专题十四 第四节 写作技巧赏析-【真题分类卷】备战2026中考语文专题分类卷

作中对新人“传帮带”时严格要求，认真负责地传授打“百 子”等技能，传承严谨的职业态度；以“忠厚传家”的家训教 导子女，将诚信、踏实的品德融入生活细节。 考点六句段作用 1.呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引 发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的 回忆，为后文的描写和抒情作铺垫。 2.因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能 让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞 自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大 快朵顾的快乐。 3.透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制 作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净 利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势 还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫 “我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐 花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲 形象。 4.槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些 看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融人“我”的生 命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的 乡愁。 考点七记叙顺序 1.C解析：C.有误，结合“孩子毕业前夕，有一回很晚才回 家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲 从学校接孩子回家坐的公交车”可知，本句中“孩子”指的 是“我”的孩子，也就是父亲的外孙，所以该句表现的是 “我”的孩子对“我”父亲的怀念，是从侧面写出了“我”父亲 对“我”孩子的爱，选项中“从正面写出了‘我’父亲对儿子 的爱”分析错误。 2.(1)烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色反 衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情。 (2)①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。 (通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发 展。)②可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使 景物描写更加生动形象，借景物描写表情达意。 (3)运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官）， 生动形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对 春天的热爱和赞美之情。 3.插叙：回忆“我”翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时 的“我”带来意想不到的惊喜和收获；为后文的叙事与抒情 做铺垫；丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有 生活情趣；表现了父亲对家人的爱。 4.①从体裁来看，都是散文。 ②从主题来看，都是写父爱的 ③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想、都细心 周到、疼爱子女。 ④从写作手法来看，都运用了铺垫的手法，结尾都照应了文 题，都选取了生活中的小事，切入点小（以小见大）。 ⑤从语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。 第三节语言品析 考点八词句理解 1.①救落水的阿毛②烧毁账本③在烧饼店前回忆（或“观 看烧饼制作”) 2.勤劳能干、善良宽容、乐于助人、重情重义 3.表面描写烧饼在炭火中烘烤成金黄色的情景，实际上炭火 的旺盛象征金三对过去生活的怀念和对美好时光的回忆， 表达了他对烧饼店生活的深厚情感。 4.示例：喜欢“金三烧饼”。理由：烧饼贯穿全文，是文章的行 文线索；故事核心是表现金三个人勤劳与善良的性格，表现 对平凡劳动者品格的赞美。文章着重描写的是金三这个人 而非烧饼店本身；题目更简洁，突出人物精神。 考点九词句赏析 1.①示例：龙家小学倒塌，老头捐钱修房②人们埋葬老张， 纪念老张 2.(1)运用了外貌（或：神态、语言描写），表现老张因想到长 征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子们珍惜现在生 活，好好学习，争取成为国家的栋梁之才。 (2)运用环境描写，写出了居住环境的恶劣和生活条件的简 陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建 小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 3.内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张 精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；结构 上：呼应文章开头，照应标题。 4.示例一：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学校，您无私奉献 的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对 社会有用的人。 示例二：张爷爷，您无私奉献的高贵品质令我景仰。您胸怀 着伟大的理想，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您 是我最钦佩的人。（围绕“感谢”“景仰”“决心”等方面均 可) 考点十语言风格 1.第一次“野菜”：指实际生长在野外，承载作者童年乡村记 忆、曾用于充饥的植物（如灰灰菜、蒲公英等），是具体的自 然事物，关联着过去的生活场景。 第二次“野菜”：象征童年乡村生活、与亲人（奶奶）相处的 时光，以及乡村朴素自然的生活方式，是回忆与情感的 载体。 第三次“野菜”：代表作者对故乡的眷恋、对岁月的感悟，是 心灵的寄托，蕴含着历经时光沉淀后，对简单、本真生活的 向往与回味。 2.示例一：选“语言自然清新，灵动有趣”。本文语言如春日溪 涧，自然清新又灵动有趣。写野菜出场，“料峭寒气里，地面 上或许还有积雪，忽然，一股清新、久违的气息钻进了鼻孔。 驻足，定晴，野菜浅浅的灰绿，在土黄色的田间地头已低调 出场”，用“钻进”“低调出场”等拟人化表达，让野菜像活泼 的孩童，悄悄开启春天。写蒲公英传播种子，“一阵风儿经 过，逗逗它，它就乐得摇头晃脑，一点儿也不持重，并借机把 一粒粒小伞种子递送出去”，把风与蒲公英的互动写活，“逗 逗”“乐得摇头晃脑”，满是童真趣味，读来如听邻家故事，自 然又俏皮，轻松把读者拽进野菜的奇妙世界。 示例二：选“深情的回味，柔软的抚慰”。“深情的回味，柔软 的抚慰”是本文动人底色。作者写奶奶晾晒灰灰菜，“这个 后背弯曲的老人，此刻，正在用两个大筛子晾晒灰灰菜。她 用手把灰灰菜摊平，像是在下棋，神情肃穆、专注”，朴素的 文字里，藏着对奶奶的深情怀念，那是岁月沉淀的温暖。如 今远离乡村，野菜成为“心头柔软的抚慰”，苦涩味道里，是 对童年、故乡的无尽回味。当生活的繁杂袭来，这些关于野 菜的回忆，像奶奶摊平灰灰菜的手，轻轻抚平心灵的褶皱， 用最朴素的过往，给予灵魂温柔拥抱，让读者也跟着沉湎于 这份柔软，共情岁月的深情。 第四节写作技巧赏析 考点十一表现手法 1.①为救战友牺牲②动员乡亲种果树③插叙 2.示例一：选(1)，通过李大川接到王星亮发货的电话却“脸色 顿变”，设置“王星亮与苹果树苗有何关联，李大川为何脸色 突变”的悬念，引发读者对王星亮现状、两人关系的好奇，激 发阅读兴趣。 示例二：选(2)，第⑦段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲 致富的情况”为伏笔，第⑩段“得知这种苹果树苗适合你们 那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把 钱交齐了”是照应。第⑦段提到王星亮在信里关心乡亲致 富，为后文他默默购买苹果树苗、助力乡亲致富埋下伏笔 暗示他有帮助家乡的行动：第⑩段通过工作人员之口，说明 王星亮因关心乡亲致富、了解树苗适合家乡，提前买树苗发 货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节发展合理自然，结 构更严谨。 3.（1)通过“标准的立正”“标准的军礼”的动作描写，展现王 星亮参军后军人身份的转变，体现其对军队纪律的格守与 对李大川的敬重，也为后文他牺牲前仍心系家乡埋下伏笔。 (2)“扶着桌子”“敲得山响”等动作，结合“废置多年”的旧 钢轨，既表现李大川得知噩耗后的悲痛与支撑，又以敲钟的 仪式感凝聚村民，象征着对王星亮精神的传承，为后文带领 村民种果树做铺垫。(3)“慢慢地走”与“猛然抬头”的动作 对比，展现李大川从沉思到决断的心理过程，“出发，种果 树！”的呼喊既是对王星亮遗愿的回应，也是带领村民脱贫 致富的行动宣言，凸显人物的担当与传承精神。 4.小说通过塑造退伍老兵李大川的形象，展现了基层党员干 部的责任担当和无私奉献精神。他在王星亮参军后主动照 顾其母亲，在王星亮牺牲后继承他的遗志带领村民种苹果 树，推动乡村振兴。李大川是连接王星亮与乡亲们的桥梁， 是传承红色精神、践行初心使命的代表人物。他的形象深 化了作品的主题：不忘英雄、赓续精神、振兴乡村。 考点十二描写手法 1.B解析：第一空：根据第①段中“福广老汉看着那两只多出 来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”，第⑨段 中“远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿 子陈玉江”可知，福广与陈玉禾、福胜与陈玉江是父子关系 所以①处为“父子”。第二空：根据第④段中“两个老汉同宗 同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没 了来往”可知，福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系，故② 处为“远亲” 2.（1)儿子陈玉禾好久没回家，突然带回两只鸭扔下又匆忙回 城，行为让福广费解。 (2)麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得 突兀。 3.第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自 我否定“福广不是偷鸡摸狗的人”。制造悬念，引发读者对 “鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起 争执作铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反 转合理，使故事一波三折。 4.“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”，用自然景象烘托和 解的温馨氛围：“影子被拉得斜长，像是靠在了一起”，借光 影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的 误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含 “春暖人和”的主题。 考点十三人称作用 1.①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙 子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的 枪，走出沙漠。 2.示例：①他勇于牺牲。危急时刻，老班长用身体保护小战 士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。②他勇敢顽 强，有担当。在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士 与敌人周旋：牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。 3 ③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形 势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长 睿智，有见地。看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来 了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉 稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他能准 确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势， 消灭敌人：在小战土思想波动时，老班长能根据形势变化， 及时提醒引导。 3.①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还 增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强 小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让 老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引人战士 群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延 伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现 实意义。 4.①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造 成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和 敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使 小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶 遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消 灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着 小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。 老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和 对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动 地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示 小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即 时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发 人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 第五节主题探究，拓展迁移 考点十四把握文章主旨 1.B解析：B.第③段中提到“磨菜刀曾经是由一些走街串巷 的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京 剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作 者)有一句著名的台词：‘磨剪子来戗菜刀。’这是流行于北 方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详”。由此可知，是 “磨刀人的存在”因《红灯记》而响遍全国，而“磨剪子来战 菜刀’这一市井呼唤”本身是“流行于北方”的，并非“磨刀 人的营生因台词而流行于北方”，选项对原文的理解有误。 2.①儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀：②长大后因磨刀石在 各地买名刀：③在社区请职业磨刀人磨菜刀：④在太岳检拾 磨刀石。 3.传统手艺的代表，文化传承的纽带历史的见证，抗战精神 的象征 4.由关注磨刀石过渡到磨刀人，由关注个人经历过渡到传统 职业，由个人回忆过渡到社会现实。 5.经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战土，磨 砺了中华民族的抗战精神。 6.对儿时磨刀体验的怀念（眷念），对磨刀这一传统手艺失传 的担忧，对磨刀人坚守手艺的敬重，对见（检拾）到太岳磨刀 石的惊喜，对太岳（红色血脉）磨刀石的钦佩。 考点十五标题的理解与作用 1.（1)①夏日黄昏围小方桌吃晚饭②“我”在父亲打制的书 桌上写作业③“雨天的刨木花”是文章线索，贯穿父亲雨 天做木工的情节：刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追 求，奠定全文情感基调，激发读者阅读兴趣。 (2)不同意。这段写母亲给父亲打下手，体现家庭温馨氛 围，侧面表现父亲做木工得到了家人的支持，丰富文章内 容，凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可，若删去，情来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竟让我无比留恋。我 早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 (选自祁云枝《植物，不说话的邻居》，有删改) 1.选文⑥段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。 ★2.下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕 它写一段赏析性文字，不少于150字。 业语言自然清新，灵动有趣。 业深情的回味，柔软的抚慰。 第四节 写作技巧赏析 考点十一 表现手法 (2025达州)阅读下面文章，回答问题。 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村 吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。 那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名 称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人 是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一 听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有 人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外 精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了， 夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟 娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王 星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星 亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回 来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这 里的乡亲…李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家 乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓 门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。 我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更 是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己 的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最 近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得 王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息— 在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼 睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报 告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，检起一根铁 棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的 旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听 到“钟”声，都聚栊在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星 亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人 齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮 忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到 了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说： “我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货 人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺 清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的 气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这 不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ①李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。 他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ②将苹果树苗运回村部大院，李大川再次检起那根铁棍，把挂 在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。 李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发， 种果树！” ⑧乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王 星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》2025年1月) 1.【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。 接收树苗电话 敲钟传递噩耗 到车站收树苗 ② 从全文看，这部分内容采用③ 王星亮：告别李大川、在部队立功 的记叙顺序，交代了王星亮从参军到 买苹果树苗、① 牺牲的经历，丰富文章内容。 ① ② ③ ★2.【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答） (1)小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第 ②段的悬念设置作简要分析。 (2)小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些 “暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试 找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。 3.【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴 含丰富的内容和情感。请对下列句子细加品味。（三选二作答） (1)他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。 (2)缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁 棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上 的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。 (3)李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说： “出发，种果树！” 4.【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题 表达有何作用？ 65 考点十二描写手法 (2025上海)阅读下面文章，完成后面小题。 春暖花开鸭先知 ①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子 陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点中报， 忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚 饭没吃又赶回城去。 ②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下 水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。 ③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游 游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。福广老汉这样想，把两只鸭 放了脚，和鹅群一起赶往村外的河汊。 ④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来 了。两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不 下面子，没了来往。 ⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一 下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓 得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老 汉有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福 胜家的差不多，难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在 农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前 面去了。 ⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶 到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声一这是往常赶鸭回家的 信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家鹅 群的两只鸭，也习惯性地跟着游过来。 ⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪来的， 怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”“这是我儿子让我养的新品 种，难不成是偷你家的！” ⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈 玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住嘴。 ⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质 好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。”玉江也不好意思地说： “爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉禾哥帮忙申请新品种推广，这样咱 家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您” ①一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜 老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指 令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。 1.下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的是（) 小说人物关系图 福广.②·福胜 ↑① 陈玉禾，②，陈玉江 A.①同事②父子 B.①父子②远亲 C.①朋友②同学 D.①同学②远亲 2.第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原 因有： (1) (2) ★3.分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 4.本文第①段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 考点十三人称作用 (2025陕西)阅读下面的文字，完成后面小题。 鬼子来了 谢大立 断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实 在是一步也走不动了。 老班长说，走不动也得走！ 小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ 老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ 小战士说，用不上的东西，重的东西… 老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后 拔腿就跑。 小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。 他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一 个水洼里。 水！小战士惊喜地叫。 老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老 班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ 小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ 老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水… 小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的… 老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现， 我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜 敌人，是毛主席说的。 水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴 了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头 从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手 里…说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下 来也往沙里塞…老班长说，你要干啥？ 小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后 还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意 义呢？ 老班长又一声吼叫说，鬼子来了！ 小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说， 你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ 老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装 有鬼子的残忍… 话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小 战士，把小战士压在了自己的身下。 小战士懂得，这是老班长为了保护他。 趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的 转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深 处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也 就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩起了猫捉老鼠的游戏。老班 长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天 我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下， 和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长 和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根 本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔 他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是 冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍 匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子 弹射过来。经过半个小时的战斗，虽然他们靠着有利地势消灭了两 个敌人，老班长却受了重伤。 最后，老班长在撂倒又一个敌人后不行了，把枪和腰里的一颗 手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下 自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于 世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事， 就是为了保存我们的大部队…枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴 弹是供你与敌人同归于尽的… 老班长说完，闭上了眼睛。 小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死 去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上， 就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况 下扔下了那颗手榴弹。 战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上 继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行， 几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某 一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。 连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在 这里给你们讲这些，得益于什么，你们明白吗？ 我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的 沉思。 (选自《东风文艺》2015年第3期，有改动) 1.阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 2.老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈 自己的理解。 ★3.小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现， 有什么好处？请概述两点。 4.“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了 怎样的作用？ 第五节 主题探究，拓展迁移 考点十四把握文章主旨 (2025威海)阅读下文，完成后面小题。 磨刀石里的岁月 高洪波 ①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古 草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历 过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清 水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出刀锋，是一个小男孩非常 开心的事情。但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊 群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的 远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙 古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 ②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢 购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买。菜 刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买 过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是 当地名产。20世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有 名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的菜比锡，我用欧元买 过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常 见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界 名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长， 不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 ③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人 的存在。磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而 且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中 一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来战菜刀。” 这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。 ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见 了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当 然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地 磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀—”但 这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅 栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出 去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。他磨刀的时候跟我闲聊，我 才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨 刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所 比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元 钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于 是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来 说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地 磨刀了。 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处 沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品， 那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退， “沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安 《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一 部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是， 沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后 来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次 战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片 英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开 沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边 停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的 小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友 突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，这可是很好的磨刀石啊！” 走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形， 果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼 望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡， 这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂 逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭 红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那 块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨 刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一