专题03 非连续性文本阅读（三大题材）（浙江专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 以浙江各地二模真题为核心，聚焦数字科技、社会治理、文化传承三大主题，通过真实情境与跨学科素材考查非连续性文本阅读能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |数字科技·成长发展类|5组|信息甄别、深度学习、AI教育分析|结合布鲁姆目标分类法，设计“AI时代能力培养”等真实议题，融合图表与文本分析| |社会治理·生活实践类|5组|社区问题解决、公共政策解读|以“流浪猫治理”“水银体温计禁产”等热点为情境，考查问题诊断与方案设计能力| |文化生态·审美传承类|5组|汉字文化、传统花事、深度阅读|通过“节气文化”“花朝节习俗”等素材，渗透文化自信与审美创造，关联现实文旅场景|

专题03 非连续性文本阅读（浙江专用） 题型概览 题型01 数字科技·成长发展类题组 题型02 社会治理·生活实践类题组 题型03 文化生态·审美传承类题组 选题地区 浙江：金华、温州、台州、宁波、杭州各区 数字科技·成长发展类题组 题型1 （一）（2026·浙江宁波·二模）班级举行“AI时代，我们所需培养的能力”主题讨论，请你参与。 【材料一】 【材料二】 信息甄别六问法 【材料三】 布鲁姆教育目标分类法 教育界有个经典理论叫布鲁姆教育目标分类法，它把学习从“知道”到“创造”分了6个层次。浅层学习主要为记忆和理解，深度学习与应用、分析、评价和创造关系更密切，两者的区别见下图。 比较项目 浅层学习 深度学习 学习方式 被动接受知识、以记忆和理解为主 主动探索知识，注重应用、分析、综合等 学习态度 为完成任务而学习 以追求知识和能力提升为目的 学习动机 外部动机驱动，如为了通过考试、获得学分等 内部动机驱动，如对知识的热爱和自我成长的需求 学习目标 掌握基本的事实和概念 构建知识体系，培养批判性思维和解决问题的能力 学习结果 能够回忆和复述所学内容，但难以灵活运用 能够将所学知识应用于实际情境，并进行创新和创造 布鲁姆教育目标分类 【材料四】 AI时代，技术像坐上了火箭，“嗖嗖”地向前发展。我们今天刚掌握的热门技能，明天可能就被AI掌握了。未来会怎样？谁也没有标准答案。但有一点很确定：未来拼的，不是孩子在尝试的路上能不能不跌倒，而是他跌倒了，能不能自己笑嘻嘻地爬起来，拍拍身上的灰尘，换个姿势再试一次。这种能力就是孩子在未来世界舒展筋骨、逆风翻盘的“金钟罩”——弹性复原力。在试错和失败是常态的时代，谁拥有更强的弹性复原力，谁就拥有了向上攀登的原动力。个体不管经历怎样的痛苦、失败和磨难，都能经受住压力，回归到正常状态的能力，这就是弹性复原力。逆商就是衡量弹性复原力的指标。弹性复原力，它能培养孩子成为乐观归因者。心理学研究普遍指出：一个人如何归因，会影响他后续的行动和选择，并最终决定他能否取得成功。培养孩子的弹性复原力就是给他们配备未来世界最酷的“自适应盔甲”。无论时代怎么变，风浪有多大，他们都能像坚韧的橡皮筋，拉得开，收得回，永远保持向上的张力，在跌宕起伏中活出自己的舒展人生。 （节选自《养育觉醒：让孩子不被AI取代》，有删改） 1. 根据材料一，推断判断材料二三四所论述的是人工智能时代所需培养的哪项能力。 材料二 材料三 材料四 （1）_____ （2）_____ （3）_____ A．信息淘金力 B．破圈思维力 C．个性力 D．自主学习力 E．有“人味”的领导力 F．弹性复原力 2. 小组同学为材料三的“布鲁姆教育目标分类”制作了案例解说图（如下），请你为空白处，选择合适的解说案例。 层次 行为解释 实际案例 记忆 在关于常识的记忆中提取知识 （1）_______ 理解 从教学信息中构建意义 冰棍是由水和糖制成的，需要将它存放在0摄氏度以下的地方，因为水在0摄氏度以下才能结冰，变为固体。 应用 在既定的情景中运用相关知识 （2）________ 分析 分析材料，确定相互关系 在制作冰棍的过程中，容器的形状、水和糖的混合程度、水和糖的比例、温度等因素都会影响冰棍的好吃程度。 评价 基于准则、标准做出判断 用什么比例的水和糖混合制成的冰棍最好吃？什么温度冻的速度最快，颜色最好看。 创造 将要素重新组合成一个新的整体 （3）_______ A．如果在原材料中替换或添加几种材料会怎么样呢？为什么用同样的材料做，有的做出来是冰棍，有的做出来是冰激凌？ B．知道了制作冰棍的这些必备条件，就可以创造条件来制作冰棍了：先把水和糖放入容器中混合在一起，然后将容器放到0摄氏度以下的地方。 C．看到冰棍，知道它是可以吃的，知道它很甜，知道它会融化。 3. 根据【材料二】“信息甄别六问法”，利用其中方法对下述信息进行甄别。 班级群里有人转发了一则关于“某中学将早读改为跑步，学生成绩提升了30%”的消息。 4. 临近中考，小文同学发现自己学习效率低下，成绩难以提升，觉得努力无用，因此开始“躺平”。请你结合材料劝说小文同学。 【答案】 1. ①. A．信息淘金力 ②. D．自主学习力 ③. F．弹性复原力 2. ①. C ②. B ③. A 3. 按照信息甄别六问法逐一判断，这则消息疑点重重，真实性无法证实，属于不可轻信的网传信息，不要随意转发。内容为网传校园热点资讯；关键信息缺失、内容不完整；消息源自班级群转发，无权威信源；无任何数据、公告等佐证材料；成绩提升存在多种其他影响因素；该信息对日常学习生活无实际参考价值。 4. 示例：小文，我知道你努力许久却不见成效，心里难免沮丧，但千万别消极躺平。学习效率低，大概率是一直停留在被动记忆的浅层学习模式，不妨试着主动梳理知识、学以致用，尝试分析、探究的深度学习方式，找到适合自己的学习方法。备考路上遇到瓶颈、遭遇挫折都是常事，我们要练就弹性复原力，跌倒后及时调整状态重新出发。请相信每一份努力都有意义，调整心态、找对方法坚持下去，你一定能有所突破。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣“AI时代所需能力”的时代命题，贴合中学生成长学习场景，极具现实引导性。材料整合示意图、分类表格、说理文本多种呈现形式，从核心能力框架到实操方法，逻辑清晰层层递进，既关联学生日常信息甄别、学业成长的实际需求，也引导青少年思考未来的核心竞争力，思辨性与实用性兼具。 1. 结合材料一的六边形能力图与材料二的“信息甄别六问法”可知，材料二围绕如何辨别信息真伪、判断信息价值、筛选有效信息展开论述，对应材料一中“信息淘金力”的内涵，即从海量信息中辨别、筛选、提炼出有价值内容的能力，因此材料二论述的是A．信息淘金力。 结合材料一的六边形能力图与材料三的布鲁姆教育目标分类法可知，材料三区分了浅层学习与深度学习，强调从记忆、理解走向应用、分析、评价、创造的主动学习过程，对应材料一中“自主学习力”的内涵，即主动探索、深度学习、不断提升知识与能力的能力，因此材料三论述的是D．自主学习力。 结合材料一的六边形能力图与材料四的内容可知，材料四重点阐述了弹性复原力的定义、作用与重要性，指出它是个体面对失败、压力时自我恢复、持续向上的能力，对应材料一中的“弹性复原力”，因此材料四论述的是 F．弹性复原力。 2. 结合题干“记忆”层次的行为解释“在关于常识的记忆中提取知识”可知，这一层次的特点是只需要回忆、提取基础事实信息，不涉及加工或运用。选项C中“看到冰棍，知道它是可以吃的，知道它很甜，知道它会融化”，是直接提取关于冰棍的基础常识，符合“记忆”的层次要求。 结合题干“应用”层次的行为解释“在既定的情景中运用相关知识”可知，这一层次需要将所学知识（如制作冰棍的条件）运用到实际操作中。选项B中知道必备条件后，按步骤制作冰棍，是把“冰棍需要0℃以下环境、由水和糖制成”的知识，直接运用到制作冰棍的实践场景中，符合“应用”的层次要求。 结合题干“创造”层次的行为解释“将要素重新组合成一个新的整体”可知，这一层次需要突破现有模式，提出新的构想或探索新的可能性。选项A中替换或添加材料、对比冰棍和冰激凌的制作差异，是在原有冰棍制作知识的基础上，尝试改变要素、探索新的制作方向，属于创造性的思考与探索，符合“创造”的层次要求。 3. 我们可以按照材料二的“信息甄别六问法”，对这条消息进行逐一甄别： 我碰到的是什么内容？ 结合材料二第1问可知，这是一条关于教育方式与成绩提升的信息，看起来像是新闻或经验分享，但也可能是带有博眼球性质的娱乐/营销信息。这类信息为了传播，常存在夸大或虚假成分，需要先判断其性质，提高警惕。 信息完整吗？ 结合材料二第2问可知，这条信息只说了“某中学”，没有具体校名、地区、时间，也没有说明成绩提升的统计方法、覆盖范围、是单科还是总分提升等关键细节，信息明显不完整，缺乏说服力。 信源是什么？ 结合材料二第3问可知，消息来自班级群转发，没有标注权威的教育部门公告、官方媒体报道或学校的公开声明，来源不明，不属于权威可信的官方渠道，可信度存疑。 有什么证据？ 结合材料二第4问可知，消息中没有提供任何支撑证据，比如官方发布的成绩对比数据、第三方机构的调研结果、相关学校的公开说明等，缺乏坚实的证据支撑，无法证明其真实性。 有没有其他可能的解释？ 结合材料二第5问可知，“成绩提升30%”可能有多种解读：比如是部分学生的提升，而非全校；是单科成绩提升，而非整体；或是同时推行了其他教学改革，并非跑步单独带来的效果；甚至可能是编造的数据，以制造话题热度。 我有必要知道这些信息吗？ 结合材料二第6问可知，这条信息与我们当前的学习、生活没有直接关联，也无法验证其真实性，没有必要盲目相信或转发，避免在无用信息中浪费时间，甚至传播不实内容。 综上，这条消息真实性低，不可信，不建议转发或轻信。 4. 结合四则材料可知，劝说时首先要安抚小文的情绪，再结合布鲁姆教育目标分类法，建议他摒弃浅层被动的机械记忆式学习，转向主动探索、应用分析的深度学习，提升学习效率；其次告知他学习遇到瓶颈、暂时失利是常态，结合材料四中弹性复原力的相关内容，鼓励他培养抗挫折能力，正视失败、不轻言放弃，拒绝消极“躺平”；同时可提醒他运用信息甄别能力筛选优质学习资源，最后引导他树立长期目标，依靠坚持与科学方法稳步提升成绩。 示例：小文，我能理解你现在焦虑又失落的心情，但可不能就此放弃哦。你目前学习效率不高，或许是一直停留在被动记忆的浅层学习阶段，不妨试着主动钻研知识、学以致用，用深度学习的方式突破困境。一次成绩停滞只是暂时的，拥有弹性复原力才能不惧失败、稳步前行。努力从不会白费，只要调整心态、优化学习方法，坚持向前，你一定能不断进步，全力以赴备战中考吧！ （二）（2026·浙江杭州上城区·二模）“探索科创·智启未来”主题阅读活动。 阅读下面的文字，完成任务。 材料一： ①从去年的《秧BOT》到今年的《武BOT》，机器人在春晚“舞”出新高度！有网友表示：“这是中国科技与中国功夫的最强合体！”《武BOT》燃爆的不止是舞台，还有我们对未来的无限期待。 ②宇树科技创始人王兴兴称，今年机器人在快速奔跑中完成了穿插变阵和武术动作。这种高动态、高协同的集群控制技术在全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景中进行集群或单台机器人调度做好了铺垫”。 ——摘自“证券时报”2026-2-16 材料二： ①春晚机器人刷屏网络，观众评价呈现两极分化。支持方认为，机器人表演炫酷新颖，让传统春晚更具未来感，直观展现国家科技进步，增强民族自信；机器人与武术、歌舞结合，实现传统文化与现代科技融合，创新舞台表达。 ②质疑方则认为，机器人密集登场冲淡年味、缺少人情味，表演偏于技术炫技；部分仿生机器人因形象、动作僵硬，让观众产生不适感；还有人认为机器人比重过大，挤压传统节目空间。 ——摘自“财新”，2026-2-17 材料三： ①迈向人机共生的未来并非坦途。随着人形机器人和具身智能技术的发展，普通劳动者就业面临多重挑战。 ②因技术替代而失业的劳动者转到新技术岗位的难度较大，结构性就业矛盾将更加凸显。特别是低技能、低学历、大龄劳动者群体，弥补技术鸿沟的能力较弱，失业风险更大。 ③高等教育、技工教育改革跟进不及时，企业培训提升技能及产学研合作的渠道不畅，难以满足技术快速应用带来的技能转型需求。 ④少数资金和技术实力强的企业易获先发优势甚至形成垄断，后入者难以竞争；劳动者技能差异也使收入分化加剧，呈现“强者更强、弱者更弱”的态势。 ——摘自“中国劳动保障报”，2026-3-25 材料四： ——出自2026年2月由工业和信息化部人形机器人与具身智能标准化技术委员会发布的《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》 5. 综合材料一、二，梳理出科创节目的注意事项。 6. 浙江省拟开展“机器人产业与未来生活”主题论坛。请结合材料三、四，在该论坛的互动平台上撰写两条产业发展建议。 7. 学校计划开设机器人体验课，不少家长提出反对：“现在升学压力这么大，花时间在这上面不如多刷几道题。”请你结合以上材料，与家长交流，打消家长的顾虑（要求：表达得体、有理有据）。 【答案】 5. ①注重科技与人文的结合，避免过度炫技冲淡节日氛围，保留年味和人情味；②机器人形象与动作设计应尽量自然、友好，避免引发观众不适；③合理控制科技节目的比重，不挤压传统节目空间，保持节目多样性；④突出科技与传统文化的融合创新，增强民族自信和观赏性。 6. 示例：①加强劳动者技能转型支持：针对低技能、低学历、大龄劳动者群体，政府和企业应联合开展免费或补贴性的机器人操作、维护及跨岗位技能培训，拓宽再就业渠道，缓解结构性就业矛盾。②完善标准体系，促进公平竞争并强化伦理规范：依据《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》，加快制定关键技术、安全伦理等标准，防止技术和资本形成垄断；同时建立收入调节机制，缩小因技能差异带来的收入差距，推动产业健康可持续发展。 7. 示例：家长您好！我理解您对孩子升学压力的担忧。不过，机器人体验课并非“浪费时间”，反而对学习和成长有积极帮助：首先，机器人涉及编程、物理、数学等知识，能让孩子在实践中理解抽象理论，提升逻辑思维和解决问题的能力，这与“刷题”目标一致，但方式更生动。其次，材料中提到国家正大力推进机器人技术与传统文化融合，这类课程能激发孩子对科技的兴趣，培养创新意识，这种跨学科学习有助于培养创新意识和实践能力，为今后的学习发展打下基础。再者，材料三指出，未来就业市场对机器人相关技能需求大增，提前接触可增强孩子未来竞争力，避免被技术替代。最后，体验课时间通常不长，作为劳逸结合的调节，反而能提高后续学习效率。我们可以先让孩子尝试一两次，看看效果，您觉得呢？ 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕“机器人技术”展开，材料互补。材料一聚焦春晚创新，彰显技术突破；材料二呈现评价两极分化，体现社会思辨；材料三正视就业挑战，呼吁公平保障；材料四展示国家首个标准体系，指明发展路径。四则材料从创新、反思到政策引领，层层递进，兼具科技感与人文关怀。 5. 根据材料二第②段文本可知，质疑方观众认为机器人密集登场偏于“技术炫技”并且“冲淡年味”以及“缺少人情味”。这种反馈说明观众不喜欢纯粹为了展示技术而忽略节日情感寄托的节目，策划相关演出时必须顾及人类真实的情感体验与传统节日的固有内涵。 根据材料二第②段文本可知，部分仿生机器人形象和动作不够流畅，会让观众“产生不适感”。这意味着舞台上的高科技产品必须照顾人们的心理接受度与视觉审美习惯，只有外观和动作贴近自然状态才能让人感到亲切。 材料二第②段最后提到机器人占据篇幅过大会“挤压传统节目空间”。这反映出综合性晚会需要兼顾不同受众群体的喜好，各类表演应当保持合理的比例平衡，不能让新兴科技表演完全掩盖传统艺术的光芒。 根据材料一第①段网友所说的“中国科技”与“中国功夫”合体以及材料二第①段提到将机器人与“武术”及“歌舞”结合可知，把现代前沿科技巧妙融入传统的民族表演形式中，能够带给观众新颖震撼的舞台效果，同时能直观展现国家的发展进步。这种成功的编排思路要求我们在策划时突出科技与传统文化融合创新，借此来增强观众的民族自信和节目的观赏性。 6. 解答时，首先要明确任务要求，即结合材料三、四，在论坛互动平台上撰写“产业发展建议”；在审读材料时，需具备强烈的问题意识，通过提炼材料中的关键句来寻找产业发展的现实阻碍。其次要准确梳理材料核心痛点并转化为对策，指出材料三反映的“劳动者技能转型困难”及“企业垄断与收入分化”问题，以及材料四展示的构建“标准体系”（含安全伦理、基础共性等）的方向，做到依材设策；具体推导而言，由材料三中“教育改革跟进不及时”“培训渠道不畅”可反向推导出现实对策，即呼吁政府与企业协同发力，提供跨岗位技能培训以缓解结构性矛盾；由材料三中的“垄断”及“弱者更弱”的隐患，结合材料四图表中强调的《标准体系》框架，可推导出需要加快完善行业“安全伦理”与关键技术标准，以规范市场竞争。最后要将提炼的信息用清晰的语言表达为切实可行的建设性意见。回答时一般遵循“建议方向（核心对策）+具体落实措施”的结构，并注意根据题目“撰写两条”的要求进行分条列点表述（如从“人才技能转型”和“行业标准规范”两个角度切入），确保语言客观、专业，符合论坛建言的语境。 示例：①推进产教融合与教育改革。针对当前高等院校与技工学校专业设置滞后的问题，教育部门应当与机器人研发企业深化合作，及时更新教材内容并增设具身智能相关专业，培养适应未来市场需求的高素质复合型人才。②拓宽机器人的生活应用场景。依据相关标准体系中关于应用的指引，鼓励企业将研发重点向医疗养老和家政服务领域倾斜，让智能机器人真正走进千家万户，在提升普通群众生活品质的同时带动相关产业链的共同繁荣。 7. 根据材料三第①段“普通劳动者就业面临多重挑战”和第②段“因技术替代而失业”可知，未来社会对掌握前沿科技技能的人才需求会大幅增加，缺乏相关技术储备的人群很容易面临被淘汰的危机。这意味着让中学生提前参与机器人体验课程，可以帮助他们尽早了解未来技术发展的走向，从而在长远的职业规划中积累竞争优势。这一事实能够有力地反驳家长认为该课程纯属浪费时间的偏见。另外，结合材料一第①段“中国科技”与“中国功夫”的融合可知，国家正在积极推动科技创新与多领域的深度融合，这就要求未来的年轻人必须具备跨界思维与实践创新能力。体验课恰好能将书本上枯燥的理论知识转化为实际操作，在动手过程中锻炼孩子的逻辑思维。这其实与家长期待的提高学习效率是不谋而合的。解答时，首先要明确说话的对象是“家长”，因此称呼要礼貌尊重，语气要委婉平和、具有同理心；其次要阐明劝说的理由，针对“花时间不如多刷题”的顾虑，结合材料指出学习机器人的益处，例如能锻炼理科逻辑思维、顺应未来社会技术发展趋势、提升未来就业竞争力等，做到以理服人；最后要提出合理的建议或期望，引导家长用长远眼光看待素质教育，并给出“劳逸结合、初步尝试”的方案。回答时一般遵循“称呼+共情理解+阐述理由+提出建议+礼貌结语”的结构。 示例： 各位家长，大家好！非常理解您希望孩子抓紧时间提高成绩的想法。不过，机器人体验课不仅不会耽误学习，反而是一种促进。现在的高端机器人涉及很多数理化知识，能很好地把书本上的抽象公式转化为实际操作，锻炼孩子的逻辑思维。而且就像今年春晚的机器人表演一样，这类课程往往还会将科技与传统文化结合，能极大地激发孩子的学习兴趣和创新意识。再从长远来看，目前社会正面临技术转型的挑战，早点接触新技术能让孩子多一份竞争力，避免以后被淘汰。咱们不妨把它当成紧张学习之余的一种放松，劳逸结合，说不定孩子后续的专注力会更好。要不咱们就让孩子先去试听一节课看看效果，您觉得可行吗？ （三）（2026·浙江杭州萧山区·二模）“智能时代·挑战未来”主题学习活动 材料一： AI能为我们做些什么？ ①AI广泛应用于各个领域。【甲】在人工智能时代，一张桌，一个人，外加几个不要薪水、不知疲倦的“数字员工”，就撑起了一家公司。比如在杭州，有创业者最初出于家人健康需求考虑，计划做一个智能健康管理系统，后来借助AI的力量办起“一人公司”。他开发的“AI健康管理助手”，短短一周多时间就初步成型，能为用户生成个性化的康复建议。 ②而在杭州滨江区长河路口，一位机器人正在指挥交通。【乙】它不知疲倦地挥舞着手臂，如同一位永不缺席的哨兵，将精确与耐心刻进了每一个指挥动作。它是杭州交警新推出的AI交通管理机器人——“杭行1号”。通过与路口红绿灯系统实时联动，它能根据信号变化自动切换指挥模式，且动作规范、精准无误。同时，它还能实时进行视觉识别分析，精准识别未佩戴安全头盔、越线停车、行人横穿马路等交通违法行为，并发出礼貌耐心的语音提醒。 ③目前，AI交管机器人正处于初步试点阶段，未来，它们将转战杭州市内更多不同类型的道路场景中积累实战经验。 （摘编自微信公众号“浙江宣传”、《杭州日报》） 材料二： AI会夺走人类的工作吗？ 可能被替代的职业 AI正在“入侵” 暂时只有人类胜任 装配和制造业工人 导购员 公交车和出租车司机 旅行社工作人员 市场调研员 保安 …… 快递员 放射科医生 士兵 超市和商店的收银员 网页开发人员 服务员 …… 教师 护士 律师和法官 AI训练师 运动员 管道工、电工和其他技工类职业 …… （摘自《百科探秘》2026年第2期） 随着人工智能技术的发展和智能机器成本的降低，一些领域中的工作会被取代。在生产和服务业的一些领域，机器人取代人工渐成趋势。从发展角度看，在可预测环境中从事高度重复或按部就班工作的人员，如客服、收银员、仓库工作人员等将会逐步被取代。 （摘自义务教育教科书九年级《信息科技》） 我们通常认为医生比护士更重要。但AI可能更容易取代医生而不是护士。为什么？许多医生的工作主要是分析数据，他们收到大量关于患者的症状和病史的数据，接着分析数据、诊断疾病，并推荐治疗方案。这种数据分析恰恰是AI的优势，它们马上就能比人类做得更好。但护士的工作就不仅是分析数据了，他们还需要良好的动手能力和社交技能，比如换绷带、给哭泣的孩子注射疫苗，这都是更难自动化的事情。 （摘自《视野》2025年第8期） 材料三： AI时代，我们该如何自处？ ①“我试图用一只鸟、一棵草的目光和心情打量世界，感知生命，AI绝对想不出来。除非我的内容传播上网，AI摘录了。当它再出现的时候，它也沾染了机器的味道，它已经不是我的味道了。”散文家叶梅认为，AI对于原创写作者，是一个极大的挑战。“真正的文学作品，要成为这个时代的火炬，或者说要引领人们的思想，作家就得付出百倍千倍的努力，就不能满足于一般性的写作。” ②人胜于人工智能的地方在于，人有“专注、冒险、奉献”的精神。人工智能擅长理性计算与最优决策，却难以产生不计得失的执着、直面未知的胆识和甘于长期投入的情怀。这种源于内心热爱与使命担当的坚守，是机器无法模拟的。人类可以凭借信念驱动创新，以勇气开拓边界，用奉献成就事业，不断创造出人工智能难以企及的突破与价值。 （摘编自《人民周刊》《科技日报》等） 8. 材料一中画线句有什么表达效果？请从【甲】【乙】中任选一句回答。 9. AI会夺走人类的工作吗？请结合材料二加以分析。 10. AI时代，什么才是人类不可替代的价值？请结合三则材料谈谈你的看法。 【答案】 8. 示例一：甲句运用了列数字（“一张”“一个”“几个”）和拟人（“不要薪水、不知疲倦”“数字员工”）的手法，生动形象地写出了AI技术加持下“一人公司”的低成本、高效率特点，突出了AI对创业模式的改变。 示例二：乙句运用了比喻和拟人的修辞手法。将AI交通机器人比作“永不缺席的哨兵”，“不知疲倦”“耐心”等词语赋予机器以人的品质，生动表现了机器人工作时的精准、耐心和持久性，突出了AI技术在公共服务领域的可靠与高效。 9. 示例：AI会取代部分工作，但不会夺走所有人类的工作。从材料二可以看出：在可预测环境中从事高度重复或按部就班的工作（如装配工人、收银员、客服等）容易被AI取代；但需要动手能力、社交技能、情感交流的工作（如护士、教师、电工等）暂时只有人类能够胜任。 10. 示例：①原创与情感：材料三中叶梅指出，AI无法产生真正原创的文学创作，因为它缺少真实的生命体验和独特的情感视角。 ②专注、冒险与奉献：材料三指出，AI擅长理性计算，却难以产生不计得失的执着、直面未知的胆识和甘于长期投入的情怀。 ③动手能力与社交技能：材料二指出，护士换绷带、给哭泣的孩子注射疫苗等工作，需要良好的动手能力和情感交流，这是AI难以替代的。 【解析】 【导语】本组材料围绕AI智能时代展开，先列举AI赋能创业、交通管理的实用场景，再辩证分析AI可替代与不可替代的职业类型，最后点明人类独有的原创情感、精神情怀与社交能力是AI无法复刻的核心价值，逻辑清晰，兼具现实性与思辨性。 8. 如选甲句： 句子使用数量词罗列与拟人两种表达手法。“一张”“一个”“几个”用简洁数字直观体现创业所需人力极少；又把AI称作“数字员工”，搭配“不要薪水”“不知疲倦”这类属于人的特质，将人工智能人格化。两种手法相互配合，清晰展现依托AI创办小型公司成本低廉、持续劳作不休息的优势，凸显人工智能彻底革新了传统创业形式。 如选乙句： 语句综合运用比喻、拟人修辞。把AI交通机器人比作“永不缺席的哨兵”，形象点出它时刻在岗值守的特点；“不知疲倦”“耐心”赋予机器人类的品性，描绘机器人指挥交通时的状态。生动刻画出机器人操作标准、全程无间断、细致稳妥的工作状态，凸显人工智能应用在公共交通服务中稳定、高效的优势。 示例一（甲句）：运用数量词与拟人修辞，把智能程序当作助手来写，突出智能工具创业低成本、不停工作的优势，体现科技对小型经营模式的改变。 示例二（乙句）：运用比喻、拟人修辞，将AI交通机器人比作‘永不缺席的哨兵，赋予机器人的特质，生动表现设备工作持久、细致稳定的特点，凸显智能设备在公共服务里高效可靠的优势。 9. 本题需要结合文本信息辩证看待人工智能对就业带来的影响，分两类职业展开分析。 根据材料二表格与配套文字“在可预测环境中从事高度重复……将会逐步被取代”可知，流水线作业、收银、客服这类流程固定、机械重复的岗位，容易被人工智能替代。 根据材料二“护士的工作就不仅是分析数据了……这都是更难自动化的事情”以及表格内“暂时只有人类胜任”一栏内容可知，融合实操能力、人际沟通、情感安抚的岗位，人工智能暂时无法完成，不会被替代。 综合两类岗位特点能够得出结论，人工智能只会更替一部分行业岗位，无法完全挤占人类全部工作。 示例：人工智能仅能替代流程单一、重复度高的岗位，无法包揽全部人类职业。重复性标准化劳作容易被机器替换，而依托实操技巧、情感互动开展的工作，依旧只能依靠人类完成。 10. 本题需要整合全部材料信息，分层梳理人类独有的、人工智能无法复刻的核心价值。 根据材料三第①段“我试图用一只鸟……AI绝对想不出来”可知，人工智能只能抓取现有文字素材，无法拥有亲身感知万物形成的专属内心感触，难以完成带有个人生命感悟的原创内容创作。 根据材料三第②段“人工智能擅长理性计算……甘于长期投入的情怀”可知，机器仅能完成数据推演，不具备人发自内心的坚守、开拓勇气与奉献精神，这类精神特质无法被程序复刻。 根据材料二“护士的工作就不仅是分析数据了……这都是更难自动化的事情”可知，很多工作离不开灵活实操技巧、共情沟通与情绪安抚，这类融合肢体操作和情感互动的能力是人工智能现阶段难以实现的。 示例：其一，独一无二的生命感知与原创表达，AI没有真实生活体悟，写不出带有个人灵魂的原创作品； 其二，专注开拓、甘于奉献的精神内核，机器只有运算逻辑，生不出执着追梦、无畏探索的内在情怀； 其三，灵活实操与共情沟通能力，照料他人时的动手操作、情绪安抚，依靠人类独有的社交情感能力完成。 （四）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊）阅读下面关于“AI与教育”的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，人工智能（AI）技术在教育领域的应用越来越广泛。从智能批改作业到个性化学习推荐，从虚拟现实课堂到AI辅导老师，AI正在重塑传统的教育模式。据统计，2024年我国AI教育市场规模已突破千亿元，预计未来三年仍将保持20%以上的年增长率。AI让学习突破了时间和空间的限制，大大提高了学习的效率。 【材料二】 某中学学生使用AI学习工具情况调查统计表 学习行为 使用AI工具的学生占比 未使用AI工具的学生占比 遇到难题直接搜答案 68% 12% 利用AI辅助理解知识点 55% 40% 用AI生成作文或作业 45% 5% 用AI进行错题分析与巩固 32% 28% 【材料三】 ①人工智能的介入，为教育带来了便利，也带来了挑战。一方面，AI能够根据学生的学习数据，精准推送学习资源，实现“因材施教”；另一方面，过度依赖AI可能导致学生独立思考能力的退化。 ②教育不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养和人格的塑造。如果学生习惯了让AI代替思考，那么创新思维和批判性思维从何而来？在AI时代，教师的作用并非被削弱，而是转向了更高层次的情感陪伴和思维引导。 11. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. AI技术正在改变传统教育模式，让学习不再受制于时间和空间。 B. 材料二显示，在遇到难题时，超过半数的学生会使用AI直接搜答案。 C. AI教育市场规模持续扩大，说明其在教育领域的应用前景广阔。 D. AI时代，教师的作用依然重要，其职能将向情感陪伴和思维引导转变。 12. 根据材料二，请你用简练的语言概括当前学生在使用AI学习工具时存在的不良倾向。 13. 结合三则材料，谈谈如何在AI时代更好地实现“智慧学习”。 【答案】 11. B 12. ①过度依赖AI直接获取答案，缺乏独立思考；②利用AI直接生成作业，存在学术不端（或：投机取巧）倾向。 13. ①合理利用AI技术，发挥其个性化推荐、资源丰富等优势，提高学习效率；②警惕过度依赖，保持独立思考，培养创新和批判性思维；③借助教师的高层次引导，实现知识学习与情感、价值观塑造的统一；④端正学习态度，将AI作为辅助工具而非替代品，拒绝直接抄袭。 【解析】 【导语】这组围绕“AI与教育”的文本选材紧贴当下教育热点，兼具实用性与思辨性，十分出彩。文本编排逻辑清晰：从AI教育的行业发展背景引入，再以真实调查数据呈现中学生的使用现状，最后抛出理性思辨，层层递进符合认知规律。它没有单向吹捧AI教育的优势，而是直面过度依赖AI的问题，既贴合中学生日常学习体验，也能激发对新技术与教育关系的深度探索，兼具文本价值与现实意义。 11. B.根据材料二表格内容，遇到难题直接搜答案的学生中，使用AI工具的占比为68%，该数据统计的是使用AI工具的学生群体，并非全体学生。选项表述为“超过半数的学生会使用AI直接搜答案”，偷换统计范围，理解错误。 12. 根据材料二统计表“遇到难题直接搜答案”一栏，使用AI工具的学生占比达68%可知，多数学生遇到难题第一时间借助AI找答案，丧失自主思考的意识； 根据表格“用AI生成作文或作业”一栏，使用AI工具的学生占比45%可知，不少学生直接利用AI完成作业，把AI当作代写工具，学习态度不端正，存在投机取巧的问题。 13. ①根据材料一最后一句以及材料三第①段第二句可知，AI具备传统学习没有的优势，不受场地、时间约束，还能贴合个人学习情况定制学习内容。智慧学习首先要扬长避短，主动利用AI的智能化、便捷化优势，辅助自己查漏补缺、拓展学习资源，切实提升学习质量与效率。 ②根据材料三第①段“过度依赖AI可能导致学生独立思考能力的退化”以及材料二多数学生用AI搜难题答案、生成作业的不良学习现象可知，AI的过度使用会阻碍思维成长。智慧学习需要把控使用边界，杜绝直接抄答案、AI代写作业的投机行为，遇到问题先自主思考、独立解题，主动锻炼自身的创新思维和批判性思维。 ③根据材料三第②段第一句、第三句可知，AI只能传授知识，无法完成育人、塑人、思维引导的工作。智慧学习不能只依赖AI，要重视教师的核心育人作用，跟随老师的引导，在学习知识的同时，完成思维提升、品格塑造、价值观养成的全面成长。 ④综合材料一、材料二、材料三全文内容可知，AI是助力学习的科技工具，而非替代学生学习的主体。部分学生学习态度错位，将AI当作抄作业、找答案的捷径，违背了学习的本质。智慧学习需要摆正心态，清晰区分辅助工具和学习主体，把AI用于知识点理解、错题巩固、资源拓展等正向学习场景，坚决杜绝让AI替代自己的学习与思考。 （五）（2026·浙江宁波效实中学·二诊）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 在新时代全民健身的浪潮中，越来越多的人开始关注身体语言。无论是广场上舞动的身影，还是健身房里的挥汗如雨，亦或是山间小径上的行走跳跃，都传递着人们追求健康、享受生活的积极信号。身体，不仅是生命的载体，更是精神的寓所。一个充满活力的身体，往往能承载一个昂扬向上的灵魂。 【材料二】 初中生体质健康主要指标变化趋势 （图略，此处理应用柱状图或折线图形式呈现“2015-2025年中小学生身体素质优良率”“学生肥胖率”“视力不良检出率”等数据变化，展示出身体素质优良率上升、肥胖率下降、视力不良检出率依旧高位的趋势。） 【材料三】 “体育，是这世上最好的教育。” ——卢梭 “健全的精神寓于健全的身体。” ——洛克 “体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。” ——毛泽东 【材料四】 某中学“体育+”融合课程介绍 课程名称 融合学科 课程内容示例 运动中的数学 体育+数学 分析投篮命中率与出手角度的关系，计算马拉松比赛的平均配速等。 古代运动会 体育+历史 了解古代奥运会的历史，体验投壶、蹴鞠等传统体育项目。 体能训练与生理学 体育+生物 学习运动系统、呼吸系统知识，制定科学的个人锻炼计划。 14. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 材料一指出，身体语言已成为新时代一种积极健康的生活方式。 B. 从材料二可知，近年来中小学生身体素质虽有改善，但视力问题依然严峻。 C. 材料三中的名言一致认为，体育是唯一的、最好的教育。 D. 材料四展示了体育与其他学科融合的实践，体现了课程的综合性和创新性。 15. 阅读材料二，用简洁的语言概括图表反映的主要信息。 16. 结合材料一和材料三，谈谈你对“身体是精神的寓所”这句话的理解。 17. 学校计划增设一门“体育+语文”的融合课程，请你仿照材料四的格式，为该课程拟一个名称，并设计两项课程内容。 课程名称：_____________ 课程内容1：____________ 课程内容2：____________ 【答案】 14. C 15. 2015年至2025年间，我国中小学生身体素质优良率整体呈上升趋势，学生肥胖率有所下降，但视力不良检出率依然处于高位，未见明显改善。 16. 这句话是说，一个健康的身体是孕育、支撑高尚精神和健全人格的基础。材料一指出，身体不仅是生命的载体，更是精神的寓所，它能承载昂扬向上的灵魂，这印证了身体对精神的承载作用。材料三中洛克直接点明“健全的精神寓于健全的身体”，强调了两者不可分割的依附关系。因此，我们既要重视身体锻炼，也要注重精神修养，实现身心合一。 17. ①. 示例：诗文里的运动场景 ②. 示例：学习《观刈麦》《卖炭翁》等古诗，分析其中描写的古代劳动人民的日常劳作（如割麦、运炭）所包含的体能消耗与运动技巧。 ③. 示例：组织“我的青春我的赛”主题征文活动，要求运用比喻、排比等修辞手法，描绘校运动会精彩瞬间，并分享作文，将文字作品与体育视频剪辑结合展示。 【解析】 【导语】四则材料均围绕“体育育人”展开：材料一以“身体是精神寓所”为引，揭示全民健身的时代热潮；材料二借数据图表，呈现初中生体质肥胖改善但视力堪忧的复杂现状；材料三回溯卢梭、洛克与毛泽东的名言，从历史纵深论证“身心一元”的教育哲思；材料四聚焦“体育+”跨学科实践，展示教学创新。 14. C.由材料三三处名言可知，卢梭只提出体育是最好的教育，洛克侧重身心健康的关联，毛泽东重在体育多重育人功效，三则名言观点各有侧重，没有一致表明体育是“唯一”的教育，选项“唯一的”表述绝对化。 15. 材料二图表围绕三项关键健康指标展开数据统计，第一项指标为身体素质优良率，在十年跨度里整体走势向好，能直观反映日常体育锻炼起到正向效果，第二项指标是学生肥胖率，数据逐年回落说明饮食管控与体能训练发挥作用，第三项视力不良数据常年居高不下，说明用眼问题没有得到有效改善，可概括为：2015年至2025年间，我国中小学生身体素质优良率整体呈上升趋势，学生肥胖率有所下降，但视力不良检出率依然处于高位，未见明显改善。 16. 由材料一“身体……往往能承载一个昂扬向上的灵魂”可知，这句话点明身体与精神的从属关联，身体是精神赖以寄存的客观条件，健康鲜活的体魄可以给精神成长提供生理支撑，缺少强健的身体，昂扬的精神便没有落脚的根基，体育运动锤炼体魄就是在为精神成长铺路。由材料三“健全的精神寓于健全的身体”可知，洛克的名言从理论层面佐证身心一体的道理，精神的完备离不开身体的康健，二者互相依附无法割裂，日常坚持体育锻炼，就是在为塑造健全精神创造先决条件，身心健康相辅相成。由材料三“体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志”可知，体育既能锤炼肉身强健体魄，又能涵养意志丰盈精神，兼顾身体打磨与精神培育，这启示我们不能只偏重读书忽视运动，要兼顾体育锻炼与精神修养。 17. 参照材料四的课程格式，课程名称应点明体育与语文如何融合；融合学科即为“体育+语文”；课程内容要立足两门学科特点，一端关联诗词文本、文言典籍等语文素材，一端对接传统运动、校园赛事等体育实践，兼顾文言积累、写作练习与体育运动实操。可研读古诗词中蹴鞠、拔河相关诗句，诵读诗文后分组体验古法蹴鞠运动；可观摩校园接力赛跑，细致观察选手神态、动作，撰写短篇赛场纪实作文；可查阅古籍中投壶、捶丸的文字记载，弄懂规则后分组开展投壶竞技；可阅读体育名将传记、人物美文，梳理人物事迹后模仿人物精神开展主题体育小游戏；可梳理跑、跳、奔、蹴等动作类文言字词与相关成语，结合字词释义开展词语闯关类体育小游戏等。 示例： 课程名称：赛场笔下抒豪情； 课程内容1：搜集古今体育人物传记片段，摘抄人物经典语段，品读后两人一组模拟采访运动员的对话； 课程内容2：观看体育赛事短视频，捕捉赛场细节，创作七言小诗，分组轮流朗诵诗作。 （六）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊）“对话·万物”跨学科阅读活动 【材料一】 星际对话：探索宇宙的隐秘答案 人类对宇宙的探索，是一场跨越时空的星际对话。2026年4月24日，国家航天局发布最新探测成果，我国从嫦娥五号取回的月壤中，发现镁嫦娥石、铈嫦娥石两种全新月球矿物，这是我国深空探测的原创性重大成果。新矿物的发现，填补了月球物质组成研究的空白，让人类对月球的形成、演化历程有了更精准、更全面的认知。 同月，火星探测再获新突破。《人民日报》2026年4月1日报道，我国祝融号火星车通过长期探测数据分析，证实火星极端干冷的近地表环境中，存在短时、微弱的盐风化作用。可溶性盐类在火星岩石中反复溶解、结晶，逐步破碎岩体，这一地质过程与地球干旱地区高度相似。结合此前好奇号在火星古老湖床检测出的21种有机分子，人类进一步证实远古火星具备孕育生命的化学基础，持续刷新对火星气候与地表演化的认知。 （分别选自国家航天局官网2026年4月24日、《人民日报》2026年4月1日） 【材料二】 自然对话：解锁绿色共生的密码 人类与自然能源的双向对话，是实现可持续发展的核心路径。2026年4月25日，央视网报道，亚洲首个百万方级盐穴储氢示范工程在河南平顶山正式投产，项目核心设备实现100%国产化。该工程依托废弃盐矿地下空腔储存氢能，成功攻克氢能储存难度大、成本高、规模化应用难的行业痛点。 这一技术突破，搭建起氢能“制一储一输—用”完整产业化链条，打破了清洁能源储能的技术瓶颈。人类通过主动探索、技术攻坚，与自然能源完成深度对话，既高效利用自然资源，又践行绿色发展理念，为我国“双碳”目标落地、国家能源安全筑牢了技术根基。 平顶山百万方级盐穴储氢工程核心参数表 参数项目 具体数据/核心说明 钻井深度 1418米 地下盐穴水溶体积 超3万立方米 最大储氢容量 150万标准立方米 核心设备配置 100%国产化 核心技术突破 攻克临氢腐蚀、高压密封技术难题 项目定位 亚洲首个百万方级盐穴储氢示范工程 （选自央视网2026年4月25日） 【材料三】 生命对话：破译自我的未知奥秘 最深刻的探索，是人类与自我生命的对话。2026年4月，国际顶级期刊《Nature》刊发西湖大学杨剑团队的重大科研成果。团队研发出全新基因组拼装技术，成功构建千人泛基因组，首次解锁人类基因组中13%的未知暗序列，碱基对总量超4亿。 长久以来，人类基因组存在大量未被破译的空白区域，成为生命研究的隐秘盲区。此次技术革新，大幅提升了基因组装效率、降低了研究成本，完善了人类生命图谱。这场与生命的深度对话，为疑难疾病精准诊断、遗传机理研究、个性化医疗发展开辟了全新路径。 （选自《Nature》期刊、西湖大学官网2026年4月1日） 【材料四】 科学对话的本质：双向奔赴的探索 世间真正的对话，从不是单向的索取与输出，而是双向的交流与回应。科学探索的全过程，就是一场永不落幕的万物对话。人类怀揣好奇与求真之心，主动探寻宇宙、自然、生命的未知规律，是主动的发问；而星际万物、自然生命以自身客观的存在、独特的运行规律，回应人类的探索，给出真实的科学答案。 对话的意义，从来不止于获取答案，更在于突破认知局限、实现自我成长。人类在一次次科学对话中更新认知、突破技术，万物在人类的探索中被赋予全新的研究价值，这便是科学与世界共生的终极意义。 （综合2026年4月权威科普科研综述资料） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国祝融号火星车通过长期探测数据分析，证实火星近地表环境中存在强烈的盐风化作用，这一地质过程与地球干旱地区高度相似。 B. 河南平顶山盐穴储氢工程钻井深度达1418米，地下盐穴水溶体积超过3万立方米，是亚洲最大的盐穴储氢示范工程。 C. 西湖大学杨剑团队研发的全新基因组拼装技术，成功构建千人泛基因组，首次解锁了人类基因组中13%的未知暗序列。 D. 科学探索的本质是单向的探索，人类主动探寻宇宙、自然和生命的未知规律，而星际万物、自然生命无需回应人类的探索。 19. 请结合前三则材料文本及图表信息，完成下表。 对话维度 核心探索成果 科学对话价值 与星际宇宙对话 ①______，证实火星存在盐风化作用与远古生命化学基础 刷新月球、火星演化认知，丰富深空探索成果 与自然能源对话 建成国产化百万方级盐穴储氢工程 ②_____ 与自我生命对话 ③_____ 完善生命图谱，助力医疗与遗传研究 20. 材料四指出科学对话是“双向奔赴的探索”，请任选一则材料的内容，简要分析这一观点。 【答案】 18. C 19. ①. 发现两种月球新矿物 ②. 成功攻克氢能储存难题/打破了清洁能源储能的技术瓶颈/为我国“双碳”目标落地、国家能源安全筑牢了技术根基 ③. 破译人类基因组13%未知暗序列，构建全新千人泛基因组 20. 示例一（材料一）：人类主动探测月球、火星，向宇宙发问、探索未知奥秘：而月球新矿物、火星盐风化等客观现象，以真实的地质特征回应人类的探索，更新人类宇宙认知。这完美体现科学对话的双向性。 示例二（材料二）：人类主动攻坚清洁能源技术，探索人与自然共生之路；自然以稳定的储能资源、绿色的生态价值回应人类，助力可持续发展。这是双向的科学对话。 示例三（材料三）：人类主动钻研基因技术，探索生命奥秘；人类基因组的未知序列被逐步破译，以完整的生命密码回应探索，推动生命科学进步。这是双向的科学对话。（贴合材料、言之有理即可） 【解析】 【导语】材料围绕“科学对话”这一主题展开。材料一介绍我国在月球矿物研究和火星探测领域取得的重要成果，展现人类与星际宇宙的深度对话；材料二介绍盐穴储氢工程建设情况，体现人与自然能源的协同探索；材料三展示基因组研究的新突破，揭示人类对生命奥秘的持续探索；材料四则阐释科学对话“双向奔赴”的本质意义。 18. A.结合材料一第二段“存在短时、微弱的盐风化作用”可知，祝融号证实的是火星存在“短时、微弱”的盐风化作用，而非“强烈的盐风化作用”，选项扩大了事实范围。 B.结合材料二表格可知，平顶山盐穴储氢工程是“亚洲首个百万方级盐穴储氢示范工程”，材料并未说明其是“亚洲最大的盐穴储氢示范工程”，属于无中生有。 D.结合材料四第一段“科学探索的全过程，就是一场永不落幕的万物对话”“是双向的交流与回应”可知，科学探索并非单向探索，而是人类主动探索与客观规律回应相结合的双向过程，因此选项表述错误。 19. 第一空：结合材料一第一段“发现镁嫦娥石、铈嫦娥石两种全新月球矿物”可知，我国在月球探测领域发现了两种月球新矿物，为研究月球形成和演化提供了新的依据。 第二空：结合材料二第一段“成功攻克氢能储存难度大、成本高、规模化应用难的行业痛点”“打破了清洁能源储能的技术瓶颈”等内容可知，该工程突破了氢能储存领域长期存在的技术障碍，解决了规模化应用中的关键问题，为我国“双碳”目标实现和能源安全提供了重要支撑。 第三空：结合材料三第一段“成功构建千人泛基因组，首次解锁人类基因组中13%的未知暗序列”可知，科研团队在基因组研究领域取得重大突破，成功揭示了长期未被破译的13%基因信息，并构建了更完善的人类基因组研究体系。 20. 结合材料四可知，“双向奔赴的探索”是指人类主动探索未知世界，而客观事物则以自身规律和真实现象回应人类的发问，双方共同推动认知进步。 若选择材料一，可从“人与宇宙的对话”角度分析。人类通过嫦娥五号、祝融号等探测器主动开展月球和火星探测，不断探索宇宙奥秘；而月球新矿物的发现、火星盐风化作用及远古生命化学基础等科学事实，则为人类提供新的研究证据和认知成果，体现了探索与回应的双向过程。 若选择材料二，可从“人与自然能源的对话”角度分析。人类主动探索氢能储存技术，建设盐穴储氢工程并攻克多项技术难题；自然界中的盐穴资源则为氢能规模化储存提供条件，人类在利用自然资源的同时推动绿色发展，体现了人与自然的良性互动。 若选择材料三，可从“人与生命的对话”角度分析。科研人员不断钻研基因技术，主动探索生命奥秘；而人类基因组中的未知暗序列通过科学研究逐步被发现和破译，为生命科学研究提供新的认知成果，从而推动医学和遗传学发展，同样体现了科学探索中的双向交流与回应。 言之有理即可。 社会治理·生活实践类题组 题型2 （一）（2026·浙江宁波鄞州区·二模）“流浪猫：个体救助·社区治理·科学质疑”专题探究活动，请你参与。 【材料一】 一张告示，整个小区都被治愈了 我去新家啦 ①人，你们好，我是狸花小猫，好久不见。 ②咪之前常常趴在这里，因为膈疝（横膈膜有个大洞）导致腹腔中的内脏跑到了胸腔，让咪的肺被挤压，稍有活动就随时致命。路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。 ③咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。 ④人，我去过好日子了，谢谢你们，祝你们喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵！ （选自豆瓣“飞天狸花猫小组”） 【材料二】 一纸自治公约，实现猫安人宁 ①春日暖风拂面，宁波江北区广庆社区宝翠茗苑小区中庭里，几只流浪猫在灌木丛中追逐嬉戏。居民李大爷坐在长椅上，看着眼前的画面十分感慨：“以前一到晚上，猫叫声吵得人睡不着。现在它们安静了，日子也舒心了。”这一改变，源于社区推行的“喵宁”计划。 ②半年前，流浪猫投喂还是广庆社区的“敏感话题”。广庆社区居委会副主任徐罕告诉记者，社区里的宝翠茗苑和宝丽茗苑两个小区紧邻江北万达商圈，交通便利，人口密集。这两年，由于弃养的情况增多，聚集在小区的流浪猫越来越多，高峰期有40余只。这些猫翻扒垃圾袋，在小区四处大小便，彻夜长叫，严重影响了低楼层居民的生活。 ③“网格员在日常走访中，频繁接到居民关于流浪猫扰民的投诉。”徐罕说。但对如何处理流浪猫，居民们却分化为两个“阵营”。一部分爱心居民出于怜悯，每日固定投喂，甚至购买猫粮、搭建猫窝；不堪其扰的居民则强烈要求物业驱逐甚至捕杀流浪猫，认为投喂行为加剧了问题。如何平衡动物关爱与居民生活，成为摆在广庆社区面前的一道难题。 ④2025年9月，一场特殊的议事会在广庆社区居委会举行。“我认为随意投喂会加剧泛滥。”“定点喂猫也要考虑环境卫生。”……大家你一言我一语，各抒己见。社区还专门邀请了江北区庄桥综合行政执法中队有犬类执法经验的执法人员给双方科普TNR理念。TNR是一种国际公认的、人道且科学的流浪动物（尤其是猫）管理方法，其核心是通过捕捉、绝育、放归三个步骤，控制流浪动物数量、改善其健康状况，并缓解人与动物之间的矛盾。 ⑤经过充分的讨论，“投喂派”和“捕杀派”都十分认同TNR理念，社区就此定下“喵宁”计划。在志愿者的协助下，广庆社区分批对两个小区的流浪猫进行人道诱捕，送往合作宠物医院进行绝育手术、接种疫苗、驱虫，并对术后恢复健康的猫咪，剪去耳尖小角作为标记（这是国际通行绝育标识），随后放归原栖息地。为了规范居民的投喂行为，社区还在小区边角地带设立了6个“喵舍”和投喂点，配备食盆、水盆等，交给物业管理维护。 ⑥“喵宁”计划的推行让广庆社区的流浪猫治理逐渐走上正轨。最直观的变化是数据：社区内超90%的流浪猫已完成绝育，猫群总量进入稳定下降的良性通道。更深层的变化则发生在社区治理的肌理之中。扰民的猫叫声基本消失，固定的投喂点干净整洁，邻里间因猫而生的嫌隙也烟消云散。曾经的“猫患”，成了社区和睦的新注脚。 ⑦徐罕表示，“喵宁”计划的推行，关键在于倾听居民的声音，用协商找到最大公约数。未来，社区还将继续深化流浪猫治理，形成稳定机制，让这份温暖延续下去，也为基层治理提供可复制的经验。 （选自《宁波通讯》，有删改） 【材料三】 李忠秋《流浪猫生态影响的几个热点问题》（节选） ①谈及流浪猫的管控，捕捉-绝育-释放（Trap-Neuter-Release，TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。 ②首先，如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁。 ③其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低，达到50%的绝育比例的难度都非常高，而没有绝育的个体足以完成种群的持续增长。事实上，一项针对持续12年的TNR项目效果评估的研究证明，仅有当TNR项目达到75%～80%以上时才可以有效地控制流浪猫数量，并且需要大范围、长时间地持续实施。 ④第三，相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。 （选自学术期刊《兽类学报》，作者是南京大学生命科学学院副教授） 1. 下列选项与材料内容不符合的一项是（ ） A. 告示表明这只身受重伤的狸花小猫已经成功完成手术，且被人收养。 B. 将绝育术后的猫咪剪去耳尖小角的做法过于残忍，应尽量避免。 C. “喵宁”计划的推行让邻里矛盾减少，社区更加和睦。 D. TNR模式在实际操作中可能很难落地，且效果存在争议。 2. 根据【材料一】推测这则告示的目标读者，并从写作技巧的角度分析该告示治愈人心的原因。 （1）我认为【材料一】的目标读者可能是：________ （2）该告示治愈人心的原因是：_________ 3. 【材料二】和【材料三】对TNR态度不同，请结合两文文体和写作目的分析原因。 4. 如果广庆社区计划继续用TNR模式来治理流浪猫，请你结合三则材料，预想实施过程中可能出现的两个问题，并提出相应的合理化建议。 示例：问题①：广庆社区外的流浪猫会不断涌入，冲淡TNR效果。建议：广庆社区和其他社区之间加强联动，共同管控流浪猫流动，从源头减少数量新增。 问题②：__________建议：__________ 问题③：__________建议：__________ 【答案】 1. B 2. ①. 小区里的爱猫人士或曾经投喂过它的好心人。 ②. ①采用第一人称拟人化写法，以小猫口吻自述，拉近距离；②运用细节对比，用“脆脆猫粮、香香罐头、软软的床”与“风餐露宿”对比，直观展现小猫生活的变化，传递温暖；③结尾妙用拟声词“喵喵喵喵喵”作为祝福，呼应猫咪身份，纯真可爱。 3. 材料二肯定、推崇TNR模式，这是一篇新闻通讯，写作目的是宣传社区治理成效，推广基层暖心治理经验，因此侧重写TNR化解邻里矛盾、实现猫安人宁的积极作用。材料三对TNR提出科学性的质疑，这是一篇学术科普文，写作目的是客观理性地分析TNR在生态影响、绝育覆盖率、源头管控、人力成本等方面的不足与落地难题，立足科学研究，因此态度审慎质疑。 4. ①. 示例：流浪猫捕捉难度大，后续绝育覆盖率难以达到75%—80%的有效标准。 ②. 示例：社区加大志愿者参与力度，科学诱捕，长期分批推进绝育，提高绝育比例。 ③. 示例：人为弃养持续发生，冲淡TNR效果。 ④. 示例：社区加强文明养宠、尊重生命的宣传力度，抵制随意弃养，从源头减少新增数量。 【解析】 【导语】一张来自流浪猫的告示，用拟人化的口吻治愈了无数人——小猫因手术被收养，告别风餐露宿。然而，流浪猫管理并不总是如此温情。宁波广庆社区推行“喵宁”计划，通过TNR（捕捉‑绝育‑放归）模式调解居民矛盾，实现猫安人宁，成为基层治理的暖心样本。但学术研究指出，TNR在绝育覆盖率、源头管控、生态影响等方面存在争议，实际操作困难重重。如何科学、人道地处理人与流浪猫的关系？三则材料从感性到理性，呈现了温度与思考并存的答案。 1. B.根据材料二第⑤段可知，剪去耳尖小角作为标记是“国际通行绝育标识”，文中并没有表达这种做法过于残忍且应尽量避免，选项表述有误。 2. （1）解答时，需要到原文中寻找特定称谓和相关行为线索来确定对象的身份。根据材料一第①段“人，你们好”和材料一第③段“咪的好人朋友们”以及“让六个月的咪长到了六斤重”可知，小猫不仅直接向人类打招呼，还回忆了之前被人喂养长大的细节。通过寻找这些指向性明确的叙述可以锁定读者群体，也就是在这个小区里给过它关爱和照顾的人。 示例：小区内一直牵挂并照顾过这只流浪猫的邻居们。 （2）解答时，要紧扣“写作技巧”这一角度，结合具体内容分析其治愈人心的表达效果。第一步看叙述视角：根据材料一第①段“我是狸花小猫”等，可知文章巧妙运用了第一人称拟人手法（巧用角色互换），赋予小猫人类的思维，拉近与读者的距离。第二步看表现手法：根据材料一第③段，文中将现在的“脆脆猫粮”“软软的床”与曾经的“风餐露宿”进行细节对比，直观展现了小猫获救后的幸福生活，抚慰了读者的担忧。第三步看语言特色：根据材料一第④段，结尾使用“喵喵喵喵喵”的拟声词作为专属祝福，童话感十足，既呼应了猫咪身份，又纯真可爱。 示例：①巧用角色互换：将被人收养表述为小猫“决定收养那个路人”，化沉重为幽默俏皮，令人会心一笑；②细节对比：通过“脆脆猫粮”“软软的床”等具象细节，对比曾经的“风餐露宿”，直观展现小猫如今的幸福，彻底抚慰了读者的担忧；③妙用拟声词：结尾以一连串“喵喵喵”作为专属祝福语，童话感十足，既呼应了猫咪身份，又纯真可爱。 3. 根据文章出处《宁波通讯》可知材料二是一篇新闻通讯。根据材料二第⑥段“扰民的猫叫声基本消失”与“邻里间因猫而生的嫌隙也烟消云散”可知，这篇通讯详细记录了广庆社区利用捕捉绝育放归的方法成功化解了居民之间的矛盾。新闻通讯的主要目的是为了宣传地方上的成功做法，向社会大众推广这种能够带来和睦生活的基层治理经验，因此材料二对待该模式的态度是完全肯定和大力推崇的。根据文章出处《兽类学报》以及作者是大学副教授可知材料三是一篇探讨科学问题的学术科普文章。结合材料三第②段“对本土生态的长期威胁”与材料三第④段“绝育的效果大打折扣”可知，作者从动物保护视角出发，详细罗列了该模式在实际推行中遇到的人力成本高和源头难控制等现实难题。科普文章的写作目的是立足于客观的科学研究，引导读者理性看待事物并认识到具体措施在落地时的不足之处，因此材料三对该模式提出了严谨的科学质疑并保持审慎的态度。 4. 根据材料二第③段“居民们却分化为两个阵营”以及材料三探讨的各项不足可知，寻找问题可以从文本里明确指出的痛点入手。根据材料三第③段“大部分个体难于捕获”可知，捕捉困难是一个明显的阻碍，对应的建议就可以是增加先进的诱捕工具与专业人员培训。根据材料三第④段“流浪猫可以轻松实现流动”可知，社区并非绝对封闭的环境，外来的猫咪会不断进入，针对这个问题可以提出与周边社区联合治理的提议。根据材料三第④段“需要持续的人力物力财力投入”可知，长期的资金和人手短缺也是一大难关，据此可以给出筹集专款与扩充志愿团队的建议。解答时，首先要结合材料信息明确TNR模式在实际操作中可能遇到的阻碍或痛点（如资金压力、捕捉难度、邻里分歧等）；其次要针对预想的问题，提出具有可行性和针对性的合理化建议，例如拓宽资金渠道、改进技术等，做到切实可行；最后要注意建议需立足于社区共治、科学管理或长效机制等方面。回答时一般遵循“明确具体问题+提出合理建议”的结构。 示例： 问题②：TNR模式需要长期高强度的投入，社区可能面临资金短缺或志愿者精力透支、人员流失的问题。 建议：社区可联合周边商户设立流浪动物救助专项微基金，接受居民自愿捐款，同时建立志愿者轮换与表彰激励机制以保持团队活力。 问题③：部分流浪猫警惕性极高，常规诱捕方法容易失效，导致难以被捕捉绝育，留下繁衍隐患。 建议：引入专业的动物救援机构进行捕获技术指导，升级更为科学隐蔽的诱捕设备，或由固定人员长期投喂建立信任后再行捕捉。 （二）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模）浙江省城市篮球联赛（“浙BA”）组委会计划召开“‘浙BA’的未来：从‘出圈’到‘长红’”主题研讨会，现面向全省中学生征集“金点子”。 【材料一】 “浙BA”作为浙江省规模最大、档次最高的群众篮球赛事，覆盖11个设区市、90个县（市、区），自7月6日开赛以来迅速火爆“出圈”。 【材料二】 ①“浙BA”宁波赛区决赛出现了一粒被称作本次“浙BA”最神奇的进球，余姚队以70∶64战胜奉化队，成功出线。虽然奉化队没有最终获得胜利，但99号邬鑫增在第三节最后1.2秒，从自家三分线位置出手投进超远三分球，压哨命中，全场沸腾。 ②义乌队对战永康队期间，出现金华赛区首个加时赛，比分一度出现反超、追平、再反超，两支队伍拼至最后一秒。而在衢州古城赛区，开化队主场迎战江山队，双方鏖战至最后一刻，尽管开化队以59∶88失利，但队员们拼搏至终场哨响，赢得现场经久不息的掌声与欢呼。这声浪是对永不言弃、奋战到底精神最热烈的致敬。 （摘编自《此刻，掌声献给每一位“浙BA”追梦者》，浙江省体育局） 【材料三】 ①“这场打得特别痛快！对方完全没跟上我们的转换速度。”虽然已经是35岁的老将，章炬始终发挥“很稳”。他说，“35岁往往被视为球员的分水岭，但我想用实力证明，在关键时刻，老将还是能够顶住。”章炬出生在富阳常绿镇，这里是长达几十年“铁三角”农民篮球交流的起源地。 ②“镇里很多人都爱打篮球。”章炬的记忆里，篮球运动在他爷爷那辈氛围就很浓了，“20世纪50年代，富阳常绿镇就有一支‘草鞋篮球队’，经常跟萧山、诸暨交流打球，我算是‘球三代’了。” （摘编自《“球在场上飞，就要去抢！”“浙BA”富阳队这位“球三代”老将很拼》） 【材料四】 ①赛场内比分胶着，场下各地“花式整活”的文化应援精彩不断。“浙”联赛，“婺”必赢；浪尖争霸，鲜行舟山……这场浙G与浙L的“山海CP”对决，让许多观众直呼“嗑到了”。各地应援口号早已成了暗藏地方特色产业与文化符号的观赛梗，往往赛前就在社交媒体上担当了一回氛围组。 ②开赛以来，不少赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”：宁波慈溪青瓷瓯乐艺术团使用特殊青瓷乐器敲出清脆乐声，使传统瓷韵与现代竞技同频共振；绍兴让绍剧“悟空”遇上“迅哥儿”，一场演出演活名士之乡；苍南秀出提线木偶戏，以强大的视觉冲击惊艳全场……每一次观赛，都像打开一个艺术盲盒。观众在喝彩中体验了一座城市的文化浓度。 ③场内开“文化盲盒”，场外接“消费动线”。比如，打造特色文旅场景。刚刚过去的这个长假，苍南金乡镇趁着赛事热度推出首届石砰皮皮虾文化节，主打本地海鲜文化。其间推出的“苍南梭子蟹出战‘浙BA’”主题冰箱贴供不应求，直接让观众把“特色”打包带走。 （摘编自《“浙BA”怎么潮玩》，浙江宣传） 为了响应活动，本校特成立建言献策小组，请你参与。 5. 为精准建言，小组首先需梳理“浙BA”成功的现有经验。请根据上述材料，分条概括“浙BA”能够火爆“出圈”的主要原因。 6. 小组认为，要让“浙BA”实现“长红”发展，必须关注潜在风险。请你根据材料一，结合数据说明“浙BA”在观众构成上可能存在的隐忧。 7. 基于以上分析，小组准备就“如何增强‘浙BA’对青少年群体的吸引力”提出具体建议。请你将讨论结果补充完整，完成建议方案。 要求：①目标明确，建议具体，具有可操作性；②条理清晰；③能呼应材料中展现的“浙BA”特色。 关于增强“浙BA”对青少年群体吸引力的建议方案 一、目标 （1）提升青少年参与率，扩大赛事在校园和社区的影响力。 （2）通过创新形式激发青少年对篮球运动的热情。 二、具体建议 （1）增设青少年专属赛事板块，将赛事与学校体育课程结合，提供实践机会。 （2）_____________ （3）_____________ 8. 你被推选为小组代表，在研讨会上作简短陈述。请为你上述提出的其中一条建议，准备一段陈述词，阐述其可行性与预期效果。 要求：①目标听众明确（组委会）；②理由充分，结合材料内容；③语言得体，有说服力。 【答案】 5. ①覆盖城市广，参与球员多，观看人数多，影响力大；②既可以线下观赛，也可以线上观赛，多样选择满足不同需求；③球员勇于拼搏，比赛精彩纷呈，让观众感受到激情和热血；④本土篮球底蕴深厚，草根球员薪火相传，以满腔热爱诠释纯粹坚守，凭热血初心引发大众共鸣；⑤精彩不断的文化应援，借助网络迅速传播，让更多的人了解“浙BA”赛事；⑥赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”，由此打造文化盲盒观感体验，趣味新颖，吸引力强；⑦“赛事+文旅+消费”的融合模式，让观众在欣赏精彩比赛的同时，感受到了一座城市的独特魅力。 6. “浙BA”线上线下观众分布严重失衡；第一阶段预选赛线下观赛77.88万人次，线上超1亿人次，差距悬殊。这种差异可能削弱群众赛事的“全民性”初衷；线上观众缺乏线下观赛的沉浸感、地域认同感和集体情感共鸣，忠诚度和黏性低，难以形成稳定的观众群；线上观众难以参与到“浙BA”特有的“赛事+文旅+消费”的融合模式中，赛事流量变现、经济转化效果远不及线下。 7. ①. 示例：降低门槛，增强沉浸感。如增设青少年专属活动：赛事期间举办篮球训练营、球星见面会及趣味比赛，增强体验深度。 ②. 示例：线上互动升级，深化参与。如增强互动功能：开发线上投票、虚拟助威和弹幕交流功能，提升参与感。 8. 示例：各位组委会成员，大家好。为增强“浙BA”对青少年群体的吸引力，我代表小组提出优化“线上互动功能”的建议。其可行性分析与预期效果如下。可行性分析：技术基础成熟——当前赛事可进一步集成实时弹幕、虚拟道具打赏等互动模块，技术成本可控。预期效果：提升用户黏性——预计线上互动率提升，用户日均停留时长增加，带动赛事话题热度持续发酵；平衡资源分配——通过线上流量反哺线下，吸引更多省外观众参与“第二现场”，缓解地域依赖，推动赛事全国化。综上，优化“线上互动功能”是低成本、高回报的解决方案，建议优先试点并迭代推广。谢谢！ 【解析】 【导语】这四则材料围绕“浙BA”的火爆出圈，从赛事运营规模、赛场拼搏精神、本土篮球传承、“体文旅消”融合模式多个维度，清晰呈现了这场群众篮球赛事的走红逻辑。它跳出专业赛事固化路径，以草根球员的拼搏为内核，以在地文化文旅赋能为特色，走出了群众体育赋能地方发展的新路径，为本土群众赛事打造提供了优质范本。 5. 根据材料一图表可知，赛事覆盖浙江11市90区县，预选赛250场、草根球员1650名，线下77.88万人次、线上破1亿人次观赛，赛事覆盖面广、参赛与观赛基数庞大，全民参与度高，奠定火爆基础；线上线下双观赛渠道，打破地域限制，满足不同观众观赛需求，拉高赛事影响力。根据材料二第①段可知，描述了宁波赛区决赛的压哨绝杀，第②段描写义乌队与永康队的加时赛反转、衢州古城赛区的拼搏到底。多赛区出现绝杀、加时逆转等高强度对决，球员秉持永不言弃、奋战到底的竞技精神，比赛悬念足、场面热血，观赏性与感染力强，抓住观众兴趣。根据材料三可知，浙江民间篮球传承悠久，富阳“球三代”、数十年草根篮球交流历史，本土篮球文化积淀深厚，大批热爱篮球的草根球员参赛，本土情怀引发大众情感共鸣。说明了当地深厚的篮球文化底蕴和群众热爱。根据材料四第①段可知，文段提到各地“花式整活”的文化应援（如浪尖争霸、鲜行舟山等口号），以及地梗域（“浙联赛、婺必赢）在社交媒体提前造势，自带网络话题属性，借助短视屏、社交平台裂变传播，快速破圈引流，让更多的人了解“浙BA”赛事。根据材料四第②段可知，赛场联动非遗民俗，打造文化盲盒式观赛。宁波青瓷乐器伴奏、绍兴越剧搭配篮球、苍南提线木偶进赛场，每场赛场配套不同非遗展演，“每次观赛像打开艺术盲盒”，体育+传统文化结合，文体融合创新观感，借助新媒体快速出圈引流，趣味新颖，吸引力强。根据材料一左侧图表可知，带动消费4.23亿元、消费券9665.61万元、市集售卖1.74亿；材料四第③段提到苍南依托赛事推出皮皮虾文化节、主题文创冰贴热销，独特的“赛事+文旅+消费”的融合模式，让观众在欣赏精彩比赛的同时，感受到了一座城市的独特魅力，丰富赛事附加值。 6. 根据材料一右侧图表可知，线下77.88万vs线上破1亿，人数悬殊巨大，线上流量占绝对主导，线下实地观赛人群占比极低，观众结构严重失衡。造成以下三方面的隐忧： 隐忧一：违背全民草根赛事的初衷。浙BA定位是浙江本土群众草根赛事，设计初衷是拉动全省各地市民走进现场、参与线下全民健身；但绝大部分观众只线上云观赛，实地落地参与度不足，削弱本土全民赛事落地价值。 隐忧二：线上观众粘性低，难以转化。线上观众大多碎片化看热闹，缺少现场沉浸式氛围、地域情感共鸣，对赛事、城市忠诚度偏低，粉丝群体不稳定，赛事热度回落极易流失流量。 隐忧三：经济效益转化受限。材料一左侧图表显示，赛事带动消费4.23亿元、市集售卖1.74亿元，线下是拉动文旅、市集、餐饮消费的核心；线上观众无法参与实地消费，海量流量难以转化成实体经济效益，“赛事+文旅+消费”的产业闭环无法在线上落地。 7. 首先紧扣题干三大要求：建议务实可操作、贴合浙BA特色、服务吸引青少年的目标；其次对照已有校园赛事建议，分线下、线上两个思路构思：线下依托材料三草根球员、材料四非遗市集特色，设计球星进校园、篮球非遗创作活动；线上结合材料一亿级线上观赛、材料四网络应援热潮，增设直播互动玩法；最后两条建议分工明确，分别从亲身体验、线上参与入手，落地路径清晰，呼应方案提升青少年参与热情的目标。 示例1：发起青少年创意应援活动，结合各地文化特色，鼓励青少年设计应援口号、创作文创周边，优秀作品可在赛场展示售卖，调动青少年参与热情。 示例2：开展“浙BA草根球星进校园”活动，邀请浙BA优秀球员和青少年篮球爱好者互动，开展友谊赛，依靠球星号召力吸引青少年关注。 8. 本题面向组委会发言，采用“问候—论证成效—结语”的结构。先选定第三题任意一条建议，依托材料现有成熟资源论证可行性：选线下活动可结合草根球员、非遗文创、特色市集等现成办赛资源；选线上优化可依托赛事上亿线上观众、成熟直播平台的基础，落地难度小。再结合青少年喜好新潮、乐于传播的特点，紧扣第二题观众失衡隐患与“赛事+文旅+消费”模式谈效果：既能引导青少年走进线下赛场，改善观赛人群失衡问题；又能借青少年创意丰富赛事内容、助推消费，拓展年轻受众，助力赛事长效发展，语言契合研讨会正式发言场景即可。 示例：尊敬的各位浙BA组委会嘉宾，大家好！我来阐述下“发起青少年创意应援征集活动”的可行性与预期效果。咱们浙BA本来就有结合地方文化做创意应援、开发特色周边的成功经验，这个活动只需要开通征集通道、设置简单的参与奖项，落地难度很低，可行性很强。它一方面能调动全省青少年主动参与赛事，提升浙BA在青少年群体中的知名度和影响力；另一方面，青少年的创意更贴合当下网络传播特点，还能给浙BA带来新鲜内容，延续咱们“赛事+文化+消费”的特色，帮助赛事吸引年轻受众，真正实现长红。谢谢大家！ （三）（2026·浙江温州瑞安·二模）“水银体温计禁产令”引发关注，社区拟设展板宣传答疑，请你协助。 ◎搜集材料 材料一 水银体温计将“退出历史舞台” ①自2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。这标志着水银体温计即将正式退出历史舞台。 ②看似“便宜又好用”的老式水银体温计为何要禁产？根据原环境保护部会同相关部委2017年发布的第38号公告，《关于汞的水俣公约》自2017年8月16日起对我国生效，其中明确“自2026年1月1日起，禁止生产含汞体温计和含汞血压计。” ③为贯彻落实公约和第38号公告，做好含汞体温计和含汞血压计产品的注册和生产有关工作，国家药监局于2020年10月发布关于履行《关于汞的水俣公约》有关事项的通知，明确自2026年1月1日起，全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。 ④中国医疗器械行业协会有关专家表示，除了公约要求，我国禁止生产含汞体温计，主要考虑到水银的强毒性与不可降解性，其对人体健康和生态环境的危害远超传统测温工具的便利性。专家介绍，汞是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气。一支标准水银体温计含汞约1至2克，一旦破碎，汞会迅速挥发，短时间内可使室内汞浓度超标数倍甚至数十倍。吸入汞蒸气会损害神经系统和肾脏功能，儿童、孕妇对其更敏感，可能导致发育迟缓、胎儿畸形等不可逆伤害。 ⑤此外，汞不会在环境中自然降解，而是会通过“食物链富集”不断累积，对整个生态系统和人类健康构成潜在的威胁。 ⑥目前市面上流行的体温计主要有电子体温计、耳温枪、额温枪等。对于消费者来说，水银体温计使用也存在诸多不便，如显示的数字字体很小读取不便，每次使用前都要先甩动体温计恢复原位，而且容易破碎造成安全隐患。 （选自2025年12月9日“新华网”） 材料二 若不小心把体温计摔碎，应立即开窗通风，关闭制热设备，清理打扫水银珠时切记戴手套和口罩，并用硬纸板进行收集。一方面是因为汞作为常温下唯一的液态金属，表面张力极强，散落时会分裂成细小汞珠，易渗入地板缝隙、布料纤维等地方，并在常温下持续挥发形成剧毒汞蒸气，而纸板质地坚硬且无吸附性，不会出现渗透或残留，可以快速将汞珠收集起来以便整体转移。需要注意的是，不能在清理时使用吸尘器、扫帚等工具，因为这会加速汞挥发，或是让汞珠碎裂成更小颗粒，扩大污染范围。处理完后最好进行垃圾密封并在外部贴上“有害垃圾”的标识，提醒垃圾处理人员，切勿随意丢弃。如果意外接触皮肤或误食，需立即用清水冲洗并及时就医。 （选自2025年12月19日“电脑报少年派”） 材料三 一张图表选好体温计 类型 液态金属体温计 电子体温计 红外测温器 细分 水银体温计 无汞玻璃体温计（镓铟锡合金） / 额温枪 耳温枪 一般零售价格 3-10元 30-50元 20-100元 100-300元 100-200元 优点 易清洁 无需电池 测量准确度高 符合测温习惯 发挥稳定 测量准确度高 方便 快捷 安全 方便快捷 安全 比额温更准 缺点 易碎，水银泄漏有害健康 易碎（但比水银安全） 测量时间略长 长期不用会没电 测量方法不正确会导致不准确 婴儿耳道太细不宜使用 适用场景 医院、家庭等 医院、家庭等 医院、家庭等 商场、地铁等 医院、家庭等 （选自2025年12月10日“果壳”） ◎展板设计 要闻速递 9. 社区工作人员欲转载材料一中的新闻，请从“新闻来源、新闻内容、新闻受众”角度说明选用理由。 10. 图文结合能增强展板宣传效果。请依据材料一判断以下备选配图是否合适，并说明理由。 实用指南 11. 依据材料一和材料二，完善展板，指导居民妥善处理不慎摔碎的水银体温计。 （1）为【甲】处选择合适的理由。 （2）从第二步备选方案中，勾选正确的操作步骤，并结合材料填写【乙】处理由。 民声回音 12. 结合三则材料，合理劝说这位老人，并为他推荐合适的替代产品。 我家几块钱买的水银体温计用了十几年，自己小心点哪会弄坏？孩子发烧了就数它量得准！社会发展了，连个体温计都不让我们老人用了？ 【答案】 9. 新闻来源权威（新华网、国家药监局），内容科学准确，涉及公共安全与健康；受众为社区居民，需了解禁产原因及替代产品，具有实用性和指导性。 10. 合适。材料一提及“食物链富集”，配图能直观展示汞在生态系统中逐级累积的过程，帮助居民理解汞对生态和健康的长期危害。 11. （1）甲A （2）勾选：用硬纸板进行收集 理由：硬纸板无吸附性，可快速收集汞珠，避免汞珠碎裂或挥发扩大污染。 12. 劝说：水银体温计易碎，汞蒸气有毒，会损害神经和肾脏，尤其对孩子和孕妇危害大。替代产品推荐：电子体温计（测量准、安全，价格适中）或耳温枪（快捷方便，适合家庭）。 【解析】 【导语】这组材料紧扣“水银体温计禁产”这一贴近民生的热点议题，内容层次清晰，从禁产政策的由来、水银的环境健康危害，到破碎体温计应急处理方法，再到各类替代体温计的对比，全是居民关心的实用内容。主题兼具环保责任与民生关怀，既落实公约要求，普及科学知识，也回应民众疑问，引导大众接受环保安全的新产品，风格平实亲民，科普性与实用性兼备。 9. （1）从新闻来源角度分析：材料一这篇新闻选自2025年12月9日“新华网”，“新华网”是官方权威主流媒体，发布的政策类信息准确、公信力强，放在社区宣传中容易获得居民信任，符合宣传内容的权威性要求，因此适合选用。 （2）从新闻内容角度分析：材料一的内容完全贴合本次展板的宣传主题，结合材料一第①②段可知，材料清晰给出核心政策，明确告知居民2026年1月1日起全面禁产水银体温计；结合第③至⑥段可知，材料一精准解答群众疑惑，既说明禁产是《关于汞的水俣公约》的要求，也讲清了汞对人体健康、生态环境的危害，还点明了水银体温计本身的使用不便，刚好覆盖了居民最关心的问题，满足宣传答疑的需求，因此适合选用。 （3）从新闻受众角度分析：本次宣传的受众是全体社区居民，材料一语言平实通俗，没有晦涩的专业术语，内容全部围绕居民日常测温、健康、生活环保展开，符合普通居民的阅读习惯和信息需求，适合面向社区大众传播，因此适合选用。 10. 结合材料一第④⑤可知，材料一明确提到禁产汞体温计的核心依据：水银体温计禁产，除了公约要求，还有两个主要原因：①汞泄漏挥发会直接伤害人体；②汞不可自然降解，会通过食物链富集不断累积，长期威胁生态和人类健康。 结合给出的配图可知，配图的主题就是“汞的食物链富集过程”，清晰直观展示了汞从工业排放进入环境，转化为甲基汞后，沿磷虾、小型鱼→中型鱼→大型鱼→人体逐级富集（汞含量越来越高）的完整过程，刚好对应材料一提到的知识点，把抽象的文字原理转化成了普通人容易看懂的直观图示。 社区展板面向普通居民，这张图用图文结合的方式，帮助居民快速理解水银体温计禁产的深层原因，能提升宣传效果，完全符合要求，因此这张配图合适。 11. （1）结合材料一第④段可知，材料中明确提到汞是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气，体温计破碎后汞会迅速挥发，短时间内可使室内汞浓度超标数倍甚至数十倍。 对比两个选项判断：选项A的表述完全符合材料内容，也能对应解释第一步操作的必要性：通风可以降低室内汞蒸气浓度，关闭制热是避免高温加速汞挥发，戴手套口罩能避免吸入有害汞蒸气，逻辑成立；选项B提到“汞溶解于空气中的水蒸气形成含汞液滴”，原材料从未提这个说法，汞破碎后是挥发成汞蒸气，不是溶解，因此B错误。 最后得出结论：【甲】选择A。 （2）结合材料二可知，材料二明确说明“清理打扫水银珠时切记戴手套和口罩，并用硬纸板进行收集”“需要注意的是，不能在清理时使用吸尘器、扫帚等工具”，因此正确勾选为：用硬纸板进行收集，不勾选“用扫帚扫起来”。 结合材料二整理理由填入【乙】：汞作为常温下唯一的液态金属，表面张力极强，散落时会分裂成细小汞珠，易渗入地板缝隙、布料纤维等地方，并在常温下持续挥发形成剧毒汞蒸气，而纸板质地坚硬且无吸附性，不会出现渗透或残留，可以快速将汞珠收集起来以便整体转移；如果用扫帚清扫，会加速汞挥发，或是让汞珠碎裂成更小颗粒，扩大污染范围。 12. 作答时，我们首先要把握老人的核心诉求与情绪，先共情拉近距离，再结合三则材料内容说理回应老人的质疑：先肯定水银体温计便宜准确的优点，再结合材料一说明禁产的原因与水银的健康、环境危害，打消老人“这是针对限制老人”的误解；之后再根据老人看重“测量准确、符合传统使用习惯”的需求，从材料三的对比表格中筛选匹配度最高的产品，说明推荐理由，整体语气要贴合和老人沟通的场景，符合要求。 示例：大爷您好，这不是不让您用体温计，禁产是为了避免汞危害人体和环境。您在意测温准确，推荐您选无汞玻璃体温计，它和水银体温计准确度差不多，使用习惯也相近，价格不高还更安全，很适合家庭用哦。 （四）（2026·浙江杭州滨江区·二模）阅读下面实用类文本，回答问题。 【材料一】 全国博物馆观众变化趋势（2019——2024） 年份 全国博物馆数（家） 接待观众（亿人次） 观众同比增长 2019 5352 12.27 2020 5788 5.40 -56% 2021 6188 7.79 +44% 2022 6565 6.40 -18% 2023 6833 12.90 +102% 2024 7046 14.90 +16% （选自国家文物局2024年《中国博物馆事业发展报告》） 【材料二】 ①“到博物馆去”，已成为新的生活方式。博物馆正在经历一场从“文物仓库”到“精神驿站”的深刻转型。在三星堆博物馆的“天地回响”数字艺术剧场里，108支数字火把让观众通过肢体动作驱动场景动态变化，召唤神鸟在直径20米的穹顶盘旋翱翔，从被动的“参观者”转变为主动的“参与者”。在苏州博物馆，“苏博珍宝01号·真珠舍利宝幢幻游体验”以VR沉浸体验融合高精度文物扫描和空间动感座椅，带领观众从1978年的瑞光塔出发，泛舟北宋苏州城，完成一场“亲历文物历史”的沉浸式文化之旅。而在河南博物院，一款“考古盲盒”让购买者像考古学家一样用小铲子一层层挖掘，在独立的“考古现场”中感受发现历史的瞬间。 ②博物馆正在从“物的收藏”转向“人的体验”从“保护优先”转向“共享优先”。当越来越多的博物馆放下“高冷”的架子，以开放的姿态拥抱公众，它们就从供人瞻仰的文化殿堂，变成了滋养人心的精神家园。 （选自《闪电新闻》，有删改） 【材料三】 ①博物馆热闹起来了，这是事实；但热闹得够不够实，却还要另说。顶流大展人头攒动，热门场馆一票难求，文创产品一再出圈，社交平台上关于博物馆的打卡攻略、拍照机位、购票秘籍层出不穷。热度带来了人气，也带来了前所未有的传播效应。但热度本身并不天然等于文化影响力。人来了，不等于看进去了；打卡了，不等于理解了；买了文创，也不等于留下了文化。 ②这恰恰是博物馆升级必须解答的课题。在满足于“有人来”的同时，要进一步追问：观众是不是看懂了、记住了?博物馆是不是真正尽到了文化传播和公共教育的责任?当热度不再停留于门扉、货架和屏幕上，博物馆热的这把火才算烧到了该去的地方。 ③真正的竞争力，要“会整活”，也要“有内容”。博物馆理应有科技、有互动、有消费场景、有传播话题，可这些都是助力，不是根本。展览有没有料，讲解有没有深度，叙事是否清晰，教育活动是否真正有效，才是一座博物馆最硬的底气。 （选自《浙江宣传》，有删改） 13. 阅读材料一，可得出哪些结论？请你写出其中两条。 14. 同学们针对博物馆“真正的竞争力，要‘会整活’，也要‘有内容’”有以下讨论。对此，你有何看法？请结合材料内容简要阐述。 同学甲：我认为“整活”更重要。没有形式，再好的内容也可能会被淹没。 同学乙：我认为还是“内容”更重要，毕竟形式是为内容服务的。 15. 同学发现一些革命纪念馆比较沉寂，其“真正的竞争力”如何提升？请你结合材料二三的内容及生活实际，提出两条建议。 【链接材料】革命纪念馆展示内容一般有厚重历史、英雄事迹、文献档案等。 【答案】 13. ①2019—2024年全国博物馆数量逐年增加；②2020年受影响观众数大幅下降，2021—2024年波动回升，2024年创历史新高；③2023年观众同比增长率最高。 14. 示例：我认为两者相辅相成，缺一不可。“整活”是创新形式，能吸引观众走进博物馆，激发兴趣；“有内容”是核心，决定博物馆文化传播的价值。只有形式与内容结合，才能让博物馆既有人气，又有文化影响力。 15. ①创新体验形式，如打造红色数字剧场、革命主题VR体验、红色考古盲盒等，增强互动性；②深挖革命内涵，优化展览叙事，讲好英雄事迹与历史故事，提升讲解深度与教育价值；③开发红色文创产品，举办红色主题活动，扩大传播影响力。 【解析】 【导语】三则材料围绕博物馆发展展开，材料一以数据呈现观众变化趋势，材料二介绍博物馆向体验型转型的创新实践，材料三强调“形式与内容并重”的竞争力核心，整体逻辑清晰，聚焦博物馆从“数量增长”到“质量升级”的发展路径，为后续问题提供了数据支撑与理论依据。 13. ①根据材料一表格“全国博物馆数（家）”列可知，2019年为5352家，2020年5788家，2021年6188家，2022年6565家，2023年6833家，2024年7046家，数据逐年递增，说明2019—2024年全国博物馆数量持续增长。 ②根据材料一表格“接待观众（亿人次）”列可知，2020年观众数为5.40亿人次，较2019年的12.27亿人次大幅下降（同比-56%），2021年回升至7.79亿人次（同比+44%），2022年小幅回落至6.40亿人次（同比-18%），2023年暴涨至12.90亿人次（同比+102%），2024年继续增长至14.90亿人次（同比+16%），说明观众人次呈波动回升趋势，2024年创历史新高。 ③根据材料一表格“观众同比增长”列可知，2023年同比增长102%，为六年中最高值，说明2023年博物馆观众反弹力度最大。 14. 首先明确“会整活”（形式创新）与“有内容”（内容深度）的关系，二者并非对立，而是相辅相成的。材料二通过三星堆数字艺术剧场、苏州博物馆VR体验、河南博物院考古盲盒等案例，说明“整活”能打破博物馆“高冷”形象，吸引观众主动参与；材料三则强调“内容”是根本，展览的深度、讲解的质量才是文化传播的核心。因此，观点应结合二者作用，说明缺一不可。 示例：我认为“会整活”与“有内容”是博物馆竞争力的双翼，缺一不可。“整活”是创新的载体，如三星堆的数字火把互动、苏州博物馆的VR沉浸体验，能让文物“活”起来，吸引观众走进场馆；“有内容”是文化的内核，如展览的深度叙事、讲解的专业解读，才能让观众真正理解文物背后的历史价值。只有形式与内容结合，才能让博物馆既有人气，又有文化影响力，实现从“热闹”到“实效”的升级。 15. 结合材料二“体验型转型”（如VR、盲盒、数字剧场）和材料三“内容深耕”（如展览深度、教育责任），针对革命纪念馆“沉寂”的问题，从“形式创新”与“内容优化”两方面提建议。形式上可借鉴博物馆的互动技术，让革命历史更生动；内容上可深挖史料，增强教育性，同时结合文创、活动扩大传播。 示例：①创新体验形式，增强互动性：打造红色数字剧场，用VR技术还原革命场景（如长征过雪山、抗战战役），让观众通过肢体动作参与剧情；推出“红色考古盲盒”，模拟挖掘革命文物（如旧报纸、勋章），让年轻人感受历史温度。 ②深挖革命内涵，提升教育价值：优化展览叙事，用“小人物大历史”的视角讲好英雄事迹（如普通战士的家书、支前群众的贡献）；开展红色研学课堂，邀请老战士或学者讲解，让观众理解革命精神的当代意义。 ③开发红色文创，扩大传播影响：设计革命主题文创产品（如“红星”笔记本、英雄人物盲盒），举办红色主题活动（如“革命故事分享会”“红色电影展”），吸引更多人关注革命纪念馆。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模）社区开展“柳絮飘飘，科学应对”科普宣传活动，请协助完成任务。 材料一： ①每年三四月，杭州街头巷尾便会飘起团团白絮，被人戏称为“四月飞雪”。这漫天飞絮究竟从何而来？杭州市园林文物局相关工作人员解释道，“柳絮其实是柳树雌株的种子，带上白色绒毛，方便乘风传播、生根发芽。法国梧桐的絮则是果球裂开后飘出的果毛。” ②飞絮的生成和气象条件有很大的关系，通常干燥、温暖和阳光充足的天气有利于飞絮从植物体上脱落和飘散，一天中的10点到16点，太阳大、温度高，空气流动快，飞絮飘得最厉害。带给人烦恼的柳树也有优点，其作为杭州传统景观树种，既营造了“桃红柳绿”的江南意蕴，又有调节湿度、吸附灰尘的生态功能。 （选自《杭州日报》，有删改） 材料二： ①许多人将打喷嚏、流眼泪归咎于柳絮，但事实并非如此。中国疾控中心专家指出：柳絮本身并非强致敏原，真正引发过敏的往往是它所携带的“隐形刺客”。 ②柳絮拥有复杂的网状结构和绒毛表面，吸附能力远超普通粉尘。它能大量吸附花粉、微生物，甚至重金属和细颗粒物（PM2.5）。这些附着物才是导致过敏的元凶。此外，柳絮纤维细小轻盈，其表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适，与过敏反应叠加，加剧人们的烦恼。 （源自中国疾病预防控制中心官网） 材料三： ①柳絮不仅惹人过敏，更存在严重的火灾隐患。消防实验表明：柳絮表面绒毛与空气充分结合，遇明火可在2秒内迅速燃烧，燃烧速度可达20米/秒，极易引发“轰燃”。2025年4月，杭州余杭区某小区居民将未熄灭烟头丢入墙角堆积的柳絮中，瞬间引燃绿化带，过火面积达8平方米，当事人被处以行政警告。 ②面对飞絮之扰，杭州园林部门采取了多项科学治理措施：每年冬季修剪悬铃木果枝；春季对柳树雌株注射“抑絮剂”，飞絮抑制率达90%以上；飞絮高发期利用雾炮车进行高压水雾喷淋，使飞絮增重落地。这些措施已使主城区重点区域飞絮控制率连续三年稳定在95%以上。 （源自杭州市园林文物局网站） 【任务一】挑选标题 16. 本次科普宣传活动需要一个总标题，下面两个选项哪一个更适合？请从内容、形式、宣传效果等角度中，任选两个说明理由。 A.杭州春日又“飘雪”？真相在这里！ B.柳絮虽小，门道不少——科学防护请记牢！ 【任务二】完善指南 17. 联系材料和生活实际，填写“柳絮防护居民行动指南”。 柳絮防护居民行动指南 ◇柳絮过敏成因◇ （1）①________②_________ ◇柳絮防护妙招◇ ①避峰出行：10：00-16：00是飞絮最活跃时段，建议减少户外活动。 ②武装自己：（2）________ ③归家可做：清洁外衣，关闭纱窗；洗手洗脸，用生理盐水冲洗鼻腔。 ◇火灾防范要点◇ （3）_________ 【任务三】发表观点 18. 活动中有居民提出：“年年飘絮，年年受罪！不如把柳树砍了，换成别的树，一了百了！”请结合材料，就这一说法，有理有据地发表你的观点。 【答案】 16. 示例：选B。理由：①内容上，标题直接点明了科普的对象“柳絮”，以及核心内容“科学防护”，清晰表明本次活动的主题，让读者一眼就能了解活动内容。②宣传效果上，既点明柳絮有不少相关知识，又直接呼吁大家记住防护方法，能有效唤起居民的重视，达到科普宣传的目的。 17. ①. 柳絮携带的花粉、微生物、重金属和细颗粒物等附着物，会引发过敏反应 ②. 柳絮表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适，和过敏反应叠加加重症状。 ③. 外出时佩戴口罩、护目镜，穿长袖衣物，避免皮肤直接接触柳絮。 ④. 不要乱扔烟头，避免将明火靠近柳絮堆积处；及时清理家门口、窗台等处的堆积柳絮，防止起火。 18. 这个说法是不合理的。①柳树是杭州传统景观树种，能够营造“桃红柳绿”的江南意蕴，还有调节湿度、吸附灰尘的生态功能，有很高的生态和文化价值，不能直接砍伐。②目前园林部门已经有了成熟的治理柳絮的方法，比如冬季修剪、注射抑制剂、高压水雾喷淋等，主城区重点区域飞絮控制率已经很高，能够有效缓解飞絮困扰。③我们可以通过做好个人防护，配合相关部门的治理工作，来应对飞絮问题，不需要直接砍伐柳树，破坏城市生态和景观。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴近杭州本地民生，聚焦春日飞絮这一市民关心的话题，整合了本地媒体、疾控、园林部门的权威信息，内容兼具科普性与实用性，文本逻辑清晰，既传递科学知识，也呼应民众生活需求，适配对信息处理与解决实际问题能力的考查。 16. 标题选择（两种选择均合理，任选其一作答即可） A.杭州春日又“飘雪”？真相在这里！ ①内容角度：以比喻 “春日飘雪” 代指柳絮，精准贴合材料一第①段杭州春季柳絮纷飞的实景；设问引出 “真相”，科普柳絮成因、影响等知识，贴合科普属性，但未直接点明防护这一宣传核心，内容指向较为宽泛； ②形式角度：采用设问句式，巧用引号比喻，语言口语化、轻快简短，没有复杂结构，朗朗上口； ③宣传效果角度：悬念感强，容易勾起市民好奇心，路人看到会疑惑春天为何下雪，主动驻足观看、阅读科普内容，吸睛能力强。缺点是无法一眼看出活动主打柳絮防护，引导性偏弱。 B.柳絮虽小，门道不少——科学防护请记牢！ ①内容角度：直接点明科普对象 “柳絮”，“门道不少” 涵盖柳絮各类科普知识，后半句明确本次活动核心目标：科普防护方法，完整覆盖本次宣传两大核心内容，主题清晰、目的性强； ②形式角度：采用主副标题组合，前半句对仗工整，简洁有韵味；后半句直白发出倡议，兼具文学感与宣传告示的正式感； ③宣传效果角度：受众一眼就能明白活动围绕柳絮知识与防护展开，实用性突出，对易过敏人群吸引力精准；但缺少悬念，趣味性弱于A，对路人的即时吸引力稍差。 示例一：选A更合适； 理由： ①内容：A中“飘雪”呼应飞絮“四月飞雪”的说法，“真相在这里”涵盖了飞絮的生成、危害、措施等全部内容，贴合主题； ②宣传效果：用设问，引发读者好奇心，吸引力强，符合科普宣传的需求。 示例二：选B更合适； 理由： ①内容：“柳絮”“科学防护”，直接点出说明对象，点明本文科普柳絮知识、指导防护的核心目的，涵盖全部材料内容，清晰明了； ②形式：“柳絮虽小，门道不少”采用短句，朗朗上口；“科学防护请记牢”表述亲切直白，贴近生活，易被接受。 17. ①：结合材料二第②段“它能大量吸附花粉、微生物，甚至重金属和细颗粒物（PM2.5）。这些附着物才是导致过敏的元凶”可知，柳絮吸附的花粉、微生物等附着物是致敏元凶； ②：结合材料二第②段“此外，柳絮纤维细小轻盈，其表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适，与过敏反应叠加，加剧人们的烦恼”可知，柳絮的倒钩会刺激眼鼻黏膜，加重不适。 ③：结合材料二第②段“此外，柳絮纤维细小轻盈，其表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适”可知，武装自己：外出佩戴口罩、墨镜，阻挡飞絮接触口鼻和眼睛； ④：结合材料三第①段第二句“将未熄灭烟头丢入墙角堆积的柳絮中”事例可知，火灾防范要点：不随意丢弃未熄灭的火源；及时清理小区/家中堆积的柳絮；不在飞絮聚集区用火。 18. 结合原文材料给出依据，发表观点即可： 结合材料一第②段“其作为杭州传统景观树种，既营造了‘桃红柳绿’的江南意蕴，又有调节湿度、吸附灰尘的生态功能”可知，柳树并非只有弊端，它是杭州传统景观树种，既能营造“桃红柳绿”的江南意蕴，还有调节湿度、吸附灰尘的生态价值，对城市环境很重要； 结合材料三第②段“面对飞絮之扰，杭州园林部门采取了多项科学治理措施”可知，目前，杭州园林部门已经有科学的抑絮措施，主城区重点区域飞絮控制率已经稳定在95%以上，飞絮问题已经得到有效治理； 结合材料一第②段“一天中的10点到16点，太阳大、温度高，空气流动快，飞絮飘得最厉害”、材料三第①段第二句“当事人被处以行政警告”等可知，居民可通过简单防护规避飞絮伤害：日常避开飞絮高峰出行、做好穿戴防护、做好居家清洁，就能减少过敏不适；同时只要规范处理柳絮、远离明火，就能规避火灾风险； 示例：我不赞同这个说法。理由：①柳树是杭州传统景观树种，不仅能营造“桃红柳绿”的江南意蕴，还具备调节湿度、吸附灰尘的生态功能，对城市有很高价值，不能随意砍伐；②目前杭州园林部门已经有了科学的抑絮治理措施，主城区重点区域飞絮控制率已经稳定在95%以上，飞絮的影响已经得到有效控制，不需要砍树解决问题；③人们可以通过日常避开飞絮高峰出行、做好穿戴防护、做好居家清洁等措施，就能解决柳絮问题，不用“把柳树砍了，换成别的树”。 文化生态·审美传承类题组 题型3 （一）（2026·浙江金华·二模）“不知道的世界”科普阅读 材料一： 封面与目录 材料二： 序言 ①记得两年前的某一天，中少社的几位朋友来找我闲聊，说起他们正在策划一部丛书，叫做《十万个不知道》。一听这题目，我说：“这个主意好。老跟孩子讲这是这样的，那是那样的，日子久了，孩子们可能会感到乏味的。也得跟孩子讲讲，世界上还有许多不知道的事儿，比已经知道的多得多，而且有趣得多。如果能潜移默化，让孩子们的心里萌发一株不断求知的苗苗，这部丛书就算成功了。” ②没想到经过两年的努力，他们已经编成了10本；一个星期前，把最先印得的两本样书给我送来了。丛书改了名称，改成了《不知道的世界》。我看改得好。原来用《十万个不知道》，是受到了《十万个为什么》的启发，从编辑的意图来说，两者是相辅相成的；要是不改，倒像唱对台戏了：我赞成改。这两本样书，一本讲植物，一本讲物理；每本二十几篇，一篇一个主题，推想其他8本也是这个格局。看内容和行文，这部丛书是为初中生和小学生编写的，每一本讲一个方面。以读者已有的知识为基础，讲这一方面最近有了什么新成就，正在研究哪些新课题，将来可能朝哪个方向发展：就这样，把读者领进一个不知道的世界。这个世界无边无垠，多少原先不知道的，现在知道了，却又引发出更多的不知道来。从每一个不知道到知道，都没有现成的道路，道路需要人们去探索。在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。在我看到的两本样书中，这样有趣的故事一个接着一个，到了儿也没有说完；留下一大堆不知道，让读者自己去思索。 ③我看照着这个格局编下去，这部丛书会得到成功的。现在的10本，只开了个头。老话说：头开得好就是成功的一半；应该一鼓作气，一本又一本继续往下编：把不知道的世界中的奥秘，一一展现在读者面前，让他们自己挑选将来从哪一个不知道入手，为我们亲爱的祖国做出贡献，在人类知识的长河中，注入一点水。 （叶至善《在知识的长河中注入一点水》1998年5月19日） 材料三： 《通古斯事件之谜》节选 ①在俄罗斯西伯利亚的中部，有一条通古斯河。1908年6月30日早晨7时左右，在它上游地带突然有一团比太阳还亮的“天火”，拖着宽大的尾巴从东南方向飞来。人们被惊得目瞪口呆。刹那间，随着惊天动地的一声巨响，“天火”在通古斯河谷中瓦纳瓦拉镇以北数十千米的密林中猝然爆炸。火柱冲天而起，黑色烟云经久不散，远在450千米以外都能看见。 ②…… ③所有这一切，终究都只是推测。由于人们始终拿不到确切的“物证”，所以对“通古斯事件究竟是怎么回事”的答复，目前仍然是：“不知道！” （选自《不知道的世界·千古天问》） 1. 《不知道的世界》丛书中的“天文篇”分册命名为《千古天问》。请你从材料二中提到的“植物篇”或“物理篇”中任选一册，为其命名。 2. 《不知道的世界·千古天问》其他文章和《通古斯事件之谜》一样，都以“不知道”结尾。请联系以上材料，推测作者这样安排的原因。 3. “这部丛书是为初中生和小学生编写的”，编者用了哪些方法来吸引孩子们的阅读兴趣？结合材料简要说明。 4. 叶至善先生在序言中说：“在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。”联系材料，阐释你对其中“殊途而同归”的理解。 【答案】 1. 植物篇：示例一《百草玄机》 示例二《草木密语》 示例三《万卉寻踪》 物理篇：示例一《力与光的问号》 示例二《乾坤妙法》 示例三《粒子的迷宫》 2. 编者以“不知道”结尾，体现科学的求真精神——坦然承认未知，尊重科学本质；激发读者的好奇心与求知欲，引导他们主动思考、自主探索；呼应丛书《不知道的世界》的命名主旨，保持全书风格一致，强化“未知”这一主题。 3. ①书名和篇名有悬念：丛书名《不知道的世界》及“通古斯事件之谜”等篇目名充满神秘感，引发读者好奇。 ②叙述生动：节选中用“天火”“拖着宽大的尾巴”“惊天动地的一声巨响”等生动语言讲述科学事件，富有画面感。 ③由已知引出未知：以读者已有的知识为基础，再把读者领进一个不知道的世界，降低陌生感。 ④篇幅短小，主题独立：每本二十几篇，一篇一个主题，适合青少年阅读。 4. “殊途同归”本意是走不同的路，最后到达同一个地方。文中的“殊途”指的是人们探索未知时经历不同：有的人顺利，有的人碰壁，过程完全不一样。而“同归”不只是说大家都学到了知识，产生一些新的认识，更重要的是，在产生新认知的同时，却发现有更多的未知等待探索。 【解析】 【导语】这组文本聚焦经典科普丛书《不知道的世界》，通过封面目录、叶至善序言与《通古斯事件之谜》节选，诠释其以“未知”为内核的创作理念。它摒弃枯燥说教，用鲜活叙事拆解科学谜题，打破标准答案桎梏，唤醒青少年的求知欲与探索精神。 1. 根据材料一可知，天文篇命名为《千古天问》。这个名字化用了屈原的经典作品《天问》，《天问》本身就是屈原对天地万物、宇宙起源发出的一连串追问，与天文学不断探索宇宙奥秘的学科内核高度契合。同时，“千古”二字赋予了书名厚重的历史感和文化底蕴，让一本科普书不再只是冰冷的知识堆砌，而是充满了人文气息。这种命名方式既点明了学科内容，又呼应了丛书“探索未知”的核心主旨，为其他分册的命名提供了清晰的范本。 植物篇可以围绕草木的生长奥秘、奇特习性和未解之谜来命名，比如《百草玄机》中的“玄机”二字，暗示了植物世界中藏着许多不为人知的秘密；《草木密语》则将植物拟人化，仿佛它们有自己的语言，等待读者去破译。 物理篇可以围绕力、光、粒子等核心概念和前沿谜题来命名，比如《力与光的问号》直接用“问号”呼应丛书的“未知”主题；《粒子的迷宫》则形象地写出了微观粒子世界的复杂与神秘。 示例一：植物篇《草木奇谭》 示例二：物理篇《万物密码》 2. 根据材料二第①段第二、三句可知，传统的科普方式总是直接给孩子灌输现成的答案，久而久之会让孩子失去思考的兴趣和探索的欲望。而编者选择以“不知道”结尾，就是要打破这种“标准答案”的思维定式，告诉孩子世界上还有很多未解之谜，这些未知的事物比已知的更有趣。这种方式能直接点燃孩子天生的好奇心，让他们不再被动地接受知识，而是主动地去思考、去探索这些未解之谜。 根据材料二第②段第八句可知，科学的发展从来都不是线性的，而是一个不断发现问题、解决问题，再发现新问题的循环过程。人类对世界的认知就像一个圆，圆的面积越大，接触到的未知就越多。坦然承认“不知道”，不是科学的无能，而是对科学本质的尊重。它让读者明白，科学没有终点，探索永无止境。 根据材料三第③段可知，科学研究最讲究证据，没有确凿的物证，任何结论都只是推测。编者没有为了追求“完整”而强行给通古斯事件一个定论，而是诚实地告诉读者“不知道”，这种严谨求实的态度本身就是最好的科学教育。它能让读者从小就明白，科学容不得半点虚假，必须用证据说话。 同时，这种统一的结尾方式也与丛书名称《不知道的世界》形成了完美的呼应，从书名到内容，从开头到结尾，始终围绕“未知”这一核心主题展开，保持了全书风格的一致性，不断强化读者对“探索未知”的认知。 示例：这种结尾能培养孩子的批判性思维，让他们明白书本上的知识不是绝对的真理，而是可以被质疑、被推翻的，鼓励他们敢于挑战权威，提出自己的见解。 3. 根据材料一的封面和目录可知，丛书的总名称是《不知道的世界》。这个书名本身就充满了神秘感和悬念，它没有像传统科普书那样叫《XX百科全书》《XX知识大全》，而是直接抛出“不知道”这个概念，让读者忍不住好奇：这个“不知道的世界”里到底藏着什么秘密？再看目录里的篇目名，“通古斯事件之谜”“月球上的大‘瘤子’”“第十颗大行星在何方”，每一个标题都带有“谜”“？”或者充满悬念的表述，就像一个个钩子，牢牢抓住了青少年的好奇心，让他们迫不及待地想翻开书一探究竟。 根据材料三第①段第二至四句可知，编者没有用枯燥的学术语言来描述通古斯大爆炸，而是用了非常生动形象的描写。把爆炸的火球比作“天火”，既形象又带有一丝神秘色彩；“拖着宽大的尾巴”写出了火球飞行的姿态；“惊天动地的一声巨响”则调动了读者的听觉，让读者仿佛身临其境，亲眼目睹了这场惊天大爆炸。这种讲故事的方式，远比干巴巴的知识讲解更能吸引青少年的注意力。 根据材料二第②段第七句可知，编者非常了解青少年的认知水平，他们没有一上来就讲高深难懂的前沿知识，而是从读者已经掌握的基础知识入手，循序渐进地引导他们进入未知领域。比如讲月球，先从读者熟悉的月球表面入手，再引出月球上的“大瘤子”这个未解之谜。这种由浅入深、由已知到未知的讲解方式，大大降低了阅读的门槛，消除了孩子对科学的畏惧感，让他们觉得科学并不遥远，也不难懂。 根据材料二第②段第五句可知，丛书采用了短小精悍的篇幅设计。青少年的注意力集中时间比较短，如果一篇文章太长，他们很容易失去耐心。而每篇文章围绕一个独立的科学问题展开，篇幅不长，孩子可以利用碎片时间轻松读完一篇，并且能获得一个完整的知识点，这种满满的成就感会激励他们继续读下去。 4. 根据材料二第②段第九、十句可知，这句话是叶至善先生对科学探索过程的高度概括。首先，“殊途”指的是探索未知的道路从来都不是唯一的，也没有标准答案。不同的科学家面对同一个问题，可能会采用完全不同的研究方法，经历完全不同的探索过程。有的人可能运气好，方法得当，很快就找到了答案；有的人可能会走很多弯路，经历无数次失败，甚至一辈子都没有找到答案。但无论过程如何，他们都是在为科学事业做贡献。 而“同归”则有两层深刻的含义。第一层含义是，无论过程顺利还是曲折，所有的探索者最终都能在这个过程中获得新的知识，对未知世界产生新的认识。即使是那些“碰了壁”的科学家，他们的失败也不是毫无价值的，他们排除了错误的方向，为后来的研究者铺平了道路。第二层更深层的含义是，每一次科学发现都不是终点，而是新的起点。当人类解开一个谜题的时候，往往会发现更多新的谜题。所以，所有的探索者最终都会走向同一个方向——继续去探索更多的未知，不断拓展人类知识的边界。这就是科学探索最迷人的地方，也是叶至善先生想要传递给读者的核心思想。 示例：“同归”还指所有的探索者都在这个过程中传承和发扬了科学精神，这种追求真理、永不言弃的精神，是人类最宝贵的财富，它将激励一代又一代的人投身到科学探索的事业中去。 （二）（2026·浙江台州·二模）阅读下列材料，完成任务。 材料一： “花”本作“华”，“华”是“花”的本字。甲骨文字形就像一朵绽放的花朵，上方是花瓣，向两侧下垂，下面是弯曲的花枝。《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经·小雅·苕之华》：“苕之华，其叶青青。”这些诗句中的“华”字，都是作花解的。魏晋时分化出“花”字。 材料二： 上古，《夏小正》记正月“梅、杏、桃则华”启春耕，九月“荣菊”备秋藏；《诗经·豳风·七月》以草木荣枯串起全年农桑，这份与农耕文明相伴的实用价值，为花文化埋下最初的种子。唐宋两代，是中国花文化的鼎盛时期。文人墨客们纷纷以花卉为创作主题，无论是牡丹的富丽堂皇，月季的坚韧美好，还是菜花的宁静生机，都展现了极高的艺术价值和深刻的文化内涵。文人撷花木入诗入画，以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其间，花木的自然神韵与文人的精神追求相映成辉。随着历史的推进，明清时期，人们开始更深入地观察和思考花卉的生长、开花、凋谢等过程，从中体悟自然的法则、生命的奥秘和宇宙的无限。这种对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟，使得花文化在明清时期达到了一个新的高度。 （摘编自《中华文化中的赏花传统有何美学内涵？》，中新社） 材料三： 古代的“花事”活动 节日·花朝节：古代民间岁时八节之一。花朝节被称为“花神的节日”，古人认为百花各有其神，且各有其职，因而会在花朝节举办祭花神的活动。唐朝将每年的二月十五日定为花朝节。花朝节习俗：祭花神、吃花饼、饮花朝酒、踏春、扑蝴蝶等。 装饰·簪花：宋朝的“全民簪花热”。宋朝簪花活动十分盛行，不论君民、男女、老少，皆好簪花。宋代簪花场合：日常装饰、节庆、婚礼、雅集聚会、宫廷御宴、新科庆宴等。 艺术·插花：花卉的独立“艺术形式”。插花艺术早在先秦时就已萌芽，至宋代达到高峰，欧阳修曾在《洛阳牡丹记》中表示，洛阳城的百姓，无论贫富与否，皆好插花，其已成为一种社会风尚。 材料四： 当下赏花游作为一种以花卉为视觉呈现核心的文旅形态，其本身便会赋予场景天然的美感，而“赏花+”模式则是将单一的花卉观赏行为转化为复合型文化消费体验。基于当地文化，打造集花卉观赏、民俗展示、文化体验、体育运动等为一体综合型的文旅体验与消费场景。在这样的场景中，游客不再只是单纯的观赏者与打卡者，更是沉浸式赏花场景营造者与共创者。在自然美景中，通过角色扮演、换装拍照、体育活动、手作体验等方式，亲身融入文化，叙事，在参与中感受花朵赋予的意义、深化对文化的认同与情感共鸣，于场景共营里实现从身到心的深度沉浸与愉悦。 （摘编自《一朵花的N种“打开方式”》，新华社） 材料五： 学者研究发现在观赏花后，唾液中的皮质醇（一种压力激素）水平显著下降。同时赏花时的宁静愉悦感使心率减慢、血压降低、呼吸平稳，让身体直接进入放松状态。色彩心理学上，白色、粉色、紫色等冷色调能带来宁静感，黄色、橙色则提振情绪。花香如薰衣草（镇静）、月季（抗压力）等，其中的芳香分子能通过嗅觉直接作用于大脑的杏仁核等情绪中枢，快速调节情绪。 （摘编自“广州市心理学会”公众号） 5. 根据材料一，请选择“花”的甲骨文字形（ ） A. B. C. D. 6. 请选出下列对材料内容理解和分析不正确的一项（ ） A. 上古时期，劳动人民会观察花卉的生长变化来安排这一年的农事活动。 B. 花文化在明清达到新高度，因此文人获得了对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟。 C. 花朝节是一个集祭花、赏花、祈福、文娱于一体的传统节日，文化内涵非常丰富。 D. 《水浒传》中周通去桃花庄，鬓边簪朵罗帛象生花，就是宋朝簪花热现象在小说中的投射。 7. 材料二提到，“文人撷花木入诗入画，以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其间，花木的自然神韵与文人的精神追求相映成辉”。请从以下篇目中选择合适的一则作为论据，并说明理由。 A 白居易《钱塘湖春行》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B 周敦颐《爱莲说》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 8. “温岭文旅”推出了A、B两条赏花线路，作为初三学子的你，请选择最喜欢的一条，结合上述材料说明理由。 【答案】 5. A 6. B 7. 选择B：《爱莲说》中，周敦颐以莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的自然特质，喻指君子不与世俗同流合污、洁身自好的高洁品格，正是典型的“以花比德”，印证了材料中花木与文人精神相映成辉的核心内涵。而A选项《钱塘湖春行》的诗句仅为对春日繁花的景物描写，未体现“以花比德、寄寓风骨”的精神内涵，无法支撑材料观点。 8. 示例：A油菜花公园：①金黄花田体现了与农耕文明相伴的实用价值，菜花的文化内涵又传递给我们生机与希望。②该路线以油菜花为核心，融合“王氏花灯巡游”“米塑体验”“国风音乐市集”等非遗与国风活动，打造了“乡韵石桥”特色文旅品牌，让我们在赏花中沉浸式感受本土文化，实现从身到心的深度愉悦。③暖黄色的油菜花能提振情绪，开阔的花田与非遗体验的轻松氛围，可帮助初三学子在紧张的备考之余，释放压力、放松身心，以更饱满的状态投入学习。 【解析】 【导语】这组文本围绕中华花文化展开，从文字溯源到历史发展，再梳理古代花事、当代赏花文旅，兼及赏花的身心价值，脉络清晰层层延展。既梳理了花文化的千年传承，又联结当下文旅生活，兼具文化厚度与生活温度，内容错落有致，兼顾知识性与趣味性。 5. 依据材料一第二句可知，“花”的甲骨文要具备上方花瓣、两侧下垂、下方花枝的形态。 A选项字形上部像下垂花瓣，下部为弯曲花枝，完全匹配原文描述；B、C、D字形均不符合花瓣、花枝的结构特点。 6. B.依据材料二最后两句可知，是先有对自然生命的感悟，才推动花文化达到新高度。 7. 材料二原句观点为：文人以花木寄托情志与风骨，花木神韵与文人精神追求契合。 A.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自《钱塘湖春行》，只是单纯描写西湖早春花草的自然美景，没有借花寄托个人品格、情志风骨，因此不能作为论据。 B.《爱莲说》中，周敦颐借莲花生长习性、外形特点，比喻君子洁身自好、正直不阿的高尚品格，以莲花比君子德行，将自身情志、风骨寄托于花木。 8. 两种选择都合理，结合材料说明即可。 如果选A线路，从材料四前两句可知，A线路将油菜花观赏与非遗、民俗活动结合，属于复合型赏花文旅，可以沉浸式参与民俗活动，在赏花的同时感受传统文化魅力，深化文化认同感；从材料五可知，初三阶段学业压力较大，赏花可以舒缓焦虑、放松身心，结合文化体验，既能缓解学习疲惫，又能丰富精神世界。 如果选B线路，从材料五可知，初三学习任务繁重、压力大，月季花海景色优美，观赏花卉可以调节情绪、舒缓压力；从材料四第三、四句可知，B线路搭配荡秋千、野餐等休闲活动，可以沉浸式亲近自然，在放松休闲中感悟生命美好，获得身心的深度愉悦。 示例：B月季花墙：①月季以坚韧美好为文化特质，与文人不屈不挠、向阳而生的精神追求相映成辉，赏花的过程也能让处于毕业班的我们涵养自身。②同时该路线打破了单一赏花的局限，将月季观赏与滑板、荡秋千、野餐等休闲运动结合，让我们在自然美景中沉浸式体验，实现从身到心的愉悦，完美契合现代赏花文旅的发展方向。③五月的月季繁花似锦，暖色调的花朵能提振情绪，花香可舒缓身心能帮助初三学子在紧张的备考之余，释放压力、放松身心，以更好的状态投入学习。 （三）（2026·浙江温州·二模）非连续性文本阅读 9.读材料，完成问题。 材料一 现实调研：2023、2024年中国成年国民每天接触各类媒介时长统计表（单位：分） 媒介类型时间 图书 报纸 期刊 手机 互联网 电子阅读器 Pad 2023年 23.38 4.97 3.12 106.52 65.14 10.33 9.11 2024年 24.41 4.17 2.85 108.76 63.76 10.29 9.62 2024年中国成年国民阅读服务设施知晓率 （摘自中国全民阅读网2025年公布数据） 文字结论： ①当前，全民综合阅读率持续攀升，数字化阅读极大便利了群众，未成年人阅读量保持高位。但挑战依然存在： ②“浅阅读”普遍：《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，我国短视频用户人均每天刷短视频时长达2.6小时。专家指出，应警惕“被动刷屏”取代“主动探求”。 ③“脑腐”风险浮现：《牛津英语词典》将“脑腐”（brainrot）选为2024年年度词汇，指因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。浙江大学学者指出，深度阅读是对抗“脑腐”的重要方式。 ④城乡差距犹存：部分地区农家书屋藏书陈旧，与《全民阅读促进条例》要求的“普惠均等”仍有差距。 ⑤“阶梯阅读”尚未落地：许多家长反映“不知道给孩子读什么书合适”，分级阅读指导服务供给不足。 （摘编自《中国网络视听发展研究报告（2025）》，浙江大学公共政策研究院策论文章） 材料二 《全民阅读促进条例》（节选） ①第三条全民阅读促进工作坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以人民为中心，遵循政府主导、社会参与、保障重点、普惠均等、分级负责的原则。 ②第十三条每年4月第四周为全民阅读活动周。县级以上人民政府应当组织开展系列活动。 ③第二十六条国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给……数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，营造健康向上的数字阅读环境。 ④第二十九条国家制定少年儿童阅读计划，针对少年儿童的心智发展水平推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。 ⑤第三十五条县级以上人民政府应当将全民阅读促进工作所需经费纳入本级预算。 材料三 专家视点 ①范雨素（作家）：“阅读虽未直接改变我的经济状况，却赋予我独立思考的能力与平和坚韧的心境，让我能‘情绪平稳地过好这一生’。读书能让人独立思索，不跟着人走。” ②陶沙（北京师范大学认知神经科学教授）：阅读好的孩子，左侧额中回体积增大，从而促进了脑网络调控，也就是说，阅读促进了脑结构的变化以及功能发展。但是大水漫灌式的多读并不能达到效果。阅读其实包含了两层意思：文字解码和语言理解。到底是阅读多带来了能力强，还是能力强带来了阅读多？事实是能读影响多读，在真实的世界中，如果孩子能力不够的话，是基本不能够做到使劲读的。因为人性是趋乐避苦的，一件孩子做不成的事情，他不可能反复去做，阅读能力不足，就会阅读少，进一步制约阅读发展。 ③张立群（中国工程院院士）：当今世界正处在百年未有之大变局，科学技术迅猛发展，“知识裂变”速度一日千里，“知识半衰期”越来越短，“折旧率”越来越高，使得“本领恐慌”更加普遍，其所带来的紧迫感和危机感也愈发强烈。特别是，在科技革命重塑国际竞争规则的当下，仅仅获得知识是不够的，创新能力直接决定个人和组织的适应性和生存能力。而阅读，特别是深度阅读，其在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。 【读懂“阅读”现状】 （1）根据材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 2024年我国成年国民阅读图书的时长略有增加，阅读电子产品的时长普遍有所缩短 B. 过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化现象可能是浅阅读造成的 C. 国家支持数字阅读，但对管理数字阅读内容，营造健康的数字阅读环境不作特别要求 D. 多阅读可以促进脑结构的变化以及功能发展，而能力提高又能促进多阅读。 【碰撞“阅读”思考】 （2）如何避免“浅阅读”，并规避“脑腐”风险？请结合材料三的内容提出两点建议 （3）班会现场有人提出疑问：“AI能快速生成答案文章，我们还需要花时间阅读吗？”请你作为发言代表，结合材料阐明观点。要求：①观点明确，语言得体；②至少引用两位专家视点。 【设计“阅读”活动】 （4）2026年学校将迎来首个“全民阅读活动周”，班级计划联合学校图书馆、周边社区开展校园阅读推广活动，请你设计一项活动。 活动名称：______ 活动目标：______ 主要流程：______ 【答案】 （1）B （2）示例：①提升深度阅读能力，主动进行高质量阅读，摒弃被动刷屏的浅阅读方式：②拒绝低质量网络内容，以深度阅读滋养心灵，锻炼思维，抵御“脑腐”风险。 （3）示例：同学们，AI即便能快速生成答案和文章，我们依然需要阅读！范雨素说阅读能赋予人独立思考的能力，让我们不盲从他人；陶沙教授指出阅读能促进脑结构和功能发展，提升自身能力；张立群院士也说深度阅读能培养创新思维。AI生成的答案和文章都是现成的，而阅读才能让我们学会思考、提升能力与创新力，这是AI无法替代的！ （4）①. 示例：活动名称：书香邻里•阶梯共读。 ②. 活动目标：解决阶梯阅读指导服务不足问题，推动家校社联动，提升学生及社区孩子的阅读能力。 ③. 主要流程：①学校图书馆整理分级阅读书单；②班级组建阅读志愿小队；③志愿小队进社区，开展绘本共读、阅读答疑、好书推荐等阶梯阅读指导活动。 【解析】 【导语】这篇阅读素材紧扣当下“全民阅读”的现实议题，整合了调研数据、政策条文、专家视点三类内容，贴合社会生活，兼具信息性与思辨性。设问题层清晰，从信息筛选到开放探究，既考查语文核心能力，又引导学生思考深度阅读的当代价值，设计很有现实意义。 （1） A.根据材料一的图表可知，2024年成年国民阅读电子产品中，手机阅读时长由2023年的106.52分增加到108.76分，Pad阅读时长由2023年的9.11分增加到9.62分，同比2023年，手机和Pad阅读时长是增加的，并非普遍缩短； C.材料二第③段可知，数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，营造健康向上的数字阅读环境，说明不是“不作特别要求”； D.材料三第②段陶沙提出，大水漫灌式的多读并不能达到“促进脑结构变化”的效果。 （2） 根据材料三第②段陶沙的话可知，能力影响阅读，要提升阅读能力，避免水漫灌式的无效阅读；根据材料三第③段张立群的话可知，深度阅读可以培养创新思维、提升创新能力。可以据此提建议。 建议一：根据自身阅读能力选择适配读物，循序渐进提升阅读能力，避免大水漫灌式的无效泛读。 建议二：主动进行深度阅读，在阅读中锻炼独立思考能力，拒绝被动刷屏。 （3） 先表明观点，再结合材料进行分析。根据材料三第①段范雨素作家的话可知，阅读能带给我们独立思考的能力和良好的心境，这是AI无法给予的；根据材料三第②段陶沙教授的话可知，阅读可以促进脑结构的变化以及功能发展，这是AI无法办到的；根据材料三第③段张立群院士的话可知，深度阅读可以培养创新思维、提升创新能力。 示例：各位同学，我认为我们仍然需要花时间阅读。 首先作家范雨素曾说，阅读“赋予我独立思考的能力与平和坚韧的心境”，AI生成的只是现成整合的内容，依赖AI会让我们失去主动探求、独立思考的过程，逐渐丧失独立判断的能力，这是AI替代不了的收获。其次中国工程院张立群院士也指出，深度阅读“在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用”，AI只能整合现有内容，无法帮我们养成应对时代变化的创新能力，只有阅读能让我们提升自身能力，摆脱“本领恐慌”。 所以我们依然要坚持阅读，尤其是深度阅读。 （4） 活动设计要将学校图书馆和周边社区，适合做公益阅读推广活动、阅读分享会等，号召大家远离低质浅阅读，养成深度阅读的习惯；可以盘活学校图书馆藏书资源，给社区居民提供优质读物，推动全民阅读等。 示例：活动名称：“书香校园•社区共读” 活动目标：提升师生和社区居民的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，促进全民阅读，同时加强学校与社区的文化交流。 主要流程：前期宣传：在学校和社区张贴活动海报，通过学校广播、社区公告等方式宣传活动。图书捐赠：在学校和社区设置图书捐赠点，收集大家闲置的优质书籍，捐赠给学校图书馆和社区书屋。读书分享会：在学校图书馆举办读书分享会，邀请师生和社区居民分享自己的读书心得和体会。图书漂流：将捐赠的图书贴上标签，在学校和社区进行图书漂流活动，让更多人有机会阅读不同的书籍。总结表彰：活动结束后，对积极参与活动的个人和团体进行表彰，总结活动成果。 （四）（2026·浙江杭州拱墅区·二模）班级准备制作一期“汉字汉语之美”主题展板，以下是四个板块的内容，请完成任务。 板块一 ①二十四节气里很多都是成对出现的，有小暑就有大暑，有小雪就有大雪，有小寒也有大寒。 ②那么为什么小满之后的节气是芒种，而不是大满呢？ ③明代郎瑛在《七修类稿》里说：“夫寒暑以时令言，雪水以天地言，此以‘芒种’易‘大满’者，因时物兼人事以立义也。”这两个节气不仅描述气候、物候与农事规律，还将物候和做人的道理结合在一起了。过了小满，气候越来越炎热，正是麦子渐熟，稻子插秧的农忙时候。这个时候，农民“小满”尚可，但要是都“大满”了，不愿意下地干活，那就要出事情的。所以，小满的后面，还是叫“芒种”吧。 板块二 汉字一字一音，音节内部包含声母、韵母、声调三部分。普通话有四个声调（阴平、阳平、上声、去声），古汉语则分平、上、去、入四声，其中入声短促有力，现已主要保留在南方方言中。古人将四声归为“平”与“仄”两类，平声悠长，仄声短促。诗句中平仄交替，形成节奏，例如五言诗“仄仄平平仄，平平仄仄平”。此外，汉语中双声（声母相同，如“辗转”）、叠韵（韵母相同，如“窈窕”）和叠字（如“寻寻觅觅”）的使用，增强了语音的和谐美。 板块三 ①汉语表达具有高度的凝练性，常用少量词汇承载丰富语义。以古典诗词为例，马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”一句，全用名词铺排，却构成完整的意境画面。这种“名词句”在西方语言中较为少见，体现了汉语在句法上的灵活性。 ②汉语还注重“言外之意”，即通过留白引发联想。唐代诗人贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全诗未直接描写隐者的外貌或品格，仅以“云深”二字，使隐者的高洁与不可捉摸得以呈现。 汉语留白示意图 直白满叙 精简留白 留白特点 我很伤心，因为我的朋友离开了。 友人去，空城秋。 字句凝练，省略直白情绪，以景藏情，意境自现。 事情已经无法挽回了，再后悔也没有用。 覆水难收，悔之晚矣。 省略因果分析，借用典故浓缩道理，简洁有力。 你我多年后再相见，却都已是满头白发。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 不直写衰老，以“疑梦”“问年”侧面烘托沧桑与重逢之悲。 板块四 汉字六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字、用字方法。其中形声字占汉字总数百分之八十以上，集中体现了先民“依类象形，形声相益”的造字智慧。形声字由“形旁”和“声旁”组成，形旁表义，声旁表音。如“江”“河”二字，以“氵”表意，以“工”“可”表音，兼顾表意、表音功能，结构科学，体系完整。 10. 为便于展示，需要为每个板块拟写标题，仿照示例，完成概括 板块一 板块二 板块三 板块四 示例：文化哲思 （1）______ （2）______ （3）______ 11. 为充实展板文案，同学们要在展板中添加相关实例。 （1）同学们找了三组古诗文案例，判断哪一项不符合板块二中提及的汉语语音和谐美特点，并说明理由。 A.《木兰辞》：唧唧复唧唧，木兰当户织。 B.杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。 C.陶渊明《饮酒·其五》：采菊东篱下，悠然见南山 选择（ ），理由 （2）小语要为板块三配一句文案，请结合相关内容，说明小语选择B句作为文案的理由。 备选句子： A.晚风拂过庭院，满院的栀子花都开了，香气飘得很远，我站在院里觉得心情特别舒畅。 B.风过闲庭，栀子盈香。 12. “汉字汉语之美”主题展板展出，请你以展板讲解员身份，为前来参观的家长代表撰写一段解说词。要求：①自主调整四个板块的介绍次序，使得逻辑清晰；②语言简洁、得体；③120字左右。 【答案】 10. ①. 音韵之美 ②. 凝练留白/凝练含蓄/表达之美 ③. 造字艺术 11. （1）C。理由：既没有平仄交替的规整节奏，也未使用双声、叠韵、叠字手法，不符合材料列举的语音和谐美特征。 （2）选择B句。理由： 体现凝练性：B句以“风”“闲庭”“栀子”“香”四个名词（名词性短语）组合，如板块三“枯藤老树昏鸦”的“名词句”特征，用极简词汇构建完整画面，避免A句冗长叙述。 符合留白美学：B句不直接表达心情舒畅，而是通过风过香满的场景留白，让读者自行联想清幽心境，符合板块三以景藏情，意境自现的含蓄表达特点。 12. 各位家长好！欢迎参观“汉字汉语之美”展板。首先我们从六书造字智慧，感受汉字构字的精巧科学。其次汉语平仄、叠字造就独特的语音韵律美。同时汉语文字凝练含蓄，擅长留白藏意、以景传情。最后二十四节气的文化内涵，更让汉语承载着古人的生活智慧与人生哲思。感谢聆听！ 【解析】 【导语】四块材料围绕“汉字汉语之美”各有侧重：板块一从节气命名切入，挖掘汉字背后藏着的传统中庸哲思，融节气知识与人文感悟于一体；板块二拆解汉语语音特质，梳理平仄、双声叠韵和谐美，条理清晰；板块三讲汉语凝练留白特色，辅以实例表格，直观易懂；板块四从造字法切入，点明形声字造字智慧，凸显汉字体系科学性。 10. （1）由板块二可知，本段讲解汉语语音相关知识，包含音节构成、四声与平仄交替、双声叠韵叠字三类语音手法，全部围绕汉字读音、声韵节奏带来的音律美感展开，核心展示汉语声音层面独有的美感。据此可填：音韵之美。 （2）板块三分两层说明汉语表达特色，第①段说明汉语用词精简、名词铺排造境，文字高度凝练；第②段说明汉语讲究言有尽而意无穷，依靠留白含蓄藏情，不直白抒发心绪，两大特点统一指向汉语文字精简含蓄、留有想象空间的表达美感。据此可填：含蓄之美（或凝练之美、表达之美、凝练留白等）。 （3）由板块四可知，本段围绕汉字“六书”造字体系展开，重点讲解占比极高的形声字，拆解形旁表意、声旁表音的造字逻辑，展现古人创造汉字的巧妙思路与完整体系，核心介绍汉字的创造规律与独特艺术。据此可填：造字之妙。 11. （1）由材料板块二可知，语音和谐美包含平仄交错的节奏，以及双声、叠韵、叠字三种音韵手法，满足其一即符合要求。 A.句中“唧唧”是叠字，重复相同字音，朗读时回环婉转，属于板块二所说叠字手法，能营造语音和谐感。 B.“国破”对“城春”，“山河”对“草木”，“在”对“深”，两句平仄相间、起伏对应，形成规整顿挫的朗读节奏，契合文中“诗句中平仄交替，形成节奏”的特点，具备语音和谐美。 C.诗句不存在平仄交替的规整韵律，也没有运用双声、叠韵、叠字任意一种音韵手法，完全不具备材料所说的语音和谐美感。 据此可知，应选择C，理由：该诗句既没有平仄相间形成的起伏节奏，也未使用叠字、双声、叠韵这类增添音韵和谐感的手法，不符合板块二提出的汉语语音和谐美的全部特征。 （2）板块三核心是文字凝练、以景留白藏情。对比AB两句，先分析B句用词精简、名词组合造境的凝练优势；再对比A直白抒情，说明B借景物留白、含蓄传情，契合板块三两大核心特点。 由材料板块三第①段可知，汉语讲究高度凝练，善用名词铺排勾勒画面；由板块三第②段可知，汉语追求留白含蓄，不直白倾诉情绪，依托景物让意境自然流露。 A句篇幅冗长，直白说出内心舒畅，既文字繁杂不精简，又直接袒露心情，完全没有留白的含蓄韵味，不符合板块三要求。 B句只用“风”“闲庭”“栀子”“香”简短名词短语组合成完整画面，如板块三“枯藤老树昏鸦”的“名词句”特征，文字极简，贴合名词铺排的凝练写法；不直接写内心感受，只描绘晚风、庭院、栀子花飘香的画面，留给读者想象心境的空间，以景藏情，完美契合板块三凝练留白的语言特色。 据此可知应选择B句，理由：B句用词极简，依靠名词组合勾勒画面，体现汉语高度凝练的特点；不直白抒发内心感受，借庭院花香的景物留白，含蓄传递心境，符合板块三凝练留白的语言审美。 12. 讲解词面向家长，语气要温和得体，调整板块顺序遵循“汉字本源——语音韵律——文字表达——文化内涵”由浅入深逻辑；先问候引入，分层介绍四大板块，结尾礼貌收尾，控制在120字左右即可。 示例：各位家长朋友们，大家好！欢迎参观本次“汉字汉语之美”主题展板。我们先从汉字本源板块，一同感受六书造字的精巧智慧；再走进音韵板块，体会平仄、叠字带来的朗读韵律美；接着品读汉语独有的凝练留白表达；最后通过二十四节气，读懂文字里蕴藏的古人处世哲思与生活智慧。感谢各位驻足聆听，细细感受汉语独有的独特魅力！ （五）（2026·浙江杭州钱塘区·二模）学校开展“守护阅读，智创未来”阅读节活动，请你参与。 材料一 （选自2025年度《浙江省中小学生阅读状况蓝皮书》） 材料二 从2014年开始，“全民阅读”连续13年写入政府工作报告；今年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，标志着全民阅读从政策倡导、活动推动，正式迈入法治化、制度化保障的新阶段。“全民阅读周”提出，青少年正处于身心成长、价值观塑造和能力培养的黄金时期，也是阅读习惯养成的关键阶段。如果缺乏系统阅读的引导，青少年很容易陷入浅阅读、伪阅读的困境，导致阅读能力弱化、思考能力不足。因此，更要守护青少年的阅读力，这不仅是筑牢青少年成长根基的要求，更是守护国家未来的创新力与思想力的要求。 （选自《中国教育报》，有删减） 材料三 ①阅读的核心价值，在于滋养不可替代的深度理解与共情能力。AI能生成《红楼梦》的故事大纲，却无法体会字里行间的悲悯情怀；AI能罗列历史事件的时间线，却难以共情历史人物的挣扎与坚守。 ②阅读是读者在文字中慢下来，与作者对话、与自我对话的过程。在经典著作的反复咀嚼中，人们沉淀对世事人情的细腻感知，培养对复杂问题的深度思考，这种源于亲身体验的理解与共情，恰恰是依赖数据整合的AI所欠缺的核心能力。 ③当越来越多人沉下心读经典、读原著，便能在技术迭代中守住人文底色，让技术始终服务于人的需求，而非反过来支配人的生活。这种由阅读沉淀的定力，正是我们与这个时代和谐相处的关键。 ④对每个人而言，无论阅读形式如何变化，都应坚持读经典、读原著，在深度阅读中积累人文素养、锻炼独立思考能力；对社会而言，要延续全民阅读的良好氛围、落实《全民阅读促进条例》的相关要求，通过完善阅读设施、丰富阅读资源、营造包容环境，让沉下心读书成为一种社会风尚；对行业而言，要鼓励有深度、有温度的内容创作与传播，为阅读者提供更多优质选择。 （选自红网，有删减） 材料四 ①阅读如此重要，怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？ ②——深化全民阅读。如今，亲子阅读成为多数家庭的日常。我国0-8周岁儿童家庭中，有陪孩子读书习惯的家庭超七成。“图书馆+走廊书吧+班级图书角”等校园阅读设施不断完善，青少年阅读量显著增长。书香家庭、书香校园、书香社会建设渐入佳境，人人参与，人人受益。 ③——优化阅读资源供给。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，全体人民阅读更便捷。 ④——融合数字与传统阅读。数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，只有充实内核、提升素养，才能真正收获成长与力量。 （选自《人民日报》，有删减） 【阅读·展板效果图】 13. 【阅读·现状】请你根据材料一、材料二，判断下列表述正确的一项是（ ） A. 浙江省中小学生阅读书籍种类较为丰富，科普类和百科类占比最大。 B. 人工智能时代，浙江省中小学生阅读媒介主要为电子阅读。 C. 浙江省中小学生家庭亲子阅读周时长在2小时以内占比过半，情况令人担忧。 D. 青少年阅读能力弱化、思考能力不足的现状导致系统阅读引导的缺乏。 14. 【阅读·节徽】 恰逢第二十三个阅读节，学校设计了阅读节节徽。请联系材料三、四，用简洁的语言说明其构图要素及寓意。 15. 【阅读·建议】数字阅读时代，不少人沉迷于手机碎片化浏览，冷落了纸质经典。请结合以上材料，并联系生活实际，为“守护阅读，智创未来”阅读活动写倡议书，请从以下五个角度写出倡议内容。 “守护阅读，智创未来”倡议书 亲爱的朋友们： 数字时代，手机浏览给生活带来便利，却也让我们容易沉溺碎片信息，冷落经典书香。为守护阅读，积蓄成长力量，我们特发出以下倡议： 首先，从国家角度_______________ 第二，从社会角度_______________ 第三，从家庭角度_______________ 第四，从学校角度_______________ 最后，从个人角度_______________ 全民阅读，你我同行，让我们携手行动，守护阅读，智创未来！ ××学校 2026年5月26日 【答案】 13. C 14. （1）构图要素：传统书籍、祥云纹样、智能手机“AI阅读”、数字河流。（2）寓意：①纸质书页上点缀祥云纹样，象征传统文化与经典阅读。材料三强调了人们应坚持读经典、读原著，在深度阅读中积累人文素养、锻炼独立思考能力。②屏幕上标注“AI阅读”，是现代科技的代表，数字河流环绕书籍，象征科技为阅读赋能，传统与现代的融合。材料四提倡融合数字阅读与传统阅读。传统阅读让人沉淀思想、深化理解，数字阅读让人紧跟时代，获取资讯。该节徽巧妙地融合了传统阅读和数字阅读。 15. ①. 落实《全民阅读促进条例》，完善阅读立法与政策保障，推动全民阅读法治化、常态化。 ②. 延续全民阅读的良好氛围，优化公共阅读资源供给，建设更多城市书房、社区书屋，营造包容、便捷的阅读环境。 ③. 坚持亲子阅读，让家庭成为阅读启蒙的港湾，每天共度一段书香时光。 ④. 完善图书馆、走廊书吧等设施，开展经典导读、读书分享活动，引导深度阅读。 ⑤. 合理规划时间，平衡数字阅读与纸质经典，坚持读原著、读经典，在深度思考中提升人文素养。 【解析】 【导语】《浙江省中小学生阅读状况蓝皮书》显示，学生阅读种类丰富，但亲子阅读时长不足等问题引发关注。随着《全民阅读促进条例》正式施行，青少年阅读力培养被提上法治化日程。在AI时代，阅读承载的深度理解与共情能力尤为珍贵，读经典、读原著成为守护人文底色的关键。为此，学校开展“守护阅读，智创未来”阅读节活动，通过展板、节徽设计、倡议书等形式，引导师生融合数字与传统阅读，共建书香家庭、书香校园，让阅读真正成为成长的力量。 13. A.根据材料一“阅读类型”图表可知，占比最大的是文学类（16.09%），并非科普类和百科类，选项表述有误。 B.根据材料一“阅读媒介”图表可知，阅读纸质图书的占比为60.48%，主要阅读媒介仍为纸质图书而非电子阅读，选项表述有误。 D.根据材料二“如果缺乏系统阅读的引导……导致阅读能力弱化、思考能力不足”可知，是缺乏引导导致了能力弱化，选项因果倒置，表述有误。 14. 观察节徽画面，节徽正中是一本展开的纸质书籍，书页上点缀着传统的祥云纹样，书籍中间则嵌着一部智能手机，屏幕上印着醒目的“AI阅读”字样，并且有一条数字河流环绕在书籍周围。根据材料三第④段“坚持读经典和读原著”与“在深度阅读中积累人文素养”可知，在技术飞速更迭的时代，经典著作能滋养人类内心的共情能力，帮助大家沉淀对复杂事物的感知。画面中的纸质书籍和祥云正是这一深厚文化底蕴的视觉符号。根据材料四第④段“融合数字阅读与传统阅读”以及“获取资讯”可知，当今社会节奏加快，依靠网络和屏幕进行快速阅读已经成为人们跟上时代步伐的重要手段。画面里代表前沿科技的手机与流动的数字长河，具体表现了现代技术给阅读习惯带来的巨大改变。将这些传统与现代的图像元素嵌套在一起，说明了我们要把电子屏幕带来的便捷与纸质书本带来的思想沉淀相互补充。 15. 解答时，首先要明确实用文体的写作要求，明确倡议的对象是“广大朋友”，语气需具有号召力和感染力，任务是结合材料围绕“国家、社会、家庭、学校、个人”五个方面撰写阅读倡议；其次要根据不同的主体分类，到材料中精准提取对应的解决对策或发展方向：国家角度上，对应材料二。需抓住“《全民阅读促进条例》正式施行”等信息，将其转化为国家层面应强化制度保障、推进阅读法治化的号召。社会角度上，对应材料三、四。需整合“完善阅读设施、丰富阅读资源”“公共图书馆、新型空间”等信息，转化为全社会应共建共享优质阅读环境的倡议。家庭角度上，对应材料四。需结合“亲子阅读成为多数家庭的日常”这一现象，转化为呼吁家长以身作则、营造家庭书香氛围的具体做法。学校角度上，对应材料二、四。需针对材料二中“缺乏系统阅读的引导”及材料四中“校园阅读设施完善”的现状，转化为学校应加强硬件建设与系统化阅读指导的对策。个人角度上，对应材料三、四。需提炼“坚持读经典、读原著”“融合数字阅读与传统阅读”的核心观点，转化为对个体把控媒介、回归深阅读的行动要求。最后，提炼出对应的信息后，需采用祈使句或呼吁性的简洁语言进行表达。回答时一般遵循“指出具体行动+阐明行动意义”的结构。 示例： ①从国家角度出发，应当加大对相关阅读促进条例的宣传普及力度，设立专项文化奖励基金，鼓励更多优秀创作者出版高质量的文学读物。 ②从社会角度出发，社区和街道可以定期举办阅读马拉松公益活动，邀请文化学者走进基层开展知识讲座，让每一个角落都飘满书香。 ③从家庭角度出发，倡导设立每周一次的无电子产品阅读日，全家人放下手机，共同交流近期阅读纸质书籍的心得体会。 ④从学校角度出发，可以增设自由阅读指导课，鼓励学生自主组建各类文学社团，定期创办校园读书小报来展示同学们的阅读成果。 ⑤从个人角度出发，建议制定每月的专属纸质书阅读计划，养成随身携带笔记本的习惯，在记录好词好句的过程中加深对文学作品内涵的理解。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 非连续性文本阅读（浙江专用） 数字科技·成长发展类题组 题型1 （一）（2026·浙江宁波·二模） 1. ①. A．信息淘金力 ②. D．自主学习力 ③. F．弹性复原力 2. ①. C ②. B ③. A 3. 按照信息甄别六问法逐一判断，这则消息疑点重重，真实性无法证实，属于不可轻信的网传信息，不要随意转发。内容为网传校园热点资讯；关键信息缺失、内容不完整；消息源自班级群转发，无权威信源；无任何数据、公告等佐证材料；成绩提升存在多种其他影响因素；该信息对日常学习生活无实际参考价值。 4. 示例：小文，我知道你努力许久却不见成效，心里难免沮丧，但千万别消极躺平。学习效率低，大概率是一直停留在被动记忆的浅层学习模式，不妨试着主动梳理知识、学以致用，尝试分析、探究的深度学习方式，找到适合自己的学习方法。备考路上遇到瓶颈、遭遇挫折都是常事，我们要练就弹性复原力，跌倒后及时调整状态重新出发。请相信每一份努力都有意义，调整心态、找对方法坚持下去，你一定能有所突破。 （二）（2026·浙江杭州上城区·二模） 5. ①注重科技与人文的结合，避免过度炫技冲淡节日氛围，保留年味和人情味；②机器人形象与动作设计应尽量自然、友好，避免引发观众不适；③合理控制科技节目的比重，不挤压传统节目空间，保持节目多样性；④突出科技与传统文化的融合创新，增强民族自信和观赏性。 6. 示例：①加强劳动者技能转型支持：针对低技能、低学历、大龄劳动者群体，政府和企业应联合开展免费或补贴性的机器人操作、维护及跨岗位技能培训，拓宽再就业渠道，缓解结构性就业矛盾。②完善标准体系，促进公平竞争并强化伦理规范：依据《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》，加快制定关键技术、安全伦理等标准，防止技术和资本形成垄断；同时建立收入调节机制，缩小因技能差异带来的收入差距，推动产业健康可持续发展。 7. 示例：家长您好！我理解您对孩子升学压力的担忧。不过，机器人体验课并非“浪费时间”，反而对学习和成长有积极帮助：首先，机器人涉及编程、物理、数学等知识，能让孩子在实践中理解抽象理论，提升逻辑思维和解决问题的能力，这与“刷题”目标一致，但方式更生动。其次，材料中提到国家正大力推进机器人技术与传统文化融合，这类课程能激发孩子对科技的兴趣，培养创新意识，这种跨学科学习有助于培养创新意识和实践能力，为今后的学习发展打下基础。再者，材料三指出，未来就业市场对机器人相关技能需求大增，提前接触可增强孩子未来竞争力，避免被技术替代。最后，体验课时间通常不长，作为劳逸结合的调节，反而能提高后续学习效率。我们可以先让孩子尝试一两次，看看效果，您觉得呢？ （三）（2026·浙江杭州萧山区·二模） 8. 示例一：甲句运用了列数字（“一张”“一个”“几个”）和拟人（“不要薪水、不知疲倦”“数字员工”）的手法，生动形象地写出了AI技术加持下“一人公司”的低成本、高效率特点，突出了AI对创业模式的改变。 示例二：乙句运用了比喻和拟人的修辞手法。将AI交通机器人比作“永不缺席的哨兵”，“不知疲倦”“耐心”等词语赋予机器以人的品质，生动表现了机器人工作时的精准、耐心和持久性，突出了AI技术在公共服务领域的可靠与高效。 9. 示例：AI会取代部分工作，但不会夺走所有人类的工作。从材料二可以看出：在可预测环境中从事高度重复或按部就班的工作（如装配工人、收银员、客服等）容易被AI取代；但需要动手能力、社交技能、情感交流的工作（如护士、教师、电工等）暂时只有人类能够胜任。 10. 示例：①原创与情感：材料三中叶梅指出，AI无法产生真正原创的文学创作，因为它缺少真实的生命体验和独特的情感视角。 ②专注、冒险与奉献：材料三指出，AI擅长理性计算，却难以产生不计得失的执着、直面未知的胆识和甘于长期投入的情怀。 ③动手能力与社交技能：材料二指出，护士换绷带、给哭泣的孩子注射疫苗等工作，需要良好的动手能力和情感交流，这是AI难以替代的。 （四）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊） 11. B 12. ①过度依赖AI直接获取答案，缺乏独立思考；②利用AI直接生成作业，存在学术不端（或：投机取巧）倾向。 13. ①合理利用AI技术，发挥其个性化推荐、资源丰富等优势，提高学习效率；②警惕过度依赖，保持独立思考，培养创新和批判性思维；③借助教师的高层次引导，实现知识学习与情感、价值观塑造的统一；④端正学习态度，将AI作为辅助工具而非替代品，拒绝直接抄袭。 （五）（2026·浙江宁波效实中学·二诊） 14. C 15. 2015年至2025年间，我国中小学生身体素质优良率整体呈上升趋势，学生肥胖率有所下降，但视力不良检出率依然处于高位，未见明显改善。 16. 这句话是说，一个健康的身体是孕育、支撑高尚精神和健全人格的基础。材料一指出，身体不仅是生命的载体，更是精神的寓所，它能承载昂扬向上的灵魂，这印证了身体对精神的承载作用。材料三中洛克直接点明“健全的精神寓于健全的身体”，强调了两者不可分割的依附关系。因此，我们既要重视身体锻炼，也要注重精神修养，实现身心合一。 17. ①. 示例：诗文里的运动场景 ②. 示例：学习《观刈麦》《卖炭翁》等古诗，分析其中描写的古代劳动人民的日常劳作（如割麦、运炭）所包含的体能消耗与运动技巧。 ③. 示例：组织“我的青春我的赛”主题征文活动，要求运用比喻、排比等修辞手法，描绘校运动会精彩瞬间，并分享作文，将文字作品与体育视频剪辑结合展示。 （六）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊） 18. C 19. ①. 发现两种月球新矿物 ②. 成功攻克氢能储存难题/打破了清洁能源储能的技术瓶颈/为我国“双碳”目标落地、国家能源安全筑牢了技术根基 ③. 破译人类基因组13%未知暗序列，构建全新千人泛基因组 20. 示例一（材料一）：人类主动探测月球、火星，向宇宙发问、探索未知奥秘：而月球新矿物、火星盐风化等客观现象，以真实的地质特征回应人类的探索，更新人类宇宙认知。这完美体现科学对话的双向性。 示例二（材料二）：人类主动攻坚清洁能源技术，探索人与自然共生之路；自然以稳定的储能资源、绿色的生态价值回应人类，助力可持续发展。这是双向的科学对话。 示例三（材料三）：人类主动钻研基因技术，探索生命奥秘；人类基因组的未知序列被逐步破译，以完整的生命密码回应探索，推动生命科学进步。这是双向的科学对话。（贴合材料、言之有理即可） 社会治理·生活实践类题组 题型2 （一）（2026·浙江宁波鄞州区·二模） 1. B 2. ①. 小区里的爱猫人士或曾经投喂过它的好心人。 ②. ①采用第一人称拟人化写法，以小猫口吻自述，拉近距离；②运用细节对比，用“脆脆猫粮、香香罐头、软软的床”与“风餐露宿”对比，直观展现小猫生活的变化，传递温暖；③结尾妙用拟声词“喵喵喵喵喵”作为祝福，呼应猫咪身份，纯真可爱。 3. 材料二肯定、推崇TNR模式，这是一篇新闻通讯，写作目的是宣传社区治理成效，推广基层暖心治理经验，因此侧重写TNR化解邻里矛盾、实现猫安人宁的积极作用。材料三对TNR提出科学性的质疑，这是一篇学术科普文，写作目的是客观理性地分析TNR在生态影响、绝育覆盖率、源头管控、人力成本等方面的不足与落地难题，立足科学研究，因此态度审慎质疑。 4. ①. 示例：流浪猫捕捉难度大，后续绝育覆盖率难以达到75%—80%的有效标准。 ②. 示例：社区加大志愿者参与力度，科学诱捕，长期分批推进绝育，提高绝育比例。 ③. 示例：人为弃养持续发生，冲淡TNR效果。 ④. 示例：社区加强文明养宠、尊重生命的宣传力度，抵制随意弃养，从源头减少新增数量。 （二）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模） 5. ①覆盖城市广，参与球员多，观看人数多，影响力大；②既可以线下观赛，也可以线上观赛，多样选择满足不同需求；③球员勇于拼搏，比赛精彩纷呈，让观众感受到激情和热血；④本土篮球底蕴深厚，草根球员薪火相传，以满腔热爱诠释纯粹坚守，凭热血初心引发大众共鸣；⑤精彩不断的文化应援，借助网络迅速传播，让更多的人了解“浙BA”赛事；⑥赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”，由此打造文化盲盒观感体验，趣味新颖，吸引力强；⑦“赛事+文旅+消费”的融合模式，让观众在欣赏精彩比赛的同时，感受到了一座城市的独特魅力。 6. “浙BA”线上线下观众分布严重失衡；第一阶段预选赛线下观赛77.88万人次，线上超1亿人次，差距悬殊。这种差异可能削弱群众赛事的“全民性”初衷；线上观众缺乏线下观赛的沉浸感、地域认同感和集体情感共鸣，忠诚度和黏性低，难以形成稳定的观众群；线上观众难以参与到“浙BA”特有的“赛事+文旅+消费”的融合模式中，赛事流量变现、经济转化效果远不及线下。 7. ①. 示例：降低门槛，增强沉浸感。如增设青少年专属活动：赛事期间举办篮球训练营、球星见面会及趣味比赛，增强体验深度。 ②. 示例：线上互动升级，深化参与。如增强互动功能：开发线上投票、虚拟助威和弹幕交流功能，提升参与感。 8. 示例：各位组委会成员，大家好。为增强“浙BA”对青少年群体的吸引力，我代表小组提出优化“线上互动功能”的建议。其可行性分析与预期效果如下。可行性分析：技术基础成熟——当前赛事可进一步集成实时弹幕、虚拟道具打赏等互动模块，技术成本可控。预期效果：提升用户黏性——预计线上互动率提升，用户日均停留时长增加，带动赛事话题热度持续发酵；平衡资源分配——通过线上流量反哺线下，吸引更多省外观众参与“第二现场”，缓解地域依赖，推动赛事全国化。综上，优化“线上互动功能”是低成本、高回报的解决方案，建议优先试点并迭代推广。谢谢！ （三）（2026·浙江温州瑞安·二模） 9. 新闻来源权威（新华网、国家药监局），内容科学准确，涉及公共安全与健康；受众为社区居民，需了解禁产原因及替代产品，具有实用性和指导性。 10. 合适。材料一提及“食物链富集”，配图能直观展示汞在生态系统中逐级累积的过程，帮助居民理解汞对生态和健康的长期危害。 11. （1）甲A （2）勾选：用硬纸板进行收集 理由：硬纸板无吸附性，可快速收集汞珠，避免汞珠碎裂或挥发扩大污染。 12. 劝说：水银体温计易碎，汞蒸气有毒，会损害神经和肾脏，尤其对孩子和孕妇危害大。替代产品推荐：电子体温计（测量准、安全，价格适中）或耳温枪（快捷方便，适合家庭）。 （四）（2026·浙江杭州滨江区·二模） 13. ①2019—2024年全国博物馆数量逐年增加；②2020年受影响观众数大幅下降，2021—2024年波动回升，2024年创历史新高；③2023年观众同比增长率最高。 14. 示例：我认为两者相辅相成，缺一不可。“整活”是创新形式，能吸引观众走进博物馆，激发兴趣；“有内容”是核心，决定博物馆文化传播的价值。只有形式与内容结合，才能让博物馆既有人气，又有文化影响力。 15. ①创新体验形式，如打造红色数字剧场、革命主题VR体验、红色考古盲盒等，增强互动性；②深挖革命内涵，优化展览叙事，讲好英雄事迹与历史故事，提升讲解深度与教育价值；③开发红色文创产品，举办红色主题活动，扩大传播影响力。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模） 16. 示例：选B。理由：①内容上，标题直接点明了科普的对象“柳絮”，以及核心内容“科学防护”，清晰表明本次活动的主题，让读者一眼就能了解活动内容。②宣传效果上，既点明柳絮有不少相关知识，又直接呼吁大家记住防护方法，能有效唤起居民的重视，达到科普宣传的目的。 17. ①. 柳絮携带的花粉、微生物、重金属和细颗粒物等附着物，会引发过敏反应 ②. 柳絮表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适，和过敏反应叠加加重症状。 ③. 外出时佩戴口罩、护目镜，穿长袖衣物，避免皮肤直接接触柳絮。 ④. 不要乱扔烟头，避免将明火靠近柳絮堆积处；及时清理家门口、窗台等处的堆积柳絮，防止起火。 18. 这个说法是不合理的。①柳树是杭州传统景观树种，能够营造“桃红柳绿”的江南意蕴，还有调节湿度、吸附灰尘的生态功能，有很高的生态和文化价值，不能直接砍伐。②目前园林部门已经有了成熟的治理柳絮的方法，比如冬季修剪、注射抑制剂、高压水雾喷淋等，主城区重点区域飞絮控制率已经很高，能够有效缓解飞絮困扰。③我们可以通过做好个人防护，配合相关部门的治理工作，来应对飞絮问题，不需要直接砍伐柳树，破坏城市生态和景观。 文化生态·审美传承类题组 题型3 （一）（2026·浙江金华·二模） 1. 植物篇：示例一《百草玄机》 示例二《草木密语》 示例三《万卉寻踪》 物理篇：示例一《力与光的问号》 示例二《乾坤妙法》 示例三《粒子的迷宫》 2. 编者以“不知道”结尾，体现科学的求真精神——坦然承认未知，尊重科学本质；激发读者的好奇心与求知欲，引导他们主动思考、自主探索；呼应丛书《不知道的世界》的命名主旨，保持全书风格一致，强化“未知”这一主题。 3. ①书名和篇名有悬念：丛书名《不知道的世界》及“通古斯事件之谜”等篇目名充满神秘感，引发读者好奇。 ②叙述生动：节选中用“天火”“拖着宽大的尾巴”“惊天动地的一声巨响”等生动语言讲述科学事件，富有画面感。 ③由已知引出未知：以读者已有的知识为基础，再把读者领进一个不知道的世界，降低陌生感。 ④篇幅短小，主题独立：每本二十几篇，一篇一个主题，适合青少年阅读。 4. “殊途同归”本意是走不同的路，最后到达同一个地方。文中的“殊途”指的是人们探索未知时经历不同：有的人顺利，有的人碰壁，过程完全不一样。而“同归”不只是说大家都学到了知识，产生一些新的认识，更重要的是，在产生新认知的同时，却发现有更多的未知等待探索。 （二）（2026·浙江台州·二模） 5. A 6. B 7. 选择B：《爱莲说》中，周敦颐以莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的自然特质，喻指君子不与世俗同流合污、洁身自好的高洁品格，正是典型的“以花比德”，印证了材料中花木与文人精神相映成辉的核心内涵。而A选项《钱塘湖春行》的诗句仅为对春日繁花的景物描写，未体现“以花比德、寄寓风骨”的精神内涵，无法支撑材料观点。 8. 示例：A油菜花公园：①金黄花田体现了与农耕文明相伴的实用价值，菜花的文化内涵又传递给我们生机与希望。②该路线以油菜花为核心，融合“王氏花灯巡游”“米塑体验”“国风音乐市集”等非遗与国风活动，打造了“乡韵石桥”特色文旅品牌，让我们在赏花中沉浸式感受本土文化，实现从身到心的深度愉悦。③暖黄色的油菜花能提振情绪，开阔的花田与非遗体验的轻松氛围，可帮助初三学子在紧张的备考之余，释放压力、放松身心，以更饱满的状态投入学习。 （三）（2026·浙江温州·二模） 9. （1）B （2）示例：①提升深度阅读能力，主动进行高质量阅读，摒弃被动刷屏的浅阅读方式：②拒绝低质量网络内容，以深度阅读滋养心灵，锻炼思维，抵御“脑腐”风险。 （3）示例：同学们，AI即便能快速生成答案和文章，我们依然需要阅读！范雨素说阅读能赋予人独立思考的能力，让我们不盲从他人；陶沙教授指出阅读能促进脑结构和功能发展，提升自身能力；张立群院士也说深度阅读能培养创新思维。AI生成的答案和文章都是现成的，而阅读才能让我们学会思考、提升能力与创新力，这是AI无法替代的！ （4）①. 示例：活动名称：书香邻里•阶梯共读。 ②. 活动目标：解决阶梯阅读指导服务不足问题，推动家校社联动，提升学生及社区孩子的阅读能力。 ③. 主要流程：①学校图书馆整理分级阅读书单；②班级组建阅读志愿小队；③志愿小队进社区，开展绘本共读、阅读答疑、好书推荐等阶梯阅读指导活动。 （四）（2026·浙江杭州拱墅区·二模） 10. ①. 音韵之美 ②. 凝练留白/凝练含蓄/表达之美 ③. 造字艺术 11. （1）C。理由：既没有平仄交替的规整节奏，也未使用双声、叠韵、叠字手法，不符合材料列举的语音和谐美特征。 （2）选择B句。理由： 体现凝练性：B句以“风”“闲庭”“栀子”“香”四个名词（名词性短语）组合，如板块三“枯藤老树昏鸦”的“名词句”特征，用极简词汇构建完整画面，避免A句冗长叙述。 符合留白美学：B句不直接表达心情舒畅，而是通过风过香满的场景留白，让读者自行联想清幽心境，符合板块三以景藏情，意境自现的含蓄表达特点。 12. 各位家长好！欢迎参观“汉字汉语之美”展板。首先我们从六书造字智慧，感受汉字构字的精巧科学。其次汉语平仄、叠字造就独特的语音韵律美。同时汉语文字凝练含蓄，擅长留白藏意、以景传情。最后二十四节气的文化内涵，更让汉语承载着古人的生活智慧与人生哲思。感谢聆听！ （五）（2026·浙江杭州钱塘区·二模） 13. C 14. （1）构图要素：传统书籍、祥云纹样、智能手机“AI阅读”、数字河流。（2）寓意：①纸质书页上点缀祥云纹样，象征传统文化与经典阅读。材料三强调了人们应坚持读经典、读原著，在深度阅读中积累人文素养、锻炼独立思考能力。②屏幕上标注“AI阅读”，是现代科技的代表，数字河流环绕书籍，象征科技为阅读赋能，传统与现代的融合。材料四提倡融合数字阅读与传统阅读。传统阅读让人沉淀思想、深化理解，数字阅读让人紧跟时代，获取资讯。该节徽巧妙地融合了传统阅读和数字阅读。 15. ①. 落实《全民阅读促进条例》，完善阅读立法与政策保障，推动全民阅读法治化、常态化。 ②. 延续全民阅读的良好氛围，优化公共阅读资源供给，建设更多城市书房、社区书屋，营造包容、便捷的阅读环境。 ③. 坚持亲子阅读，让家庭成为阅读启蒙的港湾，每天共度一段书香时光。 ④. 完善图书馆、走廊书吧等设施，开展经典导读、读书分享活动，引导深度阅读。 ⑤. 合理规划时间，平衡数字阅读与纸质经典，坚持读原著、读经典，在深度思考中提升人文素养。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 非连续性文本阅读（浙江专用） 题型概览 题型01 数字科技·成长发展类题组 题型02 社会治理·生活实践类题组 题型03 文化生态·审美传承类题组 选题地区 浙江：金华、温州、台州、宁波、杭州各区 数字科技·成长发展类题组 题型1 （一）（2026·浙江宁波·二模）班级举行“AI时代，我们所需培养的能力”主题讨论，请你参与。 【材料一】 【材料二】 信息甄别六问法 【材料三】 布鲁姆教育目标分类法 教育界有个经典理论叫布鲁姆教育目标分类法，它把学习从“知道”到“创造”分了6个层次。浅层学习主要为记忆和理解，深度学习与应用、分析、评价和创造关系更密切，两者的区别见下图。 比较项目 浅层学习 深度学习 学习方式 被动接受知识、以记忆和理解为主 主动探索知识，注重应用、分析、综合等 学习态度 为完成任务而学习 以追求知识和能力提升为目的 学习动机 外部动机驱动，如为了通过考试、获得学分等 内部动机驱动，如对知识的热爱和自我成长的需求 学习目标 掌握基本的事实和概念 构建知识体系，培养批判性思维和解决问题的能力 学习结果 能够回忆和复述所学内容，但难以灵活运用 能够将所学知识应用于实际情境，并进行创新和创造 布鲁姆教育目标分类 【材料四】 AI时代，技术像坐上了火箭，“嗖嗖”地向前发展。我们今天刚掌握的热门技能，明天可能就被AI掌握了。未来会怎样？谁也没有标准答案。但有一点很确定：未来拼的，不是孩子在尝试的路上能不能不跌倒，而是他跌倒了，能不能自己笑嘻嘻地爬起来，拍拍身上的灰尘，换个姿势再试一次。这种能力就是孩子在未来世界舒展筋骨、逆风翻盘的“金钟罩”——弹性复原力。在试错和失败是常态的时代，谁拥有更强的弹性复原力，谁就拥有了向上攀登的原动力。个体不管经历怎样的痛苦、失败和磨难，都能经受住压力，回归到正常状态的能力，这就是弹性复原力。逆商就是衡量弹性复原力的指标。弹性复原力，它能培养孩子成为乐观归因者。心理学研究普遍指出：一个人如何归因，会影响他后续的行动和选择，并最终决定他能否取得成功。培养孩子的弹性复原力就是给他们配备未来世界最酷的“自适应盔甲”。无论时代怎么变，风浪有多大，他们都能像坚韧的橡皮筋，拉得开，收得回，永远保持向上的张力，在跌宕起伏中活出自己的舒展人生。 （节选自《养育觉醒：让孩子不被AI取代》，有删改） 1. 根据材料一，推断判断材料二三四所论述的是人工智能时代所需培养的哪项能力。 材料二 材料三 材料四 （1）_____ （2）_____ （3）_____ A．信息淘金力 B．破圈思维力 C．个性力 D．自主学习力 E．有“人味”的领导力 F．弹性复原力 2. 小组同学为材料三的“布鲁姆教育目标分类”制作了案例解说图（如下），请你为空白处，选择合适的解说案例。 层次 行为解释 实际案例 记忆 在关于常识的记忆中提取知识 （1）_______ 理解 从教学信息中构建意义 冰棍是由水和糖制成的，需要将它存放在0摄氏度以下的地方，因为水在0摄氏度以下才能结冰，变为固体。 应用 在既定的情景中运用相关知识 （2）________ 分析 分析材料，确定相互关系 在制作冰棍的过程中，容器的形状、水和糖的混合程度、水和糖的比例、温度等因素都会影响冰棍的好吃程度。 评价 基于准则、标准做出判断 用什么比例的水和糖混合制成的冰棍最好吃？什么温度冻的速度最快，颜色最好看。 创造 将要素重新组合成一个新的整体 （3）_______ A．如果在原材料中替换或添加几种材料会怎么样呢？为什么用同样的材料做，有的做出来是冰棍，有的做出来是冰激凌？ B．知道了制作冰棍的这些必备条件，就可以创造条件来制作冰棍了：先把水和糖放入容器中混合在一起，然后将容器放到0摄氏度以下的地方。 C．看到冰棍，知道它是可以吃的，知道它很甜，知道它会融化。 3. 根据【材料二】“信息甄别六问法”，利用其中方法对下述信息进行甄别。 班级群里有人转发了一则关于“某中学将早读改为跑步，学生成绩提升了30%”的消息。 4. 临近中考，小文同学发现自己学习效率低下，成绩难以提升，觉得努力无用，因此开始“躺平”。请你结合材料劝说小文同学。 （二）（2026·浙江杭州上城区·二模）“探索科创·智启未来”主题阅读活动。 阅读下面的文字，完成任务。 材料一： ①从去年的《秧BOT》到今年的《武BOT》，机器人在春晚“舞”出新高度！有网友表示：“这是中国科技与中国功夫的最强合体！”《武BOT》燃爆的不止是舞台，还有我们对未来的无限期待。 ②宇树科技创始人王兴兴称，今年机器人在快速奔跑中完成了穿插变阵和武术动作。这种高动态、高协同的集群控制技术在全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景中进行集群或单台机器人调度做好了铺垫”。 ——摘自“证券时报”2026-2-16 材料二： ①春晚机器人刷屏网络，观众评价呈现两极分化。支持方认为，机器人表演炫酷新颖，让传统春晚更具未来感，直观展现国家科技进步，增强民族自信；机器人与武术、歌舞结合，实现传统文化与现代科技融合，创新舞台表达。 ②质疑方则认为，机器人密集登场冲淡年味、缺少人情味，表演偏于技术炫技；部分仿生机器人因形象、动作僵硬，让观众产生不适感；还有人认为机器人比重过大，挤压传统节目空间。 ——摘自“财新”，2026-2-17 材料三： ①迈向人机共生的未来并非坦途。随着人形机器人和具身智能技术的发展，普通劳动者就业面临多重挑战。 ②因技术替代而失业的劳动者转到新技术岗位的难度较大，结构性就业矛盾将更加凸显。特别是低技能、低学历、大龄劳动者群体，弥补技术鸿沟的能力较弱，失业风险更大。 ③高等教育、技工教育改革跟进不及时，企业培训提升技能及产学研合作的渠道不畅，难以满足技术快速应用带来的技能转型需求。 ④少数资金和技术实力强的企业易获先发优势甚至形成垄断，后入者难以竞争；劳动者技能差异也使收入分化加剧，呈现“强者更强、弱者更弱”的态势。 ——摘自“中国劳动保障报”，2026-3-25 材料四： ——出自2026年2月由工业和信息化部人形机器人与具身智能标准化技术委员会发布的《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》 5. 综合材料一、二，梳理出科创节目的注意事项。 6. 浙江省拟开展“机器人产业与未来生活”主题论坛。请结合材料三、四，在该论坛的互动平台上撰写两条产业发展建议。 7. 学校计划开设机器人体验课，不少家长提出反对：“现在升学压力这么大，花时间在这上面不如多刷几道题。”请你结合以上材料，与家长交流，打消家长的顾虑（要求：表达得体、有理有据）。 （三）（2026·浙江杭州萧山区·二模）“智能时代·挑战未来”主题学习活动 材料一： AI能为我们做些什么？ ①AI广泛应用于各个领域。【甲】在人工智能时代，一张桌，一个人，外加几个不要薪水、不知疲倦的“数字员工”，就撑起了一家公司。比如在杭州，有创业者最初出于家人健康需求考虑，计划做一个智能健康管理系统，后来借助AI的力量办起“一人公司”。他开发的“AI健康管理助手”，短短一周多时间就初步成型，能为用户生成个性化的康复建议。 ②而在杭州滨江区长河路口，一位机器人正在指挥交通。【乙】它不知疲倦地挥舞着手臂，如同一位永不缺席的哨兵，将精确与耐心刻进了每一个指挥动作。它是杭州交警新推出的AI交通管理机器人——“杭行1号”。通过与路口红绿灯系统实时联动，它能根据信号变化自动切换指挥模式，且动作规范、精准无误。同时，它还能实时进行视觉识别分析，精准识别未佩戴安全头盔、越线停车、行人横穿马路等交通违法行为，并发出礼貌耐心的语音提醒。 ③目前，AI交管机器人正处于初步试点阶段，未来，它们将转战杭州市内更多不同类型的道路场景中积累实战经验。 （摘编自微信公众号“浙江宣传”、《杭州日报》） 材料二： AI会夺走人类的工作吗？ 可能被替代的职业 AI正在“入侵” 暂时只有人类胜任 装配和制造业工人 导购员 公交车和出租车司机 旅行社工作人员 市场调研员 保安 …… 快递员 放射科医生 士兵 超市和商店的收银员 网页开发人员 服务员 …… 教师 护士 律师和法官 AI训练师 运动员 管道工、电工和其他技工类职业 …… （摘自《百科探秘》2026年第2期） 随着人工智能技术的发展和智能机器成本的降低，一些领域中的工作会被取代。在生产和服务业的一些领域，机器人取代人工渐成趋势。从发展角度看，在可预测环境中从事高度重复或按部就班工作的人员，如客服、收银员、仓库工作人员等将会逐步被取代。 （摘自义务教育教科书九年级《信息科技》） 我们通常认为医生比护士更重要。但AI可能更容易取代医生而不是护士。为什么？许多医生的工作主要是分析数据，他们收到大量关于患者的症状和病史的数据，接着分析数据、诊断疾病，并推荐治疗方案。这种数据分析恰恰是AI的优势，它们马上就能比人类做得更好。但护士的工作就不仅是分析数据了，他们还需要良好的动手能力和社交技能，比如换绷带、给哭泣的孩子注射疫苗，这都是更难自动化的事情。 （摘自《视野》2025年第8期） 材料三： AI时代，我们该如何自处？ ①“我试图用一只鸟、一棵草的目光和心情打量世界，感知生命，AI绝对想不出来。除非我的内容传播上网，AI摘录了。当它再出现的时候，它也沾染了机器的味道，它已经不是我的味道了。”散文家叶梅认为，AI对于原创写作者，是一个极大的挑战。“真正的文学作品，要成为这个时代的火炬，或者说要引领人们的思想，作家就得付出百倍千倍的努力，就不能满足于一般性的写作。” ②人胜于人工智能的地方在于，人有“专注、冒险、奉献”的精神。人工智能擅长理性计算与最优决策，却难以产生不计得失的执着、直面未知的胆识和甘于长期投入的情怀。这种源于内心热爱与使命担当的坚守，是机器无法模拟的。人类可以凭借信念驱动创新，以勇气开拓边界，用奉献成就事业，不断创造出人工智能难以企及的突破与价值。 （摘编自《人民周刊》《科技日报》等） 8. 材料一中画线句有什么表达效果？请从【甲】【乙】中任选一句回答。 9. AI会夺走人类的工作吗？请结合材料二加以分析。 10. AI时代，什么才是人类不可替代的价值？请结合三则材料谈谈你的看法。 （四）（2026·浙江杭州外国语学校·二诊）阅读下面关于“AI与教育”的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，人工智能（AI）技术在教育领域的应用越来越广泛。从智能批改作业到个性化学习推荐，从虚拟现实课堂到AI辅导老师，AI正在重塑传统的教育模式。据统计，2024年我国AI教育市场规模已突破千亿元，预计未来三年仍将保持20%以上的年增长率。AI让学习突破了时间和空间的限制，大大提高了学习的效率。 【材料二】 某中学学生使用AI学习工具情况调查统计表 学习行为 使用AI工具的学生占比 未使用AI工具的学生占比 遇到难题直接搜答案 68% 12% 利用AI辅助理解知识点 55% 40% 用AI生成作文或作业 45% 5% 用AI进行错题分析与巩固 32% 28% 【材料三】 ①人工智能的介入，为教育带来了便利，也带来了挑战。一方面，AI能够根据学生的学习数据，精准推送学习资源，实现“因材施教”；另一方面，过度依赖AI可能导致学生独立思考能力的退化。 ②教育不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养和人格的塑造。如果学生习惯了让AI代替思考，那么创新思维和批判性思维从何而来？在AI时代，教师的作用并非被削弱，而是转向了更高层次的情感陪伴和思维引导。 11. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. AI技术正在改变传统教育模式，让学习不再受制于时间和空间。 B. 材料二显示，在遇到难题时，超过半数的学生会使用AI直接搜答案。 C. AI教育市场规模持续扩大，说明其在教育领域的应用前景广阔。 D. AI时代，教师的作用依然重要，其职能将向情感陪伴和思维引导转变。 12. 根据材料二，请你用简练的语言概括当前学生在使用AI学习工具时存在的不良倾向。 13. 结合三则材料，谈谈如何在AI时代更好地实现“智慧学习”。 （五）（2026·浙江宁波效实中学·二诊）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 在新时代全民健身的浪潮中，越来越多的人开始关注身体语言。无论是广场上舞动的身影，还是健身房里的挥汗如雨，亦或是山间小径上的行走跳跃，都传递着人们追求健康、享受生活的积极信号。身体，不仅是生命的载体，更是精神的寓所。一个充满活力的身体，往往能承载一个昂扬向上的灵魂。 【材料二】 初中生体质健康主要指标变化趋势 （图略，此处理应用柱状图或折线图形式呈现“2015-2025年中小学生身体素质优良率”“学生肥胖率”“视力不良检出率”等数据变化，展示出身体素质优良率上升、肥胖率下降、视力不良检出率依旧高位的趋势。） 【材料三】 “体育，是这世上最好的教育。” ——卢梭 “健全的精神寓于健全的身体。” ——洛克 “体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。” ——毛泽东 【材料四】 某中学“体育+”融合课程介绍 课程名称 融合学科 课程内容示例 运动中的数学 体育+数学 分析投篮命中率与出手角度的关系，计算马拉松比赛的平均配速等。 古代运动会 体育+历史 了解古代奥运会的历史，体验投壶、蹴鞠等传统体育项目。 体能训练与生理学 体育+生物 学习运动系统、呼吸系统知识，制定科学的个人锻炼计划。 14. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 材料一指出，身体语言已成为新时代一种积极健康的生活方式。 B. 从材料二可知，近年来中小学生身体素质虽有改善，但视力问题依然严峻。 C. 材料三中的名言一致认为，体育是唯一的、最好的教育。 D. 材料四展示了体育与其他学科融合的实践，体现了课程的综合性和创新性。 15. 阅读材料二，用简洁的语言概括图表反映的主要信息。 16. 结合材料一和材料三，谈谈你对“身体是精神的寓所”这句话的理解。 17. 学校计划增设一门“体育+语文”的融合课程，请你仿照材料四的格式，为该课程拟一个名称，并设计两项课程内容。 课程名称：_____________ 课程内容1：____________ 课程内容2：____________ （六）（2026·浙江金华衢州十二校·二诊）“对话·万物”跨学科阅读活动 【材料一】 星际对话：探索宇宙的隐秘答案 人类对宇宙的探索，是一场跨越时空的星际对话。2026年4月24日，国家航天局发布最新探测成果，我国从嫦娥五号取回的月壤中，发现镁嫦娥石、铈嫦娥石两种全新月球矿物，这是我国深空探测的原创性重大成果。新矿物的发现，填补了月球物质组成研究的空白，让人类对月球的形成、演化历程有了更精准、更全面的认知。 同月，火星探测再获新突破。《人民日报》2026年4月1日报道，我国祝融号火星车通过长期探测数据分析，证实火星极端干冷的近地表环境中，存在短时、微弱的盐风化作用。可溶性盐类在火星岩石中反复溶解、结晶，逐步破碎岩体，这一地质过程与地球干旱地区高度相似。结合此前好奇号在火星古老湖床检测出的21种有机分子，人类进一步证实远古火星具备孕育生命的化学基础，持续刷新对火星气候与地表演化的认知。 （分别选自国家航天局官网2026年4月24日、《人民日报》2026年4月1日） 【材料二】 自然对话：解锁绿色共生的密码 人类与自然能源的双向对话，是实现可持续发展的核心路径。2026年4月25日，央视网报道，亚洲首个百万方级盐穴储氢示范工程在河南平顶山正式投产，项目核心设备实现100%国产化。该工程依托废弃盐矿地下空腔储存氢能，成功攻克氢能储存难度大、成本高、规模化应用难的行业痛点。 这一技术突破，搭建起氢能“制一储一输—用”完整产业化链条，打破了清洁能源储能的技术瓶颈。人类通过主动探索、技术攻坚，与自然能源完成深度对话，既高效利用自然资源，又践行绿色发展理念，为我国“双碳”目标落地、国家能源安全筑牢了技术根基。 平顶山百万方级盐穴储氢工程核心参数表 参数项目 具体数据/核心说明 钻井深度 1418米 地下盐穴水溶体积 超3万立方米 最大储氢容量 150万标准立方米 核心设备配置 100%国产化 核心技术突破 攻克临氢腐蚀、高压密封技术难题 项目定位 亚洲首个百万方级盐穴储氢示范工程 （选自央视网2026年4月25日） 【材料三】 生命对话：破译自我的未知奥秘 最深刻的探索，是人类与自我生命的对话。2026年4月，国际顶级期刊《Nature》刊发西湖大学杨剑团队的重大科研成果。团队研发出全新基因组拼装技术，成功构建千人泛基因组，首次解锁人类基因组中13%的未知暗序列，碱基对总量超4亿。 长久以来，人类基因组存在大量未被破译的空白区域，成为生命研究的隐秘盲区。此次技术革新，大幅提升了基因组装效率、降低了研究成本，完善了人类生命图谱。这场与生命的深度对话，为疑难疾病精准诊断、遗传机理研究、个性化医疗发展开辟了全新路径。 （选自《Nature》期刊、西湖大学官网2026年4月1日） 【材料四】 科学对话的本质：双向奔赴的探索 世间真正的对话，从不是单向的索取与输出，而是双向的交流与回应。科学探索的全过程，就是一场永不落幕的万物对话。人类怀揣好奇与求真之心，主动探寻宇宙、自然、生命的未知规律，是主动的发问；而星际万物、自然生命以自身客观的存在、独特的运行规律，回应人类的探索，给出真实的科学答案。 对话的意义，从来不止于获取答案，更在于突破认知局限、实现自我成长。人类在一次次科学对话中更新认知、突破技术，万物在人类的探索中被赋予全新的研究价值，这便是科学与世界共生的终极意义。 （综合2026年4月权威科普科研综述资料） 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国祝融号火星车通过长期探测数据分析，证实火星近地表环境中存在强烈的盐风化作用，这一地质过程与地球干旱地区高度相似。 B. 河南平顶山盐穴储氢工程钻井深度达1418米，地下盐穴水溶体积超过3万立方米，是亚洲最大的盐穴储氢示范工程。 C. 西湖大学杨剑团队研发的全新基因组拼装技术，成功构建千人泛基因组，首次解锁了人类基因组中13%的未知暗序列。 D. 科学探索的本质是单向的探索，人类主动探寻宇宙、自然和生命的未知规律，而星际万物、自然生命无需回应人类的探索。 19. 请结合前三则材料文本及图表信息，完成下表。 对话维度 核心探索成果 科学对话价值 与星际宇宙对话 ①______，证实火星存在盐风化作用与远古生命化学基础 刷新月球、火星演化认知，丰富深空探索成果 与自然能源对话 建成国产化百万方级盐穴储氢工程 ②_____ 与自我生命对话 ③_____ 完善生命图谱，助力医疗与遗传研究 20. 材料四指出科学对话是“双向奔赴的探索”，请任选一则材料的内容，简要分析这一观点。 社会治理·生活实践类题组 题型2 （一）（2026·浙江宁波鄞州区·二模）“流浪猫：个体救助·社区治理·科学质疑”专题探究活动，请你参与。 【材料一】 一张告示，整个小区都被治愈了 我去新家啦 ①人，你们好，我是狸花小猫，好久不见。 ②咪之前常常趴在这里，因为膈疝（横膈膜有个大洞）导致腹腔中的内脏跑到了胸腔，让咪的肺被挤压，稍有活动就随时致命。路人已经带咪做了手术，咪现在喜欢跑跑跳跳。 ③咪决定收养那个路人，这个冬天咪不用再风餐露宿，有吃不完的脆脆猫粮和香香罐头，有软软的床睡。但咪偶尔也会想念大台阶和小区门口高高的树，它们曾经为咪遮风挡雨。还有咪的好人朋友们，让六个月的咪长到了六斤重，顺利挺过了这个超级大的手术。 ④人，我去过好日子了，谢谢你们，祝你们喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵！ （选自豆瓣“飞天狸花猫小组”） 【材料二】 一纸自治公约，实现猫安人宁 ①春日暖风拂面，宁波江北区广庆社区宝翠茗苑小区中庭里，几只流浪猫在灌木丛中追逐嬉戏。居民李大爷坐在长椅上，看着眼前的画面十分感慨：“以前一到晚上，猫叫声吵得人睡不着。现在它们安静了，日子也舒心了。”这一改变，源于社区推行的“喵宁”计划。 ②半年前，流浪猫投喂还是广庆社区的“敏感话题”。广庆社区居委会副主任徐罕告诉记者，社区里的宝翠茗苑和宝丽茗苑两个小区紧邻江北万达商圈，交通便利，人口密集。这两年，由于弃养的情况增多，聚集在小区的流浪猫越来越多，高峰期有40余只。这些猫翻扒垃圾袋，在小区四处大小便，彻夜长叫，严重影响了低楼层居民的生活。 ③“网格员在日常走访中，频繁接到居民关于流浪猫扰民的投诉。”徐罕说。但对如何处理流浪猫，居民们却分化为两个“阵营”。一部分爱心居民出于怜悯，每日固定投喂，甚至购买猫粮、搭建猫窝；不堪其扰的居民则强烈要求物业驱逐甚至捕杀流浪猫，认为投喂行为加剧了问题。如何平衡动物关爱与居民生活，成为摆在广庆社区面前的一道难题。 ④2025年9月，一场特殊的议事会在广庆社区居委会举行。“我认为随意投喂会加剧泛滥。”“定点喂猫也要考虑环境卫生。”……大家你一言我一语，各抒己见。社区还专门邀请了江北区庄桥综合行政执法中队有犬类执法经验的执法人员给双方科普TNR理念。TNR是一种国际公认的、人道且科学的流浪动物（尤其是猫）管理方法，其核心是通过捕捉、绝育、放归三个步骤，控制流浪动物数量、改善其健康状况，并缓解人与动物之间的矛盾。 ⑤经过充分的讨论，“投喂派”和“捕杀派”都十分认同TNR理念，社区就此定下“喵宁”计划。在志愿者的协助下，广庆社区分批对两个小区的流浪猫进行人道诱捕，送往合作宠物医院进行绝育手术、接种疫苗、驱虫，并对术后恢复健康的猫咪，剪去耳尖小角作为标记（这是国际通行绝育标识），随后放归原栖息地。为了规范居民的投喂行为，社区还在小区边角地带设立了6个“喵舍”和投喂点，配备食盆、水盆等，交给物业管理维护。 ⑥“喵宁”计划的推行让广庆社区的流浪猫治理逐渐走上正轨。最直观的变化是数据：社区内超90%的流浪猫已完成绝育，猫群总量进入稳定下降的良性通道。更深层的变化则发生在社区治理的肌理之中。扰民的猫叫声基本消失，固定的投喂点干净整洁，邻里间因猫而生的嫌隙也烟消云散。曾经的“猫患”，成了社区和睦的新注脚。 ⑦徐罕表示，“喵宁”计划的推行，关键在于倾听居民的声音，用协商找到最大公约数。未来，社区还将继续深化流浪猫治理，形成稳定机制，让这份温暖延续下去，也为基层治理提供可复制的经验。 （选自《宁波通讯》，有删改） 【材料三】 李忠秋《流浪猫生态影响的几个热点问题》（节选） ①谈及流浪猫的管控，捕捉-绝育-释放（Trap-Neuter-Release，TNR）是经常采取的一种措施。理论上绝育后流浪猫丧失繁殖能力，如果能够对流浪猫进行捕捉绝育，其种群数量自然会下降。然而，现实中关于TNR的效力，一直以来都存在很大争议。 ②首先，如果单纯站在野生动物保护的角度，流浪猫无论是否进行绝育，都不会对其捕食行为造成影响，甚至绝育后流浪猫的寿命还可能延长，其捕猎的机会也会更多，对本土野生动物的威胁将会更大，换言之，TNR只解决了流浪猫的繁殖问题，却没有解决它们作为入侵物种对本土生态的长期威胁。 ③其次，理论上行得通，是依赖于其高比例的绝育水平。流浪猫尽管依附于人类，但其个性多样、行为灵活，除了少数非常亲人的个体很容易实现捕捉绝育，大部分个体难于捕获。因此在实际的操作中，绝育比例通常很低，达到50%的绝育比例的难度都非常高，而没有绝育的个体足以完成种群的持续增长。事实上，一项针对持续12年的TNR项目效果评估的研究证明，仅有当TNR项目达到75%～80%以上时才可以有效地控制流浪猫数量，并且需要大范围、长时间地持续实施。 ④第三，相比于高比例的绝育，更重要的问题在于流浪猫源头难以控制。换言之，如果社区绝对封闭，可能达到70%以上的绝育率。但实际上每个社区都不独立，流浪猫可以轻松实现流动，同时有源源不断遗弃个体的加入，导致绝育的效果大打折扣，甚至前功尽弃。如果一直保持高强度的绝育，需要持续的人力物力财力投入，在目前管理体制下难以实现。 （选自学术期刊《兽类学报》，作者是南京大学生命科学学院副教授） 1. 下列选项与材料内容不符合的一项是（ ） A. 告示表明这只身受重伤的狸花小猫已经成功完成手术，且被人收养。 B. 将绝育术后的猫咪剪去耳尖小角的做法过于残忍，应尽量避免。 C. “喵宁”计划的推行让邻里矛盾减少，社区更加和睦。 D. TNR模式在实际操作中可能很难落地，且效果存在争议。 2. 根据【材料一】推测这则告示的目标读者，并从写作技巧的角度分析该告示治愈人心的原因。 （1）我认为【材料一】的目标读者可能是：________ （2）该告示治愈人心的原因是：_________ 3. 【材料二】和【材料三】对TNR态度不同，请结合两文文体和写作目的分析原因。 4. 如果广庆社区计划继续用TNR模式来治理流浪猫，请你结合三则材料，预想实施过程中可能出现的两个问题，并提出相应的合理化建议。 示例：问题①：广庆社区外的流浪猫会不断涌入，冲淡TNR效果。建议：广庆社区和其他社区之间加强联动，共同管控流浪猫流动，从源头减少数量新增。 问题②：__________建议：__________ 问题③：__________建议：__________ （二）（2026·浙江宁波甬真卷1号·明州卷·二模）浙江省城市篮球联赛（“浙BA”）组委会计划召开“‘浙BA’的未来：从‘出圈’到‘长红’”主题研讨会，现面向全省中学生征集“金点子”。 【材料一】 “浙BA”作为浙江省规模最大、档次最高的群众篮球赛事，覆盖11个设区市、90个县（市、区），自7月6日开赛以来迅速火爆“出圈”。 【材料二】 ①“浙BA”宁波赛区决赛出现了一粒被称作本次“浙BA”最神奇的进球，余姚队以70∶64战胜奉化队，成功出线。虽然奉化队没有最终获得胜利，但99号邬鑫增在第三节最后1.2秒，从自家三分线位置出手投进超远三分球，压哨命中，全场沸腾。 ②义乌队对战永康队期间，出现金华赛区首个加时赛，比分一度出现反超、追平、再反超，两支队伍拼至最后一秒。而在衢州古城赛区，开化队主场迎战江山队，双方鏖战至最后一刻，尽管开化队以59∶88失利，但队员们拼搏至终场哨响，赢得现场经久不息的掌声与欢呼。这声浪是对永不言弃、奋战到底精神最热烈的致敬。 （摘编自《此刻，掌声献给每一位“浙BA”追梦者》，浙江省体育局） 【材料三】 ①“这场打得特别痛快！对方完全没跟上我们的转换速度。”虽然已经是35岁的老将，章炬始终发挥“很稳”。他说，“35岁往往被视为球员的分水岭，但我想用实力证明，在关键时刻，老将还是能够顶住。”章炬出生在富阳常绿镇，这里是长达几十年“铁三角”农民篮球交流的起源地。 ②“镇里很多人都爱打篮球。”章炬的记忆里，篮球运动在他爷爷那辈氛围就很浓了，“20世纪50年代，富阳常绿镇就有一支‘草鞋篮球队’，经常跟萧山、诸暨交流打球，我算是‘球三代’了。” （摘编自《“球在场上飞，就要去抢！”“浙BA”富阳队这位“球三代”老将很拼》） 【材料四】 ①赛场内比分胶着，场下各地“花式整活”的文化应援精彩不断。“浙”联赛，“婺”必赢；浪尖争霸，鲜行舟山……这场浙G与浙L的“山海CP”对决，让许多观众直呼“嗑到了”。各地应援口号早已成了暗藏地方特色产业与文化符号的观赛梗，往往赛前就在社交媒体上担当了一回氛围组。 ②开赛以来，不少赛场秀变身各地文化展示的“高光时刻”：宁波慈溪青瓷瓯乐艺术团使用特殊青瓷乐器敲出清脆乐声，使传统瓷韵与现代竞技同频共振；绍兴让绍剧“悟空”遇上“迅哥儿”，一场演出演活名士之乡；苍南秀出提线木偶戏，以强大的视觉冲击惊艳全场……每一次观赛，都像打开一个艺术盲盒。观众在喝彩中体验了一座城市的文化浓度。 ③场内开“文化盲盒”，场外接“消费动线”。比如，打造特色文旅场景。刚刚过去的这个长假，苍南金乡镇趁着赛事热度推出首届石砰皮皮虾文化节，主打本地海鲜文化。其间推出的“苍南梭子蟹出战‘浙BA’”主题冰箱贴供不应求，直接让观众把“特色”打包带走。 （摘编自《“浙BA”怎么潮玩》，浙江宣传） 为了响应活动，本校特成立建言献策小组，请你参与。 5. 为精准建言，小组首先需梳理“浙BA”成功的现有经验。请根据上述材料，分条概括“浙BA”能够火爆“出圈”的主要原因。 6. 小组认为，要让“浙BA”实现“长红”发展，必须关注潜在风险。请你根据材料一，结合数据说明“浙BA”在观众构成上可能存在的隐忧。 7. 基于以上分析，小组准备就“如何增强‘浙BA’对青少年群体的吸引力”提出具体建议。请你将讨论结果补充完整，完成建议方案。 要求：①目标明确，建议具体，具有可操作性；②条理清晰；③能呼应材料中展现的“浙BA”特色。 关于增强“浙BA”对青少年群体吸引力的建议方案 一、目标 （1）提升青少年参与率，扩大赛事在校园和社区的影响力。 （2）通过创新形式激发青少年对篮球运动的热情。 二、具体建议 （1）增设青少年专属赛事板块，将赛事与学校体育课程结合，提供实践机会。 （2）_____________ （3）_____________ 8. 你被推选为小组代表，在研讨会上作简短陈述。请为你上述提出的其中一条建议，准备一段陈述词，阐述其可行性与预期效果。 要求：①目标听众明确（组委会）；②理由充分，结合材料内容；③语言得体，有说服力。 （三）（2026·浙江温州瑞安·二模）“水银体温计禁产令”引发关注，社区拟设展板宣传答疑，请你协助。 ◎搜集材料 材料一 水银体温计将“退出历史舞台” ①自2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。这标志着水银体温计即将正式退出历史舞台。 ②看似“便宜又好用”的老式水银体温计为何要禁产？根据原环境保护部会同相关部委2017年发布的第38号公告，《关于汞的水俣公约》自2017年8月16日起对我国生效，其中明确“自2026年1月1日起，禁止生产含汞体温计和含汞血压计。” ③为贯彻落实公约和第38号公告，做好含汞体温计和含汞血压计产品的注册和生产有关工作，国家药监局于2020年10月发布关于履行《关于汞的水俣公约》有关事项的通知，明确自2026年1月1日起，全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计产品。 ④中国医疗器械行业协会有关专家表示，除了公约要求，我国禁止生产含汞体温计，主要考虑到水银的强毒性与不可降解性，其对人体健康和生态环境的危害远超传统测温工具的便利性。专家介绍，汞是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气。一支标准水银体温计含汞约1至2克，一旦破碎，汞会迅速挥发，短时间内可使室内汞浓度超标数倍甚至数十倍。吸入汞蒸气会损害神经系统和肾脏功能，儿童、孕妇对其更敏感，可能导致发育迟缓、胎儿畸形等不可逆伤害。 ⑤此外，汞不会在环境中自然降解，而是会通过“食物链富集”不断累积，对整个生态系统和人类健康构成潜在的威胁。 ⑥目前市面上流行的体温计主要有电子体温计、耳温枪、额温枪等。对于消费者来说，水银体温计使用也存在诸多不便，如显示的数字字体很小读取不便，每次使用前都要先甩动体温计恢复原位，而且容易破碎造成安全隐患。 （选自2025年12月9日“新华网”） 材料二 若不小心把体温计摔碎，应立即开窗通风，关闭制热设备，清理打扫水银珠时切记戴手套和口罩，并用硬纸板进行收集。一方面是因为汞作为常温下唯一的液态金属，表面张力极强，散落时会分裂成细小汞珠，易渗入地板缝隙、布料纤维等地方，并在常温下持续挥发形成剧毒汞蒸气，而纸板质地坚硬且无吸附性，不会出现渗透或残留，可以快速将汞珠收集起来以便整体转移。需要注意的是，不能在清理时使用吸尘器、扫帚等工具，因为这会加速汞挥发，或是让汞珠碎裂成更小颗粒，扩大污染范围。处理完后最好进行垃圾密封并在外部贴上“有害垃圾”的标识，提醒垃圾处理人员，切勿随意丢弃。如果意外接触皮肤或误食，需立即用清水冲洗并及时就医。 （选自2025年12月19日“电脑报少年派”） 材料三 一张图表选好体温计 类型 液态金属体温计 电子体温计 红外测温器 细分 水银体温计 无汞玻璃体温计（镓铟锡合金） / 额温枪 耳温枪 一般零售价格 3-10元 30-50元 20-100元 100-300元 100-200元 优点 易清洁 无需电池 测量准确度高 符合测温习惯 发挥稳定 测量准确度高 方便 快捷 安全 方便快捷 安全 比额温更准 缺点 易碎，水银泄漏有害健康 易碎（但比水银安全） 测量时间略长 长期不用会没电 测量方法不正确会导致不准确 婴儿耳道太细不宜使用 适用场景 医院、家庭等 医院、家庭等 医院、家庭等 商场、地铁等 医院、家庭等 （选自2025年12月10日“果壳”） ◎展板设计 要闻速递 9. 社区工作人员欲转载材料一中的新闻，请从“新闻来源、新闻内容、新闻受众”角度说明选用理由。 10. 图文结合能增强展板宣传效果。请依据材料一判断以下备选配图是否合适，并说明理由。 实用指南 11. 依据材料一和材料二，完善展板，指导居民妥善处理不慎摔碎的水银体温计。 （1）为【甲】处选择合适的理由。 （2）从第二步备选方案中，勾选正确的操作步骤，并结合材料填写【乙】处理由。 民声回音 12. 结合三则材料，合理劝说这位老人，并为他推荐合适的替代产品。 我家几块钱买的水银体温计用了十几年，自己小心点哪会弄坏？孩子发烧了就数它量得准！社会发展了，连个体温计都不让我们老人用了？ （四）（2026·浙江杭州滨江区·二模）阅读下面实用类文本，回答问题。 【材料一】 全国博物馆观众变化趋势（2019——2024） 年份 全国博物馆数（家） 接待观众（亿人次） 观众同比增长 2019 5352 12.27 2020 5788 5.40 -56% 2021 6188 7.79 +44% 2022 6565 6.40 -18% 2023 6833 12.90 +102% 2024 7046 14.90 +16% （选自国家文物局2024年《中国博物馆事业发展报告》） 【材料二】 ①“到博物馆去”，已成为新的生活方式。博物馆正在经历一场从“文物仓库”到“精神驿站”的深刻转型。在三星堆博物馆的“天地回响”数字艺术剧场里，108支数字火把让观众通过肢体动作驱动场景动态变化，召唤神鸟在直径20米的穹顶盘旋翱翔，从被动的“参观者”转变为主动的“参与者”。在苏州博物馆，“苏博珍宝01号·真珠舍利宝幢幻游体验”以VR沉浸体验融合高精度文物扫描和空间动感座椅，带领观众从1978年的瑞光塔出发，泛舟北宋苏州城，完成一场“亲历文物历史”的沉浸式文化之旅。而在河南博物院，一款“考古盲盒”让购买者像考古学家一样用小铲子一层层挖掘，在独立的“考古现场”中感受发现历史的瞬间。 ②博物馆正在从“物的收藏”转向“人的体验”从“保护优先”转向“共享优先”。当越来越多的博物馆放下“高冷”的架子，以开放的姿态拥抱公众，它们就从供人瞻仰的文化殿堂，变成了滋养人心的精神家园。 （选自《闪电新闻》，有删改） 【材料三】 ①博物馆热闹起来了，这是事实；但热闹得够不够实，却还要另说。顶流大展人头攒动，热门场馆一票难求，文创产品一再出圈，社交平台上关于博物馆的打卡攻略、拍照机位、购票秘籍层出不穷。热度带来了人气，也带来了前所未有的传播效应。但热度本身并不天然等于文化影响力。人来了，不等于看进去了；打卡了，不等于理解了；买了文创，也不等于留下了文化。 ②这恰恰是博物馆升级必须解答的课题。在满足于“有人来”的同时，要进一步追问：观众是不是看懂了、记住了?博物馆是不是真正尽到了文化传播和公共教育的责任?当热度不再停留于门扉、货架和屏幕上，博物馆热的这把火才算烧到了该去的地方。 ③真正的竞争力，要“会整活”，也要“有内容”。博物馆理应有科技、有互动、有消费场景、有传播话题，可这些都是助力，不是根本。展览有没有料，讲解有没有深度，叙事是否清晰，教育活动是否真正有效，才是一座博物馆最硬的底气。 （选自《浙江宣传》，有删改） 13. 阅读材料一，可得出哪些结论？请你写出其中两条。 14. 同学们针对博物馆“真正的竞争力，要‘会整活’，也要‘有内容’”有以下讨论。对此，你有何看法？请结合材料内容简要阐述。 同学甲：我认为“整活”更重要。没有形式，再好的内容也可能会被淹没。 同学乙：我认为还是“内容”更重要，毕竟形式是为内容服务的。 15. 同学发现一些革命纪念馆比较沉寂，其“真正的竞争力”如何提升？请你结合材料二三的内容及生活实际，提出两条建议。 【链接材料】革命纪念馆展示内容一般有厚重历史、英雄事迹、文献档案等。 （五）（2026·浙江杭州西湖区·二模）社区开展“柳絮飘飘，科学应对”科普宣传活动，请协助完成任务。 材料一： ①每年三四月，杭州街头巷尾便会飘起团团白絮，被人戏称为“四月飞雪”。这漫天飞絮究竟从何而来？杭州市园林文物局相关工作人员解释道，“柳絮其实是柳树雌株的种子，带上白色绒毛，方便乘风传播、生根发芽。法国梧桐的絮则是果球裂开后飘出的果毛。” ②飞絮的生成和气象条件有很大的关系，通常干燥、温暖和阳光充足的天气有利于飞絮从植物体上脱落和飘散，一天中的10点到16点，太阳大、温度高，空气流动快，飞絮飘得最厉害。带给人烦恼的柳树也有优点，其作为杭州传统景观树种，既营造了“桃红柳绿”的江南意蕴，又有调节湿度、吸附灰尘的生态功能。 （选自《杭州日报》，有删改） 材料二： ①许多人将打喷嚏、流眼泪归咎于柳絮，但事实并非如此。中国疾控中心专家指出：柳絮本身并非强致敏原，真正引发过敏的往往是它所携带的“隐形刺客”。 ②柳絮拥有复杂的网状结构和绒毛表面，吸附能力远超普通粉尘。它能大量吸附花粉、微生物，甚至重金属和细颗粒物（PM2.5）。这些附着物才是导致过敏的元凶。此外，柳絮纤维细小轻盈，其表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发物理性不适，与过敏反应叠加，加剧人们的烦恼。 （源自中国疾病预防控制中心官网） 材料三： ①柳絮不仅惹人过敏，更存在严重的火灾隐患。消防实验表明：柳絮表面绒毛与空气充分结合，遇明火可在2秒内迅速燃烧，燃烧速度可达20米/秒，极易引发“轰燃”。2025年4月，杭州余杭区某小区居民将未熄灭烟头丢入墙角堆积的柳絮中，瞬间引燃绿化带，过火面积达8平方米，当事人被处以行政警告。 ②面对飞絮之扰，杭州园林部门采取了多项科学治理措施：每年冬季修剪悬铃木果枝；春季对柳树雌株注射“抑絮剂”，飞絮抑制率达90%以上；飞絮高发期利用雾炮车进行高压水雾喷淋，使飞絮增重落地。这些措施已使主城区重点区域飞絮控制率连续三年稳定在95%以上。 （源自杭州市园林文物局网站） 【任务一】挑选标题 16. 本次科普宣传活动需要一个总标题，下面两个选项哪一个更适合？请从内容、形式、宣传效果等角度中，任选两个说明理由。 A.杭州春日又“飘雪”？真相在这里！ B.柳絮虽小，门道不少——科学防护请记牢！ 【任务二】完善指南 17. 联系材料和生活实际，填写“柳絮防护居民行动指南”。 柳絮防护居民行动指南 ◇柳絮过敏成因◇ （1）①________②_________ ◇柳絮防护妙招◇ ①避峰出行：10：00-16：00是飞絮最活跃时段，建议减少户外活动。 ②武装自己：（2）________ ③归家可做：清洁外衣，关闭纱窗；洗手洗脸，用生理盐水冲洗鼻腔。 ◇火灾防范要点◇ （3）_________ 【任务三】发表观点 18. 活动中有居民提出：“年年飘絮，年年受罪！不如把柳树砍了，换成别的树，一了百了！”请结合材料，就这一说法，有理有据地发表你的观点。 文化生态·审美传承类题组 题型3 （一）（2026·浙江金华·二模）“不知道的世界”科普阅读 材料一： 封面与目录 材料二： 序言 ①记得两年前的某一天，中少社的几位朋友来找我闲聊，说起他们正在策划一部丛书，叫做《十万个不知道》。一听这题目，我说：“这个主意好。老跟孩子讲这是这样的，那是那样的，日子久了，孩子们可能会感到乏味的。也得跟孩子讲讲，世界上还有许多不知道的事儿，比已经知道的多得多，而且有趣得多。如果能潜移默化，让孩子们的心里萌发一株不断求知的苗苗，这部丛书就算成功了。” ②没想到经过两年的努力，他们已经编成了10本；一个星期前，把最先印得的两本样书给我送来了。丛书改了名称，改成了《不知道的世界》。我看改得好。原来用《十万个不知道》，是受到了《十万个为什么》的启发，从编辑的意图来说，两者是相辅相成的；要是不改，倒像唱对台戏了：我赞成改。这两本样书，一本讲植物，一本讲物理；每本二十几篇，一篇一个主题，推想其他8本也是这个格局。看内容和行文，这部丛书是为初中生和小学生编写的，每一本讲一个方面。以读者已有的知识为基础，讲这一方面最近有了什么新成就，正在研究哪些新课题，将来可能朝哪个方向发展：就这样，把读者领进一个不知道的世界。这个世界无边无垠，多少原先不知道的，现在知道了，却又引发出更多的不知道来。从每一个不知道到知道，都没有现成的道路，道路需要人们去探索。在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。在我看到的两本样书中，这样有趣的故事一个接着一个，到了儿也没有说完；留下一大堆不知道，让读者自己去思索。 ③我看照着这个格局编下去，这部丛书会得到成功的。现在的10本，只开了个头。老话说：头开得好就是成功的一半；应该一鼓作气，一本又一本继续往下编：把不知道的世界中的奥秘，一一展现在读者面前，让他们自己挑选将来从哪一个不知道入手，为我们亲爱的祖国做出贡献，在人类知识的长河中，注入一点水。 （叶至善《在知识的长河中注入一点水》1998年5月19日） 材料三： 《通古斯事件之谜》节选 ①在俄罗斯西伯利亚的中部，有一条通古斯河。1908年6月30日早晨7时左右，在它上游地带突然有一团比太阳还亮的“天火”，拖着宽大的尾巴从东南方向飞来。人们被惊得目瞪口呆。刹那间，随着惊天动地的一声巨响，“天火”在通古斯河谷中瓦纳瓦拉镇以北数十千米的密林中猝然爆炸。火柱冲天而起，黑色烟云经久不散，远在450千米以外都能看见。 ②…… ③所有这一切，终究都只是推测。由于人们始终拿不到确切的“物证”，所以对“通古斯事件究竟是怎么回事”的答复，目前仍然是：“不知道！” （选自《不知道的世界·千古天问》） 1. 《不知道的世界》丛书中的“天文篇”分册命名为《千古天问》。请你从材料二中提到的“植物篇”或“物理篇”中任选一册，为其命名。 2. 《不知道的世界·千古天问》其他文章和《通古斯事件之谜》一样，都以“不知道”结尾。请联系以上材料，推测作者这样安排的原因。 3. “这部丛书是为初中生和小学生编写的”，编者用了哪些方法来吸引孩子们的阅读兴趣？结合材料简要说明。 4. 叶至善先生在序言中说：“在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。”联系材料，阐释你对其中“殊途而同归”的理解。 （二）（2026·浙江台州·二模）阅读下列材料，完成任务。 材料一： “花”本作“华”，“华”是“花”的本字。甲骨文字形就像一朵绽放的花朵，上方是花瓣，向两侧下垂，下面是弯曲的花枝。《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经·小雅·苕之华》：“苕之华，其叶青青。”这些诗句中的“华”字，都是作花解的。魏晋时分化出“花”字。 材料二： 上古，《夏小正》记正月“梅、杏、桃则华”启春耕，九月“荣菊”备秋藏；《诗经·豳风·七月》以草木荣枯串起全年农桑，这份与农耕文明相伴的实用价值，为花文化埋下最初的种子。唐宋两代，是中国花文化的鼎盛时期。文人墨客们纷纷以花卉为创作主题，无论是牡丹的富丽堂皇，月季的坚韧美好，还是菜花的宁静生机，都展现了极高的艺术价值和深刻的文化内涵。文人撷花木入诗入画，以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其间，花木的自然神韵与文人的精神追求相映成辉。随着历史的推进，明清时期，人们开始更深入地观察和思考花卉的生长、开花、凋谢等过程，从中体悟自然的法则、生命的奥秘和宇宙的无限。这种对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟，使得花文化在明清时期达到了一个新的高度。 （摘编自《中华文化中的赏花传统有何美学内涵？》，中新社） 材料三： 古代的“花事”活动 节日·花朝节：古代民间岁时八节之一。花朝节被称为“花神的节日”，古人认为百花各有其神，且各有其职，因而会在花朝节举办祭花神的活动。唐朝将每年的二月十五日定为花朝节。花朝节习俗：祭花神、吃花饼、饮花朝酒、踏春、扑蝴蝶等。 装饰·簪花：宋朝的“全民簪花热”。宋朝簪花活动十分盛行，不论君民、男女、老少，皆好簪花。宋代簪花场合：日常装饰、节庆、婚礼、雅集聚会、宫廷御宴、新科庆宴等。 艺术·插花：花卉的独立“艺术形式”。插花艺术早在先秦时就已萌芽，至宋代达到高峰，欧阳修曾在《洛阳牡丹记》中表示，洛阳城的百姓，无论贫富与否，皆好插花，其已成为一种社会风尚。 材料四： 当下赏花游作为一种以花卉为视觉呈现核心的文旅形态，其本身便会赋予场景天然的美感，而“赏花+”模式则是将单一的花卉观赏行为转化为复合型文化消费体验。基于当地文化，打造集花卉观赏、民俗展示、文化体验、体育运动等为一体综合型的文旅体验与消费场景。在这样的场景中，游客不再只是单纯的观赏者与打卡者，更是沉浸式赏花场景营造者与共创者。在自然美景中，通过角色扮演、换装拍照、体育活动、手作体验等方式，亲身融入文化，叙事，在参与中感受花朵赋予的意义、深化对文化的认同与情感共鸣，于场景共营里实现从身到心的深度沉浸与愉悦。 （摘编自《一朵花的N种“打开方式”》，新华社） 材料五： 学者研究发现在观赏花后，唾液中的皮质醇（一种压力激素）水平显著下降。同时赏花时的宁静愉悦感使心率减慢、血压降低、呼吸平稳，让身体直接进入放松状态。色彩心理学上，白色、粉色、紫色等冷色调能带来宁静感，黄色、橙色则提振情绪。花香如薰衣草（镇静）、月季（抗压力）等，其中的芳香分子能通过嗅觉直接作用于大脑的杏仁核等情绪中枢，快速调节情绪。 （摘编自“广州市心理学会”公众号） 5. 根据材料一，请选择“花”的甲骨文字形（ ） A. B. C. D. 6. 请选出下列对材料内容理解和分析不正确的一项（ ） A. 上古时期，劳动人民会观察花卉的生长变化来安排这一年的农事活动。 B. 花文化在明清达到新高度，因此文人获得了对自然、生命和宇宙的敬畏与感悟。 C. 花朝节是一个集祭花、赏花、祈福、文娱于一体的传统节日，文化内涵非常丰富。 D. 《水浒传》中周通去桃花庄，鬓边簪朵罗帛象生花，就是宋朝簪花热现象在小说中的投射。 7. 材料二提到，“文人撷花木入诗入画，以花比德，将胸中情志、一身风骨皆寄寓其间，花木的自然神韵与文人的精神追求相映成辉”。请从以下篇目中选择合适的一则作为论据，并说明理由。 A 白居易《钱塘湖春行》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B 周敦颐《爱莲说》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 8. “温岭文旅”推出了A、B两条赏花线路，作为初三学子的你，请选择最喜欢的一条，结合上述材料说明理由。 （三）（2026·浙江温州·二模）非连续性文本阅读 9.读材料，完成问题。 材料一 现实调研：2023、2024年中国成年国民每天接触各类媒介时长统计表（单位：分） 媒介类型时间 图书 报纸 期刊 手机 互联网 电子阅读器 Pad 2023年 23.38 4.97 3.12 106.52 65.14 10.33 9.11 2024年 24.41 4.17 2.85 108.76 63.76 10.29 9.62 2024年中国成年国民阅读服务设施知晓率 （摘自中国全民阅读网2025年公布数据） 文字结论： ①当前，全民综合阅读率持续攀升，数字化阅读极大便利了群众，未成年人阅读量保持高位。但挑战依然存在： ②“浅阅读”普遍：《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，我国短视频用户人均每天刷短视频时长达2.6小时。专家指出，应警惕“被动刷屏”取代“主动探求”。 ③“脑腐”风险浮现：《牛津英语词典》将“脑腐”（brainrot）选为2024年年度词汇，指因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。浙江大学学者指出，深度阅读是对抗“脑腐”的重要方式。 ④城乡差距犹存：部分地区农家书屋藏书陈旧，与《全民阅读促进条例》要求的“普惠均等”仍有差距。 ⑤“阶梯阅读”尚未落地：许多家长反映“不知道给孩子读什么书合适”，分级阅读指导服务供给不足。 （摘编自《中国网络视听发展研究报告（2025）》，浙江大学公共政策研究院策论文章） 材料二 《全民阅读促进条例》（节选） ①第三条全民阅读促进工作坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以人民为中心，遵循政府主导、社会参与、保障重点、普惠均等、分级负责的原则。 ②第十三条每年4月第四周为全民阅读活动周。县级以上人民政府应当组织开展系列活动。 ③第二十六条国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给……数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，营造健康向上的数字阅读环境。 ④第二十九条国家制定少年儿童阅读计划，针对少年儿童的心智发展水平推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。 ⑤第三十五条县级以上人民政府应当将全民阅读促进工作所需经费纳入本级预算。 材料三 专家视点 ①范雨素（作家）：“阅读虽未直接改变我的经济状况，却赋予我独立思考的能力与平和坚韧的心境，让我能‘情绪平稳地过好这一生’。读书能让人独立思索，不跟着人走。” ②陶沙（北京师范大学认知神经科学教授）：阅读好的孩子，左侧额中回体积增大，从而促进了脑网络调控，也就是说，阅读促进了脑结构的变化以及功能发展。但是大水漫灌式的多读并不能达到效果。阅读其实包含了两层意思：文字解码和语言理解。到底是阅读多带来了能力强，还是能力强带来了阅读多？事实是能读影响多读，在真实的世界中，如果孩子能力不够的话，是基本不能够做到使劲读的。因为人性是趋乐避苦的，一件孩子做不成的事情，他不可能反复去做，阅读能力不足，就会阅读少，进一步制约阅读发展。 ③张立群（中国工程院院士）：当今世界正处在百年未有之大变局，科学技术迅猛发展，“知识裂变”速度一日千里，“知识半衰期”越来越短，“折旧率”越来越高，使得“本领恐慌”更加普遍，其所带来的紧迫感和危机感也愈发强烈。特别是，在科技革命重塑国际竞争规则的当下，仅仅获得知识是不够的，创新能力直接决定个人和组织的适应性和生存能力。而阅读，特别是深度阅读，其在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。 【读懂“阅读”现状】 （1）根据材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 2024年我国成年国民阅读图书的时长略有增加，阅读电子产品的时长普遍有所缩短 B. 过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化现象可能是浅阅读造成的 C. 国家支持数字阅读，但对管理数字阅读内容，营造健康的数字阅读环境不作特别要求 D. 多阅读可以促进脑结构的变化以及功能发展，而能力提高又能促进多阅读。 【碰撞“阅读”思考】 （2）如何避免“浅阅读”，并规避“脑腐”风险？请结合材料三的内容提出两点建议 （3）班会现场有人提出疑问：“AI能快速生成答案文章，我们还需要花时间阅读吗？”请你作为发言代表，结合材料阐明观点。要求：①观点明确，语言得体；②至少引用两位专家视点。 【设计“阅读”活动】 （4）2026年学校将迎来首个“全民阅读活动周”，班级计划联合学校图书馆、周边社区开展校园阅读推广活动，请你设计一项活动。 活动名称：______ 活动目标：______ 主要流程：______ （四）（2026·浙江杭州拱墅区·二模）班级准备制作一期“汉字汉语之美”主题展板，以下是四个板块的内容，请完成任务。 板块一 ①二十四节气里很多都是成对出现的，有小暑就有大暑，有小雪就有大雪，有小寒也有大寒。 ②那么为什么小满之后的节气是芒种，而不是大满呢？ ③明代郎瑛在《七修类稿》里说：“夫寒暑以时令言，雪水以天地言，此以‘芒种’易‘大满’者，因时物兼人事以立义也。”这两个节气不仅描述气候、物候与农事规律，还将物候和做人的道理结合在一起了。过了小满，气候越来越炎热，正是麦子渐熟，稻子插秧的农忙时候。这个时候，农民“小满”尚可，但要是都“大满”了，不愿意下地干活，那就要出事情的。所以，小满的后面，还是叫“芒种”吧。 板块二 汉字一字一音，音节内部包含声母、韵母、声调三部分。普通话有四个声调（阴平、阳平、上声、去声），古汉语则分平、上、去、入四声，其中入声短促有力，现已主要保留在南方方言中。古人将四声归为“平”与“仄”两类，平声悠长，仄声短促。诗句中平仄交替，形成节奏，例如五言诗“仄仄平平仄，平平仄仄平”。此外，汉语中双声（声母相同，如“辗转”）、叠韵（韵母相同，如“窈窕”）和叠字（如“寻寻觅觅”）的使用，增强了语音的和谐美。 板块三 ①汉语表达具有高度的凝练性，常用少量词汇承载丰富语义。以古典诗词为例，马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”一句，全用名词铺排，却构成完整的意境画面。这种“名词句”在西方语言中较为少见，体现了汉语在句法上的灵活性。 ②汉语还注重“言外之意”，即通过留白引发联想。唐代诗人贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全诗未直接描写隐者的外貌或品格，仅以“云深”二字，使隐者的高洁与不可捉摸得以呈现。 汉语留白示意图 直白满叙 精简留白 留白特点 我很伤心，因为我的朋友离开了。 友人去，空城秋。 字句凝练，省略直白情绪，以景藏情，意境自现。 事情已经无法挽回了，再后悔也没有用。 覆水难收，悔之晚矣。 省略因果分析，借用典故浓缩道理，简洁有力。 你我多年后再相见，却都已是满头白发。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 不直写衰老，以“疑梦”“问年”侧面烘托沧桑与重逢之悲。 板块四 汉字六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字、用字方法。其中形声字占汉字总数百分之八十以上，集中体现了先民“依类象形，形声相益”的造字智慧。形声字由“形旁”和“声旁”组成，形旁表义，声旁表音。如“江”“河”二字，以“氵”表意，以“工”“可”表音，兼顾表意、表音功能，结构科学，体系完整。 10. 为便于展示，需要为每个板块拟写标题，仿照示例，完成概括 板块一 板块二 板块三 板块四 示例：文化哲思 （1）______ （2）______ （3）______ 11. 为充实展板文案，同学们要在展板中添加相关实例。 （1）同学们找了三组古诗文案例，判断哪一项不符合板块二中提及的汉语语音和谐美特点，并说明理由。 A.《木兰辞》：唧唧复唧唧，木兰当户织。 B.杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。 C.陶渊明《饮酒·其五》：采菊东篱下，悠然见南山 选择（ ），理由 （2）小语要为板块三配一句文案，请结合相关内容，说明小语选择B句作为文案的理由。 备选句子： A.晚风拂过庭院，满院的栀子花都开了，香气飘得很远，我站在院里觉得心情特别舒畅。 B.风过闲庭，栀子盈香。 12. “汉字汉语之美”主题展板展出，请你以展板讲解员身份，为前来参观的家长代表撰写一段解说词。要求：①自主调整四个板块的介绍次序，使得逻辑清晰；②语言简洁、得体；③120字左右。 （五）（2026·浙江杭州钱塘区·二模）学校开展“守护阅读，智创未来”阅读节活动，请你参与。 材料一 （选自2025年度《浙江省中小学生阅读状况蓝皮书》） 材料二 从2014年开始，“全民阅读”连续13年写入政府工作报告；今年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，标志着全民阅读从政策倡导、活动推动，正式迈入法治化、制度化保障的新阶段。“全民阅读周”提出，青少年正处于身心成长、价值观塑造和能力培养的黄金时期，也是阅读习惯养成的关键阶段。如果缺乏系统阅读的引导，青少年很容易陷入浅阅读、伪阅读的困境，导致阅读能力弱化、思考能力不足。因此，更要守护青少年的阅读力，这不仅是筑牢青少年成长根基的要求，更是守护国家未来的创新力与思想力的要求。 （选自《中国教育报》，有删减） 材料三 ①阅读的核心价值，在于滋养不可替代的深度理解与共情能力。AI能生成《红楼梦》的故事大纲，却无法体会字里行间的悲悯情怀；AI能罗列历史事件的时间线，却难以共情历史人物的挣扎与坚守。 ②阅读是读者在文字中慢下来，与作者对话、与自我对话的过程。在经典著作的反复咀嚼中，人们沉淀对世事人情的细腻感知，培养对复杂问题的深度思考，这种源于亲身体验的理解与共情，恰恰是依赖数据整合的AI所欠缺的核心能力。 ③当越来越多人沉下心读经典、读原著，便能在技术迭代中守住人文底色，让技术始终服务于人的需求，而非反过来支配人的生活。这种由阅读沉淀的定力，正是我们与这个时代和谐相处的关键。 ④对每个人而言，无论阅读形式如何变化，都应坚持读经典、读原著，在深度阅读中积累人文素养、锻炼独立思考能力；对社会而言，要延续全民阅读的良好氛围、落实《全民阅读促进条例》的相关要求，通过完善阅读设施、丰富阅读资源、营造包容环境，让沉下心读书成为一种社会风尚；对行业而言，要鼓励有深度、有温度的内容创作与传播，为阅读者提供更多优质选择。 （选自红网，有删减） 材料四 ①阅读如此重要，怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？ ②——深化全民阅读。如今，亲子阅读成为多数家庭的日常。我国0-8周岁儿童家庭中，有陪孩子读书习惯的家庭超七成。“图书馆+走廊书吧+班级图书角”等校园阅读设施不断完善，青少年阅读量显著增长。书香家庭、书香校园、书香社会建设渐入佳境，人人参与，人人受益。 ③——优化阅读资源供给。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，全体人民阅读更便捷。 ④——融合数字与传统阅读。数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，只有充实内核、提升素养，才能真正收获成长与力量。 （选自《人民日报》，有删减） 【阅读·展板效果图】 13. 【阅读·现状】请你根据材料一、材料二，判断下列表述正确的一项是（ ） A. 浙江省中小学生阅读书籍种类较为丰富，科普类和百科类占比最大。 B. 人工智能时代，浙江省中小学生阅读媒介主要为电子阅读。 C. 浙江省中小学生家庭亲子阅读周时长在2小时以内占比过半，情况令人担忧。 D. 青少年阅读能力弱化、思考能力不足的现状导致系统阅读引导的缺乏。 14. 【阅读·节徽】 恰逢第二十三个阅读节，学校设计了阅读节节徽。请联系材料三、四，用简洁的语言说明其构图要素及寓意。 15. 【阅读·建议】数字阅读时代，不少人沉迷于手机碎片化浏览，冷落了纸质经典。请结合以上材料，并联系生活实际，为“守护阅读，智创未来”阅读活动写倡议书，请从以下五个角度写出倡议内容。 “守护阅读，智创未来”倡议书 亲爱的朋友们： 数字时代，手机浏览给生活带来便利，却也让我们容易沉溺碎片信息，冷落经典书香。为守护阅读，积蓄成长力量，我们特发出以下倡议： 首先，从国家角度_______________ 第二，从社会角度_______________ 第三，从家庭角度_______________ 第四，从学校角度_______________ 最后，从个人角度_______________ 全民阅读，你我同行，让我们携手行动，守护阅读，智创未来！ ××学校 2026年5月26日 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $