专题八 名篇名句默写-【真题分类卷】备战2026中考语文专题分类卷

极点，没有可以相比的。形容大足石刻的工艺精湛，符合 “技艺高超”的语境，使用恰当。D.妙手偶得：指文学素养 深厚的人出于灵感，偶然间得到妙语佳作（也指偶然获得 珍贵之物)。文中用于形容“三峡风光”，而自然景观的形 成并非“人为创作或偶然所得”，与“妙手偶得”的主体（人 或文学创作)不匹配，使用不恰当。 (3)C解析：第一、二个空：句子“回望烽火三国的历史烟 云☐聆听李白杜甫的千古绝唱☐体悟红岩英烈的浩然正 气”中，“回望”“聆听”“体悟”是主语“他们”发出的并列 动作，属于同一主语下的并列谓语结构。在汉语中，并列 的动词短语或分句若节奏较紧凑，更倾向用逗号分隔（而 非顿号)，以体现动作的连贯性和语言的流畅感。故前两 个空应该用逗号。第三个空：文中列举的“回望历史烟云” “聆听千古绝唱”“体悟浩然正气”是重庆文化体验的部分 例子，而非全部。第三个空用省略号(…)，在此处表示 “还有更多类似的文化体验未被列举”，符合语境中“多姿 多彩的重庆”所隐含的“丰富性”。若用顿号、逗号或分号 会暗示“列举已穷尽”，与重庆实际蕴含的多元文化（如民 俗、饮食、建筑等)不符。故第三个空用省略号。第四个 空：结尾句“身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪☐”表 达强烈的情感共鸣，“无比”一词强化了情绪的程度。叹号 (!)能直观体现这种自豪感的宣泄，更符合文段抒情的语 境。若用句号，会削弱结尾的情感张力，使整体表达流于 平淡，与前文“流光溢彩”“震撼”等充满感染力的描述形 成反差。故第四个空用感叹号。 19.（1)D解析：D.“譬如”的“譬”应读“p” （2)C解析：原文语境“彝族银饰款式多样，繁复的纹样 令人【甲】”，核心在于强调银饰纹样“繁复多样”带来的视 觉感受。A.语无伦次：说话没有条理，颠三倒四。“语无伦 次”侧重语言逻辑混乱，与视觉体验无关。B.正襟危坐：整 理衣襟端正坐着，形容态度严肃或拘谨。“正襟危坐”侧重 行为态度，与纹样带来的感官冲击不相关。C.眼花缭乱： 眼睛看到复杂纷繁的事物而感到迷乱。与“款式多样”“纹 样繁复”的描述高度契合，准确体现了人面对丰富图案时 的直观感受。D.目空一切：形容高做自大，什么都看不起 “目空一切”含贬义，与原文赞美银饰的情感基调冲突。 (3)C解析：C.“红瓦白墙，错落有致”和“绿树田地，环绕 相拥”是两个并列关系的分句，中间应该用分号隔开；“红 瓦白墙”和“错落有致”之间是主谓关系，中间应该用逗号 分隔；“绿树田地”和“环绕相拥”同样是主谓关系，中间也 要用逗号分隔；故第一个分号和第三个分号应改为逗号。 (4)B解析：原句错误：“虽然具有深厚文化象征意义，但 是美观”逻辑不当，“美观”与“文化象征意义”并非转折关 系，而是递进关系；A.“之所以…是因为…的原因”句 式杂糅，重复累赘；B.“不仅…还…”表递进，强调“美 观”与“文化意义”语意上的递进，符合逻辑：C.“不仅具有 深厚文化象征意义，还美观”语序不当，应先强调直观属性 “美观”，再延伸至深层“文化象征意义”；D.“虽然…但 是…”表转折，逻辑错误。 (5)A解析：第一空需对应“结晶”，“③彝族人民智慧”与 “结晶”搭配合理；第二空需对应“璀璨明珠”，“②中华民 族多元文化宝库”符合“在宝库中是明珠”的逻辑：第三空 “①彝族银饰必将继续闪耀”承接前文“焕发光彩”，引出 未来展望：第四空“④照亮更遥远的地方”与“月光”的比 喻呼应，形成“闪耀一照亮”的连贯表达。所以正确的排序 应该是③②①④。 专题八名篇名句默写 考点一主题型默写 1.(1)虽乘奔御风不以疾也朝辞白帝彩云间千里江陵 一日还 (2)衔远山吞长江 (3)千古兴亡多少事悠悠潮平两岸阔风正一帆悬 2.(1)山岛竦峙(2)忽如一夜春风来(3)草色入帘青 （4)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 3.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁(3)长风破浪会有时(4)病树前头万 木春(5)大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物 4.(1)人不知而不愠(2)出郭相扶将(3)俯身倾耳以请 (4)中军置酒饮归客(5)皆出酒食(6)三顾臣于草庐 之中 5.(1)潮平两岸阔(2)波涛如怒(3)半竿斜日旧关城 (4)还看今朝(5)了却君王天下事赢得生前身后名 (6)人生自古谁无死留取丹心照汗青 6.(1)大庇天下寒士俱欢颜(2)先天下之忧而忧后天下 之乐而乐(3)路曼曼其修远兮吾将上下而求索 7.(1)清荣峻茂(2)两山排闼送青来(3)风正一帆悬 (4)峰峦如聚(5)弗食不知其旨也(6)长风破浪会有 时直挂云帆济沧海 8.(1)一览众山小(2)化作春泥更护花(3)苦其心志 (4)英雄末路当磨折(5)长风破浪会有时直挂云帆济 沧海 9.(1)会当凌绝顶一览众山小(2)切问而近思(3)必有 我师焉(4)苦其心志劳其筋骨(5)潮平两岸阔风 正一帆悬 10.(1)直挂云帆济沧海(2)安得广厦千万间(3)以中有 足乐者(4)落红不是无情物(5)化作春泥更护花 11.(1)直挂云帆济沧海(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (3)欲辨已忘言(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(6)燕然未勒归无计 (7)留取丹心照汗青 12.(1)风正一帆悬(2)万里赴戎机(3)先天下之忧而忧 (4)后天下之乐而乐(5)示例：会当凌绝顶(6)示例： 一览众山小 13.(1)落红不是无情物(2)化作春泥更护花(3)国破山 河在(4)城春草木深(5)大漠孤烟直(6)长河落日 圆(7)三军可夺帅也(8)匹夫不可夺志也示例： (9)报君黄金台上意(10)提携玉龙为君死 14.(1)一日不见如三月兮（2)示例一：会当凌绝顶一 览众山小示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (3)一蓑烟雨任平生(4)亡百姓苦 15.(1)思而不学则殆(2)贫贱不能移(3)然后能自强也 (4)非宁静无以致远(5)会当凌绝顶(6)直挂云帆济 沧海(7)以中有足乐者(8)回首向来萧瑟处 考点二理解型默写 1.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)不畏浮云遮 望眼自缘身在最高层 2.(1)有朋自远方来(2)落红不是无情物(3)山重水复疑 无路柳暗花明又一村(4)会当凌绝顶一览众山小 (5)海内存知己天涯若比邻 3.(1)知之者不如好之者好之者不如乐之者(2)土地平 旷屋舍俨然(3)北风卷地白草折胡天八月即飞雪 (4)人生自古谁无死留取丹心照汗青 4.(1)但愿人长久千里共婵娟(2)东风不与周郎便铜 雀春深锁二乔(3)逝者如斯夫。不舍昼夜 5.(1)海内存知己天涯若比邻(2)人生自古谁无死留 取丹心照汗青(3)知之者不如好之者好之者不如乐 之者 6.(1)星汉灿烂若出其里(2)关山度若飞(3)何时眼前 突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(4)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 考点三综合型默写 1.(1)风掣红旗冻不翻（2)可远观而不可亵玩焉（3)示 例：羌笛何须怨杨柳 2.(1)北风卷地白草折(2)千里共婵娟(3)大漠孤烟直 长河落日圆(4)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 3.(1)断肠人在天涯(2)天下为公(3)却话巴山夜雨时 (4)长风破浪会有时(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万 木春 4.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞(3)一任群芳 妒(4)万里赴戎机(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 5.(1)天下为公(2)鸡声茅店月(3)误入藕花深处 (4)阿房一炬(5)吟鞭东指即天涯(6)有亲人(7)我 寄愁心与明月随君直到夜郎西(8)锦帽貂裘千骑卷 平冈 6.(1)花木成畦手自栽(2)无边光景一时新(3)百般红紫 斗芳菲(4)暂凭杯酒长精神(5)几处早莺争暖树 (6)稻花香里说丰年(7)山气日夕佳(8)山光悦鸟性 7.(1)回乐烽前沙似雪(2)万里赴戎机(3)似曾相识燕归 来(4)选贤与能(5)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零 丁(6)示例：峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 8.(1)阴阳割昏晓(2)飞鸟相与还(3)稻花香里说丰年 (4)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 9.(1)却话巴山夜雨时(2)烽火连三月(3)但愿人长久 (4)三而竭(5)海内存知己天涯若比邻 10.(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠孤烟直 (4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸且徐行(6)柳暗花 明又一村(7)会当凌绝顶(8)一览众山小 11.(1)一览众山小(2)峰峦如聚（3)蓬舟吹取三山去 (4)宛在水中央(5)潮平两岸阔(6)闲来垂钓碧溪上 (7)山重水复疑无路(8)柳暗花明又一村(9)衔远山 (10)吞长江 12.(1)关山度若飞(2)弈者胜(3)会挽雕弓如满月 (4)醉里挑灯看剑(5)梦回吹角连营(6)张岱 13.(1)山气日夕佳（2)白云千载空悠悠(3)铁马冰河入 梦来(4)关山度若飞(5)忽如一夜春风来(6)东风 不与周郎便铜雀春深锁二乔(7)忽复乘舟梦日边 专题九整本书阅读（含文学文化常识） 第一节单部名著专练 一、《朝花夕拾》 1.CD解析：A不符合，在《父亲的病》中，陈莲河是给父亲看 病的庸医，他开奇怪的药方，耽误父亲的病情，鲁迅对他自 始至终都是批判、厌恶的情感，不存在从讨厌到追念的变 化。B.不符合，衍太太在《琐记》中，喜欢搬弄是非，鼓励孩 子们做不好的事，鲁迅对她也是充满反感，没有追念的情 感。C.符合，在《范爱农》中，一开始鲁迅因为范爱农在日 本时的一些表现对他有误解，有些讨厌他。但回国后两人 逐渐了解，建立起友谊，范爱农不幸离世后，鲁迅对他充满 了追念之情，符合作者对其情感从讨厌到追念的变化。 D.符合，在《阿长与〈山海经)》中，阿长喜欢切切察察，睡觉 摆“大”字等行为让鲁迅讨厌，但阿长为鲁迅买来《山海经》 后，鲁迅对她充满了敬意和追念，也符合作者对其情感从讨 厌到追念的变化。 2.示例：《范爱农》与《藤野先生》—异国他乡与国内境遇中 的精神触动交往背景：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医 时的老师，给予鲁迅学业上的指导和人格上的尊重，让鲁迅 在异国他乡感受到温暖与鼓励；范爱农是鲁迅在国内经历 诸多变革时期结识的朋友，他们在国内复杂的社会环境中 相互理解、惺惺相惜。精神影响：藤野先生毫无民族偏见， 严谨治学的态度，激励鲁迅不断追求真理和进步：范爱农在 黑暗社会中的挣扎与坚持，引发鲁迅对旧中国知识分子命 运和社会变革的深入思考，他们都在不同层面上对鲁迅的 精神世界产生了深远影响。 3.(1)①《藤野先生》②《范爱农》 (2)不同：前者批判反对：后者支持赞同，感激怀念。 思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统 教育的批判；③激发儿童的求知欲，提倡乐学。 二、《西游记》 1.示例一：《西游记》显示了团队协作的力量。在三打白骨精 后，孙悟空被唐僧赶走，唐僧师徒失去了最强的战斗力，随 后遭遇黄袍怪，唐僧被变成老虎，沙僧被擒。猪八戒不得不 去花果山请回孙悟空，最终大家齐心协力打败妖怪。这表 明只有团队成员相互配合，才能战胜困难，取得成功。 示例二：我读出的是对权威的反抗精神。孙悟空不满天庭 的招安，嫌弼马温官职太小，于是大闹天宫，与天兵天将展 开激烈战斗，他无视天庭的权威，喊出“皇帝轮流做，明年到 我家”的豪言壮语。这种敢于挑战权威的勇气，体现了一种 追求自由平等的精神，值得我们在生活中借鉴。 示例三：孙悟空的变化体现了成长与蜕变的主题。孙悟空 从最初的花果山猴王，任性妄为，到后来跟随唐僧取经，一 路上不断克服自身缺点，逐渐学会了隐忍和担当。比如在 真假美猴王事件后，他更加成熟稳重。这告诉我们，人在经 历磨难后，会不断成长，实现自我的蜕变。 2.示例一：我最喜欢“齐天大圣”，他嫌弃弼马温的官位太小， 怒返花果山，自封“齐天大圣”。他凭借强大神通战胜来敌， 最终使玉帝认可这个称谓，体现出他桀骜不驯、勇于斗争 敢于挑战权威的无畏精神。 示例二：我最喜欢“孙行者”，这是唐三藏救出他后给他起的 “混名”，自此，孙悟空走上了保护唐僧西天取经降妖除魔的 修行之路。这个时期他有责任有担当，有勇有谋，不断克服 自身弱点，完成了从猴性到神性的蜕变。 示例三：我最喜欢“斗战胜佛”，这是他历经八十一难、除恶 扬善、降妖除魔后得到的封号。这个经历启示我，人生要有 所追求，不畏艰难险阻，以韧劲和斗志战胜困难，到达胜利 的终点。 3.示例：唐僧师徒四人西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪和 艰难险阻，但他们始终坚定信念，勇往直前。孙悟空神通广 大，降妖除魔；猪八戒、沙僧也各尽所能，保护师父。他们为 了取经这一伟大目标，不屈不挠地与命运和困难搏斗，这种 精神彰显了文学作品的崇高美。 4.(1)七十二般变化筋斗云 (2)(示例)第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱 逐，东海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难 中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废的道理。 第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈 裟，后借观音之力智取袈装。在此次劫难中，悟空懂得了人专题八名篇名句默写 考点一 主题型默写 主题一自然万物 1.(2025安徽)中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写 风景，或抒情怀。 (1)江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发 白帝城》“ ”两句，化用《三 峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快 的心情。 (2)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的 ”,仅用六字就写出洞庭 湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 (3)过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流， 辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ? ”慨叹历史兴亡之事远逝难追； 而王湾的《次北固山下》以“ 写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 2.（2025山西节选)九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累 活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1) ”,展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》 “(2) ,千树万树梨花开”，描摹奇异壮美 的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，(3) ”,描 写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“(4) ”,定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了 令人幸福的自然图景。 3.（2025凉山)根据语境补写出古诗文原句。 登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用“(1) ”抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无 穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用“(2) ”抒发了对家乡的思念之情。 面对风雨，李白高呼“(3)》 ,直挂云帆济沧 海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，（4) ”,借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如 山”的住所，却发出“安得广厦千万间，（5) ”的 呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“(6) ,化作春 泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。 主题二传统文化 4.（2025河北)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“(1) ,不亦君 子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷 娘闻女来，(2) ”,爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋 涉百里，向先达请教，“余立侍左右，援疑质理，(3) 99 求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“(4) ,胡 琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊：“余人各复延至其家， (5) ”,待客以礼，彰显古道热肠；“(6) 咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从 古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 5.(2025广安)请在横线上填写诗句。[(1)~（4)句，任选两句作 答；如作答超过两句，按前两句判分；(5)(6)句必答；每空1分， 错一字该空不得分] 诗歌，是中华民族优秀传统文化的载体。它不仅让我们领略 到祖国河山的独特风光，还让我们感受到仁人志士的万丈豪情。 在《次北固山下》中，王湾用“(1) ,风正一帆悬” 描写了北固山下江面视野开阔，波平浪静的景象；在《山坡羊·潼 关怀古》中，张养浩用“峰峦如聚，(2) ”写出了潼 关的险要地势；在《浣溪沙》中，纳兰性德用“一抹晚烟荒戍垒， (3) ”描绘了充满萧索之气的战地风光。毛泽东 在《沁园春·雪》中，抒发了“数风流人物，(4) 的革命豪情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用 “(5) ”表达了自己渴望杀 敌报国的雄心壮志；文天祥在《过零丁洋》中更是发出了 “(6) ”的爱国誓言。 主题三人格修养 6.(2025湖南)下面是三位同学关于湖湘文化精神的讨论，请你用 古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望 “(1) ”,我认为他的这种济世情怀与湖湘 精神是相通的。 小湘：“(2) 。”范仲淹将个人忧乐与国家命运紧密相连，湖湘精 神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 小语：是的。我认为“(3) ”中体现的勇往直前精神，同样是广大湖 湘人所推崇的。 7.(2025烟台)下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词， 请你补充完整。 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，(1) ,良多趣味”(《三峡》)中，能感受到三峡的清秀， 从“一水护田将绿绕，（2) ”(《书湖阴先生 壁》)中，能感受到乡村幽居的雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从 “潮平两岸阔，(3) ”(《次北固山下》)中， 能感受到江水浩渺的气势，从“(4) ,波涛 如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿；古 诗文中有哲思，“虽有嘉肴，（5) ”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最 好途径；“(6) [《行路难》（其一）]鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理 想努力进取。 8.(2025眉山)根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫 “会当凌绝顶，（1) ”(《望岳》)心怀壮志勇 攀高峰；如龚自珍“落红不是无情物，(2) [《己亥杂诗》（其五）]甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大 任于是人也，必先(3) 劳其筋骨…” (《生于忧患，死于安乐》)磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸 襟谁识我？（4) ”(《满江红·小住京华》) 豪情满怀不折不挠；亦如李白“(5) ”[《行路难》（其一）]迎难而上笃志前行。攀 登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿。 9.(2025长春)名篇名句默写。 三年逐梦时光，无畏风雨，勇毅前行。我们胸怀“(1) ”(杜甫《望岳》)的志向 出发，伴随着“博学而笃志，(2) ”(《论 语·子张》)的叮咛，以“三人行，(3) (《论语·述而》)的谦逊态度，不断完善自我。为担大任，成大 事，经受“必先(4) 饿其体肤，空乏其身”（孟子《生于忧患，死于安乐》）的考验， “曾益其所不能”。在花样年华里，迎来“(5) ”(王湾《次北固山下》)的开阔 人生。 10.(2025山西节选)九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积 累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》（其一）中 “长风破浪会有时，（1) ”的乐观心态；是 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“(2) ,大 庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中 “(3) ,不知口体之奉不若人也”的强大内心； 是龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“(4)》 (5) ”的奉献精神。这些诗句都是文人 墨客的幸福宣言。 11.（2025遂宁)学校团委为活动收集了一些古典诗词来撰写主持 词，请你根据提示，将诗句补充完整。 诗歌中的正能量，给予我们精神养分。迷茫彷徨时，我们援 引“长风破浪会有时，（1)》 ”「李白《行路 难》（其一）]来提振信心；失意困顿时，我们咏叹“(2) ”(王安石《登飞来峰》) 来思考哲理；“此中有真意，(3) ”「陶渊 明《饮酒》（其五）]可以启发我们感悟自然；“(4)》 !”(杜甫《茅屋为秋风所破 歌》)推己及人，唤醒崇高的精神，完善优良的品格：“(5) ,此事古难全”（苏轼 《水调歌头》)也能开阔我们的胸怀；“浊酒一杯家万里，(6) ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)抒发家国之思， 报国之志；“人生自古谁无死？(7) ”(文天祥 《过零丁洋》)更能涵养民族情操，体现民族精神。 主题四家国情怀 12.（(2025山东)请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中 国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸 阔，（1)》 ”,时代给予我们大有作为的舞台；立足 当下，我们既要有“(2)》 ,关山度若飞”的青春之 姿，也要有“(3) ,(4) ”(《岳阳 楼记》)的忧乐意识。让我们树立“(5) (6) ”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 13.（2025齐齐哈尔)学校开展“诗韵中的家国情怀”主题诗文征集 活动，请你根据情境填写古诗文。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之 志“(1)》 ,(2) ”[《己亥杂诗》 (其五)]；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时 之情“(3) ,(4) ”(《春望》)；家国情怀是 王维《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“(5) (6) ”;家国情怀是《论语》中“(7) (8) ”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是 “(9) ,(10) ”的爱 国体现和使命担当。[(9)(10)为开放性试题，填写内容不能与 上面诗文重复] 主题五读书学习 14.(2025甘肃武威节选)小文认为，小逸的开场白还需充实，请你 帮她补充相应内容。 书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端 通向未来。从《诗经》“挑兮达兮，在城阙兮。(1) ”的深切思念，到《楚辞》“路曼 曼其修远兮，吾将上下而求索”的执着探寻；从唐诗“(2) ”的豪迈壮志，到宋词“竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？（3) ”的乐观旷 达；从元曲“兴，百姓苦；(4) ”的兴亡感叹，直至近现代文学对时代脉搏的精准 把握与深刻剖析，它将人类文明的历史长卷，在我们眼前徐徐 展开。 15.(2025连云港)同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相 应的诗文名句补充完整。 读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“学而不思则罔， (1) ”告诉我们读书与思考的关系；孟子“富贵 不能淫，(2) ,威武不能屈”教育我们保持做人 的骨气；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，（3) ”指引我们学会反思奋进；诸葛亮“非淡泊无以明志， (4) ”劝诫我们自觉养性修身；杜甫“(5) ,一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破 浪会有时，(6) ”勉励我们坚定理想信念；宋濂 “(7) ,不知口体之奉不若人也”引领我们享受 读书的乐趣；苏轼“(8) ,归去，也无风雨也无 晴”启发我们保持乐观的心境。 考点二理解型默写 1.（2025长沙)古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠 言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 (1)生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不 息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所 言“ ”。 (2)掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透 过现象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中 所言“ 2.(2025苏州)补写出下列句子中空缺的诗文名句。 (1)看到阔别多年的好友从海外归来，小乐欣喜不已：“ ,不亦乐乎？” (2)运河之畔，有游客见到两岸桃花纷纷飘落，叹了口气说：“无 可奈何花落去。”另一位游客闻声应道：“ ,化作春泥更护花。” (3)太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、 豁然开朗的感觉，与陆游《游山西村》中“ ”两句诗所描绘的意境相似。 (4)几次和金牌失之交臂的他，并不气馁，他以杜甫《望岳》中 ”两句诗作为 座右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。 (5)毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便 用《送杜少府之任蜀州》中“ ”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天 各一方。 3.(2025福建)根据语境，补写出古代诗文名句。 (1)社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ”两句，勉励居民多读书， 爱读书，享受读书，共建书香社区。 (2)小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农 房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ”田园景象正在变为现实。 (3)地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ”两句，帮助学生理解“我国幅 员辽阔，气候复杂多样”。 (4)文天祥《过零丁洋》中“ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大 义，慷慨与壮烈。 4.(2025云南)名篇名句默写。 (1)中秋之夜，我们可以用苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的 ”给远方亲友发一条信息，表达美好祝 愿和思念之情。 (2)“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的 ”就以两名女子可能的命运 暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 (3)回望初中三年，我们感叹时间如流水一去不返，正如《〈论语》 十二章》中孔子所说的“ 5.(2025江西)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情能克服空间阻 隔的句子是：“ (2)文天祥在《过零丁洋》中表明舍生取义决心的句子是：“ (3)在《〈论语〉十二章》中，孔子强调兴趣对于学习的重要性的句 子是：“ 6.(2025吉林)在下面横线上填写古诗文名句。 榜样赋能，笃定前行。《观沧海》中的“日月之行，若出其中； (1) ”借助奇特的想象，表现了曹操广阔的胸 襟和建功立业的豪迈情怀；《木兰诗》中的“万里赴戎机，(2) ”运用夸张的修辞，描写了木兰奔赴战场的矫健英姿；《茅 屋为秋风所破歌》中写出杜甫舍己为人、至死不悔的伟大精神的 诗句是“(3) ”;《岳阳楼记》中的“(4) ”抒发了范仲淹的政治抱负，体现了他苦己为人 的奉献精神。 考点三 综合型默写 1.(2025北京)默写。 (1)纷纷暮雪下辕门， (岑参《白雪歌 送武判官归京》) (2)亭亭净植， (周敦颐《爱莲 说》) (3)古人常用竹子制作乐器，很多乐器名称使用带“竹字头”的 字。如古诗词中的“ ”一句，就出现了这样 的乐器名称。（本试卷中出现的句子除外）》 2.(2025泸州)根据课文内容补写出相应的句子。 (1) 胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送 武判官归京》)》 (2)但愿人长久， 。「苏轼《水调歌头》（明 月几时有)] (3)旅游途中，无边无际的沙漠和渺无尽头的黄河映入眼帘，顿 见王维《使至塞上》“ ”的奇美壮丽景象。 (4)在毕业留言中寄语同学坚守气节、不改变志向，可引用《（论 语〉十二章》中“ 两句。 3.（2025天津)请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (1)夕阳西下， (马致远《天净沙·秋思》) (2)大道之行也， 。(《大道之行也》) (3)何当共剪西窗烛， (李商隐《夜雨寄北》) (4) 直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）] (5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新 陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：“ 0 4.(2025德阳)补写出下列名句名篇的空缺部分。 (1) ,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出 师表》) (2)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (3)无意苦争春， 。（陆游《卜算 子·咏梅》) (4) 关山度若飞。（《木兰诗》) (5)人生道路上时而风平浪静，时而惊涛骇浪，有坦途亦有曲径， 正可谓“ ”[苏轼《水调歌 头》（明月几时有）]。 5.(2025贵州)根据所给信息默写相应内容。 (1)大道之行也， 。(《(礼记〉二则》) (2) ,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (3)兴尽晚回舟， 。(李清照《如梦令》) (4)骊山四顾， 当时奢侈今何处？（张养浩《山坡 羊·骊山怀古》) (5)浩荡离愁白日斜， 。[龚自珍《己亥 杂诗》（其五）] (6)树梢树枝树根根，亲山亲水 。(贺敬之《回延安》) (7)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人担 忧、牵挂之情的诗句是“ ”。 (8)苏轼《江城子·密州出猎》中，表现狩猎者装束华贵、人数众 多、骑行飞快、情绪高昂的诗句是“ ”。 6.(2025威海)请根据提示，将下列能表达出丰富情感的诗句补充 完整。 (1)茅檐长扫净无苔， [王安石《书湖 阴先生壁》（其一）] (2)胜日寻芳泗水滨， 。(朱熹《春日》) (3)草树知春不久归， (韩愈《晚春》) (4)今日听君歌一曲， (刘禹锡《酬乐 天扬州初逢席上见赠》) (5) 谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） (6) 听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄 沙道中》) (7) ,飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》（其五）] (8) ,潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》 7.（2025南充)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 受降城外月如霜。（李益《夜上受 降城闻笛》) (2) ,关山度若飞。(《木兰诗》) (3)无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》) (4) ,讲信修睦。(《礼记·大道之行也》) (5)文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双关，表达自己忧愁、孤 苦心境的诗句是： (6)“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用它来表达情感，如： 8.(2025上海)默写与运用。 (1)造化钟神秀， 。(杜甫《望岳》) (2)山气日夕佳， 。[陶渊明《饮酒》（其五）] (3) ,听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄 沙道中》) (4)小申同学在阅读时明白，作为当代的中国青年需要心怀家 国，以天下为己任的人生目标，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所写 的那样“ 9.(2025辽宁)古诗文默写。 (1)何当共剪西窗烛 。（(李商隐《夜雨寄北》) (2) ,家书抵万金。（杜甫《春望》） (3) ,千里共婵娟。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）] (4)一鼓作气，再而衰，。(《曹刿论战》) (5)中国快速发展的交通、通讯事业，用速度重新定义时间，用科 技不断改写空间，让王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”在生活中得 到了越来越生动的诠释。 10.(2025扬州)在横线处填写相应名句。 劳动赋能 古诗文名句 出处 三军可夺帅也，（1) 树立志向 《〈论语〉十二章》 0 静以修身，（2) 涵养品德 诸葛亮《诫子书》 (3) 感受美好 王维《使至塞上》 长河落日圆。 长风破浪会有时，(4) 确立自信 李白《行路难》（其一） 莫听穿林打叶声，(5) 丰富体验 苏轼《定风波》 山重水复疑无路，(6) 引发哲思 陆游《游山西村》 我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“(7) ,(8) ”(杜甫《望岳》)，在实干中 奋勇前行。 11.请按要求填空。 “会当凌绝顶，(1) ”(杜甫《望岳》)，抒发了 诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“(2) 山明 波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达 心志 了作者对壮美山川的赞叹；“风休住，(3) (李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》)，寄寓了词人对美好境 界的追求。 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，(4) ”(《蒹葭》)，苦苦追寻，“伊人”却可望而不可即； 水蕴 王湾行舟江上，“(5) ,风正一帆悬”(《次北 心情 固山下》)，心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“(6) 忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一）]，期待被重用以建功 立业。 面对人生困境，我们要有“(7) (8) ”(陆游《游山西村》)的坚定信念；面 山水 对广阔世界，我们要有洞庭湖“(9) ,(10) 融思 ”(范仲淹《岳阳楼记》)般接山连水的宏 大气度。 12.(2025广西)传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按 要求填写相关内容。 传统体 文学常识与名句 出处 育项目 民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机， 骑马 (1) ”的气势，策 《木兰诗》 马疾驰，奋勇争先。 公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人 欧阳修 围棋 想到醉翁当年与众人宴游时“射者中， 《醉翁亭记》 (2) ”的场面。 射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇 苏轼 射箭 有“(3) ,西北 《江城子·密州出猎》 望，射天狼”的豪迈之势。 舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了 辛弃疾 舞剑 辛弃疾“(4) 《破阵子·为陈同 (5) ”的情景。 甫赋壮词以寄之》 古有(6) (人名)“余孥一小 划船 舟”，独行天地间；今有龙舟运动员齐心 《湖心亭看雪》 协力，竞逐碧波上。 13.(2025新疆)请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累 卡片。 手法 古诗文名句 出处 情景交融 (1) 飞鸟相 陶渊明 与还。 《饮酒》（其五） (2)黄鹤一去不复返， 崔颢《黄鹤楼》 虚实结合 陆游《十一月四 (3)夜阑卧听风吹雨， 日风雨大作》 0 (其二) (4)万里赴戎机， 0 《木兰诗》 巧用修辞 (5) ,千树万树 岑参《白雪歌 梨花开。 送武判官归京》 (6) 杜牧《赤壁》 化用典故 李白《行路 (7)闲来垂钓碧溪上， 难》（其一）