专题十二 古诗词鉴赏-【真题分类卷】备战2026中考语文专题分类卷

示例三：无论是胆识过人的许云峰，还是沉着冷静的江姐 或是在狱中写下《可爱的中国》的方志敏…你们都经历了 血与火的淬炼。在你们身上，我们看到了百折不挠、不怕牺 牲的革命精神和英雄气概。今天，我们面对革命先烈，许下 青春的誓言：心怀祖国，勤奋学习，不负时代使命！ 五、1.(1)①至②悠 (2)② 2.（1)星罗棋布营造 (2)示例：四季皆景，美不胜收 (3)将“数十万左右”改为“数十万”或“十万左右”。 3.(1)先民发明技艺。 (2)C解析：根据文段内容，横线前描述了固定云梯的构 成，接下来应围绕果农如何利用云梯进行作业展开。②句 “果农顺云梯攀缘而上”承接前文的“云梯”，说明果农的行 动起，点；①句“穿梭于半空的树冠间”是攀缘而上后的位置 状态，紧跟②句：③句“修枝条、摘虫叶、采果实”则是在树冠 间进行的具体作业内容，承接①句。三者按照“攀缘而上 到达位置一进行作业”的逻辑顺序衔接，故正确的顺序是② ①③。故选C。 4.A解析：A.第①句“当清晨的第一缕阳光照在黄河水面”， 此句是对自然场景的客观描述，仅交代“阳光照在黄河水 面”这一事实，没有运用任何修辞手法；B.第②句“洒在那 些历经沧桑的古梨树枝头”，“历经沧桑”原本用于形容人 经历过许多世事变迁，这里将其用于修饰“古梨树”，赋予了 梨树人类的情感和经历，属于拟人的修辞手法：C.第③句 “我们看到的不仅是森林一样的果园”，用“森林”的特征来 描绘“果园”的繁茂，明确将“果园”比作“森林”，属于比喻 的修辞手法：D.第④句“更是一部活着的农业文明史”，将 果园的发展历程及承载的意义比作“活着的农业文明史”！ 用具体事物（果园）体现抽象概念（文明史），属于比喻的修 辞手法。 六、 2.示例：我不同意。“筑”有“建筑、修建”之意，“韶华筑梦”表 达在美好的青春时光里一点一点构建自己的梦想，强调梦 想构建的过程是循序渐进的。而“铸”主要是“铸造”的意 思，通常用于金属器物，用“铸”来搭配“梦”，从语义和表达 效果上看，不如“筑”字更能体现青春逐梦时那种一步一个 脚印、慢慢构建的过程感，所以不同意。 3.B 4.A 5.示例：教室里求知的目光 6.(1)非淡泊无以明志(2)思而不学则殆(3)会当凌绝顶 (4)提携玉龙为君死(5)少壮不努力(6)老大徒伤悲 (7)海内存知己(8)天涯若比邻(9)长风破浪会有时 (10)直挂云帆济沧海 第三部分古诗文阅读 专题十二古诗词鉴赏 一、考点分类集训 1.(1)A解析：A.词的下片并非以议论为主，而是抒情与用 典表意相结合。“酒酣胸胆尚开张。粪微霜，又何妨”是直 抒胸臆，抒发虽年老仍有豪情的心境；“持节云中，何日遣冯 唐”用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄地表达了渴望得到朝 廷重用、奔赴边疆抗敌的心愿：“会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼”则借拉弓射天狼星（喻指西夏侵略者），抒发杀敌 报国的壮志豪情。下片通过抒情、用典等方式，将个人豪情 与报国之志相融合，并非单纯议论。 (2)①“左牵黄，右擎苍”中“牵”“擎”显示了他的勇猛，“锦 帽貂裘”穿着打扮抢眼、张扬，“千骑卷平冈”场面盛大招摇。 这些都是“狂”的外在表现。（行为之狂） ②“亲射虎，看孙郎”自比孙权的口气之狂，他要像当年的孙权 那样亲自挽弓射虎，更能体现他的“少年狂”。（语气之狂） ③“鬓微霜，又何妨”中“又何妨”语气斩钉截铁，表现了苏 轼不服老的狂气。 ④“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”苏轼虽是文官，却仍 想像武官那样奔赴沙场英勇杀敌，为国效力，苏轼的狂是进 取之狂。（进取之狂或志向之狂） 2.(1)①短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方②诗人带 着年幼的孩子去寻找新的莲子 (2)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对 时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 3.(1)C解析：A.“流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹” 表述错误。首句“老夫”只是自称，无“深切悲叹”之意，这 首诗以“惊破天门夜未关”为高潮，“满天星斗落人间”为结 尾，充满了神秘和浪漫的气息，让人不禁感叹大自然的神 奇。全诗基调积极。B.“反衬诗人被贬后无人理解的孤独 寂寞”表述错误。诗人虽被流放云南，但此时是返蜀省亲途 中，恰逢火把节，诗中并无悲叹、怨恨或孤独之情，而是以热 烈夸张的笔触赞美自然与民俗的融合。诗中火把节场景热 烈，不是反衬“孤独寂寞”，反而体现的是诗人沉浸其中的愉 悦。D.“表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨”表述错误。此 诗为诗人夜宿泸山时，目睹彝族火把节的盛景（山下燃起火 把)，通过“惊破天门夜未关”“满天星斗落人间”等奇绝想 象，展现了一幅璀璨壮观的夜景。“天门”“星斗”意象用于 描绘夜景之壮丽，非表达怨恨。 (2)诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯火比 作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”的 夸张手法，生动地描绘了泸山夜景的璀璨壮观，展现出一种 浪漫奇幻的意境，也表现出对自然美景的赞叹。 4.（1)终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直上 九万里的高空。 (2)①渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志：②不被世俗认 同的伤感；③希望得到赏识和引荐。（答出任意两点即可） 5.(1)B解析：B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡 口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里 写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首联 通过“檐影落”“津流斜”勾勒出村居暮色景象，营造了宁 静、柔和的村居暮色氛围。从全诗来看，诗人通过描绘檐 影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻 人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自 得，并无孤寂沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心 情”表述不正确。 (2)示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿 的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对 比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因 寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既凸显季节特 征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 6.(1)B解析：B.有误，结合“绿满山川闻杜宇”可知，杜宇 (杜鹃)的啼声在古典诗词中常象征悲愁，而非“欢啼声”。 且下句“便作无情，莫也愁人苦”意思为：即使杜鹃本是无情 9 之物，难道也不懂人的愁苦吗？这是借杜鹃啼鸣烘托词人 的悲愁，并非说杜鹃“无法理解自己内心的愁苦”。 (2)“系”字。理由：拟人化，柳条欲“系住”春天，突出惜 春之痴；动态感，与“千万缕”呼应，展现柳丝缠绕之态； “留”字直白，“系”字含蓄隽永。 7.（1)C解析：C.词中“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”表达 的是对故国文化的怀念和山河易主的悲痛，并非“对外来文 化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒”。注释⑤强调 “不再是熟悉的故国戏鼓声”，侧重亡国之痛，而非对外来文 化的批判。 (2)这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与 记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象进行对比，形成了强 烈的反差。这种反差更突出地体现了词人对故国的深切 怀念。 8.(1)营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基 调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。（答到两点、言 之有理即可) (2)示例一：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋 友，都表达了诗人对友人的不舍之情。示例二：都运用了 拟人的修辞手法，将明月、白云人格化，都表达了诗人对友 人的不舍之情。 9.(1)D解析：(1)“决眦入归鸟”是诗人张大眼睛远望归林 的鸟，这是从诗人的感受角度，侧面烘托泰山的雄伟壮丽， 而不是归林的鸟凝望泰山，也不是正面描写。故选D。 (2)《望岳》：抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶， 览众山小”直抒胸臆，表达青年杜甫对功业理想的向往与攀 登人生顶峰的决心。《渡荆门送别》：流露对故乡的眷恋。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”以拟人手法写故乡水送别 行舟，含蓄地传达出李白远游时对故土的深情依恋。 二、主题分类集训 1.(1)菊花（菊） (2)示例：描绘了一幅乐声、歌声从千家万户中传出，鸟儿在 山水间自由飞翔的祥和、美好的画面。 (3)甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思乡之情。乙 诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的喜悦之情。（意思对即可） 2.示例：李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉， 陪伴友人赴贬谪之地。岑参在《见渭水思秦川》里，借渭水 传递情感。“渭水东流去，何时到雍州”，望着东流的渭水， 诗人盼它能到故乡雍州：“凭添两行泪，寄向故园流”，进而 把泪水融入对渭水的想象，让渭水带着这两行思念故乡的 泪，流向故园，借渭水这一载体，抒发对故乡的深切思念。 3.(1)苦将侬、强派作蛾眉 (2)B表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族 危亡的英雄气概。 4.(1)A解析：A.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠” 意思是：承蒙皇恩准许归山已过六年，我发誓要靠农耕来度 过晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的反语”，也不能体现 “对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知，诗人1189年被劾罢 官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉说法，虽隐含无奈，但 更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是“忧 国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪。 (2)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意 见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了 诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧 国之情。 5.通过“血指流丹”“鬼质枯”等细节描写，直接描绘农民采菱 2 时的辛苦：用“无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种 菱为生的无奈，从侧面间接地体现采菱辛苦；“近来湖面亦 收租”通过官府连湖面都收租，加重农民负担，突出采菱的 艰辛。 6.（1)D解析：根据整首诗的意境和所描绘的意象可知，诗 中“长林”“高岭”等意象，与“城外青山，松柏葱葱”这种山 林环绕的环境相契合，且松柏的形象也与全诗相对积极、昂 扬的情感基调相呼应，所以离别地，点和环境最可能是“城外 青山，松柏葱葱”。 (2)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马满 洒离去的场景，“翩翻”一词生动形象地写出了骏马的矫健 姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏 感。示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风 发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱 负和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大 志向的赞美之情。 7.D解析：D.“勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归 乡”的理解不正确。尾联“莫便不回首，风光促几年”的意思 是：不要不回头看，（蜀地的）虽好又能有多少年呢？诗人劝 友人不要只顾前行，要时常回首，同时也暗示了时光易逝， 友人应该珍惜时光，而非“希望友人勇敢追求自己的梦想”。 8.(1)A解析：B.有误，结合“流落征南将”（漂泊失意的征南 将军)、“罢归无旧业，老去恋明时”（罢官后无田产，年老仍 心系朝廷)、“茫茫江汉上，日暮欲何之”（在茫茫江汉上，日 暮时分该归向何处)可知，这些诗句描绘的是李中丞罢官后 的凄凉处境与矛盾心境：“无旧业”见其落魄，“恋明时”显 其忠诚，“日暮欲何之”则以景物烘托迷茫无奈。全诗充满 对其遭遇的同情，并无“讽刺之意”。C.有误，结合“醉里挑 灯看剑，梦回吹角连营”可知，“灯”“剑”是眼前实景，但“连 营”“战马”“弓”等是词人“梦回”（梦中）的场景，属于对往 昔军营生活的虚写（回忆），而非“实写”。D.有误，结合“马 作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，词句以“飞快”“霹雳弦 惊”夸张地写出战马疾驰、弓弦震响的场景，且“马作”对 “弓如”，“的卢飞快”对“霹雳弦惊”，运用了对偶与夸张的 修辞手法。但词句仅描绘战斗的激烈场面，未体现“战斗的 顺利”，“顺利”属于过度解读。 (2)都表达了昔日的壮志豪情，而今的悲慨（落寞）与无奈。 9.C解析：C.有误，结合“工人莫献天机巧，此器能输郡国 材”可知，这两句并非指“工人不贡献精湛的技艺，‘此器' 就比不上其他地方的陶瓷”，而是说工人若能贡献出精湛的 技艺，这里的陶瓷就能输送到各地，成为郡国的有用之材， 表达了对工人技艺的肯定和对当地陶瓷产业的期许。 10.(1)D解析：D.乙诗结尾“多少长安名利客，机关用尽不 如君”意思是：长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不 如你这样清闲自在。这是借名利客的钻营，衬托牧童自 在，并非规劝牧童不要入朝为官。 (2)C解析：C.两首诗中，甲诗“东风放牧出长坡”“归路 转鞭牛背上”是视觉，“笛声吹老太平歌”是听觉；乙诗“骑 牛远远过前村”是视觉，“短笛横吹隔陇闻”是听觉，均未涉 及嗅觉。 11.(1)C解析：C.有误，结合“人行明镜中，鸟度屏风里”可 知，诗人以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻两岸的群山， 人在岸上行走，鸟在山中穿梭，清晰地映在清溪之中，这是 从正面直接描绘清溪的清澈以及周围景色的优美。由此 可知，选项中“从侧面体现”的表述错误。 (2)①本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻 松惬意到悲凉伤感。②由清溪景色之美产生轻松愉悦之 情。③因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤寂伤感情绪 12.(1)C解析：C.“酒贱常愁客少”并非指因酒劣而客人少 结合注释“此词作于苏轼被贬之时”可知，是借“酒贱”暗 喻自身境遇落魄，被贬后身份低微，导致门庭冷落。此句 重在表现世态炎凉，而非直接因果。 (2)①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂， “凄然北望”写出被贬的悲凉；②《水调歌头》整体豁达， “但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天 下人团圆的美好祝愿(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体 现对人生起伏的坦然接受)。 13.(1)①骑马看枫：②倚阑流泪。 (2)示例一：选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流 泪，伤感美好时光的流逝。 示例二：选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉 醉成都生活的美好。 14.（1)①星汉灿烂②雄浑壮阔 (2)“丛”突出了树木繁茂的特点；“涌”突出了洪波的汹涌 澎湃、气势宏大的特点。由此表达了诗人开阔的胸襟和统 一天下、建功立业的雄心壮志。 15.（1)C解析：C.有误，结合“晴空一鹤排云上”可知，这句 诗描绘的是秋天晴朗的天空中，一只鹤推开云层直上云霄 的景象，它传达的是一种振奋、高昂的情绪，但并未直接表 明诗人悲秋的情绪一扫而空，而是通过这一景象来衬托出 诗人对秋天的喜爱和赞美。 (2)两首诗都运用了托物言志的表现手法。《秋词二首》（其 一)借“一鹤凌云”的明丽秋景，抒发了诗人豪迈乐观的情怀； 《酬乐天扬州初逢席上见赠》借“沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春”的自然景象，抒发了诗人豁达乐观的情怀。 16.用典意图：颈联提到“伊吕”（伊尹、姜太公，是古代辅佐君 主成就霸业的贤相)、“萧曹”（萧何、曹参，西汉开国名相， 善于治理国家、后勤等)。对诸葛亮形象塑造：将诸葛亮与 伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸 葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业 的能力，可与历史上顶尖的贤相媲美：说“指挥若定失萧 曹”，是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能，萧何、曹参在 军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他，通过与这些 著名历史人物对比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛 亮是“宗臣”（为后世尊崇的大臣）的形象，体现其雄才大 略。情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借用典高度赞颂 诸葛亮的才能与历史地位，同时也寄寓自己对理想大臣形 象的推崇，借古抒情，表达对诸葛亮的追慕。 17.(1)B解析：B.根据领联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空 好音”可知，“自”突出碧草春色，“空”强调黄鹂空有好音， 并非写风景让人陶醉，而是借乐景衬哀情，渲染祠堂荒凉、 无人凭吊的氛围。 (2)不偏题。丞相祠堂是纪念蜀相诸葛亮的祠堂，写祠堂 就是写蜀相：祠堂外高大挺拔的松柏暗合诸葛亮的形象， 写景是为了衬人：用“自”“空”一扫草碧音好的美景，更显 荒冷空寂，暗含英雄被人遗忘的哀伤痛惜。 18.D解析：D.不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中， “人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华 老去的体现，更表达了戍边将士因长期征战未归、思念家 乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情 感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯 “对自身年华老去的忧虑之情”。 19.(1)D解析：D.本词中描写了词人身着戎装巡行在“江村 道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重任的封 疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风 光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了保家卫国 的信心和力量。本诗感情基调并非“深沉而忧伤”。 (2)上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十 里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。 “槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细 节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角拾升至山 间，由低向高延伸。 20.(1)水上寒雾生弥漫与天永 (2)静淡 21.D解析：D.甲诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的 意思是：从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄着拐 杖随时来敲你们的门。这是一种设想，其“月光”并非真实 的“月光”，本项的“两诗都实写月光”说法错误。 22.(1)C解析：本诗首句“南陌东城春早时”点明时节为早 春。A.不同，选项“夜来城外一尺雪”，从“雪”可知写的是 冬季。B.不同，选项“衡阳雁去无留意”，大雁南飞，写的是 秋季。C.相同，选项“浅草才能没马蹄”，“浅草”是早春的 典型景象，与本诗首句所写时节相同。D.不同，选项“映日 荷花别样红”，荷花盛开，写的是夏季。故选C。 (2)①桃红②李白③万物相辅相成（相互映衬） 23.(1)①咏物②托物言志（借物喻人）③质朴刚健（自然 简洁、平实自然) (2)从《石灰吟》中“千锤万凿”“烈火焚烧”“若等闲”“浑 不怕”可以看出诗人像石灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲 一切的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意 象，通过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为已任、忧 国爱民、鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑（煤炭）白（石灰）分 明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。 (言之有理，意思接近即可) 24.(1)C解析：C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐 约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微 移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误。 (2)由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见 到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 25.(1)“更”应重读。理由：“更”字突出莲香相较于其他花气 更能撩拨人心，重读可强化这种对比，凸显诗人对莲香的 沉醉与赞叹。 (2)唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 (3)狂风卷过柳林，十顷柳枝摇曳。河堤旁，荷花临水而 立，颗颗露珠缀于粉红花瓣之上，在阳光照耀下晶莹闪烁。 那一抹红鲜嫩欲滴，带着雨后初绽的清新，娇艳夺目，尽显 夏日风荷的灵动与柔美。 专题十三文言文阅读 第一节对比阅读 一、1.B解析：A.年长/长度：B.都是“好的”：C.担忧/思虑； D.模糊/蒙盖、覆盖。 2.C解析：句意：你今年十八岁，年龄已经逐渐增长，但学业 却不见有什么进步。“尔今年十八岁”点明年龄：“齿已渐 长”承接前句进一步说明成长状态；“而学业未见其益”是 对学业状态的完整描述。故断为：尔今年十八岁/齿已渐 长/而学业未见其益。 3.(1)我在军中也不荒废学问。 （2)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 4.①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生家境贫寒， 因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人才。②学习可第三部分 古诗文阅读 专题十二古诗词鉴赏 一、考点分类集训 第一节内容理解、句子赏析 1.（2025绥化)赏析苏轼的《江城子·密州出猎》，按要求回答问题。 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ★(1)下列赏析有误的一项是 () A.词的上片记叙出猎的情况，这是一次装备齐全，人数众多的狩 猎：词的下片以议论为主，作者不在意自己的衰老，更在意的 是希望朝廷能够给他建功立业的机会。 B.“千骑卷平冈”极言行走之快，千骑奔驰，腾空越野，出猎场面 壮观。可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 C.词的下片主要抒发由打猎激发出来的壮志豪情。 D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 (2)分析词中“老夫”苏轼有哪些“狂”的表现。 2.（2025兰州)阅读下面古诗，完成下面小题。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰上野航⑧。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②芮(d):莲子。③野 航：山野间水上的船。 ★（1)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了 诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，① ,撑着老迈的身体坐上野渡的 (2)尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的 情感。 3.（2025凉山)阅读下面这首诗，完成小题。 夜宿泸山【】 杨慎 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。 【注】诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢彝族传 统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。 (1)下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是 () A.首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。 B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独 寂寞。 C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁 达心境。 D.诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的 怨恨。 ★(2)这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把 太空敲粉碎，满天星斗落人间”作简要分析。 第二节画面描绘、炼字 4.（2025遂宁)请你参加校园诗歌论坛。 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为 “宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知未者之 不如今也”。 ★(1)发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展 现的情景。 (2)这首诗是写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的，诗人 借助大鹏的形象表达了怎样的情感？ 5.（2025山东)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （) A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和 村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了 诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕 花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三 联的景物描写相关联。 ★(2)额联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒” 中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 6.（2025达州)阅读下面诗歌，回答问题。 蝶恋花·送春 [南宋]朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲 青春①，少住春还去。犹自风前 飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便②作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不 语，黄昏却下潇潇雨。 【注】①青春：指春季。②便：即使。 (1)下列对这首词的理解与分析错误的一项是 A.随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去， 探看春的去处，把春找回来。 B.词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声，词人以为杜鹃无 情，无法理解自己内心的愁苦。 C.词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘出一幅黄昏时分春雨 潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D.词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人 惜春不得，无奈送春的伤感之情。 ★(2)你更喜欢把下面哪个字放入横线中？请简要说明理由。 楼外垂杨千万缕，欲青春，少住春还去。 A.留 B.系 第三节写作手法、思想感情 7.（2025长沙)阅读下面的诗歌，完成题目。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓， 不是歌声⑤ 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月， 海上⑧心情。 【注】①刘辰翁：宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避 居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的情 感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡(zhān):指攻入杭州的蒙 古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子 吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓声。 ⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇(niǎn)下风光：故国 的京城风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱国志 士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 （1)下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是 () A.这首词是词人隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春感”，抒 发了词人的亡国之痛和故国之思。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的 哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 C.词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔 调的对比，表达了对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴 的愤怒。 D.“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀 念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元志士的关切。 ★(2)请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表 达效果。 8.（2025广安)阅读下面的诗歌，完成题目。 于郡城①送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指 明卿。 (1)首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？ (2)三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工 之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。 9.(2025云南)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】望岳 【乙】渡荆门送别 杜甫 李白 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 渡远荆门外，来从楚国游。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山随平野尽，江入大荒流。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 月下飞天镜，云生结海楼。 会当凌绝顶，一览众山小。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)下列对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 () A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚 写，展现想象之景。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐 鲁，青色的峰峦连绵不断。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿， 使静止的山峰充满了活力。 D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山， 正面写出泰山的雄伟壮丽。 ★(2)这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不 同，请简要分析。 二、主题分类集训 主题一思乡怀人 1.(2025河北节选)阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】九日0 【乙】九日卫使君②筵上作 文森 武瓘 三载重阳菊，开时不在家。佳晨登赏喜还乡，谢宇③开筵晚兴长。 何期今日酒，忽对故园花。满眼黄花初泛酒，隔烟红树欲迎霜。 野旷云连树，天寒雁聚沙。千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔。 登临无限意，何处望京华！共贺安人丰乐岁，幸陪珠履④待银章⑤。 【注】①九日：农历九月初九，即重阳节。②卫使君：池州刺史。 ③谢宇：这里指刺史的宅子。④珠履：以珠为饰的鞋，这里指幕 僚。⑤银章：银质的印章，这里指刺史。 (1)根据相关诗句，推断甲诗中的“故园花”指什么花。 (2)乙诗的颈联描绘了一幅什么样的画面？ (3)同为重阳诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 2.(2025河南)阅读下面这首唐诗，回答问题。 见渭水思秦川 岑参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。岑 参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 主题二 爱国忧民 3.（2025陕西)阅读下面的诗歌，回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青 衫湿！ (1)秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。 请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦口将侬口强派口作☐蛾眉 (2)下面哪一项能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明 理由。 A.了却君王天下事，赢得生前身后名。 B.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选： 理由： 4.（2025烟台)古诗阅读。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被 劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘 束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 (1)下列对诗歌赏析有误的一项是 ( ) A.首联“恩许”表面看是得皇上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看， “恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B.额联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧 国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C.颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言 路、不拘一格用人才的建议。 D.整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们 可以充分感受到诗人的情感。 (2)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 42 5.（2025扬州节选)阅读古诗，完成小题。 四时田园杂兴 [宋]范成大 采菱辛苦废①犁锄，血指流丹鬼质②枯。 无力买田聊种水，近来湖面亦收租！ (节选自《石湖诗集》) 【注】①废：废弃，停止。②质：质地，这里指脸色。 本诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？ 主题三！ 赠友送别 6.（2025贵州)古代诗歌阅读。 送唐别驾赴郢州① [唐]皇甫冉 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向烧关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 【注】①选自《全唐诗》。别驾，官名。郢(yig)州，位于今湖北。 ②佐：辅佐。③峣(yo)关：地名。 (1)根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能 是 () A.古道长亭，淫雨霏霏 B.江岸石堤，雾霭沉沉 C.边城戍垒，黄沙漫漫 D.城外青山，松柏葱葱 (2)参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏 马去，自是少年行”这两句诗。 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音， 凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显 得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到，下面再接上“连 角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄 凉之外更添一层悲壮。 7.(2025武汉)阅读下面的古诗，完成小题。 送友人游蜀 [唐]姚合 送君一壶酒，相别野庭边。 马上过秋色，舟中到锦川。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 () A.首联用“一壶酒”“野庭边”描绘送别友人的场景，流露出不舍 之情。 B.额联通过“马上”“舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的 情景。 C.颈联中诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的 牵挂。 D.尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风 光归乡。 8.(2025甘肃)阅读下面诗词，完成题日。 【甲】送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前 身后名。可怜白发生！ 【注】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之 一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、 奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 (1)下列说法正确的一项是 () A.甲诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”是对李中丞过 去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 B.甲诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上， 日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 C.乙词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军 时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于 实写。 D.乙词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和夸张的修 辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈和顺利。 (2)这两首诗词表达的情感有什么相同之处？ 主题四即事感怀 9.(2025威海)诗歌阅读。 咏景德镇兀然亭 缪宗周【注】 陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。 工人莫献天机巧，此器能输郡国材。 【注】缪宗周：明代廉吏。 下列对本诗理解与赏析有误的一项是 A.“陶舍重重倚岸开”，反映了景德镇陶瓷产业发达。 B.“舟帆日日蔽江来”，描绘了繁忙的水上交通运输，给景德镇带 来了活力。 C.本诗后两句的意思是工人不贡献精湛的技艺，“此器”就比不 上其他地方的陶瓷。 D.题目中的“兀然亭”，交代了作者观察的地点。 10.（2025宜宾)读下面的两首宋诗，完成下面小题。 【甲】牧童 周敦颐 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 【乙】牧童诗 黄庭坚 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 (1)下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是 A.两首诗分别以长坡、前村、陇等词语烘托出放牧野趣。 B.两首诗都借笛声悠扬揭示了牧童自在逍遥的内心世界。 C.甲诗中“太平歌”寄寓着牧童、诗人、世人的美好愿望。 D.乙诗的结尾诗人用自身经历委婉规劝牧童不要入朝为官。 (2)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（) A.甲诗尾句着一“老”字强调和平的主旋律，余韵悠长。 B.乙诗尾句“不如”一词态度鲜明，突显一种警世意味。 C.两首诗都从听觉、视觉、嗅觉的角度抒写了牧童生活。 D.两首诗都充满情趣和理趣，雅俗共赏，读来朗朗上口。 11.（2025德阳)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 清溪①行 [唐]李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①清溪：江名，位于池州，李白仕途不顺离开帝京，753年游 历此地。②新安江：江名。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（) A.第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感 受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B.第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这 是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C.第五、六句诗人从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面 体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D.第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到 了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 (2)本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本 诗内容加以说明。 12.(2025眉山)阅读下面一首词，完成下面小题。 西江月·中秋和子由【注】 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头 鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然 北望。 【注】此词作于苏轼被贬之时。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变 迁、人生如梦。 B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角 尽染岁月的风霜。 C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待客，因 此友人渐疏。 D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤 打压的仕途经历。 (2)同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时 有》有何不同之处？请结合具体词句分析。 13.（2025成都)阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼【注】下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 (节选自《剑南诗稿》) 【注】红楼：蜀王所建的楼阁。 (1)这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 (2)有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好 之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 14.(2025北京)阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 43 （1)根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和 “① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 (2)诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说 “丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的 情感。 15.(2025泸州)阅读下面这首唐诗，完成下面问题。 秋词二首（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 (1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 () A.首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观 点固化。 B.第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见 解，态度鲜明。 C.第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋 的情绪一扫而空。 D.尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现 开阔视野。 (2)同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运 用了什么相同的表现手法？请赏析其效果。 主题五咏史怀古 16.（2025湖南节选)阅读下面的古诗，完成下面小题。 咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。 运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。 【注】①纡（yū)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。 ③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚(zuò)：皇位，国统。 诗歌颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。 44 17.（2025连云港节选)阅读下面的古诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 (节选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2021年版) (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 () A.全诗以寻找诸葛亮祠堂开篇，一问一答，开合自如。 B.额联写映阶青草、林中黄鹂，风景优美，让人陶醉。 C.颈联既写刘备渴慕贤才，又表现诸葛亮的鞠躬尽瘁。 D.全诗悼念诸葛亮，感怀自身，有英雄壮志难伸之叹。 (2)在进行探究性学习时，有同学提出诗歌题目为《蜀相》，但是 前四句却写丞相祠堂，有点偏题，有的同学则不这样认为。说说 你的看法并简要说明理由。 主题六边塞征战 18.(2025天津)下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项 是 () 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不 寐，将军白发征夫泪。 A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞 下秋景与中原的迥然不同。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见 结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了 词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自 身年华老去的忧虑之情。 主题七山水田园 19.(2025江西)阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中① 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军 事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。 ②篱落：篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风 光，情景交融。 B.上片描写了十里平畴稻香四溢、山坡上硕果累累的丰收景象， 极富画面感。 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系 在一起，巧妙新颖。 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而 忧伤的。 (2)本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合词句简要 分析。 20.（2025湖北节选)小雯在阅读古诗时作了读书笔记，请你和她一 起整理完善。 晓至湖上 厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永①。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫②，泛泛逐清景。 【注】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。 (1)【批注】诗中“ 两句与“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。 (2)【随感】全诗语言洗练，情景交融，诗中的“”“”“清” 等词将西湖晨晓的特色尽写无余。 21.（2025辽宁)阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】游淀湖 [宋]卫泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 【注】①疎(shū)：“疏”的异体字。②欸(i)乃：形容摇橹的 声音。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是 ) A.甲诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景， 赞美了古朴的民俗。 B.乙诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对 比鲜明，富有感染力。 C.两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和 置身山水时的惊喜。 D.两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。甲诗中诗人乘月而归， 乙诗中诗人乘月而游。 主题八状物抒情 22.(2025广西)阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 (1)下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是 A.夜来城外一尺雪 B.衡阳雁去无留意 C.浅草才能没马蹄 D.映日荷花别样红 (2)本诗三、四句写了① 、② 垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 23.（2025广元)阅读下面的诗歌，完成小题。 石灰吟 咏煤炭 [明]于谦 [明]于谦 千锤万凿出深山， 凿开混沌得乌金①，藏蓄阳和意最深。 烈火焚烧若等闲。 爝火②燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 粉骨碎身浑不怕， 鼎彝③元赖生成力，铁石犹存死后心。 要留清白在人间。 但愿苍生俱饱暖，不锌辛苦出山林。 【注】①鸟金：本为铜与金的合金，色黑紫，这里指煤炭。②爝 (ju)火：小火把。③鼎彝(y1):原指古代铜铸的器具，后来专指 帝王宗庙的祭器，引申为国家朝廷的代称。 (1)两首诗从题材上看都属于① 诗，都运用了② 的写作手法，其语言风格却不尽相同：《石灰吟》③ 《咏煤炭》含蓄典雅。 (2)《四库提要》评论于谦：“志存开济…而品格转出文士上。” 请结合两首诗，谈谈诗人于谦之品格。 24.(2025苏州)阅读下面这首唐诗，完成小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 【助读资料】①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中 “新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易 有诗日：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。③珠箔：珠帘。 上弦月 月球 满月○ 地球中○新月 (望) (朔) 凸月 眉月 下弦月 月相图 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.从题材看，这是一首吟咏月亮的诗：从体裁看，这是一首律诗， 押ang韵。 B.“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的 形状和光亮。 C.第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移 动，时隐时现。 D.“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月 的期待之情。 (2)第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要 分析。 25.（2025福建)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 黄子陂荷花 [唐]唐彦谦 晓出净慈寺送林子方 十顷狂风撼曲尘①， [宋]杨万里 缘堤照水露红新。 毕竞西湖六月中， 世间花气皆愁绝， 风光不与四时同。 恰是莲香更恼②人。 接天莲叶无穷碧， 【注】①曲尘：借指柳树、柳 映日荷花别样红。 条。②恼：撩拨。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 (1)诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗 第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生 喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 活动二：比较 (2)两首诗均描写荷花，但侧重，点不同，请分别用两个字加以 概括。 活动三：描写 (3)“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文 字加以描述。 45