专题07 心灵之旅（写作）（山西专用）

**基本信息** 聚焦山西7市二模写作试题汇编，涵盖全命题、半命题、自命题三种题型共13题，以“鱼档少年”“太行一号公路”等鲜活素材创设情境，考查学生情感体验与思辨能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |全命题作文|5|生活体验（如《我的读书故事》）、成长感悟（如《在尝试中向新而行》）|结合“鱼档少年分担家务”等真实案例，引导关注日常中的责任与担当| |半命题作文|2|情感表达（如“______是我的小太阳”）、自我选择（如“那一次，我选择了______”）|以“橘子糖”“红问号”等青春细节切入，贴近学生生活体验| |自命题作文|6|社会热点（如“太行一号公路建设”）、成长思辨（如“成长·成才”“奔赴”）|引用习近平总书记讲话、邓清明事例，体现时代性与思想深度，契合中考命题趋势|

专题07 心灵之旅（一） 写作 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 山西7市：太原、大同、长治、晋中、运城、临汾、吕梁 全命题作文 题型1 1．（2026·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 最好的课堂是身边的烟火日常。在刚刚过去的春假，广东佛山“鱼档少年”火了。今年清明假期，佛山南海学生迎来首个春假。在大沥岐发肉菜市场，小学生杨今府没有出游，而是像往常一样在自家鱼档帮父母卖鱼。他杀鱼刮鳞，动作娴熟麻利，眼神专注。面对记者采访，他说的一番话更令人动容：“5点开档，中午11点半回去煮饭给外公外婆吃。‘你要有点光发点光，父母不易，你要好好感恩父母。’爷爷教过我的话，都牢记在心里了。” 在这个经营鱼档已有30余年的家庭里，利用假期分担家务、参与劳作已是孩子们的日常。从观察长辈处理鱼货，到熟练掌握各类鱼种的清理技巧；从懵懂模仿称量计价，到领悟“诚信经营”的立身之本。孩子们在烟火气中习得的不仅是生存技能，更是责任与担当。 杨今府妈妈表示：“让孩子体验一下生活的不容易。小朋友走上社会之后，自己要有一技之长。书本知识重要，生活知识也重要。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动与思考？请以“最好的课堂是______”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 最好的课堂是人间烟火 书本上的文字构筑知识殿堂，可真正教会我责任、感恩与真诚的，是人间滚烫的烟火日常。正如佛山 “鱼档少年” 杨今府，在菜市场鱼摊间习得立身之道，我也在自家小店的烟火里，读懂了课本未曾细说的人生功课。 每逢假期，我总泡在父母经营的杂货小店。清晨天未亮，就要跟着搬货、整理货架，午后客流扎堆，算账、打包、招呼客人成了日常。从前我总抱怨假期不能出游，羡慕同龄人悠闲玩乐，直到看见杨今府五点开档，熟练杀鱼，记着爷爷 “有点光发点光” 的叮嘱，照顾长辈、分担家庭重担，我忽然读懂劳作背后藏着的成长。 鱼档里的课堂，藏着感恩。杨今府日日帮父母分担生计，体谅长辈谋生辛苦；我的小店亦是如此。母亲常年弯腰整理货物，腰时常酸痛，从前我视而不见，如今会主动包揽搬重物、打扫卫生的活计。傍晚收摊后，我学着煮一碗热粥递到父母手中，才明白感恩从不是空洞的词语，是烟火里伸手分担的每一件小事。长辈谋生的奔波，便是教会我们体恤亲人最好的一课。 鱼档里的课堂，藏着担当与诚信。三十年经营的鱼摊，教会孩子童叟无欺、公平称重；父母开店数十年，也一直恪守实在经营。有客人多付零钱，我们必定原路归还；货品稍有瑕疵，便主动降价告知。我曾疑惑，何必这般较真？父亲告诉我，谋生的手艺是底子，诚信良心才是长久立足的根本。在一次次与顾客打交道的过程中，我慢慢懂得，这份烟火课堂传授的，是比分数更重要的立身底线。 从前我偏执地认为，课堂只存在于窗明几净的教室。可鱼档少年的故事点醒了我：书本教会我们理论，而生活烟火教会我们生存、善良与担当。书本知识不可或缺，但生活这本厚重的教科书，同样无可替代。 人间烟火，是包罗万象的课堂。一摊一物，一粥一饭，一劳一动，都藏着成长的答案。愿我们都能走进生活的课堂，在平凡烟火中发光发热，扛起属于自己的那份责任。 【解析】第一，审题立意。 这道半命题作文以“鱼档少年”的热点素材为引子，核心导语点明主旨“最好的课堂是身边的烟火日常”，写作核心要厘清两层内涵：其一，“课堂”并非单指学校教室，凡是能带来成长、习得品格与本领的生活场景、实践经历都可定义为课堂；其二，材料给出多重立意方向，可围绕劳动成长、体谅感恩、责任担当、诚信立身、生活实践与书本知识互补等角度切入，补题时需紧扣“生活、劳动、烟火、日常”等关键词，不能脱离材料中劳作育人的核心导向，行文必须体现“在该课堂中收获了书本没有的精神成长”，立意要避开空谈读书，侧重生活实践带来的思想蜕变。 第二，选材构思。 选材有三个核心方向：一是家庭劳作选材，以帮父母摆摊、看店、务农等经历，搭配补题市井烟火、父母的小摊，记录在劳作中体会谋生不易，读懂诚信与责任；二是居家日常选材，以做家务、照料家人的日常小事，搭配补题人间烟火、平凡生活，书写读懂家人付出、学会体谅分担的成长；三是社会实践选材，以田间研学、社区志愿、劳动体验等经历，搭配补题生活劳作、劳动，体现实践褪去娇气、收获成长的感悟。构思上优先采用记叙文，开头以场景描写或材料事例引入，点明题目；中间完整记叙核心事件，通过动作、心理细节，刻画自己从轻视劳动、懵懂自私到体悟辛劳、懂得担当的转变；结尾结合书本学习与生活实践，升华生活即课堂的主旨，点明烟火劳作对成长的重要意义。 2．（2026·山西晋中·二模）请以《记忆里的那束光》为标题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 记忆里的那束光    书桌一角的台灯亮着暖黄光晕，暮色漫进窗棂时，我总会想起多年前清冷冬夜，那束治愈我的温柔微光，静静珍藏在我的记忆深处。     那年深秋，我报名校园书画比赛，课余日夜临摹练习，满心期待交出满意作品。可上交前，反复修改的画作始终不尽人意，线条僵硬，配色沉闷。看着身边同学流畅出彩的底稿，自卑与挫败层层翻涌。放学后我独自留在教室，望着满纸失败的草稿鼻尖发酸，独自躲进教学楼后侧冷清的长廊，不愿回家面对满怀期待的家人。     天色彻底沉下，冷风卷着枯叶掠过冰冷栏杆。我抱着画纸蹲在角落，泪水打湿纸面，认定自己毫无天赋，所有努力全都白费。就在情绪跌入谷底时，身后亮起一束柔和白光，轻轻落在我凌乱的画纸上。     回头是美术老师，她提着走廊应急照明灯，脚步放得极轻。她没有急切劝慰，只是蹲下身，调好灯光，指尖轻点生硬笔触，一点点梳理构图思路。灯光落在她温和的眉眼，驱散周身寒凉，抚平我焦躁不安的心。     她轻声说，没有人能一次做好热爱的事，所谓天赋，不过是低谷里多一份坚持。借着那束光，她帮我发掘笔下藏着的细腻巧思，劝我别轻易否定自己。那束不大的白光将迷茫与失落尽数隔开。     后来我沉下心打磨画作，虽未拿到最高奖项，却彻底走出自我怀疑的阴霾。往后无数伏案画画、静心练习的夜晚，我总会想起长廊里那束灯光。它不算耀眼，却拥有穿透低落的力量，在我自我否定时，赠予我直面不足、重新出发的勇气。     如今每当挫折让我心生退缩，心底便浮现那束温柔的光。它早已不只是照明灯的光亮，更是包容的鼓励、温柔的指引，长久沉淀在记忆深处。这束光时时提醒我，低谷从不是终点，总有人携光而来，而我也愿怀揣这份温暖，主动传递善意，去做照亮旁人的微光。 【解析】一、审题立意。 标题核心意象是“光”，要读懂它的象征内涵：光是困境里的慰藉、迷茫时的指引、低落时的温暖，代表善意、鼓励、陪伴与希望；限定词“记忆里”划定写作范围，事件必须是过往经历，带有回望、怀念的温情底色，行文自带回忆氛围感；“那束”代表独一、专属的温暖，全文只需聚焦一件核心往事、一个核心人物，行文线索集中连贯。立意层面，浅层可以书写他人给予自己的温暖帮扶，深层需要挖掘事件背后的精神成长：这束光亮不只是短暂抚平当时的难过，更长久影响、改变了自己，教会自己善良、勇敢、直面挫折。写作落脚于自我蜕变，凸显光带来的长久精神力量；立意贴合初中生真实成长心境，比如自卑敏感、考试失利、孤身无助等真实情绪，顺着内心感受自然升华主旨，传递温暖向善的价值，让“光”的象征意义落到实处，做到环境、故事、真情与感悟相融，让文章有厚度、有思考。 二、构思选材。 可采用回忆式叙事结构，开篇以当下某个相似光影场景自然勾起往事；中间完整叙述整件往事，细致描摹“光”出现的关键画面，刻画环境、人物动作神态，细致铺垫低落无助的内心状态，和光亮到来后的温暖形成鲜明情感反差；结尾拉回当下生活，对比如今成长后的自己，点明那束光始终藏在心底，完成主题升华。行文节奏做到先抑后扬，前期铺垫压抑低落的心境，再书写光亮降临的治愈瞬间，最后抒发这份温暖长久带来的改变。选材选用校园、日常里细腻小众的真实场景：失意时老师办公室彻夜亮着的台灯、陷入低落时陌生人一句温和开导、长辈灯下默默陪伴的微光、追求爱好受挫时朋友无声的陪伴支撑。选材坚持以小见大，捕捉不起眼的细碎光影细节，依托平凡日常挖掘动人力量；全程把实景的光线和人物带来的精神光亮相互呼应，兼顾故事真实感与独特新意。 3．（2026·山西太原·二模）请以《我的读书故事》为标题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 我的读书故事 语文老师将一纸必读名著清单拍在讲台上。《朝花夕拾》的拗口，《骆驼祥子》的灰暗，《海底两万里》的冗长……每一本都像一扇需要费力才能推开的、生锈的铁门。我憎恨强制性阅读，如同憎恨必须吃完盘里的青菜。 转机出现在一个百无聊赖的下午。《儒林外史》这本以“讽刺”著称的巨著，在我眼里只是一堆乏味的宴饮与清谈。我随手一翻，是匡超人替考的情节。等等，我依稀记得这个匡超人似乎是个孝顺勤勉的寒门青年啊？我跳过了前面数十回的群像铺垫，径直“跳”进了匡超人的故事线。我看着他如何从孝顺父亲，到偶遇贵人，科场大捷；我看到他赶走发妻的冷漠，对给了他实际利益的潘三的无情，读得脊背发凉，却又无法移开目光。我第一次不是为了完成任务而阅读，而是被一个“人”的命运死死抓住了。我迫切地想知道，是怎样的土壤催生了这样的“超人”？他周围的人又是何种面目？于是，我掉转头，从这本书的第一回开始，重新出发。这一次，我的阅读有了焦距。 《儒林外史》为我推开了一扇门。我忽然发现，那些“必读”名著并非铁板一块，里面藏着无数像“匡超人”这样充满张力的故事，等着我去发现。我开始将这种方法用于其他“堡垒”，先跟随尼摩船长经历最险象环生的搏斗，被其魅力折服，再回头探寻他神秘仇恨的根源，那阅读便成了惊险叙事与深沉悲歌的交响。我也不再满足于情节，拿起铅笔在书页边缘留下笨拙的批注。在祥子咬牙攒钱买车时，我写下“希望是唯一的浮木”；在尼摩船长将黄金赠与起义者时，我写下“仇恨未淹没他全部的人性”；在杜少卿散尽家财时，我写下“奢侈的并非金钱，而是不合时宜的慷慨”。原来阅读是这么有趣，原来找对了阅读方法，会有这么大的惊喜。 我的读书故事，是一部笨拙的“攻城记”。我无意中找到了最适合自己的战术：先用“跳读”的奇袭突破城墙，窥见城内惊人的宝藏，激发最原始的探索欲；再用“精读”与“批注”的耐心，一寸一寸占领、消化、吸收整座城池的财富。书山有径，而最适合你的路，需要亲身去探索，才能收获最美的风景。 【解析】一、审题立意。 “读书故事”重点不是罗列读过的书，而是写“我”与读书之间的变化故事：从不爱读、浮躁读、敷衍读，到静下心品读、在书中成长、在文字中收获力量；从阅读完就抛到一边，再到灵活运用书中知识、受到书中道理启迪等，以心态变化、品格提升、精神滋养等写出阅读对生活的正向改变。可立意“墨香浸岁月，读书启童心”；可立意“绝知此事要躬行，学以致用才算把书吃透”；可立意“褪去浮躁逐书香，沉淀本心赴远方”；还可立意“一卷书香伴行路，点滴积累助成长”。 二、选材构思。 可写从前读书囫囵吞枣，只为完成任务，后来静下心慢慢品读文字，逐渐褪去急躁、学会沉静、拓宽视野，实现心态与认知的双重成长；可写焦虑烦躁时，文字能安抚情绪、排解迷茫，给人平静与前行的勇气；可写从只读浅显故事书，到慢慢接触散文、名著，读懂文字背后的道理，看见更广阔的世界等。构思上，可引书中名句，也可以抒情性语言简洁点出读书陪伴成长之路；然后先写过去厌读、浮躁的读书状态，接着引入转折，如一次静心翻阅、一段动人文字、一个震撼的故事等，第一次真正读懂书本的温度，开始放慢节奏品读、思考、感悟，实现从“被动读”到“主动读”的关键转变；接着写新的阅读方式与读书带来的真实改变，如心态更沉稳、眼界更开阔、作文更流畅、遇事不急躁等，体现在书香中的沉淀与成长。结尾升华主旨，总结读书故事带给我的人生感悟，点明阅读是一生的修行，以及未来继续以书为伴、沉淀自我、奔赴远方的决心。 4．（2026·山西运城·二模）按要求作文。 题目：在尝试中向新而行 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。字迹工整，书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在尝试中向新而行 巷口的老槐树下，陈叔的剪纸摊前总是围着一群孩子。他的剪刀在红纸上翻飞，片刻间，一只活灵活现的兔子便跃然纸上。可近来，陈叔的眉头却常常紧锁，传统的花鸟图案，渐渐吸引不了孩子们的目光了。 “陈叔，你剪的兔子要是能动就好了！”一个孩子的无心之言，让陈叔的心猛地一动。他守着这门剪纸手艺四十多年，从没想过，老祖宗的东西，还能有别的模样。那天夜里，他翻出尘封的笔记本，第一次在纸上画起了卡通形象，线条笨拙，却透着一股不服输的劲儿。 为了让剪纸“活”起来，陈叔开始了笨拙的尝试。他跟着视频学起了基础的动画软件，老花镜滑到鼻尖，手指在键盘上反复练习，常常熬到深夜。第一次把剪纸图案导入软件时，因为线条太复杂，电脑直接卡了机；第一次尝试给剪纸配上音乐，因为节奏没卡准，成品显得不伦不类。他也曾想过放弃，可看着摊前孩子们失望的眼神，又重新拿起了剪刀和鼠标。 几个月后，陈叔的剪纸动画终于成型了。他把十二生肖的故事剪成系列短片，配上轻快的民乐，发到了短视频平台。没想到，视频一下子火了，评论区里满是年轻人的惊叹：“原来剪纸还能这么玩！”“这才是我们的非遗！” 如今，陈叔的摊前不仅有来买剪纸的老人，更有拿着手机来学动画的年轻人。他说，老手艺不是要藏在深闺里，而是要走出去，走进年轻人的心里。那把陪伴了他半生的剪刀，依旧锋利，只是它剪下的线条，正以全新的方式，在屏幕上流转，让古老的非遗，在一次次尝试中，焕发着新生的光彩。 传统的根，在创新的土壤里，才能开出更艳的花。陈叔的尝试，让剪纸不再是橱窗里的标本，而是能与时代对话的鲜活生命。在尝试中向新而行，非遗的传承之路，便有了更明亮的方向。 【解析】一、审题立意。 题目的核心逻辑是“尝试”与“向新”的因果关联，“尝试”是行动起点，既可以是主动突破舒适区的探索，也可以是被动面对困境时的无奈之举，而“向新而行”则是尝试带来的成长结果，它指向打破旧我、获得新体验、新认知或新能力的过程，而非必须取得世俗意义上的成功。立意上，关键是要写出“尝试”过程中的真实波折与“向新而行”的内在转变，避免将立意停留在“尝试就会成功”的浅层口号，而是要挖掘尝试本身对自我的重塑价值，体现“行”的动态感与“新”的成长性，传递出直面挑战、勇于突破的积极态度。 二、选材构思。 选材可以从多个角度切入，既可以写个人成长层面，比如通过尝试新事物走出迷茫、重建自信，也可以写精神层面的蜕变，比如在尝试接纳不完美、尝试承担责任中获得内心的新生，还可以拓展到文化传承等更宏大的视角，比如非遗传承者在尝试创新表达中让传统焕发新生。构思上，以记叙文为例，可以采用“小切口、深挖掘”的思路，以一次具体的尝试事件为线索，按“旧我困境—尝试的契机—尝试中的波折—突破后的新我”的结构展开，重点刻画尝试过程中的心理变化与细节场景，比如指尖捏着剪刀时的颤抖、第一次上台发言时的心跳，用具体的细节体现“行”的过程，结尾再自然升华主题，点明尝试带来的“新”的成长。 5．（2026·山西运城·二模）题目：有你，我才不迷失 要求：（1）如果选择题目（二），请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 有你，我才不迷失 成长的道路上，总有迷雾笼罩、方向难辨的时刻。我曾在人群中迷失自我，在迎合与摇摆中渐渐看不清内心。幸好有你——我的挚友，如同一盏明亮的灯，一路相伴，为我拨开迷雾，指引方向，让我在纷繁的世界里，始终坚守本心，永不迷失。 曾经的我，格外在意别人的眼光，害怕被孤立，更害怕与众不同。为了所谓的“合群”，我藏起自己真正的喜好，放弃安静的阅读与独处，勉强加入喧闹的话题，跟着别人追逐毫无意义的热闹。我努力活成大家期待的样子，可内心却越来越疲惫、越来越空虚。我像一叶无舵的小船，在人海里随波逐流，越漂越远，几乎要弄丢最真实的自己。 是你，在我最迷茫的时候轻轻点醒了我。那天放学，夕阳把小路染得温暖，你看着我强颜欢笑却眼神落寞，轻声说：“不用刻意讨好任何人，真正的朋友，喜欢的是真实的你。盲目合群只会丢掉自己，坚守本心，才是最勇敢的选择。”你的话语温柔却有力，像一束光，瞬间穿透我心头的阴霾，让我猛然清醒。 从那以后，你一直陪在我身边，鼓励我做自己。我喜欢安静看书，你便陪我在图书馆度过一个个充实的午后；我想坚持自己的想法，你始终坚定地站在我身旁，给我最踏实的支持；当我因坚持自我而感到不安时，你告诉我：“别怕，做自己从来都不孤单。”在你的陪伴下，我慢慢卸下伪装，放下讨好，找回了久违的从容与自信。 我不再盲目跟风，不再刻意迎合，不再因为别人的评价而动摇。我开始按照自己的节奏生活，坚守热爱，心也变得踏实而明亮。那些曾经的迷茫、犹豫与不安，在你的陪伴下一点点消散。 难过时，你给我温暖的安慰；动摇时，你给我坚定的力量；迷失时，你给我清晰的方向。你用最真诚的陪伴，教会我勇敢、清醒与坚守。 成长漫漫，幸而有你。因为有你，我不再畏惧孤独，不再迷失方向；因为有你，我敢于做最真实的自己，步履坚定，向阳而行。 【解析】第一、审题立意。 “有你”的“你”，可以是父母、老师、朋友、书籍、理想、信念、勇气等能指引方向、给予力量的对象；“不迷失”指不迷茫、不退缩、不堕落，在困境、诱惑、低谷中守住初心、明确方向。核心立意：因为有你的陪伴、指引、守护与鼓励，我在成长路上明确方向、抵御诱惑、战胜挫折，始终坚守本心，不再迷茫。突出“你”对“我”的引领、支撑与救赎作用，表达感恩与成长。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文，开头可以直接抒情点题，点明成长路上常有迷茫与彷徨，正因为有你的存在，我才找到方向、坚定自我；也可以用场景描写开篇，以迷茫、无助、徘徊的状态引出引领自己的“你”。中间部分选取真实事例，可以写迷茫时老师的谆谆教诲，为我指明前行道路；可以写失意时朋友的坚定陪伴，帮我走出内心阴霾；可以写彷徨时家人的默默守护，让我重拾勇气与信念；也可以写陷入诱惑时，理想与信念时刻提醒，让我守住本心、不忘初心。写作时加入环境、语言、动作、神态等描写，重点写出从迷茫到清醒、从脆弱到坚强的转变过程。结尾升华主旨，抒发对“你”的感激之情，点明正是因为有你，我才能在成长路上步履坚定、永不迷失。 半命题作文 题型2 6．（2026·山西太原·二模）小明在日记中写下了这样一段话：自从那一次，我选择了冲锋，我的初中生活便拥有了众多“冲锋”的瞬间；正是这一次次向着困难、向着未知、向着梦想的冲锋，让我明白：青春最美的姿态，永远是在冲锋的路上。 请以“冲锋”为话题或以“那一次，我选择了______”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①如选后一个，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不出现真实的人名、校名、班级等信息；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那一次，我选择了冲锋 体育测试的长跑项目曾是我长久的梦魇，每每站在起跑线上，心底先漫开退缩的念头，漫长跑道像横亘在前的高山，让我屡屡中途放慢脚步。直到那次模拟测验，我下定决心告别怯懦，向着眼前的困境勇敢冲锋。 哨声响起，我跟着大部队稳步起跑，前两圈尚能跟上队伍节奏，可第三圈刚过半，急促的喘息便撕扯着喉咙，双腿灌了铅般沉重，细密的汗珠顺着额角滑落，视线被蒸腾的热气模糊。身旁不少同学慢慢降速靠边行走，放弃的念头再次缠上心头，脚步不自觉拖沓下来，只想停下休憩。 就在即将迈步停跑的瞬间，往日一次次半途而废的画面浮现在脑海。从前遇到难解的习题我随手搁置，碰上繁重的训练随意推脱，遇事习惯性退缩，才始终困在原地止步不前。我忽然醒悟，青春本就是不断冲破阻碍的征程，所谓冲锋，便是在想要放弃时咬牙坚持，直面自身的软弱。 我攥紧拳头调整呼吸，摆动臂膀重新提速，任凭酸痛席卷四肢，目光牢牢锁定前方的终点线。耳边只剩自己沉稳的脚步声，风声掠过耳畔，像是在为我的坚持鼓劲。余下的路程里，我不再关注旁人快慢，只顾一步一步向着目标挺进，把疲惫与怯懦统统甩在身后。 跨过终点的那一刻，我瘫坐在草坪上大口喘气，却满心充盈着前所未有的成就感。那一次的冲锋，不只是跑完了一段跑道，更是冲破了内心的懦弱枷锁。 往后的初中岁月，冲锋成了我面对困境的常态。遇上学业难题，我沉下心梳理知识点攻坚克难；参与赛事比拼，我放平心态全力以赴。我渐渐懂得，冲锋从不是一往无前的莽撞，而是明知前路坎坷仍愿意迈步向前的勇气。青春的旅途从无一帆风顺，唯有始终怀揣冲锋的热忱，直面艰难奔赴理想，方能在成长路上收获蜕变与成长。 【解析】一、审题立意。 本题提供二选一写作方向，一是以“冲锋”为话题的话题作文，二是半命题作文《那一次，我选择了____》，题目点明了“冲锋”的深层内涵：不是莽撞向前，而是面对困难、未知、梦想时主动迎难而上，是青春直面挫折、突破自我的成长姿态，这是立意的核心锚点。审题首先要跳出“冲锋仅指代奔跑、竞技”的表层含义，挖掘精神内核，浅层立意可写一次直面具体困难的突破经历，记录自身从胆怯退缩到迎难而上的转变；中层立意可由一件小事延伸，写“冲锋”成为贯穿初中生活的人生态度，体现思想成长；深层立意能够由个人的冲锋，延伸关联身边匠人、先辈的坚守，将个人成长和时代精神相融。 二、选材构思。 选材方面，立足日常细微场景，选用新颖真实的成长素材。如：原先畏惧当众发言的自己，主动报名校园诗词讲坛，反复打磨稿件，在舞台上突破怯场完成演讲；接手濒临停办的班级读书角，克服经费不足、同学参与度低的难题，多方策划活动盘活书屋；跟随长辈下乡调研乡土民俗，顶着酷暑走访村落，克服沟通障碍整理零散的民间故事。三类素材分别从语言突破、事务统筹、社会实践切入，均贴合“向着未知与困难冲锋”的题干内涵。构思方面，记叙文为首选文体，采用“一事一悟”的经典行文结构，开头借用题干语句引出往事，设置心理矛盾铺垫从前遇事退缩的状态；中间详写事件波折，细化遭遇的阻碍、内心的挣扎与下定决心冲锋的心理转变，穿插动作、神态细节；结尾由单次经历升华，关联后续生活，点明冲锋对自身成长的长久影响。若选用议论性散文，开篇阐释冲锋的青春内涵，中间以三个简短素材作为分论点论据，分别从突破怯懦、扛起责任、探寻理想三层展开，文末收束主旨，点明青春贵在持续冲锋。整体构思遵循“铺垫矛盾—详写冲锋过程—升华感悟”的逻辑，写作时以具体事件落地主题，杜绝空洞抒情。 7．（2026·山西吕梁·二模）妙笔生花·青春有温 总有一些物、一些事、一些人，像小太阳，温暖过我们的青春岁月。口袋里揣了半节课的橘子糖；作业本上老师特意标的红问号；体测终点朋友递来半瓶矿泉水；失败时父母投来鼓励的眼神；还有每天到校时对你笑着说早上好的同学；路边对你做了个加油手势的慢跑大叔……细碎时光里，总有一份温暖，被你悄悄收藏在心底。在你需要的时候，散发光和热。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：______是我的小太阳 题目二：那一刻的温暖 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 外婆的橘子糖是我的小太阳 整理书桌抽屉的时候，几张半透明的橘红色糖纸顺着练习册滑出来，金粉在阳光下闪着细碎的光，像一小团温温的火焰——外婆的橘子糖，是我青春里永远不落的小太阳。 上个月期中联考，我把本该拿分的数学大题全算错了，排名一下子掉了四十多名，我把自己锁在房间里，连妈妈送水果都不肯开门。不知道站了多久，门锁传来轻轻的转动声，外婆裹着一身外面的冷风走进来，粗糙的手掌往我桌角放了什么，我抬头，就看见三颗裹着橘红纸的橘子糖，安安静静躺在那里。 “我小时候挣工分，熬了三整夜学算账，最后还是错了大半，队长骂得我抬不起头，那时候大队分了我两颗橘子糖，我揣在怀里揣了一天，含一口甜到心里，就觉得什么错都能改，什么坎都能过去。”外婆的声音慢悠悠的，带着老人特有的温和。我剥开糖纸放进嘴里，橘子的清甜一下子漫开，从舌尖甜到心口，把堵了我一天的委屈都泡软了。 从小我就爱缠着外婆要橘子糖，摔疼了含一颗，被小朋友欺负了含一颗，后来上了初中住了校，外婆每次来看我，都会在外套口袋里揣上好几颗，哪怕她自己牙掉光了吃不了甜，也总记着我这点爱好。我遇着考试压力大的时候，摸出一颗橘子糖含着，暖融融的甜意漫上来，就好像外婆在我身边拍着我的背，什么不安都散了。 现在我的抽屉里永远备着三五颗橘子糖，它就像我的小太阳，把我青春里所有的灰暗都烘得暖融融的，给我往前走的勇气。 题目二例文： 那一刻的温暖 深秋的风卷着操场边的梧桐落叶，打在我发烫的脚踝上，我扶着膝盖大口喘气，喉咙里飘着淡淡的血腥味，连抬步的力气都快没了，可那一刻涌上来的温暖，我到现在想起来，心口都软乎乎的。 那是初三上学期的体测，800米一直是我的噩梦。我从小肺活量就差，平时跑半圈就喘得不行，站在起跑线的时候，我攥着校服衣角的手全是汗，连心跳都乱了节拍。枪响之后，我咬着牙跟在大部队后面，第一圈还能勉强跟上，到第二圈的最后直道，我胸口疼得像被攥住，速度越来越慢，慢慢落到了最后，连终点线都看不清了。 我扶着腰停下来，只想直接瘫在跑道上，这时候，一声清亮的喊声飘进耳朵：“阿柚！加油啊！”我抬头，是我们班的体育委员站在看台边挥着我的外套喊，紧接着，又有好几个声音响起来，慢慢的，整个半面看台都响起了喊我名字的声音：“阿柚加油！再坚持一百米就到了！”“快跑啊，我们在这儿等你！” 我眯着眼睛看过去，不光是我们班的同学，连隔壁班我只说过几句话的女生，都扒着栏杆对着我挥手，风把他们的声音揉得软软的，一下子撞进我空荡荡的胸口，暖得我眼睛都发涩。我咬咬牙，扶住发胀的腿一步一步往前挪，终于冲过了终点线，刚站稳，好几只手就伸过来扶住了我，冰矿泉水递到我手里，有人帮我揉着发酸的腿，有人把厚外套披在我身上。 那一刻深秋的冷风还在吹，可我全身上下从里到外都暖得发烫。原来最动人的温暖从来都不是惊天动地的大事，就是你狼狈不堪快要撑不住的时候，一群人为你加油的那一刻，那点温度，足够暖我整个青春。 【解析】题目一： 一、审题立意。注意限定词“我的”，要求写作必须立足个人真实经历，抒发自身的真情实感，不能脱离自身体验空谈他人。题目中的“小太阳”对应题干中“温暖青春、低谷时提供光热”的定义，是比喻义，指那些能给自己带来温暖、慰藉、勇气、希望，陪伴自己走出迷茫挫折的人、事、物或精神品质；“小”也提示我们选小切口的内容，避免假大空。立意方向应围绕写作对象，具体呈现它如何照亮自己的青春，突出它对个人成长的正向影响，抒发对这份温暖的感恩与怀念，展现青春里细碎美好的力量。 二、选材构思。紧扣喻义从小切口切入，可从多个维度补题选材：写人物，可补题为《你的那句早安是我的小太阳》《外婆的蒲扇是我的小太阳》，选陌生人的善意、亲人的陪伴这类素材；写物品，可补题为《口袋里的橘子糖是我的小太阳》《作业本上的红问号是我的小太阳》，选带有纪念意义的小物件，对应题干提示的细碎温暖；写抽象内容，可补题为《勇气是我的小太阳》《那首歌是我的小太阳》，写爱好、品质对自己的支撑。结构构思上，以“小太阳”为线索贯穿全文，开头开门见山点题，直接点明写作对象；中间用细节刻画一至二件具体事件，突出写作对象带给自己的温暖改变；结尾升华主题，呼应“小太阳”的比喻，点明这份温暖一直陪伴自己成长。 题目二： 一、审题立意。注意题目中的限定词“那一刻”，要求写作聚焦特定的、瞬间性的定格场景，是某个时间点的刹那感受，而非一段漫长时间发生的多个事件，必须突出瞬间的冲击力，不能铺陈冗长的过程。题目中的“温暖”是内心的主观感受，不是生理层面的温度，指青春岁月里某个瞬间带给自己的感动、慰藉与治愈，对应题干中“收藏在心底、后续提供力量”的要求。立意上，可捕捉日常细碎里的闪光瞬间，通过细节刻画传递出人与人之间的善意，点明这份短暂的温暖对自己成长的长久影响。 二、选材构思。贴合题干提示，选择小而真的日常瞬间，校园场景，如体测冲过终点线，朋友把带凉意的半瓶矿泉水塞到我出汗的手里，仰头笑对我的那一刻；我考砸偷偷抹眼泪，老师放作业本时轻轻拍我肩膀的那一刻；生活场景，如我淋雨赶路，慢跑大叔把干纸巾塞给我并比出加油手势的那一刻；我熬夜赶作业，妈妈端来热牛奶悄悄带上门的那一刻。结构构思上，用“铺垫蓄势+特写定格”的结构，开头先铺垫自己此前的低落/寒冷（比如考试失利的沮丧、阴雨天的阴冷），用坏情绪反衬后续的温暖；然后把所有镜头聚焦到“那一刻”，用细节（动作、神态、感官触觉，比如纸巾的粗糙、牛奶的热气、对方指尖的温度）定格瞬间，写出内心从冰冷到融化的变化；结尾升华，点明那一刻的温暖一直藏在心底，成为自己后来面对困难的底气。构思注意不要把太多笔墨放在事件的前因后果上，重点突出“那一刻”的细节与感受，强化瞬间的温暖感。 自命题作文 题型3 8．（2026·山西长治·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料： 习近平总书记说过：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。” 要求： （1）请以“成长·成才”为话题，写一篇文章。可以写自己的经历、感受，可以讲故事，也可以发表议论。 （2）自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。 写作指导参考（理解型辅助说明）： ·立意方向：可以从“小树成长”“能量积累”“担当奉献”等角度切入。 ·构思提示：可写一次具体经历或持续成长的过程，也可谈对成长与成才的认识。 【答案】例文： 向下扎根成长，向上托举成才 习近平总书记曾生动喻青年为沃土上的小树、天际间的朝阳：幼苗默默扎根汲取养分，方能长成参天巨木，撑起一方天地；朝阳日夜积蓄光热，终能普照山河大地。这番话语道破成长与成才的真谛：成长是扎根蓄力的漫长积淀，成才是心怀家国的担当绽放，二者相伴相生，是我辈青年一生的修行。 成长是向下扎根，默默积蓄力量的过程。小树从不会一夜参天，它要经受风雨冲刷，在泥土深处延展根系，吸收雨露养分；青年的成长亦是如此，没有一蹴而就的优秀，只有日复一日的沉淀。回望我的求学之路，曾经面对难解的数理习题，我屡屡心生退意，成绩停滞不前。后来我沉下心，每日整理错题、梳理知识点，清晨背诵、深夜复盘，如同小树默默扎根泥土。指尖写满演算草稿，台灯伴我度过无数黄昏，看似枯燥的坚持，实则都是成长的养分。正如驻村青年黄文秀，求学时埋头苦读，扎根基层后踏遍山野走访农户，在日复一日的奔波中褪去青涩，完成自我成长。没有脚踏实地的积淀，便没有厚积薄发的底气；所有耀眼的成才，都藏着无人知晓的成长时光。 成才是向阳而生，扛起责任奉献光热。小树长成参天大树，价值不在于自身挺拔，而在于遮风挡雨、滋养万物；朝阳积蓄足够能量，意义不在于独自明亮，而在于温暖世间、驱散阴霾。成长的终点从不是独善其身，成才的核心是心怀担当，以自身之力回馈时代。边疆战士陈祥榕，少年成长中坚守爱国信仰，戍边卫国，用青春守护国土安宁；实验室里的青年科研者，常年深耕专业，突破技术难关，以学识助力国家科技发展；返乡青年扎根乡村，发展特色产业，带领乡亲增收致富。他们都在漫长岁月中沉淀成长，待到学有所成、心智成熟，便主动扛起时代赋予的使命，把个人微光汇入家国星河，这便是青年最珍贵的成才模样。 成长为成才铺路，成才让成长升华。倘若只贪图安逸、拒绝磨砺，不愿静心积累，如同根系浅薄的树苗，稍遇狂风便会折断，永远谈不上成才；若只顾追逐名利，成长只为一己私利，纵使小有成就，也失去了成才的真正意义。新时代青年，当以小树自勉，在书本中求知、在挫折中磨砺、在实践中淬炼，一步一步踏实成长；更要以朝阳自期，树立家国理想，把个人理想融入民族复兴伟业，待到羽翼丰满、积蓄满能量，便挺身而出，以一身才干撑起属于我们这代人的一片天。 青春正好，成长不息；向阳蓄力，终成栋梁。愿我们每一位青年，都沉下心扎根成长，鼓足劲奔赴成才，以蓬勃青春，为祖国洒满温暖光热。 【解析】一、审题立意。本次作文核心话题为“成长·成才”，结合总书记青年如小树、初升朝阳的比喻展开写作，核心是厘清二者的递进关系，不可割裂混淆。其中“成长”是基础与过程，指代青年扎根积累、经受磨砺、沉淀自我的点滴历程，对应小树扎根生长、朝阳积蓄能量的内涵；“成才”是目标与结果，代表褪去稚嫩、具备能力、勇于担当、奉献价值，对应大树撑起天地、朝阳洒满光热的深意。立意可分为三个层次：基础立意聚焦积累，书写成长路上的坚持与沉淀，阐释成才离不开长期的自我打磨；中层立意侧重磨砺，结合成长中的挫折与挑战，论证风雨历练是蜕变成才的必经之路；高阶立意立足时代担当，跳出个人成长的小我视角，将青年成长成才与家国责任、时代奉献相结合，凸显青年的使命价值。写作需紧扣材料意象，立意积极正向，全程贴合青年身份，无论记叙还是议论，都要紧扣“积淀成长、担当成才”的核心逻辑，避免空洞说教或脱离话题。 二、选材构思。选材遵循以小见大、贴合青年生活的原则，适配不同文体写作。记叙文优先选用真实生活素材，可写攻克学习难题、坚持兴趣特长、参与志愿服务、社会实践等亲身经历，以日常小事展现自我蜕变，通过具体细节体现“积蓄能量”的成长过程，最终领悟成才的真谛，也可借助树苗生长、日出等物象托物言志，升华感悟。议论文选材兼顾古今，古可选取先贤勤学积淀、磨砺成才的事例，今可选用青年科研工作者、基层志愿者、青年学子等榜样事迹，分别论证积累促成长、担当方成才的观点。整体构思采用统一结构：记叙文采用 “物象引入—叙事铺陈—感悟升华”，开头写树苗/朝阳引出话题，中间完整叙述一件成长事件，结尾回扣材料点明成长成就成才；议论文采用 “引材料—提中心—分层论证—总结升华”，分设两层分论点，第一层谈成长重在沉淀蓄力，第二层谈成才贵在担当奉献。行文全程串联小树、朝阳的比喻贯穿全文，做到材料、话题、素材三者紧密融合，同时控制篇幅，保证内容充实，满足六百字以上写作要求，杜绝抄袭套作，所有素材贴合青年真实生活，情感与说理真挚自然。 9．（2026·山西晋中·二模）按要求写一篇作文。 山西“太行一号旅游公路”全线贯通，建设者用七年光阴，在崇山峻岭间铺就了一条“生态路、致富路、希望路”。筑路工人王师傅说：“每次觉得撑不住的时候，心里还想着‘再往前一步就通了’。”正是无数这样的“再往前一步”，让层峦阻隔化作通途。每一次的“向前一步”，皆可成就别样的跨越与抵达。筑路如此，成长亦如此。 上面材料带给你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 再往前一步，自有坦途 崇山峻岭间的太行一号旅游公路，是无数建设者凭着“再往前一步就通了”的信念筑成。人生路上亦有层峦阻隔，唯有咬牙多向前一步，方能冲破阻碍，抵达心之所向。 曾经，长跑是我跨不过的大山。体育测试八百米，每次跑到后半程，双腿沉重如灌铅，喉咙干疼得喘不上气，我总在半途停下，认定自己根本无法达标。一次训练结束，我坐在跑道边垂头丧气，想起太行公路的筑路工人，他们面对陡峭山崖从未退缩，累到极限时仍选择再往前一步。我忽然醒悟，困住我的从不是体力，而是轻易放弃的念头。 自此，我改变训练方式。每次想要停下时，便在心底默念“再往前一步”。呼吸紊乱时，不立刻放慢脚步，多坚持十米；肌肉酸痛难忍时，再奋力迈出几步。漫长的跑道上，一步又一步微小的坚持慢慢叠加，从前遥不可及的终点，渐渐不再令人畏惧。测试那天，跑到最煎熬的第三百米，疲惫席卷全身，我没有停下，凭着日复一日的坚持稳步向前，最终顺利冲过终点，拿到了满意的成绩。 不止于跑道，读书求学亦是如此。宋濂求学时踏遍深山寒冬，无数次在艰苦中坚持向前，终学有所成；唐僧师徒西行取经，遭遇八十一难，每一次身陷险境都不曾后退一步，才得修成正果。古往今来，所有收获都源于绝境里不肯停下的脚步。 太行的群山，因千万次向前的脚步化作通途；成长的坎坷，靠一次次咬牙前行慢慢抹平。没有一蹴而就的成功，所有跨越都藏在不起眼的每一步里。不必畏惧眼前的艰难险阻，不必因一时困顿心生退意，当坚持不住时，不妨告诉自己再往前一步。那些跨过去的阻碍，终会铺成属于我们的宽阔坦途，带领我们奔赴更好的远方。 【解析】审题立意：材料以太行一号旅游公路的修建为载体，借筑路工人“再往前一步就通了”的心声，引出核心内涵：坚持向前迈出每一小步，积累起来便能打破阻碍，实现跨越。材料由筑路引申至个人成长，核心立意可分为多层，浅层可写坚持迈步、永不放弃的实干精神，中层可谈微小积累汇聚巨大改变，深层可挖掘直面困境、主动突破自我的人生态度。行文时要紧扣“向前一步”这一关键，无论是战胜挫折、追逐理想还是突破局限，都要落脚于持续行动的价值，拒绝空谈理想，将每一次微小的坚持作为抵达目标的根基，传递脚踏实地、迎难而上的正向价值观。 选材构思：选材可从个人成长、名著人物、社会群体三个维度融合构思，生活体验可选取自身攻克学习难关的经历，比如长期薄弱的学科、反复失败的特长练习，记录自己想要放弃时咬牙再坚持一步，最终取得进步的过程；阅读积累可选用《送东阳马生序》宋濂深山求学步步坚持、《西游记》师徒历经劫难仍步步西行的事例，印证持续迈步方能冲破磨难；社会素材可选用基层建设者、非遗传承人等群体，写他们日复一日坚守，靠着一次次向前的突破完成事业目标，写作中将个人真实感受与经典事例、时代人物相结合，以筑路打通群山类比人生突破困境，让素材相互印证，充实文章内容，贴合材料引申出的成长主题。 10．（2026·山西太原·二模）按要求作文 福州市教师李琴将自家客厅变成爱心书屋，20年来，她为周边60多个村庄的留守儿童点亮了一盏盏阅读的灯。她有感而发：“慢，有时也是一种快。”阅读不是急功近利的任务，也不是阅读量和速度的比拼，而是为孩子们搭建通往广阔世界的精神桥梁。她日复一日地开门守候、温情相伴，静静等待——等待一个顽皮的孩子在某本书前安静下来，等待一个迷茫的眼神因为某个故事而焕发光彩。 她的“慢”，在于相信阅读本身的力量，在于给予种子破土而出的时间。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 慢下来，才能到远方 行走在当下，很多人总在追逐速度，总想用最短的时间抵达目标。我也曾深陷这份浮躁，一味求快，直到慢慢领悟，适当放慢脚步，沉心积淀，才是通往成功最踏实的路径。 从前的我，读书总讲究“效率”。浪费太多时间在玩乐上，做到名著阅读题时我才意识到自己落下了太多。一本本读完谈何容易，那不慢得像蜗牛一样？我的目光转向校门口书店的柜台，“三天背完名著考点”“一本书带你速读名著”的宣传直击我心，可这些小册子写得太过笼统，做题时我还是摸不着头绪。孙权不是说“但当涉猎”吗？我花了一个下午一目十行地浏览《西游记》，看似读了不少内容，可合上书页，脑海里还是只有动画片那些经典情节，其他的都没能留在心底。我满心困惑，明明付出了时间，为何收获寥寥？ 同桌看着我的焦虑，把他的耳机分给了我：“总是说不当蜗牛，你听过《蜗牛》这首歌吗？”“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”舒缓的音乐让我顿悟，蜗牛爬行得慢却稳，而我步履匆匆，却双手空空。我试着放下对速度的执念，读书时不再催促自己赶进度，而是逐字品读，遇到喜欢的段落便反复揣摩，随手写下读后的感想。遇到晦涩的内容，便停下来慢慢思考。学习上我也开始放慢节奏，不再盲目追赶课程进度，而是回头梳理薄弱知识点，把每一道错题弄懂，把每一个基础概念吃透。这个过程看似变慢了，没有往日的“高效率”，可我却渐渐感受到变化。品读书籍时，我读懂了文字背后的温度与思想，知识面也在潜移默化中拓宽；夯实基础后，再接触新内容变得轻松许多，做题时思路也愈发清晰。曾经积压的难题一个个被攻克，学习状态慢慢好转。直到下次小测，试卷上出现了书里比较冷门的情节，多数同学抓耳挠腮，而我一挥而就。那一刻我终于明白，成长从没有速成的捷径。所谓的快，若是建立在浮躁敷衍之上，不过是表面的虚浮；而看似缓慢的积淀，却能筑牢根基，让我们拥有稳步前行的力量。 愿我们都能褪去浮躁，学会慢下来。以耐心浇灌成长，以积淀积蓄力量，蜗牛也能走向更远的远方。 【解析】一、审题立意。 “慢，有时也是一种快”的“慢”不是拖沓懒散、不思进取，而是拒绝急功近利、浮躁求速，是沉下心深耕、循序渐进、耐心守候；“快”并非单纯指速度领先，而是厚积薄发后获得长久的进步、内在的成长与长远的收获。无论是阅读、学习、成长还是做事，都遵循循序渐进的规律。急于求成往往根基浅薄，唯有静下心慢慢打磨、慢慢积累，才能扎稳根基，实现真正的蜕变。写作需紧扣二者的辩证关系，结合读书、学习、兴趣培养、个人成长等亲身经历展开，不可空谈道理。可立意“静以沉心，慢以致远”；可立意“摒弃浮躁，静待花开”；可立意“深耕方有获，笃行始成才”。 二、选材构思。 记叙文可写读书一味追求数量和速度，走马观花，后来细细品读文字、摘抄感悟，体会到文字的魅力，懂得慢阅读才是真正汲取养分；备考阶段一心追求刷题速度、盲目赶进度，知识点掌握不扎实，之后调整心态点滴积累、逐个攻克难点，基础愈发牢固，成绩稳步进步；学习特长时急于求成，沉下心日复一日反复练习基本功，最终实现突破，领悟成长无法速成。构思上，开头由日常浮躁的状态引入，点明当下很多人做事急于求成的现象，顺势引出“慢，亦是一种智慧”的观点；然后引出自身经历，写自己曾经追求速度、心浮气躁的状态与遭遇的困境；接着引入转变的契机，一句劝导、一种生活现象、一次失利等让自己意识到急于求成的弊端，开始主动放慢节奏；接着写自己沉下心、循序渐进做事的过程，加入动作、心理细节，体现耐心与坚守，最后写出在缓慢积淀中能力得到提升、内心变得从容等收获。结尾升华主旨，点明成长、求知皆无捷径，尊重规律、静心沉淀，慢下来才能走得更稳、更远。 议论文构思上，可结合生活中急于求成的现象引出观点：慢不是停滞，而是沉淀与蓄力，慢有时便是另一种形式的快。论证部分可设置若干分论点，如“急于求成，往往适得其反”“静心慢行，方能厚积薄发”“把握快慢尺度，遵从成长规律”，结尾重申论点，号召大家学会放慢脚步，在沉淀中积蓄力量，奔赴长远前路。 11．（2026·山西大同·二模）按要求写一篇作文。 “影子飞行员”邓清明多次入选航天员梯队，却因各种原因未能最终飞天。但他始终坚守岗位，保持高强度训练，最终在2022年成功奔赴太空，实现了自己的航天梦想，展现了“笃行志坚，脚踏实地”的奔赴精神。 青春本就是一场热烈的奔赴。以执着追逐理想，以勇气直面险阻，以热爱坚守初心。愿同学们怀揣春日朝气，于奋斗中绽放光彩，在磨砺中淬炼成长，向着心中的星辰大海奋勇前行。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④不少于600字。 【答案】例文： 向山顶奔赴 这座小城没有什么景点，只有一座山，不高，但很陡。小时候，我总以为爬到山顶就能摸到云。 春天，我和爸爸约定，要在今年结束前爬上那座山的顶峰。我信心满满，觉得不过是一座小山而已，有什么难的？可真正开始爬的时候，我才知道自己想得太简单了。第一次尝试，我为了拍照好看，穿了双带跟的小皮鞋，还没爬到一半，脚踝就磨出了水泡，只好灰溜溜地坐缆车返回。第二次，我乖乖换上运动服和最柔软的跑鞋，背上能量饮料、电解质水和巧克力，万事俱备就是没看天气预报。爬到一半突然下起了雨，我差点摔了一跤，吓得蹲在原地不敢动。爸爸没有催我，只是站在前面等我，等我自己站起来。雨越来越大，爸爸说下次再爬吧，安全最重要。我坐在半山腰的凉亭里，看着被雨雾遮住的山顶，心里很不甘心。明明就差那么一点了……我的斗志被点燃了。 后来的每个周末，我都在为这件事努力。我每天早上起来跑步，锻炼体能。我查了很多登山攻略，学会了怎么调整呼吸，怎么分配体力。我还专门去买了一双登山鞋，检查鞋底是否有防滑的纹路。妈妈笑我，说爬个山搞得像要去远征一样。我没说话，心里暗暗较着一股劲。 五月的最后一天，我和爸爸再次出发。这一次，我没有着急，一步一步地走，该休息时休息，该喝水时喝水。山路还是那么陡，我的腿还是那么酸，但我不再想着“怎么还没到”，而是专注于脚下的每一步。不知过了多久，当我终于踏上山顶的平台时，风呼呼地吹过来，整个小镇尽收眼底。那些我曾经觉得很高的楼房，此刻看起来像积木一样小。我站在山顶，大口大口地喘着气，心里却说不出的畅快。我明白，奔赴从来不仅仅代表抵达终点。那些流过的汗，那些被雨淋湿的狼狈，那些咬着牙往上走的时刻，才是奔赴真正的模样。正是这些努力，才让终点更有意义。 山顶的风景很美，但更美的，是那个明知路很远、山很陡，却依然选择出发，并坚持走到最后的自己。青春就是一场这样的奔赴——锚定目标，坚持向前。 【解析】一、审题立意。 材料前半部分讲述邓清明的经历，多年无缘飞天却始终坚守训练，数十年如一日脚踏实地；后半部分点明青春是一场奔赴，需要执着、勇气与热爱。追梦从不是一蹴而就，理想的奔赴注定伴随等待与坎坷，唯有守住初心、脚踏实地、不惧漫长磨砺，才能终有所成。应选取个人学习、兴趣、成长中的追梦经历，刻画遭遇挫折、心生动摇、选择坚持的过程，解读坚守的意义、磨砺的价值、青春奔赴的姿态。可立意“蛰伏不是放弃，笃行终能圆梦”；可立意“以坚守为翼，赴理想山海”；可立意“热爱无法磨灭，本心助我绽放”。 二、选材构思。 可写考试失利时内心产生迷茫，沉下心查漏补缺、稳步积累，在坚持中慢慢进步，体会蛰伏与奋斗的意义；可写学习特长时耐住枯燥反复打磨，在磨砺中提升自我，读懂热爱与坚守的重量；可写热爱阅读，后来沉迷速成，习惯“名著速读”等碎片化阅读，后来意识到静心沉淀才能滋养内心，完成对精神丰盈的奔赴。构思上，可由青春期常见的迷茫心态开篇，点明青春的奔赴少不了默默坚守与直面磨砺；然后先讲述自身追梦路上的困境，描写努力无果、内心迷茫、萌生退意的状态；继而引出转折，或是师长的点拨，或是榜样的触动，或是与初心相关的记忆，让自己重新摆正心态，选择脚踏实地、继续坚持；然后展现笃行不怠的状态，以及坚持之后的收获与改变，深化感悟，理解蛰伏、磨砺、坚守对于追梦的价值。结尾立足青春身份，表明以坚守为底色勇敢奔赴理想的决心。 12．（2026·山西大同·二模）按要求写一篇作文。 请以“奔赴”为话题，自拟题目，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④不少于600字。 【答案】例文： 向那束光奔赴 去年秋天，我迷上了天文。 起因是物理课上老师放了一段关于宇宙的视频。漆黑的屏幕上，无数星系缓缓旋转，恒星在爆炸中诞生又在沉寂中消亡。老师说，我们看到的星光，是它们在几万甚至几亿年前发出的，穿越了难以想象的时空，才抵达我们的眼睛。那一刻，我被深深地震撼了。 从那以后，我开始疯狂地搜集关于宇宙的一切。我在网上看科普视频，去图书馆借《时间简史》，虽然大部分内容都看不太懂，但那些关于黑洞、暗物质、宇宙膨胀的概念，像一颗颗种子，落进了我心里。我把我的发现讲给同桌听，她眨着眼睛问：“这些东西有什么用呢？”我说不上来。它们确实不能帮我多考几分，也不能让我变得更受欢迎。可我就是忍不住想去了解，想知道那些星星的背后到底藏着什么秘密。 那个寒假，我央求爸爸给我买了一台入门级的天文望远镜。快递到的那天，我迫不及待地组装好，扛到楼顶。可冬天的夜晚实在太冷了，我在寒风中哆哆嗦嗦地调了半天焦距，什么也没看清。第二天我上网查教程，才知道要先校准寻星镜。第三天，我终于在镜头里看到了月球——那些环形山清晰地呈现在眼前，凹凸不平，像一张布满皱纹的脸。我激动得差点叫出声来。 后来我慢慢学会了辨认星座。猎户座的腰带，北斗七星的勺柄，冬季大三角……每找到一个，我就在本子上记下来。那个本子被我画满了歪歪扭扭的星图，像一本属于我自己的天文学手册。有一天晚上，我照例在楼顶看星星。风很大，我缩在羽绒服里，透过镜头寻找火星。找了很久都没找到，正当我准备放弃时，一抬头，看见了满天繁星。它们密密麻麻地铺在夜空中，像无数颗钻石撒在黑丝绒上。我忽然觉得，找不找得到火星已经不重要了。重要的是，我正为了自己的热爱，站在这颗蓝色的星球上仰望着星空，而千千万万年来，无数人也曾和我仰望过同一片天穹。 那一刻我明白，奔赴不一定是到达某个具体的目的地。它可以是一种朝向，一种对未知的好奇，一种明知遥远却依然愿意出发的勇气。就像那些星光，穿越几亿年的时空，只为抵达一个仰望者的眼睛。而我也在用自己的方式，向那片浩瀚的星空，一步一步地奔赴。 【解析】一、审题立意。 “奔赴不是被动前行、随波逐流，而是主观的热爱、坚守与奔赴。小我层面可写奔赴热爱、奔赴成长、奔赴更好的自己；情感层面可写奔赴温柔、奔赴温暖、奔赴善意；格局层面可写奔赴责任、奔赴时代、奔赴家国。要写出奔赴的初心是什么，奔赴路上有什么风雨，自己如何坚持，最终收获什么。可立意“心怀热爱，奔赴山海”；可立意“以笃行奔赴终点，以深耕带来蜕变”；可立意“心有暖阳，奔赴人间温柔”。 二、选材构思。 可写面对学业压力主动调整心态、坚持深耕，以坚定的姿态奔赴更好的自己，体现少年的自律和坚韧；可写学习特长，面对瓶颈期的枯燥依旧心怀热忱，证明真正的热爱是义无反顾的坚持与奔赴；可立足少年身份，感悟一代代青年奔赴家国、奔赴责任、奔赴时代的姿态，我辈少年当脚踏实地，以青春奔赴时代，以笃行不负韶华。构思上，可以奔跑的姿态引出奔赴的意义，点明青春最美的姿态是心有所向、义无反顾的奔赴；然后先写奔赴的缘由，成长路上的迷茫、瓶颈、疲惫让自己想要改变现状；然后展现奔赴姿态，写自己主动坚持、克服困难、踏实付出的过程，用细节动作、心理描写，突出主动奔赴、绝不退缩的状态；继而从奔赴的过程中领悟道理，奔赴不在于一蹴而就的结果，而在于一往无前的姿态与坚守，完成成长蜕变。结尾总结奔赴过程中的收获，表明少年当心怀热爱、勇敢奔赴，不负时光、不负自己。 13．（2026·山西临汾·二模）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 【答案】例文一： 一封感恩的信亲爱的*老师： 您好！ 时光匆匆，如白驹过隙，很多事情在记忆里逐渐模糊，可您对我的那次帮助，却如夜空中最亮的星，始终闪耀在我的心间。 还记得刚上初中时，我怀揣着憧憬踏入新校园，却没想到学习难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的函数、几何题就像一道道难以跨越的沟壑，让我一次次在考试中铩羽而归。我的心情也如坠入了无尽的深渊，灰暗又迷茫，自信心被打击得支离破碎。 就在我几乎要放弃的时候，您注意到了我的状态。那是一个午后，阳光透过窗户洒在您的办公桌上，您把我叫到身边，轻声询问我学习上的困难。您的声音温柔又坚定，就像一束温暖的光，照进了我内心的角落。 从那以后，您利用课余时间为我辅导功课。您总是耐心地为我讲解每一个知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，为了让我弄明白一道函数题，您用了好几种不同的方法来讲解，还结合生活中的例子，让抽象的知识变得生动易懂。您在草稿纸上密密麻麻地写满了解题步骤，额头上也冒出了细细的汗珠，但您丝毫没有不耐烦，依旧专注地为我讲解。 在您的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。当我在期末考试中取得了优异的成绩时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我心中充满了对您的感激之情。如果没有您的帮助，我可能还在黑暗中徘徊，找不到前进的方向。 老师，您的帮助就像一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。您不仅教会了我知识，更让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。 如今，我已经升入了新的年级，但您的教诲和鼓励始终伴随着我。我会带着您给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 学生：*​ 2025年6月25日 例文二： 手把手教你包出完美饺子​ 同学们，想不想在家露一手，用热腾腾的饺子俘获家人的胃？无论是周末想小试身手，还是春节阖家团圆时大显厨艺，学会包饺子，你就是厨房最靓的仔！​ 先备齐食材：普通面粉500克、清水250毫升、肥瘦相间的猪肉300克、鲜嫩韭菜200克，以及葱姜蒜、生抽、蚝油、盐、香油。面粉倒入大盆，边加清水边用筷子搅拌成絮状，再下手揉成面团。面团表面不光滑也别慌，盖上湿布静置半小时，醒面过程能让面筋松弛，后续更好操作。​ 醒面间隙，咱们来调灵魂馅料。猪肉剁成肉末，别买现成的，自己剁的肉馅口感更紧实。韭菜洗净晾干后切碎，切记不能提前切，不然容易出水。葱姜蒜切末，和肉末一起放进大碗，加2勺生抽、1勺蚝油、适量盐和香油，用筷子顺着一个方向搅打上劲，最后加入韭菜拌匀。调馅小窍门：放个生鸡蛋，馅料会更嫩滑。​ 面团醒好后，搓成擀面杖粗细的长条，切成2厘米左右的剂子。擀皮时，左手转动剂子，右手用擀面杖推擀，中间厚边缘薄的圆形面皮就成型了。拿起面皮，放入适量馅料，先捏合中间，再从两侧依次捏出褶皱。捏褶子速度要快，不然韭菜出水会让面皮变湿。​ 煮饺子也有讲究。水烧至沸腾，轻轻下饺子，用漏勺贴着锅底轻推，防止粘锅。等饺子浮起，加半碗凉水，重复两次。看到饺子个个挺着“将军肚”，就可以捞出啦！煮饺子水里加点盐，能让饺子皮更劲道；怕破皮的同学，出锅前滴几滴香油。​ 快动手试试这些小妙招，皮薄馅大、香气四溢的饺子在向你招手！相信你一定能成为包饺子小达人！ 例文三： 互帮互助，共筑成功尊敬的各位评委、对方辩友、亲爱的同学们： 大家好！在本次辩论中，对方辩友主张“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”，对此，我坚决反驳。以下是我的观点。 从人类社会发展进程来看，寻求帮助是推动进步的关键力量。回溯历史，人类从原始社会一路走来，直至今日高度发达的现代社会，靠的正是相互协作、互帮互助。古时，人们集体狩猎、共同耕种，凭借集体之力抵御灾害与野兽；如今，科学家们携手攻克科研难题，推动科技持续进步。若人人都只追求绝对独立，拒绝帮助，那人类社会恐怕至今仍困在原始蒙昧之中。 就个人成长而言，寻求帮助不可或缺。我们每个人的能力与知识皆有局限，学习与生活中难免遭遇难题。学生在学习时向老师、同学请教，能更快掌握知识；创业者在创业途中寻求专业人士的建议与支持，可少走弯路。诚如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”寻求帮助并非依赖他人，而是借他人经验与智慧，助力自身成长进步。 而且，寻求帮助并非放弃独立自主。独立自主固然重要，但这与寻求帮助并不冲突。真正独立自主的人，能清楚认识自身不足，善于借助外界资源提升自己。在寻求帮助时，我们学习他人方法思路，完善自身能力，从而更好地实现独立自主。 从情感和人际关系角度讲，寻求帮助与提供帮助能增进人际感情，促进社会和谐。向他人求助是对他人的信任，获得帮助后我们会心怀感恩。这种情感互动让社会更温暖美好。 综上所述，“独立则无需帮助”的观点片面且错误。生活中，我们既要有独立精神，也要学会适时求助。如此，方能实现个人成长与社会进步。 谢谢大家！ 【解析】任务一：本题考查信件的写作。 一、审题立意：本题要求写一封感谢信，核心在于叙述受助经历，表达感激之情。需紧扣“帮助”，详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感恩主题。 二、选材构思：可选取自己在学习上遭遇重大挫折，如考试失利、面临难以攻克的难题，陷入自我怀疑与迷茫时，老师或同学耐心开导、悉心辅导，分享学习方法和经验，帮助自己重拾信心、提升成绩的经历；也可写生活中突发意外状况，像生病无人照顾、丢失重要物品等，邻居或陌生人伸出援手给予关怀和帮助，温暖自己心灵的故事。在信中，开头表达问候与感谢，中间按起因、经过、结果的顺序讲述经历，着重刻画帮助者的言行举止、神态表情等细节，结尾再次诚挚致谢，强调这段经历的意义和对自己的深远影响。 任务二：本题考查说明文的写作。 一、审题立意：此任务旨在通过讲解帮助他人学会一项技能，要明确交流对象、技能名称和使用场景，重点清晰呈现技能操作过程和关键步骤，语言通俗易懂，达到实用指导的目的。 二、选材构思：交流对象可设定为初学者，如教小朋友系鞋带、教同学使用办公软件制作简单的PPT、教老人使用智能手机预约挂号等。以教同学使用办公软件制作PPT为例，先说明学习此技能在课堂展示、活动策划等场景中的实用性；接着从打开软件、选择模板开始，逐步讲解添加文字、插入图片和图表、设置动画效果等关键步骤，用简洁直白的语言描述操作流程，适当插入一些小技巧和可能遇到的问题及解决办法；最后鼓励对方多加练习，表达相信对方能学会的信心。 任务三：本题考查辩论词的写作。 一、审题立意：任务是在辩论中反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。需明确自身立场，即人在成长和发展过程中寻求帮助是必要且有益的，通过摆事实、讲道理，指出对方观点的片面性和错误性，逻辑严密地论证自己的观点。 二、选材构思：可列举历史名人的例子，如刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，成就一番霸业；也可结合现代生活，讲述科学家团队合作攻克科研难题、学生在学习中请教老师和同学提升成绩等事例。在论述时，先表明自己的观点，指出独立自主固然重要，但寻求帮助与独立自主并不矛盾，寻求帮助是为了更好地发展和进步；然后用具体事例说明在不同领域和情境下，寻求帮助的重要性和积极作用；最后总结强调人是社会的个体，相互帮助能实现资源共享、优势互补，促进共同成长，有力反驳对方观点。 试卷第1页，共3页 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 心灵之旅（一） 写作 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题地区 山西7市：太原、大同、长治、晋中、运城、临汾、吕梁 全命题作文 题型1 1．（2026·山西吕梁·二模）阅读下面材料，按要求作文。 最好的课堂是身边的烟火日常。在刚刚过去的春假，广东佛山“鱼档少年”火了。今年清明假期，佛山南海学生迎来首个春假。在大沥岐发肉菜市场，小学生杨今府没有出游，而是像往常一样在自家鱼档帮父母卖鱼。他杀鱼刮鳞，动作娴熟麻利，眼神专注。面对记者采访，他说的一番话更令人动容：“5点开档，中午11点半回去煮饭给外公外婆吃。‘你要有点光发点光，父母不易，你要好好感恩父母。’爷爷教过我的话，都牢记在心里了。” 在这个经营鱼档已有30余年的家庭里，利用假期分担家务、参与劳作已是孩子们的日常。从观察长辈处理鱼货，到熟练掌握各类鱼种的清理技巧；从懵懂模仿称量计价，到领悟“诚信经营”的立身之本。孩子们在烟火气中习得的不仅是生存技能，更是责任与担当。 杨今府妈妈表示：“让孩子体验一下生活的不容易。小朋友走上社会之后，自己要有一技之长。书本知识重要，生活知识也重要。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动与思考？请以“最好的课堂是______”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 2．（2026·山西晋中·二模）请以《记忆里的那束光》为标题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 3．（2026·山西太原·二模）请以《我的读书故事》为标题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 4．（2026·山西运城·二模）按要求作文。 题目：在尝试中向新而行 要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。字迹工整，书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5．（2026·山西运城·二模）题目：有你，我才不迷失 要求：（1）如果选择题目（二），请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 6．（2026·山西太原·二模）小明在日记中写下了这样一段话：自从那一次，我选择了冲锋，我的初中生活便拥有了众多“冲锋”的瞬间；正是这一次次向着困难、向着未知、向着梦想的冲锋，让我明白：青春最美的姿态，永远是在冲锋的路上。半命题作文 题型2 请以“冲锋”为话题或以“那一次，我选择了______”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①如选后一个，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不出现真实的人名、校名、班级等信息；④书写规范，卷面整洁。 7．（2026·山西吕梁·二模）妙笔生花·青春有温 总有一些物、一些事、一些人，像小太阳，温暖过我们的青春岁月。口袋里揣了半节课的橘子糖；作业本上老师特意标的红问号；体测终点朋友递来半瓶矿泉水；失败时父母投来鼓励的眼神；还有每天到校时对你笑着说早上好的同学；路边对你做了个加油手势的慢跑大叔……细碎时光里，总有一份温暖，被你悄悄收藏在心底。在你需要的时候，散发光和热。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：______是我的小太阳 题目二：那一刻的温暖 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 8．（2026·山西长治·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。自命题作文 题型3 材料： 习近平总书记说过：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。” 要求： （1）请以“成长·成才”为话题，写一篇文章。可以写自己的经历、感受，可以讲故事，也可以发表议论。 （2）自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。 写作指导参考（理解型辅助说明）： ·立意方向：可以从“小树成长”“能量积累”“担当奉献”等角度切入。 ·构思提示：可写一次具体经历或持续成长的过程，也可谈对成长与成才的认识。 9．（2026·山西晋中·二模）按要求写一篇作文。 山西“太行一号旅游公路”全线贯通，建设者用七年光阴，在崇山峻岭间铺就了一条“生态路、致富路、希望路”。筑路工人王师傅说：“每次觉得撑不住的时候，心里还想着‘再往前一步就通了’。”正是无数这样的“再往前一步”，让层峦阻隔化作通途。每一次的“向前一步”，皆可成就别样的跨越与抵达。筑路如此，成长亦如此。 上面材料带给你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 10．（2026·山西太原·二模）按要求作文 福州市教师李琴将自家客厅变成爱心书屋，20年来，她为周边60多个村庄的留守儿童点亮了一盏盏阅读的灯。她有感而发：“慢，有时也是一种快。”阅读不是急功近利的任务，也不是阅读量和速度的比拼，而是为孩子们搭建通往广阔世界的精神桥梁。她日复一日地开门守候、温情相伴，静静等待——等待一个顽皮的孩子在某本书前安静下来，等待一个迷茫的眼神因为某个故事而焕发光彩。 她的“慢”，在于相信阅读本身的力量，在于给予种子破土而出的时间。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 11．（2026·山西大同·二模）按要求写一篇作文。 “影子飞行员”邓清明多次入选航天员梯队，却因各种原因未能最终飞天。但他始终坚守岗位，保持高强度训练，最终在2022年成功奔赴太空，实现了自己的航天梦想，展现了“笃行志坚，脚踏实地”的奔赴精神。 青春本就是一场热烈的奔赴。以执着追逐理想，以勇气直面险阻，以热爱坚守初心。愿同学们怀揣春日朝气，于奋斗中绽放光彩，在磨砺中淬炼成长，向着心中的星辰大海奋勇前行。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④不少于600字。 12．（2026·山西大同·二模）按要求写一篇作文。 请以“奔赴”为话题，自拟题目，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④不少于600字。 13．（2026·山西临汾·二模）“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 心灵之旅（一） 写作 全命题作文 题型1 1．例文： 最好的课堂是人间烟火 书本上的文字构筑知识殿堂，可真正教会我责任、感恩与真诚的，是人间滚烫的烟火日常。正如佛山 “鱼档少年” 杨今府，在菜市场鱼摊间习得立身之道，我也在自家小店的烟火里，读懂了课本未曾细说的人生功课。 每逢假期，我总泡在父母经营的杂货小店。清晨天未亮，就要跟着搬货、整理货架，午后客流扎堆，算账、打包、招呼客人成了日常。从前我总抱怨假期不能出游，羡慕同龄人悠闲玩乐，直到看见杨今府五点开档，熟练杀鱼，记着爷爷 “有点光发点光” 的叮嘱，照顾长辈、分担家庭重担，我忽然读懂劳作背后藏着的成长。 鱼档里的课堂，藏着感恩。杨今府日日帮父母分担生计，体谅长辈谋生辛苦；我的小店亦是如此。母亲常年弯腰整理货物，腰时常酸痛，从前我视而不见，如今会主动包揽搬重物、打扫卫生的活计。傍晚收摊后，我学着煮一碗热粥递到父母手中，才明白感恩从不是空洞的词语，是烟火里伸手分担的每一件小事。长辈谋生的奔波，便是教会我们体恤亲人最好的一课。 鱼档里的课堂，藏着担当与诚信。三十年经营的鱼摊，教会孩子童叟无欺、公平称重；父母开店数十年，也一直恪守实在经营。有客人多付零钱，我们必定原路归还；货品稍有瑕疵，便主动降价告知。我曾疑惑，何必这般较真？父亲告诉我，谋生的手艺是底子，诚信良心才是长久立足的根本。在一次次与顾客打交道的过程中，我慢慢懂得，这份烟火课堂传授的，是比分数更重要的立身底线。 从前我偏执地认为，课堂只存在于窗明几净的教室。可鱼档少年的故事点醒了我：书本教会我们理论，而生活烟火教会我们生存、善良与担当。书本知识不可或缺，但生活这本厚重的教科书，同样无可替代。 人间烟火，是包罗万象的课堂。一摊一物，一粥一饭，一劳一动，都藏着成长的答案。愿我们都能走进生活的课堂，在平凡烟火中发光发热，扛起属于自己的那份责任。 2．例文： 记忆里的那束光    书桌一角的台灯亮着暖黄光晕，暮色漫进窗棂时，我总会想起多年前清冷冬夜，那束治愈我的温柔微光，静静珍藏在我的记忆深处。     那年深秋，我报名校园书画比赛，课余日夜临摹练习，满心期待交出满意作品。可上交前，反复修改的画作始终不尽人意，线条僵硬，配色沉闷。看着身边同学流畅出彩的底稿，自卑与挫败层层翻涌。放学后我独自留在教室，望着满纸失败的草稿鼻尖发酸，独自躲进教学楼后侧冷清的长廊，不愿回家面对满怀期待的家人。     天色彻底沉下，冷风卷着枯叶掠过冰冷栏杆。我抱着画纸蹲在角落，泪水打湿纸面，认定自己毫无天赋，所有努力全都白费。就在情绪跌入谷底时，身后亮起一束柔和白光，轻轻落在我凌乱的画纸上。     回头是美术老师，她提着走廊应急照明灯，脚步放得极轻。她没有急切劝慰，只是蹲下身，调好灯光，指尖轻点生硬笔触，一点点梳理构图思路。灯光落在她温和的眉眼，驱散周身寒凉，抚平我焦躁不安的心。     她轻声说，没有人能一次做好热爱的事，所谓天赋，不过是低谷里多一份坚持。借着那束光，她帮我发掘笔下藏着的细腻巧思，劝我别轻易否定自己。那束不大的白光将迷茫与失落尽数隔开。     后来我沉下心打磨画作，虽未拿到最高奖项，却彻底走出自我怀疑的阴霾。往后无数伏案画画、静心练习的夜晚，我总会想起长廊里那束灯光。它不算耀眼，却拥有穿透低落的力量，在我自我否定时，赠予我直面不足、重新出发的勇气。     如今每当挫折让我心生退缩，心底便浮现那束温柔的光。它早已不只是照明灯的光亮，更是包容的鼓励、温柔的指引，长久沉淀在记忆深处。这束光时时提醒我，低谷从不是终点，总有人携光而来，而我也愿怀揣这份温暖，主动传递善意，去做照亮旁人的微光。 3．例文： 我的读书故事 语文老师将一纸必读名著清单拍在讲台上。《朝花夕拾》的拗口，《骆驼祥子》的灰暗，《海底两万里》的冗长……每一本都像一扇需要费力才能推开的、生锈的铁门。我憎恨强制性阅读，如同憎恨必须吃完盘里的青菜。 转机出现在一个百无聊赖的下午。《儒林外史》这本以“讽刺”著称的巨著，在我眼里只是一堆乏味的宴饮与清谈。我随手一翻，是匡超人替考的情节。等等，我依稀记得这个匡超人似乎是个孝顺勤勉的寒门青年啊？我跳过了前面数十回的群像铺垫，径直“跳”进了匡超人的故事线。我看着他如何从孝顺父亲，到偶遇贵人，科场大捷；我看到他赶走发妻的冷漠，对给了他实际利益的潘三的无情，读得脊背发凉，却又无法移开目光。我第一次不是为了完成任务而阅读，而是被一个“人”的命运死死抓住了。我迫切地想知道，是怎样的土壤催生了这样的“超人”？他周围的人又是何种面目？于是，我掉转头，从这本书的第一回开始，重新出发。这一次，我的阅读有了焦距。 《儒林外史》为我推开了一扇门。我忽然发现，那些“必读”名著并非铁板一块，里面藏着无数像“匡超人”这样充满张力的故事，等着我去发现。我开始将这种方法用于其他“堡垒”，先跟随尼摩船长经历最险象环生的搏斗，被其魅力折服，再回头探寻他神秘仇恨的根源，那阅读便成了惊险叙事与深沉悲歌的交响。我也不再满足于情节，拿起铅笔在书页边缘留下笨拙的批注。在祥子咬牙攒钱买车时，我写下“希望是唯一的浮木”；在尼摩船长将黄金赠与起义者时，我写下“仇恨未淹没他全部的人性”；在杜少卿散尽家财时，我写下“奢侈的并非金钱，而是不合时宜的慷慨”。原来阅读是这么有趣，原来找对了阅读方法，会有这么大的惊喜。 我的读书故事，是一部笨拙的“攻城记”。我无意中找到了最适合自己的战术：先用“跳读”的奇袭突破城墙，窥见城内惊人的宝藏，激发最原始的探索欲；再用“精读”与“批注”的耐心，一寸一寸占领、消化、吸收整座城池的财富。书山有径，而最适合你的路，需要亲身去探索，才能收获最美的风景。 4．例文： 在尝试中向新而行 巷口的老槐树下，陈叔的剪纸摊前总是围着一群孩子。他的剪刀在红纸上翻飞，片刻间，一只活灵活现的兔子便跃然纸上。可近来，陈叔的眉头却常常紧锁，传统的花鸟图案，渐渐吸引不了孩子们的目光了。 “陈叔，你剪的兔子要是能动就好了！”一个孩子的无心之言，让陈叔的心猛地一动。他守着这门剪纸手艺四十多年，从没想过，老祖宗的东西，还能有别的模样。那天夜里，他翻出尘封的笔记本，第一次在纸上画起了卡通形象，线条笨拙，却透着一股不服输的劲儿。 为了让剪纸“活”起来，陈叔开始了笨拙的尝试。他跟着视频学起了基础的动画软件，老花镜滑到鼻尖，手指在键盘上反复练习，常常熬到深夜。第一次把剪纸图案导入软件时，因为线条太复杂，电脑直接卡了机；第一次尝试给剪纸配上音乐，因为节奏没卡准，成品显得不伦不类。他也曾想过放弃，可看着摊前孩子们失望的眼神，又重新拿起了剪刀和鼠标。 几个月后，陈叔的剪纸动画终于成型了。他把十二生肖的故事剪成系列短片，配上轻快的民乐，发到了短视频平台。没想到，视频一下子火了，评论区里满是年轻人的惊叹：“原来剪纸还能这么玩！”“这才是我们的非遗！” 如今，陈叔的摊前不仅有来买剪纸的老人，更有拿着手机来学动画的年轻人。他说，老手艺不是要藏在深闺里，而是要走出去，走进年轻人的心里。那把陪伴了他半生的剪刀，依旧锋利，只是它剪下的线条，正以全新的方式，在屏幕上流转，让古老的非遗，在一次次尝试中，焕发着新生的光彩。 传统的根，在创新的土壤里，才能开出更艳的花。陈叔的尝试，让剪纸不再是橱窗里的标本，而是能与时代对话的鲜活生命。在尝试中向新而行，非遗的传承之路，便有了更明亮的方向。 5．例文： 有你，我才不迷失 成长的道路上，总有迷雾笼罩、方向难辨的时刻。我曾在人群中迷失自我，在迎合与摇摆中渐渐看不清内心。幸好有你——我的挚友，如同一盏明亮的灯，一路相伴，为我拨开迷雾，指引方向，让我在纷繁的世界里，始终坚守本心，永不迷失。 曾经的我，格外在意别人的眼光，害怕被孤立，更害怕与众不同。为了所谓的“合群”，我藏起自己真正的喜好，放弃安静的阅读与独处，勉强加入喧闹的话题，跟着别人追逐毫无意义的热闹。我努力活成大家期待的样子，可内心却越来越疲惫、越来越空虚。我像一叶无舵的小船，在人海里随波逐流，越漂越远，几乎要弄丢最真实的自己。 是你，在我最迷茫的时候轻轻点醒了我。那天放学，夕阳把小路染得温暖，你看着我强颜欢笑却眼神落寞，轻声说：“不用刻意讨好任何人，真正的朋友，喜欢的是真实的你。盲目合群只会丢掉自己，坚守本心，才是最勇敢的选择。”你的话语温柔却有力，像一束光，瞬间穿透我心头的阴霾，让我猛然清醒。 从那以后，你一直陪在我身边，鼓励我做自己。我喜欢安静看书，你便陪我在图书馆度过一个个充实的午后；我想坚持自己的想法，你始终坚定地站在我身旁，给我最踏实的支持；当我因坚持自我而感到不安时，你告诉我：“别怕，做自己从来都不孤单。”在你的陪伴下，我慢慢卸下伪装，放下讨好，找回了久违的从容与自信。 我不再盲目跟风，不再刻意迎合，不再因为别人的评价而动摇。我开始按照自己的节奏生活，坚守热爱，心也变得踏实而明亮。那些曾经的迷茫、犹豫与不安，在你的陪伴下一点点消散。 难过时，你给我温暖的安慰；动摇时，你给我坚定的力量；迷失时，你给我清晰的方向。你用最真诚的陪伴，教会我勇敢、清醒与坚守。 成长漫漫，幸而有你。因为有你，我不再畏惧孤独，不再迷失方向；因为有你，我敢于做最真实的自己，步履坚定，向阳而行。 半命题作文 题型2 6．例文： 那一次，我选择了冲锋 体育测试的长跑项目曾是我长久的梦魇，每每站在起跑线上，心底先漫开退缩的念头，漫长跑道像横亘在前的高山，让我屡屡中途放慢脚步。直到那次模拟测验，我下定决心告别怯懦，向着眼前的困境勇敢冲锋。 哨声响起，我跟着大部队稳步起跑，前两圈尚能跟上队伍节奏，可第三圈刚过半，急促的喘息便撕扯着喉咙，双腿灌了铅般沉重，细密的汗珠顺着额角滑落，视线被蒸腾的热气模糊。身旁不少同学慢慢降速靠边行走，放弃的念头再次缠上心头，脚步不自觉拖沓下来，只想停下休憩。 就在即将迈步停跑的瞬间，往日一次次半途而废的画面浮现在脑海。从前遇到难解的习题我随手搁置，碰上繁重的训练随意推脱，遇事习惯性退缩，才始终困在原地止步不前。我忽然醒悟，青春本就是不断冲破阻碍的征程，所谓冲锋，便是在想要放弃时咬牙坚持，直面自身的软弱。 我攥紧拳头调整呼吸，摆动臂膀重新提速，任凭酸痛席卷四肢，目光牢牢锁定前方的终点线。耳边只剩自己沉稳的脚步声，风声掠过耳畔，像是在为我的坚持鼓劲。余下的路程里，我不再关注旁人快慢，只顾一步一步向着目标挺进，把疲惫与怯懦统统甩在身后。 跨过终点的那一刻，我瘫坐在草坪上大口喘气，却满心充盈着前所未有的成就感。那一次的冲锋，不只是跑完了一段跑道，更是冲破了内心的懦弱枷锁。 往后的初中岁月，冲锋成了我面对困境的常态。遇上学业难题，我沉下心梳理知识点攻坚克难；参与赛事比拼，我放平心态全力以赴。我渐渐懂得，冲锋从不是一往无前的莽撞，而是明知前路坎坷仍愿意迈步向前的勇气。青春的旅途从无一帆风顺，唯有始终怀揣冲锋的热忱，直面艰难奔赴理想，方能在成长路上收获蜕变与成长。 7．题目一例文： 外婆的橘子糖是我的小太阳 整理书桌抽屉的时候，几张半透明的橘红色糖纸顺着练习册滑出来，金粉在阳光下闪着细碎的光，像一小团温温的火焰——外婆的橘子糖，是我青春里永远不落的小太阳。 上个月期中联考，我把本该拿分的数学大题全算错了，排名一下子掉了四十多名，我把自己锁在房间里，连妈妈送水果都不肯开门。不知道站了多久，门锁传来轻轻的转动声，外婆裹着一身外面的冷风走进来，粗糙的手掌往我桌角放了什么，我抬头，就看见三颗裹着橘红纸的橘子糖，安安静静躺在那里。 “我小时候挣工分，熬了三整夜学算账，最后还是错了大半，队长骂得我抬不起头，那时候大队分了我两颗橘子糖，我揣在怀里揣了一天，含一口甜到心里，就觉得什么错都能改，什么坎都能过去。”外婆的声音慢悠悠的，带着老人特有的温和。我剥开糖纸放进嘴里，橘子的清甜一下子漫开，从舌尖甜到心口，把堵了我一天的委屈都泡软了。 从小我就爱缠着外婆要橘子糖，摔疼了含一颗，被小朋友欺负了含一颗，后来上了初中住了校，外婆每次来看我，都会在外套口袋里揣上好几颗，哪怕她自己牙掉光了吃不了甜，也总记着我这点爱好。我遇着考试压力大的时候，摸出一颗橘子糖含着，暖融融的甜意漫上来，就好像外婆在我身边拍着我的背，什么不安都散了。 现在我的抽屉里永远备着三五颗橘子糖，它就像我的小太阳，把我青春里所有的灰暗都烘得暖融融的，给我往前走的勇气。 题目二例文： 那一刻的温暖 深秋的风卷着操场边的梧桐落叶，打在我发烫的脚踝上，我扶着膝盖大口喘气，喉咙里飘着淡淡的血腥味，连抬步的力气都快没了，可那一刻涌上来的温暖，我到现在想起来，心口都软乎乎的。 那是初三上学期的体测，800米一直是我的噩梦。我从小肺活量就差，平时跑半圈就喘得不行，站在起跑线的时候，我攥着校服衣角的手全是汗，连心跳都乱了节拍。枪响之后，我咬着牙跟在大部队后面，第一圈还能勉强跟上，到第二圈的最后直道，我胸口疼得像被攥住，速度越来越慢，慢慢落到了最后，连终点线都看不清了。 我扶着腰停下来，只想直接瘫在跑道上，这时候，一声清亮的喊声飘进耳朵：“阿柚！加油啊！”我抬头，是我们班的体育委员站在看台边挥着我的外套喊，紧接着，又有好几个声音响起来，慢慢的，整个半面看台都响起了喊我名字的声音：“阿柚加油！再坚持一百米就到了！”“快跑啊，我们在这儿等你！” 我眯着眼睛看过去，不光是我们班的同学，连隔壁班我只说过几句话的女生，都扒着栏杆对着我挥手，风把他们的声音揉得软软的，一下子撞进我空荡荡的胸口，暖得我眼睛都发涩。我咬咬牙，扶住发胀的腿一步一步往前挪，终于冲过了终点线，刚站稳，好几只手就伸过来扶住了我，冰矿泉水递到我手里，有人帮我揉着发酸的腿，有人把厚外套披在我身上。 那一刻深秋的冷风还在吹，可我全身上下从里到外都暖得发烫。原来最动人的温暖从来都不是惊天动地的大事，就是你狼狈不堪快要撑不住的时候，一群人为你加油的那一刻，那点温度，足够暖我整个青春。 自命题作文 题型3 8．例文： 向下扎根成长，向上托举成才 习近平总书记曾生动喻青年为沃土上的小树、天际间的朝阳：幼苗默默扎根汲取养分，方能长成参天巨木，撑起一方天地；朝阳日夜积蓄光热，终能普照山河大地。这番话语道破成长与成才的真谛：成长是扎根蓄力的漫长积淀，成才是心怀家国的担当绽放，二者相伴相生，是我辈青年一生的修行。 成长是向下扎根，默默积蓄力量的过程。小树从不会一夜参天，它要经受风雨冲刷，在泥土深处延展根系，吸收雨露养分；青年的成长亦是如此，没有一蹴而就的优秀，只有日复一日的沉淀。回望我的求学之路，曾经面对难解的数理习题，我屡屡心生退意，成绩停滞不前。后来我沉下心，每日整理错题、梳理知识点，清晨背诵、深夜复盘，如同小树默默扎根泥土。指尖写满演算草稿，台灯伴我度过无数黄昏，看似枯燥的坚持，实则都是成长的养分。正如驻村青年黄文秀，求学时埋头苦读，扎根基层后踏遍山野走访农户，在日复一日的奔波中褪去青涩，完成自我成长。没有脚踏实地的积淀，便没有厚积薄发的底气；所有耀眼的成才，都藏着无人知晓的成长时光。 成才是向阳而生，扛起责任奉献光热。小树长成参天大树，价值不在于自身挺拔，而在于遮风挡雨、滋养万物；朝阳积蓄足够能量，意义不在于独自明亮，而在于温暖世间、驱散阴霾。成长的终点从不是独善其身，成才的核心是心怀担当，以自身之力回馈时代。边疆战士陈祥榕，少年成长中坚守爱国信仰，戍边卫国，用青春守护国土安宁；实验室里的青年科研者，常年深耕专业，突破技术难关，以学识助力国家科技发展；返乡青年扎根乡村，发展特色产业，带领乡亲增收致富。他们都在漫长岁月中沉淀成长，待到学有所成、心智成熟，便主动扛起时代赋予的使命，把个人微光汇入家国星河，这便是青年最珍贵的成才模样。 成长为成才铺路，成才让成长升华。倘若只贪图安逸、拒绝磨砺，不愿静心积累，如同根系浅薄的树苗，稍遇狂风便会折断，永远谈不上成才；若只顾追逐名利，成长只为一己私利，纵使小有成就，也失去了成才的真正意义。新时代青年，当以小树自勉，在书本中求知、在挫折中磨砺、在实践中淬炼，一步一步踏实成长；更要以朝阳自期，树立家国理想，把个人理想融入民族复兴伟业，待到羽翼丰满、积蓄满能量，便挺身而出，以一身才干撑起属于我们这代人的一片天。 青春正好，成长不息；向阳蓄力，终成栋梁。愿我们每一位青年，都沉下心扎根成长，鼓足劲奔赴成才，以蓬勃青春，为祖国洒满温暖光热。 9．例文： 再往前一步，自有坦途 崇山峻岭间的太行一号旅游公路，是无数建设者凭着“再往前一步就通了”的信念筑成。人生路上亦有层峦阻隔，唯有咬牙多向前一步，方能冲破阻碍，抵达心之所向。 曾经，长跑是我跨不过的大山。体育测试八百米，每次跑到后半程，双腿沉重如灌铅，喉咙干疼得喘不上气，我总在半途停下，认定自己根本无法达标。一次训练结束，我坐在跑道边垂头丧气，想起太行公路的筑路工人，他们面对陡峭山崖从未退缩，累到极限时仍选择再往前一步。我忽然醒悟，困住我的从不是体力，而是轻易放弃的念头。 自此，我改变训练方式。每次想要停下时，便在心底默念“再往前一步”。呼吸紊乱时，不立刻放慢脚步，多坚持十米；肌肉酸痛难忍时，再奋力迈出几步。漫长的跑道上，一步又一步微小的坚持慢慢叠加，从前遥不可及的终点，渐渐不再令人畏惧。测试那天，跑到最煎熬的第三百米，疲惫席卷全身，我没有停下，凭着日复一日的坚持稳步向前，最终顺利冲过终点，拿到了满意的成绩。 不止于跑道，读书求学亦是如此。宋濂求学时踏遍深山寒冬，无数次在艰苦中坚持向前，终学有所成；唐僧师徒西行取经，遭遇八十一难，每一次身陷险境都不曾后退一步，才得修成正果。古往今来，所有收获都源于绝境里不肯停下的脚步。 太行的群山，因千万次向前的脚步化作通途；成长的坎坷，靠一次次咬牙前行慢慢抹平。没有一蹴而就的成功，所有跨越都藏在不起眼的每一步里。不必畏惧眼前的艰难险阻，不必因一时困顿心生退意，当坚持不住时，不妨告诉自己再往前一步。那些跨过去的阻碍，终会铺成属于我们的宽阔坦途，带领我们奔赴更好的远方。 10．例文： 慢下来，才能到远方 行走在当下，很多人总在追逐速度，总想用最短的时间抵达目标。我也曾深陷这份浮躁，一味求快，直到慢慢领悟，适当放慢脚步，沉心积淀，才是通往成功最踏实的路径。 从前的我，读书总讲究“效率”。浪费太多时间在玩乐上，做到名著阅读题时我才意识到自己落下了太多。一本本读完谈何容易，那不慢得像蜗牛一样？我的目光转向校门口书店的柜台，“三天背完名著考点”“一本书带你速读名著”的宣传直击我心，可这些小册子写得太过笼统，做题时我还是摸不着头绪。孙权不是说“但当涉猎”吗？我花了一个下午一目十行地浏览《西游记》，看似读了不少内容，可合上书页，脑海里还是只有动画片那些经典情节，其他的都没能留在心底。我满心困惑，明明付出了时间，为何收获寥寥？ 同桌看着我的焦虑，把他的耳机分给了我：“总是说不当蜗牛，你听过《蜗牛》这首歌吗？”“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”舒缓的音乐让我顿悟，蜗牛爬行得慢却稳，而我步履匆匆，却双手空空。我试着放下对速度的执念，读书时不再催促自己赶进度，而是逐字品读，遇到喜欢的段落便反复揣摩，随手写下读后的感想。遇到晦涩的内容，便停下来慢慢思考。学习上我也开始放慢节奏，不再盲目追赶课程进度，而是回头梳理薄弱知识点，把每一道错题弄懂，把每一个基础概念吃透。这个过程看似变慢了，没有往日的“高效率”，可我却渐渐感受到变化。品读书籍时，我读懂了文字背后的温度与思想，知识面也在潜移默化中拓宽；夯实基础后，再接触新内容变得轻松许多，做题时思路也愈发清晰。曾经积压的难题一个个被攻克，学习状态慢慢好转。直到下次小测，试卷上出现了书里比较冷门的情节，多数同学抓耳挠腮，而我一挥而就。那一刻我终于明白，成长从没有速成的捷径。所谓的快，若是建立在浮躁敷衍之上，不过是表面的虚浮；而看似缓慢的积淀，却能筑牢根基，让我们拥有稳步前行的力量。 愿我们都能褪去浮躁，学会慢下来。以耐心浇灌成长，以积淀积蓄力量，蜗牛也能走向更远的远方。 11．例文： 向山顶奔赴 这座小城没有什么景点，只有一座山，不高，但很陡。小时候，我总以为爬到山顶就能摸到云。 春天，我和爸爸约定，要在今年结束前爬上那座山的顶峰。我信心满满，觉得不过是一座小山而已，有什么难的？可真正开始爬的时候，我才知道自己想得太简单了。第一次尝试，我为了拍照好看，穿了双带跟的小皮鞋，还没爬到一半，脚踝就磨出了水泡，只好灰溜溜地坐缆车返回。第二次，我乖乖换上运动服和最柔软的跑鞋，背上能量饮料、电解质水和巧克力，万事俱备就是没看天气预报。爬到一半突然下起了雨，我差点摔了一跤，吓得蹲在原地不敢动。爸爸没有催我，只是站在前面等我，等我自己站起来。雨越来越大，爸爸说下次再爬吧，安全最重要。我坐在半山腰的凉亭里，看着被雨雾遮住的山顶，心里很不甘心。明明就差那么一点了……我的斗志被点燃了。 后来的每个周末，我都在为这件事努力。我每天早上起来跑步，锻炼体能。我查了很多登山攻略，学会了怎么调整呼吸，怎么分配体力。我还专门去买了一双登山鞋，检查鞋底是否有防滑的纹路。妈妈笑我，说爬个山搞得像要去远征一样。我没说话，心里暗暗较着一股劲。 五月的最后一天，我和爸爸再次出发。这一次，我没有着急，一步一步地走，该休息时休息，该喝水时喝水。山路还是那么陡，我的腿还是那么酸，但我不再想着“怎么还没到”，而是专注于脚下的每一步。不知过了多久，当我终于踏上山顶的平台时，风呼呼地吹过来，整个小镇尽收眼底。那些我曾经觉得很高的楼房，此刻看起来像积木一样小。我站在山顶，大口大口地喘着气，心里却说不出的畅快。我明白，奔赴从来不仅仅代表抵达终点。那些流过的汗，那些被雨淋湿的狼狈，那些咬着牙往上走的时刻，才是奔赴真正的模样。正是这些努力，才让终点更有意义。 山顶的风景很美，但更美的，是那个明知路很远、山很陡，却依然选择出发，并坚持走到最后的自己。青春就是一场这样的奔赴——锚定目标，坚持向前。 12．例文： 向那束光奔赴 去年秋天，我迷上了天文。 起因是物理课上老师放了一段关于宇宙的视频。漆黑的屏幕上，无数星系缓缓旋转，恒星在爆炸中诞生又在沉寂中消亡。老师说，我们看到的星光，是它们在几万甚至几亿年前发出的，穿越了难以想象的时空，才抵达我们的眼睛。那一刻，我被深深地震撼了。 从那以后，我开始疯狂地搜集关于宇宙的一切。我在网上看科普视频，去图书馆借《时间简史》，虽然大部分内容都看不太懂，但那些关于黑洞、暗物质、宇宙膨胀的概念，像一颗颗种子，落进了我心里。我把我的发现讲给同桌听，她眨着眼睛问：“这些东西有什么用呢？”我说不上来。它们确实不能帮我多考几分，也不能让我变得更受欢迎。可我就是忍不住想去了解，想知道那些星星的背后到底藏着什么秘密。 那个寒假，我央求爸爸给我买了一台入门级的天文望远镜。快递到的那天，我迫不及待地组装好，扛到楼顶。可冬天的夜晚实在太冷了，我在寒风中哆哆嗦嗦地调了半天焦距，什么也没看清。第二天我上网查教程，才知道要先校准寻星镜。第三天，我终于在镜头里看到了月球——那些环形山清晰地呈现在眼前，凹凸不平，像一张布满皱纹的脸。我激动得差点叫出声来。 后来我慢慢学会了辨认星座。猎户座的腰带，北斗七星的勺柄，冬季大三角……每找到一个，我就在本子上记下来。那个本子被我画满了歪歪扭扭的星图，像一本属于我自己的天文学手册。有一天晚上，我照例在楼顶看星星。风很大，我缩在羽绒服里，透过镜头寻找火星。找了很久都没找到，正当我准备放弃时，一抬头，看见了满天繁星。它们密密麻麻地铺在夜空中，像无数颗钻石撒在黑丝绒上。我忽然觉得，找不找得到火星已经不重要了。重要的是，我正为了自己的热爱，站在这颗蓝色的星球上仰望着星空，而千千万万年来，无数人也曾和我仰望过同一片天穹。 那一刻我明白，奔赴不一定是到达某个具体的目的地。它可以是一种朝向，一种对未知的好奇，一种明知遥远却依然愿意出发的勇气。就像那些星光，穿越几亿年的时空，只为抵达一个仰望者的眼睛。而我也在用自己的方式，向那片浩瀚的星空，一步一步地奔赴。 13．例文一： 一封感恩的信亲爱的*老师： 您好！ 时光匆匆，如白驹过隙，很多事情在记忆里逐渐模糊，可您对我的那次帮助，却如夜空中最亮的星，始终闪耀在我的心间。 还记得刚上初中时，我怀揣着憧憬踏入新校园，却没想到学习难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的函数、几何题就像一道道难以跨越的沟壑，让我一次次在考试中铩羽而归。我的心情也如坠入了无尽的深渊，灰暗又迷茫，自信心被打击得支离破碎。 就在我几乎要放弃的时候，您注意到了我的状态。那是一个午后，阳光透过窗户洒在您的办公桌上，您把我叫到身边，轻声询问我学习上的困难。您的声音温柔又坚定，就像一束温暖的光，照进了我内心的角落。 从那以后，您利用课余时间为我辅导功课。您总是耐心地为我讲解每一个知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，为了让我弄明白一道函数题，您用了好几种不同的方法来讲解，还结合生活中的例子，让抽象的知识变得生动易懂。您在草稿纸上密密麻麻地写满了解题步骤，额头上也冒出了细细的汗珠，但您丝毫没有不耐烦，依旧专注地为我讲解。 在您的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。当我在期末考试中取得了优异的成绩时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我心中充满了对您的感激之情。如果没有您的帮助，我可能还在黑暗中徘徊，找不到前进的方向。 老师，您的帮助就像一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。您不仅教会了我知识，更让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。 如今，我已经升入了新的年级，但您的教诲和鼓励始终伴随着我。我会带着您给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 学生：*​ 2025年6月25日 例文二： 手把手教你包出完美饺子​ 同学们，想不想在家露一手，用热腾腾的饺子俘获家人的胃？无论是周末想小试身手，还是春节阖家团圆时大显厨艺，学会包饺子，你就是厨房最靓的仔！​ 先备齐食材：普通面粉500克、清水250毫升、肥瘦相间的猪肉300克、鲜嫩韭菜200克，以及葱姜蒜、生抽、蚝油、盐、香油。面粉倒入大盆，边加清水边用筷子搅拌成絮状，再下手揉成面团。面团表面不光滑也别慌，盖上湿布静置半小时，醒面过程能让面筋松弛，后续更好操作。​ 醒面间隙，咱们来调灵魂馅料。猪肉剁成肉末，别买现成的，自己剁的肉馅口感更紧实。韭菜洗净晾干后切碎，切记不能提前切，不然容易出水。葱姜蒜切末，和肉末一起放进大碗，加2勺生抽、1勺蚝油、适量盐和香油，用筷子顺着一个方向搅打上劲，最后加入韭菜拌匀。调馅小窍门：放个生鸡蛋，馅料会更嫩滑。​ 面团醒好后，搓成擀面杖粗细的长条，切成2厘米左右的剂子。擀皮时，左手转动剂子，右手用擀面杖推擀，中间厚边缘薄的圆形面皮就成型了。拿起面皮，放入适量馅料，先捏合中间，再从两侧依次捏出褶皱。捏褶子速度要快，不然韭菜出水会让面皮变湿。​ 煮饺子也有讲究。水烧至沸腾，轻轻下饺子，用漏勺贴着锅底轻推，防止粘锅。等饺子浮起，加半碗凉水，重复两次。看到饺子个个挺着“将军肚”，就可以捞出啦！煮饺子水里加点盐，能让饺子皮更劲道；怕破皮的同学，出锅前滴几滴香油。​ 快动手试试这些小妙招，皮薄馅大、香气四溢的饺子在向你招手！相信你一定能成为包饺子小达人！ 例文三： 互帮互助，共筑成功尊敬的各位评委、对方辩友、亲爱的同学们： 大家好！在本次辩论中，对方辩友主张“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”，对此，我坚决反驳。以下是我的观点。 从人类社会发展进程来看，寻求帮助是推动进步的关键力量。回溯历史，人类从原始社会一路走来，直至今日高度发达的现代社会，靠的正是相互协作、互帮互助。古时，人们集体狩猎、共同耕种，凭借集体之力抵御灾害与野兽；如今，科学家们携手攻克科研难题，推动科技持续进步。若人人都只追求绝对独立，拒绝帮助，那人类社会恐怕至今仍困在原始蒙昧之中。 就个人成长而言，寻求帮助不可或缺。我们每个人的能力与知识皆有局限，学习与生活中难免遭遇难题。学生在学习时向老师、同学请教，能更快掌握知识；创业者在创业途中寻求专业人士的建议与支持，可少走弯路。诚如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”寻求帮助并非依赖他人，而是借他人经验与智慧，助力自身成长进步。 而且，寻求帮助并非放弃独立自主。独立自主固然重要，但这与寻求帮助并不冲突。真正独立自主的人，能清楚认识自身不足，善于借助外界资源提升自己。在寻求帮助时，我们学习他人方法思路，完善自身能力，从而更好地实现独立自主。 从情感和人际关系角度讲，寻求帮助与提供帮助能增进人际感情，促进社会和谐。向他人求助是对他人的信任，获得帮助后我们会心怀感恩。这种情感互动让社会更温暖美好。 综上所述，“独立则无需帮助”的观点片面且错误。生活中，我们既要有独立精神，也要学会适时求助。如此，方能实现个人成长与社会进步。 谢谢大家！ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $