专题01 古诗文默写（5年汇编）（山西专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦山西中考古诗文默写，汇编2022-2026年真题及多地区模拟题，以主题统领式情境创设和分层归类理解为核心特色，如2026年真题“播种·蓄势待发”活动统摄志向、初心、豁达三类名句，2025年“漫步·幸福诗苑”分自然与精神两层考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|15题（约10空/题，1分/空）|涵盖《观沧海》《岳阳楼记》等初中必背诗文，涉及山水、情志、家国等主题|真题以校园活动为载体（如诗社练习卡、课堂竞答），模拟题按“戎马丹心/向阳奋蹄”等子板块分层，融合文化浸润（如“青绿”意蕴溯源）与价值引领（如青年成长蓄能）|

专题01 古诗文默写（原卷版） 考点分类 山西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 主题统领式情境创设 2026年“播种·蓄势待发”古诗文名句积累活动； 2025年“漫步·幸福诗苑”名句积累活动；2024年“寻古人雅趣”诗社练习卡； 2023年“花开盛世·大美中国”课堂佳句竞答； 2022年“只此青绿”佳句积累卡。 五年坚持情境化命题方向，以校园真实学习场景为载体，用一个核心主题统摄全题，情境形式灵活迭代，彻底取代传统孤立单句默写模式。 考点02 分层归类式理解考查 2026年按三类成长品格设空； 2025年按自然、精神两层幸福归类； 2024年按景致、心境两类雅趣划分； 2023年按赏花、护花两层意涵布局； 2022年按三级青绿意蕴梯度梳理。 稳定采用“总主题+子板块”结构，按意境、情志、文化内涵维度归类诗句，同步考查书写准确度与诗句主旨、意象内涵的理解匹配能力。 考点03 文化浸润与价值引领 2026年指向青年成长蓄能； 2025年侧重正向幸福观引导； 2024年传承古典诗意审美； 2023年厚植家国文化自信； 2022年衔接生态时代主题。 紧扣立德树人核心目标，将古诗文积累与品格塑造、审美涵养、时代价值深度融合，文化育人属性鲜明，考查内涵逐年深化。 1．（2026·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·蓄势待发】九年级开展“播种·蓄势待发”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 播下“心怀天下”的种子，让志向高远。“日月之行，若出其中；（1）______，（2）______”（《观沧海》），像曹操一样满怀雄心壮志；“何时眼前突兀见此屋，（3）______”（《茅屋为秋风所破歌》），像杜甫一样拥有博大胸怀；“（4）______，（5）______”（《岳阳楼记》），像范仲淹一样树立崇高理想。 播下“坚守初心”的种子，让勇气盈怀。“不畏浮云遮望眼，（6）______”（《登飞来峰》），像王安石一样涵养无畏精神；“九万里风鹏正举。风休住，（7）______”（《渔家傲》），像李清照一样追求美好境界；“（8）______，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），像辛弃疾一样永葆爱国激情。 播下“乐观豁达”的种子，让生活斑斓。读出“（9）______，（10）______”（填写其他符合语境的诗句也可）（填写初中阶段所学的连续两句古诗文）中的哲理，祈盼新生，迎来转机，共赴成长之旅！ 2．（2025·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·审美浸润与精神共鸣】九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1）________________”，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2）________________，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3）________________”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6）________________”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8）________________，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9）________________，（10）________________”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 3．（2024·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·审美意趣与心境体悟】学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 极目皆趣 （1）“采菊东篱下，__________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》<其五>） （2）“海日生残夜，__________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“__________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“__________，__________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由心生 （5）“日月之行，__________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》） （6）“__________，静影沉璧”，皎皎月色，一泻千里，月影如玉。（范仲淹《岳阳楼记》） （7）“从今若许闲乘月，__________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“__________，__________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 4．（2023·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·意象统摄与文化铸魂】源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。 小宇：“乱花渐欲迷人眼，_____ ”，这是欣欣向荣的中国。 小文：“_____，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。 小美：“岸芷汀兰，______”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“_______， _______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小德：“予独爱莲之出淤泥而不染，______”，我们用挚爱守护高洁。 小智：“_______ ，________”（龚自珍《己亥杂诗》（其五）），我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美，________”的人间奇景。 小慧：用心体验“_____________，柳暗花明又一村”的欣喜之情。 5．（2022·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·意象溯源与古今赓续】022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。 请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 只此青绿 色彩意蕴 诗句梳理 “青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。 （1）“岱宗夫如何，___________”，杜甫笔下青山不老；“___________，回清倒影”，郦道元文中绿水常流；“客路青山外，___________，王湾眼里山青水绿。 古诗文中表示“绿”的词语，还有“碧”“翠”“沧”等，它们在色泽的深浅、明暗上有细微区别。 （2）“上下天光，___________”，洞庭湖碧波荡漾；“___________，蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏； “长风破浪会有时，_________”，大海中船帆高扬。 古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感，如“青鸟”“汗青”等。 （3）___________ ___________（《无题》），李商隐盼鸟传信以解愁思；“___________，___________”（《过零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史册。 时代新意：绿水青山就是金山银山，祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。 1．（2026·山西太原·一模）下面是小美同学制作的“咏春”古诗文名句积累卡，请你将空缺处的原句填写在横线上。 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 听风辨鸟知春意：暖阳初升，白居易看见了早春“几处早莺争暖树，①_______”的忙碌；春风拂过，李白体验的是“②_______，闻道龙标过五溪”的离愁；晏殊更是在“无可奈何花落去，③_______”的时光流转中寻得慰藉。 徜徉漫步绘春景：细雨迷蒙时，韩愈描摹出早春草色“天街小雨润如酥，④_______”的远近之美；范仲淹虽未能登楼远眺，却想象出洞庭湖“至若⑤_______，⑥_______”春光明媚、风平浪静的景象。 咏春言志悟春理：北固山下的王湾在残夜未退之时，敏锐地捕捉到了“海日生残夜，⑦_______”的新春气象：即便化作尘土，龚自珍也不改“落红不是无情物，⑧_______”的深情；面对新旧交替，刘禹锡豪迈高歌“⑨_______，⑩_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 2．（2026·山西大同·一模）润心斋开展“寻章·诗海拾韵”古诗文名句积累活动。下面是一张诗文卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中山水旖旎，陶冶性情。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》）是钱塘湖莺争暖树、燕啄春泥的盎然；“潭中鱼可百许头，（2）_________”（柳宗元《小石潭记》）是小石潭水清见底、游鱼怡然的空灵；“（3）_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是边塞雪似梨花，漫天飞舞的奇丽；“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）是西湖水汽弥漫、天地皆白的静谧。 古诗文中情感深切，激荡人心。“（5）_________，_________”（李白《行路难·其一》）是李白展望未来，满怀憧憬的豪迈；“（6）_________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡放下悲苦，振作进取的乐观；“安得广厦千万间，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫身居茅屋，心怀苍生的悲悯；“了却君王天下事，（8）_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望杀敌立功，报效国家的赤诚。 3．（2026·山西晋中·一模）九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 戎 马 丹 心 诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，______”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，_______”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子·密州出猎》“______，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“_______，_________”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。 向 阳 奋 蹄 李白《行路难》“长风破浪会有时，_______”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，_______”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，_______”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“_______，_______”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。 4．（2026·山西晋城·一模）九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 5．（2026·山西运城·一模）九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 6．（2026·山西晋中·二模）九年级开展“文脉千载，诗韵流芳”古诗文诵读鉴赏活动，请将空缺处的古诗文原句填在横线上。 源远流长的中华文化如同一部厚重的典籍，蕴藏着无数珍贵的文化密码。 山川风物  自然密码 “野芳发而幽香，①________”(欧阳修《醉翁亭记》)描绘琅琊山春夏的生机勃发；“②________，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)展现碣石山深秋的雄浑肃穆；“③________，江春入旧年”(王湾《次北固山下》暗含时序更迭、新旧交替的自然理趣；“山重水复疑无路，④_________”(陆游《游山西村》)蕴藏世事变迁、绝境逢生的人生哲思。 治学修身  智慧密码 “⑤________，⑥________”(《论语》)告诫我们学思结合、相辅相成方能精进学业；“斯是陋室，⑦________”(刘禹锡《陋室铭》)启示我们摒弃浮华，甘于淡泊才能内心丰盈。 家国大义  精神密码 “报君黄金台上意，⑧________，”(李贺《雁门太守行》)彰显守边将士忠勇报国的坚定决绝；“⑨________，⑩________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)抒写诗圣杜甫广济苍生的博大胸怀。 穿越千年时空，对话古圣先贤。沉淀在经典诗文中的文化基因生生不息、代代相传，永远滋养我们的精神灵魂。 7．（2026·山西太原·二模）积累古诗文时，小红以“战火里的家与国”为话题写了一段话，请你将空缺处的原句填写在横线上。 我们向往和平，何曾远离战争。 戍边的将士领略了边塞“大漠孤烟直，①______”的苍凉壮阔，也经受着“②______，愁云惨淡万里凝”的荒凉苦寒，更多的还是“羌管悠悠霜满地，③______，______”的思乡之苦；十五从军征的八十岁老兵，归来时家园已是一派“④______，雉从梁上飞”的荒芜景象。三餐烟火暖，四季能平安，成了他们最朴素却求而不得的幸福。 国难当头时，木兰挺身而出，替父出征，跨马万里，经历了“⑤______，______”艰苦卓绝的战地生活，凯旋封赏时，“⑥______，送儿还故乡”，共享与亲人团聚的欢乐与幸福；而辛弃疾即使不能重返战场，也要梦回沙场，再现那“⑦______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）跨马征战杀敌场面。 诗文见证的战火里，蕴含了我们对家的眷恋与对国的赤诚。 8．（2021·山西阳泉·二模）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补充完整。 （1）世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。辛弃疾梦想着“了却君王天下事，______________”；《雁门太守行》中戍边壮士怀着“报君黄金台上意，______________”的梦想；身处破漏的茅屋，杜甫心怀“安得广厦千万间，______________！”的济世梦想。 （2）一种理想，就是一种动力！《诗经》中有“______________，道阻且跻”的执着；王安石有“不畏浮云遮望眼，______________”的自信；刘禹锡有“______________，病树前头万木春”的乐观；李清照有“______________。风休住。______________！”的雄心。 9．（2026·山西临汾·二模）九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。 杜甫在《望岳》中用“（1）______，一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“（2）______，病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，（3）______”，告诉我们要有意气风发、英勇无畏的精神；秋瑾在《满江红》中用“（4）______，殊未屑”告诉我们要有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。“（5）______，忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望；“商女不知亡国恨，（6）______”是杜牧对国家命运的深切忧虑；“风休住，（7）______”是李清照对理想境界的追求和向往；“（8）______，（9）______”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿；“水击三千里，（10）______”是大鹏展翅翱翔的志存高远。 中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！ 10．（2026·山西吕梁·二模）九年级开展“理解·诗文润心魂”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）心怀理解·共情他人：“海内存知己，（1）___________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃以豁达胸襟体察友人离别时的伤感，道出真挚情谊不受空间阻隔的人生哲理；“人有悲欢离合，（2）___________（《水调歌头》），苏轼洞悉人世聚散难全，以旷达祝愿遥寄对亲人的思念与宽慰；“落红不是无情物，（3）___________”（《己亥杂诗》），龚自珍借落花自况，抒写辞官离任仍心系家国、甘育后辈的赤诚；“（4）___________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》），范仲淹心怀家国，以博大襟怀诠释为国为民的责任与担当；“（5）____________，（6）____________”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫由自身困厄推及天下贫寒士子，饱含对苍生疾苦的悲悯与体恤。 （2）理解自我·坚守本心：“（7）__________，（8）__________”（《行路难》），李白在困顿中理解自我的价值，坚信理想终会实现；“出淤泥而不染，（9）___________”（《爱莲说》），周敦颐坚守本心志趣，借莲花自喻，表明不与世俗同流合污的高洁操守。“（10）___________，一览众山小”（《望岳》），杜甫借登高抒怀，尽显俯视群山、志存高远的豪迈气魄。 11．（2026·山西太原·三模）九年级开展“寻章摘句·与诗文交流”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探问·心绪：“岱宗夫如何？（1）________”赞叹泰山之雄伟阔大；“（2）________，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”感慨光阴之流转难回；“（3）________？烟波江上使人愁”抒发游子之绵绵乡愁；“（4）________？________”（秋瑾《满江红》）自问自答，表现词人遭遇磨难时的豪爽胸怀。 追问·志趣：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（5）________？”倡导反躬自省的修身追求；“何夜无月？何处无竹柏？（6）________”展现达观自适的生活态度；“人生自古谁无死？（7）________”尽显舍身取义的坚定信念；“（8）________，________？”（苏轼《江城子·密州出猎》）借用典故，书写报效国家的豪情壮志。 12．（2025·山西晋中·三模）学校开展“听自然之声·品音乐之韵”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之声 （1）“______________，闻道龙标过五溪”，鸟鸣诉离别之愁。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“八月秋高风怒号，______________”，风吼诉生活之艰。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，水声诉漂泊之苦。（马致远《天净沙·秋思》） （4）“常有高猿长啸，_______________，空谷传响，______________”，猿鸣诉凄清之感。（郦道元《三峡》） 音乐之韵 （5）“中军置酒饮归客，______________”，边塞聆听胡曲之音。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）“______________，琴瑟友之”，求偶聆听琴瑟之音。（《关雎》） （7）“半卷红旗临易水，______________”，行军聆听战鼓之音。（李贺《雁门太守行》） （8）“______________，______________”，衰亡聆听靡靡之音。（杜牧《泊秦淮》） 13．（2025·山西大同·三模）班级开展“诗文悟理”佳句摘录活动。下面是小雨同学制作的摘录卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。                                          为学之理 （1）“知之者不如好之者，__________。”——兴趣爱好是学习的动力。 （《〈论语〉十二章》）（2）“以中有足乐者，__________。”——精神丰足是专心学习的前提。（宋濂《送东阳马生序》） 观景之理 （3）“沉舟侧畔千帆过，__________。”——新旧交替，喜看春景中展露乐观心态。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）“__________，__________。”——花落燕归，惋惜伤感中亦有通达欣慰。 （晏殊《浣溪沙》）（5）“__________，自缘身在最高层。”——登塔远眺，极目万里中体悟人生哲思。（王安石《登飞来峰》） 修身之理 （6）“__________，__________。”——丝泪绵绵，至死方休，这是奉献的力量。 （李商隐《无题》）（7）“人生自古谁无死？__________。”——舍生取义，名垂青史，这是崇高的气节。 （文天祥《过零丁洋》）（8）“____，大庇天下寒士俱欢颜！”——以己之寒，换人之暖，这是仁爱的光芒。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 14．（2026·山西运城·三模）九年级开展“踏上·远行之路”古诗文名句积累活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山川为伴·与天地对望 远行是身体与自然的一场漫长对话。 王湾《次北固山下》中“（1）_______，风正一帆悬”，写尽顺流而下、天地开阔的旅途快意； 王维《使至塞上》里“（2）_______，长河落日圆”，绘出大漠孤烟、雄浑苍凉的边塞景象； 郦道元《三峡》中“其间千二百里，（3）_______，不以疾也”，描画三峡水流湍急，船行之快的生动画面； 张岱《湖心亭看雪》里“雾凇沆砀，（4）_______，上下一白”，则以简净笔触勾勒雪夜天地浑然的空寂之境。 这些诗文将远行者的足迹印在山水之上。 心向远方·与古人同途 远行不只在足下，更在胸怀与气度之间。 王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，（5）_______”，是改革者登高望远时的一腔孤勇； 李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，（6）_______”，是困顿之际仍相信彼岸可期的铿锵壮语； 范仲淹《岳阳楼记》中“（7）_______，后天下之乐而乐”，是以治国安邦为己任的济世情怀； 苏轼《水调歌头》（明月几时有）里“但愿人长久，（8）_______”，则是隔山隔水仍愿人月双圆的温柔祈愿。 “（9）_______，（10）_______”（填写连续两句初中阶段所学的古诗）让我们心怀希望，逐梦远航。 这些诗文让后来者的每一次出发，都有了穿越千年的回响。 15．（2026·山西长治·三模）2026年新年伊始，九年级开展“积累·美好篇章”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：同学们，时光荏苒，中考在即，让我们在诗文中感受美好，汲取力量，为新的人生阶段蓄力起航！ 小宇：万物生辉，我们于文字间领略美好天地。美好是“海日生残夜，（1）__________”（王湾《次北固山下》），新旧交替之际升腾的曙光；是“夕日欲颓，（2）__________”（陶弘景《答谢中书书》），落日余晖之下游鱼的模样；是“（3）__________，（4）__________”（白居易《钱塘湖春行》），早春西湖之畔禽鸟的欢歌；是“（5）__________，悠然见南山”［陶渊明《饮酒（其五）》]，归隐田园之后心境的悠然。 小文：长路漫漫，我们于诗文中感受美好情怀。美好是“长风破浪会有时，（6）__________”（李白《行路难》）的坚定信念；是“（7）__________，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的大爱无疆；是“（8）__________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的无畏精神；是“（9）__________，（10）__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 古诗文默写（答案版） 1．（2026·山西·中考真题） 【答案】（1） 星汉灿烂 （2）若出其里 （3）吾庐独破受冻死亦足 （4）先天下之忧而忧 （5）后天下之乐而乐 （6）自缘身在最高层 （7）蓬舟吹取三山去 （8）了却君王天下事 示例：（9）山重水复疑无路 （10）柳暗花明又一村 2．（2025·山西·中考真题） 【答案】（1）山岛竦峙  （2）忽如一夜春风来 （3）草色入帘青 （4）几处早莺争暖树 （5）谁家新燕啄春泥 （6）直挂云帆济沧海 （7）安得广厦千万间 （8）以中有足乐者 （9）落红不是无情物 （10）化作春泥更护花 3．（2024·山西·中考真题） 【答案】 （1）悠然见南山 （2）江春入旧年 （3）可以调素琴 （4）造化钟神秀 （5）阴阳割昏晓 （6）若出其中 （7）浮光跃金 （8）拄杖无时夜叩门 （9）天接云涛连晓雾 （10）星河欲转千帆舞 4．（2023·山西·中考真题） 【答案】（1）浅草才能没马蹄 （2）为篱下黄花开遍 （3）郁郁青青 （4）忽如一夜春风来 （5）千树万树梨花开 （6）濯清涟而不妖 （7）落红不是无情物 （8）化作春泥更护花 （9）落英缤纷 （10）山重水复疑无路 5．（2022·山西·中考真题） 【答案】（1）齐鲁青未了 （2）（则）素湍绿潭 （3）行舟绿水前 （4）一碧万顷 （5）青树翠蔓 （6）直挂云帆济沧海 （7）蓬山此去无多路 （8）青鸟殷勤为探 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 1．（2026·山西太原·一模） 【答案】①谁家新燕啄春泥 ②杨花落尽子规啼 ③似曾相识燕归来 ④草色遥看近却无 ⑤春和景明 ⑥波澜不惊 ⑦江春入旧年 ⑧化作春泥更护花 ⑨沉舟侧畔千帆过 ⑩病树前头万木春 2．（2026·山西大同·一模） 【答案】 （1）谁家新燕啄春泥 （2）皆若空游无所依 （3）忽如一夜春风来 （4）千树万树梨花开 （5）雾凇沆砀 （6）长风破浪会有时 （7）直挂云帆济沧海 （8）沉舟侧畔千帆过 （9）大庇天下寒士俱欢颜 （10）赢得生前身后名 3．（2026·山西晋中·一模） 【答案】 （1）攘除奸凶 （2）风掣红旗冻不翻 （3）会挽雕弓如满月 （4）了却君王天下事 （5）赢得生前身后名 （6）直挂云帆济沧海 （7）暂凭杯酒长精神 （8）百废具兴 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 4．（2026·山西晋城·一模） 【答案】 （1）长烟落日孤城闭 （2）兔从狗窦入 （3）都护铁衣冷难着 （4）五十弦翻塞外声 （5）王之蔽甚矣 （6） 人生自古谁无死 （7）留取丹心照汗青 （8）会挽雕弓如满月 （9）伤心秦汉经行处 （10）宫阙万间都做了土 5．（2026·山西运城·一模） 【答案】（1）阴阳割昏晓 （2）长河落日圆 （3）沉鳞竞跃 （4）海日生残夜 （5）江春入旧年 （6）海内存知己 （7）天涯若比邻 （8）弓如霹雳弦惊 （9）但少闲人如吾两人者耳 （10）留取丹心照汗青 6．（2026·山西晋中·二模） 【答案】 ①佳木秀而繁阴 ②水何澹澹 ③海日生残夜 ④柳暗花明又一村 ⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆 ⑦惟吾德馨 ⑧提携玉龙为君死 ⑨安得广厦千万间 ⑩大庇天下寒士俱欢颜 7．（2026·山西太原·二模） 【答案】 ①长河落日圆 ②瀚海阑干百丈冰 ③人不寐 将军白发征夫泪 ④兔从狗窦入 ⑤朔气传金柝 寒光照铁衣 ⑥愿驰千里足 ⑦马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 8．（2021·山西阳泉·二模） 【答案】 （1）赢得生前身后名 （2）提携玉龙为君死 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）溯洄从之 （5）自缘身在最高层 （6）沉舟侧畔千帆过 （7）九万里风鹏正举 （8）蓬舟吹取三山去 9．（2026·山西临汾·二模） 【答案】 （1）会当凌绝顶 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）弓如霹雳弦惊 （4）苦将侬强派作蛾眉 （5）闲来垂钓碧溪上 （6） 隔江犹唱后庭花 （7）蓬舟吹取三山去 （8）万里赴戎机 （9）关山度若飞 （10）抟扶摇而上者九万里 10．（2026·山西吕梁·二模） 【答案】 （1）天涯若比邻 （2）月有阴晴圆缺 （3）化作春泥更护花 （4）先天下之忧而忧 （5）安得广厦千万间 （6）大庇天下寒士俱欢颜 （7）长风破浪会有时 （8）直挂云帆济沧海 （9）濯清涟而不妖 （10）会当凌绝顶 11．（2026·山西太原·三模） 【答案】 （1）齐鲁青未了 （2）一曲新词酒一杯 （3）日暮乡关何处是 （4）俗子胸襟谁识我 （5）英雄末路当磨折 （6）传不习乎 （7）但少闲人如吾两人者耳 （8）留取丹心照汗青 （9）持节云中 （10）何日遣冯唐 12．（2025·山西晋中·三模） 【答案】（1）杨花落尽子规啼 （2）卷我屋上三重茅 （3）枯藤老树昏鸦 （4）属引凄异 哀转久绝 （5）胡琴琵琶与羌笛 （6）窈窕淑女 （7）霜重鼓寒声不起 （8）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 13．（2025·山西大同·三模） 【答案】 （1）好之者不如乐之者 （2）不知口体之奉不若人也 （3）病树前头万木春 （4）无可奈何花落去 （5）似曾相识燕归来 （6）不畏浮云遮望眼 （7）春蚕到死丝方尽 （8）蜡炬成灰泪始干 （9）留取丹心照汗青 （10）安得广厦千万间 14．（2026·山西运城·三模） 【答案】（1）潮平两岸阔 （2）大漠孤烟直 （3）虽乘奔御风 （4）天与云与山与水（5）自缘身在最高层 （6）直挂云帆济沧海 （7）先天下之忧而忧 （8）千里共婵娟 示例：（9）会当凌绝顶 （10）一览众山小 15．（2026·山西长治·三模） 【答案】 （1）江春入旧年 （2）沉鳞竞跃 （3）几处早莺争暖树 （4）谁家新燕啄春泥 （5）采菊东篱下 （6）直挂云帆济沧海 （7）安得广厦千万间 （8）不畏浮云遮望眼 （9）先天下之忧而忧 （10）后天下之乐而乐 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 古诗文默写（解析版） 考点分类 山西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 主题统领式情境创设 2026年“播种·蓄势待发”古诗文名句积累活动； 2025年“漫步·幸福诗苑”名句积累活动；2024年“寻古人雅趣”诗社练习卡； 2023年“花开盛世·大美中国”课堂佳句竞答； 2022年“只此青绿”佳句积累卡。 五年坚持情境化命题方向，以校园真实学习场景为载体，用一个核心主题统摄全题，情境形式灵活迭代，彻底取代传统孤立单句默写模式。 考点02 分层归类式理解考查 2026年按三类成长品格设空； 2025年按自然、精神两层幸福归类； 2024年按景致、心境两类雅趣划分； 2023年按赏花、护花两层意涵布局； 2022年按三级青绿意蕴梯度梳理。 稳定采用“总主题+子板块”结构，按意境、情志、文化内涵维度归类诗句，同步考查书写准确度与诗句主旨、意象内涵的理解匹配能力。 考点03 文化浸润与价值引领 2026年指向青年成长蓄能； 2025年侧重正向幸福观引导； 2024年传承古典诗意审美； 2023年厚植家国文化自信； 2022年衔接生态时代主题。 紧扣立德树人核心目标，将古诗文积累与品格塑造、审美涵养、时代价值深度融合，文化育人属性鲜明，考查内涵逐年深化。 1．（2026·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·蓄势待发】九年级开展“播种·蓄势待发”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 播下“心怀天下”的种子，让志向高远。“日月之行，若出其中；（1）______，（2）______”（《观沧海》），像曹操一样满怀雄心壮志；“何时眼前突兀见此屋，（3）______”（《茅屋为秋风所破歌》），像杜甫一样拥有博大胸怀；“（4）______，（5）______”（《岳阳楼记》），像范仲淹一样树立崇高理想。 播下“坚守初心”的种子，让勇气盈怀。“不畏浮云遮望眼，（6）______”（《登飞来峰》），像王安石一样涵养无畏精神；“九万里风鹏正举。风休住，（7）______”（《渔家傲》），像李清照一样追求美好境界；“（8）______，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），像辛弃疾一样永葆爱国激情。 播下“乐观豁达”的种子，让生活斑斓。读出“（9）______，（10）______”（填写其他符合语境的诗句也可）（填写初中阶段所学的连续两句古诗文）中的哲理，祈盼新生，迎来转机，共赴成长之旅！ 【答案】（1） 星汉灿烂 （2）若出其里 （3）吾庐独破受冻死亦足 （4）先天下之忧而忧 （5）后天下之乐而乐 （6）自缘身在最高层 （7）蓬舟吹取三山去 （8）了却君王天下事 示例：（9）山重水复疑无路 （10）柳暗花明又一村 【解析】①-⑧空中的“灿烂、庐、受、自、缘、身、蓬”等字词容易写错。⑨⑩空为开放题，符合“乐观豁达、困境见转机”哲理的初中诗句均可。示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 2．（2025·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·审美浸润与精神共鸣】九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1）________________”，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2）________________，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3）________________”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6）________________”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8）________________，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9）________________，（10）________________”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 【答案】（1）山岛竦峙  （2）忽如一夜春风来 （3）草色入帘青 （4）几处早莺争暖树 （5）谁家新燕啄春泥 （6）直挂云帆济沧海 （7）安得广厦千万间 （8）以中有足乐者 （9）落红不是无情物 （10）化作春泥更护花 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“竦峙、莺、燕、济、厦、作”等字容易写错。 3．（2024·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·审美意趣与心境体悟】学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 极目皆趣 （1）“采菊东篱下，__________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》<其五>） （2）“海日生残夜，__________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“__________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“__________，__________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由心生 （5）“日月之行，__________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》） （6）“__________，静影沉璧”，皎皎月色，一泻千里，月影如玉。（范仲淹《岳阳楼记》） （7）“从今若许闲乘月，__________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“__________，__________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 【答案】 （1）悠然见南山 （2）江春入旧年 （3）可以调素琴 （4）造化钟神秀 （5）阴阳割昏晓 （6）若出其中 （7）浮光跃金 （8）拄杖无时夜叩门 （9）天接云涛连晓雾 （10）星河欲转千帆舞 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：悠、调、琴、钟、神、割、浮、跃、拄、杖、叩、接、连、雾、转、帆。 4．（2023·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·意象统摄与文化铸魂】源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。 小宇：“乱花渐欲迷人眼，_____ ”，这是欣欣向荣的中国。 小文：“_____，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。 小美：“岸芷汀兰，______”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“_______， _______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小德：“予独爱莲之出淤泥而不染，______”，我们用挚爱守护高洁。 小智：“_______ ，________”（龚自珍《己亥杂诗》（其五）），我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美，________”的人间奇景。 小慧：用心体验“_____________，柳暗花明又一村”的欣喜之情。 【答案】（1）浅草才能没马蹄 （2）为篱下黄花开遍 （3）郁郁青青 （4）忽如一夜春风来 （5）千树万树梨花开 （6）濯清涟而不妖 （7）落红不是无情物 （8）化作春泥更护花 （9）落英缤纷 （10）山重水复疑无路 【解析】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：篱、濯、涟、落、缤、疑。 5．（2022·山西·中考真题）【主题统领式情境化默写·意象溯源与古今赓续】022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。 请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 只此青绿 色彩意蕴 诗句梳理 “青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。 （1）“岱宗夫如何，___________”，杜甫笔下青山不老；“___________，回清倒影”，郦道元文中绿水常流；“客路青山外，___________，王湾眼里山青水绿。 古诗文中表示“绿”的词语，还有“碧”“翠”“沧”等，它们在色泽的深浅、明暗上有细微区别。 （2）“上下天光，___________”，洞庭湖碧波荡漾；“___________，蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏； “长风破浪会有时，_________”，大海中船帆高扬。 古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感，如“青鸟”“汗青”等。 （3）___________ ___________（《无题》），李商隐盼鸟传信以解愁思；“___________，___________”（《过零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史册。 时代新意：绿水青山就是金山银山，祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。 【答案】（1）齐鲁青未了 （2）（则）素湍绿潭 （3）行舟绿水前 （4）一碧万顷 （5）青树翠蔓 （6）直挂云帆济沧海 （7）蓬山此去无多路 （8）青鸟殷勤为探 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“潭、翠蔓、沧、蓬、殷勤、汗青”等字词容易写错。 1．（2026·山西太原·一模）下面是小美同学制作的“咏春”古诗文名句积累卡，请你将空缺处的原句填写在横线上。 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 听风辨鸟知春意：暖阳初升，白居易看见了早春“几处早莺争暖树，①_______”的忙碌；春风拂过，李白体验的是“②_______，闻道龙标过五溪”的离愁；晏殊更是在“无可奈何花落去，③_______”的时光流转中寻得慰藉。 徜徉漫步绘春景：细雨迷蒙时，韩愈描摹出早春草色“天街小雨润如酥，④_______”的远近之美；范仲淹虽未能登楼远眺，却想象出洞庭湖“至若⑤_______，⑥_______”春光明媚、风平浪静的景象。 咏春言志悟春理：北固山下的王湾在残夜未退之时，敏锐地捕捉到了“海日生残夜，⑦_______”的新春气象：即便化作尘土，龚自珍也不改“落红不是无情物，⑧_______”的深情；面对新旧交替，刘禹锡豪迈高歌“⑨_______，⑩_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 【答案】①谁家新燕啄春泥 ②杨花落尽子规啼 ③似曾相识燕归来 ④草色遥看近却无 ⑤春和景明 ⑥波澜不惊 ⑦江春入旧年 ⑧化作春泥更护花 ⑨沉舟侧畔千帆过 ⑩病树前头万木春 【解析】作答时注意易错字词“啄、杨、啼、似曾相识、燕、遥、澜、沉舟、畔”的正确书写。 2．（2026·山西大同·一模）润心斋开展“寻章·诗海拾韵”古诗文名句积累活动。下面是一张诗文卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中山水旖旎，陶冶性情。“几处早莺争暖树，（1）_________”（白居易《钱塘湖春行》）是钱塘湖莺争暖树、燕啄春泥的盎然；“潭中鱼可百许头，（2）_________”（柳宗元《小石潭记》）是小石潭水清见底、游鱼怡然的空灵；“（3）_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）是边塞雪似梨花，漫天飞舞的奇丽；“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）是西湖水汽弥漫、天地皆白的静谧。 古诗文中情感深切，激荡人心。“（5）_________，_________”（李白《行路难·其一》）是李白展望未来，满怀憧憬的豪迈；“（6）_________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡放下悲苦，振作进取的乐观；“安得广厦千万间，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫身居茅屋，心怀苍生的悲悯；“了却君王天下事，（8）_________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾渴望杀敌立功，报效国家的赤诚。 【答案】 （1）谁家新燕啄春泥 （2）皆若空游无所依 （3）忽如一夜春风来 （4）千树万树梨花开 （5）雾凇沆砀 （6）长风破浪会有时 （7）直挂云帆济沧海 （8）沉舟侧畔千帆过 （9）大庇天下寒士俱欢颜 （10）赢得生前身后名 【解析】注意“燕、啄、游、雾凇、沆砀、沧海、侧畔、庇、颜、赢、生、身”等字词的书写。 3．（2026·山西晋中·一模）九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 戎 马 丹 心 诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，______”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，_______”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子·密州出猎》“______，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“_______，_________”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。 向 阳 奋 蹄 李白《行路难》“长风破浪会有时，_______”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，_______”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，_______”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“_______，_______”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。 【答案】 （1）攘除奸凶 （2）风掣红旗冻不翻 （3）会挽雕弓如满月 （4）了却君王天下事 （5）赢得生前身后名 （6）直挂云帆济沧海 （7）暂凭杯酒长精神 （8）百废具兴 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 【解析】注意“攘、掣、雕、汗”等字词的写法。 4．（2026·山西晋城·一模）九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】 （1）长烟落日孤城闭 （2）兔从狗窦入 （3）都护铁衣冷难着 （4）五十弦翻塞外声 （5）王之蔽甚矣 （6） 人生自古谁无死 （7）留取丹心照汗青 （8）会挽雕弓如满月 （9）伤心秦汉经行处 （10）宫阙万间都做了土 【解析】注意“孤”“窦”“汗”“挽”“阙”等字词的写法。 5．（2026·山西运城·一模）九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 【答案】（1）阴阳割昏晓 （2）长河落日圆 （3）沉鳞竞跃 （4）海日生残夜 （5）江春入旧年 （6）海内存知己 （7）天涯若比邻 （8）弓如霹雳弦惊 （9）但少闲人如吾两人者耳 （10）留取丹心照汗青 【解析】注意“割”“鳞”“竞”“霹雳”等字词的写法。 6．（2026·山西晋中·二模）九年级开展“文脉千载，诗韵流芳”古诗文诵读鉴赏活动，请将空缺处的古诗文原句填在横线上。 源远流长的中华文化如同一部厚重的典籍，蕴藏着无数珍贵的文化密码。 山川风物  自然密码 “野芳发而幽香，①________”(欧阳修《醉翁亭记》)描绘琅琊山春夏的生机勃发；“②________，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)展现碣石山深秋的雄浑肃穆；“③________，江春入旧年”(王湾《次北固山下》暗含时序更迭、新旧交替的自然理趣；“山重水复疑无路，④_________”(陆游《游山西村》)蕴藏世事变迁、绝境逢生的人生哲思。 治学修身  智慧密码 “⑤________，⑥________”(《论语》)告诫我们学思结合、相辅相成方能精进学业；“斯是陋室，⑦________”(刘禹锡《陋室铭》)启示我们摒弃浮华，甘于淡泊才能内心丰盈。 家国大义  精神密码 “报君黄金台上意，⑧________，”(李贺《雁门太守行》)彰显守边将士忠勇报国的坚定决绝；“⑨________，⑩________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)抒写诗圣杜甫广济苍生的博大胸怀。 穿越千年时空，对话古圣先贤。沉淀在经典诗文中的文化基因生生不息、代代相传，永远滋养我们的精神灵魂。 【答案】 ①佳木秀而繁阴 ②水何澹澹 ③海日生残夜 ④柳暗花明又一村 ⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆 ⑦惟吾德馨 ⑧提携玉龙为君死 ⑨安得广厦千万间 ⑩大庇天下寒士俱欢颜 【解析】注意“繁阴、澹、残、柳、罔、殆、惟、德馨、提携、厦、庇”等字词的书写。 7．（2026·山西太原·二模）积累古诗文时，小红以“战火里的家与国”为话题写了一段话，请你将空缺处的原句填写在横线上。 我们向往和平，何曾远离战争。 戍边的将士领略了边塞“大漠孤烟直，①______”的苍凉壮阔，也经受着“②______，愁云惨淡万里凝”的荒凉苦寒，更多的还是“羌管悠悠霜满地，③______，______”的思乡之苦；十五从军征的八十岁老兵，归来时家园已是一派“④______，雉从梁上飞”的荒芜景象。三餐烟火暖，四季能平安，成了他们最朴素却求而不得的幸福。 国难当头时，木兰挺身而出，替父出征，跨马万里，经历了“⑤______，______”艰苦卓绝的战地生活，凯旋封赏时，“⑥______，送儿还故乡”，共享与亲人团聚的欢乐与幸福；而辛弃疾即使不能重返战场，也要梦回沙场，再现那“⑦______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）跨马征战杀敌场面。 诗文见证的战火里，蕴含了我们对家的眷恋与对国的赤诚。 【答案】 ①长河落日圆 ②瀚海阑干百丈冰 ③人不寐 将军白发征夫泪 ④兔从狗窦入 ⑤朔气传金柝 寒光照铁衣 ⑥愿驰千里足 ⑦马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 【解析】注意易错字：瀚、阑、寐、窦、柝、霹、雳。 8．（2021·山西阳泉·二模）读下面语段，将空缺处的古诗文原句补充完整。 （1）世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。辛弃疾梦想着“了却君王天下事，______________”；《雁门太守行》中戍边壮士怀着“报君黄金台上意，______________”的梦想；身处破漏的茅屋，杜甫心怀“安得广厦千万间，______________！”的济世梦想。 （2）一种理想，就是一种动力！《诗经》中有“______________，道阻且跻”的执着；王安石有“不畏浮云遮望眼，______________”的自信；刘禹锡有“______________，病树前头万木春”的乐观；李清照有“______________。风休住。______________！”的雄心。 【答案】 （1）赢得生前身后名 （2）提携玉龙为君死 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）溯洄从之 （5）自缘身在最高层 （6）沉舟侧畔千帆过 （7）九万里风鹏正举 （8）蓬舟吹取三山去 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三、答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“生前身后、提携、大庇、溯洄、沉舟侧畔、风鹏、蓬舟”等字词容易写错。 9．（2026·山西临汾·二模）九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。 杜甫在《望岳》中用“（1）______，一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“（2）______，病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，（3）______”，告诉我们要有意气风发、英勇无畏的精神；秋瑾在《满江红》中用“（4）______，殊未屑”告诉我们要有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。“（5）______，忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望；“商女不知亡国恨，（6）______”是杜牧对国家命运的深切忧虑；“风休住，（7）______”是李清照对理想境界的追求和向往；“（8）______，（9）______”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿；“水击三千里，（10）______”是大鹏展翅翱翔的志存高远。 中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！ 【答案】 （1）会当凌绝顶 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）弓如霹雳弦惊 （4）苦将侬强派作蛾眉 （5）闲来垂钓碧溪上 （6） 隔江犹唱后庭花 （7）蓬舟吹取三山去 （8）万里赴戎机 （9）关山度若飞 （10）抟扶摇而上者九万里 【解析】注意“凌、霹雳、蛾、隔、蓬、戎、度、抟”等重点词语的正确写法。 10．（2026·山西吕梁·二模）九年级开展“理解·诗文润心魂”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）心怀理解·共情他人：“海内存知己，（1）___________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃以豁达胸襟体察友人离别时的伤感，道出真挚情谊不受空间阻隔的人生哲理；“人有悲欢离合，（2）___________（《水调歌头》），苏轼洞悉人世聚散难全，以旷达祝愿遥寄对亲人的思念与宽慰；“落红不是无情物，（3）___________”（《己亥杂诗》），龚自珍借落花自况，抒写辞官离任仍心系家国、甘育后辈的赤诚；“（4）___________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》），范仲淹心怀家国，以博大襟怀诠释为国为民的责任与担当；“（5）____________，（6）____________”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫由自身困厄推及天下贫寒士子，饱含对苍生疾苦的悲悯与体恤。 （2）理解自我·坚守本心：“（7）__________，（8）__________”（《行路难》），李白在困顿中理解自我的价值，坚信理想终会实现；“出淤泥而不染，（9）___________”（《爱莲说》），周敦颐坚守本心志趣，借莲花自喻，表明不与世俗同流合污的高洁操守。“（10）___________，一览众山小”（《望岳》），杜甫借登高抒怀，尽显俯视群山、志存高远的豪迈气魄。 【答案】 （1）天涯若比邻 （2）月有阴晴圆缺 （3）化作春泥更护花 （4）先天下之忧而忧 （5）安得广厦千万间 （6）大庇天下寒士俱欢颜 （7）长风破浪会有时 （8）直挂云帆济沧海 （9）濯清涟而不妖 （10）会当凌绝顶 【解析】注意“涯、忧、厦、庇、帆、濯、涟、凌”等字的书写。 11．（2026·山西太原·三模）九年级开展“寻章摘句·与诗文交流”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探问·心绪：“岱宗夫如何？（1）________”赞叹泰山之雄伟阔大；“（2）________，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”感慨光阴之流转难回；“（3）________？烟波江上使人愁”抒发游子之绵绵乡愁；“（4）________？________”（秋瑾《满江红》）自问自答，表现词人遭遇磨难时的豪爽胸怀。 追问·志趣：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（5）________？”倡导反躬自省的修身追求；“何夜无月？何处无竹柏？（6）________”展现达观自适的生活态度；“人生自古谁无死？（7）________”尽显舍身取义的坚定信念；“（8）________，________？”（苏轼《江城子·密州出猎》）借用典故，书写报效国家的豪情壮志。 【答案】 （1）齐鲁青未了 （2）一曲新词酒一杯 （3）日暮乡关何处是 （4）俗子胸襟谁识我 （5）英雄末路当磨折 （6）传不习乎 （7）但少闲人如吾两人者耳 （8）留取丹心照汗青 （9）持节云中 （10）何日遣冯唐 【解析】注意“鲁”“乡关”“襟”“磨”“汗青”“遣”等字词的写法。 12．（2025·山西晋中·三模）学校开展“听自然之声·品音乐之韵”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之声 （1）“______________，闻道龙标过五溪”，鸟鸣诉离别之愁。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“八月秋高风怒号，______________”，风吼诉生活之艰。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，水声诉漂泊之苦。（马致远《天净沙·秋思》） （4）“常有高猿长啸，_______________，空谷传响，______________”，猿鸣诉凄清之感。（郦道元《三峡》） 音乐之韵 （5）“中军置酒饮归客，______________”，边塞聆听胡曲之音。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）“______________，琴瑟友之”，求偶聆听琴瑟之音。（《关雎》） （7）“半卷红旗临易水，______________”，行军聆听战鼓之音。（李贺《雁门太守行》） （8）“______________，______________”，衰亡聆听靡靡之音。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】（1）杨花落尽子规啼 （2）卷我屋上三重茅 （3）枯藤老树昏鸦 （4）属引凄异 哀转久绝 （5）胡琴琵琶与羌笛 （6）窈窕淑女 （7）霜重鼓寒声不起 （8）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、规、啼、茅、藤、鸦、琴、琵琶、羌、窈窕、隔、犹、庭”等字词容易写错。 13．（2025·山西大同·三模）班级开展“诗文悟理”佳句摘录活动。下面是小雨同学制作的摘录卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。                                          为学之理 （1）“知之者不如好之者，__________。”——兴趣爱好是学习的动力。 （《〈论语〉十二章》）（2）“以中有足乐者，__________。”——精神丰足是专心学习的前提。（宋濂《送东阳马生序》） 观景之理 （3）“沉舟侧畔千帆过，__________。”——新旧交替，喜看春景中展露乐观心态。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）“__________，__________。”——花落燕归，惋惜伤感中亦有通达欣慰。 （晏殊《浣溪沙》）（5）“__________，自缘身在最高层。”——登塔远眺，极目万里中体悟人生哲思。（王安石《登飞来峰》） 修身之理 （6）“__________，__________。”——丝泪绵绵，至死方休，这是奉献的力量。 （李商隐《无题》）（7）“人生自古谁无死？__________。”——舍生取义，名垂青史，这是崇高的气节。 （文天祥《过零丁洋》）（8）“____，大庇天下寒士俱欢颜！”——以己之寒，换人之暖，这是仁爱的光芒。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 （1）好之者不如乐之者 （2）不知口体之奉不若人也 （3）病树前头万木春 （4）无可奈何花落去 （5）似曾相识燕归来 （6）不畏浮云遮望眼 （7）春蚕到死丝方尽 （8）蜡炬成灰泪始干 （9）留取丹心照汗青 （10）安得广厦千万间 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉、病、遮、蚕、炬、厦”等字词容易写错。 14．（2026·山西运城·三模）九年级开展“踏上·远行之路”古诗文名句积累活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山川为伴·与天地对望 远行是身体与自然的一场漫长对话。 王湾《次北固山下》中“（1）_______，风正一帆悬”，写尽顺流而下、天地开阔的旅途快意； 王维《使至塞上》里“（2）_______，长河落日圆”，绘出大漠孤烟、雄浑苍凉的边塞景象； 郦道元《三峡》中“其间千二百里，（3）_______，不以疾也”，描画三峡水流湍急，船行之快的生动画面； 张岱《湖心亭看雪》里“雾凇沆砀，（4）_______，上下一白”，则以简净笔触勾勒雪夜天地浑然的空寂之境。 这些诗文将远行者的足迹印在山水之上。 心向远方·与古人同途 远行不只在足下，更在胸怀与气度之间。 王安石《登飞来峰》里“不畏浮云遮望眼，（5）_______”，是改革者登高望远时的一腔孤勇； 李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，（6）_______”，是困顿之际仍相信彼岸可期的铿锵壮语； 范仲淹《岳阳楼记》中“（7）_______，后天下之乐而乐”，是以治国安邦为己任的济世情怀； 苏轼《水调歌头》（明月几时有）里“但愿人长久，（8）_______”，则是隔山隔水仍愿人月双圆的温柔祈愿。 “（9）_______，（10）_______”（填写连续两句初中阶段所学的古诗）让我们心怀希望，逐梦远航。 这些诗文让后来者的每一次出发，都有了穿越千年的回响。 【答案】（1）潮平两岸阔 （2）大漠孤烟直 （3）虽乘奔御风 （4）天与云与山与水 （5）自缘身在最高层 （6）直挂云帆济沧海 （7）先天下之忧而忧 （8）千里共婵娟 示例：（9）会当凌绝顶 （10）一览众山小 【解析】注意“潮”“阔”“御”“缘”“沧”“婵”等字词的写法。⑨⑩示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 15．（2026·山西长治·三模）2026年新年伊始，九年级开展“积累·美好篇章”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：同学们，时光荏苒，中考在即，让我们在诗文中感受美好，汲取力量，为新的人生阶段蓄力起航！ 小宇：万物生辉，我们于文字间领略美好天地。美好是“海日生残夜，（1）__________”（王湾《次北固山下》），新旧交替之际升腾的曙光；是“夕日欲颓，（2）__________”（陶弘景《答谢中书书》），落日余晖之下游鱼的模样；是“（3）__________，（4）__________”（白居易《钱塘湖春行》），早春西湖之畔禽鸟的欢歌；是“（5）__________，悠然见南山”［陶渊明《饮酒（其五）》]，归隐田园之后心境的悠然。 小文：长路漫漫，我们于诗文中感受美好情怀。美好是“长风破浪会有时，（6）__________”（李白《行路难》）的坚定信念；是“（7）__________，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的大爱无疆；是“（8）__________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的无畏精神；是“（9）__________，（10）__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负。 【答案】 （1）江春入旧年 （2）沉鳞竞跃 （3）几处早莺争暖树 （4）谁家新燕啄春泥 （5）采菊东篱下 （6）直挂云帆济沧海 （7）安得广厦千万间 （8）不畏浮云遮望眼 （9）先天下之忧而忧 （10）后天下之乐而乐 【解析】本题中的“鳞、竞、莺、啄、篱、沧、厦”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $