专题03 文学之约（一）（基础知识综合+名著阅读）（山西专用）

**基本信息** 山西7市二模语文试题汇编，聚焦“文学之约”主题，融合基础知识综合与名著阅读，以于漪育人、航天科技等时代素材创设情境，注重语言运用与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识综合|约15题|识字正音、病句修改、仿写表达、情感分析|结合于漪事迹、庞众望与陈贝儿经历等跨文本对比，融入航天科技新闻素材| |名著阅读|约10题|《西游记》《儒林外史》等人物分析、感悟表达|以“磨难”“奔赴”为主题，设计批注、仿写等任务，关联《礁石》诗句考查形象理解|

专题03 文学之约（一） 基础知识综合+名著阅读 题型概览 题型01 基础知识综合 题型02 名著阅读 选题地区 山西7市：太原、大同、长治、晋中、运城、临汾、吕梁 基础知识综合 题型1 （2026·山西吕梁·二模）班级组织“吟诵诗文·温暖心灵”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 七十载杏坛耕耘，一辈子丹心育人。从青春岁月到鲐背之年，于漪老师始终心怀家国、情系教育，将毕生心血倾注于基础教育事业。她以高尚师德浸rùn学生心灵，以赤诚大爱守护学生成长，用一生践行“站上讲台就是生命在歌唱”的教育誓言，以“一辈子做教师，一辈子学做教师”的执着追求诠释师者担当与教育情怀。她是优秀共产党员，是当之无愧的人民教育家，是新时代教育工作者的光辉典范，她的崇高风范与精神品格将永远激励后人。 （节选自《人民日报》） 【乙】 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 ____________ ____________ 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会慢慢融化 春雷定将滚滚而来 （选自汪国真《只要明天还在》） 1．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）浸rùn    （2）吞噬 2．【鉴赏·品味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文中于漪老师具有崇高风范，其感情基调是________；【乙】诗从春天、生命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求，其感情基调是昂扬乐观，充满希望。 3．【创作·表达心声】请参照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺处的诗句。 【答案】 1．润  shì 2．热烈赞颂、深怀感念 3．示例：纵使荒芜湮没了所有色彩 绿意终会悄悄绽开 【解析】 1．注意“润”的写法，注意“噬”的读音。 2．【甲】文叙述于漪老师七十载坚守教育的毕生事迹，语言正式沉稳，饱含庄重深情；文中运用“高尚师德”“赤诚大爱”等褒扬词句，又以“人民教育家”“新时代教育工作者的光辉典范”给予高度评价，抒发了对她无私育人、坚守教育的崇敬、赞美与赞颂之情，同时其崇高精神激励后人，也暗含着后人的感念之意。感情基调只要围绕崇敬、热烈赞颂、深怀感念、庄重深情这类正向褒扬类词汇，均符合题意。 3．仿写时需仿照原句句式，上半句用“纵使”引出负面困境，下半句以积极事物体现正向结果；紧扣“生命”主题，契合全诗昂扬乐观、心怀希望的感情基调。 示例：纵使磨难摧残了身躯，希望还可以生生不息。 （2026·山西晋中·二模）班级组织“积蓄力量·成长生辉”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】读万卷书 26岁清华博士庞众望，出身寒门却矢志不yú。靠着在逆境里发奋读书的坚持，使他最终考上了清华大学。大学与读博期间，他深耕光学领域，发表多篇SCI论文、获多项国家专利，突破“卡脖子”技术。他说：“读书让我看见更广阔的世界，也让我有能力为国家做事。”青春因阅读而厚重，因知识而有力量。读万卷书，正是青年成长最坚实的阶梯。 【乙】行万里路 香港媒体人陈贝儿，以行走丈量中国、以镜头记录时代。她带领团队历时3个月，深入贵州、四川、云南等6省区，登悬崖村、跨怒江溜索，拍摄脱贫攻坚纪录片《无穷之路》。她用双脚走过脱贫攻坚的“无穷之路”，让世界看见中国奇迹。她说：“青春不该只在屏幕前，要去大地之上见真实、见力量！”这场青春行走，让她在“行万里路”中读懂中国、读懂时代，完成最珍贵的成长蜕变。 4．【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 矢志不yú  蜕变 5．【病句修改】甲文画线句有语病，请提出你的修改意见。 我的修改意见是：________________ 6．【创意表达】庞众望“读万卷书”沉淀学识，陈贝儿“行万里路”丈量大地，二人的经历诠释了青春成长的两种路径。请补写完成下面这组对偶句，表达你的青春感悟。 ____________________________ 踏遍山河，用脚步丈量时代温度。 【答案】 4．渝  tuì 5．需要删除“靠着”或需要删除“使” 6．埋首书海，以学识筑牢成长阶梯 【解析】4．注意“蜕”的读音。 5．画线句成分残缺，缺少主语，可去掉“靠着”或“使”。 6．题干给出下句“踏遍山河，用脚步丈量时代温度”对应材料乙中陈贝儿行走各地、实地记录时代的经历，对偶句讲究句式对称、结构一致。下句前四字是行动概括，后半句为“用+事物+动宾短语”；上句要贴合材料甲庞众望发奋读书、深耕学识的“读万卷书”经历，前四字概括读书勤学的行为，后半句匹配“以/用+读书相关事物+抒发青春成长内涵”的句式，做到词性、结构两两对应，主题契合积蓄力量、青春成长。 示例：饱读诗书，以文字积蓄青春力量。 （2026·山西大同·二模）班级开展“奔赴·信念引方向”诗文诵读活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空 很久很久心里像感受了什么奇迹 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心 在天边带着沉重的轰响 带着暴风雨似的狂啸 隆隆滚辗而来…… 我向它神往而又欢呼 当我听见从阴云压着的雪山的那面 传来了不平的道路上巨轮颠簸的轧响 我的心追赶着它，激烈地跳动着 像那些奔赴婚礼的新郎 ——纵然我知道由它所带给我的 并不是节日的狂欢 却是比一千个屠场更残酷的景象 而我却依然奔向它 带着一个生命所能发挥的热情 （节选自艾青《时代》，有删改） 【乙】 生命里的奔赴 是心跳与时间的交响 每一步都踏出了勇气 每一次呼吸都充满了希望 我们穿过漫长的岁月 追寻着梦想的足迹 虽然路上有风雨，有荆jí 但心中的信念始终如一 …… 生命里的奔赴 也是一场与自我的较量 我们挑战自己，超越自己 在无数个日夜中 成就了一个更强大的自己 生命里的奔赴 是一场永无止境的旅行 我们带着希望与梦想 奔向那未知而又充满可能的远方 （节选自王文婷《生命里的奔赴》，有删改） 7．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）荆jí        （2）颠簸 8．【鉴赏·品味诗歌】信念引领，奋勇奔赴。【甲】诗让我们看到，诗人明知前路残酷，仍毅然向前奔赴、其感情基调是_____；【乙】诗让我们明白，生命如永无止境的旅行，要带着希望与梦想奋勇前行，其感情基调是昂扬向上的。 9．【创新·表达心声】请你给AI下指令，仿写“生命里的奔赴，是一场永无止境的旅行。我们带着希望与梦想，奔向那未知而又充满可能的远方”这四句，指令不少于三点。 【答案】 7．棘 bǒ 8．悲壮慷慨 9．①句式结构一致。②核心意象替换，将“旅行”替换为另一比喻意象。③感情基调一致，保持原句的坚韧乐观、昂扬向上的基调；表达出面对未知仍主动奔赴的勇气与希望。④字数与节奏与原句大致相当。 【解析】 7．略。 8．诗中通过“暴风雨似的狂啸”“不平的道路”“巨轮颠簸的轧响”等意象，营造出一种极其残酷、动荡却又宏大的时代背景。尽管诗人明确知道前方迎接自己的“并不是节日的狂欢，却是比一千个屠场更残酷的景象”，但他依然选择“奔向它”，并带着“一个生命所能发挥的热情”。这种明知前路艰难、残酷却毅然以身许之的追求，展现了诗人极其崇高的献身精神，因此其情感基调可以概括为悲壮慷慨。 9．下达指令时，需要从结构、意象、情感以及字数节奏等多个维度对AI进行限制，讲明仿写的注意事项。仿写时句式结构要保持一致，AI生成的文段必须严格仿照“……的奔赴，是……。我们带着……与……，奔向那……而又……的……”这一骨架展开；仿写的内容不能与原句相同，应要求AI将原句中的核心“旅行”替换为另一具有象征意义的意象，比如“乐章”“航行”或“较量”等，并围绕新意象展开后续的主题衍生；仿写时感情基调要保持高度一致，应要求AI保持昂扬向上的精神核心；仿写要控制字数，AI仿写出的新句子应在字数、行数、长短句的搭配上，都要与原句大致相当，确保语感的流畅。据此组织语言即可。 （2026·山西太原·二模）下面是小宇同学写的以“和”为话题的演讲稿片段，请按要求完成下面小题。 当我们把视野从家庭和校园拓展到更广阔的社会，“和”的内涵便多了一份沉甸甸的分量。当今的世界地区冲突的战火从未停歇，新闻画面中可以看到原本宁静的家园在炮火中化为废虚，看到断壁残垣下哭泣的母亲，与怀中孩子空洞的眼神。残酷的现实提醒我们：和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。正所谓“天下虽安，忘战必危”，我们珍视和平，但这并不意味着软弱可欺。 真正的“和”，是拥有制止战争、维护正义的实力与决心。 10．片段中加点词“废虚”中的“虚”写错了，应改为“”；“断壁残垣”中的“垣”应读成“”。 11．片段中画横线的句子关联词使用不当，请找出来修改。 和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。 修改：____________ 12．请运用恰当的修辞手法，使片段结尾画波浪线的句子具有鲜明的感染力。 【答案】 10．墟  yuán 11．和平从来不是与生俱来、理所当然的馈赠，而是需要有强力来捍卫的基石。 12．示例：真正的“和”，是以实力为利剑，斩断战争的荆棘；是以决心为盾牌，誓死捍卫正义的荣光！ 【解析】 10．注意“墟”的写法，注意“垣”的读音。 11．“不仅是……还是……”搭配不当，“不仅是”通常与“而且是”或“更是”搭配，表示递进关系，表示后一分句在程度或范围上更进一步。这句话的语义逻辑在于否定“与生俱来、理所当然”这一错误认知，并肯定“需要有强力来捍卫”这一正确认识，前后分句构成的是并列关系中的否定一方、肯定另一方，即“不是……而是……”的对比并列关系。因此，将“不仅是……还是……”修改为“不是……而是……”。 12．题干要求运用恰当的修辞手法，将演讲稿结尾的句子改写得更具感染力，可选用比喻、排比、对偶、拟人等修辞，改写后的句子要能打动读者或听众，增强演讲的情感冲击力和说服力。 示例：真正的“和”，是利剑入鞘时的从容，是坚盾屹立时的沉静，是拥有制止战争、维护正义的实力与决心。 （2026·山西临汾·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 13．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）diàn( )定        （2）载( )人飞船 14．【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文报道长征十号运载火箭试验成功，体现了我国航天科技的重大突破，其感情基调是_______。 【乙】诗中展现了新时代科技发展的蓬勃气势，其感情基调是_______。 15．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 【答案】 13．奠 zài 14．示例：庄重振奋（或自豪喜悦） 示例：昂扬豪迈（或热烈昂扬） 15．示例：创新的星火照亮苍穹；乡野的田畴肥沃丰饶 【解析】 13．注意“奠”的正确写法与“载”的读音。 14．【甲】是一篇新闻报道，使用了“成功组织实施”“圆满完成”“重要阶段性突破”等词汇，带有强烈的肯定色彩，直接传达了国家在航天领域取得成就后的喜悦与自信，展现了对国家科技实力提升的振奋之情，因此基调为振奋自豪； 【乙】是歌颂新时代的抒情诗，运用了宏大的意象，如“时代的峰峦”“岁月长河”“搏击长空”，营造出一种壮阔的氛围；结尾处“续写民族复兴的豪迈”直接点题，将情感推向高潮，表达了作为“时代行者”的责任感与壮志豪情，展现了科技发展蓬勃向上的气势，格调奔放有力，因此基调为昂扬豪迈。 15．一空：画横线句“科技的羽翼搏击长空”采用“主语+动词+宾语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为动宾短语，且“长空”为宏大的空间意象。此空可选用科技创新领域的其他词语，进行抽象概念的具象化表达。 示例：智慧的光芒闪耀寰宇 二空：画横线句“城市的脉搏强劲有力”采用“主语+形容词谓语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为形容词并列短语，“脉搏”象征城市的活力与发展动力。此空可从城乡对应的角度体现山河焕新的主题。 示例：乡村的肌理温润丰盈 名著阅读 题型2 16．（2026·山西晋中·二模）学校读书社开展“直面磨难·成长有思”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 磨难 它是横在前路的墙，压碎热忱，折断理想， 几番风雨，几番跌宕， 有人就此沉沦，迷失方向。 它是淬炼筋骨的光，磨平怯懦，锻造脊梁， 千般坎坷，万般闯荡， 有人逆风站立，长成脊梁。 品读小诗《磨难》后，同学们对磨难的意义有了不同的看法。请从下列备选名著中任选其一，结合具体人物及情节，谈谈你的看法及成长感悟。 备选名著：《西游记》  《骆驼祥子》 【答案】示例一：我认为“磨难是淬炼筋骨的光”。孙悟空大闹天宫、桀骜轻狂，受困五行山后踏上取经之路。一路上历经九九八十一难，斩妖除魔、屡遭磨难与误解。这些坎坷试炼磨平了他的顽劣戾气，褪去了冲动莽撞，让他慢慢懂得责任、包容与坚守，最终修成正果、受封斗战胜佛。这启示我：磨难是成长的磨刀石，逆风闯关、挺过考验，终会长成不屈的脊梁。 示例二：我认为“磨难是横在前路的墙”。祥子原本是一个勤劳正直、心怀梦想的青年，可命运接二连三降下磨难：买车三起三落、虎妞难产离世、小福子绝望自尽，几番跌宕起落之后，祥子彻底沦为麻木潦倒的行尸走肉。这让我懂得，沉重无解的苦难，会轻易困住普通人的脚步，若没有信念与正向支撑，磨难便会彻底阻断向上生长的道路。 【解析】小诗写出磨难有两种截然不同的作用，磨难既能击垮人，让人沉沦迷失，也能淬炼人，使人逆风成长。《西游记》与《骆驼祥子》恰好对应两种走向，《西游记》师徒历经八十一难，却始终坚守初心，磨难打磨心性、促成修行；《骆驼祥子》的祥子原本勤劳上进，接连遭遇车被抢、钱被骗、亲人离世等磨难，最终堕落沉沦。作答时要紧扣诗歌两种观点，结合原著具体情节，先点明磨难对人物的影响，再谈自身成长感悟。 示例一（《西游记》）：磨难是淬炼筋骨的光，能让人逆风站立、不断成长。唐僧师徒西行路上历经火焰山受阻、盘丝洞遇险、真假美猴王分离等无数磨难，一路上妖魔阻拦、人心动摇，可他们从未放弃求取真经的目标。一次次险境磨去孙悟空的急躁、唐僧的软弱，四人彼此扶持，熬过千般坎坷，最终修成正果。这让我明白，磨难不是阻挡前路的高墙，只要守住内心的目标，坚持不退缩，困境就会打磨我们的意志，助力我们成长。 示例二（《骆驼祥子》）：磨难若接连不断且无人支撑，便会压碎热忱，使人沉沦迷失。祥子起初踏实肯干，一心想拥有属于自己的洋车，可大兵抢走新车、孙侦探敲诈积蓄、虎妞难产离世、小福子自尽，层层磨难不断击碎他的希望。原本淳朴上进的车夫，最后沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。这让我感悟，面对磨难时内心的坚守格外重要，长久的苦难容易消磨人的信念，我们要学会调整心态，守住心中的光亮，才不会在困境里迷失方向。 17．（2026·山西长治·二模）《儒林外史》中，作者以讽刺的笔法描写了众多读书人的形象。请选择一个你印象深刻的人物，结合具体情节分析其形象特点。 【答案】示例： 范进是《儒林外史》中深受科举制度毒害的读书人形象。他穷困潦倒，却一心只想中举，被岳父胡屠户鄙视却不敢反抗。当他终于中举后，喜极而疯，丑态百出。作者以夸张的笔法刻画了他在科举压迫下扭曲的内心世界，既讽刺了他可怜又可悲的处境，也揭露了科举制度对读书人的戕害。 【解析】首先明确选择《儒林外史》中自己熟悉的典型读书人形象，优先选有多个标志性事件的人物，比如范进、匡超人、周进等。对应选取1-2个能直接反映人物性格、命运变化的典型情节，比如范进中举前后的相关事件。逐一结合情节分析背后体现的人物形象特质，关联作者的讽刺意图，点明人物身上反映的时代科举制度对读书人的影响。 示例1：我印象深刻的人物是范进。范进多年参加科举，五十多岁依旧穷困潦倒，找岳父胡屠户借赶考盘缠时遭到肆意辱骂，他只能低声下气、默默忍受，尽显懦弱卑微；多年求取功名的执念深深困住了他，得知自己中举后竟喜极发疯，在街上疯跑呼喊，最后靠胡屠户一巴掌才清醒，体现科举对读书人的精神摧残；中举后乡邻纷纷巴结，他坦然收受财物，主动结交有钱有势的张乡绅，变得圆滑世故、趋炎附势，作者通过范进的经历辛辣讽刺了封建科举制度扭曲读书人本性、使人追名逐利的弊病。 示例2：我印象最深刻的是严监生。严监生是爱财胜过性命的吝啬读书人形象：他临死前看到灯盏里点了两茎灯草，怕浪费油，一直伸着两根指头不肯咽气，直到家人挑掉一茎灯草才断气。作者用夸张的讽刺笔法，刻画出这个悭吝贪财的读书地主形象，让人印象深刻。 18．（2026·山西长治·二模）请完成《水浒传》专题阅读任务卡。 左图是《水浒传》中的一个人物形象，请根据以下提示回答问题。 （说明：此处为文字描述，实际试卷需附插图——典型水浒人物形象） 提示一：他原为朝廷将官，被诬陷后被逼上梁山。他武艺高强，以 “雪花镔铁打就，蘸金工艺造” 的双鞭驰骋疆场。 提示二：他是梁山马军五虎将之一，征讨方腊时立下赫赫战功。 答案：此人是__________ 请写出关于他的一个经典情节：_______________ 从这个情节中你看到了他怎样的性格特点？_______________ 【答案】呼延灼 经典情节示例： 呼延灼摆布连环马 性格特点： 勇猛善战、有勇有谋、忠于职守。 【解析】第一空，先提取题干核心身份标识，线索有使用雪花镔铁蘸金双鞭、原是朝廷将官遭诬陷逼上梁山、位列梁山马军五虎将、征方腊战功卓著，对照《水浒传》五虎将人物设定，只有呼延灼以双鞭为专属兵器，原本担任汝宁郡都统制，兵败后走投无路投奔梁山，全部条件均与之对应，由此确定人物是呼延灼。 第二空，结合呼延灼相关回目内容，选择辨识度最高的呼延灼摆布连环马作为经典情节，该情节是呼延灼未上梁山时的代表性故事，情节完整、人物戏份充足，便于依托具体情节分析人物性格，是作答此题最合适的典型事例。 第三空，在呼延灼摆布连环马这一情节中，呼延灼独创连环马阵法重创梁山兵马，从他排布独特战法、统领官军作战的行为能够看出，他熟读兵法、武艺高强，具备出色的军事谋略与带兵能力，且主动领命讨伐梁山，也体现出他前期忠于朝廷、恪尽职守的性格。 19．（2026·山西吕梁·二模）校团委开展“书香校园”系列读书活动。请你参与并完成小题。 书签一名著：《儒林外史》 作者：吴敬梓 感悟：慧眼观世相，冷笔讽科举，嬉笑怒骂间，尽显世态炎凉。 摘抄：世情看冷暖，人面逐高低。 书签二名著：《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基 感悟：________ 摘抄：钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕。 书签三名著：《昆虫记》 作者：法布尔 感悟：《昆虫记》是自然的诗行，亦是生命的赞歌。 摘抄：结束是为了开始，死亡是为了生存。 小宇同学积极参加了这次活动，并制作了以上书签。请按照要求完成以下任务。 (1)请为书签二填写感悟。 感悟：_____ (2)请从三枚书签的摘抄中任选一句，结合名著具体内容，谈谈你对这句话的理解。 我选择书签______的摘抄，我的理解：___________。 【答案】 (1)示例：烈火锻真金，青春赴信仰，在苦难中见证理想，让人生因奋斗而闪光。 (2) 示例一：一 理解：一部《儒林外史》，道尽世态炎凉。范进未中举时，穷困潦倒，胡屠户肆意辱骂、众人百般冷落；中举之后，胡屠户恭敬有加、众人百般逢迎。匡超人落魄之时，仰仗他人扶持接济，尚纯朴本分；稍得功名，便趋炎附势、薄情忘本。人情冷暖，随功名起落；世态厚薄，因地位高低。 示例二：书签二  理解：烈火淬炼，锻造成钢。保尔于硝烟烽火中浴血奋战，不惧生死考验；在冰天雪地里艰苦筑路，不畏饥寒交迫。虽然身负重伤，仍坚守信仰；哪怕重疾缠身，仍以笔为刃。失明瘫痪，并未消磨斗志；身陷绝境，始终坚守信仰。磨难淬炼意志，斗争锻造人生。 示例三：书签三  理解：自然循环往复，生命生生不息，上一代生命的终结，是为了下一代生命的开始。螳螂交配之后，雄虫从容赴死，化身雌虫食粮，提供生命营养，为繁衍后代甘愿奉献己身；蝉卵变身成虫，历经数年蛰伏，极致坚韧求生，只为破土求偶，以短暂辉煌诠释造物神奇。生命落幕是为了更好的开始，繁衍生息是最动人的自然法则。 【解析】（1）先结合摘抄句中烈火、骤冷锻造钢材的比喻，关联保尔历经伤病、困苦仍坚守理想的人物经历，再贴合书签一、三感悟句式，先点出磨难造就意志，再凸显保尔坚守理想、奋勇拼搏的精神内核。 示例：烈火淬炼铸钢铁，磨难磨砺塑初心，苦难拼搏中，书写少年永不褪色的信仰。 （2）先选定摘抄，解释句子表层含义，再匹配名著典型人物情节，用书中具体事例印证语句内涵，贴合名著主题，语言简洁。 示例1（书签二）：这句话以炼钢喻人生。保尔历经战场负伤、筑路严寒、全身瘫痪失明多重磨难，一次次跌入绝境，却始终坚持读书创作。艰难困苦如同烈火骤冷，打磨掉软弱怯懦，锻造出他坚韧无畏、忠于理想的品格，诠释出人唯有历经磨难淬炼，才能拥有不惧一切的强大意志。 示例2（书签三）：这句话道出昆虫生命轮回的真谛。蝉在地下蛰伏数年，破土成虫短暂存活后死去，虫卵又会开启新生命周期；蜣螂辛劳繁衍，个体消亡却延续族群。昆虫个体的落幕，是后代新生的开端，生死循环往复，展现大自然生生不息的生命力，满含法布尔对微小生命的尊重。 示例3（书签一）：这句话生动刻画科举时代趋炎附势的世道。范进未中举时穷困潦倒，胡屠户动辄辱骂、不肯接济，邻里也无人帮扶；待他中举后，胡屠户一改嘴脸奉承讨好，乡邻纷纷送礼攀交情。众人态度全随范进地位高低转变，真切体现世间人情冷暖、看人下菜碟的虚伪世相。 20．（2026·山西大同·二模）学校文学社举办“奔赴·经典赋力量”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 奔赴，是为理想、信仰和使命前行。 请从以下名著作品中的“奔赴者”任选一位，简述其“奔赴”经历，并谈谈带给你的力量。 备选：《红岩》罗广斌、杨益言    《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基        《昆虫记》法布尔 写作提示：①结合相关经历及其精神；②不少于80字。 【答案】示例一：江姐奔赴重庆地下斗争，后因叛徒出卖被捕，在渣滓洞监狱遭受酷刑。她高呼“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，最终从容奔赴刑场。江姐的奔赴是为理想献身的壮烈征程，带给我坚定信仰的力量：面对困难绝不退缩，用生命捍卫信念。这种精神激励我勇担使命，在逆境中也要挺直脊梁、奋勇前行。 示例二：蝉在地下蛰伏四年，终于破土羽化，奔赴短暂的光明。它高歌一夏，完成繁衍后悄然凋零。蝉的奔赴让我懂得：耐住寂寞的积累，才能换来生命的绽放。它激励我沉心努力，为理想拼尽全力。 示例三：保尔奔赴革命战场，重伤后双目失明、全身瘫痪，却以笔为枪奔赴文学创作另一阵地，用生命践行钢铁誓言。他的奔赴让我明白：真正的强者从不为困境止步。每当我遇挫时，便想起他永不言弃的精神，从而获得前行的力量。 【解析】在《红岩》中，无数革命烈士的生命轨迹是对“奔赴”最壮丽的诠释。江姐在重庆地区展开斗争时，目睹丈夫彭松涛的头颅被挂在城门上，仍强忍悲痛投入工作；在渣滓洞面对敌人酷刑始终咬紧牙关，还安慰战友们；在得知新中国成立的消息时，与李青竹等女狱友一起用被单绣出红旗。许云峰明知特务设伏，为了掩护地下党组织和同志安全撤退，毅然只身被捕；他面对徐鹏飞的威逼利诱坚贞不屈，甚至在被关押地窖时挖通地道，把生的希望留给同志。成岗参与《挺进报》的工作，面对严刑拷打和“诚实注射剂”的药物摧残，始终没有吐露组织的秘密。革命者们对革命的奔赴、对痛苦和死亡的蔑视带给读者震撼灵魂的力量：真正的信仰能在最黑暗的绝境中凿出光明。它激励读者在学习和生活中，面对看似不可逾越的鸿沟时，要拥有不屈不挠的硬骨头精神。 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金受到朱赫来的引领，奔赴战争前线，在战场上冲锋陷阵，多次负重伤而不退缩；在建设时期，他拖着病体奔赴筑路工地，在冰天雪地、伤寒肆虐的环境下工作，靴子烂了也不退缩。当他双目失明、全身瘫痪，命运将其逼入死角时，他没有选择自杀，而是选择以笔为武器，手稿丢失的打击也没能击垮他，他以《暴风雨所诞生的》奔赴了文学创作这一全新的革命阵地。保尔带给读者战胜物质匮乏与身体疲惫的无上力量。它像一盏明灯，警醒人们，只要精神不垮，肉体的禁锢就无法阻挡前进的步伐。在遭遇挫折跌入低谷时，当如保尔一般，在绝望中杀出一条生路。 《昆虫记》交织着科学家的伟大人格与生命本身的奇迹。法布尔为了揭示昆虫生命的奥秘，放弃了繁华的都市生活，一蹲就是几十年，用极大的耐心和对生命的敬畏，进行着几近痴迷的观察与实验，这是一种向着真理与热爱前行的奔赴。蝉在大地之下蛰伏四年，只为奔赴一夏的光明；大孔雀蝶破茧而出后，在漆黑的夜色中不远万里、飞越崇山峻岭，哪怕飞得翅膀残破，也一定要奔赴一场寻找配偶、繁衍后代的生命盛宴。作者的经历让读者明白，在这个浮躁的世风里，唯有耐得住孤独、坐得住冷板凳，才能将热爱做到极致；而昆虫们的奔赴说明，自然界微小的生命为了使命尚且能如此不顾一切，人类在追逐梦想的道路上，更不该因一时的狂风暴雨而畏缩不前。选择其他人物或昆虫分析，言之成理亦可。 示例：《红岩》的成岗奔赴革命理想，参与《挺进报》的工作。不幸被捕后，敌人不仅对他施加酷刑，更无耻地对他使用了能摧毁理智的“诚实注射剂”。然而成岗凭借着对党和人民的绝对忠诚，以超人的意志力战胜了药物和肉体的极限，直至生命最后也挺直脊梁。成岗的奔赴带给我坚守的力量：它让我明白，在这个充满诱惑与挑战的时代，内心必须有一块不可动摇的底线与阵地。每当我遭遇外界质疑或压力时，成岗的形象总能支撑我挺直腰杆，坚守初心。 21．（2026·山西太原·二模）学校读书社开展“研读典籍·润泽心灵”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。 (1)完成对《西游记》的评价式批注。 这是一本“想象之书” 这是一本“成长之书” 这是一本“________” ②________ 唐僧师徒前往西天取经的过程，就是磨砺心志的成长之旅 ③________ (2)从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。 示例： 我在读《水浒传》时，读到宋江力主招安并带领梁山好汉征讨方腊，产生这样的疑问：宋江的“忠义”是真正的理想主义，还是利用兄弟性命换取个人功名的自私选择？ （提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。） 【备选名著】《简·爱》《儒林外史》《朝花夕拾》 【答案】 (1) 以天马行空的想象，构筑出光怪陆离的神魔天地。 人性之书 写尽贪嗔痴慢疑，照见众生百态。 (2)示例1：我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？ 示例2：我在读《儒林外史》时，读到范进中举后的疯狂，产生了这样的疑问：范进中举后的癫狂，是单纯讽刺科举的荒诞，还是隐含对“知识改变命运”这一社会共识的质疑？若科举是唯一上升通道，士人的扭曲是否也是制度下的必然悲剧？ 示例3：我在读《朝花夕拾》时，读到三味书屋的先生读书的神态，产生了这样的疑问：鲁迅在《朝花夕拾》中对传统文化的批判，是彻底决绝的，还是因童年情感而有所保留？温情的回忆是否模糊了批判的锋芒？ 【解析】（1）①根据表格“这是一本‘想象之书’”可知，第一空要围绕作品充满奇幻想象的特点展开解说。全书塑造了众多神魔形象，设计了各类离奇情节与仙境洞府，想象大胆又瑰丽，据此进行对应解读。应填写：以天马行空的想象，构筑出光怪陆离的神魔天地。 ②需要提炼一个全新的四字定位，结合书中师徒四人及各类角色的性格、欲望、优缺点，作品深入刻画不同人性，因此定为“人性之书”。 ③需对“人性之书”展开具体阐释。书中角色各有缺点与执念，淋漓尽致地展现出世间众生的模样与人性百态。应填写：写尽贪嗔痴慢疑，照见众生百态。 （2）作答首先要点明阅读的名著以及对应的具体情节，这是提出疑问的依托，随后围绕情节、人物、主题等方向设置问题。疑问不能浅显直白，要挖掘文本背后多层次的内涵，区分不同解读角度，体现独立思考，这也是质疑式批注的核心要求。 选择《简・爱》作答时，简・爱与罗切斯特的感情线是全书主线，二人相爱却因罗切斯特已有妻子被迫分离，是极具冲突感的经典情节。简・爱主动放弃优渥生活与挚爱转身离去，这一行为可以从不同维度解读。一方面可以理解为她恪守世俗道德底线，不愿介入他人婚姻；另一方面也可以看作是她始终坚守人格独立，不愿在不平等的关系中妥协。围绕两种解读方向设置疑问，紧扣人物自尊、追求平等的核心形象，问题有理有据，符合批注要求。 选择《儒林外史》作答时，范进中举发疯是书中讽刺科举制度的标志性情节。表层来看，这段内容意在批判科举对读书人精神的摧残，而深入挖掘会发现，在当时的社会环境中，科举是底层读书人改变命运的主要途径。以此为切入点提出疑问，将人物个体的悲剧和时代社会制度、大众固有观念相结合，跳出单一的人物评价，延伸到对社会现状的思考，让质疑更有深度，贴合名著讽刺社会现实的创作主旨。 选择《朝花夕拾》作答时，这部散文集融合了童年温情回忆与对旧时代、旧文化的批判。三味书屋的求学经历，既有对私塾生活、教书先生的温情记述，也暗含对旧式教育的反思。结合这一情节设问，探讨作者批判态度的尺度，分析温情回忆与尖锐批判二者之间的关系，精准抓住作品情感复杂、立意多元的特点，提问角度新颖且贴合文本整体风格。 示例一：我在读《简・爱》时，读到简・爱童年在盖茨海德府遭受舅母一家虐待，产生这样的疑问：童年的苦难，究竟是摧毁了她，还是铸就了她坚韧独立的性格？ 示例二：我在读《儒林外史》时，读到严监生坐拥家财却一生极度吝啬，产生这样的疑问：作者塑造这一形象，是批判个人贪鄙本性，还是揭露金钱对人性的普遍异化？ 示例三：我在读《朝花夕拾》时，读到《五猖会》中父亲强迫自己背书的情节，产生这样的疑问：旧式家庭教育约束孩子天性，是否完全没有可取之处？ 22．（2026·山西太原·二模）课堂上进行“红色经典·红色信仰”整本书阅读交流活动，请你参与并完成小题。 主题语：如果信仰有颜色，那一定是中国红。在烽火连天的战争岁月里，正是这抹鲜艳的红色，照亮了无数革命者前行的道路，让他们在枪林弹雨中坚守初心，在苦难磨砺中矢志不渝。 请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合自己的阅读思考，谈谈你对“红色信仰”的理解。（不少于80字） 【答案】示例1：红色信仰，是为民族解放义无反顾的赤诚。读《红星照耀中国》，我看到毛泽东、周恩来等革命领袖有着为劳苦大众谋幸福、为中国求独立的坚定信仰。正是这份红色信仰，让红军战士不惧雪山草地的艰险，不畏敌人的围追堵截，始终心怀希望、奋勇向前。这抹红，是理想之火，是民族之光，让我明白红色信仰就是把个人命运与国家命运紧紧相连，为了正义与光明，甘愿奉献、永不退缩。 示例2：“红色信仰”在《红岩》中是坚如磐石的精神力量。面对酷刑，江姐说“毒刑拷打是太小的考验”，源于对理想的绝对忠诚；许云峰在地牢挖通石壁、把生留给战友，是信仰驱动的无私抉择。这种信仰是危难中不屈的气节、黑暗里坚守光明的执着，是为国家人民甘愿牺牲的崇高精神。 【解析】紧扣题干关键词“红色信仰”，先点明所选书目核心主旨，确定信仰内涵：为国为民、不惧牺牲、坚守革命理想。然后结合书中具体人物与典型情节，用原著细节佐证，《红岩》可选江姐、许云峰受酷刑不屈，《红星照耀中国》可选红军长征、领袖艰苦奋斗事例。最后联系现实升华，阐释红色信仰的当代价值，说明信仰指引革命者舍生取义，也激励今人奋进。 示例一：我从《红岩》读懂：红色信仰是身陷牢狱仍宁死不屈的家国赤诚。江姐手指被钉入竹签，受尽酷刑却始终严守党的秘密；许云峰被困地牢，仍坚持筹划越狱、坚守革命理想。面对敌人的威逼利诱，革命者舍弃生命守护民族解放的理想。这份信仰，是危难面前绝不妥协的骨气，是为人民谋解放的执着，正是红色信仰支撑无数先烈在黑暗中奔赴光明。 示例二：品读《红星照耀中国》，我理解红色信仰是红军攻坚克难的精神支柱。长征路上红军缺衣少食，翻越雪山、跋涉草地，面对敌军围追堵截不曾退缩；苏区领导人朴素勤俭，全心扎根群众。革命者怀揣救国救民的理想，抛开个人安危艰苦奋斗。红色信仰就是心系百姓、谋求民族独立的初心，化作攻坚克难的力量，点亮中国革命前行之路。 23．（2026·山西运城·二模）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经磨难仍坚持信仰。请结合具体情节，谈谈保尔的“执着”对你面对人生考验有何启示。 【答案】示例：保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿与疾病，依然坚持工作直至倒下；后来全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。启示：在人生考验面前，我们要像保尔一样执着坚守信念，不屈不挠，将困难转化为前进的动力。 【解析】首先锁定名著相关情节，选取保尔伤病缠身、双目失明瘫痪后坚持文学创作的典型事例，简述经历磨难却不放弃理想的内容；其次从情节提炼执着精神：肉体受尽摧残仍坚守信仰，转换方式践行人生追求；最后联系自身人生考验，结合学习受挫、遇事遇难等现实，落脚启示。 示例：保尔多次身受重伤，后来全身瘫痪、双目失明，被困病床也没有放弃信仰。他克服病痛与写作不便，反复修改书稿，历经稿件丢失的打击后重新动笔，最终完成小说创作。保尔靠着执着冲破命运磨难。这启示我，学习中遇到难题、考试失利时不能轻言放弃。认准目标持之以恒，直面坎坷咬牙坚持，以执着克服困难，在挫折中磨炼意志，不断突破自我。 24．（2026·山西吕梁·二模）学校读书社开展“丹心映温·铁骨铸魂”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 请从以下备选名著中任选一部，参照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 整本书阅读关注点 阅读感悟 示例 名著：《西游记》 阅读《西游记》，我关注人物。孙悟空虽神通广大，取经路上却屡遭困境：三打白骨精被唐僧误解驱逐，忍受紧箍咒之痛仍护师父；火焰山借芭蕉扇屡次受阻，被铁扇公主扇飞、被牛魔王击败也不放弃，最终智取成功。他的精神让我明白：真正的英雄不是天生无敌，而是在误解与磨难中承担责任、坚持理想，在困境中迎难而上。 关注点：人物 分享 名著：（1）______ （3）______ 关注点：（2）______ 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》 情节 阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注情节。寒冬零下三十度，保尔啃冻硬的黑面包、穿露趾靴子刨冻土，冻伤脚也不肯停工，染伤寒昏迷五天刚愈，就立刻申请回到工作岗位，不愿多休息一天。这些情节让我懂得：钢铁意志从来不是天生的，是在一次次主动选择“再撑一下”的较量中，锻造而成的。 示例二：（1）《红岩》（2）人物 （3）阅读《红岩》，我关注人物。江姐面对丈夫牺牲，强忍悲痛工作，在华蓥山坚守使命，把思念化作斗争力量；被捕后身受酷刑昂首不屈，严守秘密，刑伤未愈仍照顾难友，尽显坚贞不屈、无私奉献品格。她的精神品质，让我懂得信仰的力量：当信仰战胜死亡，平凡生命就在历史长河中熠熠生辉。 示例三：（1）《红星照耀中国》（2）事实 （3）阅读《红星照耀中国》，我关注事实。斯诺冒着生命危险进入苏区，如实记下：毛泽东在悬赏二十五万元的情况下仍自在地走在街上；周恩来对他说“你见到什么，都可以报道”；彭德怀在寒夜把棉衣披在小号手身上。这些扎实的事实，让“赤匪”“强盗”的污蔑不攻自破。我读懂了：真实，自有千钧之力。 【解析】首先确定所选名著的类型（小说或纪实作品），再根据“阅读锦囊”选择对应的关注点（小说可选人物、情节、环境；纪实作品可选事实、作者态度）。然后提炼具体情节或事实，紧扣关注点展开分析，最后用“我明白/我感悟”总结精神内涵。语言要简洁，结构参照示例。 示例一：名著：《红岩》 关注点：环境 阅读《红岩》，我关注环境描写对人物精神的烘托。渣滓洞、白公馆阴暗潮湿，特务的刑具冰冷狰狞，但正是在这炼狱般的环境中，江姐受竹签钉指却高呼“共产党员的意志是钢铁”；狱中新年联欢，难友们用破布绣红旗，暗无天日的地牢里燃起信念的火光。环境越黑暗，信仰越闪光。我明白：真正的钢铁不是在温室中长成，而是在最严酷的熔炉里炼就。 示例二：名著：《红星照耀中国》 关注点：作者态度 阅读《红星照耀中国》，我关注斯诺作为记者的客观与敬佩交织的态度。他实地探访陕北，记录红军“用缴获的降落伞做背心”“毛泽东住在简陋窑洞”，却以“东方魔力”“最富有生气的人民”来评价。他没有美化，却从质朴的事实中看到中国共产党人的廉洁、乐观与必胜信念。我感悟：真正的纪实不是冷眼旁观，而是用脚步丈量、用心灵共鸣，从而向世界传递真相。 示例三：名著：《钢铁是怎样炼成的》 关注点：情节 阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注保尔在绝境中不断反转的情节。他因头受重伤无法上前线，便投身修铁路；铁路竣工后疾病缠身，又拿起枪剿匪；最后双目失明、瘫痪在床，竟转向文学创作。每一次“倒下”都紧接着“站起”，情节的跌宕正是意志的宣言。我明白：人生的钢铁不是一次炼成，而是在一次次破碎与重铸中变得坚不可摧。 25．（2026·山西临汾·二模）学校开展“赏读经典·品味人生风雨”整本书阅读活动，请你完成小题。 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 以下三部名著中哪一个形象（人物或动物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》相关诗句，谈谈你的理解。 备选名著：《西游记》  《昆虫记》  《红岩》 【答案】示例一：《红岩》中的江姐。江姐被捕后遭受酷刑折磨，身心如同被刀砍过一般伤痕累累，面对敌人的威逼利诱毫不屈服；即便身处黑暗牢狱、面对死亡威胁，她始终坚定信仰，心怀希望，以从容乐观的姿态直面苦难。正如礁石被浪反复击打仍傲然挺立、微笑望向大海，江姐在人生风雨中坚守初心，用坚韧与乐观诠释了生命的力量。 示例二：《西游记》中的孙悟空。孙悟空西天取经路上，历经八十一难，一次次被妖怪围困、被唐僧误会驱逐，如同礁石被浪无休止冲击、满身刀痕；但他从没有消沉放弃，每次遭遇困境都迎难而上，始终保持豁达乐观，一路降妖除魔、坚守取经初心。和礁石一样，历经无数风雨打击，依旧坚定站立，笑对前路磨难。 示例三：《昆虫记》中的蝉。蝉在地下蛰伏数年，忍受黑暗孤寂，破土而出后还要面对天敌、风雨的考验，如同礁石被浪反复扑打、如刀刻般伤痕；但蝉从不畏惧命运的磨难，破土后放声高歌，积极迎接生命的时光，以乐观姿态走完一生，和礁石一样在苦难中坚守自我，坦然面对风雨。 【解析】第一步，读懂诗句，抓准《礁石》关键意象对应的精神品质：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，代表人生接连不断的挫折、磨难、坎坷逆境；“脸上和身上/像刀砍过的一样”，代表苦难带来身心双重伤害、境遇困顿煎熬；“依然站在那里”，代表坚守本心、绝不妥协、顽强不屈的意志；“含着微笑，看着海洋”，核心落点为积极乐观、从容豁达、向阳向上的人生态度。 第二步，逐一对照三部备选名著的核心形象，结合礁石精神选择契合度最高、素材最好落笔、不易跑题的形象。如《红岩》江姐：身处牢狱绝境，受尽酷刑摧残，逆境拉满、苦难具象，坚韧底色鲜明，乐观守初心；《西游记》孙悟空：一路历经八十一难，屡遭妖怪围困、师父误解驱逐，次次承压受挫，却从不摆烂退缩，始终乐观闯关、坚守取经使命；《昆虫记》蝉：幼虫在地下蛰伏四年，即便生命短暂、历经磨难，仍以积极姿态完成生命的绽放，用歌声诠释对生存的热爱与对苦难的超越。 第三步，紧扣“赏读经典·品味人生风雨”的主题，规范答题结构：首先点明所选名著+核心形象，然后结合名著具体情节，写清人物或动物直面苦难的实际做法、具体表现；最后衔接诗句，总结人物如礁石一般，笑对磨难、淬炼初心，升华精神价值。 示例一：《西游记》中的孙悟空。孙悟空历经九九八十一难，始终积极乐观地面对苦难。他大闹天宫后被压五行山下五百年，这正如礁石“像刀砍过的一样”般承受苦难。但他并未消沉，被唐僧救出后，一路降妖除魔，即使多次被唐僧误解、驱逐，也从未放弃取经的信念，始终“含着微笑，看着海洋”，以勇敢无畏的姿态对抗一切艰难险阻，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 示例二：《昆虫记》中的蝉。蝉的幼虫在地下蛰伏四年，忍受着黑暗与孤独，如同礁石承受“无休止地扑过来”的浪。而成虫后仅活五周，却持续高歌，用嘹亮的鸣叫对抗短暂的生命与残酷的环境，恰似礁石“含着微笑，看着海洋”。即便生命短暂、历经苦难，蝉仍以积极乐观的姿态，用生命绝唱诠释顽强韧性。 示例三：《红岩》中的江姐。江姐在狱中遭受竹签刺手等酷刑，正如礁石“脸上和身上像刀砍过的一样”承受着苦难的扑击。但她始终坚贞不屈，高呼“毒刑拷打是太小的考验”，还组织难友绣红旗，以信仰支撑抗争，像礁石“依然站在那里含着微笑”，用乐观与坚韧直面死亡威胁，彰显革命者的崇高气节。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学之约（一） 基础知识综合+名著阅读 题型概览 题型01 基础知识综合 题型02 名著阅读 选题地区 山西7市：太原、大同、长治、晋中、运城、临汾、吕梁 基础知识综合 题型1 （2026·山西吕梁·二模）班级组织“吟诵诗文·温暖心灵”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 七十载杏坛耕耘，一辈子丹心育人。从青春岁月到鲐背之年，于漪老师始终心怀家国、情系教育，将毕生心血倾注于基础教育事业。她以高尚师德浸rùn学生心灵，以赤诚大爱守护学生成长，用一生践行“站上讲台就是生命在歌唱”的教育誓言，以“一辈子做教师，一辈子学做教师”的执着追求诠释师者担当与教育情怀。她是优秀共产党员，是当之无愧的人民教育家，是新时代教育工作者的光辉典范，她的崇高风范与精神品格将永远激励后人。 （节选自《人民日报》） 【乙】 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 ____________ ____________ 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会慢慢融化 春雷定将滚滚而来 （选自汪国真《只要明天还在》） 1．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）浸rùn    （2）吞噬 2．【鉴赏·品味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文中于漪老师具有崇高风范，其感情基调是________；【乙】诗从春天、生命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求，其感情基调是昂扬乐观，充满希望。 3．【创作·表达心声】请参照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺处的诗句。 （2026·山西晋中·二模）班级组织“积蓄力量·成长生辉”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】读万卷书 26岁清华博士庞众望，出身寒门却矢志不yú。靠着在逆境里发奋读书的坚持，使他最终考上了清华大学。大学与读博期间，他深耕光学领域，发表多篇SCI论文、获多项国家专利，突破“卡脖子”技术。他说：“读书让我看见更广阔的世界，也让我有能力为国家做事。”青春因阅读而厚重，因知识而有力量。读万卷书，正是青年成长最坚实的阶梯。 【乙】行万里路 香港媒体人陈贝儿，以行走丈量中国、以镜头记录时代。她带领团队历时3个月，深入贵州、四川、云南等6省区，登悬崖村、跨怒江溜索，拍摄脱贫攻坚纪录片《无穷之路》。她用双脚走过脱贫攻坚的“无穷之路”，让世界看见中国奇迹。她说：“青春不该只在屏幕前，要去大地之上见真实、见力量！”这场青春行走，让她在“行万里路”中读懂中国、读懂时代，完成最珍贵的成长蜕变。 4．【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 矢志不yú  蜕变 5．【病句修改】甲文画线句有语病，请提出你的修改意见。 我的修改意见是：________________ 6．【创意表达】庞众望“读万卷书”沉淀学识，陈贝儿“行万里路”丈量大地，二人的经历诠释了青春成长的两种路径。请补写完成下面这组对偶句，表达你的青春感悟。 ____________________________ 踏遍山河，用脚步丈量时代温度。 （2026·山西大同·二模）班级开展“奔赴·信念引方向”诗文诵读活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空 很久很久心里像感受了什么奇迹 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心 在天边带着沉重的轰响 带着暴风雨似的狂啸 隆隆滚辗而来…… 我向它神往而又欢呼 当我听见从阴云压着的雪山的那面 传来了不平的道路上巨轮颠簸的轧响 我的心追赶着它，激烈地跳动着 像那些奔赴婚礼的新郎 ——纵然我知道由它所带给我的 并不是节日的狂欢 却是比一千个屠场更残酷的景象 而我却依然奔向它 带着一个生命所能发挥的热情 （节选自艾青《时代》，有删改） 【乙】 生命里的奔赴 是心跳与时间的交响 每一步都踏出了勇气 每一次呼吸都充满了希望 我们穿过漫长的岁月 追寻着梦想的足迹 虽然路上有风雨，有荆jí 但心中的信念始终如一 …… 生命里的奔赴 也是一场与自我的较量 我们挑战自己，超越自己 在无数个日夜中 成就了一个更强大的自己 生命里的奔赴 是一场永无止境的旅行 我们带着希望与梦想 奔向那未知而又充满可能的远方 （节选自王文婷《生命里的奔赴》，有删改） 7．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）荆jí        （2）颠簸 8．【鉴赏·品味诗歌】信念引领，奋勇奔赴。【甲】诗让我们看到，诗人明知前路残酷，仍毅然向前奔赴、其感情基调是_____；【乙】诗让我们明白，生命如永无止境的旅行，要带着希望与梦想奋勇前行，其感情基调是昂扬向上的。 9．【创新·表达心声】请你给AI下指令，仿写“生命里的奔赴，是一场永无止境的旅行。我们带着希望与梦想，奔向那未知而又充满可能的远方”这四句，指令不少于三点。 （2026·山西太原·二模）下面是小宇同学写的以“和”为话题的演讲稿片段，请按要求完成下面小题。 当我们把视野从家庭和校园拓展到更广阔的社会，“和”的内涵便多了一份沉甸甸的分量。当今的世界地区冲突的战火从未停歇，新闻画面中可以看到原本宁静的家园在炮火中化为废虚，看到断壁残垣下哭泣的母亲，与怀中孩子空洞的眼神。残酷的现实提醒我们：和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。正所谓“天下虽安，忘战必危”，我们珍视和平，但这并不意味着软弱可欺。 真正的“和”，是拥有制止战争、维护正义的实力与决心。 10．片段中加点词“废虚”中的“虚”写错了，应改为“”；“断壁残垣”中的“垣”应读成“”。 11．片段中画横线的句子关联词使用不当，请找出来修改。 和平从来不仅是与生俱来、理所当然的馈赠，还是需要有强力来捍卫的基石。 修改：____________ 12．请运用恰当的修辞手法，使片段结尾画波浪线的句子具有鲜明的感染力。 （2026·山西临汾·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 13．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）diàn( )定        （2）载( )人飞船 14．【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文报道长征十号运载火箭试验成功，体现了我国航天科技的重大突破，其感情基调是_______。 【乙】诗中展现了新时代科技发展的蓬勃气势，其感情基调是_______。 15．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 16．（2026·山西晋中·二模）学校读书社开展“直面磨难·成长有思”整本书阅读活动。请参与并完成小题。名著阅读 题型2 磨难 它是横在前路的墙，压碎热忱，折断理想， 几番风雨，几番跌宕， 有人就此沉沦，迷失方向。 它是淬炼筋骨的光，磨平怯懦，锻造脊梁， 千般坎坷，万般闯荡， 有人逆风站立，长成脊梁。 品读小诗《磨难》后，同学们对磨难的意义有了不同的看法。请从下列备选名著中任选其一，结合具体人物及情节，谈谈你的看法及成长感悟。 备选名著：《西游记》  《骆驼祥子》 17．（2026·山西长治·二模）《儒林外史》中，作者以讽刺的笔法描写了众多读书人的形象。请选择一个你印象深刻的人物，结合具体情节分析其形象特点。 18．（2026·山西长治·二模）请完成《水浒传》专题阅读任务卡。 左图是《水浒传》中的一个人物形象，请根据以下提示回答问题。 （说明：此处为文字描述，实际试卷需附插图——典型水浒人物形象） 提示一：他原为朝廷将官，被诬陷后被逼上梁山。他武艺高强，以 “雪花镔铁打就，蘸金工艺造” 的双鞭驰骋疆场。 提示二：他是梁山马军五虎将之一，征讨方腊时立下赫赫战功。 答案：此人是__________ 请写出关于他的一个经典情节：_______________ 从这个情节中你看到了他怎样的性格特点？_______________ 19．（2026·山西吕梁·二模）校团委开展“书香校园”系列读书活动。请你参与并完成小题。 书签一名著：《儒林外史》 作者：吴敬梓 感悟：慧眼观世相，冷笔讽科举，嬉笑怒骂间，尽显世态炎凉。 摘抄：世情看冷暖，人面逐高低。 书签二名著：《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基 感悟：________ 摘抄：钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕。 书签三名著：《昆虫记》 作者：法布尔 感悟：《昆虫记》是自然的诗行，亦是生命的赞歌。 摘抄：结束是为了开始，死亡是为了生存。 小宇同学积极参加了这次活动，并制作了以上书签。请按照要求完成以下任务。 (1)请为书签二填写感悟。 感悟：_____ (2)请从三枚书签的摘抄中任选一句，结合名著具体内容，谈谈你对这句话的理解。 我选择书签______的摘抄，我的理解：___________。 20．（2026·山西大同·二模）学校文学社举办“奔赴·经典赋力量”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 奔赴，是为理想、信仰和使命前行。 请从以下名著作品中的“奔赴者”任选一位，简述其“奔赴”经历，并谈谈带给你的力量。 备选：《红岩》罗广斌、杨益言    《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基        《昆虫记》法布尔 写作提示：①结合相关经历及其精神；②不少于80字。 21．（2026·山西太原·二模）学校读书社开展“研读典籍·润泽心灵”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。 (1)完成对《西游记》的评价式批注。 这是一本“想象之书” 这是一本“成长之书” 这是一本“________” ②________ 唐僧师徒前往西天取经的过程，就是磨砺心志的成长之旅 ③________ (2)从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。 示例： 我在读《水浒传》时，读到宋江力主招安并带领梁山好汉征讨方腊，产生这样的疑问：宋江的“忠义”是真正的理想主义，还是利用兄弟性命换取个人功名的自私选择？ （提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。） 【备选名著】《简·爱》《儒林外史》《朝花夕拾》 22．（2026·山西太原·二模）课堂上进行“红色经典·红色信仰”整本书阅读交流活动，请你参与并完成小题。 主题语：如果信仰有颜色，那一定是中国红。在烽火连天的战争岁月里，正是这抹鲜艳的红色，照亮了无数革命者前行的道路，让他们在枪林弹雨中坚守初心，在苦难磨砺中矢志不渝。 请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合自己的阅读思考，谈谈你对“红色信仰”的理解。（不少于80字） 23．（2026·山西运城·二模）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经磨难仍坚持信仰。请结合具体情节，谈谈保尔的“执着”对你面对人生考验有何启示。 24．（2026·山西吕梁·二模）学校读书社开展“丹心映温·铁骨铸魂”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 请从以下备选名著中任选一部，参照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 整本书阅读关注点 阅读感悟 示例 名著：《西游记》 阅读《西游记》，我关注人物。孙悟空虽神通广大，取经路上却屡遭困境：三打白骨精被唐僧误解驱逐，忍受紧箍咒之痛仍护师父；火焰山借芭蕉扇屡次受阻，被铁扇公主扇飞、被牛魔王击败也不放弃，最终智取成功。他的精神让我明白：真正的英雄不是天生无敌，而是在误解与磨难中承担责任、坚持理想，在困境中迎难而上。 关注点：人物 分享 名著：（1）______ （3）______ 关注点：（2）______ 25．（2026·山西临汾·二模）学校开展“赏读经典·品味人生风雨”整本书阅读活动，请你完成小题。 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 以下三部名著中哪一个形象（人物或动物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》相关诗句，谈谈你的理解。 备选名著：《西游记》  《昆虫记》  《红岩》 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学之约（一） 基础知识综合+名著阅读 基础知识综合 题型1 1.（1）润 （2）shì 2.热烈赞颂、深怀感念 3.示例：纵使荒芜湮没了所有色彩 绿意终会悄悄绽开 4.渝 tuì 5.删去“靠着”或删去“使” 6.埋首书海，以学识筑牢成长阶梯 7.棘 bǒ 8.悲壮慷慨 9.①句式结构和原句保持完全一致；②替换核心比喻意象，不得沿用原句“旅行”；③保持坚韧乐观、昂扬向上的感情基调；④字数、语句节奏与原句大致相同。 10.墟 yuán 11.和平从来不是与生俱来、理所当然的馈赠，而是需要有强力来捍卫的基石。 12.示例：真正的“和”，是以实力为利剑，斩断战争的荆棘；是以决心为盾牌，誓死捍卫正义的荣光！ 13.奠 zài 14.庄重振奋（自豪喜悦）；昂扬豪迈（热烈昂扬） 15.示例：创新的星火照亮苍穹；乡村的肌理温润丰盈 简答题+选择题组 题型2 16.示例一：我认为“磨难是淬炼筋骨的光”。孙悟空大闹天宫、桀骜轻狂，受困五行山后踏上取经之路。一路上历经九九八十一难，斩妖除魔、屡遭磨难与误解。这些坎坷试炼磨平了他的顽劣戾气，褪去了冲动莽撞，让他慢慢懂得责任、包容与坚守，最终修成正果、受封斗战胜佛。这启示我：磨难是成长的磨刀石，逆风闯关、挺过考验，终会长成不屈的脊梁。 示例二：我认为“磨难是横在前路的墙”。祥子原本是一个勤劳正直、心怀梦想的青年，可命运接二连三降下磨难：买车三起三落、虎妞难产离世、小福子绝望自尽，几番跌宕起落之后，祥子彻底沦为麻木潦倒的行尸走肉。这让我懂得，沉重无解的苦难，会轻易困住普通人的脚步，若没有信念与正向支撑，磨难便会彻底阻断向上生长的道路。 17.示例：范进是《儒林外史》中深受科举制度毒害的读书人形象。他穷困潦倒，却一心只想中举，被岳父胡屠户鄙视却不敢反抗。当他终于中举后，喜极而疯，丑态百出。作者以夸张的笔法刻画了他在科举压迫下扭曲的内心世界，既讽刺了他可怜又可悲的处境，也揭露了科举制度对读书人的戕害。 18.呼延灼；呼延灼摆布连环马；勇猛善战、有勇有谋、忠于职守 19.(1)示例：烈火锻真金，青春赴信仰，在苦难中见证理想，让人生因奋斗而闪光。 (2)示例一：一 理解：一部《儒林外史》，道尽世态炎凉。范进未中举时，穷困潦倒，胡屠户肆意辱骂、众人百般冷落；中举之后，胡屠户恭敬有加、众人百般逢迎。匡超人落魄之时，仰仗他人扶持接济，尚纯朴本分；稍得功名，便趋炎附势、薄情忘本。人情冷暖，随功名起落；世态厚薄，因地位高低。 示例二：二 理解：烈火淬炼，锻造成钢。保尔于硝烟烽火中浴血奋战，不惧生死考验；在冰天雪地里艰苦筑路，不畏饥寒交迫。虽然身负重伤，仍坚守信仰；哪怕重疾缠身，仍以笔为刃。失明瘫痪，并未消磨斗志；身陷绝境，始终坚守信仰。磨难淬炼意志，斗争锻造人生。 示例三：三 理解：自然循环往复，生命生生不息，上一代生命的终结，是为了下一代生命的开始。螳螂交配之后，雄虫从容赴死，化身雌虫食粮，为繁衍后代甘愿奉献己身；蝉卵变身成虫，历经数年蛰伏，极致坚韧求生，只为破土求偶，以短暂辉煌诠释造物神奇。生命落幕是为了更好的开始，繁衍生息是最动人的自然法则。 20.示例一：江姐奔赴重庆地下斗争，后因叛徒出卖被捕，在渣滓洞监狱遭受酷刑。她高呼“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，最终从容奔赴刑场。江姐的奔赴是为理想献身的壮烈征程，带给我坚定信仰的力量：面对困难绝不退缩，用生命捍卫信念。这种精神激励我勇担使命，在逆境中也要挺直脊梁、奋勇前行。 示例二：保尔奔赴革命战场，重伤后双目失明、全身瘫痪，却以笔为枪奔赴文学创作另一阵地，用生命践行钢铁誓言。他的奔赴让我明白：真正的强者从不为困境止步。每当我遇挫时，便想起他永不言弃的精神，从而获得前行的力量。 21.(1)以天马行空的想象，构筑出光怪陆离的神魔天地；人性之书；写尽贪嗔痴慢疑，照见众生百态。 (2)示例1：我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？ 示例2：我在读《儒林外史》时，读到范进中举后的疯狂，产生了这样的疑问：范进中举后的癫狂，是单纯讽刺科举的荒诞，还是隐含对“知识改变命运”这一社会共识的质疑？ 22.示例1：红色信仰，是为民族解放义无反顾的赤诚。读《红星照耀中国》，我看到毛泽东、周恩来等革命领袖有着为劳苦大众谋幸福、为中国求独立的坚定信仰。正是这份红色信仰，让红军战士不惧雪山草地的艰险，不畏敌人的围追堵截，始终心怀希望、奋勇向前。这抹红，是理想之火，是民族之光，让我明白红色信仰就是把个人命运与国家命运紧紧相连，为了正义与光明，甘愿奉献、永不退缩。 示例2：“红色信仰”在《红岩》中是坚如磐石的精神力量。面对酷刑，江姐说“毒刑拷打是太小的考验”，源于对理想的绝对忠诚；许云峰在地牢挖通石壁、把生留给战友，是信仰驱动的无私抉择。这种信仰是危难中不屈的气节、黑暗里坚守光明的执着，是为国家人民甘愿牺牲的崇高精神。 23.示例：保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿与疾病，依然坚持工作直至倒下；后来全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。启示：在人生考验面前，我们要像保尔一样执着坚守信念，不屈不挠，将困难转化为前进的动力。 24.示例一：（1）《钢铁是怎样炼成的》（2）情节（3）阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注情节。寒冬零下三十度，保尔啃冻硬的黑面包、穿露趾靴子刨冻土，冻伤脚也不肯停工，染伤寒昏迷五天刚愈，就立刻申请回到工作岗位，不愿多休息一天。这些情节让我懂得：钢铁意志从来不是天生的，是在一次次主动选择“再撑一下”的较量中，锻造而成的。 示例二：（1）《红岩》（2）人物（3）阅读《红岩》，我关注人物。江姐面对丈夫牺牲，强忍悲痛工作，在华蓥山坚守使命，把思念化作斗争力量；被捕后身受酷刑昂首不屈，严守秘密，刑伤未愈仍照顾难友，尽显坚贞不屈、无私奉献品格。她的精神品质，让我懂得信仰的力量：当信仰战胜死亡，平凡生命就在历史长河中熠熠生辉。 25.示例一：《红岩》中的江姐。江姐被捕后遭受酷刑折磨，身心如同被刀砍过一般伤痕累累，面对敌人的威逼利诱毫不屈服；即便身处黑暗牢狱、面对死亡威胁，她始终坚定信仰，心怀希望，以从容乐观的姿态直面苦难。正如礁石被浪反复击打仍傲然挺立、微笑望向大海，江姐在人生风雨中坚守初心，用坚韧与乐观诠释了生命的力量。 示例二：《西游记》中的孙悟空。孙悟空西天取经路上，历经八十一难，一次次被妖怪围困、被唐僧误会驱逐，如同礁石被浪无休止冲击、满身刀痕；但他从没有消沉放弃，每次遭遇困境都迎难而上，始终保持豁达乐观，一路降妖除魔、坚守取经初心。和礁石一样，历经无数风雨打击，依旧坚定站立，笑对前路磨难。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $