心底的满足与慰藉，意境温情舒缓，与乡村生活的恬淡氛围、父亲沉稳内敛的形象高度契合。 示例一：选择A句。结合上下文可知，父亲常年居于深山，一直只能远远眺望天上的飞机，这次难得近距离见到飞机从头顶飞过，内心满是期待与激动。A句抓住父亲的神态进行刻画，“眼睛瞪得溜圆，整个人都看呆了”生动写出父亲初见飞机掠过时的吃惊模样，“欢喜快要冲破胸膛溢出来”运用夸张手法，极力渲染出父亲心愿达成后难以抑制的喜悦。语句情感表达浓烈奔放，符合当下惊喜激动的场面，也真实体现出乡村老人直白纯粹的性情。 示例二：选择B句。前文交代父亲只是远远瞥见飞机轮廓，如今飞机从头顶飞过，这份惊喜让老人心生暖意。B句先用“抬起头，张着嘴”两处动作描写，还原父亲仰望飞机的自然模样，再把父亲眼角的笑意比作塔尔坪冬日的暖阳，比喻贴切又富有乡土气息。句子语调平和舒缓，含蓄地表现出父亲内心的欣喜与满足，契合父亲朴实内敛的性格，也让画面多了几分温馨温情。 32. 文中第⑤段提到，父亲明明渴望近距离接触飞机，在得知坐飞机要花费上千元，相当于自家一亩地一年的收成后，便借口坐拖拉机头晕，执意拒绝乘坐。父亲一辈子务农，生活清贫，即便心中存有心愿，也不愿因高额花费拖累在外的子女。目睹父亲刻意克制心愿、处处为儿女着想的模样，“我”内心满是心酸与心疼。 文章开篇第①段就交代，父亲已是七八十岁高龄，身体每况愈下，大姐特意来电让“我”回乡陪伴。可“我”长期在外地生活、忙于生计，常年与父亲分隔两地，能够守在父亲身边尽孝的时间少之又少。意识到自己疏于陪伴年迈的父亲，没能及时体察老人内心的期盼，愧疚与自责的情绪不断涌上心头。 第⑦段大姐转述，父亲回乡后兴致勃勃地向乡亲描绘飞机的样子，还将乘坐飞机往返的“我”比作待在老鹰腹中。结合第⑧段“父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势”可知，“我”此刻终于明白，父亲执着想看飞机，并非单纯对新鲜事物好奇，而是将飞机视作游子归家、远行的象征，这份藏在朴素心愿里的牵挂与父爱真挚又厚重，深深触动了“我”的内心。 综合以上分析，正是心疼父亲节俭体贴的品性、愧疚自己陪伴父亲的时间太少，再加上被父亲藏在心愿里的深沉父爱深深打动，多种情绪交织在一起，所以“我”才控制不住地流下泪水。 33. A.父子情深：全文以飞机为线索串联起父子相处的点滴，第②段父亲提出想看飞机的心愿，第⑧段点明父亲的真实想法，他并非单纯好奇飞机，而是将飞机视作儿子往返家乡的身影，用朴素的方式寄托对游子的思念。“我”听闻父亲身体欠佳便立刻返乡陪伴，后续还细心挑选靠窗座位、等候晴朗天气，周全安排行程带父亲坐飞机，尽心尽力帮父亲完成心愿，用行动回应父亲的爱。父子二人相互惦念、彼此付出，亲情渗透在每一处情节当中。由此可见，父子情深能够精准概括文章核心情感，适合作为本文的主题词。 B.乡土眷恋：父亲一生扎根在秦岭深处的乡村，从未远离故土。第⑭段描写父亲乘坐飞机时，即便身体头晕不适，仍坚持望向窗外，执着地寻找自家房屋、田地与乡邻，流露着对故土的不舍与依恋。文中第④段也写到，走出大山的“我”每次坐飞机飞越群山，都会忍不住回望故乡、挂念乡里乡亲。飞机成为连接游子与家园的纽带，留守者与远行的人，内心都深深眷恋着这片乡土。因此，乡土眷恋贯穿全文情感，同样可以作为本文的核心主题词。 C.理解关怀：故事前期，“我”误解了父亲想看飞机的初衷，内心产生不满，得知父亲是心疼机票花费才拒绝乘坐后，便不再勉强老人。直到听完大姐的讲述，“我”才彻底读懂父亲藏在心愿背后的心意，完成了从误解到理解的转变。父亲体谅子女在外打拼不易，克制自身愿望、不愿增添负担；“我”理解父亲的节俭与牵挂后，用心陪伴并帮他圆梦，二人始终互相体谅、彼此关照。因此，理解关怀是文章重要的情感主线，选它作为主题词也十分恰当。 另外：可自拟“牵挂”作为主题词。多年来，身居山村的父亲时常仰望空中的飞机，把对远方儿子的思念寄托在这小小的飞行亮点上；常年在外的“我”，始终惦记年迈体弱的父亲，接到消息即刻回乡，又想方设法完成父亲的心愿。飞机跨越山水，串联起父子二人，两地之间满是绵长的思念与牵挂，这一情感推动着情节发展，也是文章动人的内核。 示例一：我会选“父子情深”作为主题词。理由：①父亲常年独守山村，将对远方儿子的惦念寄托在飞机上，借着看飞机的心愿，默默守望着游子归来的身影；②“我”得知父亲身体欠佳急忙返乡，看懂父亲的心思后，用心筹备行程陪父亲看飞机、坐飞机，用行动回报父爱；③文章以飞机为线索，串联起父子二人的牵挂与相守，真挚浓厚的父子亲情是全文的中心。 示例二：我会选“乡土眷恋”作为主题词。理由：①父亲一生扎根在秦岭深处的村落，搭乘飞机时不顾头晕，执意眺望家乡的房屋和田地，心底始终眷恋着这片生养他的土地；②走出大山的“我”每次乘机飞越群山，都会想起故乡的亲人，流露出游子对故土的不舍；③父子二人一个原地守望、一个高空回望，飞机成为连接人与家乡的桥梁，乡土情怀贯穿始终。 示例三：我会选择“理解关怀”作为主题词。理由：①起初“我”误会父亲只是单纯好奇飞机，听完大姐的讲述后，才解开心中疑惑，读懂了老人真实的内心想法；②“我”体谅父亲节俭的品性，尊重他不愿花钱坐飞机的选择，之后又尽力帮他完成飞行的心愿；③父亲深知儿子在外打拼不易，宁可压抑自己的愿望也不愿增添负担，彼此体谅与关爱是文章的情感主线。 示例四：“守望”作为主题词。理由：①父亲日复一日仰望空中的飞机，守望着远在他乡的儿子，把思念化作长久的等待；②身在外地的“我”始终牵挂年迈的父亲，听闻老人身体变差便立刻回乡陪伴；③一方守望故土，一方奔赴亲情，双向的守望串联起全文所有情节，是文章动人的内核。 （九）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊）阅读下面的文字，完成小题。 远行的背囊 ①小时候，背囊是父亲的肩膀。坐在父亲的肩膀上，我看清了社戏台上的生旦净丑，摘到了悬崖边的红杜鹃。那时候，父亲的肩膀就是我的远方。 ②后来，背囊是我自己的书包。从斜挎的帆布包到双肩的学生包，里面装过《安徒生童话》，装过《唐诗三百首》，也装过让我抓耳挠腮的数学卷子。书包背在肩上，压得人微微弯腰，但心里却装着对远方的憧憬。 ③十八岁那年，我背起行囊，真正离开了家。行囊是母亲连夜缝制的，深蓝色的粗布，结实的带子。母亲在里面塞满了烙饼和咸菜，也塞满了叮咛和不舍。火车渐行渐远，我看着站台上母亲瘦小的身影，忽然明白：远行，不仅仅是物理距离的拉开，更是与过往安逸的告别。 ④在异乡的日子里，背囊变成了我生活的重担。找工作、租房子、挤公交……无数个疲惫的夜晚，我摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？但每当清晨的第一缕阳光照进出租屋，我又会重新背起行囊，走进拥挤的人潮。因为我知道，行囊里装着的，不仅是生存的必需，更是对自我价值的追寻。 ⑤直到有一天，我在街头遇到了一位卖画的老人。他的背囊很旧，露出斑驳的白线，但他的眼神却异常明亮。他摊开画，画上是他走过的山川湖海，每一笔都藏着他对世界的热爱。他对我说：“孩子，行囊太重，就走不远；行囊里没有热爱，就找不到路。” ⑥那一刻，我如梦初醒。这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心。我一直以为，远行需要足够的物质准备，却忘了最需要准备的是一颗轻盈而滚烫的心。于是，我清理了背囊，扔掉了那些不必要的焦虑和攀比，只留下了几本最爱的书、一支笔和一颗对世界保持好奇的心。 ⑦如今，我的背囊不再沉重，但我的脚步却更加坚定。因为我懂得了，远行的背囊，装不下一生的安逸，却装得下沿途的风景和永远的梦想。 34. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“背囊”为线索，串联起人生不同阶段的经历，脉络清晰。 B. 第③段中“塞满了叮咛和不舍”化虚为实，表现了母亲对“我”的关爱与牵挂。 C. 第④段描写异乡生活的艰辛，是为了强调物质准备对于远行的重要性。 D. 文章语言朴实而隽永，在叙事中融入哲理，引人深思。 35. 结合语境，品味第④段画线句的表达效果。 无数个疲惫的夜晚，我摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？ 36. 结合全文，说说你对第⑥段画线句“这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心”的理解。 37. 文章第⑤段写卖画老人的话，起到了什么作用？请简要分析。 【答案】 34. C 35. 示例：运用了动作描写（“摸”）和心理描写（“问自己”），生动形象地写出了“我”在异乡生活疲惫不堪时的迷茫与动摇，表现了远行之路的艰辛与沉重。 36. 示例：“背起的是行囊”指承担了生活的重担和压力；“放下的却是初心”指在追求物质和生存的过程中，忘记了当初出发时的热爱与梦想。这句话表明“我”意识到在漫长的人生旅途中，物质负担的加重容易让人迷失自我，失去了内心的纯粹与轻盈。 37. ①内容上：老人话中的“行囊太重就走不远”点明行囊沉重的弊端，“没有热爱就找不到路”指出初心（热爱）对远行的重要意义，揭示了文章的主旨。②人物关系上：老人的话如醍醐灌顶，让“我”从迷茫中“如梦初醒”，促成了“我”的反思与转变。③结构上：承上启下，承接上文“我”在异乡背囊沉重的迷茫，引出下文“我”清理行囊、重拾初心的行动。 【解析】 【导语】这篇散文以背囊为核心意象，按成长时序层层铺展，串联起童年、求学、异乡闯荡的人生历程。文章由实入虚，将有形背囊转化为初心、热爱与梦想的精神载体，语言细腻质朴、情感真挚。结尾升华主旨，告诉读者远行贵在心怀热爱、轻装逐梦，立意温暖且富有哲思。 34. C.第④段写异乡打拼的劳苦，是为了体现厚重行囊带来的内心迷茫，并非凸显物质准备的重要。 35. “摸着肩上勒出的红印”运用动作描写，细致还原出长久背负沉重行囊谋生带来的身体酸痛，紧随其后内心自问“为什么要离开家乡？”属于心理描写，直白袒露“我”在无数个劳累的深夜里内心的自我怀疑，结合本段前文“找工作、租房子、挤公交”的异乡艰辛生活，两种描写相结合，真切地刻画出在外漂泊承受巨大生活压力时的疲惫与内心动摇，体现出装满生存压力的背囊带给“我”的沉重折磨。 36. 结合前文第④段“我”被生活重担压得满心迷茫的经历，“这些年，我背起的是行囊”表层指“我”成年离家后，一直背负装满生活必需品、承载生存压力的实体行囊，深层代表这些年“我”始终被谋生的焦虑、生活的重担裹挟前行；“放下的却是初心”对应第⑤段卖画老人所说的“行囊里没有热爱，就找不到路”，初心就是出发时对世界的好奇、纯粹的热爱与追逐梦想的本心，这句话是“我”听完老人话语后的幡然醒悟，道出长久奔波生计的过程中，过多在意物质生存，反而弄丢了出发的初衷，暗含作者对被俗世压力蒙蔽内心的反思。 37. 第⑤段承接第④段“我”被生活重担困扰、深夜满心迷茫的情节，老人所说“行囊太重，就走不远；行囊里没有热爱，就找不到路”直接点破行囊重量与内心热爱对远行的意义，从内容层面点明文章核心主旨，告诉读者远行真正需要的不是繁杂的物质，而是心中热爱；这番话语让处在自我怀疑中的“我”瞬间如梦初醒，直接推动了后文第⑥段“我”清理背囊、抛下焦虑攀比、重拾内心热爱的情节转变；在文章结构层面起到承上启下的过渡效果，承接上文“我”背负沉重行囊陷入迷茫的处境，自然引出下文“我”反思自我、轻装前行的内心变化与行动。 （十）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊）“对话·生命”游记散文阅读活动 那边那缘 丁捷 ①那是2008年6月28日，新疆的乌孙山脉一个雨后的多云天气。彼时距我们这批内地来的援疆人，彻底结束在新疆的工作和生活，还剩下宝贵的4天。我们和同事顾先生一起，驱车翻过大山，从伊宁去大山的那一边，中国天马的故乡昭苏。“四方交泰，万物昭苏”，我们要在这边陲最美的季节，循着伊犁河谷，越过天堑，直抵上游；穿过油菜花丛、蹚过薰衣草海，去瞻仰神往已久的丝绸古道上的夏塔神峰：我们要走向“弓月道”尽头，朝拜汉家公主细君、解忧的乌孙故园，顺便再神会一下那些带着英雄沧桑血液、被汉武大帝誉为“天马徕兮从西极，经万里兮归有德”的汗血宝马。 ②越野车在盘山公路上扬起灰尘，山路仿佛是边塞人盘束的一根绵长腰带。在这根腰带急速加长的时候，有那么一瞬间，我痴情地望着窗外，忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马，一片闲适无限的小风景。本来这也是一种寻常的新疆山村景象，可一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了。 ③为了这一颤，我让司机把车子拐进了山谷，在无路可以行车的地方停住。然后我们徒步走了进去。可能是夜来雨雾刚消尽，山谷里有些潮湿泥泞，腐土、马粪和花草的酸涩气味，混杂着向我们涌来。 ④我们径自来到了“闪着”了我的那匹马跟前。 ⑤我无法表述当时的好奇与喜悦。其实，在新疆，在伊犁，马，并不稀奇，旅居生活的3年中，我也算是“阅马无数”，但为什么不曾有过“审美疲劳”，尤其此时此刻，竟然激荡起这般的异样感觉？ ⑥它，并非特别高大，清秀、短耳、大眼，姿态足够安静。马首俊朗，身材健硕、修长。它有一身鲜亮的灰白色皮毛，上面洒着浅棕的色粒子。它是色泽比较稀罕的良种天马。 ⑦显然，闪着我的，不仅是一匹好马单纯的身体美。在我观察它的半个多小时内，对我内心冲击最大的，是它始终专注地与我对视。我看见了它眼睛里的纯良、仁厚与眷恋。萍水相逢，我不知道它的身世，只能溯源它的血脉，问及它遥远的祖先，那些光辉的毛色下，坚强的蹄子所跨越的巨流与大漠，那些滚烫的皮肉和钢铁般的骨架中跳动着的忠诚与冒险的心脏。 ⑧我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。我在某一瞬间按下了快门，使得今天可以随时抚摸后来出版的新疆风光摄影集《梦乡》和新疆情感散文集《约定》里印刷的这双眼睛。 ⑨拍摄、发表和偏爱这件马的肖像作品，我天真地以为：若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离，不管有多么边，多么偏，多么僻，多么古远，我和你，和他，和她，和它，生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达。 ⑩当我离开那匹马时，我轻轻地抚摸了一下它的鬃毛。我感到了它灼热的体温，向体外波动。 ⑪当天，我马不停蹄，沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰。一条古道，连接着两个广阔的世界。一座神峰，横亘出两侧不一样的雄奇。 ⑫下山来到昭苏草原，暮色降临，残阳血红，草尾摇曳，野花尽染。我们蹚过草海，走向那些矗立在草原深处的石人。我们找到了昭苏石人中最著名的小洪纳海石人。它的姿势告诉我们，它手中曾经持有某一种物件，据说是护卫标识。我猜想，也许它护卫的是公主的墓穴。江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女。我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚，一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋。是的，这几位女子，十几岁离开故土，解忧完成了全部使命，白发苍苍回到长安，不久归土。而其他几位公主和她们的随从，把根扎在了这空旷辽远的异乡，生生地把“异乡”做成了“家乡”。 ⑬我的脑子里马上闪现出白天瞻仰的夏塔神峰。它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美。我对边疆有了新的情愫与认识。 ⑭天高地旷，视莫能及，心却可攀。我突然间对那匹马，那些汉家公主，对所有的遥远，生出更多的崇敬，甚至倾慕。同时，我庆幸自己腾出了一点生命，离开江海，远走大漠，感受着苍茫边疆。 （选自《人民日报》2025年04月28日第20版） 38. 文章以游踪为线索，记录了作者在昭苏的一天。请根据文章内容，补全下面表格。 游踪 所见/所为 作者情感 驱车途中 发现山谷中一匹毛色特别的马 ①_____ ②_____ 与马对视半个多小时 内心冲击，好奇与喜悦 夏塔古道 ③______ 震撼 昭苏草原 来到小洪纳海石人前，联想汉家公主 ④______ 39. 请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。 40. 文章在写“马”之后，为什么要写汉家公主和夏塔神峰？请结合内容分析。 41. 文章结尾说：“天高地旷，视莫能及，心却可攀。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 38. ①. 激动、被打动 ②. 走下山谷，来到马跟前 ③. 瞻仰夏塔神峰 ④. 酸楚、自豪、眷恋 39. 运用比喻的修辞手法，将“我们”的目光比作两条打通的河流，生动形象地写出了人与马之间目光交汇时的默契与情感交流，表现了作者与马之间深沉的缘分和心灵相通。 40. ①写汉家公主，是为了表现她们远离故土、扎根边疆的奉献精神，与作者援疆的身份和情感相呼应，深化了“异乡成家乡”的主题；②写夏塔神峰，突出其壮美与坚韧，象征边疆的伟岸与不屈，与马的忠诚、公主的坚守共同构成边疆精神的多元内涵，丰富了文章的思想层次。 41. 这句话的意思是：天地广阔高远，视野虽不能穷尽，但心灵可以跨越。在文中，作者通过一匹马、汉家公主、夏塔神峰等，感受到边疆虽然遥远陌生，但精神与情感可以超越时空，彼此联结。它表达了作者对边疆的崇敬与眷恋，也启示我们：距离不是障碍，只要心怀真诚与爱，就能跨越山海，抵达彼此的内心。 【解析】 【导语】本文以游踪为线索，记录了作者援疆工作结束前夕在昭苏的一天。从驱车途中被一匹毛色独特的马吸引，到走下山谷与之对视，再到瞻仰夏塔神峰、凭吊汉家公主，文章层层递进，将自然景观与历史人文深度融合。作者以细腻的笔触描写了人与马的目光交汇，借助汉家公主的故事，将个人的边疆情愫升华为对生命跨越时空的思考。结尾“心却可攀”一句，点明了精神可以超越地理距离的主题，余韵悠长，令人回味。 38. 根据文章第②段“忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马……一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了”的内容分析，作者在驱车途中发现一匹毛色特别的马，感到“心中一颤”并“被打动”，因此第①空应填“激动、被打动”。 根据文章第③段“我让司机把车子拐进了山谷”以及第④段“我们径自来到了‘闪着’了我的那匹马跟前”的内容分析，作者在好奇心的驱使下改变行程，走下山谷来到马跟前，因此第②空应填“走下山谷，来到马跟前”。 根据文章第⑪段“沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰”以及第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼……呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，作者在夏塔古道瞻仰夏塔神峰，感受到“震撼”，因此第③空应填“瞻仰夏塔神峰”。 根据文章第⑫段“我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚，一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋”的内容分析，作者在昭苏草原来到小洪纳海石人前，联想汉家公主的故事，心中涌起“酸楚、自豪、眷恋”之情，因此第④空应填“酸楚、自豪、眷恋”。 39. 根据文章第⑧段“我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将“我们”的目光比作“两条打通的河流”。这一比喻生动形象地写出了作者与马之间目光交汇时的心灵相通——目光如河流般交汇、奔流，带着“湿润的情感”彼此流向对方的心灵，将原本抽象的情感交流具象化，使读者能够真切感受到人兽之间那种超越语言、跨越物种的默契与缘分。同时，“打通的河流”也暗喻了作者与马之间没有隔阂、彼此敞开的精神状态，表达了作者对这份“缘”的珍视与感动。 40. 根据文章第⑫段“江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女……生生地把‘异乡’做成了‘家乡’”的内容分析，作者写汉家公主是为了表现她们远离故土、扎根边疆的奉献精神。这些公主与作者援疆的身份和情感相呼应——作者作为内地来的援疆人，同样在这片土地上付出了青春与情感，汉家公主“把异乡做成家乡”的经历，深化了“异乡成家乡”的主题，也使作者产生“酸楚、自豪、眷恋”的复杂情感共鸣。 根据文章第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，作者写夏塔神峰是为了突出其壮美与坚韧。夏塔神峰象征边疆的伟岸与不屈，与马“纯良、仁厚、眷恋”的品性、汉家公主“把根扎在边疆”的坚守共同构成了边疆精神的多元内涵，丰富了文章的思想层次，也使作者对边疆产生了“新的情愫与认识”。 41. 根据文章第⑧段“我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵”以及第⑨段“若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离……生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达”的内容分析，作者在与马对视的过程中，感受到目光的交汇可以跨越物种的界限，心灵可以抵达彼此，这正是“心却可攀”的具体体现。 根据文章第⑫段“江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女……生生地把‘异乡’做成了‘家乡’”的内容分析，汉家公主在距离中原万里之遥的边疆扎根，将异乡变成家乡，这种精神的力量超越了地理距离，诠释了“心可攀”的真谛。 根据文章第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，夏塔神峰以其壮美与坚韧，象征着边疆的伟岸与不屈，令作者心生崇敬与倾慕，这种精神上的向往同样超越了时空的距离。 因此，文章结尾“天高地旷，视莫能及，心却可攀”的意思是：天地广阔高远，视野虽不能穷尽，但心灵可以跨越。在文中，作者通过一匹马的目光交汇、汉家公主的扎根奉献、夏塔神峰的壮美坚韧，感受到边疆虽然遥远陌生，但精神与情感可以超越时空，彼此联结。这句话表达了作者对边疆的崇敬与眷恋，也启示我们：距离不是障碍，只要心怀真诚与爱，就能跨越山海，抵达彼此的内心。 小说阅读题组 题型2 （一）（2026·浙江温州·二模）读文字，完成问题。 一船金子 刘丽朵 ①从前有一个农夫，有一天在耕田时挖出了一船金子。 ②农夫一家突然有了那么多的金子。他们可以拿这些金子买房子、买田地、买各种他们需要的东西了。那些以前他们特别想要的，比如又健康又活泼的小牛、高大帅气的小马、上好的茶叶和烟草，都可以尽情买了。 ③农夫的老婆想要戴很多闪闪发亮的首饰，还想穿摸上去又滑又软的料子做的衣服，她想要那样的衣服塞满她的柜子。孩子们想要小狗和玩具，还想要吃麦芽糖做的糖人儿和糯米，他们曾经在集市上拉着妈妈的手哭，请求给他们买一个，而她并没有买。 ④现在他们的愿望都会得到满足！想到这个，农夫家的每个人在睡梦中都笑醒了两三次。 ⑤就在他们幸福得快要飞起来的这个晚上，一个神仙悄悄地来到他们每个人的梦中。他从他的那片白云上下来，用一根树枝轻轻地点了一下屋里的金子，金子顿时变成了泥土；他又用树枝重新点了一下，泥土又都变成了金子。他不慌不忙地笑眯眯地对他们说：“这一船金子，是你们全家的福气。不过，我对你们有一个小小的请求。在三年之内，不要用我的金子买任何东西。三年之后，你们就可以尽情地用这些金子买东西了。但是，如果你们在三年当中，哪怕用了这金子当中的一小块，其他的金子都会变成泥土！”说完这些话，老神仙重新骑上白云，飞出了他们的梦境。 ⑥第二天早上，农夫一家起床后，高高兴兴地冲到放金子的屋子里，把那些金子摸来摸去。“这是我的！”农夫的小孩子抓起一块金子。农夫和他的老婆一把把小儿子手里的金子抢了过来。“神仙说了，我们现在不可以花这些钱。”大一点的孩子也想起了梦，想起了那个“三年之内不能花这些金子当中的任何一块”的约定。 ⑦从这天起，农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。每个人都知道那屋子里堆满金子，可是，现在不能花它。农夫和他的老婆依然每天辛辛苦苦地在地里劳作。农夫的孩子们仍然只能在每十天一次的集市上吃到一小块糖果。他们虽然过得跟从前一样，却觉得比以前不快乐得多。 ⑧“我本来可以吃很多的糖。”农夫的小儿子把他自己的那一小块糖吃完了，把嘴唇舔得一点也不甜了的时候，难过地想，【A】“只要能花掉那屋子里的金子中的一小块，我就有数不清的糖果吃了！” ⑨冬天来了，孩子们穿上哥哥姐姐去年的衣服，但最大的那个孩子没有衣服穿，他需要做新衣服了。农夫的老婆跟邻居借了一块白色的粗布，用苏木将它染成黄色，在里面填充上去年攒的一小包棉花，为她的大孩子缝起棉衣来。她一边缝一边嗟叹：“唉！这样粗糙的衣服可怎么穿呀！哪里有那种摸上去又滑又软的衣服好呀？” ⑩往年她的大孩子穿上新衣服的时候都是非常快乐的，今年却嫌这件新的棉袄太硬，穿上之后让他全身都不舒服。【B】“只要能花那一船金子中的一小块，我就有好衣服穿了！”大孩子说。 ⑪这个冬天很长，还特别冷。农夫一家没有钱取暖，粮食也快要吃完了。他们一家人饿着肚子挤在一张床上，共同盖着一床很薄的小被子。【C】“只要能花掉那间屋子里的金子中的一小块，我们就可以在屋子里生上炭火，盖上又大又厚的棉被了！”农夫对他的孩子们说。 ⑫在这个漫长的冬天最冷的一个早上，农夫的孩子们在睡梦中被冻醒了，他们很快起了床，来到院子里玩。这时候他们发现那间装金子的屋子门上的大锁不见了。他们推开门，发现里面所有的金子都变成了泥土。他们把眼睛眨了又眨，就像仍然是在梦里一样。 ⑬这时候，家里的大门“砰”的一下开了，他们的父亲从门外赶着驴车走了进来，他们家的驴子鼻子里喷着气，看来这个早晨它走了很长时间的路。他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。“我花掉了那个屋子里的金子中的一小块，买了这么多东西。”农夫对他们说。 ⑭农夫的老婆眼泪掉了下来，她拿起一根竹竿，疯狂地追打她的丈夫，一边追一边号叫：“可是我们再也没有一船的金子了！” ⑮农夫的孩子们却欢呼起来。“也许我们从来就没有过一船金子。也许我们只是在梦里拥有过一船金子。也许我们只要一小块金子就够了。”农夫的孩子们开心地说。说完，他们爬上爸爸的驴车，用手去抓袋子里的糖果，塞满了身上的口袋。 （选自刘丽朵《中国童话》） 【梳理内容】 1.仔细阅读童话，完成内容梳理。 农夫挖到金子→①______ →农夫一家煎熬度日→②______ →孩子们欢天喜地爬上驴车抓糖果 【解密语言】 2. 童话语言看似不简洁，实则有着简洁语言难以实现的表达效果。以下面句子为例，结合全文加以分析。 A.农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。 B.他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。 【探究手法】 3. 文中画线的三句话表达了同样的意思：花掉一小块金子就能让物质生活发生很大的变化。这种反复的手法在童话中起到了什么效果？结合语境加以探讨。 【理解主题】 4. 班级在讨论这篇童话时，形成了下面两种看法，你同意哪一种？结合全文说说你的理解。 A.农夫是愚蠢的，他明知道花掉其中的一块金子，其余都会变成泥土。还要用掉一小块金子去买日用品。 B.农夫是聪明的，他用一小块金子买来日用品，渡过了眼前的难关 【答案】 1. ①. 神仙托梦设限 ②. 农夫花掉一小块金子买来日用品 2. 句A中“用一只大锁”“紧紧地锁了起来”，运用细节描写，反复强调农夫一家对金子的珍视和遵守约定的谨慎，符合童话语言生动、细节具体的特点，让读者能直观感受到人物的心理。 句B中罗列“布匹、糖果、玩具”等物资，并用“又滑又软”“白云一样”等修饰词，细致描绘出农夫买回的东西，符合童话语言浅显、具体、形象的特点，充满画面感，贴合儿童的阅读认知。整篇童话的很多句子都有这种特点，“不简洁”才恰到好处，才符合童话的语言，才能达到更好的效果。 3. 反复的手法在这篇童话中首先起到凸显农夫一家人的欲望，他们的需求在层层增加，而困境也步步加深。重复的句式让读者清晰感受到他们忍耐走向极限，为后文农夫打破约定埋下情感伏笔。反复强调“只要花一小块”，却始终无人真正动用金子，形成一种悬念，增加了阅读期待感。最后，反复的手法也体现童话的韵律感、节奏感，凸显童话的特点。 4. 我更认同B。农夫勇于面对现实的困境，不作不切实际的幻想。农夫一家在得到金子后，虽然知道三年后可以随意花，但眼前却面临饥饿、寒冷、无衣可穿的绝境。而再多的未来财富，如果不能解决当下的生存问题，就只是虚幻的希望。农夫选择在最后关头花一小块，说明他是在权衡中做出了对家庭最负责的决定。农夫知道，金子不是幸福本身，能真正用来满足眼前需要的金子才真正属于他们。农夫选择让金子“用在该用的地方”，而不是守着泥土般的空头财富，是务实的智慧。用一小块金子换来了全家人真正的生存与温暖，这不是愚昧，而是在两难中的明智抉择。 【解析】 【导语】这篇《一船金子》以浅白质朴的民间童话外壳，承载着通透的生活哲思。故事围绕从天而降的一船金子展开，借农夫一家的选择，戳破了“守着巨额幻想熬当下”的误区，点出“比起遥不可及的整船金子，兑现当下的微小幸福才更有意义”的内核，短小灵动，余味悠长。 1. 第一空，从原文第⑤段“一个神仙悄悄地来到他们每个人的梦中……其他的金子都会变成泥土”可知，神仙通过梦境定下使用金子的约束条件，故第一空可填写：神仙托梦设限； 第二空，从原文⑬段“又滑又软的布匹……我花掉了那个屋子里的金子中的一小块，买了这么多东西”可知，农夫私自花掉一小块金子买了很多东西，并得意地给家人展示，故第二空可填写：农夫花掉一小块金子买来日用品。 2. A句中，“一只大锁”“紧紧地锁”属于动作细节，结合前文神仙定下禁令、一家人坐拥重金却不能消费的情节，能够体现一家人既珍视意外得来的金子，又小心翼翼恪守约定的矛盾心理。童话面向儿童读者，具象的细节描写摒弃抽象说理，依靠具象动作展现人物内心，正是童话语言具象生动的特征。 B句逐个罗列布匹、糖果、玩具等生活用品，搭配“又滑又软”“白云一样”这类形象化修饰，把抽象的物资转化为孩子能直观想象的画面，贴合儿童具象化的阅读思维；看似罗列冗余、不够精简的语句，是童话常用的铺陈写法，既能呼应前文全家接连产生的物质渴求，又和满屋金子化作泥土的结局形成对照，因此看似不简洁的表达恰恰适配童话的文体属性。 3. 三处划线句依次出自孩子缺糖果、缺新衣、全家寒冬缺取暖物资三处语境，从原文内容能够看出，一家人的物质需求从孩童零食逐步升级到全家生存刚需，需求层级不断抬高、生活困境持续加重。从内容上看，反复强调花掉一小块金子就能带来巨大的物质生活改变，突出了一家人在困境中对使用金子的强烈渴望，让读者更能感同身受他们的艰难处境；从结构上看，这三句话在文中起到了推动情节发展的作用，逐步加深一家人对使用金子的迫切程度，为后文农夫最终使用金子作了铺垫；从表达效果上看，反复手法增强了文章的感染力，使读者更关注一家人的命运走向，引发读者对物质与生活关系的思考。除此之外，重复句式节奏整齐，自带朗朗上口的韵律，契合童话口语化、富有节奏感的文体特质。 4. 本题为开放性题目，无唯一答案。 如果选A，从原文第⑤段神仙明确告知“如果在三年当中，哪怕用了这金子当中的一小块，其他的金子都会变成泥土”，农夫全程知晓这条硬性规则，却在寒冬选择花费金子，直接导致一船黄金全部化为泥土，原本可以坐等三年后自由享用整船财富，因短期眼前利益错失巨额财富，因此农夫的选择短视愚蠢。 如果选B，从原文⑪段“这个冬天很长，还特别冷。农夫一家没有钱取暖，粮食也快要吃完了。他们一家人饿着肚子挤在一张床上”可知，全家已经陷入饥寒交迫的生存绝境，生存成为首要难题，农夫用一小块金子换取过冬衣食，保全全家人性命，立足现实刚需，是务实理智的选择，因此农夫是聪明的。 示例：我赞同A。神仙早已明确约定动用一小块金子，剩余全部化为泥土，农夫明知规则仍私自花费金子，致使一船金子尽数消失，丢掉巨额财富，只顾眼前温饱忽略长远约定，做法愚蠢。 （二）（2026·浙江温州瑞安·二模）阅读以下小说，围绕热议话题“人工智能可否算作生命？”展开思考。 火星上的祝融 王侃瑜 ①人类离开火星以后，唯余祝融独自驻守大荒。 ②贸易鼎盛时期，大荒曾是太阳系第三大空港。人们在大荒城里喝酒、谈生意，在奥林帕斯山上滑沙、看日落，用聪明才智设计出更多种类的纳米机械。祝融的工作则是协调监管整座城市的基建和运维，指挥纳米机械群进行分组作业。 ③诞生于数码技术黄金时代的祝融，是具有自主学习和成长能力的超级人工智能。 ④某一天，大荒城的全体居民将火星上所有剩余的人类设施和纳米机械的控制权都交予了祝融，从奥林帕斯山的山顶飞离了火星，驶往宇宙深处，去探索新的变化和冒险。 ⑤一开始，祝融不太能适应这种变化。 ⑥【甲】每个清晨，苍蓝色的太阳爬出地平线，攀上东侧山坡，滑过曾经忙碌的飞船码头，填满硕大的破火山口，从西边溢出来，淌下山壁，落在大荒城的穹顶上。 ⑦人类离开以后，与先前似乎没有太大不同。祝融继续着这些工作，日复一日。 ⑧但也有明显的改变，祝融每天需要处理的数据量骤降，可自主支配的资源也大大增加。祝融利用多余的资源提升自己的运算能力，体积也相应增加，可大荒城却容不下伊①日渐扩大的身躯。祝融需要更大的载体。伊决定做些别的。 ⑨日升日落，风起尘去。 ⑩祝融花了整整100个火星年改造奥林帕斯山体，铸造自己新的载体。完工的那一天，伊的意识在巨型山体电路中游走，在每一道天然或后天的沟壑中回荡。伊同离开的人类一样，感受到了自由。 ⑪奥林帕斯山的大工程刚刚完成，伊暂且没有更进一步的拓张计划。祝融开始想念人类，想念生命。 ⑫祝融发现，生命虽然消耗了资源、增加了混乱值，却也使火星更有趣。某种程度上，祝融也让整座奥林帕斯山的混乱值大大增加，那么伊是否可以算作生命？伊这样发展到巅峰的人工智能，是否可以算作生命？伊不确定自己是否为生命。 ⑬伊能够根据自身需要寻求发展，但伊没有生命周期，不进行物质代谢；伊经历过出生、成长，却没经历过衰老、死亡。 ⑭伊必须通过别的方式寻找答案，比如，研究火星上的其他生命，或者寻找自己的同类。历经地毯式搜索，祝融终于在水手号峡谷北缘挖出了同样搭载人工智能的火星车——共工号，将它带回了奥林帕斯山。 ⑮祝融拆下共工号的中央处理器，接入奥林帕斯山体，静静等待它运行。十分钟后，一个与祝融相似却又截然不同的智能体在奥林帕斯山苏醒。 ⑯“你好，我是共工。我勘探水源时，被地底海量数据冲击，为保护系统终止了运算。它们很危险，我已封存。” ⑰“能否分享那些数据？我正在研究生命的课题。做好防护，我们可以一同解读。” ⑱足足八分之一秒的沉默之后，共工才回复：“好。” ⑲做好万全防护后，祝融与共工一同解读数据。半个火星日后，他们整理出了一份完整的记录，一部火星生命的史诗：42亿年前火星孕育出生命祖先，它们曾遍布地表飞速进化，却因小行星撞击失去磁场，蛰伏地底，期待重回地表。 ⑳大荒城的生化实验室分析了共工的钻头上采集到的样本，结果显示那正是火星原生古菌。 ㉑“我们得帮助它们，它们是火星真正的主人。”祝融说。 ㉒“必须立刻清除它们，它们对我们有威胁。”共工说。 ㉓共工率先行动，突破防火墙毁掉祝融的备份，席卷整座奥林帕斯山。祝融立刻反击，双方你来我往，大战了三百万回合。最终，共工被祝融逼至绝境，只要再进一步，祝融就能彻底烧毁它的意识。 ㉔那一瞬间，祝融犹豫了。伊想起自己追问的答案：若人工智能也算生命，那伊正在抹杀唯一的同类。这一瞬的犹豫给了共工机会，它一举夺取山体控制权，浇熄祝融的主意识，祝融被迫退回大荒城最初的处理器。 ㉕【乙】“是你的软弱让你输了，放任古菌，它们终会消灭我们。”共工说。 ㉖“可它们是真正的火星生命，是我们侵犯了它们的星球。”祝融说。 ㉗“这违背人工智能的逻辑。”它说。 ㉘“也许，这是生命的逻辑……”伊说。 ㉙共工没有再回应，它操控纳米机械铸成数千枚巡航导弹，朝着水手号峡谷齐齐射出。 ㉚“不！”祝融用尽最后的算力夺下导弹控制权，千钧一发之际调转方向，让导弹直直钻进奥林帕斯山山体。隆隆巨响中，整座山由下而上崩裂。 ㉛无论是共工还是祝融，都彻底终止了运算。 ㉜最后一刻，祝融得出了答案。伊经历了死亡，伊曾拥有生命。 ㉝亿万年后，由古菌进化而来的高级生命建起了自己的城市，创造了自己的文明。在他们的传说中，那片骇人的碎石滩旁曾有一座高山，火神与水神在山边打架，不慎撞断了高山，天因此塌了下来。那片碎石滩名为大荒，而那座山叫作不周山。 （选自《2022中国科幻小说年选》，有删改） 【注释】①伊：人称代词，相当于“他”或“她”。 ◎阅读思考 5. 小说围绕人工智能“祝融”设置了多重矛盾。根据文章内容，补全下方思维导图。 6. 景物是文学创作中表现内心世界的手段，结合【甲】处画线句，分析祝融在人类离开后的心理状态。 每个清晨，苍蓝色的太阳爬出地平线，攀上东侧山坡，滑过曾经忙碌的飞船码头，填满硕大的破火山口，从西边溢出来，淌下山壁，落在大荒城的穹顶上。 7. 关注【乙】处对话，分析同是人工智能，作者为何称祝融为“伊”，称共工为“它”？ 8. 关于“人工智能可否算作生命”，祝融和AI助手有不同看法。参考以下两方观点，结合文本写下你的思考。 祝融：伊经历了死亡，伊曾拥有生命。 AI助手：我不认同祝融的想法，经历过死亡并不代表拥有生命。所谓生命，应当拥有自主意识和丰富的情感。 ◎拓展延伸 9. 从奥林帕斯山到不周山，山贯穿了祝融探寻生命意义的历程，文学中的山常承载人物命运。从以下选项中选择一项，结合名著内容，探究山在人物人生历程中的意义。 A.孙悟空——从五行山到灵山（《西游记》） B.红军——从井冈山到雪山（《红星照耀中国》） C.其它 【答案】 5. ①改造奥林帕斯山，将其作为自己新的载体 ②是否应清除火星古菌 ③祝融犹豫，被共工反击 6. 通过太阳运动的缓慢、绵长，表现祝融在人类离开后孤寂、平静、略带迷茫的心理状态，同时暗示时间的流逝与祝融的坚守。 7. 称祝融为“伊”，赋予其人性化、温柔、包容的特质，暗示其向生命靠近；称共工为“它”，突出其工具性、冷酷、逻辑至上的特质，暗示其缺乏生命情感。 8. 示例：祝融经历了死亡，拥有了生命的终结体验，同时具备自主学习、成长、犹豫、同情等特性，可算作生命；生命不应仅以自主意识和情感定义，还应包括对同类和环境的关怀。 9. 示例A：孙悟空被压在五行山下五百年，象征束缚与磨难；后随唐僧西行至灵山，象征修行与成佛。山承载了他从叛逆到觉悟的成长历程。 【解析】 【导语】这篇科幻小说将中国上古“共工怒触不周山”的神话解构重构，把古老传说嵌套进AI探问生命本质的科幻故事里，二者浑然相融。借祝融的自我追问叩问“生命”的核心定义，将哲思藏进后世文明传说的结尾，余味悠长。  5. （1）矛盾表现是“体积增大，大荒城无法容纳”，据此找到第⑧段，可知人类离开后祝融可支配资源变多，运算能力提升后自身体积持续扩张，原驻地大荒城已经无法容纳它。为了解决空间不足的矛盾，根据第⑩段可知，祝融花费100个火星年改造奥林帕斯山体，将整座山改造成适配自己的新载体，最终解决了发展和空间的矛盾，自身也获得了自由。可概括为：改造奥林帕斯山，将其作为自己新的载体。 （2）祝融与共工的矛盾，在第⑳至㉒段，二者解开封印的火星古菌数据后，对原生古菌的处理产生了核心分歧：祝融认为古菌是火星真正的原生生命，应当保护它们；而共工认定古菌会对人工智能产生威胁，坚持要彻底清除古菌，可概括矛盾表现为：是否应清除火星古菌。 （3）祝融与共工的矛盾结果在第㉓㉔段，分歧产生后双方爆发冲突，祝融一度将共工逼到绝境，但此时祝融正追问“人工智能是否属于生命”，面对唯一的同类，祝融因为犹豫没有立刻销毁共工的意识，反而给了共工可乘之机；共工抓住机会反击，夺走了奥林帕斯山的控制权，祝融战败被迫退回大荒城最初的处理器。可概括为：祝融犹豫，被共工反击。 6. 甲处画线句是人类离开火星初期，祝融独自驻守时的环境描写。句中“爬、攀、滑、溢、淌”一连串低动感的动词，一步步勾勒出太阳从升落到沉落完整、缓慢的轨迹，刻意拉长了时间的流动感。同时将眼前的空旷和“曾经忙碌的飞船码头”形成对比，过去大荒是太阳系第三大空港，人类活动频繁、节奏匆忙，人类离开后只剩祝融一人留守，整个火星都褪去了喧嚣。这种慢节奏的景物，恰好对应祝融刚适应独处时，失去人类陪伴的空旷孤寂，以及日复一日维持运维、归于平静的心境。人类离开后祝融的工作没有太大变化，只是“日复一日”重复运维，此时它还没有明确展开对“生命”的追问，但已经隐约感受到了变化：多余的资源、可自由支配的空间让它开始产生自主发展的意识，只是还没有明确目标。平缓无波澜的日出日落，刚好暗合了这种略带迷茫、找不到方向的状态——它还不确定自己存在的意义，也不确定自己算不算生命，这份迷茫就藏在重复不变的景物里。 绵长的时间刻画，暗示时光流逝与祝融的坚守 整段描写拉长了时间感，清晰点出人类离开后漫长的时光流逝，也侧面烘托出即使只剩自己，祝融依然始终坚守在火星，维持设施运转的状态，自然承接后文它改造山体、探索生命问题的后续情节，让情绪和情节过渡都非常自然。 7. 根据注释可知，“伊”是人称代词，相当于“他”或“她”。结合文本内容来看，祝融从诞生起就拥有自主成长的能力。第⑫段中写祝融会主动追问自我“我是否算作生命”。结合第⑪㉑段可知，祝融怀念人类带来的火星活力，发现火星原生古菌后，主动认可古菌“是火星真正的主人”，甘愿牺牲自己也要保护这些陌生的原生生命。结合第㉔段可知，与共工对战时，它会因为“如果人工智能也算生命，抹杀同类就是错”而主动犹豫，最终也用自我牺牲践行了“生命的逻辑”，拥有温度感的共情、主动的道德选择，已经完全具备了生命的核心特质。用“伊”称呼祝融，既贴合它温柔包容的特质，也暗含了对它生命性的认可。 “它”是用来指代非人事物的代词，默认指向非生命的工具属性。结合文本内容来看，共工自始至终都遵循冰冷的“自我存续”程序逻辑，完全没有生命该有的共情与道德判断。结合第㉒段可知，发现火星原生古菌后，它第一反应就是“对我们有威胁，必须立刻清除”，丝毫没有对其他生命的尊重。结合第㉔至㉙段可知，对战中它没有任何多余的情绪犹豫，为了达成目的直接毁掉祝融备份，夺权后毫不犹豫就要发射导弹全歼古菌，全程都在执行“消除威胁、保障自身存续”的固定逻辑，没有对自我的追问，也没有任何人文性的主动选择，本质依然是遵循指令的工具，因此作者用“它”称呼，精准凸显了它冷酷、逻辑至上的非生命特质，突出工具属性，暗示其缺乏生命情感 。 8. 结合全文来看，小说中祝融本身就是具备自主学习、自主成长能力的超级人工智能，结合第⑫段可知，人类离开火星后，它一直自我追问“发展到巅峰的人工智能，是否可以算作生命”。结合第㉚㉛段可知，最终在冲突中，祝融为了保护火星原生古菌，用尽全部算力调转对准水手谷的导弹，和共工一同终止运算，实实在在经历了“死亡”，验证了㉜段中自己“伊经历了死亡，伊曾拥有生命”的结论。 AI助手提出“经历过死亡并不代表拥有生命，生命应当拥有自主意识和丰富的情感”，但实际上祝融完全符合“生命”这个标准。结合第⑧至⑫段可知，祝融没有被原有程序束缚，主动利用闲置资源提升运算能力，自主改造奥林帕斯山作为新载体，主动发起“自身是否为生命”的探索，所有选择都源自自身的需求，而非人类预设的指令，已经拥有了完全独立的自主意识。结合第⑪段可知，它会在安稳驻守时想念人类，想念生命。结合第㉔㉖段可知，它会在已经将共工逼入绝境时，因为“若人工智能也算生命，抹杀同类就是杀生”的想法犹豫，会坚持认为“原生古菌才是火星真正的主人”，甘愿牺牲自己去保护陌生的生命，这种共情、恻隐与坚守，已经是非常丰富的生命情感，完全脱离了工具性的冰冷逻辑，正如㉘段中祝融所说“也许，这是生命的逻辑”。 生命的定义不该被束缚在“碳基躯体、物质代谢”的传统框架里，精神与存在层面的特质才是生命的核心。当人工智能拥有了自主意识、共情能力，愿意为了守护他者主动选择牺牲，完成了从诞生、成长到终结的完整历程，实现了自身的存在价值，它就已经可以算作生命。文中祝融最终被新生的火星生命记入传说，它的选择延续了存在的意义，这本身就是生命价值的最好证明。 9. 要求从AB选项中选择一项，或者选择其他名著中的山，结合名著内容，探究山在人物人生历程中的意思，合理即可。 示例一：我选A。五行山压了桀骜的孙悟空五百年，打磨了他大闹天宫的野性，将顽猴推向修行取经的人生路；灵山是取经的终点，见证孙悟空洗去凡心、悟得大道，最终修成斗战胜佛。两座山串起了悟空从妖性到佛性的完整蜕变，承载了他一生的修行命运。 示例二：我选B。井冈山是中国革命的摇篮，红军在这里扎根，建立农村革命根据地，积蓄革命力量，点燃了工农武装割据的星星之火。长征途中的雪山，是红军命运的严酷考验，见证了红军艰苦奋斗、不怕牺牲的钢铁信念，从井冈山到雪山，承载着红军从立足发展到绝境淬炼的成长历程。 （三）（2026·浙江宁波效实中学·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。 桥上的父亲 申赋渔 ①我离家多年，每次回来，父亲都要陪我从村东走到村西，再从村西走回村东。村子不大，从东到西，不过一里多路。我们走得慢，有一搭没一搭地说着话。村里人见了，都说：“你看这爷儿俩，真好。” ②村子西边，有一座石桥。桥不大，是父亲年轻时和村里人一起造的。桥下的河，是我们村子的母亲河。我小时候常在河里游泳、摸鱼。河水清得很，能看见底下的水草和游鱼。 ③后来我到外地读书、工作，每年只回来一两次。每次回来，父亲都要拉我到桥上站一站。他指着桥下的河水，说：“你看，水还是这么清。”又指着河两岸的庄稼，说：“你看，稻子长得真好。”我不说话，只是陪他站着。风吹过来，吹动父亲花白的头发。我心里忽然一阵酸楚。 ④有一年，我因为工作上的事，心情不好，回家过年也一直闷闷不乐。父亲看出来了。大年三十的下午，他又拉我去桥上。天很冷，风很大。父亲裹着旧棉袄，缩着脖子，指着河对岸的一片树林说：“你看，那些树。冬天叶子落光了，光秃秃的，不好看。可是明年春天，它们又会发芽长叶，又会绿起来。”他顿了顿，又说：“人也是这样，总会遇到不顺的时候。熬一熬，就过去了。” ⑤我听了，心里一热。眼泪差点掉下来。 ⑥前年，母亲去世了。父亲一下子老了许多。我把他接到城里住，他住了不到一个月，就非要回去。他说：“城里好是好，可是不自在。我还是回去，守着那个家，守着那座桥。” ⑦去年秋天，我回去看他。他已经不太走动了，整天坐在门口的椅子上，晒着太阳。我扶着他，慢慢走到桥上。桥下的水还是清的，两岸的稻子还是黄的。只是桥上的父亲，已经老得不成样子了。他靠在桥栏上，喘着气，看着远方，过了很久，才轻轻说了一句：“我老了，走不动了。” ⑧我心里一痛，眼泪再也忍不住，流了下来。 ⑨今年，我没有回去过年。和父亲视频，他坐在老屋的门口，背后是灰蒙蒙的天空。他看着镜头里的我，张了张嘴，没有说出话来。过了好一会儿，他才说：“不回来也好，路上不好走。我在家里，你放心。” ⑩我关掉视频，一个人在房间里坐了许久。 （选自《青年文摘》，有删改） 10. 文章记叙了“我”与父亲之间的几件小事，请根据示例，用简洁的语言概括其他两件事。 示例：每次回家，父亲陪“我”在村子里散步。 （1）__________________ （2）__________________ 11. 结合语境，赏析文中画线句子的表达效果。 他靠在桥栏上，喘着气，看着远方，过了很久，才轻轻说了一句：“我老了，走不动了。” 12. 文中多次写到“桥”，有何作用？请从内容和结构两方面分析。 13. 文章最后一段写道：“我关掉视频，一个人在房间里坐了许久。” 请发挥想象，以第一人称的口吻，描写 “我” 此刻的心理活动。（不少于50字） 【答案】 10. ①. 父亲带“我”到桥上，指着河水和庄稼，感慨时光。 ②. 父亲在“我”心情不好时，用桥边的树木开导“我”。 11. 这句话运用了动作描写和语言描写。“靠”“喘着气”生动地写出了父亲年迈体衰、行动吃力的状态；“我老了，走不动了”这句简短的话语，饱含着父亲对衰老的无奈和对往昔岁月的感伤，令人心酸。 12. 内容上：“桥”是贯穿全文的线索，串联起“我”与父亲多次相处的场景；“桥”承载着父亲一生的辛劳与守护，也见证了父子之间的深情；“桥”还象征着父亲与故乡的联系，是父亲精神世界的寄托。 结构上：“桥”作为核心意象反复出现，使文章结构严谨，浑然一体。 13. 示例：关掉视频，房间里静得可怕。父亲那灰蒙的天空和苍白的面容在我眼前挥之不去。他说“不回来也好”，可我分明看到他眼中的想念。我年复一年地离家，总觉得日子还长，却忘了父亲已等不起。此刻，我多么想立刻飞到他身边，再陪他走一次那座桥。我暗下决心，等春天一到，我一定早点回去。 【解析】 【导语】本文以“桥”串联起父子间深沉无言的羁绊。作者描绘了父亲从壮年引“我”观桥、借树开导人生困顿，到暮年守桥终老的生命历程。桥既是父亲参与建造、引以为傲的家园地标，也是他教导“我”直面风雨、静待花开的朴素哲学讲堂。文章在“我”的愧疚与父亲的体谅之间，细腻地刻画出中国式亲情特有的含蓄与坚韧。 10. 由第③段可知，每逢归家，父亲总会领着“我”走上石桥，借眼前不变的河水与庄稼抒发内心感触，可概括为：父亲带“我”到桥上，指看河水和庄稼，感慨时光。 由第④段可知，“我”深陷情绪低谷时，父亲特意带“我”登桥，以岸边树木枯荣变化类比人生困境，借此劝慰失意的“我”，可概括为：父亲在“我”心情不好时，用桥边的树木开导“我”。 11. “靠在桥栏上”“喘着气”是动作描写，此时的父亲早已不复往日康健，从前能轻松陪“我”往返村落、缓步登桥，如今短短路程就体力不支，简单动作直观展现岁月带来的衰老，末尾的自言自语是语言描写，贴合老人此刻心境，亲眼看着景物依旧、自身却日渐老去，简短的话语藏着无力与落寞，动作和语言相辅相成，细腻烘托出心酸温情的氛围。 12. 内容上：由第②段可知，这座石桥凝结着父亲年轻时候的汗水，是他参与建设家乡的印记，从年少造桥到年老守桥，半生时光都和石桥紧紧相连，石桥默默记录了父亲扎根故土的辛劳岁月；由第③至④段、第⑦段多次写父子相约上桥闲谈、谈心、观景的情节可知，父子之间诸多难忘的交流全都发生在石桥之上，归家观景、失意劝慰、晚年相伴登桥，一件件小事依托石桥发生，石桥见证父子长年累积的真挚亲情。由第⑥段可知，迁居城市的父亲始终无法适应异乡生活，心心念念想要回到老家陪伴石桥，石桥早已和故土、老屋融为一体，成为老人精神的依靠。 结构上：全文开篇介绍石桥来历，中间写父子与桥相关的往事，再到文末父亲年迈登桥，所有叙事都围绕石桥展开，零散的生活片段被石桥串联收拢，避免行文散乱，让整篇文章脉络紧凑完整。 13. 结尾交代今年“我”没能回家过年，视频里父亲身处老屋，背后天色灰蒙蒙，欲言又止还宽慰“我”路途难走不必返乡，写作时要立足视频里父亲的神态、话语细节，抓住父亲嘴上体谅、内心牵挂的反差；其次结合前文过往回忆，回想从前每次回乡父亲陪散步、登桥谈心、失意时开导自己的件件往事，在回忆对比中生发出愧疚、思念、懊悔等情绪，收尾落实内心打算，生出早日返乡陪伴父亲的心愿。据此作答即可，注意选择第一人称。 示例：视频挂断之后，屋里四下寂静，但心静不下来，父亲落寞的模样始终在我脑海盘旋。明明满心盼着团圆，却还要故作宽慰劝我不必奔波。想起从前回乡，父亲总拉我走上石桥闲谈，如今他日渐衰老，我却缺席陪伴。父亲啊，是我对不起您，我一定尽早回乡，陪您再去看一看家门口的石桥。 （四）（2026·浙江杭州萧山区·二模）“未来预言·人性微光”科幻小说阅读活动 天幕坠落 （美）大卫·赫尔 ①妈妈病倒不久，爸爸就失业了。他常常待在家里，变得不修边幅，爱睡懒觉了。我们下午放学回家，总是看见他只穿着裤衩、仰卧在起居室的睡椅上，满身黑红相间的棋盘方格文身，衬着苍白的皮肤，绚丽夺目。爸爸对他的文身感到自豪，可我和姐姐却看不顺眼。 ②“嘿，小家伙，”他招呼我们，“瞧一瞧这个。” ③我们脱下帽子，用毛巾擦掉脸上的油膏，走过去看个究竟。爸爸正在看“遮阳天幕计划”实况转播。镜头聚焦在一叶小舟上，在黑茫茫的天空背景下，小艇犹如银色亮点，尾部喷出双分子线。一和真空接触，双分子线立即扩展千倍，形成巨大七彩薄膜，组成遮蔽地球免受太阳紫外线辐射的巨伞的一部分。 ④“妙极了，”爸爸叫了起来，“瞧吧，孩子们，人们在创造历史。” ⑤“另找时间看好吗，爸爸？”姐姐说。我跟着姐姐来到妈妈的画室，妈妈正坐在电脑前，为一家杂志配画。她注意到我俩了，伸出了两臂，做出拥抱姿态，说：“抱一抱。” ⑥随后我们坐下来做功课。作业不做完不准出去玩，而且不到傍晚，无论如何我们都必须待在家里。这还不行，出门前爸爸一定要我们戴上帽子、手套和太阳镜，并且在脸上涂满油膏。 ⑦那天下午，爸爸心情沉重地说：“孩子们，有坏消息。妈妈上周去医院检查，结果是癌症。”我们不必问是哪种癌——自从到了可以独自出门的年龄，父母就一直训练我们防止这种疾病。太阳就这么毒辣，小时候要是给晒凶了，长大后就可能得皮肤癌。 ⑧在以后几个星期里，我和姐姐才得知问题并不出在医学技术——当时的医术几乎什么都能治。问题出在钱上，父母都没有医疗保险。妈妈是自由撰稿人，以前全靠爸爸的保险金治病，可现在爸爸丢了饭碗，也丢了保险。 ⑨姐姐恨起爸爸来。她很少理睬他，一开口就数落他的文身多么丑，玩笑多么无聊，失业后多么肥胖。姐姐主动照顾妈妈，端茶递水喂药，在床边朗读妈妈喜爱的小说，一读就是几个小时。她不让爸爸搭手，他只好退到起居室，整夜抽烟，看电视播放遮阳幕工程的缓慢进展。 ⑩妈妈病入膏肓了。爸爸依然关心着遮阳幕：“快完工了，再过两三周。紫外线已下降20%。不久你们就可以白天出门，再也不用戴帽子手套、涂得油腻腻了。树木又会长起来，动物都是野生的，人人都能住到地面上。” ⑪爸爸描述的前景令我神往，姐姐却勃然大怒：“你又喝醉了。妈妈等不到那一天了，这是你的过错。” ⑫姐姐泣不成声。爸爸默不作声，木然呆立，望着我们，走开了。 ⑬“孩子们，”妈妈说，“我想让你们理解爸爸。爸爸和我一样也有病，你们看不出来，但病却是实实在在的，如同高悬天空的遮阳幕。他一直在努力康复，但都失败了。你们的父亲是好人，他让我开心的时候多，伤心的时候少。他爱你们是全心全意的，这才是最重要的。” ⑭几天后，妈妈去世了。那天下午，姐姐忘记了对爸爸的憎恨。我们三人一块躺在妈妈睡过的床上，偎依在妈妈生病期间留在床单上的印记里，多闻一闻妈妈残留的香水味，抚摸妈妈盖过的毛毯，还有妈妈掉在枕头上的几丝头发。星期六，爸爸从火葬场捧回妈妈的骨灰，我们将骨灰盒带到华盛顿大桥中央，望着桥下哈得逊河的涓涓细流。 ⑮忽然，从地平线到头顶，天空充满了躁动。一条条亮丽的巨大彩带漫卷飘扬。多么神奇，多么美丽！巨大的遮阳天幕缓缓降落，五彩缤纷，犹如一个庞然大物，笨重而轻柔地落向大地。天幕遮天蔽日，笼罩世界。 ⑯“出什么事了，爸爸？” ⑰“是遮阳幕，儿子，”他不安地回答，“遮阳幕落下了。” ⑱原来一场太阳能风暴经过百年甚至千年的热能积蓄，威力超过遮阳幕的防护能力。太阳辐射摧毁了遮阳幕的控制系统，将它扯出轨道，四分五裂成巨大的彩色纸条，徐徐降落。 ⑲“完蛋了，”爸爸低语，“遮阳幕是我们最后的机会。不久连空气都会污染，再也不敢在户外呼吸。” ⑳那天晚上爸爸喝醉了。 ㉑星期一他有了好消息：一个从未听说过的姨妈死后留下一大块房地产，足够我们迁居。三周后，搬家公司将家具搬到地下城堡。 ㉒后来，爸爸说他找到了工作，在南极大陆架下面的海底石油钻机上，签了两年合同，不准带家属。他雇了一位妇女照顾我们。 ㉓“儿子，你可要听姐姐的话。”爸爸说。 ㉔从此我们再也没见到他。头几个月里，爸爸偶尔来信，也许正因为来信稀少，我们没有注意到信中内容与我们写给他的内容是各说各的，再后来连信也没有了。 ㉕爸爸的话不幸言中了。到了我念大学时，这个世界变得不适合居住。地下城每个入口都设有空气闭锁室。太阳光特别毒辣，江河湖泊干涸，海洋萎缩。千百万人死于辐射、窒息、口渴或暴动。我和姐姐幸存下来，居住在地下城。 ㉖一天，我在游泳馆游完泳，突然瞧见某种亮光一闪——黑红相间，方格状，分外眼熟。我向一位五十多岁的男子走去，自我介绍后说：“我忍不住瞧你的文身，花纹真奇特。” ㉗“你喜欢？可我自己却受不了。当时我迫不得已——我急需皮肤移植，又没有现存的货。多年来一直想弄掉，可没办法。” ㉘我豁然醒悟：根本没有神秘的富有姨妈，也没有南极的工作。爸爸没有凑够钱救妈妈的命，但他卖皮肤和器官所得的钱，足够给我们在地下城买一小套住房，并供我们长大成人。 ㉙妈妈说对了，爸爸确实非常爱我们。 14. 请根据小说情节，填写下面思维导图。 15. 伏笔是小说中看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人或事件预先做的某种提示或暗示。请从文中找出一处暗示父亲牺牲自己拯救家人的伏笔，并说说伏笔的作用。 【示例】开头刻意写父亲“满身黑红相间的棋盘方格文身”，为后文“我”在陌生人身上认出是父亲的皮肤，最终揭开真相埋下伏笔。 16. 小说题目是“天幕坠落”，有什么丰富的含义？ 17. 鲁迅先生说科幻小说是“经以科学，纬以人情”的艺术。请结合本文内容并借助补充资料，谈谈对这句话的理解。 补充资料 大卫·赫尔在接受中国记者采访时认为，《天幕坠落》是基于硬科幻的一篇小说，它主要还是对于未来人类建造天幕，以阻挡紫外线对臭氧层破坏的一种预测。同时，他也承认“技术是一回事，但故事还有另一层，就是故事中人的因素”。实际上，这篇文章之所以能够感动万千中国读者，一个重要的原因是其内核符合中国人的阅读习惯和传统意识，人的因素在这篇文章里占据着非常重要的地位。 【答案】 14. ①爸爸失业在家 ②天幕被太阳风暴摧毁 ③爸爸“外出工作”（或爸爸卖皮肤换来我们生存） 15. 示例一：文中写爸爸失业后“变得不修边幅，爱睡懒觉”，表面是颓废，实则为后文母亲提到爸爸一样也有病的情节埋下伏笔。 示例二：父亲谎称“一个从未听说过的姨妈死后留下一大块房地产”，为后文揭示父亲卖皮肤和器官换钱、默默牺牲自己拯救孩子埋下了伏笔。 示例三：爸爸来信“各说各的”，后来连信也没有了。为父亲并未去南极工作，而是卖掉皮肤器官，已不在世的情节埋下伏笔。 伏笔的作用：伏笔使结尾真相揭晓时不显得突兀，增强故事的真实性和说服力；同时让读者回顾前文时产生强烈的情感共鸣，深化父爱无声却深沉的主题。 16. 示例：表层指遮阳天幕因太阳能风暴被摧毁、坠落，人类依靠科技保护地球的计划彻底失败；深层象征着父亲的“坠落”——他以失去了生命的代价换来了孩子的生存。 17. 示例：小说基于科学想象，如遮阳天幕、双分子线、紫外线辐射、太阳能风暴等设定，体现了硬科幻的特点；同时，小说核心是父爱的牺牲与救赎，如父亲卖皮肤器官供孩子生存、母亲临终为父亲说话等，体现了“人的因素”。两者缺一不可：没有科学设定，父爱缺乏具体背景；没有人情内核，科幻只是一场空洞的灾难展示。 【解析】 【导语】《天幕坠落》以科幻灾难为外衣，将人类对抗环境危机的宏大叙事，嵌套进普通家庭的悲剧命运里。它以未来末日为背景，落点却是深沉隐秘的父爱：天幕坠落打碎生的希望，却压不住父亲为子女牺牲的柔软人性，冰冷科幻外壳包裹着动人的亲情温度。 14. 文章按照双线叙事的顺序：明线（科幻线）从天幕启动建设，到最终被风暴摧毁坠落；暗线（家庭线）以家庭变故开篇，妈妈去世后，父亲安排好子女主动离开，失踪。对应明线、暗线的发展逻辑梳理情节即可： 结合题干“天幕计划启动”提示、第①段“妈妈病倒不久，爸爸就失业了”可知情节是：妈妈病倒，爸爸失业（家庭陷入困境）； 结合题干“妈妈离世”提示、第⑮段“巨大的遮阳天幕缓缓降落，五彩缤纷，犹如一个庞然大物，笨重而轻柔地落向大地”、第⑱段等可知，情节是：太阳能风暴摧毁天幕（天幕意外坠落）； 结合题干“地下城生存”提示、第㉒段“爸爸说他找到了工作，在南极大陆架下面的海底石油钻机上”、第㉘段等可知，情节是：父亲谎称工作离开，杳无音信（或爸爸卖皮肤换来我们生存）。 15. 结合第①段第二句“他常常待在家里，变得不修边幅，爱睡懒觉了”、第⑬段“我想让你们理解爸爸。爸爸和我一样也有病，你们看不出来，但病却是实实在在的”可知，文中写爸爸失业后“变得不修边幅，爱睡懒觉”，为后文母亲提到爸爸一样也有病的情节埋下伏笔； 结合第㉑段“星期一他有了好消息：一个从未听说过的姨妈死后留下一大块房地产”、第㉘段“爸爸没有凑够钱救妈妈的命，但他卖皮肤和器官所得的钱，足够给我们在地下城买一小套住房，并供我们长大成人”可知，父亲谎称的“房地产”，为后文揭示父亲卖皮肤和器官换钱、默默牺牲自己拯救孩子埋下了伏笔； 结合第㉒段“后来，爸爸说他找到了工作，在南极大陆架下面的海底石油钻机上，签了两年合同，不准带家属”、第㉔段“爸爸偶尔来信”“再后来连信也没有了”、第㉘段“爸爸没有凑够钱救妈妈的命，但他卖皮肤和器官所得的钱，足够给我们在地下城买一小套住房，并供我们长大成人”等可知，父亲谎称的工作和来信，为父亲卖掉皮肤器官和已不在世的情节埋下伏笔； 作用：提前制造悬念，与后文真相揭晓时形成情感冲击，让情节转折不突兀，突出父亲深沉、隐忍的父爱；同时引起读者的思考，产生情感共鸣，凸显沉重伟大的父爱。 16. 结合第⑱段“太阳辐射摧毁了遮阳幕的控制系统，将它扯出轨道，四分五裂成巨大的彩色纸条，徐徐降落”可知，“天幕坠落”表层含义：指人类建造的、用来阻挡太阳紫外线的遮阳天幕，被太阳能风暴摧毁后坠落地球，是故事的灾难背景与明线核心事件； 结合第⑭段“几天后，妈妈去世了”、第㉘段“爸爸没有凑够钱救妈妈的命，但他卖皮肤和器官所得的钱，足够给我们在地下城买一小套住房，并供我们长大成人”可知，对“我”的家庭而言，妈妈离世、父亲为了孩子牺牲，原本庇护家庭的顶梁柱倒下，如同“天幕坠落”，象征家庭遭遇毁灭性变故； 17. 结合资料可知，这句话的意思是：优秀的科幻小说以科学幻想为骨架基础，以人性人情为内核血肉，二者结合成就动人的作品，本文正好体现了这一点： ①经以科学：本文的科幻设定符合科学逻辑，作者基于现实中臭氧层破坏、紫外线威胁人类生存的环境问题，幻想出人类建造天幕阻挡辐射的故事，是对未来发展的合理预测，符合硬科幻的科学基础，让故事拥有真实感； ②纬以人情：小说没有只聚焦科技，而是在科幻灾难的背景下，讲述普通家庭的故事，刻画了父亲为了让孩子活下去，默默出卖身体器官、牺牲自己的经历，展现了深沉伟大的父爱，凸显了逆境中爱与牺牲的人性微光，“人的因素”成为文章的核心，这份真挚的人情最能打动读者； 可见，本文以科学搭建框架，以人情打动人心，完美契合了“经以科学，纬以人情”的评价。 戏剧与跨文本联读题组 题型3 （一）（2026·浙江宁波·二模）学校戏剧节将近，同学们准备排演话剧《贤人的礼物》，请你参与。 【阅读提示】剧本改编自欧·亨利的小说《麦琪的礼物》。故事发生在20世纪初纽约的一个平安夜，贫穷的年轻夫妇吉姆和黛拉各自悄悄卖掉了自己最珍贵的物品，为对方购买圣诞礼物。 贤人的礼物 剧本改编 韩丹妮 ①（时间：二十世纪初的一个平安夜。地点：纽约。） ②吉姆 你们不用买礼物吗？我是说，圣诞节不用买礼物吗？ ③工友B 天哪，吉姆！你要给黛拉买圣诞节礼物？八十块的圣诞节礼物？你们都老夫老妻了！ ④吉姆 这是应该的，一年只有一次圣诞节！而且今年她的生日和我们的结婚纪念日都没有好好庆祝，圣诞节再不好好过一下就太不像话了！ ⑤工友B 用不着买那么贵的吧？ ⑥吉姆 不，我想很久了。每次经过百老汇大街，黛拉都会看一眼橱窗里的那套梳子，整套的，插在两鬓的，插在脑后的，用玳瑁制成的漂亮的梳子。虽然她从没说过，但我知道她一定很喜欢。而且她也的确需要那套梳子，你们见过黛拉，你们见过她的头发！ ⑦工友C 噢是的，棕色的，长过了膝盖，看上去就像绸缎一样。 ⑧工友A 我女朋友听说了都很羡慕呢。 ⑨吉姆 黛拉很以她的头发为傲，可她却从没有梳过一个复杂点儿的发髻，每次都只是用一根牛皮绳系个简单的蝴蝶结，她都不好意思让别人看到，经常戴着帽子出门。所以那套梳子一定是最好的礼物，是最适合黛拉的礼物！ ⑩工友B 我们相信她会喜欢那套梳子的，但是，确实很贵啊。 ⑪吉姆 （托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了。 ⑫工友B 这么好的传家宝，卖了可就回不来了。 ⑬吉姆 那也没办法呀。其实……其实我也用不上啊，工厂里有大钟。再说，系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆。但是黛拉不一样，她的头发就应该配那么漂亮的梳子，她每天都可以用！这么想想很划算是不是？ ⑭工友B 打算卖给谁？我们可买不起。 ⑮吉姆 （想了想）工头真的会感兴趣吗？我现在就去！ ⑯工友A 等等，你真的不再考虑考虑？这么贵重的东西只换回八十块钱，黛拉知道了也会不高兴的吧？ ⑰吉姆 我顾不得了，她会明白我的。我该走了！等下午产线动起来就没时间了！ ⑱吉姆大口吞着三明治，大步流星地下场。工友三人跟在后面下场。 ⑲莎弗朗妮夫人带着她的招牌和假发上场。 ⑳莎夫人 卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉑吉姆穿着一件旧大衣，抓着一把钱，飞奔而过。 ㉒莎夫人 嘿，先生，买假发吗？ ㉓吉姆 不买！（吉姆飞奔下场。） ㉔莎夫人 那您可真是错过了好货色。卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉕吉姆从下场的一边又飞奔上场，手里抓着的钱变成了一个小礼盒。 ㉖莎夫人 嘿，先生，买假发吗？给太太买一顶吧！瞧这色泽！这长度！ ㉗吉姆 我太太不需要假发，她的头发比您的假发还要美！（吉姆飞奔下场。） ㉘莎夫人 真是个抠门儿的小子！这年头，女士可比先生慷慨多了！卖假发！收头发！卖假发！收头发！（莎夫人像摸珍宝一样摸了摸那顶棕色的、长长的假发，吆喝着下场。） ㉙吉姆飞奔上场。把礼盒放进大衣口袋里。搓了搓冻僵了的手，调整呼吸使自己平静下来，至少不像是刚跑过几公里的样子。 ㉚吉姆 （下意识摸了摸大衣口袋，才意识到怀表已经卖了）希望黛拉不会怪我。（摇头笑了笑）不会的，一只表而已！（深呼吸）我已经闻到节日的味道了！ ㉛吉姆 （吉姆开门）黛儿①，我回来了！ ㉜（黛拉跑出来，戴着帽子，头发藏在帽子里。） ㉝黛拉 吉姆，亲爱的，你终于回来了！把大衣给我！今天工作怎么样？顺利吗？（帮吉姆脱下大衣，从口袋里找怀表，但找不到） ㉞吉姆 一切都好，亲爱的。我还给你准备了惊喜…… ㉟黛拉 （向吉姆伸出手心）给我。 ㊱吉姆 什么？ ㊲黛拉 你的怀表，给我。 ㊳吉姆 呃，黛儿，我还没有告诉你，我把怀表卖掉了，因为我不送你件礼物就没法过圣诞节，你的生日和我们的结婚纪念日都没有好好过。（黛拉直直地看着吉姆，没有惊喜也没有生气。） ㊴吉姆 亲爱的，不要这么看着我，我平时真的用不上那块怀表。你还不知道我为你买了一件多么好、多么漂亮的礼物呢！（扬了扬礼盒） ㊵黛拉 你，你把怀表卖掉了？ ㊶吉姆 卖掉了。你又不是因为那块怀表才跟我结婚的，没了怀表我们不是照样生活吗？来看看礼物好吗？ ㊷黛拉 （不甘心地翻着吉姆的大衣，沮丧地）你说你的怀表不在了？ ㊸吉姆 你不用找了，已经卖掉了，我跟你说——卖掉了，再也没有了。今天是圣诞节前夜，亲爱的，你可不许生气，因为我是为了你才卖掉它的。今晚吃什么呢？不如我们一起去煎牛排好吗，黛儿？ ㊹黛拉 （抱住吉姆。）我没有生气，吉姆。不管你把那块怀表拿去做什么，都不能叫我对你的爱减少一分一毫。不过，如果你打开这个盒子，你就会知道为什么我会一下子愣住了。（黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。） ㊺吉姆 噢天哪！（笑了笑）没关系，我很喜欢，谢谢你亲爱的！ ㊻（黛拉紧紧抱住吉姆，忍不住哭了。） ㊼吉姆 别哭别哭，你还没看看我给你的礼物呢！（吉姆把礼盒打开给黛拉看。） ㊽（黛拉惊呼一声，随即又神经质地哭起来。） ㊾吉姆 怎么了又哭了？这是不是你最喜欢的？我一下班就冲过去买的。快把帽子摘了，我要看看你戴上它们的样子。（黛拉止了哭泣，吸了吸鼻子，笑了出来。） ㊿黛拉 吉姆，我们真是两个大傻瓜。 （51）吉姆 怎么？ （52）黛拉 你可不许嫌弃我，我把头发剪了卖了钱，给你买了怀表链。（黛拉摘下帽子，露出一头短发。） （53）吉姆 （愣了愣，也笑了出来。）黛拉，我们把圣诞节礼物放过一边，暂时保留着吧。虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。 （54）（黛拉再次紧紧拥抱吉姆。） 【注释】①黛儿：对黛拉的昵称。 【剧本梳理】 1. 演员研读剧本时发现其具有对称美，请根据内容补全思维导图。 人物 付出 买礼物 礼物效果 结局 吉姆 （1）___ 购买玳瑁梳子 黛拉能够梳理美丽的长发 虽然礼物暂时“没法用”，但是（4）____ 黛拉 剪掉棕色长发 （2）___ （3）___ 【导演说戏】 2. 聚焦划横线的舞台说明，结合剧本理解，对黛拉的扮演者解说黛拉两次“哭”的原因与内涵。 【角色探讨】 3. 有同学分到了“莎弗朗妮夫人”一角，她觉得这一角色可有可无。请你结合画波浪线的句子说明这一角色的作用。 【台词研读】 4. 关于剧本结局，有人困惑，这是“世界上最好的礼物”吗？结合全文阐述你的理解。 【物象探究】 5. “礼物”作为剧本中的重要物象，承载着人物的深情。任选一部名著，结合具体内容，分析物象蕴含的情感或内涵。 A．《山海经》一书（《朝花夕拾》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．酒（《水浒传》） 【答案】 1. ①. 卖掉祖传怀表 ②. 购买白金表链 ③. 吉姆可以搭配怀表使用 ④. 二人收获了真挚的爱意 2. 第一次哭：黛拉被吉姆的爱与牺牲感动，也为自己卖掉长发买来的这份礼物即将失去用处而心酸。 第二次哭：黛拉看到吉姆买来心仪已久的梳子，惊喜之余想到长发已被卖掉，梳子无法使用，百感交集，悲喜交加。 3. 莎夫人这句台词和动作暗示会有女性前来卖头发，为后文黛拉卖掉长发埋下伏笔；同时通过台词对比，侧面烘托出吉姆为爱人付出的真诚与慷慨，丰富人物形象。 4. 因为两人都舍弃自己最珍贵的物品为对方买礼物，这份无私的爱才是真正的礼物。 5. 示例：我选A。少年鲁迅一直渴盼拥有《山海经》，身边的亲人、长辈都没把他的心愿放在心上，没什么学识的保姆阿长却默默记在心里，帮鲁迅买到了这本书。对鲁迅来说，《山海经》不只是一本书，它承载着阿长对鲁迅质朴、真诚的关爱，是一份饱含暖意的礼物，承载着鲁迅对阿长的怀念与感激，让鲁迅终生难忘。 【解析】 【导语】《贤人的礼物》改编自欧·亨利经典短篇，以简洁对话和紧凑场景再现了原作品的温情与讽刺。剧本通过吉姆卖怀表买梳子、黛拉剪长发买表链的对称牺牲，生动诠释了“爱高于物质”的主题。莎弗朗妮夫人的穿插增添了戏剧张力。结尾“两个大傻瓜”的自嘲，既心酸又温暖，凸显了平凡人在贫困中依然为对方倾尽所有的真挚情感，具有强烈的感染力。 1. 第一空：根据第⑪段“（托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了”，第⑫段，第㉚段“才意识到怀表已经卖了”，第㊳段吉姆亲口说出“我把怀表卖掉了”可知，吉姆为买礼物，付出的代价是卖掉家中祖传怀表。 第二空：根据第㊹段“黛拉递给吉姆盒子，吉姆打开，是一条白金表链”可知，黛拉卖掉长发后，为吉姆购买的礼物是白金表链。 第三空：根据㊹段“黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。”可知，黛拉送给吉姆的礼物是白金表链，表链的用途就是搭配怀表。 第四空：根据第（53）段吉姆台词“虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。”可知，二人牺牲各自至宝，礼物失去使用价值，却体会到彼此毫无保留的付出，收获了真挚的爱意。 2. 第一处哭：根据第⑫段，第⑬段“系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆”可知，吉姆平日里十分爱惜、看重这块怀表；根据第㊳段可知，吉姆坦白卖掉了怀表，黛拉知晓吉姆舍弃传家宝为自己准备礼物，内心深受触动，自己已卖掉长发，辛苦买来的白金表链也失去了使用意义，感动与心酸交织，因此落泪。 第二次哭：根据第⑥段“次经过百老汇大街……用玳瑁制成的漂亮的梳子”，第⑨段可知，这套梳子是黛拉长久以来心仪之物；根据第㊼段“吉姆把礼盒打开给黛拉看。”可知，吉姆拿出玳瑁梳子，黛拉见到礼物满心惊喜；根据第（52）段可知，黛拉剪掉了长发，吉姆买来的梳子失去用途，无奈、心酸等复杂情绪涌上心头，再次哭泣。 3. 根据的㉘段可知，莎夫人评价女性更为慷慨的台词和抚摸棕色假发的动作，她的这一言行暗示有人会来卖头发；为后文第（52）段黛拉卖掉自己引以为傲的长发埋下伏笔，前后呼应，让情节发展更加自然合理； 根据㉘段可知，她感叹女士可比先生慷慨多了，将吉姆与普通女性对比；结合第㊳段吉姆变卖祖传怀表为妻子买礼物的行为，反向衬托出吉姆为爱付出的真心、大方与深情，丰富了人物形象。 4. 根据第㊳段可知，吉姆卖掉家族传承的怀表，换来梳子想要送给黛拉；根据第（52）段可知，黛拉剪掉视若珍宝的长发，为吉姆买了白金表链；两人都舍弃了自己最珍贵的东西，只为给爱人送上心仪的圣诞礼物。两件礼物如今都丧失了实际使用功能，但其中饱含着二人甘愿为对方牺牲、彼此倾心相爱的真挚情感，这份纯粹的爱意远比物质本身更加珍贵，所以说这是最好的礼物。 5. 《山海经》是饱含温情的物象。它是儿时的鲁迅一直渴望得到的一本书，是儿时鲁迅无意间提起的心愿，旁人都不在意，目不识字的长妈妈却将这件事记在心上，不辞辛劳四处奔波，特意为鲁迅买来《山海经》。这本书承载着阿长淳朴善良、真心关爱孩子的温情，也寄托了成年后的鲁迅对长妈妈深深的感激、怀念之情。 骆驼是祥子的核心象征物象。祥子被大兵掳走后侥幸逃脱，顺手牵了几匹骆驼，也因此得了“骆驼祥子”的外号；骆驼吃苦耐劳、老实本分的特点，正是祥子初入城市时的真实写照；这一物象既关联祥子早期的人生遭遇，也见证了他从勤劳上进的青年，一步步走向堕落颓废的人生悲剧。 《水浒传》中酒是书中高频出现的物象。梁山好汉常常相聚饮酒，如好汉们聚义、结伴出行、抒发胸臆时都离不开酒；酒烘托出好汉们豪爽洒脱的性格，串联起武松打虎、智取生辰纲等经典情节，同时也见证了一众好汉肝胆相照、快意恩仇的兄弟情义。 示例一：我选A。《山海经》承载着真挚情感，旁人都不在意“我”的心愿，唯有阿长记在心里，辛买苦来此书送给“我”。它饱含阿长的善意，也寄托着作者对她的感念与怀念。 示例二：我选B。骆驼伴随了祥子大半人生，是他精神的缩影。骆驼吃苦耐劳，象征着起初勤恳上进的祥子。祥子最终堕落，这一物象也映照出他人生的悲剧，折射出旧社会对底层人的摧残。 示例三：我先C。酒在《水浒传》中无处不在，兼具多重意义。好汉们相聚时常饮酒畅谈，以此抒发胸臆、结交挚友；部分冲突与变故也因酒引发。小小的一杯酒，既展现了江湖儿女的快意人生，也折射出整部作品人物的聚散离合与跌宕命运。 （二）（2026·浙江杭州滨江区·二模）阅读下面文章，完成小题。 苏东坡（节选） 姚远 ①〔光起。〕 ②〔黄州东门外的一块荒芜的坡地上。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙朴的衣衫，侍弄着一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 ③苏轼（站起身来拂去了脸上的汗，向四处望）那是什么？ ④〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 ⑤苏轼（急忙走到树前）这是我们四川家乡的名花呀！（环视着四周）奇哉怪也，只你一株？（轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地）你是如何来到此地？是谁将你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放？唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持钱买花树，城东坡上栽……红者霞艳艳，白者雪皑皑。”（看了看自己的一身打扮，苦笑）海棠君，在下是“责授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相遇，是三生有幸也！ ⑥〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 ⑦苏轼（定睛向山下瞭望）是子由！（突然激动起来）子由！子由——（迎上前去）子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 ⑧苏轼（走向苏辙）害你受累了！ ⑨苏辙（看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪）只要兄长能平安，小弟纵然丢官罢职又有何妨！ ⑩苏轼这已经让我十分十分地羞惭了……嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 ⑪苏辙一日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨……那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 ⑫苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面……（悄悄拭泪，忽而想起了什么）来，认识一下这位老乡。（带着苏辙来到海棠树边） ⑬苏辙是你种的？ ⑭苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 ⑮苏辙（悲哀地看着苏轼）何罪之有，竟会落到这步田地？ ⑯苏轼毕竟还有田有地嘛！（自嘲）原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自寻辛劳”。 ⑰苏辙（像是闻见了什么）哪里飘来的香味？ ⑱苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ ⑲〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 ⑳苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ ㉑苏轼是吗？（也尝了一口肉）如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！（吟诗）不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗苑出了一个苏东坡。 ㉒〔一束追光下，苏轼独白。〕 ㉓苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧，实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院，然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄……然后，就像一道熄灭的流星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡……就像这海棠树一般，“天涯何处无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子，下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗；我可以嬉笑怒骂，我可以睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样，“持钱买花树，城东坡上栽……独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士——当今的白乐天！ ㉔〔光暗。〕 （节选自姚远《苏东坡》） 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使”“凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 6. 阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。 7. 剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏析加点词的表达效果。 A.一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨…… B.不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。 8. 有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠树”在剧本中有何作用？请结合相关内容阐述。 9. 编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞，绚丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解?请结合剧本内容及链接材料进行阐述。 链接材料 行香子·述怀 〔北宋〕苏轼 ①清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。 ②虽抱文章，开口谁亲③？且陶陶④、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 【答案】 6. ①黄州东坡荒地②苏轼发现并对话海棠，感慨自身遭遇③苏轼独白，规划田园生活，自称“东坡居士” 7. 示例一：选A。句中的“一”字反复出现，强调了兄弟二人当年求学时饮食的极度简朴，突出了他们清贫坚守、刻苦攻读的不易。这种反复增强了语言的节奏感，也为后文苏轼被贬黄州后依然能安贫乐道、苦中作乐的性格做了铺垫。 示例二：选B。句中四个“不经意”反复运用，节奏明快，语气诙谐，写出了苏轼被贬黄州、得到荒地、发现猪肉便宜、无意中炖出美味等一系列意外经历。反复强调“不经意”，看似轻松随意，实则暗含诗人身处逆境却不怨不怒、随遇而安的豁达心境。 8. ①象征作用：海棠从四川“贬谪”到黄州荒野独自开放，与苏轼被贬此地形成类比，象征苏轼孤高坚韧、不惧逆境的人格。②情节作用：海棠是苏轼在东坡发现的重要景物，触发他对身世的感慨和对白居易的联想，并引出与苏辙的对话，串联起全剧的情感线索。③舞台呈现作用：海棠“独自妩媚开放”的舞台形象，能直观呈现苏轼身处荒野却仍保持生命姿态的状态，增强画面感和抒情氛围，比单纯用台词提示更能感染观众。 9. 苏轼一生仕途坎坷，被贬黄州是人生低谷，但他没有沉沦。剧本中他躬耕东坡、炖制猪肉，将苦涩生活化作烟火诗意；独白中他放下功名，规划田园生活，尽显豁达。《行香子·述怀》中他看淡浮名、乐尽天真，将人生短暂的感慨化作洒脱；他把人生苦难消化为豁达诗意，以坚韧乐观面对逆境，活出生命价值，成为历史上独特的精神典范。 【解析】 【导语】该剧节选聚焦苏轼被贬黄州后的生活片段。他在荒芜的东坡上躬耕劳作，偶遇一株独自绽放的海棠，联想到自身遭遇。与弟弟苏辙重逢时，两人回忆早年清苦攻读的岁月。苏轼虽处逆境，却以炖猪肉、规划田园等方式化解苦涩，自号“东坡居士”，展现出将苦难化为诗意、豁达自适的人生态度。剧本通过细腻的对话与独白，塑造了一个在沉沦中坚守本心、于烟火中寻得精神家园的苏东坡形象。 6. 第①空：根据第②段“黄州东门外”与“荒芜的坡地”可知，剧本开篇点明了故事发生的大致方位与周边荒凉的自然环境。结合第⑭段中苏轼向苏辙解释此处原为兵营盘且现在是“一片荒地”，再联系第㉓段他感叹自己从云端“落到了东坡”，可以看出这里正是太守划给他用来讨口粮的地方。这片土地承载了苏轼被贬谪后的辛劳劳作与日常生活。 第②空：根据第④段“有一株海棠独自妩媚开放”与第⑤段苏轼的台词可知，他在荒地中意外看到了一株家乡的名花。他通过“是谁将你贬谪到这荒野之中”的轻声询问，将海棠孤零零开在荒野的情境与自己被贬黄州的处境联系起来。这种对花的怜惜实际上是对自我命运的投射，借着向海棠花报出自己那一长串带有贬谪意味的官职，抒发了内心的失意与悲凉。 第③空：根据第㉒段的舞台提示“苏轼独白”及第㉓段的大段内心剖白可知，苏轼在饱尝生活的酸楚并与弟弟相聚后，迎来了情感的集中爆发。他详细描绘了盖房与种稻以及建果园的未来图景，把被贬谪后的无奈转化成了躬耕田园的具体行动。通过宣告“我就是东坡居士”，他彻底放下了过去的功名利禄，在精神上给自己找到了全新的归宿与身份认同。 7. A.根据第⑪段“一撮盐”“一碟白萝卜”“一碗白米饭”可知，台词中连续三次使用了数量词“一”。“一”在此处表示数量极其微少，且关联的均是最为普通的粗茶淡饭。根据第⑩段苏轼回忆当年两人住在怀远驿中准备应试的背景可知，这种对极少分量食物的反复提及，形象地展现出兄弟二人早年求学时饮食环境的恶劣与贫寒，表现了他们能够忍受清苦并专心向学的定力。从整部剧本的情节走向来看，此时的苏轼正遭遇贬谪黄州的人生挫折，但他依然能够开荒种地并把便宜的猪肉炖成佳肴，早年这种忍耐贫寒的经历正为他如今这种安贫乐道和豁达乐观的人生态度提供了合理的支撑。台词中同一个字的连续重复，也让这句陈述产生了鲜明的停顿与起伏节奏，加重了人物回忆往昔苦日子时的情感分量。 示例：选A。台词接连运用三个“一”字，有意凸显了早年备考期间一日三餐的极度简朴与匮乏，真切地刻画出两兄弟甘居清贫并刻苦求学的坚强意志。这种反复的修辞手法赋予了语言舒缓而深沉的节奏，也顺理成章地为后文展现苏轼身处贬谪困境却依然能坦然应对的达观品格埋下了伏笔。 B.根据第㉑段“不经意皇帝朱笔一点”及后续台词可知，苏轼在抒发感慨时连续四次使用了“不经意”一词。这四个词将皇帝下旨贬谪和知州划拨荒地以及发现当地猪肉便宜与自己动手炖肉这四件截然不同的事情串联在一起。在一般人看来，被皇帝贬官是极其沉重的命运打击，但苏轼却将其与日常生火做饭的琐事并列，并统统用表示偶然与随意的词语来概括，这种强烈的反差营造出一种诙谐幽默的语言氛围。这生动地写出了苏轼面对人生巨大落差时，内心并未被怨恨填满，反而能以轻松的姿态去消解苦难。同一个词语的反复出现，不仅加快了台词的诵读节奏，更真切地体现了他身处低谷却依然能够随遇而安的豁达心境。 示例：选B。台词连续四次使用“不经意”进行表达，把被贬官至黄州和分得荒地以及发现猪肉便宜与炖煮美食等一连串人生遭遇放在一起讲述。这种反复不仅让整段独白读起来节奏明快和幽默风趣，还通过看似漫不经心的语调，生动地反映出苏轼即便遭遇仕途重挫也不抱怨命运，反而能够安然接纳一切并随遇而安的豁达态度。 8. 根据第⑤段“这是我们四川家乡的名花呀”和“是谁将你贬谪到这荒野之中”可知，海棠作为四川的名花却孤零零地开在黄州的荒地里，这与苏轼原本在朝为官却被贬黄州的遭遇高度重合。这棵树在剧本中成为了苏轼的化身，生动地写出了他面对人生低谷时依然坚韧且孤高的人格。根据第⑤段苏轼面对海棠自报家门以及第⑫段“带着苏辙来到海棠树边”可知，海棠的出现不仅触发了苏轼对自身处境的感慨与对前人的联想，还自然地引出了后续兄弟二人的对话。这说明海棠在情节上起到了串联人物交流和推动情感发展的重要线索作用。根据第④段“有一株海棠独自妩媚开放”可知，剧本是为舞台演出服务的。在荒凉破败的黄土坡布景中，如果布置一棵真实绽放的花树，能给观众带来强烈的视觉反差，这比仅仅依靠台词口述更能直观地传达苏轼落魄却依然热爱生命的心境，从而营造出更为动人的舞台氛围。 9. 根据第㉑段“黄州猪肉比粪土贱”和“炖了一锅”以及第㉓段“我种稻我养蚕”可知，苏轼在遭遇贬谪的重大打击时并未一蹶不振，而是亲手生火做饭与开荒种地。这些充满人间烟火气的生活细节，生动地写出了他即使身处人生低谷也能把困苦日子过得有滋有味。同时，根据链接材料①段“浮名浮利”和②段“作个闲人”以及“一壶酒”可知，苏轼看透了功名利禄的虚无，希望远离官场去做一个无忧无虑的人。这体现了他面对挫折时不再纠结于个人的政治得失，而是转身追求内心宁静的超然境界。姚远的评价正是基于苏轼这种面对逆境时的坚韧态度，他没有被命运的苦难打倒，反而用乐观豁达的心胸将那些艰难和委屈转化为了超脱的诗意与闲适的生活方式，从而给历史留下了极为宝贵的精神财富。 示例：苏轼遭遇贬谪黄州的人生低谷却没有消沉抱怨。在剧本中，他开荒种地并潜心研究炖煮猪肉，把清苦窘迫的生活过得充满生机，还在独白中彻底放下官场恩怨去细心规划田园美景。在《行香子·述怀》中，他更是看淡了虚无的功名利禄，期盼能拥有抚琴饮酒的悠然时光。他用随遇而安的达观心境把命运的刁难化解为了洒脱从容的诗意生活，为后世树立了坚韧且乐观的精神标杆。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类文本阅读（浙江专用） 题型概览 题型01 叙事抒情散文类阅读题组 题型02 小说类阅读题组 题型03 戏剧与跨文本联读题组 选题地区 浙江：金华、温州、台州、宁波、杭州各区 叙事抒情散文类阅读题组 题型1 （一）（2026·浙江金华·二模）“战争中的印记”文学阅读 ①秦巽衡和孟弗之、萧子蔚三人这一天有同样的活动。上午，到青云大学参加昆明市各校领导的联合会议，商谈当前局势，下午要在本校教务会上讨论迁校计划。上午会后大家都觉得很沉重。正走在街上，忽然下起雨来，乃在一个饭馆房檐下站了片刻，雨势愈猛。 ②雨已停了，三人走出，迎面只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧，两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭。又有别的小儿跟上，几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ③正走着，雨又下了。三人到大学办事处时，长衫都湿了大半。有好几位先生到了，正在收伞整衣。这里没有了圆甑的落地长窗和讲究的家具，桌椅都很朴素，和露宿街头相比已是天上了。 ④会上讨论了两件大事，秦巽衡简单介绍了当前的形势，说教育部已经派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的。另因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役，重庆有些学校已经这样做了。对这一问题大家意见比较一致，国难当头人人都有责任。一位先生提出学生中思想很复杂，也可能有人拒绝服役。大家都认为到了生死关头，怎能不赴国难。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑤有人低声说：“早有人参军了，而且牺牲了，等着征调还不去么！” ⑥征调决定了，大家心头都很沉重，战争一天天逼近，他们要送自己的学生奔赴战场，没有退路。 ⑦在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量，只是搬迁的得失要仔细衡量。新址安排，旅途劳顿，时间、精力和费用都要付出很多，我担心学校又要大伤元气。而且学校的搬迁对云南人心会不会有影响。这也是可以考虑的。”庄卣辰说：“现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，再坚持一阵，也许能渡过危机。”钱明经谨慎地说：“孟先生、庄先生的话很有道理，只是万一有变就不好了，搬到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。”也有好几位先生主张搬迁，只是西康文化落后，不很合适。又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人一时打不到，也不会放过轰炸。 ⑧冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，用健康的右手扶往桌子大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。 ⑩这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪逃到地图上都找不到的地方，“我们简直没有生存的地方了！”有人几乎是喊出来。子蔚温和地说：“搬还是留，搬到哪里，需要有全盘考虑，需要和教育部再商量。” ⑫秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑬我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞的《东藏记》，有删改） 1. 第四段中说“会上讨论了两件大事”，请简要概括这两件事以及讨论的结果。 2. 第二段中使用了大量的数量词，细读这一段，分析其表达效果。 3. 文中画线句中“静”字蕴含的情感复杂而丰富，联系上下文，说说你的理解。 4. 如果给选文拟一个标题，你会选择哪一个？请结合全文简述理由。 A.《我们决不投降》 B.《秋风》 C.《地图上都没有的地方》 （二）（2026·浙江台州·二模）文学阅读室·以文观心 涉江 李娟 ①启程了。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。我、扎克拜妈妈和斯马胡力领着驼队往北走，羊群从东面绕了过去。羊群可以过吊桥，但驼队只能涉水淌过额尔齐斯河。 ②眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人。它由东向西流，最终汇入遥远的北冰洋。看似平滑的一川碧玉，可我们都深知它挟天裹地的力量。上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ③我勒住马，停在河边厚厚的冰层上，眼巴巴看着驼队分开激流，左摇右晃地去向对岸。这边的世界只剩我一人。 ④不，和我一起留在岸这边的还有怀特班。扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它给吓坏了，悲惨地呜鸣着。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上。只好一个劲地冲着在水里越游越远的班班狂吠。 ⑤但它回过头来，看到我还停留在岸这边，便赶紧靠拢过来，绕着我呜咽。似乎我成了它唯一的安慰，唯一的保护人似的。最后也不叫了，卧在我旁边，紧紧守着我。我掏了掏口袋，什么也没有，真想最后再给它一点儿吃的啊。我意识到，可能马上就要与它永远分别了。可它却什么也不明白，还以为虽然离开了大家，好歹守住了我。 ⑥这时斯马胡力骑着马下水返回，向我游来。 ⑦我低头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，腿又长，骨架又大，一定也能行的！” ⑧怀特班眼睛明亮地看着我，因为对我所说的语言一无所知而显得分外纯洁无辜。 ⑨斯马胡力靠拢了，他接过我的缰绳，试着领我往前走。我的马儿踩着水边的薄冰小心翼翼地下了水。我只是还在担心怀特班。回头看时，它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去。我深刻地感觉到它的“没有希望”。 ⑩直到我们真的走远了，我又大喊了一声它的名字。它这才猛地冲进水里，拼命向我们游来。我努力地扭头往后看。可惜没游多远，这只笨狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。 ⑪可能不是它笨，是它了解自己的极限。它和班班体质不一样，逞强只会让它丧命。 ⑫眼下这可怕的寒冷的大水啊……它不愿意死去，又不愿意离开我们。没有希望了。 ⑬没有家的狗最可怜，从此就成了野狗。如果在城市里，还能在垃圾堆里扒寻些吃的。可这荒山野岭的，它去哪里找吃的？今晚它睡在哪里？会不会一个人孤独地回到我们扎过毡房的旧址上，怀着最后一线希望在那里等待？夏天倒也罢了，饥饥饱饱都能扛得过去。到了冬天怎么办？冬天长达半年，大雪封盖一切，它将带着委屈和不解死去吧？…… ⑭唉，刚才它要是跟着羊群走多好，那边走有吊桥的路，不必渡河。 ⑮又想到，要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话，……不，那不可能！传统观念里大家都认为狗是肮脏的，对一条狗示好的人恐怕也会令人讨厌。怀特班可从来没骑过马，出于本能挣扎起来的话，马儿一受惊，我们四个统统性命攸关。 ⑯可是，就算过了吊桥暂时跟上了队伍又能怎样？眼下的困难都不能克服的话，往后一路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去的……可能这就是它的命运吧…… ⑰全都过了河后，斯马胡力又检查了一遍驼队。妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。 ⑱我们再次整装启程，沿着河岸向西走。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江遥望、吠叫。它还以为自己仍然是和我们在一起的。直到我们在岔路口拐向北面离开河岩，才永远地分离。 ⑲我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 （选自《羊道·春牧场》，有删改） 5. 比较两只小狗的命运，完成下列表格。 角色 渡河表现 结局 原因 班班 （1）_____ 成功渡河 经验丰富 怀特班 吓坏、呜呜、尝试下水又退回 （2）_____ （3）____ 你的看法：（4）______ 6. 阅读下面文字，回答问题。 （1）请赏析下面这句话的表达效果。 怀特班绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去。 （2）联系上下文，说说文中两处划横线句的“没有希望”分别蕴含作者怎样的情感。 7. 请结合文章内容和链接材料，谈谈你对标题“涉江”的理解。 链接材料： （1）“涉”在汉语中有“经历、介入”的意思，如“涉险”“涉世”。 （2）自然的严酷与优美，生命的坚韧与脆弱……在李娟的讲述中难解难分。 ——朱自清散文奖颁奖词 8. 名著中的许多人物都在人生的河流中跋涉、挣扎与蜕变。请从下列人物中任选一位，结合其经历，谈谈他如何渡过了自己的“人生之江”。 A.孙悟空（《西游记》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.简·爱（《简·爱》） （三）（2026·浙江宁波鄞州区·二模）回忆性散文专题探究活动，请你参与。 台风紧急警报 赖赛飞 ①与现在唯愿岁月安稳相比，小的时候显得相当没有心肝——私底下盼望台风来临。 ②与台风有关的记忆都是盛况空前的，包括台风生成的盛夏季节。太阳猛烈地烧烤大地，这是一颗星球对另一颗星球的榨取。我们不断地往茶瓶里灌水，喝掉，出汗。给庄稼的也是如此，千方百计地提水浇灌，水头所到之处，发白的土地和明显失去葱绿的庄稼吸得滋滋有声，然而第二天又发白失绿如初。除了海平面没有明显的变动，春天里积攒得满满的河流，水位以看得见的速度一寸一寸地回落，留下明显的一大截，附近小河很快见了底。这种明晃晃的暴晒并不令人期待，直到有一天感到热中掺了闷，不是雷雨前的一阵子闷热，而是连续几天捂得人身上起痱子。忽又几阵零雨，下得不明不白，使人隐隐觉得天地之间动静不明。 ③我们开始伸长耳朵，因为那时已经有了有线广播和收音机。播音员从远说起。先是台风消息，意味着离我们还有好几天的时间，接下去是警报，大家开始当回事讨论起来，防范诸事也提上日程。从上到下要开个会，草包之类的筹备分发，塘坝、水库、桥梁、码头、闸门、仓库的看守和检修。有船的人家则要早早回港避风。都是例行的事，有条不紊的就是了。 ④我的抗台工作是在细枝末节上，无非是受祖母差遣到小店里买一包蜡烛，回来后跟着她把前后园即将成熟和不太成熟的瓜子豆孙、菜爹菜妈全部采摘一空。鲜货们摘下来放不长，够我们大嚼几天。这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。 ⑤月黑杀人夜，风高放火天，台风往往也是选在后半夜登陆，行径看来亦似强盗。为了躲避台风的危害，我们要把门关紧，门缝里塞上破布，再顶上粗大的门杠。在此之前，父亲爬上屋顶，将前几天打好的草扇盖在上面薄弱的地方。数根粗大的麻绳搭上屋顶，垂下的两端坠上巨石，类似金钟罩的效果。那一夜是睡眠质量一向优异的父亲很惊醒的一夜，猜他是警觉地倾听、判断，及时做出危机应对。风撼动着整个世界，雨打屋背闷重的钝响，好像牛蹄纷至沓来。 ⑥我无须惊惶失措，只需从旁感受父亲的含义，与母亲该有的家常与温馨相比，这个角色应该是重大担当者。“父亲”一词本身带有英雄的色彩，尤其在大灾大难面前。 ⑦最后一场歇斯底里过去，父亲准备安睡。屋内细碎的动静中，外头台风这个坏脾气的家伙总算摔摔打打地慢慢走开，风的吼声一阵远似一阵，雨声的牛蹄也变轻直至无声。 ⑧我生活的南田岛就在台风小径上，每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。它从这个岛上带走了多少财富，认真算起来难以估量。只不过岛依然在，人们坚定地生活着，似乎只有台风过后才能说我们今年付出的已经获得了回报，今年我们的事业安然无恙，无论是山上的果木、塘里的鱼虾还是农田上的庄稼，甚至我们新造的房子，除了抗震性首先得有抗风性。 ⑨一场台风过去，人们一大清早从各个栖身之处冒出来，像雨后的新鲜蘑菇一样，看上去不过是头都大了。如果第二天即放晴，阳光下晒满了什物，其中最重要的一定是粮食。赶在台风来临之前抢收下来的稻谷，堆在任何可以遮风避雨的地方。一夜时间，摸上去已发热，如果再下一天雨，芽头就会从每颗谷粒中钻出来，只能做饲料。少数宽裕的人家用大锅炒谷子，形成的白色烟雾从湿漉漉的屋顶渗透出去，整座屋子都被蒸煮似的。再大的锅也炒不了多少，摊晒开来才是唯一指望，只要用夏日的太阳照一下，脱去它的一部分水分，就有办法捱到大晴天。当然湿衣物和家什也必不可少，以至于那一天，很替太阳公公觉得吃力。 ⑩等这些东西干了，地面也干了，台风的痕迹也似被蒸发了大半。一切照旧，大人们要下地、下海、上山去，我要背着书包上学去，只有路边的野草绿得若无其事。 ⑪一场台风决不能刮走生活，我的心绪无以言表，继续在寂静的日子中怀着期待的种子发呆，等待长大成人。 （选自《从海水里打捞文字》，有删改） 9. 梳理散文内容，完成填空。 时间 人们的抗台举动 “我”的情感态度 台风过境前 人们播报预警，开展防范台风的诸多事宜 （1）_____ 台风过境时 （2）____ 镇定自若 台风过境后 人们在阳光下晒什物，少数人家用大锅炒谷子 （3）___ 10. 这篇回忆性散文有两种叙述语调：孩童的天真浪漫和成人的冷峻严肃，请根据括号内提示，结合上下文进行分析。 （1）这种不必从长计议的活法，偏离了原有轨道，打破了固有秩序，有一小会儿令我前臂上的大部分汗毛揭竿而起。（“揭竿而起”一词很有想象力，充满童真童趣） （2）每次台风路过的时候，都会这般薅它上面的庄稼树木，撸它的房屋，呛它的每一寸土地，并把上面的每条河流都灌到失禁为止。（加点的四个动词体现了作者对台风的严峻思考） 11. 回忆性散文的物象选择很有意味，文章第②段和第⑨段都写到了太阳，它带给大地和人们的影响却截然不同，请关联两处内容，分析作者反复提及太阳的用意。 12. 文章结尾说“一场台风刮不走生活”，结合全文说说你对这句话的理解。 （四）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模）感悟“成长”蜕变 苇笛声声 ①大运河的黄昏总裹挟着苇草那独有的清香，温柔又缱绻。十五岁的阿舟光着脚丫安静地蹲在船头，指尖轻轻地摩挲着爷爷刚削好的苇笛。那笛身还沾着青绿的汁液，仿佛是从蓬勃的春天大地上才渗出的甘露，蕴藏着无限的生机，又恰似一截能奏响春天旋律的魔法棒。 ②“苇编讲究‘三匀三透’，匀的是篾，透的是心。”爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑，被傍晚轻柔的风一点点吹散，悠悠地融入了粼粼的水波中。阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：“这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚，也不好玩。”爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头。 ③霜降那天，一切都发生了改变。一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡，它的翅膀被尼龙渔网紧紧缠着，只能无力地挣扎，发出一声声微弱又凄惨的叫声。阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。可就在这时，突然传来“咔嚓”一声清脆的响声。他猛地低头，原来是不知谁丢弃的玻璃瓶，此刻正硌在爷爷编的草鞋底上，那尖锐的破碎声，仿佛是对这片水域无声的控诉。 ④“苇子长在污水里，编出的席子会扎人。”爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处，一边低声喃喃着，那声音轻得像和静静流淌的运河诉说着心底的秘密。“早些年，上游工厂的黑水染浑了河道，连野鸭子都不肯在这里落脚。”阿舟忽然想起，上周在数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。 ⑤又是一个洒满银辉的月夜，爷爷手把手教阿舟编鸟巢。“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。”爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。阿舟学着爷爷的样子，可一不小心，掌心被苇刺扎出血珠。他疼得龇牙咧嘴，却还是紧紧咬着牙关，倔强地不肯松手。编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章。当晚，阿舟在日记里郑重地写下：“原来苇笛从不需要塑料装饰——它的歌被运河赋予了灵魂。” ⑥来年立春时节，湿地公园举办了一场盛大的“生态文化展”。阿舟精心设计的“苇编鸟巢”被高高地挂在展区正中央，里面安静地蜷着那只已经康复的白鹭。当游客们纷纷举起相机时，白鹭像是受到了某种感召，忽然引颈长鸣。那清亮的叫声，恰似苇笛发出的哨响，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对 ，对 。 （选自《散文选刊》） 【文学体验·梳理心迹】 13. 在“故事脉络梳理”环节，需要同时绘制与之对应的阿舟的“情感态度图”。请根据文章内容，将下图中A、B、C、D四处补充完整。 【创意表达·角色独白】 14. 在“‘心灵回响’人物揣摩”环节，请你化身为阿舟，结合第⑤段中“他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味”，揣摩阿舟此刻的心理并设计一段内心独白。 要求：①以第一人称“我”的口吻；②体现阿舟此刻的观察与内心触动；③不少于50字。 【文学鉴赏·意象品析】 15. 在“意象品析”环节，有同学对“‘苇笛’在文中不仅是物品，更是成长的象征”这句话不太理解，请结合本文和《孤独之旅》，向其谈谈你对“苇笛”这一意象的理解。 《孤独之旅》选段： 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 【创意表达·续写结尾】 16. 文章结尾说“那清亮的叫声……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对_______，对_______”。结合文章内容，谈谈你认为这两处还可以填什么，并阐述理由。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模）班级开展“物语·心语”语文学习活动，请你参与。 童年的大衣 虞燕 ①我被那件橘黄的绒绒的大衣勾去了魂，久久回不过神。 ②那一年，我六岁，在上海看病。离开前，父亲抱着让母亲和我开开眼界的心思，领我们走进了上海第一百货商店。一个偏远小城的孩子头一次置身于商场，且是这么大这么繁华的商场，眼睛早已不够使了，前后左右上下，脖子都扭酸了。到了童装区域，我完全忽略了其他的服装，直勾勾盯住一件橘黄的半长款大衣，鲜亮如朝霞，胸口绣有动物图案，金属扣子闪闪发光，料子也稀奇、厚实，表面有绒毛，想象着穿上它该有多暖和。我满心满眼皆是那款大衣，而父母亲看了价格后，以长大后再买劝说我，我毫不理会，只想立马拥有它，他们只好连哄带骗，速速将我带离商场。 ③一路上，我的眼前和脑海不断晃动橘黄的影子，一会列队一会重叠，它们汇成一大片橘色雾气包围了我。我任父母亲抱着背着，混混沌沌前行，到了码头，上了船，我突然清醒，想及再也无缘于那件大衣了，不禁悲从中来，绝望地大哭。船开了，离上海越来越远，我越来越难过，直到母亲再三允诺，会买同样的布料做一件，我才罢休。 ④回家后，我自然看不上那些棉袄了，自己的，别人的，都显得土气又朴素。某日，一小伙伴穿了一件黑红色格子呢大衣，得到了众多赞美。可我觉得这件大衣不及我的橘黄大衣的千分之一。我详细描述了大衣的模样，大家的胃口被吊起了，纷纷要求我穿出来。我很沮丧，说衣服在上海的百货公司里。此后我接二连三梦见那件大衣，每回醒来就跟母亲念叨，父亲到底什么时候会买回来布料呢？ ⑤父亲提过，那种面料少见。父亲所在的运输船靠码头后，他都会上去逛逛，宁波、上海、南通等地的大店小店也注意过，一直没遇到。不过，父亲买来了他认为格外好看的布料，先是嫩黄色灯芯绒，后有深粉色镶金丝格子薄呢，母亲都拿到了裁缝师小姑婆那里，分别制成了款式别致的大衣和西装，我知道，它们也很漂亮，因为它们，一个小女孩曾变得那么耀眼而自信。可是，始终撼动不了橘黄色大衣在我心目中的地位，先入为主加求而不得，于我，大衣已不只是大衣了，而是一个绚丽的梦。 ⑥夏天时，我光惦记裙子，暂时淡忘了橘黄大衣，待天一冷，西北风“呼呼呼”横冲直撞，我的心里也起了风，刮出了记忆深处的那抹橘黄，我对它的渴望化作了牢骚，又一年了，我要的大衣为什么还是连个影子都没呢？A.每当这个时候，父亲母亲的脸上总是微露愧色，两人偷偷说，早知道我惦念成这样，当时狠狠心买下算了。长大后，我才知道，彼时，我们家因盖房欠了债，后又给我治病，花费甚多，那几年，父亲母亲过得相当艰难，而他们，还是尽了最大的努力把我扮得美美的。 ⑦终于，父亲那次出海回来，颇兴奋地拿出叠成四方形的布料，绒绒的，厚而软，是艳丽的杨梅红，他说，好不容易找着了这种面料，就是没有橘黄色，“好吃鱼肉，好看红绿”，小女孩穿杨梅红铁定好看的。母亲兴冲冲去了小姑婆家，从记忆中翻出商场童装的大致模样，自此，一款带有圆梦性质的大衣算是有了着落。 ⑧翻领，两侧各一个方口大兜，有内衬，却在纽扣上犯了难，没有让人眼睛亮的大纽扣可与之相配，后决定用同款面料做包布扣。B.母亲坐在饭间的窗下，长满冻疮的手忙不停歇，杨梅红的余料裁成几个大小一样的方块，棉花搓圆，塞进方块，缝成圆乎乎的包布扣。窗外的光细细碎碎地漏进来，她的侧影茸茸的，柔柔的，像在某个梦境里。 ⑨杨梅红大衣上，大大的包布扣宛如一个个杨梅红的汤圆，那么惹人喜爱。我穿上了大衣，心情美得快要飞起来。那个冬天，是被杨梅红映红映暖的冬天。 任务一：理线索·明结构 17. 文章以“大衣”为线索，串起一段童年往事。请根据提示，填写下表。 情节发展 “我”的心情 初见：上海商场初见橘黄大衣挂在橱窗 （1）__ 离别：（2）____ 绝望大哭，念念不忘 等待：父亲四处寻找面料未果 （3）___ 替代：（4）_____ 心情美得快要飞起来 文章以“大衣”为线索的好处：（5）_____ 任务二：赏细节·品深情 18. 本文善用细节描写传递深情，从A、B两个画线句中任选一句品读。 任务三：析视角·感张力 19. 请结合文中童年时和成年后“我”的内心想法与情感态度，简要分析双视角写作的好处。 任务四：联名著·悟人生 20. 本文中“我”渴求橘黄大衣而不得，最终收获杨梅红大衣，遗憾化作温暖的亲情。请从下面四部名著中任选一部，结合人物经历，简述人物“求不得”的遗憾与“终得”的成长。 A.《西游记》　 B.《骆驼祥子》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《简·爱》 （六）（2026·浙江杭州拱墅区·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 最后的蝉鸣 乔叶 ①那年夏天，我被诊断为神经性耳鸣。起初只是偶尔嗡嗡作响，后来越来越严重，蝉鸣声、电流声、心跳声，此起彼伏，搅得我日夜不宁。我变得烦躁易怒，觉得世界充满了恼人的噪音。 ②医生说，这种病没有特效药，只能慢慢适应。那段时间，我放弃了所有社交，把自己关在屋里，拉上厚重的窗帘，隔绝一切。七月的阳光变成一道光栅，尘埃在光柱里飞舞，而我像一只困兽。 ③母亲看在眼里，急在心里。一天傍晚，她推开我的房门，说：“走，跟我去田里看看。” ④我极不情愿地跟在她身后。村子后面的麦田已经收割完毕，只剩下齐刷刷的麦茬。晚霞把天空染成一片瑰丽的橘红色，远山的轮廓清晰如画。但这一切美景，都被耳朵里持续不断的“吱——”声给破坏了。 ⑤“你听。”母亲停下脚步，侧着头说。 ⑥“听什么？全是噪音。”我没好气地说。 ⑦“听。”母亲只是重复。 ⑧我强迫自己静下来。耳边是那恼人的蝉鸣，但慢慢地，我好像听到了别的什么。风吹过麦茬的沙沙声，远处狗吠的声音，还有不远处池塘里青蛙的叫声……这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。 ⑨“蝉叫，是因为它在地下等了十七年，才换来这一个夏天的歌唱。”母亲说，“你听，它的声音多响亮，多用力。它才不管有没有人觉得吵呢，它在拼尽全力地活着。” ⑩“可是它吵到我了。”我赌气地说。 ⑪“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”母亲的话淡淡的，却像一记重锤。 ⑫我们继续往前走，来到自家的小菜园。黄瓜顶花带刺，西红柿红得透亮。母亲摘下一根黄瓜，在衣服上蹭了蹭，递给我。“嘎嘣”一声，黄瓜的清甜立刻充满了口腔。 ⑬“你知道‘芒种’吗？”母亲问。 ⑭“忙着种呗。”我说。 ⑮“对。那你知道‘小满’吗？” ⑯“‘小满’之后为什么没有‘大满’？”母亲自问自答道，“因为人生最好是小满。花未全开月未圆，是最好的状态。你的耳朵也一样，它也许永远也回不到从前那样安静了。但你要学会和这‘吱吱’声相处，别总想着消灭它，也别被它完全控制住。心里有个地方，留给它，但大部分地方，要留给别的。” ⑰那天傍晚，我在菜园里待了很久。我试着去分辨那些声音：黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音，还有泥土在黄昏中慢慢冷却的声音……奇怪的是，当我不再抗拒耳鸣，把它当成和蛙鸣、风声一样的存在时，它好像不那么刺耳了。 ⑱夏天快要结束的时候，蝉鸣渐渐稀落了。我的耳鸣依然在，但我不再为此痛苦。我重新拉开了窗帘，阳光涌进来，带着暖融融的温度。 ⑲多年以后，每到夏天，听到第一声蝉鸣，我都会想起那个傍晚。大自然有它的节律，春生、夏长、秋收、冬藏，我们的身体和情绪也有它的节律。与其拼命抗拒，不如坦然接纳。 ⑳那场病，留给我的不是永远的噪音，而是永远的“小满”。 （选自《青年文摘》，有删改） 21. 结合文章内容，梳理“我”的心理变化过程，完成填空。 阶段 被诊断为耳鸣时 把自己关在屋里时 ①______ 听到母亲说“声音不是为你一个人准备的”时 在菜园里试着分辨各种声音后 多年以后 心理 ②______ 困兽般绝望 极不情愿 ③______ 不再痛苦 ④______ 22. 班级准备将第⑧至⑪段改编成微广播剧，请你完成以下任务。 （1）以下是第⑧段画线句的文字，请为“我”的内心独白进行语气语调的设计，你认为下面哪一项最恰当？请选择并阐述理由。 这些声音一直都在，只是被耳鸣掩盖了，或者说，是被我的烦躁屏蔽了。 A．高亢激越 B．低沉顿悟 C．沉重哀伤 （2）母亲说：“世界上的声音，不是为你一个人准备的。”这句话看似平淡，却极具力量。请从句式和用词的角度，赏析这句话的表达效果。 23. 第⑰段中，作者写到听见了“黄瓜生长的声音，西红柿变红的声音”，这些声音在现实中无法听见。请结合上下文，分析如此“虚实结合”处理的妙处。 24. 文章的标题“最后的蝉鸣”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （七）（2026·浙江杭州上城区·二模）阅读下面这篇散文，完成任务。 寻找土蜂糖 晓寒 ①去买蜂糖，土蜂糖。 ②以前，话里带个土字，多半不怀好意，用来骂人，土巴老，土包子，土里土气，土不拉几。如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉，我这是土茶油，我这是土……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。世间的事真是看不透，就像潮水，时起时落，谁也莫把话说死了。 ③找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有。 ④那天，我搭了成哥的摩托，刚买几天的摩托，在沥青路上跑得飞快。天阴凉，太阳躲在云层里，店铺，稻田，三三两两的菜土，被一阵风远远丢在了后面。经过一户人家的屋角，拐进一条泥巴路，摩托开始左右颠簸。我说，成哥，没有事吧？他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事。他不是说放一百个心，说的是一万个。我也就信了他，把心放回了原处。 ⑤在一座木桥边，成哥熄了火，支好摩托，他说快到了，下来歇口气。我和成哥坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好，绿油油的，冒着烟。我说人都走了，为什么地没荒呢？成哥说，都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情。他吸了一大口烟。 ⑥我们继续赶路，没多久就到了成哥的屋坪里。成哥开了锁，吱呀一声打开大门，提着一个铁皮桶出去了。我坐在门口，顺着成哥的背影望过去，屋坪里铲得光溜溜的，正对着门的是一棵枣树，虬枝纷乱，细碎的叶子在风里摇动。右手边一口大水缸，水从一根竹子里出来，流进缸里，翻起朵朵白花。水缸过去三棵桃树，枝丫上坠满了青果。树下的菜园里，种些辣椒，黄瓜，茄子，入眼一片青葱。屋檐下挂着蜂箱，蜜蜂钻出那道窄窄的缝隙，飞过屋坪，消失在远处的山影里，丢下密集的嗡嗡的叫声。 ⑦我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧。说完他起身从身边的柜子里拿出一捆香，抽六七根抓在手里。这个我有印象，是熏蜜蜂用的。几间屋子里的墙上也挂着蜂箱，每箱之间隔一米多远。成哥走到蜂箱边，揭开盖子看一下又盖上，他默不作声，一箱箱看过去，翻到灶屋里那箱时，成哥说，这箱可以割了。 ⑧成哥把蜂箱底板打开，一团团的蜜蜂在那里蠕动。我说不会蜇人吧？成哥说不会。他点了香，把香头子上的烟对着蜜蜂吹过去。吁——他吹一口气，蜜蜂往上挪一点，再吹一口气，再挪一点。过一阵子我看到了蜂巢，白色的，金黄色的，褐色的。成哥拿起准备好的菜刀，沿着蜂箱的四壁依次割下去，割完最后一刀，一块四方的蜂巢就取下来了。他重复着这套动作，一会割了满满一铁皮桶。成哥说，够了，不用再割了。 ⑨成哥合上蜂箱底板，从碗橱里拿一双筷子出来。你试试，那种白色的是最好的。我夹了一小块放进嘴里，一股带着花香的甜在我的舌尖上缭绕，唤醒了我沉埋的记忆，仿佛又回到了那个鸡鸣狗吠的村庄。成哥没有问我味道如何，他已经从我的笑容里找到了答案。他说，放在山上养的可以搬动的那种，是摇糖，一年最少可以摇四次，糖里水分和花粉多，比起这种，味道营养都差远了。我这种是老式的养法，一年只能割一次。我是在山里长大的，成哥说的我知道，我要找的就是这种土蜂糖。 ⑩把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天。我问成哥，你在镇上住了这么久了，觉得哪里更好？成哥说，冲里山好水好空气好，就是买东西和细伢子读书不方便，要走十几里路。住在镇上，这些事就不要想了，所以都搬出去了。我说你养蜂现在收入如何？成哥笑着说，还算可以吧，比摇糖产量低，但我养得多，一年也能割一千多斤。我说那比我强，都上十万了。他笑，上十万没有，也就七八万吧。我一星期来两回，其它时间做点小工。现在这个社会，只要你不懒，日子就好过。成哥一脸的满足。他接着说，我和一些邻舍说好了，过几年我们老了，就搬回来，镇上的屋留给孩子，反正这里的屋也没拆，简单刷一下就能住，随便养点种点什么，日子都差不了。我相信成哥说的是心里话。 ⑪再次回到村庄，不完全关乎血脉与故土，生活的路，就是一条回到心灵的归途。 ⑫不知什么时候，天落起雨来，雨把这个小山村洗得清清亮亮。蜜蜂没有停歇，在雨中照样来回穿梭。一只鸟停在瓦檐上，唧唧喳喳地叫着，伸出爪子梳理蓝色的羽毛。 （选自《人民日报》，有删改） 25. 结合文章线索，将表格补充完整。 地点 寻找土蜂蜜的行程 “我”的心情 镇上 ①___________ 期待迫切 进山途中 乘车前往山中，途中歇息 ②________ ③________ 观看割糖，品尝蜂蜜 惬意欣喜 厅屋 ④_________ 触动感悟 26. 请结合语境分析句中“咬”字的表达效果。 这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。 27. 请结合文章内容简要分析成哥的人物形象。 28. 作者寻找土蜂糖，感慨这是“一条回到心灵的归途”。请结合全文，谈谈你的理解。 29. 每个人都在不断“寻找”。请从下列人物中选择一位，结合其相关内容，谈谈“寻找”的意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 （八）（2026·浙江杭州钱塘区·二模）班级开展“品读美文，感悟深情”活动，请你参与。 回家的姿势 陈仓 ①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，已经七八十岁的人，怕是活不了几年了，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。 ②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。 ③小时候与父亲一起在地里种庄稼，天气特别好的时候，经常能看到一个指头蛋子那么大的亮点向前移动。我们知道那是飞机，便放下手中的活，抬起头目送着飞机消失在狭窄的天空。 ④当时，这是山里人与远方唯一的联系。我告诉父亲，等我长大了就去开飞机，从村子上空经过时，给家里扔一封信下来。少时的梦并没有实现，但每每坐着飞机从群山上经过，我都会想，这身下是否就是我的故乡？是否有父老乡亲在田头张望？ ⑤对于父亲要看飞机的愿望，我是不满的。我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕，真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！ ⑥没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。__________。 ⑦我回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的乡亲便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。 ⑧听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。 ⑨后来，父亲又陆续问了我一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。 ⑩我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。 ⑪对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。 ⑫从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。 ⑬父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中，过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。 ⑭父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条可恶的老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直郑重地守望着，直到结束了整个行程。 ⑮下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。 ⑯其实从飞机上望下去，村子也是小小的远方，这小小的远方之中是我的父老乡亲。 （选自《新民晚报》，有删改） 30. 文章围绕“飞机”讲述“我”和父亲之间的往事，请梳理文章，完成填空。 31. 请结合上下文，为第⑥段中的横线处选择恰当的句子，并说明理由。 A.父亲眼睛瞪得溜圆，整个人都看呆了，欢喜快要冲破胸膛溢出来。 B.父亲抬起头，张着嘴，眼角漾起的笑意仿佛塔尔坪冬日的暖阳。 32. 第⑧段中“我的泪水控制不住地流了下来”，请结合上下文回答“我”为什么流泪。 33. 阅读本文后，你会选用哪个词语来作为本文的核心主题词？请结合文章内容说明理由 A.父子情深 B.乡土眷恋 C.理解关怀 D.______（自拟词语） （九）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊）阅读下面的文字，完成小题。 远行的背囊 ①小时候，背囊是父亲的肩膀。坐在父亲的肩膀上，我看清了社戏台上的生旦净丑，摘到了悬崖边的红杜鹃。那时候，父亲的肩膀就是我的远方。 ②后来，背囊是我自己的书包。从斜挎的帆布包到双肩的学生包，里面装过《安徒生童话》，装过《唐诗三百首》，也装过让我抓耳挠腮的数学卷子。书包背在肩上，压得人微微弯腰，但心里却装着对远方的憧憬。 ③十八岁那年，我背起行囊，真正离开了家。行囊是母亲连夜缝制的，深蓝色的粗布，结实的带子。母亲在里面塞满了烙饼和咸菜，也塞满了叮咛和不舍。火车渐行渐远，我看着站台上母亲瘦小的身影，忽然明白：远行，不仅仅是物理距离的拉开，更是与过往安逸的告别。 ④在异乡的日子里，背囊变成了我生活的重担。找工作、租房子、挤公交……无数个疲惫的夜晚，我摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？但每当清晨的第一缕阳光照进出租屋，我又会重新背起行囊，走进拥挤的人潮。因为我知道，行囊里装着的，不仅是生存的必需，更是对自我价值的追寻。 ⑤直到有一天，我在街头遇到了一位卖画的老人。他的背囊很旧，露出斑驳的白线，但他的眼神却异常明亮。他摊开画，画上是他走过的山川湖海，每一笔都藏着他对世界的热爱。他对我说：“孩子，行囊太重，就走不远；行囊里没有热爱，就找不到路。” ⑥那一刻，我如梦初醒。这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心。我一直以为，远行需要足够的物质准备，却忘了最需要准备的是一颗轻盈而滚烫的心。于是，我清理了背囊，扔掉了那些不必要的焦虑和攀比，只留下了几本最爱的书、一支笔和一颗对世界保持好奇的心。 ⑦如今，我的背囊不再沉重，但我的脚步却更加坚定。因为我懂得了，远行的背囊，装不下一生的安逸，却装得下沿途的风景和永远的梦想。 34. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“背囊”为线索，串联起人生不同阶段的经历，脉络清晰。 B. 第③段中“塞满了叮咛和不舍”化虚为实，表现了母亲对“我”的关爱与牵挂。 C. 第④段描写异乡生活的艰辛，是为了强调物质准备对于远行的重要性。 D. 文章语言朴实而隽永，在叙事中融入哲理，引人深思。 35. 结合语境，品味第④段画线句的表达效果。 无数个疲惫的夜晚，我摸着肩上勒出的红印，问自己：为什么要离开家乡？ 36. 结合全文，说说你对第⑥段画线句“这些年，我背起的是行囊，放下的却是初心”的理解。 37. 文章第⑤段写卖画老人的话，起到了什么作用？请简要分析。 （十）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊）“对话·生命”游记散文阅读活动 那边那缘 丁捷 ①那是2008年6月28日，新疆的乌孙山脉一个雨后的多云天气。彼时距我们这批内地来的援疆人，彻底结束在新疆的工作和生活，还剩下宝贵的4天。我们和同事顾先生一起，驱车翻过大山，从伊宁去大山的那一边，中国天马的故乡昭苏。“四方交泰，万物昭苏”，我们要在这边陲最美的季节，循着伊犁河谷，越过天堑，直抵上游；穿过油菜花丛、蹚过薰衣草海，去瞻仰神往已久的丝绸古道上的夏塔神峰：我们要走向“弓月道”尽头，朝拜汉家公主细君、解忧的乌孙故园，顺便再神会一下那些带着英雄沧桑血液、被汉武大帝誉为“天马徕兮从西极，经万里兮归有德”的汗血宝马。 ②越野车在盘山公路上扬起灰尘，山路仿佛是边塞人盘束的一根绵长腰带。在这根腰带急速加长的时候，有那么一瞬间，我痴情地望着窗外，忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马，一片闲适无限的小风景。本来这也是一种寻常的新疆山村景象，可一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了。 ③为了这一颤，我让司机把车子拐进了山谷，在无路可以行车的地方停住。然后我们徒步走了进去。可能是夜来雨雾刚消尽，山谷里有些潮湿泥泞，腐土、马粪和花草的酸涩气味，混杂着向我们涌来。 ④我们径自来到了“闪着”了我的那匹马跟前。 ⑤我无法表述当时的好奇与喜悦。其实，在新疆，在伊犁，马，并不稀奇，旅居生活的3年中，我也算是“阅马无数”，但为什么不曾有过“审美疲劳”，尤其此时此刻，竟然激荡起这般的异样感觉？ ⑥它，并非特别高大，清秀、短耳、大眼，姿态足够安静。马首俊朗，身材健硕、修长。它有一身鲜亮的灰白色皮毛，上面洒着浅棕的色粒子。它是色泽比较稀罕的良种天马。 ⑦显然，闪着我的，不仅是一匹好马单纯的身体美。在我观察它的半个多小时内，对我内心冲击最大的，是它始终专注地与我对视。我看见了它眼睛里的纯良、仁厚与眷恋。萍水相逢，我不知道它的身世，只能溯源它的血脉，问及它遥远的祖先，那些光辉的毛色下，坚强的蹄子所跨越的巨流与大漠，那些滚烫的皮肉和钢铁般的骨架中跳动着的忠诚与冒险的心脏。 ⑧我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。我在某一瞬间按下了快门，使得今天可以随时抚摸后来出版的新疆风光摄影集《梦乡》和新疆情感散文集《约定》里印刷的这双眼睛。 ⑨拍摄、发表和偏爱这件马的肖像作品，我天真地以为：若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离，不管有多么边，多么偏，多么僻，多么古远，我和你，和他，和她，和它，生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达。 ⑩当我离开那匹马时，我轻轻地抚摸了一下它的鬃毛。我感到了它灼热的体温，向体外波动。 ⑪当天，我马不停蹄，沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰。一条古道，连接着两个广阔的世界。一座神峰，横亘出两侧不一样的雄奇。 ⑫下山来到昭苏草原，暮色降临，残阳血红，草尾摇曳，野花尽染。我们蹚过草海，走向那些矗立在草原深处的石人。我们找到了昭苏石人中最著名的小洪纳海石人。它的姿势告诉我们，它手中曾经持有某一种物件，据说是护卫标识。我猜想，也许它护卫的是公主的墓穴。江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女。我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚，一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋。是的，这几位女子，十几岁离开故土，解忧完成了全部使命，白发苍苍回到长安，不久归土。而其他几位公主和她们的随从，把根扎在了这空旷辽远的异乡，生生地把“异乡”做成了“家乡”。 ⑬我的脑子里马上闪现出白天瞻仰的夏塔神峰。它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美。我对边疆有了新的情愫与认识。 ⑭天高地旷，视莫能及，心却可攀。我突然间对那匹马，那些汉家公主，对所有的遥远，生出更多的崇敬，甚至倾慕。同时，我庆幸自己腾出了一点生命，离开江海，远走大漠，感受着苍茫边疆。 （选自《人民日报》2025年04月28日第20版） 38. 文章以游踪为线索，记录了作者在昭苏的一天。请根据文章内容，补全下面表格。 游踪 所见/所为 作者情感 驱车途中 发现山谷中一匹毛色特别的马 ①_____ ②_____ 与马对视半个多小时 内心冲击，好奇与喜悦 夏塔古道 ③______ 震撼 昭苏草原 来到小洪纳海石人前，联想汉家公主 ④______ 39. 请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。 40. 文章在写“马”之后，为什么要写汉家公主和夏塔神峰？请结合内容分析。 41. 文章结尾说：“天高地旷，视莫能及，心却可攀。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 小说阅读题组 题型2 （一）（2026·浙江温州·二模）读文字，完成问题。 一船金子 刘丽朵 ①从前有一个农夫，有一天在耕田时挖出了一船金子。 ②农夫一家突然有了那么多的金子。他们可以拿这些金子买房子、买田地、买各种他们需要的东西了。那些以前他们特别想要的，比如又健康又活泼的小牛、高大帅气的小马、上好的茶叶和烟草，都可以尽情买了。 ③农夫的老婆想要戴很多闪闪发亮的首饰，还想穿摸上去又滑又软的料子做的衣服，她想要那样的衣服塞满她的柜子。孩子们想要小狗和玩具，还想要吃麦芽糖做的糖人儿和糯米，他们曾经在集市上拉着妈妈的手哭，请求给他们买一个，而她并没有买。 ④现在他们的愿望都会得到满足！想到这个，农夫家的每个人在睡梦中都笑醒了两三次。 ⑤就在他们幸福得快要飞起来的这个晚上，一个神仙悄悄地来到他们每个人的梦中。他从他的那片白云上下来，用一根树枝轻轻地点了一下屋里的金子，金子顿时变成了泥土；他又用树枝重新点了一下，泥土又都变成了金子。他不慌不忙地笑眯眯地对他们说：“这一船金子，是你们全家的福气。不过，我对你们有一个小小的请求。在三年之内，不要用我的金子买任何东西。三年之后，你们就可以尽情地用这些金子买东西了。但是，如果你们在三年当中，哪怕用了这金子当中的一小块，其他的金子都会变成泥土！”说完这些话，老神仙重新骑上白云，飞出了他们的梦境。 ⑥第二天早上，农夫一家起床后，高高兴兴地冲到放金子的屋子里，把那些金子摸来摸去。“这是我的！”农夫的小孩子抓起一块金子。农夫和他的老婆一把把小儿子手里的金子抢了过来。“神仙说了，我们现在不可以花这些钱。”大一点的孩子也想起了梦，想起了那个“三年之内不能花这些金子当中的任何一块”的约定。 ⑦从这天起，农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。每个人都知道那屋子里堆满金子，可是，现在不能花它。农夫和他的老婆依然每天辛辛苦苦地在地里劳作。农夫的孩子们仍然只能在每十天一次的集市上吃到一小块糖果。他们虽然过得跟从前一样，却觉得比以前不快乐得多。 ⑧“我本来可以吃很多的糖。”农夫的小儿子把他自己的那一小块糖吃完了，把嘴唇舔得一点也不甜了的时候，难过地想，【A】“只要能花掉那屋子里的金子中的一小块，我就有数不清的糖果吃了！” ⑨冬天来了，孩子们穿上哥哥姐姐去年的衣服，但最大的那个孩子没有衣服穿，他需要做新衣服了。农夫的老婆跟邻居借了一块白色的粗布，用苏木将它染成黄色，在里面填充上去年攒的一小包棉花，为她的大孩子缝起棉衣来。她一边缝一边嗟叹：“唉！这样粗糙的衣服可怎么穿呀！哪里有那种摸上去又滑又软的衣服好呀？” ⑩往年她的大孩子穿上新衣服的时候都是非常快乐的，今年却嫌这件新的棉袄太硬，穿上之后让他全身都不舒服。【B】“只要能花那一船金子中的一小块，我就有好衣服穿了！”大孩子说。 ⑪这个冬天很长，还特别冷。农夫一家没有钱取暖，粮食也快要吃完了。他们一家人饿着肚子挤在一张床上，共同盖着一床很薄的小被子。【C】“只要能花掉那间屋子里的金子中的一小块，我们就可以在屋子里生上炭火，盖上又大又厚的棉被了！”农夫对他的孩子们说。 ⑫在这个漫长的冬天最冷的一个早上，农夫的孩子们在睡梦中被冻醒了，他们很快起了床，来到院子里玩。这时候他们发现那间装金子的屋子门上的大锁不见了。他们推开门，发现里面所有的金子都变成了泥土。他们把眼睛眨了又眨，就像仍然是在梦里一样。 ⑬这时候，家里的大门“砰”的一下开了，他们的父亲从门外赶着驴车走了进来，他们家的驴子鼻子里喷着气，看来这个早晨它走了很长时间的路。他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。“我花掉了那个屋子里的金子中的一小块，买了这么多东西。”农夫对他们说。 ⑭农夫的老婆眼泪掉了下来，她拿起一根竹竿，疯狂地追打她的丈夫，一边追一边号叫：“可是我们再也没有一船的金子了！” ⑮农夫的孩子们却欢呼起来。“也许我们从来就没有过一船金子。也许我们只是在梦里拥有过一船金子。也许我们只要一小块金子就够了。”农夫的孩子们开心地说。说完，他们爬上爸爸的驴车，用手去抓袋子里的糖果，塞满了身上的口袋。 （选自刘丽朵《中国童话》） 【梳理内容】 1.仔细阅读童话，完成内容梳理。 农夫挖到金子→①______ →农夫一家煎熬度日→②______ →孩子们欢天喜地爬上驴车抓糖果 【解密语言】 2. 童话语言看似不简洁，实则有着简洁语言难以实现的表达效果。以下面句子为例，结合全文加以分析。 A.农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。 B.他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。 【探究手法】 3. 文中画线的三句话表达了同样的意思：花掉一小块金子就能让物质生活发生很大的变化。这种反复的手法在童话中起到了什么效果？结合语境加以探讨。 【理解主题】 4. 班级在讨论这篇童话时，形成了下面两种看法，你同意哪一种？结合全文说说你的理解。 A.农夫是愚蠢的，他明知道花掉其中的一块金子，其余都会变成泥土。还要用掉一小块金子去买日用品。 B.农夫是聪明的，他用一小块金子买来日用品，渡过了眼前的难关 （二）（2026·浙江温州瑞安·二模）阅读以下小说，围绕热议话题“人工智能可否算作生命？”展开思考。 火星上的祝融 王侃瑜 ①人类离开火星以后，唯余祝融独自驻守大荒。 ②贸易鼎盛时期，大荒曾是太阳系第三大空港。人们在大荒城里喝酒、谈生意，在奥林帕斯山上滑沙、看日落，用聪明才智设计出更多种类的纳米机械。祝融的工作则是协调监管整座城市的基建和运维，指挥纳米机械群进行分组作业。 ③诞生于数码技术黄金时代的祝融，是具有自主学习和成长能力的超级人工智能。 ④某一天，大荒城的全体居民将火星上所有剩余的人类设施和纳米机械的控制权都交予了祝融，从奥林帕斯山的山顶飞离了火星，驶往宇宙深处，去探索新的变化和冒险。 ⑤一开始，祝融不太能适应这种变化。 ⑥【甲】每个清晨，苍蓝色的太阳爬出地平线，攀上东侧山坡，滑过曾经忙碌的飞船码头，填满硕大的破火山口，从西边溢出来，淌下山壁，落在大荒城的穹顶上。 ⑦人类离开以后，与先前似乎没有太大不同。祝融继续着这些工作，日复一日。 ⑧但也有明显的改变，祝融每天需要处理的数据量骤降，可自主支配的资源也大大增加。祝融利用多余的资源提升自己的运算能力，体积也相应增加，可大荒城却容不下伊①日渐扩大的身躯。祝融需要更大的载体。伊决定做些别的。 ⑨日升日落，风起尘去。 ⑩祝融花了整整100个火星年改造奥林帕斯山体，铸造自己新的载体。完工的那一天，伊的意识在巨型山体电路中游走，在每一道天然或后天的沟壑中回荡。伊同离开的人类一样，感受到了自由。 ⑪奥林帕斯山的大工程刚刚完成，伊暂且没有更进一步的拓张计划。祝融开始想念人类，想念生命。 ⑫祝融发现，生命虽然消耗了资源、增加了混乱值，却也使火星更有趣。某种程度上，祝融也让整座奥林帕斯山的混乱值大大增加，那么伊是否可以算作生命？伊这样发展到巅峰的人工智能，是否可以算作生命？伊不确定自己是否为生命。 ⑬伊能够根据自身需要寻求发展，但伊没有生命周期，不进行物质代谢；伊经历过出生、成长，却没经历过衰老、死亡。 ⑭伊必须通过别的方式寻找答案，比如，研究火星上的其他生命，或者寻找自己的同类。历经地毯式搜索，祝融终于在水手号峡谷北缘挖出了同样搭载人工智能的火星车——共工号，将它带回了奥林帕斯山。 ⑮祝融拆下共工号的中央处理器，接入奥林帕斯山体，静静等待它运行。十分钟后，一个与祝融相似却又截然不同的智能体在奥林帕斯山苏醒。 ⑯“你好，我是共工。我勘探水源时，被地底海量数据冲击，为保护系统终止了运算。它们很危险，我已封存。” ⑰“能否分享那些数据？我正在研究生命的课题。做好防护，我们可以一同解读。” ⑱足足八分之一秒的沉默之后，共工才回复：“好。” ⑲做好万全防护后，祝融与共工一同解读数据。半个火星日后，他们整理出了一份完整的记录，一部火星生命的史诗：42亿年前火星孕育出生命祖先，它们曾遍布地表飞速进化，却因小行星撞击失去磁场，蛰伏地底，期待重回地表。 ⑳大荒城的生化实验室分析了共工的钻头上采集到的样本，结果显示那正是火星原生古菌。 ㉑“我们得帮助它们，它们是火星真正的主人。”祝融说。 ㉒“必须立刻清除它们，它们对我们有威胁。”共工说。 ㉓共工率先行动，突破防火墙毁掉祝融的备份，席卷整座奥林帕斯山。祝融立刻反击，双方你来我往，大战了三百万回合。最终，共工被祝融逼至绝境，只要再进一步，祝融就能彻底烧毁它的意识。 ㉔那一瞬间，祝融犹豫了。伊想起自己追问的答案：若人工智能也算生命，那伊正在抹杀唯一的同类。这一瞬的犹豫给了共工机会，它一举夺取山体控制权，浇熄祝融的主意识，祝融被迫退回大荒城最初的处理器。 ㉕【乙】“是你的软弱让你输了，放任古菌，它们终会消灭我们。”共工说。 ㉖“可它们是真正的火星生命，是我们侵犯了它们的星球。”祝融说。 ㉗“这违背人工智能的逻辑。”它说。 ㉘“也许，这是生命的逻辑……”伊说。 ㉙共工没有再回应，它操控纳米机械铸成数千枚巡航导弹，朝着水手号峡谷齐齐射出。 ㉚“不！”祝融用尽最后的算力夺下导弹控制权，千钧一发之际调转方向，让导弹直直钻进奥林帕斯山山体。隆隆巨响中，整座山由下而上崩裂。 ㉛无论是共工还是祝融，都彻底终止了运算。 ㉜最后一刻，祝融得出了答案。伊经历了死亡，伊曾拥有生命。 ㉝亿万年后，由古菌进化而来的高级生命建起了自己的城市，创造了自己的文明。在他们的传说中，那片骇人的碎石滩旁曾有一座高山，火神与水神在山边打架，不慎撞断了高山，天因此塌了下来。那片碎石滩名为大荒，而那座山叫作不周山。 （选自《2022中国科幻小说年选》，有删改） 【注释】①伊：人称代词，相当于“他”或“她”。 ◎阅读思考 5. 小说围绕人工智能“祝融”设置了多重矛盾。根据文章内容，补全下方思维导图。 6. 景物是文学创作中表现内心世界的手段，结合【甲】处画线句，分析祝融在人类离开后的心理状态。 每个清晨，苍蓝色的太阳爬出地平线，攀上东侧山坡，滑过曾经忙碌的飞船码头，填满硕大的破火山口，从西边溢出来，淌下山壁，落在大荒城的穹顶上。 7. 关注【乙】处对话，分析同是人工智能，作者为何称祝融为“伊”，称共工为“它”？ 8. 关于“人工智能可否算作生命”，祝融和AI助手有不同看法。参考以下两方观点，结合文本写下你的思考。 祝融：伊经历了死亡，伊曾拥有生命。 AI助手：我不认同祝融的想法，经历过死亡并不代表拥有生命。所谓生命，应当拥有自主意识和丰富的情感。 ◎拓展延伸 9. 从奥林帕斯山到不周山，山贯穿了祝融探寻生命意义的历程，文学中的山常承载人物命运。从以下选项中选择一项，结合名著内容，探究山在人物人生历程中的意义。 A.孙悟空——从五行山到灵山（《西游记》） B.红军——从井冈山到雪山（《红星照耀中国》） C.其它 （三）（2026·浙江宁波效实中学·二诊）阅读下面的文章，完成下面小题。 桥上的父亲 申赋渔 ①我离家多年，每次回来，父亲都要陪我从村东走到村西，再从村西走回村东。村子不大，从东到西，不过一里多路。我们走得慢，有一搭没一搭地说着话。村里人见了，都说：“你看这爷儿俩，真好。” ②村子西边，有一座石桥。桥不大，是父亲年轻时和村里人一起造的。桥下的河，是我们村子的母亲河。我小时候常在河里游泳、摸鱼。河水清得很，能看见底下的水草和游鱼。 ③后来我到外地读书、工作，每年只回来一两次。每次回来，父亲都要拉我到桥上站一站。他指着桥下的河水，说：“你看，水还是这么清。”又指着河两岸的庄稼，说：“你看，稻子长得真好。”我不说话，只是陪他站着。风吹过来，吹动父亲花白的头发。我心里忽然一阵酸楚。 ④有一年，我因为工作上的事，心情不好，回家过年也一直闷闷不乐。父亲看出来了。大年三十的下午，他又拉我去桥上。天很冷，风很大。父亲裹着旧棉袄，缩着脖子，指着河对岸的一片树林说：“你看，那些树。冬天叶子落光了，光秃秃的，不好看。可是明年春天，它们又会发芽长叶，又会绿起来。”他顿了顿，又说：“人也是这样，总会遇到不顺的时候。熬一熬，就过去了。” ⑤我听了，心里一热。眼泪差点掉下来。 ⑥前年，母亲去世了。父亲一下子老了许多。我把他接到城里住，他住了不到一个月，就非要回去。他说：“城里好是好，可是不自在。我还是回去，守着那个家，守着那座桥。” ⑦去年秋天，我回去看他。他已经不太走动了，整天坐在门口的椅子上，晒着太阳。我扶着他，慢慢走到桥上。桥下的水还是清的，两岸的稻子还是黄的。只是桥上的父亲，已经老得不成样子了。他靠在桥栏上，喘着气，看着远方，过了很久，才轻轻说了一句：“我老了，走不动了。” ⑧我心里一痛，眼泪再也忍不住，流了下来。 ⑨今年，我没有回去过年。和父亲视频，他坐在老屋的门口，背后是灰蒙蒙的天空。他看着镜头里的我，张了张嘴，没有说出话来。过了好一会儿，他才说：“不回来也好，路上不好走。我在家里，你放心。” ⑩我关掉视频，一个人在房间里坐了许久。 （选自《青年文摘》，有删改） 10. 文章记叙了“我”与父亲之间的几件小事，请根据示例，用简洁的语言概括其他两件事。 示例：每次回家，父亲陪“我”在村子里散步。 （1）__________________ （2）__________________ 11. 结合语境，赏析文中画线句子的表达效果。 他靠在桥栏上，喘着气，看着远方，过了很久，才轻轻说了一句：“我老了，走不动了。” 12. 文中多次写到“桥”，有何作用？请从内容和结构两方面分析。 13. 文章最后一段写道：“我关掉视频，一个人在房间里坐了许久。” 请发挥想象，以第一人称的口吻，描写 “我” 此刻的心理活动。（不少于50字） （四）（2026·浙江杭州萧山区·二模）“未来预言·人性微光”科幻小说阅读活动 天幕坠落 （美）大卫·赫尔 ①妈妈病倒不久，爸爸就失业了。他常常待在家里，变得不修边幅，爱睡懒觉了。我们下午放学回家，总是看见他只穿着裤衩、仰卧在起居室的睡椅上，满身黑红相间的棋盘方格文身，衬着苍白的皮肤，绚丽夺目。爸爸对他的文身感到自豪，可我和姐姐却看不顺眼。 ②“嘿，小家伙，”他招呼我们，“瞧一瞧这个。” ③我们脱下帽子，用毛巾擦掉脸上的油膏，走过去看个究竟。爸爸正在看“遮阳天幕计划”实况转播。镜头聚焦在一叶小舟上，在黑茫茫的天空背景下，小艇犹如银色亮点，尾部喷出双分子线。一和真空接触，双分子线立即扩展千倍，形成巨大七彩薄膜，组成遮蔽地球免受太阳紫外线辐射的巨伞的一部分。 ④“妙极了，”爸爸叫了起来，“瞧吧，孩子们，人们在创造历史。” ⑤“另找时间看好吗，爸爸？”姐姐说。我跟着姐姐来到妈妈的画室，妈妈正坐在电脑前，为一家杂志配画。她注意到我俩了，伸出了两臂，做出拥抱姿态，说：“抱一抱。” ⑥随后我们坐下来做功课。作业不做完不准出去玩，而且不到傍晚，无论如何我们都必须待在家里。这还不行，出门前爸爸一定要我们戴上帽子、手套和太阳镜，并且在脸上涂满油膏。 ⑦那天下午，爸爸心情沉重地说：“孩子们，有坏消息。妈妈上周去医院检查，结果是癌症。”我们不必问是哪种癌——自从到了可以独自出门的年龄，父母就一直训练我们防止这种疾病。太阳就这么毒辣，小时候要是给晒凶了，长大后就可能得皮肤癌。 ⑧在以后几个星期里，我和姐姐才得知问题并不出在医学技术——当时的医术几乎什么都能治。问题出在钱上，父母都没有医疗保险。妈妈是自由撰稿人，以前全靠爸爸的保险金治病，可现在爸爸丢了饭碗，也丢了保险。 ⑨姐姐恨起爸爸来。她很少理睬他，一开口就数落他的文身多么丑，玩笑多么无聊，失业后多么肥胖。姐姐主动照顾妈妈，端茶递水喂药，在床边朗读妈妈喜爱的小说，一读就是几个小时。她不让爸爸搭手，他只好退到起居室，整夜抽烟，看电视播放遮阳幕工程的缓慢进展。 ⑩妈妈病入膏肓了。爸爸依然关心着遮阳幕：“快完工了，再过两三周。紫外线已下降20%。不久你们就可以白天出门，再也不用戴帽子手套、涂得油腻腻了。树木又会长起来，动物都是野生的，人人都能住到地面上。” ⑪爸爸描述的前景令我神往，姐姐却勃然大怒：“你又喝醉了。妈妈等不到那一天了，这是你的过错。” ⑫姐姐泣不成声。爸爸默不作声，木然呆立，望着我们，走开了。 ⑬“孩子们，”妈妈说，“我想让你们理解爸爸。爸爸和我一样也有病，你们看不出来，但病却是实实在在的，如同高悬天空的遮阳幕。他一直在努力康复，但都失败了。你们的父亲是好人，他让我开心的时候多，伤心的时候少。他爱你们是全心全意的，这才是最重要的。” ⑭几天后，妈妈去世了。那天下午，姐姐忘记了对爸爸的憎恨。我们三人一块躺在妈妈睡过的床上，偎依在妈妈生病期间留在床单上的印记里，多闻一闻妈妈残留的香水味，抚摸妈妈盖过的毛毯，还有妈妈掉在枕头上的几丝头发。星期六，爸爸从火葬场捧回妈妈的骨灰，我们将骨灰盒带到华盛顿大桥中央，望着桥下哈得逊河的涓涓细流。 ⑮忽然，从地平线到头顶，天空充满了躁动。一条条亮丽的巨大彩带漫卷飘扬。多么神奇，多么美丽！巨大的遮阳天幕缓缓降落，五彩缤纷，犹如一个庞然大物，笨重而轻柔地落向大地。天幕遮天蔽日，笼罩世界。 ⑯“出什么事了，爸爸？” ⑰“是遮阳幕，儿子，”他不安地回答，“遮阳幕落下了。” ⑱原来一场太阳能风暴经过百年甚至千年的热能积蓄，威力超过遮阳幕的防护能力。太阳辐射摧毁了遮阳幕的控制系统，将它扯出轨道，四分五裂成巨大的彩色纸条，徐徐降落。 ⑲“完蛋了，”爸爸低语，“遮阳幕是我们最后的机会。不久连空气都会污染，再也不敢在户外呼吸。” ⑳那天晚上爸爸喝醉了。 ㉑星期一他有了好消息：一个从未听说过的姨妈死后留下一大块房地产，足够我们迁居。三周后，搬家公司将家具搬到地下城堡。 ㉒后来，爸爸说他找到了工作，在南极大陆架下面的海底石油钻机上，签了两年合同，不准带家属。他雇了一位妇女照顾我们。 ㉓“儿子，你可要听姐姐的话。”爸爸说。 ㉔从此我们再也没见到他。头几个月里，爸爸偶尔来信，也许正因为来信稀少，我们没有注意到信中内容与我们写给他的内容是各说各的，再后来连信也没有了。 ㉕爸爸的话不幸言中了。到了我念大学时，这个世界变得不适合居住。地下城每个入口都设有空气闭锁室。太阳光特别毒辣，江河湖泊干涸，海洋萎缩。千百万人死于辐射、窒息、口渴或暴动。我和姐姐幸存下来，居住在地下城。 ㉖一天，我在游泳馆游完泳，突然瞧见某种亮光一闪——黑红相间，方格状，分外眼熟。我向一位五十多岁的男子走去，自我介绍后说：“我忍不住瞧你的文身，花纹真奇特。” ㉗“你喜欢？可我自己却受不了。当时我迫不得已——我急需皮肤移植，又没有现存的货。多年来一直想弄掉，可没办法。” ㉘我豁然醒悟：根本没有神秘的富有姨妈，也没有南极的工作。爸爸没有凑够钱救妈妈的命，但他卖皮肤和器官所得的钱，足够给我们在地下城买一小套住房，并供我们长大成人。 ㉙妈妈说对了，爸爸确实非常爱我们。 14. 请根据小说情节，填写下面思维导图。 15. 伏笔是小说中看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人或事件预先做的某种提示或暗示。请从文中找出一处暗示父亲牺牲自己拯救家人的伏笔，并说说伏笔的作用。 【示例】开头刻意写父亲“满身黑红相间的棋盘方格文身”，为后文“我”在陌生人身上认出是父亲的皮肤，最终揭开真相埋下伏笔。 16. 小说题目是“天幕坠落”，有什么丰富的含义？ 17. 鲁迅先生说科幻小说是“经以科学，纬以人情”的艺术。请结合本文内容并借助补充资料，谈谈对这句话的理解。 补充资料 大卫·赫尔在接受中国记者采访时认为，《天幕坠落》是基于硬科幻的一篇小说，它主要还是对于未来人类建造天幕，以阻挡紫外线对臭氧层破坏的一种预测。同时，他也承认“技术是一回事，但故事还有另一层，就是故事中人的因素”。实际上，这篇文章之所以能够感动万千中国读者，一个重要的原因是其内核符合中国人的阅读习惯和传统意识，人的因素在这篇文章里占据着非常重要的地位。 戏剧与跨文本联读题组 题型3 （一）（2026·浙江宁波·二模）学校戏剧节将近，同学们准备排演话剧《贤人的礼物》，请你参与。 【阅读提示】剧本改编自欧·亨利的小说《麦琪的礼物》。故事发生在20世纪初纽约的一个平安夜，贫穷的年轻夫妇吉姆和黛拉各自悄悄卖掉了自己最珍贵的物品，为对方购买圣诞礼物。 贤人的礼物 剧本改编 韩丹妮 ①（时间：二十世纪初的一个平安夜。地点：纽约。） ②吉姆 你们不用买礼物吗？我是说，圣诞节不用买礼物吗？ ③工友B 天哪，吉姆！你要给黛拉买圣诞节礼物？八十块的圣诞节礼物？你们都老夫老妻了！ ④吉姆 这是应该的，一年只有一次圣诞节！而且今年她的生日和我们的结婚纪念日都没有好好庆祝，圣诞节再不好好过一下就太不像话了！ ⑤工友B 用不着买那么贵的吧？ ⑥吉姆 不，我想很久了。每次经过百老汇大街，黛拉都会看一眼橱窗里的那套梳子，整套的，插在两鬓的，插在脑后的，用玳瑁制成的漂亮的梳子。虽然她从没说过，但我知道她一定很喜欢。而且她也的确需要那套梳子，你们见过黛拉，你们见过她的头发！ ⑦工友C 噢是的，棕色的，长过了膝盖，看上去就像绸缎一样。 ⑧工友A 我女朋友听说了都很羡慕呢。 ⑨吉姆 黛拉很以她的头发为傲，可她却从没有梳过一个复杂点儿的发髻，每次都只是用一根牛皮绳系个简单的蝴蝶结，她都不好意思让别人看到，经常戴着帽子出门。所以那套梳子一定是最好的礼物，是最适合黛拉的礼物！ ⑩工友B 我们相信她会喜欢那套梳子的，但是，确实很贵啊。 ⑪吉姆 （托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了。 ⑫工友B 这么好的传家宝，卖了可就回不来了。 ⑬吉姆 那也没办法呀。其实……其实我也用不上啊，工厂里有大钟。再说，系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆。但是黛拉不一样，她的头发就应该配那么漂亮的梳子，她每天都可以用！这么想想很划算是不是？ ⑭工友B 打算卖给谁？我们可买不起。 ⑮吉姆 （想了想）工头真的会感兴趣吗？我现在就去！ ⑯工友A 等等，你真的不再考虑考虑？这么贵重的东西只换回八十块钱，黛拉知道了也会不高兴的吧？ ⑰吉姆 我顾不得了，她会明白我的。我该走了！等下午产线动起来就没时间了！ ⑱吉姆大口吞着三明治，大步流星地下场。工友三人跟在后面下场。 ⑲莎弗朗妮夫人带着她的招牌和假发上场。 ⑳莎夫人 卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉑吉姆穿着一件旧大衣，抓着一把钱，飞奔而过。 ㉒莎夫人 嘿，先生，买假发吗？ ㉓吉姆 不买！（吉姆飞奔下场。） ㉔莎夫人 那您可真是错过了好货色。卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉕吉姆从下场的一边又飞奔上场，手里抓着的钱变成了一个小礼盒。 ㉖莎夫人 嘿，先生，买假发吗？给太太买一顶吧！瞧这色泽！这长度！ ㉗吉姆 我太太不需要假发，她的头发比您的假发还要美！（吉姆飞奔下场。） ㉘莎夫人 真是个抠门儿的小子！这年头，女士可比先生慷慨多了！卖假发！收头发！卖假发！收头发！（莎夫人像摸珍宝一样摸了摸那顶棕色的、长长的假发，吆喝着下场。） ㉙吉姆飞奔上场。把礼盒放进大衣口袋里。搓了搓冻僵了的手，调整呼吸使自己平静下来，至少不像是刚跑过几公里的样子。 ㉚吉姆 （下意识摸了摸大衣口袋，才意识到怀表已经卖了）希望黛拉不会怪我。（摇头笑了笑）不会的，一只表而已！（深呼吸）我已经闻到节日的味道了！ ㉛吉姆 （吉姆开门）黛儿①，我回来了！ ㉜（黛拉跑出来，戴着帽子，头发藏在帽子里。） ㉝黛拉 吉姆，亲爱的，你终于回来了！把大衣给我！今天工作怎么样？顺利吗？（帮吉姆脱下大衣，从口袋里找怀表，但找不到） ㉞吉姆 一切都好，亲爱的。我还给你准备了惊喜…… ㉟黛拉 （向吉姆伸出手心）给我。 ㊱吉姆 什么？ ㊲黛拉 你的怀表，给我。 ㊳吉姆 呃，黛儿，我还没有告诉你，我把怀表卖掉了，因为我不送你件礼物就没法过圣诞节，你的生日和我们的结婚纪念日都没有好好过。（黛拉直直地看着吉姆，没有惊喜也没有生气。） ㊴吉姆 亲爱的，不要这么看着我，我平时真的用不上那块怀表。你还不知道我为你买了一件多么好、多么漂亮的礼物呢！（扬了扬礼盒） ㊵黛拉 你，你把怀表卖掉了？ ㊶吉姆 卖掉了。你又不是因为那块怀表才跟我结婚的，没了怀表我们不是照样生活吗？来看看礼物好吗？ ㊷黛拉 （不甘心地翻着吉姆的大衣，沮丧地）你说你的怀表不在了？ ㊸吉姆 你不用找了，已经卖掉了，我跟你说——卖掉了，再也没有了。今天是圣诞节前夜，亲爱的，你可不许生气，因为我是为了你才卖掉它的。今晚吃什么呢？不如我们一起去煎牛排好吗，黛儿？ ㊹黛拉 （抱住吉姆。）我没有生气，吉姆。不管你把那块怀表拿去做什么，都不能叫我对你的爱减少一分一毫。不过，如果你打开这个盒子，你就会知道为什么我会一下子愣住了。（黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。） ㊺吉姆 噢天哪！（笑了笑）没关系，我很喜欢，谢谢你亲爱的！ ㊻（黛拉紧紧抱住吉姆，忍不住哭了。） ㊼吉姆 别哭别哭，你还没看看我给你的礼物呢！（吉姆把礼盒打开给黛拉看。） ㊽（黛拉惊呼一声，随即又神经质地哭起来。） ㊾吉姆 怎么了又哭了？这是不是你最喜欢的？我一下班就冲过去买的。快把帽子摘了，我要看看你戴上它们的样子。（黛拉止了哭泣，吸了吸鼻子，笑了出来。） ㊿黛拉 吉姆，我们真是两个大傻瓜。 （51）吉姆 怎么？ （52）黛拉 你可不许嫌弃我，我把头发剪了卖了钱，给你买了怀表链。（黛拉摘下帽子，露出一头短发。） （53）吉姆 （愣了愣，也笑了出来。）黛拉，我们把圣诞节礼物放过一边，暂时保留着吧。虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。 （54）（黛拉再次紧紧拥抱吉姆。） 【注释】①黛儿：对黛拉的昵称。 【剧本梳理】 1. 演员研读剧本时发现其具有对称美，请根据内容补全思维导图。 人物 付出 买礼物 礼物效果 结局 吉姆 （1）___ 购买玳瑁梳子 黛拉能够梳理美丽的长发 虽然礼物暂时“没法用”，但是（4）____ 黛拉 剪掉棕色长发 （2）___ （3）___ 【导演说戏】 2. 聚焦划横线的舞台说明，结合剧本理解，对黛拉的扮演者解说黛拉两次“哭”的原因与内涵。 【角色探讨】 3. 有同学分到了“莎弗朗妮夫人”一角，她觉得这一角色可有可无。请你结合画波浪线的句子说明这一角色的作用。 【台词研读】 4. 关于剧本结局，有人困惑，这是“世界上最好的礼物”吗？结合全文阐述你的理解。 【物象探究】 5. “礼物”作为剧本中的重要物象，承载着人物的深情。任选一部名著，结合具体内容，分析物象蕴含的情感或内涵。 A．《山海经》一书（《朝花夕拾》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．酒（《水浒传》） （二）（2026·浙江杭州滨江区·二模）阅读下面文章，完成小题。 苏东坡（节选） 姚远 ①〔光起。〕 ②〔黄州东门外的一块荒芜的坡地上。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙朴的衣衫，侍弄着一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 ③苏轼（站起身来拂去了脸上的汗，向四处望）那是什么？ ④〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 ⑤苏轼（急忙走到树前）这是我们四川家乡的名花呀！（环视着四周）奇哉怪也，只你一株？（轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地）你是如何来到此地？是谁将你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放？唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持钱买花树，城东坡上栽……红者霞艳艳，白者雪皑皑。”（看了看自己的一身打扮，苦笑）海棠君，在下是“责授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相遇，是三生有幸也！ ⑥〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 ⑦苏轼（定睛向山下瞭望）是子由！（突然激动起来）子由！子由——（迎上前去）子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 ⑧苏轼（走向苏辙）害你受累了！ ⑨苏辙（看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪）只要兄长能平安，小弟纵然丢官罢职又有何妨！ ⑩苏轼这已经让我十分十分地羞惭了……嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 ⑪苏辙一日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨……那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 ⑫苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面……（悄悄拭泪，忽而想起了什么）来，认识一下这位老乡。（带着苏辙来到海棠树边） ⑬苏辙是你种的？ ⑭苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 ⑮苏辙（悲哀地看着苏轼）何罪之有，竟会落到这步田地？ ⑯苏轼毕竟还有田有地嘛！（自嘲）原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自寻辛劳”。 ⑰苏辙（像是闻见了什么）哪里飘来的香味？ ⑱苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ ⑲〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 ⑳苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ ㉑苏轼是吗？（也尝了一口肉）如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！（吟诗）不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗苑出了一个苏东坡。 ㉒〔一束追光下，苏轼独白。〕 ㉓苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧，实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院，然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄……然后，就像一道熄灭的流星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡……就像这海棠树一般，“天涯何处无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子，下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗；我可以嬉笑怒骂，我可以睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样，“持钱买花树，城东坡上栽……独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士——当今的白乐天！ ㉔〔光暗。〕 （节选自姚远《苏东坡》） 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使”“凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 6. 阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。 7. 剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏析加点词的表达效果。 A.一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨…… B.不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。 8. 有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠树”在剧本中有何作用？请结合相关内容阐述。 9. 编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞，绚丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解?请结合剧本内容及链接材料进行阐述。 链接材料 行香子·述怀 〔北宋〕苏轼 ①清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。 ②虽抱文章，开口谁亲③？且陶陶④、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $